SKKN một số phương pháp giúp trẻ 24 36 tháng phát triển ngôn ngữ

Một số phương pháp giúp trẻ 24-36 tháng phát triển ngôn ngữ UBND HUYỆN GIA LÂM TRƯỜNG MẦM NON CỔ BI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM “MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP GIÚP TRẺ 24-36 THÁNG PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ” Tác giả : Đinh Thị Huyền Trang Lĩnh vực: Giáo dục nhà trẻ Cấp học: Mầm non Một số phương pháp giúp trẻ 24-36 tháng phát triển ngôn ngữ MỤC LỤC STT Trang 1 Mục Lục Phần A: Đặt vấn đê Lý chọn đề tài Mục đích đề tài Đối tượng, phương pháp nghiên cứu Phạm vi đề tài Phần B : Giải quyết vấn đê Cơ sở lý luận Thực trạng trước thực đê tài Những biện pháp thực Khảo sát trẻ Giáo viên cần hiểu tâml ý trẻ Giáo viên cần giúp đỡ trẻ phát triển vốn từ lúc nơi Phát triển ngôn ngữ thông qua học hoạt động chung Phát triển ngôn ngữ qua số trò chơi Phối hợp với phụ huynh Biện pháp giải pháp khác giúp trẻ phát triển ngôn ngữ Kết thực hiện: Giáo viên Học sinh Phụ huynh Phần C: Kết luận kiến nghị Kết luận Bài học kinh nghiệm Ý kiến đề xuất 13 19 21 22 I IV 3 Nội dung 3 4 23 23 24 25 25 25 Một số phương pháp giúp trẻ 24-36 tháng phát triển ngôn ngữ A : ĐẶT VẤN ĐỀ Lý chọn đê tài: Như cụ ta nói “Trẻ lên ba nhà học nói” Đúng TheoBác Hồ kính u dạy: “Tiếng nói thứ cải vơ lâu đời vô quý báu dân tộc, phải giữ gìn nó, q trọng nó.” Như biết sống phải sử dụng ngôn ngữ để giao tiếp với người để nhận thức giới xung quanh Ngôn ngữ phương tiện giao tiếp người với người, phương tiện cho việc dạy học Ngơn ngữ có vai trị to lớn hình thành phát triển nhân cách trẻ em Ngơn ngữ phương tiện giữ gìn bảo tồn, truyền đạt phát triển kinh nghiệm lịch sử phát triển xã hội loài người Trẻ em sinh thể sinh học, nhờ có ngơn ngữ phương tiện giao lưu hoạt động tích cực giáo dục dạy học người lớn trẻ em dần chiếm lĩnh kinh nghiệm lịch sử- xã hội lồi người biến thành riêng Trẻ em lĩnh hội ngôn ngữ trở thành chủ thể có ý thức, lĩnh hội kinh nghiệm loài người xây dựng xã hội ngày phát triển Lứa tuổi mầm non thời kỳ phát triển ngơn ngữ tốt nhất Là giai đoạn có nhiều điều kiện thuận lợi nhất cho lĩnh hội ngôn ngữ nói kỹ nghe, hiểu, trả lời câu hỏi trẻ Phát triển ngôn ngữ giao tiếp có ảnh hưởng đến tất lĩnh vực phát triển khác trẻ Ngôn ngữ phương tiện để phát triển tư duy, cơng cụ hoạt động trí tuệ phương tiện để giáo dục tình cảm, thẩm mỹ cho trẻ Như ngơn ngữ có vai trò to lớn xã hội người Vấn đề phát triển ngôn ngữ cách có hệ thống cho trẻ từ nhỏ nhiệm vụ vô quan trọng Để việc cảm thụ nói xác vốn