NỘI DUNG ôn tập GIỮA kì văn 7

NỘI DUNG ÔN TẬP Phần I: (3 điểm) Đọc hiểu văn bản: Cổng trường mở ra, Mẹ tôi, Cuộc chia tay búp bê, Bánh trôi nước Ơn tìm hiểu chung Đọc thích Ơn Từ ghép, Từ láy, Đại từ, Từ Hán Việt Phần II: (7 điểm) Tập làm văn + Viết đoạn văn ngắn trình bày cảm nhận (1 chi tiết, hình ảnh nghệ thuật, nhân vật…) văn phần đọc hiểu (2 điểm) + Viết TLV biểu cảm (5 điểm) theo đề sau: ĐỀ 1: Đọc ngữ liệu sau trả lời câu hỏi bên dưới: “Đêm mẹ không ngủ Ngày mai ngày khai trường lớp Một Mẹ đưa đến trường, cầm tay dắt qua cánh cổng, bng tay mà nói: "Đi con, can đảm lên, giới con, bước qua cánh cổng trường giới kì diệu mở ra".” (Ngữ văn 7- tập 1, trang 7) Câu 1: Ngữ liệu trích văn nào? Ai tác giả? Câu 2: Tìm từ ghép đẳng lập từ ghép phụ có ngữ liệu Câu 3: a Xác định từ Hán Việt sử dụng đoạn trích trên? b Những từ sử dụng đại từ xưng hơ đoạn trích trên? Hãy cho thêm năm từ tương tự Câu 4: Theo em, người mẹ lại không ngủ được? Câu 5: Em hiểu câu nói người mẹ đoạn trích? Theo em, giới kì diệu bước qua cánh cổng trường gì? Hãy trình bày thành đoạn văn Câu 6: Nêu ý nghĩa đoạn văn GỢI Ý, ĐÁP ÁN Câu Nội dung - Văn bản: Cổng trường mở Tác giả: Lý Lan - từ ghép đẳng lập: can đảm, kì diệu từ ghép phụ: cánh cổng, a Các từ Hán Việt sử dụng đoạn trích: khai trường, can đảm, giới, kì diệu Những từ sử dụng đại từ xưng hô đoạn trích: mẹ, Cho thêm năm từ tương tự (Chẳng hạn: ông, bà, ba, mẹ anh, chị ) b - Người mẹ khơng ngủ : + Thao thức, trằn trọc hồi hộp mừng lớn, hi vọng điều tốt đẹp đến với + Rạo rực, bâng khuâng, xao xuyến nhớ lại ngày bà ngoại dắt mẹ đến trường khai giảng lần + Nghĩ ý nghĩa ngày khai trường người Trình bày theo hình thức đoạn văn: Mở đoạn: Khẳng định câu nói người mẹ đoạn trích lời động viên, khích lệ vượt qua khó khăn buổi đầu đến lớp Thân đoạn: - Người mẹ trải nghiệm truyền đến cho tự tin long can đảm, để tin tưởng giới sau cánh cổng thực có nhiều điều đáng mong chờ - Mẹ khẳng định "bước qua cánh cổng trường giới kì diệu mở ra", giới kì diệu có nghĩa là: + ngơi trường giới kì diệu, giới tri thức phong phú, tri thức khoa học nhân loại + cịn giới tình cảm tốt đẹp, thiêng liêng - tình thầy trị, tình bè bạn + nơi giúp hồn thiện nhân cách sống quan hệ sáng, mẫu mực, cịn giới ước mơ, nơi chạm tới ước mong mình, biến ước mong trở thành thực Kết đoạn: Khẳng định giá trị, ý nghĩa câu nói người mẹ nêu suy nghĩ thân mình: Trong đời người chúng ta, quãng đời đẹp quãng đời ngồi ghế nhà trường “ Thế giới kỳ diệu” chờ khám phá với bao vui, buồn, hơn, giận Và dù nữa, nhớ rằng: không đơn độc Vì bên cạnh ta thầy giáo, bạn bè thân quen - Ý nghĩa đoạn văn: khẳng định ý nghĩa to lớn nhà trường đời người ĐỀ : Đọc ngữ liệu sau trả lời câu hỏi bên dưới: Bố nhớ, cách năm, mẹ phải thức suốt đêm, cúi nơi trơng chừng thở hổn hển con, quằn quại nỗi lo sợ, khóc nghĩ con! Nhớ lại điều ấy, bố nén tức giận [ ] Người mẹ sẵn sàng bỏ hết năm hạnh phúc để tránh cho đau đớn, người mẹ ăn xin để ni con, hi sinh tính mạng để cứu sống con! (Ngữ văn 7- tập 1, trang 10) Câu 1: Đoạn văn trích văn nào? Của ai? Câu 2: Xác định PTBĐ văn em vừa tìm Câu 3: Tìm từ láy, từ ghép đẳng lập có đoạn văn xác định kiểu Câu 4: Em cảm nhận phẩm chất người mẹ nhắc đến đoạn văn? Câu 5: Trong văn "Mẹ tôi" người cha khơng trực tiếp nói vơi mà lại chọn hình thức viết thư? Cách có tác dụng gì? Câu 6: Hãy nhập vai người văn để viết đoạn văn ngắn bày tỏ lòng biết ơn người mẹ qua văn GỢI Ý, ĐÁP ÁN Câu Nội dung - - Đoạn văn trích văn "Mẹ tơi" Tác giả: Ét-môn-đô A-mi-xi PTBĐ: Biểu cảm kết hợp với tự miêu tả - Hai từ láy: hổn hển, quằn quại, nức nở, sẵn sàng, đau đớn (từ láy phận) Hai từ ghép: lo sợ (từ ghép đẳng lập), nơi (từ ghép phụ) - Những phẩm chất người mẹ: + Thức suốt đêm, cúi nơi để trơng chừng thở hổn hển con, quằn quại + Người mẹ sẵn sàng bỏ hết năm hạnh phúc để tránh cho đau đớn + Người mẹ ăn xin để ni con, hi sinh tính mạng để cứu sống  Người mẹ En-ri-cô người + nhân hậu, hết lịng con, u thương tha thiết + Sẵn sàng hi sinh tất cả, kể mạng sống thân để mong hạnh phúc => Đó phẩm chất chung phần lớn bà mẹ gian - - Có chuyện nói trực tiếp dễ có kết quả, lại có chuyện phải nói gián tiếp qua người khác qua thư từ Trường hợp thuộc dạng thứ hai: Lời trách phạt, bảo ban người bố điều kín đáo, tế nhị khơng nên nói trực tiếp Bằng hình thức viết thư, người cha có điều kiện vừa dạy bảo, vừa tâm tình với trai cách tỉ mỉ, cặn kẽ, đầy đủ, cho có thời gian hoàn cảnh suy ngẫm qua câu, chữ Mặt khác người cha tỏ tế nhị, kín đáo không làm người xấu hổ, bẽ bàng ơng nói riêng với con, chí ơng khơng nói chuyện với vợ - Viết thư vậy, người cha muốn có dịp đọc đọc lại nhiều lần suy ngẫm kĩ thấm thía điều thư Mở đoạn: Thật hạnh phúc đời này, có người mẹ - Thân đoạn: + Chúng ta biết ơn lớn lên vòng tay mẹ, nghe tiếng ru hời ngào, có lại khơng dược chìm vào giấc mơ gió mát tay mẹ quạt trưa hè oi ả + Có yêu mẹ, có suốt đời tương tự mẹ, có săn sàng sẻ chia bùi mẹ ằng ngày, mẹ bù đầu với công chuyện