SKKN Một số biện pháp giúp trẻ 4 đến 5 tuổi hoạt động tốt ở góc học tập

PHÒNG GD - ĐT QU N C U GI Y TRƯ NG M M NON HOA H NG SÁNG KI N KINH NGHI M “M t s bi n pháp giúp tr – tu i ho t ñ ng t t Lĩnh v c/ Môn: Giáo d c m u giáo Tên tác gi : Chu Th Minh H p Giáo viên m u giáo Tài li u kèm theo: NĂM H C 2011 - 2012 góc h c t p” “M t s bi n pháp giúp tr – tu i ho t ñ ng t t góc h c t p” I Đ T V N Đ Ho t ñ ng vui chơi m t nh ng ho t ñ ng ch ñ o c a l a tu i m m non, ñây ho t ñ ng quan tr ng nh t có tác đ ng, chi ph i ho t đ ng khác, thúc đ y trình tâm lý di n m t cách nhanh chóng hồn thi n, qua ho t đ ng vui chơi, tr d n hồn thi n v nhân cách Do v y, giáo viên m m non c n t o m i ñi u ki n, m i h i môi trư ng t t ñ tr tham gia vào ho t ñ ng ch ñ o (ho t ñ ng vui chơi hay ho t đ ng góc) nh m thúc đ y q trình phát tri n c a tr Trong ho t ñ ng vui chơi, ho t đ ng góc m t nh ng ho t ñ ng quan tr ng v i l a tu i m m non, ho t ñ ng tr đư c đóng vai trị m t thành viên xã h i m t th gi i thu nh , nơi tr ñư c th a s c sáng t o tr i nghi m, t hình thành nhân cách c a tr m t: Th ch t, nh n th c, ngơn ng , tình c m, th m m k xã h i Đ ho t ñ ng góc th c s tr thành phương ti n quan tr ng vi c hình thành nhân cách tr m m non, cô giáo m m non ph i có l c sáng t o vi c t ch c môi trư ng hư ng d n ho t ñ ng cho tr , t o ñi u ki n ñ tr ñư c ho t đ ng, tìm tịi, tr i nghi m… giúp tr ñư c ho t ñ ng theo kh theo m c ñ h ng thú c a tr , khơng th gị ép tr vào khn kh hay hình th c mang tính áp đ t Chính v y mà trị chơi m t nh ng ho t ñ ng nh lâu nh sâu ki n th c Vì qua trị chơi tr th y đư c vui chơi tho thích th c ch t l i s ti p thu, lĩnh h i c a nh ng ki n th c m t cách cao nh t Đ nh ng trò chơi phù h p l i tho mãn ñư c tâm sinh lý c a tr , ñem ñ n cho tr ki n th c m t cách nh nhàng mà hi u qu - Các góc chơi đư c hình thành rõ nét, m i góc chơi có nh ng đ c ñi m ho t ñ ng khác Tuy v y, đ có góc chơi th c s ñ i v i tr m t v n ñ yêu c u giáo viên ph i ñ u tư nhi u Và m t nh ng góc chơi ngư i giáo viên thư ng g p nhi u khó khăn cách thi t k mơi trư ng ho t ñ ng t ch c hình th c chơi góc h c t p - Qua kinh nghi m nhi u năm gi ng d y tơi th y góc h c t p th c s m t góc chơi giúp tr rèn luy n trí nh , kh quan sát, k phân bi t, so sánh nh m giúp tr kh c sâu ki n th c, giúp tr hi u thêm v n i dung h c, t trí tu c a tr m t cách tồn di n B i v y, tơi ln trăn tr đ tìm tịi “Bi n pháp giúp tr – tu i ho t ñ ng t t góc h c t p” m nh d n áp d ng m t s bi n pháp th c ti n chăm sóc giáo d c tr II GI I QUY T V N Đ Cơ s lí lu n Theo ñi u 23 lu t GDMN 2005 ban hành s 38/2005 QH11 ngày 14/06/2005 yêu c u v n i dung phương pháp GDMN ñã ghi: phương pháp GDMN ch y u thơng qua ho t đ ng vui chơi đ giúp tr em phát tri n tồn di n Theo chương trình GDMN (ban hành kèm theo thông tư s :17/2009/TTB GDĐT ngày 25/07/2009 c a b trư ng b GD & ĐT) ñã nêu rõ: M c tiêu c a GDMN giúp tr phát tri n v th ch t, tình c m, trí tu , th m