từ trẻ phát âm cho đủ câu, trịn trịa câu giáo phải người củng cố lại cách phát âm củng cung cấp thêm vốn từ củng hiểu biết để trẻ có đủ kiến thức học phát âm cho chuẩn, cho đúng.Là cô giáo Mầm Non trực tiếp dạy trẻ 24- 36 tháng tơi ln có suy nghĩ trăn trở để dạy phát âm chuẩn, xác Tiếng Việt Vì tơi dạy thông qua môn học khác dạy lúc nơi qua hoạt động hàng ngày, từ trẻ khám phá hiểu biết vật tượng, giới xung quanh trẻ, phát triển tư Tôi thấy cần phải sâu tìm hiểu kỹ vấn đề để từ rút nhiệm vụ giáo dục cho phù hợp với yêu cầu phát triển lứa tuổi Chính nên tơi chọn đề tài: “Một số phương pháp giúp trẻ 24-36 tháng phát triển ngơn ngữ” Mục đích nghiên cứu Một số phương pháp giúp trẻ 24-36 tháng phát triển ngôn ngữ Với đề tài: “Một số phương pháp giúp trẻ 24-36 tháng phát triển ngôn ngữ” nhằm giúp trẻ phát triển khả nghe, hiểu, trả lời câu hỏi cách có logic, có trình tự, xác - Làm phong phú vốn từ cho trẻ -Giúp trẻ mạnh dạn tự tin trước người - Giúp giáo viên hiểu tầm quan trọng việc phát triển ngôn ngữ cho trẻ từ có kế hoạch cụ thể việc phát triển ngôn ngữ cho trẻ Đối tượng phạm vi nghiên cứu Nghiên cứu phạm vi phát triển ngôn ngữ cho trẻ 24 -36 tháng Nhiệm vụ nghiên cứu Tìm giải pháp, biện pháp tốt nhất để giúp trẻ phát triển ngôn ngữ cách tốt nhất 5.Phương pháp nghiên cứu - Phươngpháp quan sát hoạt động ngày trẻ - Phương pháp quan sát hoạt động dạy học - Qua nghiên cứu tài liệu tham khảo có liên quan đến đề tài Một số phương pháp giúp trẻ 24-36 tháng phát triển ngôn ngữ B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Cơ sở lý luận liên quan đến đê tài Cơ sở pháp lí: Với yêu cầu nội dung giáo dục mầm non là: phù hợp với phát triẻn tâm sinh lí trẻ em, hài hịa ni dưỡng, chăm sóc giáo dục Giúp trẻ em phát triển thể cân đối, khỏe mạnh,nhanh nhẹn Cung cấp kĩ sống phù hợp lứa tuổi Giúp trẻ em biết kính trọng, yêu mến, lễ phép với ông bà, cha mẹ, cô giáo Yêu quý anh, chị, em, bạn bè Thật thà, mạnh dạn, tự tin, hồn nhiên, yêu thích đẹp, ham hiểu biết thích học Về phương pháp giáo dục mầm non là: Đối với nhà trẻ phương pháp giáo dục phải trọng giao tiếp thường xuyên, thể yêu thương , gắn bó người lớn trẻ Chú ý đặc điểm cá nhân trẻ để lựa chọn phương pháp giáo dục phù hợp Tạo điều kiện thuận lợi cho trẻ tích cực hoạt động, giao lưu cảm xúc Cơ sở lí luận: Chúng ta phải sử dụng ngôn ngữ dể giao tiếp với người xung quanh ngôn ngữ phương tiện cho việc dạy học Đối với trẻ mầm non qua giao tiếp ngơn ngữ tư trẻ thu kinh nghiệm sống làm phong phú thêm hiểu biết trẻ Cụ thể trẻ nhà trẻ nhận thức ngơn