FILE 20211006 185359 CÁCH SOẠN và TIẾN TRÌNH KHỐI 3

TRƯỜNG PTDTBTTH SÌ LỞ LẦU TỔ KHỐI CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc Sì Lở Lầu, ngày 28 tháng năm 2021 THỐNG NHẤT PHƯƠNG PHÁP SOẠN GIẢNG + GHI BẢNG CÁC PHÂN MÔN TIẾNG VIỆT KHỐI NĂM HỌC 2021 – 2022 I Khung giáo án: Sử dụng cỡ giấy A4 (21cm x 29,7 cm) Căn lề: trái: 3cm; phải: 2cm; trên: 2cm; 2cm Giáo án sử dụng phông chữ: Times New Roman (một số sử dụng phông chữ tiểu học cần) Độ dãn chữ 1.0 , giáo án hai bên II Cách soạn giáo án + tiến trình dạy: TUẦN: Thứ ngày …… tháng … năm 2021 Buổi sáng Tiết + 2: Tập đọc – Kể chuyện TÊN BÀI HỌC (Sốtiết: 02) Thời gian thực hiện: Ngày tháng năm 2021 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: *Tập đọc - - - * Kể chuyện: - - - (Yêu cầu cần đạt học đảm bảo yêu cầu sau: Trên sở yêu cầu cần đạt mạch nội dung quy định chương trình mơn học, hoạt động giáo dục, giáo viên chủ động sử dụng sách giáo khoa, thiết bị dạy học, học liệu để xác định yêu cầu cần đạt học phù hợp với đối tượng học sinh, đặc điểm nhà trường, địa phương Yêu cầu cần đạt học cần xác định rõ: - Học sinh thực được:……………… - Học sinh vận dụng …………….vào giải vấn đề thực tế sống - CHT: - Góp phần hình thành, phát triển lực:……………… - Góp phần hình thành, phát triển phẩm chất:…………… - Nội dung tích hợp (nếu có) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: (Nêu thiết bị, học liệu sử dụng dạy để tổ chức cho học sinh hoạt động nhằm đạt yêu cầu cần đạt dạy) Giáo viên:…………………… Học sinh:……………………… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1.Hoạt động 1: Khởi động, kết nối - Kiểm tra cũ - GV (học sinh) tổ chức Trò chơi, hát, đố vui…liên quan đến nội dung học - GV giới thiệu chủ điểm học thông qua tranh minh hoạ - GV giới thiệu (trực tiếp gián tiếp) * Tập đọc: Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới(đối với hình thành kiến thức mới) a Luyện đọc : - GV đọc mẫu, giới thiệu tác giả (ghi bảng), giới thiệu giọng đọc - GV giới thiệu hướng dẫn học sinh đọc tiếng, từ phiên âm nước ngồi ( có) * Đọc nối tiếp câu : - HS đọc nối tiếp câu (HS CHT đọc từ, cụm từ đánh vần, đọc trơn) - GV kết hợp sửa lỗi phát âm (ghi bảng - HS CHT đọc đánh vần, đọc trơn) * Đọc đoạn trước lớp: - GV hướng dẫn học sinh chia đoạn( theo đối tượng, thời điểm năm học) - Hướng dẫn đọc câu văn dài: + GV giới thiệu, đọc câu văn dài + HD ngắt, nghỉ, đọc mẫu + Gọi HS đọc, GV nhận xét, sửa sai - Hướng dẫn HS đọc nối tiếp đoạn (học sinh CHT đọc cụm từ, câu), kết hợp giải nghĩa từ * Đọc đoạn nhóm: - GV giao nhiệm vụ HS thực (GV kèm HS CHT đọc) + Các nhóm nhận xét + Nhận xét, biểu dương * Đọc đồng thanh: - HS đọc đồng / (đoạn bài) b Tìm hiểu bài: - Tổ chức HS đọc đoạn, trả lời câu hỏi (Lớp nhiều HS CHT, GV chia nhỏ câu hỏi, gợi ý HS trả lời GV lựa chọn đoạn, khổ thơ có nội dung trọng tâm bài, lựa chọn 1-2 câu hỏi hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài) - GV chốt nội dung trả lời từng câu hỏi, ghi bảng HS đọc (học sinh CHT nhắc lại nội dung trả lời) - Hệ thống tóm tắt nội dung trả lời - HD rút nội dung, ý nghĩa (đoạn trích GV nêu nội dung, ý nghĩa) - Gọi HS đọc - Liên hệ thực