Thông tin tài liệu
Đề thi thử THPTQG_lần 1_năm 2017 trường THPT Nguyễn Bỉnh Khiêm_Quảng Nam Mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the word(s) CLOSET in meaning to the underlined word(s) in each of the following questions Question 1: Professor Berg was very interested in the diversity of cultures all over the world A variety B changes C conservation D conservation Question 2: Dissemination of information is frequently carried out via satellite – through local or national TV networks A Dedication B Compilation C Condensing D Dispersal Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word or phrase that is OPPOSITE in meaning to the underlined part in each of the following questions Question 3: They proposed making secondary education compulsory up to the age of 18 A unnecessary B supportive C unimportant D optional Question 4: Most of the school-leavers are sanguine about the idea of going to work and earning money A fearsome B expected C excited D pessimistic Mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the following questions Question 5: I didn’t know my answer was right or wrong A as if B whether C unless D that Question 6: It was that we went camping in the mountain last weekend A such nice weather B so nice a weather C too nice weather D nice weather so Question 7: After the fire, the government pledged to implement a program of _all over the devastated national park A reforestation B rebuilding C replenishment D reconstruction Question 8: Trilobites, a group of spineless animals, flourished in the oceans for several hundred million years some 200 million years ago A that were extinct B and their extinction C became of their extinction D until they became extinct Question 9: A little farther down the street _ A is the inn I used to stay at B there is an inn where I used to stay in C the inn is the place where I used to stay D is there an inn in which I used to stay Question 10: The students are expected to stick _ their school’s regulation A in B at C to D by Question 11: _ programmers known as hackers often try to break into large computer systems A mischief B misbehaviour C mischievous D misunderstanding Question 12: When he realized the police had spotted him, the man the exit as quickly as possible A made off B made for C made out D made up Question 13: By the time you come here tomorrow, the work _ A will have been finishing B will be finishing C will have been finished D will be finished Question 14: The hall was very crowded with over a hundred people _into it A stuck B packed C pashed D stuffed Question 15: We are a survey to find out what our customers think of their local bus service A conducting B researching C corresponding D investigating Question 16: He was given a medal in of his service to the country A gratitude B recognition C knowledge D response Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word whose underlined part differs from the other three in pronunciation in each of the following questions Question 18: A suggestion B solution C information D education Question 19: A involved B maintained C laughed D formed Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the word that differs from the other three in the position of the primary stress in each of the following questions Question 20: A industry B sacrifice C ancestor D determine Question 21: A available B kindergarten C attractiveness D contractual Mark the letter A, B C or D on your answer sheet to indicate the underlined part that needs correction in each of the following questions Question 21: He is the only member of the game who’s identity has remained a secret A the only B of C who's D has remained Question 22: The teacher found a great deal of mistakes in his students’ writing A the B a great deal C in D students' Question 23: The male lion is known for its long, thick mane, a feature that distinguishes from the female of the species A known B its long C distinguishes D female Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the most suitable response to complete each of the following exchanges Question 24: -Peter “Can I get you something to drink?” -Sarah “ _” A Thank you You’re welcome B Yes, why not? C Yes, you can, of course D I’d love some Coke, thanks Question 25: Sam: “What a lovely house you have!” Daisy: _ A Yes, I think so B Thank you Hope you will drop in C Of course It’s not costly D Never mind Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the sentence that best combines each pair of sentences in the following questions Question 26: John was not here yesterday Perhaps he was ill A John needn’t be here yesterday because he was