ngữ trẻ hạn chế, trẻ tập nói, có trẻ nói câu 2-3 từ,có trẻ nói câu 4-6 từ, có trẻ nói chưa trọn vẹn câu, trẻ chưa diễn đạt ý muốn câu đơn giản… mà phát triển ngơn ngữ cho trẻ việc làm cần thiết Đối với trẻ nhà trẻ phát triển ngơn ngữ việc phát triển khả nghe, hiểu, nói trẻ Để phát triển khả việc dạy trẻ đọc thơ, kể chuyện, tập nói, trị chuyện, giao tiếp với trẻ thơng qua hoạt động giáo dục trẻ ngày việc làm giúp trẻ phát triển ngôn ngữ Cơ sở thực tiễn: Dựa vào thực tế, kết tiết dạy thơ, chuyện, tập nói Căn vào nhu cầu cần giao tiếp, trò chuyện trẻ Căn vào sách hướng dẫn tổ chức thực chương trình CSGD trẻ II Thực trạng đê tài Khái quát phạm vi: Trong năm gần ngành giáo dục huyện Gia Lâm quan tâm nhiều với bậc học mầm non Để hòa nhập với đổi bậc học khác bậc học mầm non tiến hành đổi để phù hợp với đổi Một số phương pháp giúp trẻ 24-36 tháng phát triển ngôn ngữ chung giáo dục nước, giới Trường mầm non đạo phòng giáo dục đào huyện Gia Lâm thực chương trình mầm non Thực trạng: Trường mầm non nơi làm việc trường điểm huyện Gia Lâm trường dẫn đầu khối mầm non huyện nhà Đã đạt trường chuẩn quốc gia mức độ *Thuận lợi: - Được quan tâm giúp đỡ Phòng Giáo Dục Đào tạo huyện Gia Lâm Ban giám hiệu trường Mầm non, Tổ khối chuyên môn, chị em đồng nghiệp - Về sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho việc dạy học tương đối đầy đủ - Bản thân yêu nghề, mến trẻ, nhiệt tình cơng tác CSGD trẻ Nắm vững nội dung, phương pháp, có kỹ nghiệp vụ sư phạm - Giáo viên lớp có tinh thần đồn kết, có phối hợp lẫn cơng tác giảng dạy đặc biệt tích cực tham gia làm đồ dùng sáng tạo đồ chơi cho trẻ - Trẻ thơng minh có khả tiếp thu nhanh - Đa số phụ huynh quan tâm đến trẻ nên thuận lợi cho việc tuyên truyền kết hợp giáo dục gia đình nhà trường *Khó khăn - Vốn từ trẻ lứa tuổi 24-36 nghèo nàn, khả phát âm trẻ chưa xác, rõ ràng.Trẻ 24- 36 tháng tơi phụ trách độ tuổi cịn non nớt, số trẻ cịn chậm nói( cháu Qn , Minh Thư ,Uyên nhi ,), nhiều cháu phát âm chưa chuẩn( Ngọc Diệp , Gia Phong , Thuận Phong nhiều cháu khác) - Các cháu bắt đầu học khóc nhiều, chưa quen với bạn, chưa thích nghi với điều kiện sinh hoạt hoạt động lớp Các cháu không tháng tuổi, cháu có sở thích tính cách khác Các cháu đến lớp rải rác vào tháng năm học - Trẻ chưa mạnh dạn, tự tin giao tiếp - Trí nhớ trẻ cịn hạn chế mà trẻ chưa biết cách xếp trật tự từ câu nên phát âm trẻ thường bỏ bớt từ Cách diễn đạt lời nói trẻ chưa tốt Một số phương pháp giúp trẻ 24-36 tháng phát triển ngôn ngữ - Trình độ nhận thức trẻ lớp khơng đồng đều( có trẻ lớp sinh tháng 