Đáp án 20 câu trắc nghiệm Module môn Tiếng Việt Câu 1: Chọn đáp án Chương trình mơn Tiếng Việt Tiểu học có mối quan hệ với chương trình GDPT Chương trình mơn Tiếng Việt cụ thể hóa chương trình GDPT môn học môt cấp học Mục tiêu môn Tiếng Việt Tiểu học không liên quan tới chương trình GDPT u cầu cần đạt mơn Tiếng Việt Tiểu học khơng phụ thuộc vào chương trình GDPT Chương trình mơn Tiếng Việt Tiểu học khơng có quan hệ với chương trình GDPT Câu 2: Chọn đáp án Trong chương trình GDPT 2018, thời lượng dành cho môn Tiếng Việt giống khác so với chương trình GDPT 2006 Thời lượng dành cho mơn Tiếng Việt hai chương trình khơng có khác Số tiết chương trình GDPT 2018 dành nhiều tiết cho lớp 1, lớp Số tiết Tiếng Việt chương trình GDPT 2018 nhiều so với chương trình GDPT 2006 Số tiết Tiếng Việt chương trình GDPT 2018 so với chương trình GDPT 2006 Câu 3: Đối tượng đánh giá mơn Tiếng Việt gì? Các u cầu kết trình học Tiếng Việt học sinh Các yêu cầu cần đạt phẩm chất, lực sau học Tiếng Việt Các kiến thức, kỹ Tiếng Việt quy định chương trình Sự tiến học sinh qua hoạt động đọc, viết, nói, nghe Câu 4: Để đánh giá lực đặc thù học sinh môn Tiếng Việt, nội dung coi quan trọng Các hành vi, việc làm, cách ứng xử học sinh thực tế Những biểu thái độ, tình cảm học sinh sử dụng lời nói Sự tiến nhận thức học sinh đánh giá tượng đời sống Sự tiến học sinh thông qua hoạt động: đọc, viết, nói, nghe Câu 5: Giáo viên có vai trị việc xây dựng kế hoạch dạy học môn Tiếng Việt nhà trường? Là người trực tiếp xây dựng kế hoạch Là người đạo xây dựng kế hoạch Là người hỗ trợ việc xây dựng kế hoạch Là người giám sát việc xây dựng kế hoạch Câu 6: Khi xây dựng kế hoạch dạy học mơn Tiếng Việt, bước " phân tích đặc điểm, điều kiện nhà trường đối tượng học sinh" vận dụng phương pháp giáo dục định hướng chung nào? Dạy học trải nghiệm Dạy học phân hóa Dạy học tích hợp Dạy học tích cực Câu 7: Tiêu chuẩn không dùng để đánh giá kế hoạch dạy học môn Tiếng Việt (kế hoạch năm học)? Có đầy đủ pháp lí thực tiễn Phù hợp với mục tiêu giáo dục môn Tiếng Việt Phù hợp với đặc thù môn Tiếng Việt Phù hợp với kế hoạch buổi học cụ thể Câu 8: Khi đánh giá kế hoạch dạy học mơn Tiếng Việt, cần ý tiêu chí đặc thù môn học? Phù hợp với điều kiện địa phương Phù hợp với điều kiện nhà trường Phù hợp với đặc trưng môn Ngữ văn tiểu học Phù hợp với đặc điểm nhu cầu học sinh Câu 9: Nhận định Kế hoạch dạy tóm tắt chi tiết nội dung SGK Tiếng Việt Kế hoạch dạy liệt kê công việc giáo viên học sinh học Tiếng Việt Kế hoạch dạy phải thể sinh động mối liên hệ mục tiêu, nội dung, phương pháp điều kiện dạy học Tất giáo viên phải thực kế hoạch dạy học cụ thể Câu 10: Phần mục tiêu kế hoạch dạy môn Tiếng Việt cần thể lực đặc thù nào? Năng lực tự chủ tự học Năng lực ngôn ngữ lực văn học Năng lực giao tiếp hợp tác Năng lực giải vấn đề sáng tạo Câu 11: Việc tổ chức hoạt động học tập cho học sinh theo định hướng phát triển, phẩm chất, lực thực theo tiến trình đây? Khởi động - Khám phá - Luyện tập - Vận dụng Khởi động - Luyện tập - Khám phá - Vận dụng Khởi động - Khám phá - Vận dụng - Luyện tập Vận dụng - Khởi động - Khám phá - Luyện tập Câu 12: Khi phân tích dạy để chuẩn bị xây dựng kế hoạch dạy Tiếng Việt, giáo viên chưa cần trả lời câu hỏi Học sinh biết liên quan tới nội dung học dạy Học sinh cần học điều học Học sinh sử dụng kiến thức, kỹ có từ học cho bào học tiếp theo? Cần sử dụng kĩ thuật