mà mẹ có phép thần + Sáng sớm, tối trời, mẹ vừa lo cơm nước cho Rồi tối về, mẹ lại nấu ngon, chứa chan niềm yêu tương vô hạn + Mẹ giặt giũ, quét tước nhà cửa… chuyện chăm hết Mẹ vừa cho tui tất em chưa báo đáp cho mẹ Kể lời yêu thương em chưa nói + Em mong có ngày đủ can đảm nói với mẹ: Mẹ ơi, lớn rồi, thấy yêu mẹ, cần mẹ Mẹ không mẹ mà bạn, chị… tất - Kết đoạn: Con biết đời đền đáp công ơn mẹ dành cho chúng Con muốn nói ngàn lần “Con yêu biết ơn mẹ nhiều lắm" - Đề 1: Biểu cảm loài cây, loài hoa em yêu Về loại a Mở Giới thiệu phượng em muốn biểu cảm: • • Mở trực tiếp: Cây phượng loài gắn liền với mùa hè rực lửa tuổi học trò Mặc dù thời gian trôi qua chẳng thể phai mờ Mở gián tiếp: Có lồi cây, suốt năm suốt tháng ln trầm lặng, bình dị mà sống Không nhớ đến hay gợi nhắc Nhưng thời gian đến, lại bừng lên sức sống, gợi lên tình cảm mãnh liệt khó mà bỏ qn Đó phượng Một lồi tượng trưng, gắn liền với lứa tuổi học trò b Thân - Đoạn 1: Miêu tả, giới thiệu ngoại hình, đặc điểm phượng: • • • Cây phượng thường trồng đâu? Thân cây, cành lá, quả… có hình dáng, màu sắc nào? Cây phượng hoa vào thời điểm năm? Hoa phượng có màu sắc, đặc điểm nào? - Đoạn 2: Biểu cảm hoa phượng: • • • • Khi hoa phượng nở đánh dấu mốc thời gian người học trò? Hoa phượng nở báo hiệu điều đến? Những kiện diễn ra? Những kiện diễn đem đến cảm xúc, suy nghĩ cho người? Nhìn hoa phượng, em có cảm xúc, tình tự gì? - Đoạn 3: Kỉ niệm em với hoa phượng: • • Dưới gốc phượng, em / bạn bè làm gì? Em hái cành lá, bơng hoa phượng để làm gì? Nhằm lưu giữ lại điều gì? c Kết • • • Những tình cảm, yêu mến em dành cho phượng Những mong muốn dành cho phượng phát triển mạnh mẽ, tươi tốt Những dự định tương lai có diện phượng BỘ ĐỀ ĐÁP ÁN GIỮA KỲ MÔN VĂN FILE WORD Zalo 0946095198 85 ĐỀ ĐÁP ÁN GIỮA KỲ VĂN 6=60k 25 ĐỀ ĐÁP ÁN GIỮA KỲ VĂN 7=30k 35 ĐỀ ĐÁP ÁN GIỮA KỲ VĂN 8=30k 45 ĐỀ ĐÁP ÁN GIỮA KỲ VĂN 9=40k ... phượng BỘ ĐỀ ĐÁP ÁN GIỮA KỲ MÔN VĂN FILE WORD Zalo 0946095198 85 ĐỀ ĐÁP ÁN GIỮA KỲ VĂN 6=60k 25 ĐỀ ĐÁP ÁN GIỮA KỲ VĂN 7= 30k 35 ĐỀ ĐÁP ÁN GIỮA KỲ VĂN 8=30k 45 ĐỀ ĐÁP ÁN GIỮA KỲ VĂN 9=40k ... mạng để cứu sống con! (Ngữ văn 7- tập 1, trang 10) Câu 1: Đoạn văn trích văn nào? Của ai? Câu 2: Xác định PTBĐ văn em vừa tìm Câu 3: Tìm từ láy, từ ghép đẳng lập có đoạn văn xác định kiểu Câu 4:... văn để viết đoạn văn ngắn bày tỏ lòng biết ơn người mẹ qua văn GỢI Ý, ĐÁP ÁN Câu Nội dung - - Đoạn văn trích văn "Mẹ tôi" Tác giả: Ét-môn-đô A-mi-xi PTBĐ: Biểu cảm kết hợp với tự miêu tả - Hai