m , hình thành nh ng y u t ñ u tiên c a nhân cách, chu n b cho tr vào l p 1, hình thành phát tri n tr em nh ng ch c tâm sinh lý l c ph m ch t mang tính n n t ng, nh ng k s ng c n thi t phù h p v i lúa tu i, khơi d y phát tri n t i ña nh ng kh ti m n, ñ t n n t ng cho vi c h c c p h c ti p theo cho vi c h c t p su t đ i Chính v y, giáo d c m m non hi n ñã ñang ti p t c tìm phương pháp giáo d c tích c c m i đ gi ng d y có nhu c u v vui chơi hay cịn g i ho t đ ng góc r t quan tr ng đư c phân b ho t đ ng ngày Thơng qua ho t đ ng góc giúp tr rèn luy n trí nh , tính quan sát, k phân bi t so sánh… nh m giúp tr kh c sâu thêm ki n th c, tr hi u thêm v n i dung h c, phát tri n trí tu tr m t cách tồn di n Thơng qua góc chơi giúp tr hi u ñư c n i dung c a công vi c th t mà tr chưa ñư c th c hi n m i góc chơi m t m ng c a th gi i thu nh khác đóng m t vai trò khác vi c phát tri n nh n th c c a tr Góc h c t p đóng m t vai trị quan tr ng ho t ñ ng vui chơi c a tr , góc chơi tr đư c c ng c nh ng ki n th c mà tr ñã ñư c h c ho t ñ ng h c t p phát tri n m r ng thơng qua trị chơi Cơ s th c ti n Vi c thư ng xuyên quan sát ñi u tra th c ti n giúp cho giáo viên nhìn nh n xác đư c v th c ti n c a l p t ñó ñưa ho t ñ ng ñi u ch nh ñ n t ng cá nhân tr b i m i tr có kh s d ng ñ dùng ñ chơi khác Có tr vào nhóm chơi, ơm đ chơi l i r t nhanh chán khơng t p trung góc chơi, chơi v i đ chơi ch n mà hay d o nhi u góc chơi khác Tơi thư ng xuyên t ch c ho t ñ ng vui chơi cho tr n m b t ñư c tâm tư, suy nghĩ, nguy n v ng c a tr đ c bi t góc h c t p Vi c s p x p phân b ñ dùng đ chơi góc h c t p c n khoa h c, trang trí đ p m t làm b t m t tr N i dung chơi chưa phong phú, h n ch nên tr thư ng chơi l p ñi l p l i Vi c quan sát tr s d ng ñ chơi ñư c theo dõi thư ng xuyên vào gi ho t ñ ng ñ ghi l i th t c th nh ng tr thích chơi nh ng góc nào, v i nh ng đ chơi gì, tr khơng thích chơi ngun nhân t i sao? M t khác, tuyên truy n v i b c ph huynh h c sinh chưa sâu sát ch t ch , t d n đ n tình tr ng ph huynh chưa quan tâm ñ ng ñ u m t s ph huynh chưa hi u h t ý nghĩa quan tr ng c a vi c tr s d ng đ chơi góc h c t p nên không ng h nh ng nhi t tình c a giáo viên giao nhi m v cho tr v nhà T nh ng th c t giúp tơi tìm m t s bi n pháp t t ñ làm ho c ñ ñi u ch nh nh m tăng ch t lư ng c a vi c t ch c ho t ñ ng góc nói chung góc h c t p nói riêng Th c tr ng c a vi c t ch c cho tr ho t ñ ng góc đ c bi t góc h c t p 3.1 Thu n l i - Trư ng m m non Hoa H ng trư ng có b dày thành tích, Ban giám hi u nhà trư ng có trình đ chun mơn cao có nhi u kinh nghi m qu n lý, ñ i ngũ giáo viên trư ng 100% ñ t chu n chu n, nhi t tình, tâm huy t v i ngh - Trư ng thư ng xuyên t ch c ho t ñ ng cho giáo viên d gi rút kinh nghi m l n có lưu ý đ n vi c t ch c ho t đ ng góc đ tu i - B n thân m t giáo viên lâu năm, nhi u kinh nghi m, yêu tr , nhi t tình, tâm huy t v i ngh nghi p - L p ln có s t o ñi u ki n thu n l i t phía nhà trư ng v trang thi t b