dạy học cụ thể để tổ chức học Câu 13: Để chuẩn bị xây dựng kế hoạch dạy Tiếng Việt, giáo viên cần tìm hiểu thông tin đây? Những kiến thức, kĩ học sinh có liên quan tới nội dung Những kiến thức, kĩ học sinh cần hình thành, củng cố học Mối liên hệ nội dung dạy với nội dung liên quan Những kiến thức, kỹ học sinh có liên quan tới nội dung học nhu cầu hình thành củng cố học mới, mối liên hệ nội dung dạy với liên quan Câu 14: Khi xác định mục tiêu dạy Tiếng Việt cụ thể, chưa cần trả lời câu hỏi đây? Bài học giúp học sinh hình thành phát triển lực đặc thù nào? Bài học góp phần giúp học sinh hình thành phát triển lực chung nào? Bài học góp phần giúp học sinh hình thành phát triển lực phẩm chất nào? Cần sử dụng hình thức dạy học tổ chức hoạt động học tập học sinh? Câu 15: Ý thể đầy đung đủ vai trờ bước khởi động học Tiếng Việt Làm cho học trở nên sôi động, tạo tâm học tập tích cực cho học sinh Giúp việc kiểm tra cũ diễn nhẹ nhàng, tạo tâm tích cực cho học sinh Giúp kết nối kiến thức, kĩ học sinh có với nội dung mới, tạo tâm học tập tích cực cho học sinh Là hình thức giới thiệu cách thú vị, tạo tâm học tập tích cực cho học sinh Câu 16: Bước vận dụng quy trình tổ chức dạy Tiếng Việt có nhiệm vụ Tạo tình để học sinh chia sẻ trải nghiệm liên quan đến học mới, có tâm học tập tích cực Đặt học sinh vào tình tương tự tình khám phá để củng cố kiến thức, rèn luyện kỹ thực hành Giúp học sinh vận dụng điều học để nhận thức, giải tình có thực đời sống Đưa học sinh vào tình để giúp em có hiểu biết kinh nghiệm Câu 17: Theo thầy, cô nhận định hay sai? Kế hoạch dạy Tiếng Việt vừa kế hoạch hoạt động giáo viên, vừa phương tiện giúp cán quản lí đạo chun mơn học cách bản, nhằm hoàn thành tốt kế hoạch giáo dục môn Tiếng Việt nhà trường Đúng Sai Câu 18: Sản phẩm bước hoàn thiện phê duyệt văn kế hoạch giáo dục môn Tiếng Việt gì? Bản báo cáo yêu cầu cốt lõi Chương trình tổng thể, chương trình mơn Tiếng Việt cấp Tiểu học hướng dẫn thực hiện, triển khai chun mơn cấp quản lí năm học Bản kế hoạch dạy học môn Tiếng Việt phê duyệt Bản kế hoạch dạy học môn Tiếng Việt (dự thảo) Bản báo cáo phân tích thuận lợi, khó khăn, thách thức, hội dạy học môn Tiếng Việt theo định hướng phát triển lực phẩm chất học sinh Câu 19: Sản phẩm bước phân tích đặc điểm, điều kiện nhà trường đối tượng học sinh gì? Bản báo cáo yêu cầu cốt lõi chương trình mơn Tiếng Việt cấp Tiểu học hướng dẫn thực hiện, triển khai Bản kế hoạch dạy học môn Tiếng Việt phê duyệt Bản kế hoạch dạy học môn Tiếng Việt (dự thảo) Bản báo cáo phân tích thuận lợi, khó khăn, thách thức, hội dạy học mơn Tiếng Việt theo định hướng phát triển lực phẩm chất học sinh Câu 20 Theo thầy cô nhận định hay sai? Nếu mua sách thiết kế tốt giáo viên không cần phải xây dụng kế hoạch dạy Tiếng Việt cho riêng Đúng Sai ... sinh có liên quan tới nội dung Những kiến thức, kĩ học sinh cần hình thành, củng cố học Mối liên hệ nội dung dạy với nội dung liên quan Những kiến thức, kỹ học sinh có liên quan tới nội dung... quan tới nội dung học nhu cầu hình thành củng cố học mới, mối liên hệ nội dung dạy với liên quan Câu 14: Khi xác định mục tiêu dạy Tiếng Việt cụ thể, chưa cần trả lời câu hỏi đây? Bài học giúp học... chuẩn bị xây dựng kế hoạch dạy Tiếng Việt, giáo viên chưa cần trả lời câu hỏi Học sinh biết liên quan tới nội dung học dạy Học sinh cần học điều học Học sinh sử dụng kiến thức, kỹ có từ học cho bào