-Đọc ví dụ 1 và quan sát -Giới thiệu VD1 và dùng bảng bảng 1 phụ nêu bảng 1 SGK-4 -Giới thiệu các khái niệm: Thu -Nêu cấu tạo của bảng thập SL về vấn đề được quan -Hoạt động nhóm làm tâm[r]
CHƯƠNG III THỐNG KÊ TIẾT 41 §1 THU NHẬP SỐ LIỆU THỐNG KÊ, TẦN SỐ A MỤC TIÊU: 1.Kiến thức: Học sinh làm quen với bảng (đơn giản) thu thập số liệu thống kê điều tra (về cầu tạo, nội dung) biết xác định di ễn t ả đ ược d ấu hiệu điều tra, hiểu ý nghĩa cụm từ “số giá trị c d ấu hi ệu” “s ố giá trị khác dấu hiệu” Làm quen với khái niệm tần số c giá tr ị 2.Kỹ năng: Biết ký hiệu dấu hiệu, giá trị tần số giá trị Biết lập bảng đơn giản để ghi lại số liệu thu thập qua ều tra 3.Thái độ: Chú ý, nghiêm túc, tích cực học tập, yêu thích môn học 4.Năng lực hướng tới: Tính toán; Suy luận hợp lý và logic; Diễn đạt, Tự học Vân Cơ, ngày tháng năm 2017 B TÀI LIỆU-PHƯƠNG TIỆN: XÉT DUYỆT CỦA TTCM Phương pháp-Kỹ thuật dạy học: -PPDH: Nêu và giải quyết vấn đề; DH Nhóm -KTDH: Động não ; Thảo luận viết ; XYZ ; Giao nhiệm vụ ; Đặt câu hỏi… Đặng Thị Xuân Cảnh Phương tiện-Hình thức tổ chức dạy học : + Phương tiện: Sgk-SBT; Bảng phụ ; Phiếu học tập ; + Hình thức tổ chức dạy học: Học tập theo lớp Chuẩn bị GV- HS: + HS: Xem trước bài, thước kẻ có chia đơn vị + GV: Thước kẻ, bài tập áp dụng C TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: * TỔ CHỨC (1’): Kiểm tra sĩ số ; Ổn định lớp TH TIẾ NGÀY LỚP SĨ SỐ TÊN HỌC SINH VẮNG Ứ T / /2017 7A ./ / /2017 7B ./ * KIỂM TRA (4’): KT SGK-Vở ghi HS * BÀI MỚI(40’): GIỚI THIỆU BÀI HỌC (1’): Học sinh đọc phần giới thiệu thống kê Giới thiệu phần chương DẠY HỌC BÀI MỚI (35’): HOẠT ĐỘNG CỦA HS HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN -Đọc ví dụ quan sát -Giới thiệu VD1 dùng bảng bảng phụ nêu bảng (SGK-4) -Giới thiệu khái niệm: Thu -Nêu cấu tạo bảng thập SL vấn đề quan -Hoạt động nhóm làm tâm, bảng SL thống kê tập thống kê điểm H: Nêu cấu tạo bảng ? Toán học kỳ I BT: Thống kê điểm Toán học kỳ I bạn tổ bạn tổ -Đại diện học sinh lên -Nêu cách điều tra cấu bảng trình bày cấu tạo tạo bảng ? bảng trước lớp -Kiểm tra số nhóm -Giới thiệu bảng bảng phụ\ NỘI DUNG KIẾN THỨC Thu thập số liệu, bảng số liệu thống kê ban đầu Ví dụ: Điều tra số trồng lớp dịp phát động phong trào Tết trồng STT Lớp Số 6A 35 6B 30 6C 28 6D 30 6E 30 7A 35 => Kết luận 7B 28 HĐ 2:Dấu hiệu (10 phút) CHUYỂN GIAO NHIỆM VỤ HỌC TẬP -Yêu cầu học sinh làm ?1 Nội dung điều tra bảng ? -Giới thiệu khái niệm: dấu hiệu đơn vị điều tra -Trong bảng có đơn vị điều tra ? -Giới thiệu giá trị dấu hiệu, dãy giá trị dấu hiệu SGK -Yêu cầu học sinh làm ?4 -Dấu hiệu X bảng có tất giá trị? Đọc dãy giá trị dấu hiệu ? -Yêu cầu học sinh làm tiếp tập (SGK) H: Dấu hiệu mà bạn An quan tâm ? Dấu hiệu có giá trị ?