d y h c: ñ dùng, ñ chơi, tranh nh, tài li u - Tr l p có s phát tri n v ngơn ng tương đ i t t, tr thông minh, m nh d n r t t tin - L p ln nh n đư c s quan tâm, ng h t phía ph huynh, khơng ch v tinh th n mà có c v t ch t, h tr trang thi t b , h c ph m cho l p - Ba giáo viên l p đ u có kinh nghi m chăm sóc, giáo d c tr Ba đ u nhi t tình, yêu ngh , m n tr , có kh sáng t o, t ch c nhi u hình th c trị chơi phong phú, thư ng xun thay đ i hình th c d y linh ho t, h p d n m i l ñ i v i tr - Giáo viên l p ph i k t h p th ng nh t phương pháp, bi n pháp d y tr 3.2 Khó khăn - Cơ s v t ch t nhà trư ng ñã xu ng c p - S tr l p đơng - Vi c t ch c cho tr chơi góc chơi h c t p t trư c t i v n theo khuôn m u sau: * V vi c chu n b môi trư ng: Cô thư ng s p x p đ dùng đ chơi nhóm thu n l i cho thao tác c a cô, s p x p theo m t khn m u c đ nh Đa s ñ chơi nhà trư ng cung c p ho c có m t s giáo viên làm Nên chưa ña d ng phong phú, hay chưa phù h p v i ho t ñ ng c a tr * V vai trò c a giáo viên: Cô ngư i quy t ñ nh t t c , xu t phát t m c đích c a ho t đ ng , áp đ t đ i v i tr Cơ giáo ph thu c nhi u vào tài li u hư ng d n chương trình m t cách c ng nh c * N i dung: Các n i dung sơ sài ch t p trung vào m t vài trị chơi đơn gi n: xâu h t, ô ăn quan * Nh n th c c a cơ: Ngay t hình thành góc có nhi u giáo viên cịn chưa bi t góc chơi h c t p th s làm nh ng gì, tr ho t đ ng đư c gì, đ t m c đích gì? B n thân tôi, sau nhi u năm gi ng d y, m c dù có m t s kinh nghi m góc h c t p v n m t ''m i quan tâm'' l n c a t ch c ho t đ ng góc cho tr - Tr đơn thu n nói ho t đ ng theo giáo viên: tr chơi gị bó, khơng theo ý mu n c a tr , m c ñ h ng thú th p - Thao tác chơi c a tr v i đ chơi cịn ñơn gi n - Tr r t hi u ñ ng, thích tìm tịi khám phá đ dùng tr c quan chưa ñáp ng ñư c nhu c u c a tr M t s bi n pháp giúp tr – tu i ho t ñ ng t t góc h c t p 4.1 T o mơi trư ng cho tr ho t đ ng tích c c 4.1.1 Chu n b đ dùng, ñ chơi Góc h c t p góc ho t đ ng mà qua tr có th c ng c l i ki n th c mà tr ñã lĩnh h i qua gi ho t ñ ng chung, M t khác, góc chơi tr có th chơi, trò chơi nh m phát tri n trí tu B i v y góc h c t p ch th c s có hi u qu có đ dùng, đ chơi Vi c chu n b ñ dùng m t v n ñ mà giáo viên h t s c quan tâm.Trư c đây, vi c hình thành góc h c t p chưa có nên đ dùng ch y u m t s h t h t, s i Ngày nay, theo t ng ch ñi m ñ dùng l i thay ñ i khác Đ chu n b cho t ng ch m tơi thư ng: lên chương trình trư c trị chơi cho tr chơi t ng ch m đ chu n b Tuỳ theo t ng ch ñi m, ñ chơi góc h c t p thư ng ñư c chia theo nhóm sau: + Đ chơi v i mơn tốn h c: Bàn tính, chu i h t ñ ñ m, b ng g n s lư ng tương ng, th s , b ng ch s , gi ng, cân đĩa, chìa khố, đ chơi phân bi t hình d ng, kích thư c, tranh minh ho v xác đ nh khơng gian ho c tranh v s lư ng, cá ng a, ô ăn quan + Đ chơi v i môn MTXQ: Lô tơ, ghép tranh, nh n xét đ c m ñúng sai c a v t, b ng phân lo i, phân bi t, b sưu t p v v t, đơminơ, lorico + Đ chơi v i môn văn h c - ch