1-2 có trẻ lớp sinh tháng 10 -11-12) Tháng tuổi trẻ chênh lệch tháng sinh xa lứa tuổi dẫn đến chênh lệch trình độ nhận thức, hiểu biết, ngơn ngữ - Cịn số phụ huynh chưa quan tâm đến việc chăm sóc giáo dục trẻ trường, hay cho học muộn, hay nghỉ học ăn cỗ, nghỉ nhiều ngày nhà III Các phương pháp ,giải pháp thực đê tài Lứa tuổi 24/36 tháng tuổi nhỏ rất hiếu động, thích tìm tịi, khám phá thứ xung quanh.Trẻ thường có thắc mắc trước đồ vật.hiện tượng mà trẻ nhìn thấy, nghe thấy, trẻ thường đặt rất nhiều câu hỏi như: Ai đây? Cái đây? Con đây? … Để giải đáp thắc mắc hàng ngày người lớn cần trả lời câu hỏi trẻ rõ ràng, ngắn gọn đồng thời cần cung cấp cho trẻ thêm hiểu biết giới xung quanh ngơn ngữ giao tiếp mạch lạc Chính mà giáo viên chăm sóc giáo dục trẻ cần trú trọng đến việc phát triển ngôn ngữ cho trẻ , nhịêm vụ quan trọng hàng đầu Bởi ngôn ngữ phương tiện để trẻ tiếp thu kiến thức giới xung quanh dễ dàng hiệu nhất Tôi đưa phương án sau: Biện pháp 1: Khảo sát trẻ Ngay từ đầu năm học học sinh ổn định tơi khảo sát học sinh để ổn định tình hình phát triển ngơn ngữ trẻ lớp Lớp tơi có tổng số 28 học sinh tơi khảo sát số toàn học sinh lớp Bảng khảo sát trẻ đầu năm Bảngđánhgiá Nội Đạt Chưađạt STT dung Nghe Sốtrẻ Tỷlệ Sốtrẻ Tỷlệ 29% 20 71% Nói 10 42% 28 58% Sau khảo sát tơi thấy khả nghe, nói trẻ cịn rất Tôi nhận thấy việc giúp đỡ trẻ để trẻ phát triển ngơn ngữ( giúp trẻ nói đủ câu, khơng nói ngọng ) rất cần thiết Biện pháp 2: Giáo viên cần hiểu tâm sinh lý trẻ: Một số phương pháp giúp trẻ 24-36 tháng phát triển ngôn ngữ *Đặc điểm phát âm: Trẻ phát âm âm khác Phát âm âm lời nói cịn ê a Trẻ hay phát âm sai từ khó, từ có 2/ âm tiết như: Lựu/ lịu, hươu/ hiu, hoa sen / hoa xem, thuyền buồm/ thiền bồm… *Đặc điểm vốn từ: Vốn từ trẻ cịn rất Danh từ động từ trẻ chiếm ưu Trẻ sử dụng từ đồ vật vật, hành động giao tiếp quen thuộc hàng ngày Một số trẻ biết sử dụng từ màu sắc như: màu xanh, màu đỏ ,màu vàng… Đã biết sử dụng từ thể lễ phép với người lớn giao tiếp như: Cảm ơn cô, ,dạ…khi trẻ nhắc nhở *Sắp xếp cấu trúc lời nói: Cách diễn đạt nội dung, liên kết câu nói lại với tạo thành chuỗi lời nói nhằm diễn tả trọn vẹn ý, nội dung ngắn gọn để giúp người nghe hiểu được, số trẻ đơn giản Nhưng số trẻ khác nhỏ tháng lại rất khó Nếu yêu cầu trẻ kể lại câu chuyện hay tả lại kiện, tượng xảy trẻ trẻ găp khó khăn Cần phải tập luyện *Diễn đạt nội dung nói: - Cách diễn đạt nội dung trẻ lứa tuổi cịn ê a, ậm Đơi chưa diễn đạt ý muốn câu đơn giản - Còn rụt rè, chưa mạnh dạn tự tin giao tiếp *Đặc điểm ngữ pháp: Trẻ nói