Giao an hoc ki 1

Kĩ năng: - Xác định được vị trí của Trái Đất trong Hệ Mặt Trời trên hình vẽ - Xác định được: kinh tuyến gốc, các kinh tuyến Đông và kinh tuyến Tây; vĩ tuyến gốc, các vĩ tuyến Bắc, vĩ tuy[r]

Tuần: 01 Tiết: 01 Ngày soạn: 14/08/2017 Ngày dạy: 16/08/2017 BÀI MỞ ĐẦU I MỤC TIÊU Kiến thức: Học sinh làm quen với mơn Địa lí với tư cách môn học riêng nhà trường, nắm nội dung mơn Địa lí lớp Vai trị ý nghĩa môn học Phương pháp học tập hiệu Kỹ năng: Liên hệ thực tế Thái độ: u thích mơn học II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS Chuẩn bị giáo viên: Khung chương trình mơn Địa lí Chuẩn bị học sinh: Đọc trước nội dung học III PHƯƠNG PHÁP Nêu giải vấn đề IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp (1 phút) Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ Không Bài Mơn địa lí giúp hiểu biết Trái Đất, thiên nhiên cách thức người tác động thiên nhiên để phục vụ nhu cầu đời sống HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Hoạt động (24 phút) GV: Ở tiểu học em học mơn Địa lí với vấn đề gì? (Học sinh trung bình) GV: Nội dung chương trình mơn Địa lí lớp có nội dung gì? (Học sinh trung bình) NỘI DUNG GHI BẢNG Nội dung mơn Địa lí lớp - Các đặc điểm riêng Trái Đất: vị trí vũ trụ, hình dạng, kích thước vận động - Các thành phần tự nhiên cấu tạo nên Trái Đất - Bản đồ GV: Địa lí giúp em hình thành nên - Rèn kĩ đồ, thu thập xử kĩ gì? (Học sinh trung bình) lí thơng tin Hoạt động (16 phút) Cần học mơn Địa lí GV: Để học tốt mơn địa lí phải - Biết quan sát tranh ảnh để rút nội dung học nào? (Học sinh trung bình) học - Biết sử dụng đồ, biểu đồ - Sử dụng sách giáo khoa hợp lí - Vận dụng vào thực tiễn sống Cũng cố (3 phút) - Nội dung mơn địa lí lớp 6? - Cần học mơn địa lí để đạt kết tốt? Dặn dò, hướng dẫn nhà (1 phút) - Học cũ mục - Đọc trước mới: Bài Vị trí, hình dạng kích thước Trái Đất Rút kinh nghiệm sau tiết dạy Tuần: 02 Tiết: 02 Ngày soạn: 21/08/2017 Ngày dạy: 23/08/2017 Chương I TRÁI ĐẤT Bài VỊ TRÍ, HÌNH DẠNG VÀ KÍCH THƯỚC CỦA TRÁI ĐẤT I MỤC TIÊU Kiến thức: - Biết vị trí Trái Đất hệ Mặt Trời, hình dạng kích thước Trái Đất - Trình bày khái niệm kinh tuyến, vĩ tuyến Biết quy ước kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc; kinh tuyến Đơng, kinh tuyếh Tây; ví tuyến Đơng, vĩ tuyến Tây; vĩ tuyến Bắc, vĩ tuyến Nam; cầu Đông, cầu Tây; cầu Bắc, cầu Nam Kĩ năng: - Xác định vị trí Trái Đất Hệ Mặt Trời hình vẽ - Xác định được: kinh tuyến gốc, kinh tuyến Đông kinh tuyến Tây; vĩ tuyến gốc, vĩ tuyến Bắc, vĩ tuyến Nam; cầu Đông, cầu Tây; cầu Bắc, cầu Nam đồ Địa Cầu Thái độ: Biết yêu quý