cái: S d ng b c tranh r i, r i ñ tr t sáng t o k chuy n theo tranh di n r i, lô tô v môi trư ng xung quanh Vi c chu n b đ dùng tơi k t h p v i ph huynh c a tr ñ chu n b VD: Th c hi n ch ñi m: Th gi i th c v t, tơi có th tr chu n b vào bu i chi u b ng phân lo i lo i theo công d ng, b ng phân lo i lo i qu theo ñ c ñi m hư ng d n tr chu n b tranh lô tơ đơn gi n, v tr tơ màu m t s lư ng theo yêu c u c a cô M t khác giúp tr làm b sưu t p đ dùng, khuy n khích tr sưu t p ñ dùng VD: Cũng ch ñi m th c v t: tr có th sưu t m lo i h t, lo i ñã ép khơ Vi c tun truy n đ ph huynh chu n b ñ dùng mang l i hi u qu cao như: nh ng c bi n ho c nh ng v sò, h n, tranh c t t ho báo… m t b sưu t m v th gi i ñ ng v t Ho c tr h c v ch ñi m gia đình có ph huynh mang đ n l p m t s đ dùng gia đình (ph c v ăn sinh ho t khác) M t ñi u mà giáo viên c n lưu ý vi c l a ch n ñ dùng, ñ chơi ñ ñưa vào góc h c t p, ñó ñ chơi giúp ñ t ñư c m c ñích giáo d c, an tồn, đ t tính th m m N u c m th y đ chơi khơng th c s có tác d ng (đ i v i ch m đó) khơng nên ñưa vào VD: Khi ph huynh sưu t m tranh v lo i hoa mà l i ñang h c ch ñi m v ñ ng v t nên cân nh c l i cách s d ng Ho c m t cân ñĩa giúp tr khám phá v m i quan h v s lư ng c n ph i ñ nh y ñ có đư c thơng tin xác Nh ng đ dùng ñ chơi cho tr ho t ho t ñ ng góc chơi th c s ph i đ dùng đ chơi có tính an tồn b n, giá r đa d ng m i kích thích đư c ho t đ ng c a tr 4.1.2 S p x p ñ dùng ñ chơi phù h p t o ho t ñ ng chơi cho tr Mu n cho tr ho t đ ng t t góc h c t p vi c s p x p đ chơi góc h c t p m t v n ñ mà luôn suy nghĩ cho s s p x p phù h p v i n i dung c a ch đ , ch m có th giúp tr d dàng s d ng chúng cho ho t đ ng tích c c, ch đ ng, đ c l p c a Trư c h t, c vào th c t c a l p tơi s p x p đ chơi góc h c t p b n thành nhóm: Tốn - Văn h c, ch cái, môi trư ng xung quanh t ng nhóm đ chơi đư c s p x p khác Ví d : + Nhóm tốn: ñ dùng thư ng ñ giá v i ngăn nh khác tr d th y, d s d ng + Nhóm mơi trư ng xung quanh: s d ng nhi u gi có tay xách đ ng lo i h t h t, lô tô thư ng ñ tr c ti p dư i ñ tr có th quan sát đư c chơi v i h th ng b ng phân lo i + Nhóm văn h c - ch cái: Đ chơi có th đ ln bàn (v t p tơ, bút ) đ tr ng i bàn chơi V i m t khơng gian cịn nh h p tơi b trí đ chơi ñ cho tr ñư c ho t ñ ng theo nhóm ho c cá nhân m t cách phù h p VD: Ch n góc khu t ñ ñ chơi ho t ñ ng cá nhân góc gi a đ đ chơi cho ho t đ ng nhóm Ngồi vi c chu n b đ chơi phù h p vi c s p x p, bày bi n đ chơi góp ph n quan tr ng t i vi c thu hút tr chơi: Đ chơi đơi khơng khéo s làm gi m h p d n ñ i v i tr , cô giáo c n lưu ý xem nh ng lo i ñ chơi ñ v i s đ p m t kích thích tr VD: Đ nh m m c đích cho tr ơn luy n v hình d ng, tơi x p r t nhi u nh ng ñ chơi v i lo i hình khác t o thành mơ hình ngơi nhà, l t đ t ñ thu hút s ý c a tr Đ chơi ph i ñư c s p x p v a t m m t c a tr ñ tr d t s d ng ñư c d s p x p l i sau chơi M t cách t t nh t ñ gi i thi u ñư c ñ chơi ph c v cho trị chơi góc h c t p giáo nên cho