số câu đơn giản, biết thể nhu cầu mong muốn hiểu biết hay câu VD: Cô ! uống nước (ăn kẹo…) Trẻ đọc thơ, hát hát có đến câu ngắn Trẻ kể lại đoạn truyện nghe nhiều lần, có gợi ý Tuy nhiên, đơi xếp từ câu chưa hợp lý Còn nhiều trẻ đọc chữ cuối câu thơ VD: Bài thơ ”Bạn mới” Trẻ đọc Bạn đến trường => trường Hãy nhút nhát =>nhát Em dậy bạn hát =>hát Trẻ thường sử dụng câu cụt.VD: Nước, uống nước,… Trong số trường hợp trẻ dùng từ câu cịn chưa xác, chủ yếu trẻ sử dụng câu đơn mở rộng Biện pháp 3: Giáo viên cần giúp trẻ phát triển vốn từ lúc nơi Một số phương pháp giúp trẻ 24-36 tháng phát triển ngôn ngữ * Giờ đón trẻ, trả trẻ Giờ đón trẻ lúc cần tạo khơng khí vui vẻ, lơi trẻ tới trường , tới lớp phải thật gần gũi, tích cực trị chuyện với trẻ.Vì trị chuyện với trẻ hình thức đơn giản nhất để cung cấp vốn từ cho trẻ phát triển ngôn ngữ cho trẻ, đặc biệt ngơn ngữ mạch lạc Bởi qua cách trị chuyện với trẻ cung cấp, mở rộng vốn từ cho trẻ VD: Cơ trị chuyện với trẻ phận thể:: + Mắt đâu? + Chơi nhắm , mở mắt, mắt nhấp nháy +Cho trẻ cười nói miệng + Cho trẻ phát âm tiếng gà gáy, tiếng trống.( Cái tai) + Cho trẻ hít vào thở ( mũi) + Cho trẻ chơi số động tác liên quan tới tay chân Ảnh: Cơ trị chuyện với trẻ - Như trị chuyện với trẻ tự tin vào vốn từ mình, ngơn ngữ trẻ nhờ mà mở rộng phát triển Cơ ln ln để ý đến câu nói trẻ để sửa cho trẻ trẻ nói ngọng hay chưa đủ câu Một số phương pháp giúp trẻ 24-36 tháng phát triển ngơn ngữ - Ngồi đón trẻ , trả trẻ tơi ln nhắc trẻ biết chào ông, bà , bố , mẹ kích thích trẻ trả lời câu trọn vẹn bên cạnh giáo dục trẻ có thói quen lễ phép , biết lời VD: Cơ dạy trẻ nói: Con chào bố Con chào mẹ Con chào cô * Hoạt động góc: Trong hoạt động chung trẻ khơng thể phát triển ngơn ngữ cách tồn diện mà phải thông qua hoạt động khác có hoạt động góc Đây coi hình thức quan trọng nhất , chơi có tác dụng rất lớn việc phát triển vốn từ, đặc biệt tích cực hố vốn từ cho trẻ Thời gian chơi trẻ chiếm nhiều nhất thời gian trẻ nhà trẻ, thời gian trẻ chơi thoải mái nhất Trong qúa trình trẻ chơi sử dụng loại từ khác nhau, có điều kiện học sử dụng từ có nội dung khác VD: Trị chơi góc “Bé chơi với búp bê” trẻ chơi với em búp bê trẻ chơi giao tiếp với bạn ngôn ngữ hàng ngày + Bác cho búp bê ăn chưa? ( Chưa ạ) + Khi ăn bác nhớ đeo yếm để bột không dây áo búp bê nhé! ( Vâng ạ) + Ngoan mẹ cho búp bê ăn nhé! + Bột cịn nóng để mẹ thổi cho nguội ! (Giả vờ thổi cho nguội) + Búp bê ăn ngoan mẹ cho búp bê chơi nhé!!