bảo vệ Trái Đất II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS Chuẩn bị giáo viên: Khung chương trình mơn Địa lí - Hình 1, hình 2, hình - Quả Địa Cầu Chuẩn bị học sinh: Đọc trước nội dung học III PHƯƠNG PHÁP: Nêu vấn đề, trực quan IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp (1 phút) Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ (5 phút) CH: Để học tốt mơn địa lí phải học nào? Trả lời: - Biết quan sát tranh ảnh để rút nội dung học - Biết sử dụng đồ, biểu đồ - Sử dụng sách giáo khoa hợp lí - Vận dụng vào thực tiễn sống Bài Trong vũ trụ bao la Trái Đất nhỏ hành tinh có sống Để hiểu rõ Trái Đất, tìm hiểu học hơm HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Hoạt động 1: (35 phút) GV: Người tìm hệ Mặt trời ai? (Học sinh trung bình) HS: Ni-cơ-lai Cơ-péc-ních (1473-1543) GV: Yêu cầu HS quan sát vào hình 1, kể tên hành tinh Hệ Mặt Trời cho biết Trái Đất nằm vị trí thứ hành tinh, theo thứ tự xa dần Mặt Trời? NỘI DUNG GHI BẢNG Vị trí Trái Đất hệ Mặt Trời - Mặt Trời hành tinh chuyển động xung quanh gọi hệ Mặt Trời - Trong Hệ Mặt Trời, Trái Đất nằm vị (Học sinh trung bình) trí thứ ba theo thứ tự xa dần Mặt trời HS: Lên xác định GV: Ý nghĩa vị trí thứ ba hệ Mặt - Là hành tinh hệ Mặt Trời trời? (Học sinh trung bình) có sống - Vị trí thứ ba điều kiện quan trọng để góp phần nên Trái Đất hành tinh có sống hệ Mặt Trời GV: Nếu vị trí Trái Đất nằm vị trí Kim Hỏa có cịn thiên thể có sống hệ Mặt Trời khơng? Vì sao? (Học sinh khá) (Khơng, khoảng cách 150 triệu km vừa đủ để nước tồn trạng thái lỏng) GV: Ngồi hệ Mặt Trời có sống liệu vũ trụ có hành tinh có sống giống Trái Đất khơng? (Học sinh khá) HS: Suy nghĩ trả lời GV chốt lại vấn đề: Hệ Mặt Trời phận nhỏ bé dải ngân hà nơi có khoảng 200 tỉ ngơi tự phát sáng giống Mặt Trời mà dải ngân hà hàng chục tỉ thiên hà vũ trụ Củng cố (3 phút) - Xác định vị trí Trái Đất hệ Mặt Trời - Nêu hình dạng kích thước Trái Đất Dặn dị, hướng dẫn nhà (1 phút) - Học cũ mục - Đọc trước phẩn Hình dạng, kích thước Trái Đất hệ thống kinh tuyến, vĩ tuyến Rút kinh nghiệm sau tiết dạy Tuần: 03 Tiết: 03 Ngày soạn: 28/08/2017 Ngày dạy: 30/08/2017 Chương I TRÁI ĐẤT Bài VỊ TRÍ, HÌNH DẠNG VÀ KÍCH THƯỚC CỦA TRÁI ĐẤT I MỤC TIÊU Kiến thức - Trình bày khái niệm kinh tuyến, vĩ tuyến Biết quy ước kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc; kinh tuyến Đơng, kinh tuyếh Tây; ví tuyến Đơng, vĩ tuyến Tây; vĩ tuyến Bắc, vĩ tuyến Nam; cầu Đông, cầu Tây; cầu Bắc, cầu Nam Kĩ - Xác định được: kinh tuyến gốc, kinh tuyến Đông kinh tuyến Tây; vĩ tuyến gốc, vĩ tuyến Bắc, vĩ tuyến Nam; cầu