tr ngồi vi c làm đ chơi tr cịn có th t bàn b c ñ ñưa cách s p x p ñ chơi phù h p, s g i ý c a Cơ giáo nên có nh ng ch ñ c ñ nh t ng lo i ñ dùng, ñ chơi b ng cách cô dán ký hi u vào giá ñ chơi ho c gi ñ ng ñ chơi VD: Các h p cài chuyên ñ ñ ng bút ñư c quy ñ nh b ng màu: h p màu xanh đ ng bút chì đen, h p màu tr ng đ ng bút chì màu Ho c r nh a đ nh đ ng h t h t, nh ng r xanh to đ ng lơ tơ, gi mây đ ng th s ho c th ch Cô hư ng d n tr dùng h p nh a d nhìn đ đ ng s i, cịn cá ng a dùng lư i mang bu c l i treo lên tư ng, v a ñ p m t l i ti t ki m di n tích s d ng KL: Chu n b t t ñ dùng ñ chơi s p x p h p lý đ dùng đ chơi góc h c t p khác h n v i góc chơi khác nên cô giáo c n ph i xác ñ nh ñư c cách ti p c n cho h p lý nh m giúp tr nâng cao hi u qu c a gi chơi N u s chu n b môi trư ng t t c ng v i s hư ng d n c a h p lý tr đư c lơi cu n tích c c vào ho t đ ng tìm hi u,khám phá, h c t p mà khơng chán VD: Hư ng d n tr chơi ghép nh thành b c tranh có n i dung giáo d c khơng nên làm m u cách ghép mà c ñ t tr thao tác m t vài l n, cô ch g i ý th t c n thi t b i lo i hình trị chơi tr ch c ch n đư c ti p c n nhi u th c t ( gia đình ho c xem tivi ) Còn v i lo i trò chơi h c t p: gơlicơ lo i tr ch đư c th y trư ng m m non, lo i trị chơi tương đ i khó ''trí tu '' N u khơng hư ng d n tr khó có th chơi đư c nên có th d y tr V i nh ng trò chơi, đ chơi đơn gi n có th hư ng d n nhanh theo t p th nhóm tr VD: Chơi phân lo i, chơi lô tô, chơi ghép nh, ghép tương ng ghép ch Cịn v i nh ng trị chơi khó, u c u s tính tốn ho c k ph c t p hay trò chơi áp d ng nhi u tính khác nên d y cho m t vài tr (nhanh nh n) thu n th c đ hư ng d n b n chơi (cá ng a, lôghicô ) Không ch hư ng d n tr chơi ñơn thu n v i ñ chơi mà hư ng d n tuỳ t ng lo i đ chơi khác có th h i tr xem ngồi cách chơi mà hư ng d n tr cịn phát hi n xem có cách chơi khác khơng? VD: V i trò chơi hái qu tr dùng quân xúc x c ñ theo th t ñi l - lên trư c s ñư c hái qu , có th g i ý đ tr có hình th c chơi khác là: n u ñ xúc x c v i s nh (so v i gì???) ph i lùi l i l b c đ cho trị chơi kéo dài 9 8 7 6 5 4 3 2 1 Khi hư ng d n tr chơi cô giáo c n lưu ý tác ñ ng ñúng lúc, ñúng th i ñi m ñ tránh làm tr m t h ng thú Đ giúp tr ho t ñ ng t t góc h c t p ngồi vi c t ch c t t v môi trư ng ho t đ ng, giáo viên c n ph i có s hư ng d n, tác ñ ng h p lý Đây nh ng ho t đ ng khơng th thi u vi c t o m t góc h c t p có hi u qu 4.1.3 Hư ng d n tr t làm ñ chơi chơi v i đ chơi t t o Ngồi nh ng đ dùng,đ chơi có s n tơi t n d ng nh ng nguyên v t li u có s n đ a phương như: thùng cát tơng, x p, gi y báo, chai nh a, h p s a chua, v i v n, v ngao sò c h n, ng ch , que tăm… T t c nh ng nguyên v t li u ñ m b o an tồn tính m ng, khơng gây đ c h i, không s c nh n, không n ng n ñ i v i tr T nh ng nguyên v t li u làm r t nhi u ñ chơi cho tr 4.1.3.1 T o ñ chơi b ng nguyên li u gi y Cô hư ng d n tr s d ng nhi u lo i gi y khác gi y màu, bìa c ng … đ t o nh ng loto, g p hình (hình tam giác, hình ch nh t, ), g p thuy n, máy bay, máy nh… Ví d : Khi h c v hình d ng (hình tam giác, hình ch nh t, hình vng) u c u tr g p hình h c b ng gi y 10 Cơ có th cho tr t chu n b ñã giao cho tr nhà ñ mang ñ n làm l p theo ch đ 4.1.3.2 T o đ chơi b ng nguyên li u thiên nhiên Cô cho tr s d ng nguyên li u t nhiên: rơm, khô, qu khô, lo i h t, s i… Đ dùng m t s trò chơi h c t p: t p đ m, ghép hình, x p hình,t o nhóm theo s lư ng nhi u ho c hơn… Nh ng ngun li u đ y có th chu n b cho tr ho c tr t tìm chu n b đ làm theo sáng t o c a tr 11 1.3.3 Làm b sưu t p Tùy theo ch ñ , tùy theo h c cô cho tr làm nh ng b sưu t p cá nhân sưu t p theo nhóm Tr có th làm b sưu t p b ng cách: sưu t p qua tranh nh, sách báo ho c sưu t p t thiên nhiên Cơ có th cho tr làm b sưu t p cá nhân l p ho c giao cho tr tìm ki m nhà r i mang đ n l p làm Ví d : + ch m th c v t, cô cho tr sưu t p lo i cây, qu , h t + ch ñi m ñ ng v t, cô cho tr sưu t p v t, phân lo i theo mơi trư ng s ng… + Ch m giao thông cho tr sưu t p phương ti n giao thơng đư ng th y, đư ng b , ñư ng s t, ñư ng hàng không Tranh nh tình hu ng giao thơng + Khi h c v hình d ng, cho tr t c t dán hình, ho c cho tr t tìm c t, dán ñ so sánh ñ cao th p + Ch m ngh nghi p cho tr sưu t p tranh nh v ngh 12 4.2 Các cách t ch c cho tr chơi 4.2.1 T ch c cho tr chơi theo nhóm Làm th ñ d y tr bi t cách chơi m t nhóm b n? - Giáo viên c n khuy n khích tr tính h p tác, chia s b n tham gia vào nh ng ho t ñ ng chung khác Đi u b n giúp tr có đư c vai trị nh t ñ nh cu c chơi chung, tr c n giúp đ thành cơng 13 - Giáo viên t ch c nhóm chơi: Giáo viên s giao nhi m v cho t ng nhóm chơi, yêu c u hoàn thành nhi m v kho ng th i gian nh t ñ nh Tr s trao ñ i, suy nghĩ tìm đáp án Sau cho tr t tìm b n chơi đ k t nhóm v i t phân công công vi c cho nhóm nhóm v i Đ tr bi t cách s p x p thương lư ng chơi t p th 4.2.2 T ch c cho tr chơi theo hình th c đóng vai - Khi tr ñi vào th gi i tư ng tư ng đóng m t vai đó, tr s ñư c h c cách làm vi c ñ t o th gi i kỳ thú t o nh ng th s có th gi i tư ng tư ng c a tr Chơi đóng vai góc h c t p không ch giúp tr phát tri n s tư ng tư ng c a cá nhân, mà cho t ng tr th y ñư c r ng kh tư ng tư ng riêng c a tr ñư c h tr b i kh tư ng tư ng c a b n khác - Giáo viên t ch c cho tr chơi theo nhi u hình th c đóng vai đóng vai l p h c, đóng vai gia đình, b n h c, anh ch em gia đình….Cơ s cho tr bàn giúp tr ch n vai chơi, n i dung chơi cho phù h p v i ch đ Ví d : Chơi theo l p h c: M t tr s đóng vai giáo, tr nhóm s đóng vai h c sinh Tr đóng vai giáo s giúp b n khác ôn l i ki n th c, ñưa câu ñ cho b n h c sinh Cô s cho tr bàn giúp tr ch n vai chơi, n i dung chơi cho phù h p v i ch ñ 14 4.2.3 T ch c cho tr chơi theo ý thích - Cơ gi i thi u góc h c t p nh ng đ chơi góc h c t p, g i ý cho tr v ch ñi m n i dung c a ch ñi m nhánh tu n ñ tr t t ch c cách chơi theo ý tư ng c a tr - Cơ đưa g i ý cho tr v ý tư ng ch n chơi theo ý thích c a tr 15 góc chơi