tế, giáo dục học sinh, tích hợp giáo dục môi trường Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành c Luyện đọc lại (đọc diễn cảm): - GV nêu yêu cầu đọc, học sinh thực (GV theo dõi giúp học sinh CHT) - HS thi đọc cá nhân - GV nhận xét, tuyên dương - GV nhận xét, tuyên dương * Kể chuyện: - GV cho HS quan sát tranh - GV cho HS nêu nội dung từng tranh - GV cho HS kể chuyện theo nội dung từng tranh - GV nhận xét, tuyên dương Hoạt động 4: Vận dụng, trải nghiệm (nếu có) - Giáo viên học sinh: nêu vấn đề đời sống thực tế đưa tập liên quan đến thực tế IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: (nếu có) * Ghi chú: Mục III Các hoạt động dạy học chủ yếu, giáo viên điều chỉnh cho phù hợp với chương trình giáo dục 2006 Đây mẫu để tham khảo soạn- giảng Giáo viên cần nghiên cứu, soạn, giảng theo đối tượng học sinh lớp CÁCH TRÌNH BÀY BẢNG PHÂN MƠN TẬP ĐỌC + KỂ CHUYỆN Thứ … ngày … tháng … năm … Tên phân môn Tên dạy Luyện đọc Tìm hiểu -Viết từ khó, dễ lẫn - Viết câu văn dài - Viết đoạn văn (khổ thơ) luyện đọc lại - Viết từ, cụm từ quan trọng - Nội dung: Kể chuyện Sì Lở Lầu, ngày 28 tháng năm 2021 TỔ TRƯỞNG Tiết ….: BGH NHÀ TRƯỜNG DUYỆT Tập đọc TÊN BÀI HỌC (Số tiết: 01) Thời gian thực hiện: Ngày tháng năm 2021 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - - - (Yêu cầu cần đạt học đảm bảo yêu cầu sau: Trên sở yêu cầu cần đạt mạch nội dung quy định chương trình mơn học, hoạt động giáo dục, giáo viên chủ động sử dụng sách giáo khoa, thiết bị dạy học, học liệu để xác định yêu cầu cần đạt học phù hợp với đối tượng học sinh, đặc điểm nhà trường, địa phương Yêu cầu cần đạt học cần xác định rõ: - Học sinh thực được:……………… - Học sinh vận dụng …………….vào giải vấn đề thực tế sống - CHT: - Góp phần hình thành, phát triển lực:……………… - Góp phần hình thành, phát triển phẩm chất:…………… - Nội dung tích hợp (nếu có) II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Giáo viên Học sinh III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: 1.Hoạt động 1: Khởi động, kết nối - Kiểm tra cũ - Giáo viên (học sinh) tổ chức Trò chơi, hát, đố vui……liên quan đến nội dung học - GV giới thiệu chủ điểm học thông qua tranh minh hoạ - GV giới thiệu (trực tiếp gián tiếp) Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới(đối với hình thành kiến thức mới) a Luyện đọc : - GV đọc mẫu, giới thiệu tác giả (ghi bảng), giới thiệu giọng đọc - GV giới thiệu hướng dẫn học sinh đọc tiếng, từ phiên âm nước ngồi ( có) * Đọc nối tiếp câu : - HS đọc nối tiếp câu (HS CHT đọc từ, cụm từ đánh vần, đọc trơn) - GV kết hợp sửa lỗi phát âm (ghi bảng - HS CHT đọc đánh vần, đọc trơn) * Đọc đoạn trước lớp: - GV hướng dẫn học sinh chia đoạn( theo đối tượng, thời điểm năm học) - Hướng dẫn đọc câu văn dài: + GV giới thiệu, đọc câu văn dài + HD ngắt, nghỉ, đọc mẫu + Gọi HS đọc, GV nhận xét, sửa sai - Hướng dẫn HS đọc nối tiếp đoạn (học sinh CHT đọc cụm từ, câu), kết hợp giải nghĩa từ * Đọc đoạn nhóm: - GV giao nhiệm vụ HS thực (GV kèm HS CHT đọc) + Các nhóm nhận xét + Nhận xét, biểu dương * Đọc đồng thanh: - HS đọc đồng / (đoạn bài) b Tìm hiểu bài: - Tổ chức HS đọc đoạn, trả lời câu hỏi (Lớp nhiều HS CHT, GV chia nhỏ câu hỏi, gợi ý HS trả lời GV lựa chọn đoạn, khổ thơ có nội dung trọng tâm bài, lựa chọn 1-2 câu hỏi hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài) - GV chốt nội dung trả lời từng câu hỏi, ghi bảng HS đọc (học sinh CHT nhắc lại nội dung trả lời) - Hệ thống tóm tắt nội dung trả lời - HD rút nội dung, ý nghĩa (đoạn trích GV nêu nội dung, ý nghĩa) - Gọi HS đọc - Liên hệ thực tế, giáo dục học sinh, tích hợp giáo dục môi trường Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành c Luyện đọc lại (đọc diễn cảm): - GV nêu yêu cầu đọc, học sinh thực (GV theo dõi giúp học sinh CHT) - HS đọc cá nhân - GV nhận xét, biểu dương * Đối với Tập đọc học thuộc lòng: - GV chép nội dung cần học thuộc lòng lên bảng - Học sinh tự học thuộc lòng theo (HS HT trở lên đọc thuộc theo yêu cầu, HS CHT nhìn SGK đọc đúng đọc thuộc lòng 2->3 câu, dòng thơ trở lên) - HS thi đọc thuộc lòng - GV nhận xét, tuyên dương Hoạt động 4: Vận dụng, trải nghiệm (nếu có) - Giáo viên học sinh: nêu vấn đề đời sống thực tế đưa tập liên quan đến thực tế IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ( có ) ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… * Ghi chú: Mục III Các hoạt động dạy học chủ yếu, giáo viên điều chỉnh cho phù hợp với chương trình giáo dục 2006 Đây mẫu để tham khảo soạn- giảng Giáo viên cần nghiên cứu, soạn, giảng theo đối tượng học sinh lớp CÁCH TRÌNH BÀY BẢNG PHÂN MÔN TẬP ĐỌC Thứ … ngày … tháng … năm … Tên phân môn Tên dạy Luyện đọc Tìm hiểu -Viết từ khó, dễ lẫn - Viết câu văn dài - Viết đoạn văn (khổ thơ) luyện đọc lại - Viết từ, cụm từ quan trọng - Nội dung: Sì Lở Lầu, ngày 28 tháng năm 2021 TỔ TRƯỞNG Tiết ….: BGH NHÀ TRƯỜNG DUYỆT Chính tả (Nghe - viết) TÊN BÀI HỌC (Số tiết: 01) Thời gian thực hiện: Ngày tháng năm 2021 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - - - (Yêu cầu cần đạt học đảm bảo yêu cầu sau: Trên sở yêu cầu cần đạt mạch nội dung quy định chương trình mơn học, hoạt động giáo dục, giáo viên chủ động sử dụng sách giáo khoa, thiết bị dạy học, học liệu để xác định yêu cầu cần đạt học phù hợp với đối tượng học sinh, đặc điểm nhà trường, địa phương Yêu cầu cần đạt học cần xác định rõ: - Học sinh thực được:……………… - Học sinh vận dụng …………….vào giải vấn đề thực tế sống - CHT: - Góp phần hình thành, phát triển lực:……………… - Góp phần hình thành, phát triển phẩm chất:…………… - Nội dung tích hợp (nếu có) II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: GV: 2.HS: III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1.Hoạt động 1: Khởi động, kết nối - Kiểm tra cũ - Giáo viên (học sinh) tổ chức Trò chơi, hát, đố vui……liên quan đến nội dung học - Gv nêu câu hỏi dẫn dắt vào - Gv giới thiệu Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (đối với hình thành kiến thức mới) a Hướng dẫn nghe- viết: (Đối với lớp có nhiều học sinh CHT yêu cầu viết từ đến hai dòng thơ, khổ thơ đến hai khổ thơ Một đến hai câu đoạn cần viết - Học sinh từ HT trở lên viết theo yêu cầu viết) * Hướng dẫn HS chuẩn bị: - GV đọc đoạn, viết - Giải nghĩa từ, nêu câu hỏi tìm nội dung (Đối với tả khơng thuộc Tập đọc học (Có thể sử dụng tranh, ảnh minh họa giúp học hiểu nghĩa) - Hiện tượng tả + từ, cụm từ cần viết hoa, chữ đầu câu, đầu đoạn, dấu gạch ngang, dấu ngoặc đơn, ngoặc kép, hai chấm, - Hướng dẫn học sinh viết tiếng, từ khó đoạn, cần viết (Kể từ phải viết hoa): + Học sinh đọc thầm, tìm nêu tiếng, từ khó viết + GV chốt lại, cho HS đánh vần, viết vào bảng + GV nhận xét sửa sai (Trường hợp có nhiều HS viết sai, GV vừa phân tích miệng vừa viết lại lên bảng lớp, cho HS viết sai viết lại vào bảng con) - Hướng dẫn HS cách trình bày tả: từ, cụm từ cần viết hoa, chữ đầu câu, đầu đoạn, dấu gạch ngang, dấu ngoặc đơn, ngoặc kép, hai chấm, (Hiện tượng tả) Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành b Học sinh nghe - viết (hoặc nhớ - viết): * Đối với tả nghe - viết: - GV đọc cho học sinh viết (có thể đọc đánh vần hướng dẫn học sinh CHT viết) - GV theo dõi uốn nắn, giúp đỡ học sinh - GV đọc cho học sinh sốt lỗi tả - Hướng dẫn học sinh đổi sốt lỗi tả * Đối với tả nhớ - viết: (Đối với học sinh HT trở lên học sinh tự nhớ viết Đối với học sinh CHT giáo viên đọc từ, cụm từ, câu không thuộc đoạn – khổ thơ cần nhớ viết cho học sinh CHT viết): - HS đọc lại tả (đọc thầm) - Yêu cầu học sinh viết tả - GV theo dõi uốn nắn, giúp đỡ học sinh - Hướng dẫn học sinh soát lỗi (mở sách giáo khoa soát lỗi) * Nhận xét, chữa ( Lớp nhiều học sinh Nhận xét, chữa 1/3 số Lớp học sinh GV nhận xét, chữa hết số tả): - GV thu số - GV nhận xét, chữa lỗi (Chữa lỗi sai phổ biến học sinh bảng) c Hướng dẫn học sinh làm tập tả (GV cần linh hoạt chọn tập tả có nội dung yêu cầu phù hợp với đối tượng học sinh để HD): - GV HS nêu y/c - HD học sinh làm - GV nhận xét, chữa - chốt lại lời giải đúng Hoạt động 4: Vận dụng, trải nghiệm (nếu có) - Giáo viên học sinh: nêu vấn đề đời sống thực tế đưa tập liên quan đến thực tế IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: ( có ) ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… * Ghi chú: Mục III Các hoạt động dạy học chủ yếu, giáo viên điều chỉnh cho phù hợp với chương trình giáo dục 2006 Đây mẫu để tham khảo soạn- giảng tả Giáo viên cần nghiên cứu, soạn, giảng theo đối tượng học sinh lớp CÁCH TRÌNH BÀY BẢNG PHẬN MƠN CHÍNH TẢ Thứ ngày tháng năm Tên phân môn Tên dạy Nghe - viết : Luyện tập: - Viết từ khó, dễ lẫn (chữ tiểu học) Bài 1:Yêu cầu tập - Viết nội dung tập Bài 2: Yêu cầu tập - Viết nội dung tập Lỗi Sửa lỗi ………… ………… Sì Lở Lầu, ngày 28 tháng năm 2021 TỔ TRƯỞNG Tiết 4: BGH NHÀ TRƯỜNG DUYỆT Tập viết TÊN BÀI HỌC (Số tiết: 01) Thời gian thực hiện: Ngày tháng năm 2021 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - - - (Yêu cầu cần đạt học đảm bảo yêu cầu sau: Trên sở yêu cầu cần đạt mạch nội dung quy định chương trình mơn học, hoạt động giáo dục, giáo viên chủ động sử dụng sách giáo khoa, thiết bị dạy học, học liệu để xác định yêu cầu cần đạt học phù hợp với đối tượng học sinh, đặc điểm nhà trường, địa phương Yêu cầu cần đạt học cần xác định rõ: - Học sinh thực được:……………… - Học sinh vận dụng …………….vào giải vấn đề thực tế sống - CHT: - Góp phần hình thành, phát triển lực:……………… - Góp phần hình thành, phát triển phẩm chất:…………… - Nội