ill B Because of his illness, John shouldn’t have been here yesterday C John might have been ill yesterday, so he was not here D John must have been ill yesterday, so he was not here Question 27: No one but the experts was able to realize that the painting was in imitation It greatly resembled the original A It was hard for ordinary people to judge between the fake painting and the real one, but not the experts B It was obvious that only a person with a great talent could fake a painting so successfully C It was almost impossible for amateurs to realize that the painting was not authentic, though the experts could judge it quite easily D The painting looked so much like the authentic one that only the experts could tell it wasn’t genuine Mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the sentence that is closest in meaning to each of the following questions Question 28: “I will pay back the money, Linda”, said Helen A Helen apologized to Linda for borrowing her money B Helen offered to pay Linda the money back C Helen suggested paying back Linda’s money D Helen promised to pay back Linda’s money Question 29: Nobody has cleaned the room for two months A The room for two months hasn’t been cleaned B The room has been cleaned by nobody for two months C The room hasn’t been cleaned for two months D The room hasn’t been cleaned by somebody for two months Question 30: The purpose of any invention is to make our lives better, so good or bad; it depends on the way by which we use these inventions A Whether an invention is good or bad depends on the way by which we use it because the purpose of any invention is to make our lives better B We can use either good or bad inventions to make our lives better C The purpose of any invention, whether good or bad, is to make our lives better This depends on the way by which we use these inventions D Good or bad as they are, all inventions have the same purpose to make our lives better Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the questions Fungi are a group of organisms that, despite being plants, have no leaves or flowers. In fact, fungi do not even share the green colour that most other plants display. Scientists estimate that there are over 1.5 million different species of fungi in the world. Though, to date, only 100.000 have been identified, leaving many more that have not been found. One interesting feature of fungi is that they often interact with oilier organisms in order to survive. These relationships are at times beneficial to both organisms. Other times, the fungus benefits without causing harm to the other organism Many types of fungus have beneficial relationships with plants Initially many gardeners would be concerned to know that their plants were colonised by a fungus. This is because some fungi can cause plants to die. In fact, the Irish potato famine was caused by a fungus that killed entire crops of potatoes. However, many plants actually depend on certain types of fungi to help it stay healthy. Fungi are important to plants because they help plants absorb more minerals from the soil than they could on their own. The reason for this has to do with how fungi obtain food. Unlike green plants, fungi cannot make their own food. They must absorb their food When the fungi absorb minerals from the soil, they draw the nutrients closer to the roots of the plants, so the plant is able to use them as well. The fungus also benefits from this relationship. Using the minerals from the soil, as well as sunlight, the plants is able to produce sugars and other nutrients. Then the fungus absorbs the nutrients from plant roots and uses them to survive Not all relationships are beneficial for both organisms: in some interactions, only the fungus benefits. Still, for some fungus species, contact with other organisms is essential. And though the fungi do not provide any benefits for the other organism, they do not harm it either. One example of this is a species called Pilobolus. This fungus relies on other animals to help it reproduce. The Pilobolus grows in animal dung. When it becomes mature, it shoots its spores away from the dung pile. The spores land in the grass where cows graze. The spores are consumed by the animal but do not grow while inside the stomach. They travel through the body of the animal until they are passed and deposited in another area, where they continue to grow Question 31: It can be inferred from paragraph that _ A Many species of fungi have yet to be discovered B Fungi harm to the organism they interact with C Fungi can have green or dull brown colors D There are 100,000 species of fungi left