ñ cho tr t l a 4.2.4 Liên k t v i nhóm khác Trong ho t đ ng góc, tr khơng ch chơi m t nhóm chơi hay m t góc chơi nh t đ nh mà có th liên k t v i nh ng nhóm chơi khác góc chơi khác b ng hình th c chơi khác Ví d : Trị chơi l p h c “T p làm giáo”, thi xem ñ i nhanh hơn… 16 Th c nghi m sư ph m 5.1 Đ i tư ng th c nghi m Nh m ki m nghi m l i k t qu tr sau m t trình áp d ng sáng ki n, tơi ch n 20 tr làm th c nghi m , ñây nh ng tr tương ñ i ñ ng ñ u v m t th ch t kh nh n th c, em ñư c chia làm nhóm m i nhóm 10 tr , nhóm nhóm th c nghi m (áp d ng gi ng d y theo ý tư ng đ xu t trên), nhóm nhóm ñ i ch ng (gi ng d y theo phương pháp truy n th ng) 5.2 N i dung th c nghi m Khi h c v ch ñ th gi i đ ng v t, tơi t o góc h c t p khác áp d ng hai cách hư ng d n tr khác Nhóm - nhóm đ i ch ng Nhóm 1- nhóm th c nghi m - Chu n b ñ y ñ ñ dùng, ñ chơi, s p x p h p lý, thu n ti n, kích thích tr ho t ñ ng - Đ chơi phù h p, nhi u tác d ng giúp tr tích c c khám phá tìm tịi… - Cơ hư ng d n tr ñúng lúc, ñúng th i ñi m, ñúng ñ i tư ng, phát huy ñư c kh tìm tịi sáng t o c a tr - Chu n b m t s ñ dùng cho tr , s p x p theo khuôn m u, ti n cho thao tác c a cô s p x p - Đ dùng, đ chơi khơng có s ch n l c k - Hư ng d n tr theo ch ý c a cô, nghĩa hư ng d n t t c trò chơi cho tr chơi K t qu th c nghi m sau: Nhóm đ i ch ng S t p trung ý, h ng thú chơi Kh khám phá, tìm tịi, sáng t o Đ t k t qu tr chơi 17 Nhóm th c nghi m 45% 30% 25% N i dung 90% 95% 90% Bi u ñ th hi n k t qu 100% 95% 90% 90% 80% 60% 45% 40% 30% 25% 20% 0% S t p trung ý, h ng thú chơi Kh khám phá, tìm tịi, sáng t o Đ t k t qu tr chơi Cách d y thông thư ng Cách d y m i K t lu n: Qua m t th i gian áp d ng nh ng bi n pháp v i s ch ñ o c a ban giám hi u nhà trư ng, s h tr góp ý c a b n đ ng nghieepjtrong nhóm l p, trư ng qua bu i d gi L p h c c a ñã thu ho ch ñư c nh ng k t qu sau Đ i v i giáo viên: n m chác n i dung, phương pháp t ch c m t gi ho t đ ng góc cho tr ñ c bi t góc h c t p Cơ có th cho tr liên k t góc h c t p v i nhóm khác t o s m i l cho góc h c t p Có nhi u kinh nghiêm vi c l a chon đ chơi cho tr chơi góc h c t p Nâng cao tay ngh làm ñ chơi t t o cho tr Đ i v i tr : tr có s ti p thu m nh d n hơn, s d ng ñ chơi khéo léo hơn, bi t t o t o nhi u s n ph m đ p hơn, có nhi u sáng t o vi c s d ng ñ chơi vào m c đích ho t đ ng c a góc h c t p Tr bi t cách t ch c nh ng trị chơi góc h c t p sáng t o không l p l i h ng thú tham gia vaog góc h c t p Như v y qua bi n pháp ñã áp d ng th y tr th c s ho t đ ng có hi u qu góc h c t p 18 III K T LU N VÀ KHUY N NGH K t lu n Vi c t ch c cho tr chơi góc h c t p thư ng r t khó gây h ng thú cho tr v y vi c sưu t m, t t o trò chơi m i r t c n thi t b i l : - Các trò chơi ph i mang n i dung phù h p v i ch ñ mà v n g n gũi v i tr - Các trò chơi h p d n thu hút tr , v y tr tích c c, h ng thú tham gia vào ho t ñ ng - Khi tham gia vào trị chơi, tr khơng nh ng đư c phát tri n tư duy, ngơn ng mà cịn đư c rèn