dung tích hợp (nếu có) II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: GV: 2.HS: III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 1.Hoạt động 1: Khởi động, kết nối - Kiểm tra cũ - Giáo viên (học sinh) tổ chức Trò chơi, hát, đố vui……liên quan đến nội dung học - Gv nêu câu hỏi dẫn dắt vào - Gv giới thiệu Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (đối với hình thành kiến thức mới) a Quan sát, nhận xét: - GV giới thiệu mẫu chữ (giới thiệu khung chữ ) HS đọc – CN – ĐT - HD HS nhận biết, nêu cấu tạo chữ: + Độ cao, độ rộng + Kiểu nét - GV nêu quy trình viết b Hướng dẫn viết chữ: - GV viết mẫu nêu cách viết - Hướng dẫn HS viết không - Cho HS viết bảng con: + GV quan sát, uốn nắn + GV nhận xét, sửa sai c Hướng dẫn viết tiếng, từ (hoặc cụm từ, câu) ứng dụng: - Giới thiệu từ (hoặc cụm từ, câu) ứng dụng - HS đọc 10 - GV HD HS hiểu từ (hoặc cụm từ, câu) ứng dụng - HD HS viết tiếng ứng dụng: + HS tìm, nêu tiếng chứa chữ ứng dụng + GV viết mẫu + hướng dẫn viết bảng + HS viết bảng + GV quan sát, nhận xét sửa sai - Hướng dẫn HS quan sát, nhận xét: Độ cao, khoảng cách, cách nối chữ, dấu từ (hoặc cụm từ, câu) ứng dụng (Học sinh viết từ (hoặc cụm từ, câu) ứng dụng vào tập viết) Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành d Hướng dẫn HS viết vào Tập viết: - Cho học sinh quan sát mẫu chữ viết chuẩn tập viết - GV nêu yêu cầu viết - Hướng dẫn cho HS viết e Nhận xét, chữa bài: (Lớp HS chấm hết số bài, lớp nhiều HS nhận xét khoảng 1/3 1/2số bài) - GV thu nhận xét - GV nhận xét, chữa lỗi sai chung Hoạt động 4: Vận dụng, trải nghiệm (nếu có) - Giáo viên học sinh: nêu vấn đề đời sống thực tế đưa tập liên quan đến thực tế IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: (nếu có) ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… * Ghi chú: Mục III Các hoạt động dạy học chủ yếu, giáo viên điều chỉnh cho phù hợp với chương trình giáo dục 2006 Đây mẫu để tham khảo soạn - giảng Giáo viên cần nghiên cứu, soạn, giảng theo đối tượng học sinh lớp CÁCH TRÌNH BÀY BẢNG PHÂN MƠN TẬP VIẾT 11 Thứ ngày tháng năm Tên phân môn Tên dạy Viết chữ hoa: - Viết chữ hoa mẫu + li + 2,5 li Viết câu ứng dụng: - Từ chứa chữ hoa: - Câu ứng dụng: Sì Lở Lầu, ngày 28 tháng năm 2021 DUYỆT CỦA NHÀ TRƯỜNG Buổi chiều Tiết : TỔ TRƯỞNG Tiếng việt 12 ÔN TẬP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - NTĐ 1: (Yêu cầu với học sinh CHT) - NTĐ 2: (Yêu cầu với học sinh HT) - NTĐ 3: (Yêu cầu với học sinh HTT) II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Giáo viên: Học sinh: III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Nhóm Nhóm Nhóm Nội dung 1: Nội dung 1: Nội dung 1: Nội dung2: Nội dung2: Nội dung2: (Có thể tích hợp nội dung (Có thể tích hợp nội dung (Có thể tích hợp nội dung trắc nghiệm theo TT22) trắc nghiệm theo TT22) trắc nghiệm theo TT22) IV CỦNG CỐ DẶN DỊ: - Hệ thống lại kiến thức ơn tập - Nhận xét học - Dặn dò học sinh CÁCH TRÌNH BÀY BẢNG Thứ ngày tháng năm Tiếng việt Ơn tập Nhóm Nhóm Nhóm Hoạt động 1: Hoạt động 1: Hoạt động 1: Hoạt động 2: Hoạt động 2: Hoạt động 2: (Có thể tích hợp nội dung (Có thể tích hợp nội dung (Có thể