Đông, cầu Tây; cầu Bắc, cầu Nam đồ Địa Cầu Thái độ Biết yêu quý bảo vệ Trái Đất II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS Chuẩn bị giáo viên: Khung chương trình mơn Địa lí - Hình 1, hình 2, hình - Quả Địa Cầu Chuẩn bị học sinh: Đọc trước nội dung học III PHƯƠNG PHÁP: Nêu vấn đề, trực quan IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp (1 phút) Kiểm tra sĩ số Kiểm tra cũ (7 phút) CH: Cho biết vị trí Trái Đất hệ Mặt Trời? Trả lời: - Mặt Trời hành tinh chuyển động xung quanh gọi hệ Mặt Trời - Trong Hệ Mặt Trời, Trái Đất nằm vị trí thứ ba theo thứ tự xa dần Mặt trời - Là hành tinh hệ Mặt Trời có sống Bài Trái Đất thiên thể có sống hệ Mặt trời Từ lâu, người ln Tìm cách để nghiên cứu, khám phá Trái Đất HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Hoạt động 1: (31 phút) GV: Dựa vào hình 2, cho biết độ dài bán kính đường Xích đạo Trái Đất? (Học sinh trung bình) GV: Hãy cho biết đường nối liền hai điểm cực Bắc cực Nam bề nặt Địa Cầu đường gì? Những vịng trịn Địa Cầu vng góc với đường kinh tuyến đường gì? (Học NỘI DUNG GHI BẢNG Hình dạng, kích thước Trái Đất hệ thống kinh tuyến, vĩ tuyến a Hình dạng kích thước Trái Đất: - Trái Đất có dạng hình cầu có kích thước lớn - Quả địa cầu mơ hình thu nhỏ Trái Đất b Hệ thống kinh tuyến, vĩ tuyến: - Kinh tuyến: Đường nối liền hai điểm cực Bắc cực Nam bề mặt Địa Cầu - Vĩ tuyến: Vòng tròn bề mặt Địa Cầu sinh trung bình) HS: Quan sát Quả Địa Cầu để xác định GV: Hãy xác định Địa cầu đường kinh tuyến gốc vĩ tuyến gốc? (Học sinh khá) HS: Xác định GV: Hãy xác định kinh tuyến Đông, kinh tuyến Tây, cầu Đông, cầu Tây? (Học khá) HS: xác định GV: Hãy nửa cầu Bắc, nửa cầu Nam, vĩ tuyến Bắc, vĩ tuyến Nam hình 3? (Học sinh trung bình) HS: Lên hình vng góc với kinh tuyến - Kinh tuyến gốc: kinh tuyến 0º, qua đài thiên văn Grin-uýt (Anh) - Vĩ tuyến gốc: vĩ tuyến 0º (Xích đạo) - Kinh tuyến Đông: kinh tuyến nằm bên phải kinh tuyến gốc - Kinh tuyến Tây: kinh tuyến nằm bên trái kinh tuyến gốc - Vĩ tuyến Bắc: vĩ tuyến nằm từ Xích đạo đến cực Bắc - Vĩ tuyến Nam: vĩ tuyến nằm từ Xích đạo đến cực Nam - Nửa cầu Đông: cầu nằm bên phải vòng kinh tuyến 20ºT 160ºĐ (châu Âu, Á, Phi, Đại Dương) - Nửa cầu Tây: Nữa cầu nằm bên trái vòng kinh tuyến 20ºT 160ºĐ (châu Mĩ) - Nửa cầu Bắc: bề mặt Địa Cầu tính từ Xích Đạo đến cực Bắc - Nửa cầu Nam: bề mặt Địa Cầu tính từ Xích Đạo đến cực Nam Củng cố (4 phút) - Xác định vị trí Trái Đất hệ Mặt Trời - Nêu hình dạng kích thước Trái Đất Dặn dị, hướng dẫn nhà (2 phút) - Học cũ - Đọc trước mới: Bài Tỉ lệ đồ Rút kinh nghiệm sau tiết dạy Tuần: 04 Tiết: 04 Ngày