Đang tải... (xem toàn văn)
Chi đến tìm bông hoa cúc màu xanh.. Em học thuộc đoạn thơ.[r]
TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG NAI KHOA TIỂU HỌC MẦM NON BÀI KIỂM TRA GIỮA HỌC PHẦN MÔN: PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TIẾNG VIỆT Ý tưởng mới dạy học môn Tiếng Việt ở Tiểu học Họ và tên: Chu Thị Mai Lớp CĐ Tiểu học C Khóa: 40 Năm học: 2016 – 2017 Đề bài: Nêu ý tưởng về tổ chức một hoạt động dạy học Sau tháng kiến tạp ở Trường Tiểu học Tân Phong A dưới sự giúp của Ban giám Hiệu nhà trường và cô hướng dẫn, em đã được than gia rất nhiều các hoạt động trường và được học tập rất nhiều điều tư công tác giảng dạy cho đến giáo dục ở trường Em đã được tham gia dự giờ 10 tiết mẫu Những tiết dạy của thầy cô rất là hay và sinh động Tuy nhiên, có tiết Luyện tư và câu mà em được dự giờ cô dạy cũng rất là hay lớp trầm Em có số ý tưởng khác cho tiết học đó Luyện tư và câu Bài: Mở rộng vốn tư Tư ngữ về Công việc gia đình Câu kiểu: AI LÀM GÌ? Mục tiêu của tiết học: Câu 1: Hãy kể tên các công việc mà e thường phụ giúp ba mẹ ở nhà? - Giúp học sinh mở rộng và hệ thống hóa vốn tư chỉ hoạt động ( các công việc gia đình ) - Luyện tập về mẫu câu Ai làm gì? - Giúp học sinh nói được câu theo mẫu Ai làm gì? Biết đặt câu có nghĩa và đa dạng về nội dung - Trong quá trình dạy, cô hỏi tưng cá nhân riêng biệt, các em học sinh phát biểu và cô gọi được tầm 10 em học sinh trả lời và một số bạn nhận xét Cô chốt đáp án rồi viết lên bảng *Theo em: - Chuẩn bị: cái bảng phụ - Chia lớp thành nhóm ( tương đương tổ), cho các em thảo luận nhóm và ghi đáp án vào bảng phụ Thời gian thảo luận là phút Hết thời gian thảo luận thì treo bảng phụ của nhóm lên bảng Em gọi lần lượt bạn đọc bài làm của nhóm mình Vd: Nhóm 1: nấu cơm, quét nhà, rửa ché,… Nhóm 2: lau nhà, quét sân,… Nhóm 3: giặt đồ, lau nhà, quét nhà,… Nhóm 4: rửa chén, lau bàn, nấu cơm,… - Xong rồi em gọi em học sinh nhận xét bài của tổ Rồi e chốt nhận xét và khen gợi “các em học sinh về nhà có phụ giúp ba mẹ, bạn thì biết quét nhà phụ mẹ, bạn thì biết lau nhà,… cô có lời khen dành cho cả lớp Lớp mình tự thưởng bằng tràng vổ tay nào.” + Ưu điểm: Cho các e trao đổi theo nhóm vậy sẽ tạo sự tương tác linh hoạt giữa các em học sinh, lớp sẽ sôi động + Nhược điểm: có thể gây ồn ào Bài 2: Tìm các bộ phận câu trả lời cho tường câu hỏi Ai?, Làm gì? a b c d Chi đến tìm hoa cúc màu xanh Cây xòa cành ôm cậu bé Em học thuộc đoạn thơ Em làm bài tập toán * Cô gọi em học sinh đọc đề và phát bộ thẻ tư rồi cho thảo luận theo tổ để ghép các thẻ tư, nhóm nào làm xong trước thì giơ tay mang lên bảng treo Cô gọi một số em nhận xét bài hỏi các nhóm khác có nhóm nào làm khác bạn ko Rồi cô chốt bài và nhận xét * Theo em: em sẽ cho các em thào luận theo nhóm đôi và gạch vào sách giáo khoa Tư chỉ bộ phận Ai thì gạch gạch, các tư chỉ bộ phận Làm gì? thì gạch gạch Vd: Chi đến tìm hoa cúc màu xanh - hết thời gian thảo luận nhóm, em gọi các nhóm đôi lần lượt lên trước lớp đọc phân vai bạn sẽ hỏi Ai? bạn sẽ trả lời bộ phận tư và 1đảo lại bạn hỏi Làm gì? Bạn sẽ trả lời, lần lượt vậy câu a,b,c,d *Ưu điểm: Học sinh sẽ tiếp thu và và hiểu rõ cách đặt câu theo kiểu câu Ai làm gì? ... tác giảng da? ?y cho đến giáo dục ở trường Em đã được tham gia dự giờ 10 tiết mẫu Những tiết da? ?y của thâ? ?y cô rất là hay và sinh động Tuy nhiên, có tiết Luyện tư và câu... có tiết Luyện tư và câu mà em được dự giờ cô da? ?y cũng rất là hay lớp trầm Em có số y? ? tưởng khác cho tiết học đó Luyện tư và câu Bài: Mở rộng vốn tư Tư ngữ về Công... tràng vổ tay nào.” + Ưu điểm: Cho các e trao đổi theo nhóm vâ? ?y sẽ tạo sự tương tác linh hoạt giữa các em học sinh, lớp sẽ sôi động + Nhược điểm: có thể g? ?y ồn ào Bài