Đọc tên giá trị khác dấu hiệu ? Kết luận BÁO CÁO KẾT QUẢ-THẢO LUẬN 2.Dấu hiệu: a)Dấu hiệu, đơn vị điều tra -Vấn đề hay tượng mà người điều tra quan tâm, tìm hiểu gọi dấu hiệu b) Giá trị dh, dãy giá trị dấu hiệu -Ứng với đơn vị điều tra có số liệu Số liệu gọi giá trị dấu hiệu -Số giá trị dấu hiệu đùng số đơn vị điều tra (Ký hiệu: N) Bài 2: (SGK) a) Dấu hiệu: Thời gian cần thiết hàng ngày mà An từ nhà đến trường.Dấu hiệu có 10 giá trị b) Có giá trị khác là:17, 18, 19, 20, 21 HĐ 3:Tần số giá trị (10 phút) CHUYỂN GIAO NHIỆM VỤ HỌC TẬP -Có số khác cột bảng 1? Nêu cụ thể ? -Có lớp trồng 30 ? (28 cây, 35 cây, 50 cây) -Giới thiệu KN tần số giá trị, cách ký hiệu -Yêu cầu học sinh làm ?7 làm tập phần c, -GV nêu ý (SGK) kết luận BÁO CÁO KẾT QUẢ-THẢO LUẬN Tần số giá trị -Số lần xuất giá trị dãy giá trị dấu hiệuđược gọi tần số giá trị THỰC HIỆN NHIỆM VỤ HỌC TẬP HS: Là số trồng lớp HS: Trong bảng có 10 đơn vị điều tra Học sinh nghe giảng ghi HS: Dấu hiệu X bảng có tất 20 giá trị (HS đọc dãy giá trị dấu hiệu X) -Học sinh đọc đề bài trả lời câu hỏi GV ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ THỰC HIỆN NHIỆM VỤ HỌC TẬP + Đánh giá quan sát, nhận xét: - Thông qua VD, Bài tập đánh giá tính tích cực, kỹ trình bày HS + Đánh giá sản phẩm học tập học sinh: - Giải đúng ví dụ theo các bước; Hoàn thành các bài tập Sgk THỰC HIỆN NHIỆM VỤ HỌC TẬP HS: Có số khác cột số trồng Đó là: 28, 30, 35, 50 HS quan sát bảng trả lời câu hỏi GV Học sinh nghe giảng ghi Học sinh làm ?7 BT2c, ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ THỰC HIỆN NHIỆM VỤ HỌC TẬP + Đánh giá quan sát, nhận xét: - Thông qua VD, Bài tập đánh giá tính tích cực, kỹ trình bày HS -Giá trị dh ký hiệu là: x -Tần số dh ký hiệu là: n *Chú ý: SGK + Đánh giá sản phẩm học tập học sinh: - Giải đúng ví dụ theo các bước; Hoàn thành các bài tập Sgk LUYỆN TẬP-CỦNG CỐ (3’) : BT: HS nữ 12 lớp trường THCS ghi lại -GV nêu tập Học sinh đọc đề bài tập bảng sau ghi tập vào 18 14 20 17 H: Dấu hiệu ? Số 25 14 18 20 giá trị dấu hiệu ? 16 18 14 16 -Một học sinh lên bảng trình a) Dấu hiệu là: Số HS nữ -Nêu giá trị khác bày lời giải tập lớp tần số tương ứng -Số giá trị dh là: 12 chúng ? -Học sinh lại làm vào b) Các giá trị khác là: GV kết luận nhận xét bạn 14, 16, 17, 18, 20, 25 -Tần số tương ứng là: 3, 2, 1, 3, 2, HOẠT ĐỘNG TIẾP NỐI (1’): Hướng dẫn nhà: Học theo SGK ghi BTVN: 1, (SGK) 1, 2, (SBT) Mỗi học sinh tự điều tra thu thập số liệu thống kê theo chủ đề tự chọn Ví dụ: Số hộ gia định thôn Điểm thi học kỳ bạn tổ, Sau đặt câu hỏi tiết học trình bày lời giải DỰ KIẾN KIỂM TRA-ĐÁNH GIÁ : Thế dấu hiệu? giá trị dấu hiệu? Tần số giá trị ? Lập bảng số liệu thống kê ban đầu theo chủ đề em chọn Sau tự đặt câu hỏi trả lời Chữa tập (SBT) ... NỐI (1’): Hướng dẫn nhà: Học theo SGK ghi BTVN: 1, (SGK) 1, 2, (SBT) Mỗi học sinh tự điều tra thu thập số liệu thống kê theo chủ đề tự chọn Ví dụ: Số hộ gia định thôn Điểm thi học kỳ bạn tổ,