tích hợp nội dung trắc nghiệm theo TT22) trắc nghiệm theo TT22) trắc nghiệm theo TT22) * Lưu ý: Đây mẫu để tham khảo soạn- giảng Giáo viên cần nghiên cứu, soạn, giảng theo đối tượng học sinh lớp Sì Lở Lầu, ngày 28 tháng năm 2021 TỔ TRƯỞNG Tiết .: BGH NHÀ TRƯỜNG DUYỆT Tốn ƠN TẬP I U CẦU CẦN ĐẠT: 13 - NTĐ 1: (Yêu cầu với học sinh CHT) - NTĐ 2: (Yêu cầu với học sinh HT) - NTĐ 3: (Yêu cầu với học sinh HTT) II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Giáo viên: Học sinh: III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Nhóm Nhóm Nhóm Bài 1: Bài 1: Bài 1: Nhận xét, chữa Nhận xét, chữa Nhận xét, chữa Củng cố lại kiến thức Củng cố lại kiến thức Củng cố lại kiến thức Bài 2: Bài 2: Bài 2: Nhận xét, chữa Nhận xét, chữa Nhận xét, chữa Củng cố lại kiến thức Củng cố lại kiến thức Củng cố lại kiến thức (Có thể tích hợp nội dung (Có thể tích hợp nội dung (Có thể tích hợp nội dung trắc nghiệm theo TT22) trắc nghiệm theo TT22) trắc nghiệm theo TT22) * Lưu ý: Đây mẫu để tham khảo soạn- giảng Giáo viên cần nghiên cứu, soạn, giảng theo đối tượng học sinh lớp CÁCH TRÌNH BÀY BẢNG Thứ ngày tháng năm Tốn Ơn tập Nhóm Nhóm Nhóm Bài 1: Bài 1: Bài 1: Bài 2: Bài 2: Bài 2: (Có thể tích hợp nội dung (Có thể tích hợp nội dung (Có thể tích hợp nội dung trắc nghiệm theo TT22) trắc nghiệm theo TT22) trắc nghiệm theo TT22) * Lưu ý: Đây mẫu để tham khảo soạn - giảng Giáo viên cần nghiên cứu, soạn, giảng theo đối tượng học sinh lớp Sì Lở Lầu, ngày 28 tháng năm 2021 TỔ TRƯỞNG BGH NHÀ TRƯỜNG DUYỆT TRÌNH BÀY PHẦN KÍ DUYỆT CỦA TỔ VÀ NHÀ TRƯỜNG DUYỆT CỦA TỔ CHUYÊN MÔN VÀ BGH TỔ CHUYÊN MÔN BAN GIÁM HIỆU Tiết … : Toán TÊN BÀI HỌC (Số tiết: 01) Thời gian thực hiện: Ngày tháng năm 2021 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 14 (Yêu cầu cần đạt học đảm bảo yêu cầu sau: Trên sở yêu cầu cần đạt mạch nội dung quy định chương trình mơn học, hoạt động giáo dục, giáo viên chủ động sử dụng sách giáo khoa, thiết bị dạy học, học liệu để xác định yêu cầu cần đạt học phù hợp với đối tượng học sinh, đặc điểm nhà trường, địa phương Yêu cầu cần đạt học cần xác định rõ: - Học sinh thực được:……………… - Học sinh vận dụng …………….vào giải vấn đề thực tế sống - Góp phần hình thành, phát triển lực:……………… - Góp phần hình thành, phát triển phẩm chất:…………… - Nội dung tích hợp (nếu có) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: (Nêu thiết bị, học liệu sử dụng dạy để tổ chức cho học sinh hoạt động nhằm đạt yêu cầu cần đạt dạy) Giáo viên:…………………… Học sinh:……………………… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động 1: Khởi động, kết nối - Kiểm tra cũ - Giáo viên (học sinh) tổ chức Trò chơi, hát, đố vui……liên quan đến nội dung học - Giáo viên nhận xét …… Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (đối với hình thành kiến thức mới) ( Đối với luyện tập luyện tập chung ôn tập HĐ2: Luyện tập thực hành) - Tổ chức hoạt động trải nghiệm:……… - Tổ chức hoạt động khám phá:…………… - Tiến hành phân tích:………… - Hình thành kiến thức mới:……………… * Lưu ý: - GV linh hoạt tổ chức hoạt động - Giáo viên cần có hình thức giao nhiệm vụ sinh động, hấp dẫn, kích thích hứng thú học tập