- Cô đến từng góc chơi quan sát, giúp đỡ động viên trẻ chơi, gợi ý trẻ liên kết các góc chơi với nhau, tạo tình huống chơi cho trẻ, giúp đỡ trẻ khi cần thiết. Nhận xét buổi chơi:[r]
KẾ HOẠCH CHĂM SÓC, GIÁO DỤC TRẺ HÀNG NGÀY THÁNG 10/2021 TUẦN Thứ ngày 14/10/2021 lớp MG tuổi B3 TÊN HOẠT ĐỘNG: LQV TOÁN “Tách nhóm đối tượng thành nhóm nhỏ phạm vi 2” Hoạt động bổ trợ: Đồng dao “Lộn cầu vồng” I Mục đích – yêu cầu: Kiến thức: - Củng cố đếm đến 2, nhận biết chữ số - Trẻ biết cách tách nhóm đối tượng thành nhóm nhỏ (1 - 1) Kỹ năng: - Rèn kỹ xếp đếm cho trẻ - Phát triển cho trẻ khả tư Thái độ: - Giáo dục trẻ hứng thú tham gia hoạt động II Chuẩn bị: Đồ dùng cho giáo viên trẻ: - Mâm ngũ có loại quả: dưa hấu, hồng, lựu, na bưởi - Mỗi trẻ rổ lô tô gồm bưởi, thẻ số - - Một số loại có số lượng 1, 2, 3, thẻ số 1, 2, 3, đĩa để chơi trò chơi Địa điểm tổ chức: Trong lớp học III Tổ chức hoạt động: Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ Ổn định tổ chức , giới thiệu : - Các ơi! Biết lớp học ngoan, - Trẻ quan sát giỏi, nên hôm qua mẹ gửi tặng cho quà, khám phá xem q nhé! - Cô mời đại diện tổ trẻ lên mở hộp quà - Trẻ lên mở hộp quà Đàm thoại: + Các mẹ tặng q gì? - Mâm ngũ có loại gì? - mâm ngũ - Mâm ngũ nhìn nào? - Quả dưa hấu, hồng, lựu, na bưởi Nội dung: 2.1 Hoạt động 1: Ôn đếm đến 2, nhận biết số - Trẻ trả lời theo cảm nhận - Cho trẻ đếm số loại mâm ngũ chọn thẻ số tương ứng đặt vào (quả dưa hấu, - Trẻ đếm chọn thẻ số hồng, lựu, na bưởi) 2.2 Hoạt động 2: Tách đối tượng thành nhóm nhỏ phạm vi * Chia tách mẫu: - Các hướng lên bảng xem có tất bưởi? (cho trẻ đếm chọn thẻ số - Trẻ quan sát, đếm: có tương ứng) Từ bưởi này, bạn tách bưởi thành nhóm nhỏ? (gọi 2,3 trẻ) - Kiểm tra cách tách trẻ - Trẻ tách - Hỏi trẻ đưa kết luận gì? - Cùng kiểm tra - Trẻ trả lời - Cô kết luận: bưởi tách bưởi bưởi (cho trẻ đếm số táo nhóm, đặt - Trẻ lắng nghe thẻ số) - Cho trẻ nói lại: bưởi tách - Trẻ nói: bưởi tách bưởi bưởi bưởi * Trẻ thực hiện: bưởi - Cho trẻ lấy rổ có chứa bưởi thẻ số - Cho trẻ lấy toàn số bưởi rổ xếp - Trẻ lấy rổ bảng - Trẻ xếp bưởi bảng - Cho trẻ đếm số lượng bưởi vừa xếp đặt - Trẻ đếm chọn thẻ số thẻ số tương ứng - Cho trẻ tách bưởi thành nhóm nhỏ: tách nhóm có bưởi, nhóm cịn lại cịn - Trẻ tách bưởi? (1 táo – đặt thẻ số 1) - Cô kiểm tra kết trẻ, động viên, khuyến - Cùng kiểm tra kết khích trẻ thực - Cho trẻ gộp lại đếm số bưởi vừa gộp - Vừa tách nhóm đối tượng có số - Trẻ gộp đếm lượng thành nhóm nhỏ Bây tập - Trẻ lắng nghe trung suy nghĩ thật nhanh để trả lời câu hỏi cô nhé! - Có cách tách nhóm táo thành - Có cách tách nhóm nhóm nhỏ? bưởi thành nhóm - Đó cách nào? nhỏ 2.3 Hoạt động 3: Luyện tập - bưởi tách bưởi bưởi * Trị chơi 1: “Đơi bạn”: - Chách chơi: Cho trẻ cầm tay chơi “Lộn cầu vồng” Khi giơ bảng có ghi “1 – 1” bạn - Trẻ lắng nghe tách theo yêu cầu - Cho trẻ chơi 2,3,lần + Lần 1: chọn đơi theo ý thích + Lần 2: đổi bạn - Trẻ chơi + Lần 3: đôi bạn trai/ gái Sau lần chơi, cho trẻ kiểm tra kết chơi Sau khái qt * Trị chơi 2: “Cùng thi tài”: - Cùng cô kiểm tra kết chơi - Cách chơi: Chia lớp thành đội chơi, trẻ đội lên lấy loại có số lượng tách để vào đĩa khác nhau, sau đếm số - Trẻ lắng nghe đĩa đặt thẻ số tương ứng, thời gian chơi nhạc Kết thúc, đội xếp đẹp theo yêu cầu đội thắng - Cho trẻ chơi - Sau chơi xong, cô kiểm tra kết đội, - Trẻ chơi nhận xét, tuyên dương động viên trẻ - Cùng cô kiểm tra kết - Hỏi lại trẻ tên học chơi Kết thúc: - Tách nhóm đối tượng thành nhóm nhỏ - Nhận xét, tuyên dương trẻ phạm vi TÊN HOẠT ĐỘNG: HOẠT ĐỘNG NGỒI TRỜI Hoạt động có chủ đích: “Cho trẻ tham quan nhà bếp” Trị chơi vận động: Chơi trò “Mèo đuổi chuột” Chơi theo ý thích: “Chơi với đồ chơi ngồi trời” I Mục đích yêu cầu: Kiến thức: - Trẻ quan sát trị chuyện - Trẻ biết cơng việc cấp dưỡng - Biết cách chơi trị chơi hứng thú tham gia chơi Kỹ năng: - Giáo dục trẻ ăn ăn ăn hết xuất ăn - Rèn cho trẻ khéo léo, nhanh nhẹn qua trò chơi - Phát triển khả sáng tạo cho trẻ Thái độ: - Biết yêu q, kính trọng - Thỏa mãn nhu cầu vui chơi Chơi đoàn kết với II Chuẩn bị: - Câu hỏi trò chuyện đàm thoại với trẻ - Một số đồ dùng để trẻ chơi trò chơi tự do: Phấn, vịng, đá sỏi, bóng III Tiến trình hoạt động: Hướng dẫn cô Hoạt động trẻ 1.Hoạt động có chủ đích: “Cho trẻ tham quan nhà bếp” - Cô giới thiệu với trẻ buổỉ dạo chơi ngồi trời hơm đến thăm quan nhà bếp - Cô dẫn trẻ đến nhà bếp gợi ý để trẻ quan sát nhà bếp + Trong nhà bếp có ai? + Các cấp dưỡng làm gì? + Cơ cấp dưỡng cần có đồ dùng, dụng cụ để nấu ăn? - Trẻ trả lời + Cô cấp dưỡng nấu nhiều ăn ngon cho phải làm sao? - GD trẻ yêu quý cô cấp dưỡng ăn hết xuất ăn Khi ăn không làm rơi vãi cơm, thức ăn - Cô dẫn trẻ tập trung sân trò chuyện lại trẻ: Cm vừa thăm quan đâu? Có ai? Cơ cần đồ dùng gì? - Cơ khen trẻ Trò chơi vận động: “Mèo đuổi chuột” - Cơ giới thiệu trị chơi hướng dẫn cách chơi, luật chơi - Chú ý nghe cô hướng dẫn cách chơi, luật chơi + Trẻ nắm tay thành vòng tròn + Chọn hai trẻ, trẻ làm mèo, trẻ làm chuột + Chuột đứng vòng trịn, mèo đứng ngồi Trị chơi bắt đầu đối thoại mèo chuột - Mèo nói: Ta mèo - Chuột nói: Ta chuột - Mèo nói: Ta bắt chuột - Chuột nói: Bắt ta Lời thách cuối chuột, dấu hiệu bắt đầu chơi Lúc mèo đuổi bắt chuột, chuột phải luồn lách chui qua vịng trịn để lẩn tránh khơng cho mèo bắt Nếu mèo bắt chuột, trẻ đổi vai trò cho Nếu mèo không bắt chuột, sau thời gian chơi quy định thay trẻ khác làm mèo chuột - Mèo không chặn đầu đường chuột - Mèo phải chạy, tìm theo đường chuột chạy, khơng bỏ sót chỗ chuột qua - Trẻ làm vòng tròn tạo điều kiện cho chuột chạy gây khó khăn cho mèo đuổi cách nâng tay lên, hạ tay xuống - Cho trẻ chơi - lần - Cô nhận xét kết chơi trẻ Chơi tự chọn “Chơi với đồ chơi ngồi trời” - Các thấy cịn chuẩn bị đồ chơi nữa? - Cơ cịn chuẩn bị nhiều đồ chơi cho chơi như: Lá cây, cành cây, hột hạt, cát, sỏi, vỏ sị, vỏ ốc, bóng hơi, vịng thể dục… - Trẻ chơi - Nhận xét kết chơi -Trẻ trả lời - Trẻ chơi theo ý thích - Ngồi sân trường có nhiều đồ chơi Nhà bóng, đu quay, Bây thích