(Âu yếm em búp bê) 10 Một số phương pháp giúp trẻ 24-36 tháng phát triển ngơn ngữ Ảnh: Cơ cho trẻ chơi trị chơi sau ăn - Trước ngủ cho trẻ đọc thơ “Giờ ngủ”, hát “Chúc ngủ ngon” Ảnh: Cô cho trẻ đọc thơ trước ngủ Cơ nên khuyến khích trẻ đọc thơ hát cô thường xuyên khen trẻ để trẻ tự tin Biện pháp 4:Phát triển ngôn ngữ thông qua hoạt động chung: * Thông qua nhận biết tập nói: Đây mơn học quan trọng nhất phát triển ngôn ngữ cung cấp vốn từ vựng cho trẻ Trẻ lứa tuổi 24-36 tháng bắt đầu học nói, máy phát âm chưa hồn chỉnh, trẻ thường nói khơng đủ từ, nói ngọng, nói lắp Cho nên tiết 14 Một số phương pháp giúp trẻ 24-36 tháng phát triển ngôn ngữ dạy cô phải chuẩn bị đồ dùng trực quan đẹp, hấp dẫn để gây hứng thú cho trẻ Bên cạnh phải chuẩn bị hệ thống câu hỏi rõ ràng ngắn gọn trẻ trả lời hướng dẫn trẻ nói từ, đủ câu khơng nói cộc lốc VD1: Trong nhận biết tập nói “Hoa hồng ” cô muốn cung cấp từ “Cánh hoa ” cho trẻ cô phải chuẩn bị cho trẻ hoa hồng thật Trẻ sử dụng giác quan như: sờ, nhìn… nhằm phát huy tính tích cực tư duy, rèn khả ghi nhớ có chủ đích - Để giúp trẻ hứng thú tập trung vào đối tượng quan sát cô cần đưa hệ thống câu hỏi: + Đây hoa gì? ( Hoa hồng ạ) + Bơng hoa hồng có đây? ( Cánh hoa ạ) + Hoa hồng có màu gì? ( Màu đỏ ạ) + Lá hoa hồng đâu?( Cô cho trẻ lên nói: Lá hoa ạ) + Các nhìn hoa hồng màu gì? ( Màu xanh ạ) + Hoa hồng dùng để làm gì? ( Để trang trí ạ) Ảnh: Bơng hoa hồng - Trong trẻ trả lời cô phải ý đến câu trả lời trẻ Trẻ phải nói câu theo u cầu câu hỏi Nếu trẻ nói cộc lốc , thiếu từ cô phải sửa cho trẻ VD2 : Bài nhận biết tập nói: “ Con voi” Cô đưa tranh voi hỏi trẻ: + Đây gì? ( Con voi ạ) + Cái đây?( Vịi voi ) + Đây voi?( Cơ vào tai voi cho trẻ nói tai voi ạ) 15 Một số phương pháp giúp trẻ 24-36 tháng phát triển ngôn ngữ + Tai voi to hay nhỏ? ( To ạ) + Con voi nhìn gì? ( Bằng mắt ạ) + Voi ? ( Bằng chân ạ) + Chân voi đâu? ( Gọi trẻ lên vào chân voi) + Cuối gì?(Cơ vào voi cho trẻ nói voi ạ) Ảnh: Con voi - Cứ đặt hệ thống câu hỏi từ tổng thể đến chi tiết để trẻ trả lời nhằm kích thích trẻ phát triển tư ngơn ngữ cho trẻ, qua lồng liên hệ thực tế giáo dục trẻ an tồn giao thơng đường * Thông qua thơ, truyện: Trên tiết học cho trẻ làm quen với tác phẩm văn học phát triển ngơn ngữ nói cho trẻ cịn hình thành phát triển trẻ kỹ nói mạch lạc mà muốn làm trẻ phải có vốn từ phong phú hay nói cách khác trẻ học thêm từ qua học thơ, truyện Để thơ, truyện đạt kết cao hình thành ngơn ngữ cho trẻ đồ dùng phục vụ cho tiết học phải đảm bảo : + Đồ dùng phải đẹp, màu sắc phù hợp đảm bảo tính an tồn vệ sinh cho trẻ + Nếu tranh vẽ phải đẹp, phù hợp với câu truyện, phía phải có chữ to giúp