Mục đích nghiên cứu của đề tài nhằm nghiên cứu một cách có hệ thống và chi tiết về các bài toán tìm giới hạn dãy số để học sinh có cái nhìn tổng quát về các bài toán này. Xây dựng, hệ thống và phân dạng các bài tập về “bài toán tìm giới hạn dãy số” phù hợp với sự phát triển tư duy sáng tạo của học sinh.
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VĨNH PHÚC TRƯỜNG THPT YÊN LẠC BAO CAO KET QUA NGHIEN CUU, UNG DUNG SANG KIEN Tên sáng kiến: MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP TÌM GIỚI HẠN DÃY SỐ ác giả sáng kiến: TRẦN VĂN LONG ã sáng kiến: 28.52.02 Vĩnh Phúc năm 2021 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VĨNH PHÚC TRƯỜNG THPT YÊN LẠC BÁO CÁO KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU, ỨNG DỤNG SÁNG KIẾN Tên sáng kiến: MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP TÌM GIỚI HẠN DÃY SỐ ác giả sáng kiến: TRẦN VĂN LONG ã sáng kiến: 28.52.02 Vĩnh Phúc, năm 2021 MUC LUC LỜI giỚi thiỆU /G2 22322193 11211 1191 01 01 H1 11v HH HT ng ước Tên sáng Trang 2 Tác giả sáng Chủ đầu tư tạo sáng KIẾN Q1 1S Sà SH 1212121110111 re 5, Lĩnh vực áp dụng sáng kiẾn - Ngày sáng kiến đƯỢc áp dụng lần đầu áp dụng Mô tả chất cỦa sáng kiẾn - 7.1 NỘi dung cỦa sáng kiến Phần I Đặt vấn đỀ c0 QQQnnn nai Phần II NỘi dung - -c2 c2 122212121151 121 xe6 I CƠ SỞ lý luận c c2 22c SH nh eerrei CƠ sở lý luận cỦa đỀ tài - ccccẰẶ cà: CƠ SỞ thỰC tiỄn cQ ng nh nh nhe nh nhe I ThỰc trạng vấn đề nghiên cứu 5 5 Khái quát phạm vi nghiên cỨu -.- -. -. : Thực trạng cỦa vấn đề nghiên cứỨu 5 lll Biện pháp giải pháp thỰc .- CƠ sO dé suat giai 5 phấp - che Giải pháp chỦ yẾu .- cc c2 Chương Khái niệm giới hạn cỦa dãy siêu sốỐ 6 I Phương HL Phương ¬—— pháp sử dụng pháp dùng giới hạn dặc nguyên kẹp lý biệt 10 Chương MỘI sỐ toán liên quan đến giới hạn dãy sƠ IV Kết sau thỰc - -.c-c