chơi với đồ chơi chơi với đồ chơi - Cô cho trẻ chơi - Trong trẻ chơi cô bao quát ý theo dõi để đảm bảo an toàn cho trẻ Kết thúc - Gần hết cô tập chung trẻ lại điểm lại sĩ số nhận xét chơi - Cho trẻ cất đồ dùng cô trẻ rửa tay, xếp hàng cho vào lớp Thứ ngày 15/10/2021 lớp MG tuổi A4 TÊN HOẠT ĐỘNG: TẠO HÌNH Thiết kế trang phục bé từ nguyên liệu khác nhau(Stem) Hoạt động bổ trợ: * Science (Khoa học): Khám phá nguyên vật liệu * Technology (Công nghệ): - Sử dụng loa, máy tính, keo dính, kéo, thước, phấn… * Engineering (Kỹ thuật): Thiết kế trang phục từ nguyên vật liệu khác * Arts (Nghệ thuật): Tạo sản phẩm đẹp * Maths (Tốn học): Phân biệt hình dạng, độ dài Số ngun vật liêu, số mảnh… I Mục đích – Yêu cầu: Kiến thức - Trẻ biết lựa chọn nguyên vật liệu mà trẻ yêu thích để thiết kế trang phục - Trẻ biết tên đặc điểm chất liệu khác từ nguyên vật liệu khác nhau: Giấy màu, giấy báo, túi bóng Kỹ năng: - Quan sát, chia sẻ, thảo luận, hợp tác - Rèn kỹ tưởng tượng, tư sáng tạo - Rèn khéo léo đôi bàn tay Thái độ: - Trẻ tích cực hứng thú tham gia hoạt động - Chú ý quan sát lắng nghe trả lời câu hỏi - Cố gắng hồn thành công việc giao - Tôn trọng sản phẩm làm II CHUẨN BỊ 1.Địa điểm tổ chức: Trong lớp học Đội hình dạy trẻ: - Đội hình ngồi theo nhóm Đồ dùng: * Đồ dùng trẻ: - Ti vi, máy tính Nhạc số hát - Một số trang phục cô thiết kế - Kí hiệu tên trẻ - Giấy màu, giấy báo, túi bóng - Phấn màu, kéo, keo dán, băng dính… - Bàn thấp để trẻ ngồi theo nhóm 4-6 bàn - Một số thiết kế sẵn III CÁCH TIẾN HÀNH Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ Hoạt động 1: Thu hút - Đặt vấn đề: Cơ trị chuyện trẻ trang phục bạn - Trẻ trò chuyện trai bạn gái cô - Đưa câu hỏi: + Đây trang phục bạn trai hay bạn gái? - Trẻ trả lời + Trang phục bạn trai có đặc điểm gì? + Trang phục bạn gái có đặc điểm gì? Có nhiều trang phục thiết kế khác sử dụng - Trẻ lắng nghe chất liệu khác hôm cô tự thiết kế cho trang phục nhé! Hoạt động 2: Khám phá *S: Science (Khoa học): - Cho trẻ xem hình ảnh video trang phục thiết kế - Trẻ quan sát từ nguyên vật liệu khác trị chuyện - Trị chuyện với trẻ: + Bộ trang phục sử may nguyên vật liệu gì? + Để may trang phục làm nào? - Phấn, thước, kéo *T: Technology – Công nghệ: + Để thiết kế trang phục đẹp phải sử dụng dụng cụ gì? - Con may váy *E: Engineering - Chế tạo: - Con sử dụng giấy - Nhóm may trang phục gì? màu - Con chọn nguyên vật liệu để may trang phục con? - Các làm nào? - Khi vẽ cắt xong làm nối liền - Con làm nơ… mảnh lại với nhau? - Trẻ hoạt động - Khi tạo hình dáng váy làm theo nhóm váy thêm đẹp? *A: Arts – Tạo hình: Trẻ đưa thiết kế chuẩn bị sẵn, tự thảo luận nhóm lựa chọn thiết kế phù hợp với yêu cầu để làm vẽ chung - Kỹ tạo hình: Vẽ phối hợp nét thẳng, nét xiên, nét ngang, nét cong… *M: Mathematic - Toán: + Trẻ cần biết trang phục thiết kế cần mảnh, hình dạng nào? Độ dài sao? nguyên - Trẻ trình bày kết vật liệu? khám phá Hoạt động 3: Giải thích nhóm - Trẻ trình bày, giải thích kết khám phá + Cho nhóm trình