KẾ HOẠCH BÀI DẠY TRỰC TUYẾN Văn ĐỒNG CHÍ ( Chính Hữu) (Thời gian thực hiện: 01 tiết- 40 phút) I Mục tiêu Về kiến thức: Hiểu lí tưởng cao đẹp tình cảm keo sơn gắn bó làm lên sức mạnh tinh thần người chiến sĩ thơ; Phát đặc điểm nghệ thuật thơ: ngơn ngữ thơ bình dị, biểu cảm, hình ảnh tự nhiên, chân thực Về lực - Nhận biết số đặc điểm thơ đại: hình ảnh, ngơn ngữ, thể thơ,cảm hứng - Chỉ phân tích chi tiết hình ảnh thơ, giá trị số biện pháp nghệ thuật - Xác định hoàn cảnh sáng tác, chủ đề mạch cảm xúc thơ Đồng chí - Vận dụng kiến thức, kĩ học để thực số nhiệm vụ thực tiễn Về phẩm chất: Thêm yêu mến, trân trọng tình đồng chí thiêng liêng cao người chiến sĩ cách mạng kháng chiến chống Pháp II Thiết bị dạy học học liệu - HS sử dụng tài khoản Google meet số phần mềm khác nhà trường cung cấp - SGK Ngữ văn III Tiến trình dạy học (25 phút) Hoạt động 1: Mở đầu (thực nhà, trước học) a) Mục tiêu: HS xác định số hiểu biết tác giả, đề tài, hoàn cảnh sáng tác, bước đầu HS bố cục, cảm nhận chi tiết, hình ảnh biểu sở hình thành tình đồng chí, sức mạnh tình đồng chí, từ đưa nhận xét thân hình ảnh anh đội thời kháng chiến chống Pháp b) Nội dung: Thực nhiệm vụ sau vào ghi: 1 Đọc Văn Đồng chí, thích tác giả hoàn thiện phiếu tập sau Tên tác Đề tài sáng Hoàn giả tác sáng tác cảnh Chủ đề Thể thơ thơ Phương Bố cục thức biểu đạt Đọc kĩ Văn Đồng chí , kết hợp nghiên cứu câu hỏi phần đọc hiểu văn hoàn thành phiếu tập sau nội dung, ý nghĩa, nghệ thuật thơ (1) Hoàn thành phiếu tập cảm nhận sở hình thành tình đồng chí ( câu đầu) Chi tiết, hình ảnh Ý nghĩa Cơ sở hình thành Nước mặn đồng chua Đất cày lên sỏi đá - Từ xa lạ người lính chẳng hẹn quen - Sung bên súng đầu sát bên đầu Đêm rét chung chăn thành đơi tri kỉ Đồng chí (2) Phiếu tập biểu cao đẹp tình đồng chí Biểu tình đồng chí Chi tiết, hình ảnh Biểu thấu hiểu nỗi lòng Cùng trải qua khó khăn, thiếu thốn Sức mạnh tinh thần tình đồng chí đồng đội Đánh giá em(về nội dung sử dụng chi tiết hình ảnh, biện pháp nghệ thuật nhà thơ) (3) Tìm hiểu câu cuối cách hồn thiện bảng câu hỏi ngắn Đêm rừng hoang sương muối Đứng cạnh bên chờ giặc tới Đầu sung trăng treo - Ba câu thơ gợi cho em suy nghĩ người lính chiến đấu ? Hãy phân tích vẻ đẹp ý nghĩa hình ảnh câu thơ - Từ lý giải tác giả lại đặt tên cho thơ tình đồng đội người lính “Đồng chí” c) Sản phẩm: Tên tác giả Đề tài Hoàn cảnh Chủ đề Phương Thể thơ sáng sáng tác thơ thức biểu tác đạt Chính Viết Hữu người lính chiến tranh Đầu năm 1948, sau tác giả đồng đội tham gia chiến dịch Việt Bắc( thu đơng 1947) Vẻ đẹp tình đồng chí gười lính năm đầu kháng chiến chống Pháp Biểu cảm kết hợp với miêu tả, tự Bố cục thơ Tự phần: - câu đầu: Cơ sở hình thành tình đồng chí - 10 câu tiếp: Những biểu tình đồng chí - câu cuối: Vẻ đẹp tình đồng chí 2/ (1) Chi tiết, hình ảnh Ý nghĩa Nước mặn đồng chua Miền quê nghèo lam Cùng giai cấp lũ đất cày lên sỏi đá Cơ sở hình thành Gợi hình ảnh người nơng dân chân lấm tay bùn - Từ xa lạ người lính chẳng - Q trình quen biết - Cùng mục đích lí tưởng hẹn quen Hình ảnh sung đầu - Sung bên súng đầu sát bên gợi lên hình ảnh chung nhiệm vụ, đứng đầu chung hàng ngũ bảo vệ Tổ quốc Đêm rét chung chăn thành đôi tri Tri kỉ biết mình, đơi Cùng chia sẻ khó khăn kỉ tri kỉ hiểu bạn bùi hiểu Vì người lình sẻ chia “đêm rét chung chăn mà thành tri kỉ Đồng chí! Chỉ có từ với dấu Bản lề khép lại khổ thơ chấm cảm thứ mở biểu Như lời khẳng cao đẹp tình định, ngợi