học sinh; đảm bảo cho tất học sinh tiếp nhận sẵn sàng thực nhiệm vụ Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành GV người dẫn dắt nêu vấn đề - Nêu yêu cầu:………… - Giao nhiệm vụ:……… - Tổ chức thực nhiệm vụ:……………… - Trình bày, nhận xét:…………… - Chốt lại nội dung:………… Hoạt động 4: Vận dụng, trải nghiệm (nếu có) - Giáo viên học sinh: nêu vấn đề đời sống thực tế đưa tập liên quan đến thực tế - Học sinh vận dụng, ứng dụng điều học để phát giải IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: (nếu có) 15 ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… _ CÁC BƯỚC HƯỚNG DẪN HỌC SINH GIẢI BÀI TỐN CĨ LỜI VĂN Năm học 2021 - 2022 Bước Tìm hiểu tốn: - Nêu u cầu - Phân tích, kết hợp tóm tắt tốn (nếu có) hệ thống câu hỏi: + Bài tốn cho biết ? + Bài tốn hỏi ? (Tùy theo đối tượng học sinh tùy theo toán, giáo viên nêu câu hỏi nhỏ hướng dẫn học sinh phân tích, tìm hiểu tốn) Bước Lập kế hoạch giải (Giáo viên sử dụng hệ thống câu hỏi xây dựng cách giải toán cho học sinh) Bước Hướng dẩn trình bày giải tốn: - Viết “ Bài giải” - Ghi câu lời giải - Thực phép tính - Ghi đáp số * Ghi chú: Mục III Các hoạt động dạy học chủ yếu, giáo viên điều chỉnh cho phù hợp với chương trình giáo dục 2006 Đây mẫu để tham khảo soạn - giảng Giáo viên cần nghiên cứu, soạn, giảng theo đối tượng học sinh lớp CÁCH TRÌNH BÀY BẢNG Thứ ngày tháng năm Tên phân môn Tên dạy -Dạy kiến thức - Bài … - Bài tốn có lời văn Lưu ý: Cách trình bày bảng mơn Tốn khơng cố định với dạng có tập trình bày chia làm hai phần, với dạy nhiều tập chia phần bảng Sì Lở Lầu, ngày 28 tháng năm 2021 TỔ TRƯỞNG BGH NHÀ TRƯỜNG DUYỆT CÁC PHÂN MÔN: LUYỆN TỪ VÀ CÂU, TẬP LÀM VĂN,THỦ CÔNG, TỰ NHIÊN XÃ HỘI, ĐẠO ĐỨC, ÂM NHẠC, THỂ DỤC, MĨ THUẬT Tiết … : TÊN BÀI HỌC (Số tiết: 01) Thời gian thực hiện: Ngày tháng năm 2021 16 I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: - ……………… (Yêu cầu cần đạt học đảm bảo yêu cầu sau: Trên sở yêu cầu cần đạt mạch nội dung quy định chương trình mơn học, hoạt động giáo dục, giáo viên chủ động sử dụng sách giáo khoa, thiết bị dạy học, học liệu để xác định yêu cầu cần đạt học phù hợp với đối tượng học sinh, đặc điểm nhà trường, địa phương Yêu cầu cần đạt học cần xác định rõ: - Học sinh thực được:……………… - Học sinh vận dụng …………….vào giải vấn đề thực tế sống - Góp phần hình thành, phát triển lực:……………… - Góp phần hình thành, phát triển phẩm chất:…………… - Nội dung tích hợp (nếu có) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: (Nêu thiết bị, học liệu sử dụng dạy để tổ chức cho học sinh hoạt động nhằm đạt yêu cầu cần đạt dạy) Giáo viên:…………………… Học sinh:……………………… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động 1: Khởi động, kết nối - Kiểm tra cũ - Giáo viên (học sinh) tổ chức Trò chơi, hát, đố vui……liên quan đến nội dung học - Giáo viên nhận xét …… Hoạt động 2: Hình thành kiến thức (đối với hình thành kiến thức mới) ( Đối với mà khơng hình thành kiến thức HĐ2: Luyện tập, thực hành) - Tổ chức hoạt động trải nghiệm:……… - Tổ chức hoạt động khám phá:…………… - Tiến hành phân tích:………… - Hình thành kiến thức mới:……………… * Lưu ý: - GV linh hoạt tổ chức hoạt động - Giáo