bày kết khám phá nhóm - Bổ sung ý kiến cho nhóm bạn trang phục mà trẻ thiết kế: + Các nhóm lắng nghe phần trình bày nhóm bạn đóng - Trẻ lắng nghe góp ý kiến bổ sung - Giáo viên tổng kết lại kiến thức cho trẻ hiểu: + Cô cho trẻ gọi tên trang phục mà trẻ đặt tên + Cho trẻ trải nghiệm để khám phá củng cố kiến thức Hoạt động 4: Mở rộng - Liên hệ thực tiễn: Các trang phục sử dụng hoạt động nào? - Trẻ liên hệ - Khắc sâu kiến thức cho trẻ - Trẻ nhận xét, đánh giá Hoạt động 5: Đánh giá - Cho trẻ tự nhận xét, đánh giá - Các nhóm đánh giá, nhận xét - Giáo viên nhận xét chung lớp - Cho trẻ trưng bày sản phẩm vào góc STEAM HOẠT ĐỘNG GĨC Góc nghệ thuật: Vẽ thiết kế trang phục bé Góc thiên nhiên: Lau lá, chăm sóc Góc phân vai: Phịng khám nha khoa Mục đích yêu cầu - Trẻ biết vẽ thiết kế trang phục bé - Biết thoả thuận nội dung chơi, chủ đề chơi phân vai chơi cho hợp lý - Biết tạo tình liên kết góc chơi vai chơi - Rèn luyện khả khéo léo sáng tạo trẻ hoạt động - Tạo cho trẻ thói quen chăm sóc - Trẻ trải nghiệm với nguyên vật liệu từ thiên nhiên Chuẩn bị - Các nguyên vật liệu mở: Giấy màu, giấy báo, túi bóng… - Kéo, bút chì, màu sáp, giấy A4, giấy màu, đất nặn, keo… - Đồ chơi bác sĩ: Kim tiêm, ống nghe, thuốc - Chậu hoa, cảnh Tổ chức hoạt động: Hướng dẫn giáo viên Trò chuyện với trẻ Hoạt động trẻ - Cơ hỏi trẻ đến gì? lớp có - Trẻ kể tên góc chơi góc chơi? Là góc chơi nào? Cơ giới thiệu - Trẻ lắng nghe góc chơi ngày giới thiệu đồ chơi góc, giới thiệu nội dung chơi góc Cơ giới thiệu góc chơi - Giới thiệu góc chơi ngày, giới thiệu đồ - Ghi nhớ chơi, nội dung chơi Cơ cho trẻ tự chọn góc chơi: Có nhiều góc chơi đồ chơi góc Các - Trẻ chọn góc chơi thích chơi góc nào? góc chơi mà thích thích Cơ trẻ phân vai chơi: - Cơ đến góc chơi giúp đỡ trẻ thoả thuận phân - Trẻ nêu nội dung yêu vai chơi nhóm, gợi ý số nhiệm vụ yêu cầu chơi cầu vai chơi cho trẻ nhóm - Trẻ nhận vai chơi, nói Giáo viên quan sát hướng dẫn trẻ chơi: cách chơi - Cơ đến góc chơi quan sát, giúp đỡ động viên trẻ chơi, gợi ý trẻ liên kết góc chơi với nhau, tạo - Trẻ tham gia vào tình chơi cho trẻ, giúp đỡ trẻ cần thiết trình chơi Nhận xét buổi chơi: - Cơ đến nhóm chơi, nhận xét bạn chơi nhóm, nhận xét góc chơi - Cho trẻ thăm quan góc chơi nhận xét chung, tuyên dương, động viên trẻ Kết thúc: Cho trẻ thu dọn đồ chơi cất gọn gàng - Trẻ nhận xét - Trẻ thăm quan - Thu dọn đdđc ... hệ - Khắc sâu kiến thức cho trẻ - Trẻ nhận xét, đánh giá Hoạt động 5: Đánh giá - Cho trẻ tự nhận xét, đánh giá - Các nhóm đánh giá, nhận xét - Giáo viên nhận xét chung lớp - Cho trẻ trưng bày... giấy báo, túi bóng - Phấn màu, kéo, keo dán, băng dính… - Bàn thấp để trẻ ngồi theo nhóm 4 -6 bàn - Một số thiết kế sẵn III CÁCH TIẾN HÀNH Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ Hoạt động 1: Thu hút... chơi trị chơi hứng thú tham gia chơi Kỹ năng: - Giáo dục trẻ ăn ăn ăn hết xuất ăn - Rèn cho trẻ khéo léo, nhanh nhẹn qua trò chơi - Phát triển khả sáng tạo cho trẻ Thái độ: - Biết yêu quý, kính