no identity Question 32: The word "absorb" in the passage is closest in meaning to _ A consume B get in C deprive D take in Question 33: According to paragraph 2, which of the following is not true about fungus growing on or near plants? A It can help maintain in the plant’s health B It neither benefits nor harms the plant C It is sometimes dangerous for plants D It grows near the roots of the plant Question 34: The word "them" in the passage refers to _ A minerals B plant roots C fungi D nutrients Question 35: The author discusses cows and horses in paragraph in order to _ A illustrate how fungus can be harmful B explain how a type of fungus reproduces C give examples of animals that eat fungu D show that fungus can be found anywhere Question 36: According to the passage 3, Pilobolus fungus _ A doesn’t benefit from its relationship with animals B needs other organisms in order to reproduce C matures inside the stomachs of cows and horses D causes horses and cows to become ill Question 37: The word "graze" in the passage is closest in meaning to _ A eat B live C view D grow Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct word or phrase that best fits each of the numbered blanks Health experts have warned that the currently soaring obesity levels in European children may create health problems of epidemic proportions within the next three decades Over the past ten years, obesity in six-year olds (38) _the number of obese fifteen-year olds has trebled If present trends continue, by 2030 between 60 and 70 percent of Europeans will be overweight and 44 to 50 per cent will be obese The rise in weight-related diabetes, high blood pressure, heart (39) _ and some forms of cancer will place intolerable strains on health services (40) steps are taken to address the problem The explosion in child obesity can be put (41) _to the increasingly inactive lifestyles of modern children Many parents, worried lest their children, should come to harm from traffic or strangers, discourage them from playing outdoors and instead provide ever more opportunities for sedentary entertainment in the home Nor should be the influence of the food industry be underestimated; it spends one thousand times more on advertising fast food and convenience food in Europe and America (42) the total budget for promoting health in the same two regions Question 38: A has doubled B double C doubles D doubled Question 39: A sickness B disease C illness D rhythm Question 40: A if B whether C providing D unless Question 41: A up B out C down D back Question 42: A to B than C beside D as Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the questions from Traditional methods of teaching no longer suffice in this technological world Currently there are more than 100,000 computers in schoolrooms in the United States Students mediocre and bright alike, from the first stage through high school not only are not intimidated by my computers, but have become avid participants in the computer epoch Kids operating computer implement their curriculum with great versatility A music student can program musical notes so that the computer will play Beethoven or the Beatles For a biology class, the computer can produce a picture of the intricate envisage human biology in a profound way A nuclear reactor is no longer an enigma to students who can see its workings in minute detail on a computer In Wisconsi, the Chippewa Indians are studying their ancient and almost forgotten language with the aid of a computer More commonly, the computer is used for drilling math and language concepts so that youngsters may learn at their own speed without trying the patience of their human teachers The simplest computers aid the handicapped, who learn more rapidly from the computer than from humans Once irksome, remedial drills and exercises now on computer are conducive to learning because the machine responds to correct answers with praise and to incorrect answers with frowns and even an occasional tear Adolescents have become so exhilarated by computers that they have developed their own jargon, easily understood by their peers but leaving their disconcerted parents in the dark They have shown so much fervor for computer that they have formed computer clubs, beguile their leisure hours in computer stores, and even attend computer camps A Boy Scout can get a computer merit badge One ingenious young student devised a computer game for Atari will earn him $100,000 in royalties This is definitely the computer age Manufacturers of computers are presently getting tax write – offs for donating equipment to colleges and universities and are