viên cần có hình thức giao nhiệm vụ sinh động, hấp dẫn, kích thích hứng thú học tập học sinh; đảm bảo cho tất học sinh tiếp nhận sẵn sàng thực nhiệm vụ Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành GV người dẫn dắt nêu vấn đề - Nêu yêu cầu:………… - Giao nhiệm vụ:……… - Tổ chức thực nhiệm vụ:……………… - Trình bày, nhận xét:…………… - Chốt lại nội dung:………… Hoạt động 4: Vận dụng, trải nghiệm (nếu có) - Giáo viên học sinh: nêu vấn đề đời sống thực tế đưa tập liên quan đến thực tế 17 - Học sinh vận dụng, ứng dụng điều học để phát giải IV ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY: (nếu có) ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… _ Ghi chú: Mục III Các hoạt động dạy học chủ yếu, giáo viên điều chỉnh cho phù hợp với chương trình giáo dục 2006 Đây mẫu để tham khảo soạn - giảng Giáo viên cần nghiên cứu, soạn, giảng theo đối tượng học sinh lớp Sì Lở Lầu, ngày 28 tháng năm 2021 TỔ TRƯỞNG BGH NHÀ TRƯỜNG DUYỆT TRƯỜNG PTDTBT TH SÌ LỞ LẦU TỔ KHỐI =====o0o===== CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Sì Lở Lầu, ngày 28 tháng năm 2021 BIÊN BẢN 18 THỰC HIỆN CHUYÊN ĐỀ TỔ KHỐI NĂM HỌC 2021 – 2022 Hôm vào hồi 00 phút, ngày 28 tháng năm 2021 trung tâm trường PTDTBT Tiểu học Sì Lở lầu, Hội đồng sư phạm nhà trường tiến hành Hội thảo chuyên đề số môn học khối I Thành phần: Đ/c: Lị Văn Hải – Phó Hiệu trưởng Trường PTDTBT Tiểu học Sì Lở Lầu Đ/c: Trần Trọng Hiếu - Tổ trưởng tổ khối 3 Đ/c: Hà Ngọc Lâm – Phó tổ trưởng tổ khối Cùng tồn thể đồng chí giáo viên giảng dạy mơn văn hóa tổ khối nhà trường II Chủ trì hội thảo: Đ/c: Lị Văn Hải – Phó Hiệu trưởng Trường PTDTBT Tiểu học Sì Lở Lầu Đ/c: Trần Trọng Hiếu - Tổ trưởng tổ khối 3 Đ/c: Hà Ngọc Lâm – Phó tổ trưởng tổ khối III Nội dung: Thực kế hoạch số: 01/KH- TrTH ngày tháng năm 2021 Kế hoạch thực nhiệm vụ năm học 2021– 2022 trường PTDTBT Tiểu học Sì Lở Lầu Căn vào trình độ nhận thức học sinh Tổ khối, so với Chuẩn kiến thức kĩ chương trình Được phê duyệt Hiệu trưởng nhà trường Tổ khối xây dựng thực chuyên đề thống phương pháp soạn giảng môn Tiếng việt môn Tốn gồm: - Mơn Tiếng việt: + Phân mơn: Chính tả + Phân môn: Tập đọc + Phân môn: Tập viết + Buổi chiều - Mơn Tốn: + Phần “Giải tốn có lời văn” + Buổi chiều Các bước thực chuyên đề: Bước 1: Chuẩn bị Bước 2: Hội thảo Bước 3: Kết luận Tổ khối thực thống chuyên đề với trí cao Tổ Trên biên thực hiên chuyên đề thống phương pháp soạn giảng Tổ khối Biên hồn thành thơng qua vào hồi 10giờ 30 phút cùng ngày, khơng có ý kiến bổ sung./ THƯ KÍ TỔ TRƯỞNG BGH PHÊ DUYỆT 19 20 ... Căn vào trình độ nhận thức học sinh Tổ khối, so với Chuẩn kiến thức kĩ chương trình Được phê duyệt Hiệu trưởng nhà trường Tổ khối xây dựng thực chuyên đề thống phương pháp soạn giảng mơn Tiếng... Hội thảo Bước 3: Kết luận Tổ khối thực thống chuyên đề với trí cao Tổ Trên biên thực hiên chuyên đề thống phương pháp soạn giảng Tổ khối Biên hồn thành thơng qua vào hồi 10giờ 30 phút cùng... điều chỉnh cho phù hợp với chương trình giáo dục 2006 Đây mẫu để tham khảo soạn- giảng tả Giáo viên cần nghiên cứu, soạn, giảng theo đối tượng học sinh lớp CÁCH TRÌNH BÀY BẢNG PHẬN MƠN CHÍNH TẢ