Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống
1
/ 31 trang
THÔNG TIN TÀI LIỆU
Thông tin cơ bản
Định dạng
Số trang
31
Dung lượng
582,37 KB
Nội dung
- th
T
2012
Abstract.
Keywords. ; ; ;
Content.
MỞ ĐẦU
1. Tính cấp thiết của đề tài
T-
& Leisure) - -
- -
"Khai tháccácgiátrịdisảnvănhóaNhohọcphụcvụdulịchtạiHàNộicũ - Thực
trạng vàgiải pháp
2. Lịch sử nghiên cứu vấn đề
Nho họcvàNhohọc ở Việt Nam - Một số vấn đề lý luận vàthực tiễn
Nho giáo
Văn Miếu - Quốc Tử Giám và hệ thống văn miếu, văn từ,
văn chỉ hội thảo Văn Miếu - Quốc Tử Giám và hệ thống
di tích Nhohọc ở Việt Nam -
Hội nghị các đơn vị quản lý di tích Nhohọc ở Việt Nam
- Văn
Miếu - Quốc Tử Giám Thăng Long HàNội
.
3. Mục tiêu và nhiệm vụ nghiên cứu của đề tài
* Mục tiêu
*Nhiệm vụ nghiên cứu
-
-
-
4. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu của đề tài
* Đối tượng nghiên cứu của đề tài
-
-
.
* Phạm vi nghiên cứu của đề tài
-
).
-
5. Phương pháp nghiên cứu của đề tài
-
-
: quan
- Ph,
;
- , Internet,
-
6. Nội dung nghiên cứu của đề tài
- -
2010.
-
- 2010.
-
7. Bố cục của đề tài
ng 1
8. Những điểm mới và đóng góp của đề tài
-
-
-
1.1. DisảnvănhóaNhohọc
1.1.1. Một số khái niệm về disảnvănhóa
-
sau: Disảnvănhóa là tập hợp các biểu hiện vật thể- hoặc biểu tượng disản quá khứ
truyền lại cho mỗi nền văn hóa, và do đó là của toàn thể nhân loại. Là một phần của
việc khẳng định cũng như làm giàu thêm bản sắc văn hóa, một dạng disản của nhân
loại, disảnvănhóa mang lại những đặc điểm riêng cho mỗi địa danh cụ thể, và vì thế
nên là nơi cất giữ kinh nghiệm của con người. Việc bảo tồn và giới thiệu những disản
văn hóa này là cốt lõi của mọi chính sách văn hóa.
[17, tr.143]
-
bao gồm disản
văn hóa phi vật thể vàdisảnvănhóa vật thể, là sản phẩm tinh thần, vật chất có giátrị
lịch sử, văn hóa, khoa học, được lưu truyền từ thế hệ này qua thế hệ khác ở nước Cộng
hòa Xã hội Chủ nghĩa Việt Nam ".[12, tr.54]
1.1.2. Một số khái niệm về disảnvănhóaNhohọc
- hệ thống các nguyên tắc đạo đức, chính trị do Khổng Tử sáng lập
nhằm duy trì trật tự xã hội phong kiến".[19, tr.321]
- chỉ việc giáo dục, học tập, thi cử theo nho giáo.
[19, tr.322]
N
:
di sảnvănhóanhohọc là một bộ phận của disảnvănhóa Việt Nam, cụ thể là hệ thống
các thể chế văn Miếu, Văn Từ, Văn Chỉ, trường Quốc Tử Giám vàcác trường học khác
ở địa phương, nhà thờ các nhà khoa bảng, cùng những hiện vật như: bia đá, bảng vàng,
sắc phong, thần phả, gia phả, ; những hiện vật của các vị khoa bảng như: sách vở, nhà
cửa, phương tiện học hành (bút, nghiên, gánh sách ) và cả truyền thống tốt đẹp của
dân tộc như: truyền thống tôn sư trọng đạo, hiếu học hiếu nghĩa, tôn trọng nhân tài.