ca tình đồng chí khổ thơ cảm mẻ kết tinh tình bạn tình người (2) Biểu tình đồng chí Chi tiết, hình ảnh Biểu thấu hiểu nỗi lịng Ruộng nương gửi bạn, nhà khơng mặc kệ Nhớ người lính Cùng trải qua khó khăn, Sốt rét rừng, áo rách, quần vá, chân khơng giày thiếu thốn Sức mạnh tinh thần tình đồng chí Miệng cười buốt giá đồng đội Thương tay nắm lấy bàn tay Đánh giá em( nội dung sử Chi tiết chân thực chiến trường, hình ảnh thơ dụng chi tiết hình ảnh nhà thơ) giản dị , biện pháp liệt kê gợi lên biểu cao đẹp tình đồng chí anh lính đội cụ Hồ 3/ - Ba câu thơ gợi thực đêm canh gác rừng khuya với bao nguy hiểm trực chờ lên sừng sững hình ảnh người lính “Đứng cạnh bên chờ giặc tới” chủ động, đường hồng Câu thơ cuối có tầng ý nghĩa: nghĩa thực phát người lính sau nhiều đêm canh gác, khuya bầu trời xuống thấp dần, ánh trăng xuống thấp hơn, góc độ ta thấy trăng treo đầu mũi súng Nghĩa tượng trưng, súng trăng đứng gần gợi mối liên tưởng thực lãng mạn, chiến tranh hịa bình Là biểu tượng cao đẹp đời người lính - Nhà thơ đặt tên cho thơ Đồng chí đồng chí chất tình đồng đội: gắn bó tổ chức cách mạng, yêu thương, thủy chung, sẵn sang sống chết mục tiêu lí tưởng cứu nước d) Tổ chức thực #1: GV giao cho HS nhiệm vụ mục Nội dung yêu cầu HS nộp lại sản phẩm chậm vào buổi tối trước học #2: HS thực nhiệm vụ nhà GV theo dõi từ xa, hỏi thăm q trình làm có khó khăn để kịp thời hỗ trợ #3: HS nộp thông qua hệ thống quản lí học tập GV theo dõi, hỗ trợ HS gặp khó khăn vấn đề kĩ thuật GV xem xét sản phẩm HS, phát hiện, chọn có kết khác tình cần đưa thảo luận trước lớp Hoạt động 2: Đọc hiểu văn Đồng chí (trực tuyến, khoảng 40 phút) a) Mục tiêu: HS xác định số hiểu biết tác giả, đề tài, hoàn cảnh sáng tác, bước đầu HS bố cục, cảm nhận chi tiết, hình ảnh biểu sở hình thành tình đồng chí, sức mạnh tình đồng chí, từ đưa nhận xét thân hình ảnh anh đội thời kháng chiến chống Pháp b) Nội dung (i) Chuẩn bị để trình bày làm trước lớp (ii) Lắng nghe phần trình bày bạn khác, ghi lại nội dung bạn có kết khác với em tìm nguyên nhân dẫn đến khác c) Sản phẩm: HS ghi lại nội dung mà bạn khác có kết khác với mình, đưa nhận định kết giải thích Ví dụ: - Chủ đề thơ viết vẻ đẹp tình đồng chí anh lính thời kì đầu chống Pháp Tuy nhiên, số bạn khác lại xác định trùng với đề tài sáng tác Chính Hữu Ngun nhân: số bạn có kết chưa xác chưa nắm nội dung thơ - Phương thức biểu đạt biểu cảm, tự miêu tả Tuy nhiên số bạn cho Biểu cảm Nguyên nhân họ nhầm với lệnh đề xác định phương thức biểu đạt d) Tổ chức thực #1: GV giao nhiệm vụ cho HS mục Nội dung #2: Một số HS trình bày làm GV định Các HS khác thực nhiệm vụ (ii) GV điều hành phần trình bày, đặt thêm câu hỏi để làm rõ giống khác #3: – GV nhận xét sơ lược giống khác làm lớp; chọn vài HS báo cáo/ giải thích kết làm (dựa vào em nộp để chọn HS theo ý đồ); yêu cầu HS thảo luận nội dung sau đây: Làm để em nhận biết thơ kết hợp phương thức biểu đạt Biểu cảm, tự miêu tả ? Cấu trúc “anh- tôi” xuất hai phần thơ góp phần làm bật nội dung cho thơ ? Nhận xét câu cuối em cho hợp lý ? Vì sao? Có người nhận xét chất thơ toát từ thực thiếu thốn, điều lãng mạn tâm hồn người lính, em có đồng ý khơng? Hãy lý giải theo cách hiểu em Qua tình đồng chí người lính, em có suy nghĩ tình bạn sống người #4: GV kết luận: 1/ Chủ đề mang tính chất hẹp đề tài Học sinh cần vào nôi dung thơ để xác định cho đề tài Về phương thức biểu đạt muốn xác định cần đọc cho