HS trả lời: Vậy ngược lại nếu biết m/n của b Để tính m/n của số b cho trước là a liệu ta có tìm được b hay ta tính b.. m/n không bài học hôm chúng ta sẽ đi tìm lời giải đó.[r]
Trang 1Giáo án số học 6 GV: Nông Văn Vững
TÌM MỘT SỐ BIẾT GIÁ TRỊ MỘT PHÂN SỐ CỦA NÓ
I Mục Tiêu:
1 Kiến thức:
- Hiểu được quy tắc tìm một số khi biết giá trị một phân số của nó
2 Kỹ năng:
- Kĩ năng vận dụng, biến đổi, tính tóan
3.
Thái độ:
- Rèn kĩ năng giải đuwọc một số bài tập thực tế
II.
Chuẩn Bị:
- GV: SGK, bảng phụ , giáo án.
- HS: Đọc trước bài
III.
Phương pháp:
- Đặt và giải quyết vấn đề, thảo luận nhóm
IV Tiến Trình:
1 Ổn định lớp: (1’) 6A1:…… / ………
6A2:…… / ……… 6A3:…… / ………
2 Kiểm tra bài cũ: Xen vào lúc học bài mới.
3 Bài mới:
Hoạt động 1: (14’)
Muốn tìm m/n của số cho trước
b ta làm như thế nào?
Vậy ngược lại nếu biết m/n của b
là a liệu ta có tìm được b hay
không bài học hôm chúng ta sẽ
đi tìm lời giải đó
Hoạt động 2: (10’)
GV treo bảng phụ ghi nội dung
VD Sgk/53 cho HS đọc và nêu
yêu cầu của bài toán?
Bài toán này ta đã biết số HS là
bao nhiêu chưa?
Nhưng đã biết được điều gì?
Vậy nếu gọi x là số HS của lớp
6A thì 3/5 của x là bao nhiêu?
=> x =?
Vậy muốn tìm một số khi biết m/
n của nó bằng a ta tính như thế
nào?
GV cho 2 HS lên thực hiện, số
còn lại làm trong nháp, so sánh
kết quả
HS trả lời:
Để tính m/n của số b cho trước
ta tính b m/n
HS đọc đề và nêu yêu cầu:
Tìm số HS của lớp 6A Chưa
3/5 số HS là 27 x.3/5 = 27
x = 27 : 3/5 = 27 5/3 = 45 (hs)
Ta lấy a : m/n
2 HS lên thực hiện, số còn lại
1 Ví dụ.
Gọi x là số HS của lớp 6A ta có:
Vậy lớp 6A có 45 học sinh
Quy tắc:
Muốn tìm một số biết của nó bằng a,
ta tính
?.1
a Số cần tìm là:
b Số cần tìm là:
Ngày soạn: 02 – 04 – 2017 Ngày dạy : 07 – 04 – 2017
Tuần: 31
Tiết: 97
45 3
5 27 5
3 : 27
27 5
3
x x
n m
n
m
a :
0
*,
N n
49 2
7 14 7
2 :
51
10 17
5 3
2 5
17 : 3
2 5
2 3 : 3
Trang 2Giáo án số học 6 GV: Nông Văn Vững
Nghĩa là ta đã lấy 7/20 bể bằng 350 lít
Lấy đi bao nhiêu lít?
Còn lại bao nhiêu?
Vậy số lít lấy đi là bao nhiêu
phần bể?
Nghĩa là 7/20 bể bằng ?
Vậy thể tích của bể tính như thế
nào?
Hoạt động 3: (10’) Củng cố.
GV cho 2 HS lên thực hiện, số
còn lại nháp tại chỗ
Nhận xét, bổ sung
Ta thấy: 75% của mảnh vải bằng
3,75 m Vậy cả mảnh vải tính
như thế nào?
nhận xét, bổ sung
350 lít 13/20 bể 7/20 bể
7/20 bể bằng 350 lít
350 : 7/20 = 1000 lít
2 HS lên thực hiện, số còn lại nháp tại chỗ
nhận xét, bổ sung
Lấy 3,75 : 75%
Vậy dung tích bể là:
2 Bài tập.
Bài 126 Sgk/54
a Số cần tìm là:
7,2:
b Số cần tìm là:
-5 : 1 =
Bài 131 Sgk/55
Cả mảnh vải dài là:
3,75 : 75%
4 Củng Cố:
Xen vào lúc làm bài tập
5 Hướng dẫn về nhà: (10’)
- Về xem lại kĩ lý thuyết, dạng bài tập tương tự tiết sau luyện tập, KT15’
- BTVN: 127, 128, 129 Sgk/54, 55
6 Rút kinh nghiệm:
1000 7
20 350 20
7
8 , 10 2
3 2 , 7 3
2
7
3
5 , 3 10
7 5 7
10 :
5 75
100 75 , 3 100
75 : 75 ,