-
Văn Miếu là miếu Khổng Tử. Năm thứ 27 niên hiệu
Khai Nguyên thời Đường phong Khổng Tử là Văn Tuyên Vương, gọi miếu Khổng Tử là
Văn Tuyên Vương miếu. Từ thời Nguyên, Minh về sau phổ biến gọi là Văn Miếu"[21,
tr.737]
-
Trường đại
học do triều đình lập ra ở kinh đô để đào tạo nhân tài"
[19, tr.546]
T
N
-
-
nền và bệ xây
để thờ Khổng Tử ở các làng xã thời trước"[19,
Văn từ, Văn chỉ là nơi thờ Khổng Tử và những bậc khoa hoạn
trong làng. Bệ gạch xây lộ thiên là Văn chỉ, có mái che là Văn từ" [20, tr.683].
.
1.1.3. Phân loại disảnvănhóaNhohọc
“là siêu phẩm”
Nam.
-
-
- -
-
“nhất tự vi sư,
bán tự vi sư” “học không chán,
dạy không mỏi” -
dinh
- - -
1.2. Dulịchvănhóa
1.2.1. Tài nguyên dulịch
Tài nguyên dulịch là cảnh
quan thiên nhiên, yếu tố tự nhiên, di tích lịch sử văn hóa, công trình sáng tạo của con
người vàcácgiátrị nhân văn khác có thể được sử dụng nhằm đáp ứng nhu cầu du lịch,
là yếu tố cơ bản để hình thành các khu du lịch, điểm du lịch, tuyến du lịch, đô thị du
lịch".
[12, tr.32]
Tài nguyên du
lịch nhân văn gồm truyền thống văn hóa, các yếu tố văn hóa, văn nghệ dân gian, di tích
lịch sử, cách mạng , khảo cổ, kiến trúc, các công trình lao động sáng tạo của con người
và cácdisảnvănhóa vật thể, phi vật thể khác có thể sử dụng vào mục đích du lịch"[12,
tr.33]
1.2.2. Dulịchvănhóa
,
1.3. Disảnvănhóanhohọc là một trong những thành tố quan trọng tạo nên loại
hình dulịchvănhóa
Theo
-
1.3.1. Giátrịlịch sử
-
-
-
-
1.3.2. Giátrị nghệ thuật kiến trúc
.
.
-
-
-
-
Khu
-
1.3.3. Giátrị tâm linh
1.3.4. Cácgiátrị khác
-
-
-
-
di
.
1.4. Giới thiệu một số di tích Nhohọc tiêu biểu của HàNộicũ
-
ho,
1.4.1. Di tích lịch sử vănhóaVăn Miếu - Quốc Tử Giám
-
[...]... nghiên cứu và làm rõ những nội dung sau đây: 1 Làm rõ vai trò của disảnvănhóaNhohọc với tư cách là tài nguyên dulịch nhân văn trong phát triển dulịch 2 Đánh giáthựctrạngkhaitháccácgiátrịdisảnvănhóaNhohọcphụcvụdulịchtạiHàNộicũ trong giai đoạn 2000 - 2010 như: thựctrạng khách du lịch, doanh thu từ hoạt động du lịch, hoạt động quảng bá xúc tiến du lịch, cơ sở hạ tầng và cơ sở... các tiềm lực và chưa có cácgiảipháp đồng bộ, hữu hiệu nhằm đẩy mạnh khaithác nguồn tài nguyên dulịch nhân văn đầy tiềm năng này Luận văn là công trình nghiên cứu dựa trên những khảo sát thực tế về thựctrạngkhaitháccácgiátrịdisảnvănhóaNhohọctạiHàNội cũ, từ đó đưa ra những biện pháp nhằm đẩy mạnh khaitháccácgiátrịdisảnvănhóa này trên địa bàn để phụcvụdulịch Để giải quyết vấn... mắ t có giátrị mỹ thuật Cũng như nhiều làng khoa bảng trên đất Thăng Long- Hà Nội, ở Vân Điềm cho đến nay ngoài các nhà thờ các dòng họ khoa bảng, danh nhân, còn lưu giữ được một hệ thống đình, chùa, Văn chỉ Chương 2 : THỰCTRẠNG VIỆC KHAITHÁCCÁCGIÁTRỊDISẢNVĂNHÓANHOHỌCPHỤCVỤDULỊCHTẠIHÀNỘICŨ 2.1 Hoạt động dulịchtạiHàNội 2.1.1 Hà Nội- trung tâm dulịch của cả nước Hà Nội, nơi... tất cả các điểm di tích Nhohọc được liên kết lại tạo thành một chương trình