- Bố cục và nội dung chuyên đề sát với bài học trên lớp, kích thích và mở rộng được kiến thức cho học sinh.. - Chuyên đề đã đưa ra được phương pháp suy luận mới giúp học sinh có thể áp [r]
Trường THCS Bắc Sơn Tổ KHTN Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam Độc lập - Tự - Hạnh phúc BIÊN BẢN HỌP TỔ CHUYÊN MÔN LÀM CHUYÊN ĐỀ MƠN SINH HỌC “Híng dÉn gi¶I mét sè tập DI TRUYềN phần nhiểm sắc thể sinh học líp 9” * Thành phần: - đồng chí tổ Khoa học tự nhiên - Thời gian: 15h, ngày 30/03/2017 Chủ tọa: đồng chí Nguyễn Văn Thượng - tổ trưởng tổ Khoa học tự nhiên - Thư ký: Đ/c Đặng thị Thúy Hương * Nội dung: Chuyên đề: “Híng dẫn giảI số tập DI TRUYềN phần nhiểm s¾c thĨ - sinh häc líp 9” Người viết trình bày: Đặng Thị Thúy Hương Tổ: Khoa học tự nhiên A Đặt vấn đề I Cơ sở lí luận II Cơ sở thực tiễn B Giải vấn đề: I: Phần lí thuyết II: Một số ví dụ cụ thể C Kết luận kiến nghị I Kết luận II Kiến nghị Các ý kiến đóng góp cho chuyên đề Đ/ C Đặng Thị Hòa *Ưu điểm - Nội dung chuyên đề phù hợp với chương trình học sát với học sinh đối tượng học sinh - Chuyên đề dễ áp dụng có khả ứng dụng cao ôn thi *Tồn tại: - Dạng tập cịn nên bổ sung Đồng chí : Nguyễn Văn Thượng * Ưu điểm - Bố cục nội dung chuyên đề sát với học lớp, kích thích mở rộng kiến thức cho học sinh - Chuyên đề đưa phương pháp suy luận giúp học sinh áp dụng làm nhanh tập trắc nghiệm phần nhiễm sắc thể - Tiết dạy minh họa chi tiết, hút học sinh * Tồn - Nội dung chun đề cịn hẹp chưa có nhiều dạng tập cần bổ sung cho chuyên đề áp dụng rộng sâu Đ/C Hoàng Thế Vinh Ưu điểm: - Cách tiếp cận vấn đề hợp lí, mang tính sát thực với chương trình học lớp - Phương pháp nghiên cứu mang tính khả thi, áp dụng với học lớp bồi dưỡng học sinh giỏi - Các giải pháp dễ thực hiện, thời gian, nồng ghép học Tồn tại: - Trong dạy thực nghiệm cách đưa kiến thức dựa vào kiến thức để hình thành cơng thức tính chưa thật tốt - Một số câu hỏi chưa sát với công thức cần hình thành * Đánh giá chung - Chun đề có nội dung phù hợp sát với chương trình học, có ưu điểm dễ áp dụng, tốn thời gian cho hiệu cao - Thể dạy số dạng tập chưa nhiều - Để tạo hứng thú thầy cô phải tổ chức biết dựa vào vốn hiểu biết, khả học sinh để em tự xây dựng lên cơng thức tính - Phải linh hoạt tình sư phạm, tạo tình có vấn đề từ kích thích trao đổi thầy trị - Biết mở rộng thực tế để khắc sâu kiến thức - Cần áp dụng nhiều kĩ thuật dạy học Các tổ viên: Nhất trí với đóng góp đ/c góp ý D Xếp loại chuyên đề Qua nhận xét ưu điểm điểm cịn hạn chế tơt trí xếp loại khá: 16,5 đ Bắc sơn, ngày 30/3/2017 Thư ký Đặng Thị Thúy Hương ... rộng kiến thức cho học sinh - Chuyên đề đưa phương pháp suy luận giúp học sinh áp dụng làm nhanh tập trắc nghiệm phần nhiễm sắc thể - Tiết dạy minh họa chi tiết, hút học sinh * Tồn - Nội dung... chương trình học lớp - Phương pháp nghiên cứu mang tính khả thi, áp dụng với học lớp bồi dưỡng học sinh giỏi - Các giải pháp dễ thực hiện, thời gian, nồng ghép học Tồn tại: - Trong dạy thực nghiệm... dạng tập chưa nhiều - Để tạo hứng thú thầy cô phải tổ chức biết dựa vào vốn hiểu biết, khả học sinh để em tự xây dựng lên cơng thức tính - Phải linh hoạt tình sư phạm, tạo tình có vấn đề từ kích