cho việc phát triển vốn từ trẻ thuận lợi + Bản thân giáo viên phải thuộc truyện, ngôn ngữ cô phải sáng, giọng đọc phải diễn cảm, thể ngữ điệu nhân vật 16 Một số phương pháp giúp trẻ 24-36 tháng phát triển ngôn ngữ - Cô kể 1-2 lần cho trẻ nghe giúp trẻ hiểu thêm tác phẩm qua lấy nhân vật để giáo dục trẻ phải biết yêu thương giúp đỡ bạn lúc gặp khó khăn - Thông qua hệ thống câu hỏi cô gợi ý cho trẻ trả lời Giúp trẻ diễn đạt mạch lạc, rõ ràng nói đủ câu VD1:Qua kể truyện “ Đôi bạn tốt” sử dụng tranh ảnh, powerpoint câu truyện để dạy trẻ Kể xong đặtra câu hỏi cho câu truyện để giúp trẻ nói đủ câu đủ ý rõ ràng + Cô vừa kể cho nghe câu truyện gì?( Đơi bạn tốt ạ) + Trong câu truyện có nhân vật nào? ( Thím vịt, bác gà mái , vịt con, gà con, cáo ạ) + Gà xin phép mẹ dẫn vịt đâu? ( Đi vườn bới đất tìm giun ạ) + Gà đuổi vịt vịt đâu để kiếm ăn? ( Vịt xuống ao mò cua bắt ốc ạ) + Điều xảy gà bờ mình?( Con cáo nhảy đuổi bắt gà con) + Thế cứu bạn gà con? ( Bạn vịt ạ) + Gà có biết lỗi khơng?( Có gà xin lỗi vịt) + Qua câu truyện thấy bạn gà bạn vịt có đáng yêu không? Ảnh: Cô kể truyện cho trẻ nghe VD2 :Qua thơ “ Cây bắp cải ” muốn cung cấp cho trẻ từ “ Sắp vòng quanh” Tôi chuẩn bị bắp cải thật trẻ quan sát, trẻ phải nhìn, sờ, ngửi… qua vật thật tơi giải thích cho trẻ từ “ vịng quanh” - Tơi giải thích cho trẻ : Các nhìn bắp cải mà hàng ngày mẹ mua để nấu cho ăn đấy Các nhìn xem bắp cải rất to có 17 Một số phương pháp giúp trẻ 24-36 tháng phát triển ngôn ngữ màu xanh bắp cải lớn cuộn thành vịng trịn xếp trồng lên non nằm bên bao bọc lớp già ngồi Bên cạnh tơi chuẩn bị câu hỏi để trẻ trả lời: + Cô vừa đọc cho nghe thơ gì? (Cây bắp cải ạ) + Cây bắp cải thơ có màu gì? ( Xanh man mát ) + Cịn bắp cải nhà thơ miêu tả sao? ( Sắp vịng quanh ạ) + Búp cải non nằm đâu? ( Nằm ạ) Ảnh: Cây bắp cải - Như qua thơ từ ngữ trẻ biết lại cung cấp thêm vốn từ cho trẻ để ngôn ngữ trẻ thêm phong phú - Ngoài việc cung cấp cho trẻ vốn từ việc sửa lỗi nói ngọng, nói lắp vô quan trọng trẻ giao tiếp Khi áp dụng vào dạy trọng đến điều kịp thời sửa sai cho trẻ chỗ VD: Trong câu truyện “Cáo, thỏ gà trống ” việc giúp trẻ thể ngữ điệu, sắc thái tình cảm nhân vật truyện tơi cịn sửa sai từ trẻ hay nói ngọng để giúp trẻ phát âm chuẩn động viên trẻ nhút nhát mạnh dạn trả lời + Bác Gấu _ Bác ấu + Con Cáo _ Con áo + Gà trống _ Gà ốn ………… ……… 18 Một số phương pháp giúp trẻ 24-36 tháng phát triển ngôn ngữ Ảnh: Cô kể chuyện cáo thỏ gà trống - Mỗi trẻ nói sai tơi dừng lại sửa sai cho trẻ cách : nói mẫu cho trẻ nghe 1-2 lần sau yêu cầu trẻ nói theo - Thể sắc thái , ngữ điệu nhân vật hút rất nhiều trẻ tham gia đặc biệt trẻ nhút nhát qua mạnh dạn Đối với trẻ tơi động viên , khích lệ trẻ kịp thời - Tơi cho trẻ thể ngữ điệu nhân vật truyện “ Thỏ ngoan” + Giọng Bác Gấu bị mưa rét ồm ồm run, nét mặt buồn + Giọng Cáo gắt gỏng, nét mặt kênh kiệu + Giọng Thỏ ân cần , niềm nở ( Cơ cho trẻ bắt chước lời nói hành động nhân vật) - Như thơ truyện khơng kích thích nhận thức có hình ảnh trẻ mà cịn phát triển ngơn ngữ cho trẻ cách toàn diện Trẻ nhớ nội dung câu truyện biết sử dụng ngơn ngữ nói phương tiện để tiếp thu kiến thức * Thông qua âm nhạc: - Để thu hút trẻ vào học giúp trẻ phát triển ngôn ngữ tốt thúc phải nghiên cứu , sáng tạo phương pháp dạy học tốt nhất có hiệu với trẻ - Đối với tiết học âm nhạc trẻ tiếp xúc nhiều đồ vật ( Trống, lắc, phách tre, mõ, xắc xô…… nhiều chất liệu khác ) trẻ học giai điệu vui tươi kết hợp với loại vận động theo hát cách nhịp nhàng Để làm nhờ hiểu biết, nhận thức vốn từ, kỹ 19 Một số phương pháp giúp trẻ 24-36 tháng phát triển ngôn ngữ nhất giao tiếp ngôn ngữ trẻ tích luỹ lĩnh hội, phát triển tính nghệ thuật, giúp trẻ yêu âm nhạc - Qua học hát, vận động theo nhạc, trẻ biết sử dụng ngơn ngữ có mục đích, biết dùng ngơn ngữ động tác để miêu tả hình ảnh đẹp hát Ảnh: Trẻ hát vỗ tay Biện pháp 5: Phát triển ngôn ngữ qua số trò chơi Đối với trẻ nhà trẻ , phát triển ngơn ngữ thơng qua trị chơi biện pháp tốt nhất Trò chơi trở thành phương tiện để cung cấp, tích luỹ nhiều vốn từ sở hiểu biết đầy đủ ý nghĩa từ trẻ biết sử dụng” số vốn từ ”đó cách thành thạo - Qua trị chơi trẻ giao tiếp mạnh dạn hơn, ngôn ngữ lưu loát hơn, vốn từ trẻ tăng lên Và nhận thấy trẻ chơi trị chơi xong gây hứng thú lơi trẻ vào học Như trẻ tiếp thu cách nhẹ nhàng thoải mái - Bản thân tơi tìm tịi, tham khảo , đọc tài liệu sách tơi thấy trị chơi thực có hiệu làm tăng thêm vốn từ cho trẻ , từ ngơn ngữ trẻ ngày phong phú * Trò chơi 1: “ Con muỗi ” 20 ... ? ?Một số phương pháp giúp trẻ 24- 36 tháng phát triển ngơn ngữ? ?? Mục đích nghiên cứu Một số phương pháp giúp trẻ 24- 36 tháng phát triển ngôn ngữ Với đề tài: ? ?Một số phương pháp giúp trẻ 24- 36 tháng. .. biết, nhận thức vốn từ, kỹ 19 Một số phương pháp giúp trẻ 24- 36 tháng phát triển ngôn ngữ nhất giao tiếp ngôn ngữ trẻ tích luỹ lĩnh hội, phát triển tính nghệ thuật, giúp trẻ yêu âm nhạc - Qua học... với trẻ tự tin vào vốn từ mình, ngơn ngữ trẻ nhờ mà mở rộng phát triển Cô luôn để ý đến câu nói trẻ để sửa cho trẻ trẻ nói ngọng hay chưa đủ câu Một số phương pháp giúp trẻ 24- 36 tháng phát triển