kĩ lệnh đề 2/ GV kết luận: (1) mục Sản phẩm hoạt động 1, (ii) cấu trúc “anh- tơi” tạo nên hình ảnh sóng đơi làm bật chủ đề tình đồng chí người lính Nhận xét câu cuối hs cần phải biết chia ý câu, đặc biệt hình ảnh mang nhiều tầng ý nghĩa câu thơ cuối từ kết lại vẻ đẹp đời người lính vừa thực vừa lãng mạn Chất thơ hình ảnh giản dị, chân thực như: nước mặn đồng chua, đất cày sỏi đá,sốt run người, áo rách quần vá, chân không giày… Chất thơ lãng mạn: hình ảnh cuối “Đầu sung trăng treo” 3/ Tình bạn thứ tình cảm cao đẹp Nó phải bắt nguồn từ chân thành, yêu thương chia sẻ Tình bạn chiến đấu giúp người lính vượt qua sợ hãi, chết gần kề, cho ấm áp, niềm tin ngày sống tình bạn làm cho sống người thêm màu sắc, chỗ dựa tinh thần… Các em đưa nhiều phương án trả lời khác câu trả lời cần kết nối với nội dung thơ lí giải hợp lý với phương án trả lời Hoạt động 3: Luyện tập (khoảng 10 phút) a Mục tiêu: HS viết đoạn văn cảm nhận đặc điểm bật hình ảnh người lính thời chống Pháp thơ b) Nội dung: HS vận dụng kiến thức học để viết đoạn văn theo yêu cầu GV GV nêu yêu cầu: Viết đoạn văn (khoảng 6-8 câu) cảm nhận hình ảnh người lính thơ c) Sản phẩm: ghi HS - Đảm bảo hình thức độ dài đoạn văn - Nội dung cần : + Những người lính xuất thân từ nông dân + Họ sẵn sàng bỏ lại quê hương với thân quý để nghĩa lớn nặng lịng gắn bó với làng quê thân yêu + Họ trải qua gian lao, thiếu thốn (bệnh tật, thiếu thốn quân trang quân bị)) + Vẻ đẹp bật họ tình đồng chí đồng đội sâu nặng, thắm thiết d) Tổ chức thực hiện: - Trước tiết học sau, GV giao cho HS tập mục Nội dung; yêu cầu làm nhà vào tập nộp thông qua hệ thống quản lí học tập - HS làm tập GV theo dõi, gợi ý hỗ trợ, giải đáp thắc mắc có - GV yêu cầu số HS trình bày sản phẩm, HS góp ý, bổ sung GV nhận xét kết luận: + GV nhận xét cách diễn đạt, hành văn, nội dung trình bày đoạn văn + GV kết luận nội dung mục Sản phẩm + GV nhấn mạnh : Tình đồng chí đồng đội cội nguồn sức mạnh giúp người lính vượt lên tất chiến thắng Người lính thơ “Đồng chí” hình ảnh tiêu biểu người lính thời kì đầu kháng chiến chống Pháp Hoạt động VẬN DỤNG ( Khoảng phút giao nhiệm vụ, thực nhà) a Mục tiêu: HS biết vận dụng kiến thức, kĩ học để giải nhiệm vụ thực tiễn theo yêu cầu GV b Nội dung: Nhiệm vụ nhà: GV cho HS chọn nhiệm vụ nhà: GV nêu yêu cầu: 1/ Cảm nhận em anh đội thời kì hịa bình, đặc biệt tình hình đất nước có dịch Covid-19 2/ Sưu tầm thơ viết người lính giai đoạn kháng chiến chống Pháp Em đọc cho biết thơ có khác với thơ Đồng chí viết đề tài người lính c Sản phẩm: Bài làm HS nhiệm vụ mục Nội dung d Tổ chức thực hiện: GV giao nhiệm vụ cho HS mục Nội dung yêu cầu HS nghiêm túc thực HS thực nhiệm vụ nhà GV yêu cầu HS nộp qua hệ thống quản lí học tập; GV nhận xét vào làm GV trả bài, chọn số làm tốt HS để giới thiệu trước lớp vào thời điểm thích hợp ... tri kỉ Đồng chí (2) Phiếu tập biểu cao đẹp tình đồng chí Biểu tình đồng chí Chi tiết, hình ảnh Biểu thấu hiểu nỗi lòng Cùng trải qua khó khăn, thiếu thốn Sức mạnh tinh thần tình đồng chí đồng đội... - câu đầu: Cơ sở hình thành tình đồng chí - 10 câu tiếp: Những biểu tình đồng chí - câu cuối: Vẻ đẹp tình đồng chí 2/ (1) Chi tiết, hình ảnh Ý nghĩa Nước mặn đồng chua Miền quê nghèo lam Cùng... kỉ Đồng chí! Chỉ có từ với dấu Bản lề khép lại khổ thơ chấm cảm thứ mở biểu Như lời khẳng cao đẹp tình định, ngợi ca tình đồng chí khổ thơ cảm mẻ kết tinh tình bạn tình người (2) Biểu tình đồng