soạn: 04/09/2017 Ngày dạy: 06/09/2017 Bài 3: TỈ LỆ BẢN ĐỒ I MỤC TIÊU Kiến thức: Khái niệm tỉ lệ đồ Ý nghĩ tỉ lệ số tỉ lệ thước tính tốn đồ Kĩ năng: Dựa vào tỉ lệ đồ tính khoảng cách thưch tế theo đường chim bay (đường thẳng) ngược lại Thái độ: u thích nghiên cứu mơn học Vận dụng đo, tính thực tế II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS Chuẩn bị giáo viên: Tranh ảnh, số đồ có liên quan Chuẩn bị học sinh: Đọc trước trả lời câu hỏi in nghiêng III PHƯƠNG PHÁP: Nêu vấn đề; Đàm thoại gợi mở IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp (1 phút) Kiểm tra sĩ số, nắm tình hình lớp Kiểm tra cũ (5 phút) CH: Nêu khái niệm kinh tuyến, vỹ tuyến? Trả lời: - Kinh tuyến: Đường nối liền hai điểm cực Bắc cực Nam bề mặt Địa Cầu - Vĩ tuyến: Vòng tròn bề mặt Địa Cầu vng góc với kinh tuyến Bài Chúng ta đưa số liệu, tranh ảnh từ thực tế vào sách Các kiện mã hóa thể đồ theo nguyên tắc định Bài học hơm Tìm hiểu vấn đề HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Hoạt động (20 phút) GV: Bản đồ gì? (Học sinh trung bình) - Là hình ảnh … GV: Cho HS xem số đồ hỏi, đồ này, số ghi góc lớn nhỏ khác có ý nghĩa gì? (Học sinh trung bình) GV: cho học sinh xem đồ có tỉ lệ thước tỉ lệ số GV minh họa tỉ lệ số cho học sinh quan sát: Ví dụ: Bản đồ ghi: 100 000  Tức 1cm đồ 100.000 cm thực địa ? 1cm đồ có tỉ lệ 1:2.000.000 km thực địa? (Học sinh trung NỘI DUNG GHI BẢNG Ý nghĩa tỉ lệ đồ - Bản đồ hình vẽ thu nhỏ bề mặt Trái Đất phận mặt phẳng giấy - Dựa vào tỉ lệ đồ, ta biết khoảng cách đồ thu nhỏ lần so với khoảng cách thực tế  Tỉ lệ số phân số có tử số ln mẫu số lớn tỉ lệ đồ bé ngược lại bình) cm đồ 200 km thực địa GV: Tỉ lệ thước gì? (Học sinh trung bình) GV minh họa đồ có tỉ lệ thước GV Quan sát hình 8,9 SGK, cho biết 1cm  Tỉ lệ thước thước vẽ sẵn đồ km thực địa? lược đồ có ghi tỉ lệ thực địa Trong đồ trên, đồ lớn chi tiết hơn? (Học sinh trung bình) GV: Đánh giá, chuẩn xác - Tỉ lệ đồ lớn mức độ chi tiết cao Bản đồ tỉ lệ lớn: Trên 200 000 200 000 Bản đồ tỉ lệ TB: Từ 1 000 000 đến Bản đồ tỉ lệ nhỏ: Dưới 000 000 GV: Cho biết đồ hình khác so với đồ hình 4? (Học sinh trung bình) GV: Vì diện tích đảo Grơn-len đồ thấy to gần lục địa Nam Mỹ? (Học sinh khá) GV: Hãy nhận xét khác hình dạng, đường kinh, vĩ tuyến hình 5, Đo tính khoảng cách thực địa dựa 6, 7? (Học sinh khá) vào tỉ lệ thước tỉ lệ số bản: Hoạt động (15 phút) a Tính khoảng cách thực địa GV: Muốn vẽ đồ, người ta phải làm gì? (theo đường chim bay) dựa vào tỉ lệ (Học sinh trung bình) thước: GV: Đưa kí hiệu đồ, … ví dụ - Đánh dấu khoảng cách hai điểm GV: Khi có đủ thơng