luy n thêm t ch t th l c m r ng thêm v n ki n th c v môi trư ng xung quanh - Đ c bi t cho tr làm quen v i nh ng trò chơi góc h c t p có ý nghĩa r t l n ñ i v i s phát tri n c a tr B i tham gia vào trị chơi địi h i não b ph i ho t đ ng tích c c, kh ghi nh , tìm nh ng cách th c m i ho t ñ ng vui chơi tăng cư ng s phát tri n nh n th c, ho t đ ng tư duy, trí tư ng tư ng sáng t o c a tr Dư i ñây m t s h c kinh nghi m: - Góc chơi h c t p m t góc chơi quan tr ng giúp tr c ki n th c, phát tri n tư duy, nh n th c cho tr Tuy nhiên tr thư ng khơng thích góc chơi Chính v y giáo viên c n thư ng xuyên t ch c cho tr tham gia ho t ñ ng t o ñi u ki n cho tr tham gia m t cách h ng thú góc chơi giáo viên ph i ñ u tư nhi u, sáng t o nhi u ñ dùng, ñ chơi ñ p, h p d n, thư ng xuyên thay ñ i hình th c chơi, khuy n khích tr chơi thông qua l i gi i thi u hư ng d n c a cô t o môi trư ng ho t đ ng tích c c, khơi g i nh ng ý tư ng tr , ñ ng viên khuy n khích nh ng sáng t o c a tr ñ tránh nhàm chán cho tr - C n ñưa tr ñ n g n v i cu c s ng v i thiên nhiên ñ hình thành tr m t góc nhìn Đi u giúp tr có nh ng nh n th c đ y ñ chân th c v i th gi i xung quanh, giúp tr d dàng v n d ng vào q trình vui chơi góc h c t p - Đ i v i giáo viên ph i t trau d i ki n th c, nâng cao trình đ chun mơn, tăng cư ng h c h i đ có th t ch c ho t đ ng cho tr t t nh t.th ng nh t phương pháp d y gi a giáo viên l p, thư ng xuyên trao ñ i k t h p ch t ch v i ph huynh vi c chăm sóc, giáo d c tr - Giáo viên c n ph i t o ñi u ki n, tình hu ng g n nh t cu c s ng cho tr tham gia vào ho t ñ ng m t ngày trư ng m m non T o ñi u ki n cho tr thư ng xuyên tham gia vào ho t ñ ng t p th : h c t p ,vui chơi, lao ñ ng, ho t ñ ng n i ngo i khóa đ tr có nhi u kĩ giao ti p ng x Khuy n ngh - Ban giám hi u ti p t c t o ñi u ki n cho giáo viên trư ng ñư c ñi ki n t p, tham quan, d l p t p hu n ñ giáo viên có h i h c h i thêm nhi u kinh nghi m t ch c ho t ñ ng h c t p vui chơi cho tr 19 - Đ u tư kinh phí, th i gian đ ng th i hư ng d n, khuy n khích giáo viên tích c c nghiên c u, sáng t o thêm nhi u h c li u m i, nhi u ho t ñ ng m i, h p d n tr có hi u qu đ ph c v cho cơng tác giáo d c tr Xin chân thành c m ơn ! C u Gi y, ngày 10 tháng 04 năm 2012 XÁC NH N C A TH TRƯ NG ĐƠN V Tơi xin cam đoan SKKN c a vi t, khơng chép n i dung c a ngư i khác Chu Th Minh H p 20 ... tịi, sáng t o Đ t k t qu tr chơi 17 Nhóm th c nghi m 45 % 30% 25% N i dung 90% 95% 90% Bi u ñ th hi n k t qu 100% 95% 90% 90% 80% 60% 45 % 40 % 30% 25% 20% 0% S t p trung ý, h ng thú chơi Kh khám phá,... a tr 15 góc chơi đ cho tr t l a 4. 2 .4 Liên k t v i nhóm khác Trong ho t đ ng góc, tr khơng ch chơi m t nhóm chơi hay m t góc chơi nh t đ nh mà có th liên k t v i nh ng nhóm chơi khác góc chơi... c nhu c u c a tr M t s bi n pháp giúp tr – tu i ho t ñ ng t t góc h c t p 4. 1 T o mơi trư ng cho tr ho t đ ng tích c c 4. 1.1 Chu n b đ dùng, đ chơi Góc h c t p góc ho t đ ng mà qua tr có th