dulịchvănhóa hoàn thiện Đưa các điểm dulịch trên vào các chương trình dulịch của các công ty dulịch Phải khuyến khích đầu tư và quảng bá rộng rãi tất cả cácdi tích Nhohọc trên địa bàn thành phố để các công ty dulịch biết đến và tổ chức vào các tour dulịch của mình - Sở Văn hóa, thể thao vàdulịchHàNội cũng cần... chất kĩ thuật phụcvụdulịch chưa được quy hoạch và đầu tư xứng đáng vẫn đang là sự cản trở trong việc khaitháccác giá trịdisản Nho học để phụcvụdulịchtạiHàNộicũ Điều này đã phần nào giải thích cho hiện tượng tổng lượng khách tạicácdi tích Nhohọc tương đối lớn so với lượng khách vào thủ đô HàNội nhưng doanh thu dulịchtạicácdi tích này lại tương đối khiêm tốn 2.2.4 Thựctrạng hoạt động... hội nghị Tuy đã có những bước tăng trưởng cả về số lượng và chất lượng, tình trạng thiếu khách sạnvàgiá phòng cao vẫn là một trong những nguyên nhân làm ảnh hưởng đến dulịchHàNội 2.2 Đánh giáthựctrạngkhaitháccác giá trịdisản văn hóaNhohọcphụcvụdulịchtạiHàNộicũ 2.2.1 Thựctrạng về khách dulịch Năm 2000, cácdi tích Nhohọc đón một lượng khách quốc tế là 93.750 lượt khách, năm... thuật phụcvụdulịchvà công tác bảo tồn các giá trịdisản văn hóaNhohọc Trên cơ sở đó đề ra những khó khăn, thuận lợi trong việc khaitháccác giá trịdisản văn hóa này 3 Nghiên cứu mục tiêu, định hướng phát triển của ngành dulịchHàNội trong thời gian sắp tới Từ đó đề ra những biện pháp đồng bộ, phù hợp với mục tiêu và hướng phát triển dulịch của thủ đô HàNội nhằm đẩy mạnh khaitháccácgiá trị. .. trình phát triển dulịch thành phố HàNội 2.4 Đề xuất một số giảipháp nhằm đẩy mạnh khaitháccác giá trịdisản văn hóaNhohọcphụcvụdulịch 2.4.1 Phát triển cơ sở hạ tầng, cơ sở vật chất kĩ thuật phụcvụdulịch Để có thể khaitháccácdi tích lịch sử vănhóa một cách hiệu quả, vấn đề đặt ra hàng đầu là nhanh chóng cải tạo hệ thống giao thông, tạo nên sự lưu thông thuận tiện đến cácdi tích Nâng... thăm quan di tích văn hóa, lịch sử, nghiên cứu vănhóa dân tộc, tham quan phố cổ, các điểm danh thắng của thủ đô; - Dulịch ẩm thực - Dulịch tham quan mua sắm hàng thủ công, mỹ nghệ, các làng nghề; - Dulịch lễ hội; - Dulịch hội thảo, hội nghị (du lịch MICE); - Dulịch đường thủy; - Dulịch sinh thái Di sảnvănhóaNhohọc cũng là tiềm năng trở thành sản phẩm dulịch đặc trưng của HàNội Tuy nhiên,... nói chung vàdi tích Nhohọcnói riêng trên cơ sở quy hoạch của thủ đô HàNội sẽ đưa cácdi tích Nhohọc có giátrị trở thành điểm thăm quan dulịch hấp dẫn của thủ đô - Sở Văn hóa, thể thao vàdulịchHàNộivàcác ban ngành chức năng phải hoa ̣ch đinh chương trinh xúc tiế n quảng bá disảnNhohọc , giới thiệu quảng bá loại hình du ̣ ̀ lịchdisảnvănhóaNhohọc của thủ đô với cả nước, cũng như .
2.2. Đánh giá thực trạng khai thác các giá trị di sản văn hóa Nho học phục vụ
du lịch tại Hà Nội cũ.
2.2.1. Thực trạng về khách du lịch
.
" ;Khai thác các giá trị di sản văn hóa Nho học phục vụ du lịch tại Hà Nội cũ - Thực
trạng và giải pháp