tin, người ta làm - Đặt dọc theo thước tỉ lệ đọc trị số gì? (Học sinh trung bình) b Dùng tỉ lệ số để tính khoảng cách: Người ta tính tỉ lệ, lựa chọn kí hiệu để thể đối tượng lên đồ Củng cố (3 phút) - Bản đồ gì? Vẽ đồ nào? - Tại có nhiều đồ có hình dạng kích thước khác nhau? Dặn dị, hướng dẫn nhà (1 phút) Học cũ mục 1, chuẩn bị Phương hướng đồ Rút kinh nghiệm sau tiết dạy Tuần: 05 Tiết: 05 Ngày soạn: 12/09/2017 Ngày dạy: 13/09/2017 Bài PHƯƠNG HƯỚNG TRÊN BẢN ĐỒ, KINH ĐỘ, VĨ ĐỘ VÀ TỌA ĐỘ ĐỊA LÍ I MỤC TIÊU Kiến thức: Cách xác định phương hướng đồ, cách Tìm tọa độ địa lí điểm Kĩ năng: - Xác định phương hướng, tọa độ địa lí điểm đồ Địa Cầu - Đọc hiểu nội dung đồ dựa vào kí hiệu đồ - Sử dụng địa bàn để xác định phương hướng số đối tượng địa lí thực địa: biết cách sử dụng địa bàn, xác định hướng đối tượng địa lí thực địa - Biết vẽ sơ đồ đơn giản lớp học: xác định phương hướng lớp học vẽ sơ đồ lớp học giấy (Vị trí cửa vào, cửa sổ, bàn giáo viên, bàn học sinh lớp) Thái độ: Hiểu phương hướng sống II CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS Chuẩn bị giáo viên: Tranh ảnh, số đồ có liên quan Chuẩn bị học sinh: Đọc trước trả lời câu hỏi in nghiêng III PHƯƠNG PHÁP: Thảo luận; Nêu vấn đề; Đàm thoại gợi mở IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định lớp (1 phút) Kiểm tra sĩ số, nắm tình hình lớp Kiểm tra cũ (5 phút) CH: Nêu ý nghĩa tỉ lệ đồ? Trả lời: - Bản đồ hình vẽ thu nhỏ bề mặt Trái Đất phận mặt phẳng giấy - Dựa vào tỉ lệ đồ, ta biết khoảng cách đồ thu nhỏ lần so với khoảng cách thực tế  Tỉ lệ số phân số có tử số ln mẫu số lớn tỉ lệ đồ bé ngược lại Bài Xung quanh ln có phương hướng, xác định phương hướng để đo đạc, tính tốn HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS Hoạt động (14 phút) GV: Muốn xác định phương hướng đồ, phải làm gì? (Học sinh trung bình) HS: Thảo luận trả lời GV Người ta quy ước hướng? NỘI DUNG GHI BẢNG Phương hướng đồ - Dựa vào đường kinh vĩ tuyến địa cầu để xác định phương hướng - Quy ước: Có hướng ... soạn: 10 /10 /2 017 Ngày dạy: 11 /10 /2 017 Bài SỰ VẬN ĐỘNG TỰ QUAY QUANH TRỤC VÀ CÁC HỆ QUẢ I MỤC TIÊU Ki? ??n thức: - Trình bày chuyển động tự quay quanh trục quanh Mặt Trời Trái Đất: hướng, thời gian,... SĐ: 1. 5 SĐ: 5.0 SĐ: 1. 0 SĐ; 2.0 TL: 15 % TL: 50% TL: 10 % TL: 20% SC: SC: SĐ: 6.5 SĐ: 3.0 TL: 65% TL: 30 % SC: SĐ: 0.5 TL: 5% SC: SĐ: 0.5 TL: 5% SC: 10 SĐ: 10 TL: 10 0% TSC: 10 TSĐ: 10 TL: 10 0%... nhà (1 phút) Về nhà ôn tập lại học để tiết sau làm ki? ??m tra tiết Rút kinh nghiệm sau tiết dạy Tuần: 08 Tiết: 08 Ngày soạn: 10 /10 /2 013 Ngày dạy: 12 /10 /2 013 KI? ??M