pushing for legislation to obtain further deductions for contributions to elementary and high school Furthermore, the price of computer for home or office is being sold for less than $100 At that price every class in the country will soon have computer kids Question 43: The expression “traditional methods of teaching” is the first sentence refers to A technological methods of teaching B teachers who punish students for not learning C teachers, textbooks and class drills D teaching the three Rs i.e readung, wrting and arithmetic Question 44: In order to operate a computer, a student does not have to be _ A in grade school B versatile C especially bright D musical Question 45: Today’s students with the aid of computer A try to confuse their parents B have more trouble learning C can understand more complex concepts D build nuclear reactors Question 46: When the author says parents are “left in the dark”, he means that they A didn’t pay the electrical bill B don’t understand C Have deficient eyesight D go out at night Question 47: Computers are used most for A Boy Scout merit badges B scientific subjects C language instruction D drills and exercises Question 48: According to the passage, one exceedingly clever student has _ A overcome a handicap B learned an Idian language C invented a video game D played music on a computer Question 49: It can be inferred from the passage that _ A computers are difficult to operate B students today have to be smarter than their parents C computer make learning today easier than it was in the past D anyone who can operate a computer is an genius Question 50: The price of a computer is now _ A within the range of most schools’ budget B too high for most schools C higher than ever before D preventing school from buying computers 1-A 11-C 21-C 31-A 41-C 2-D 12-B 22-B 32-D 42-B 3-D 13-C 23-C 33-C 43-C 4-D 14-D 24-D 34-D 44-C 5-B 15-A 25-B 35-B 45-C 6-A 16-B 26-C 36-B 46-B Đáp án 7-A 17-A 27-A 37-A 47-D 8-D 18-C 28-D 38-A 48-C 9-A 19-D 29-C 39-B 49-C 10-C 20-B 30-A 40-D 50-A LỜI GIẢI CHI TIẾT Question 1: Đáp án A Diversity (n): đa dạng A Variety (n):: đa dạng B change: thay đổi C conservation : bảo tồn D number: số Dịch nghĩa: Giáo sư Berg hứng thú với đa dạng văn hóa tồn giới Question 2: Đáp án D Dessimination: (n) phổ biến A dedication: cống hiến B compilation: biên soạn C condensing: cô đọng D dispersal: lan truyền Dịch nghĩa: Sự lan truyền thông tin thường thực qua vệ tinh – qua mạng lưới kênh truyền hình địa phương quốc gia Question 3: Đáp án D compulsory: (adj) bắt buộc A unnecessary: không cần thiết B supportive: ủng hộ C unimportant: không quan trọng D optional: không bắt buộc Dịch nghĩa: Họ đề xuất đưa giáo dục trung học trở thành bắt buộc năm 18 tuổi Question 4: Đáp án D sanguine: (adj) lạc quan A fearsome : đáng sợ B expected: mong muốn C excited: hứng thú D pessimistic: bi quan Dịch nghĩa: Đa số học sinh bỏ học lạc quan ý định làm việc kiếm tiền Question 5: Đáp án B Whether + S + V or + V: liệu làm hay làm Dịch nghĩa: Tôi liệu câu trả lời hay sai Các đáp án khác: - As if/though: thể (thể việc khơng có thật tại) S + V1(present) + as if / as thought + S +V2(past/present): làm thể làm - unless + S + V, S + will/would/would have + V: khơng làm gì, - That + S + V = N (ít): làm Question 6: Đáp án A It + to be + such + (a/an) + adj + N + that + S + V: Ai mà làm = S + to be + so + adj + that + S + V = It + to be + so adj + (a/an) + N + that + S + V Do danh từ weather (n): thời tiết không đếm => khơng có mạo từ đứng trước Dịch nghĩa: Thời tiết thật đẹp mà cắm trại núi vào cuối tuần Question 7: Đáp án A A reforestation: tái trồng rừng B rebuilding: tái xây dựng C replenishment: tái bổ sung D reconstruction: tái kiến thiết Dịch nghĩa: Sau trận hỏa hoạn, phủ cam kết thi hành chương trình tái trồng rừng toàn vườn quốc gia bị tàn phá Question 8: Đáp án D Until S + V: làm Dịch nghĩa: Bọ ba thùy, nhóm sinh vật khơng xương sống, phát triển mạnh đại dương khoảng hàng trăm triệu năm chúng bị tuyệt chủng vào 200 triệu năm trước Các đáp án khác: A that + V (mệnh đề quan hệ) dùng để bổ nghĩa cho danh từ trước => that were extinct phải đứng sau bổ nghĩa cho trilobites B S1 + V1, and/or/but S2 + V2: Ai làm làm And/Or/But nối cấu trúc tương đương => trước and/or/but mệnh đề sau phải mệnh đề C Khơng có cấu trúc become of + one’s extinction Question 9: Đáp án A Khi đảo trạng từ nơi chốn lên đầu câu, ta phải đảo trợ động từ lên trước chủ ngữ => Câu gốc: S + tobe + trạng từ nơi chốn => Câu đảo ngữ: trạng từ nơi chốn + tobe + S Câu gốc câu là: The inn I used to stay at is a little farther down the street => Câu đảo ngữ: A little farther down the street is the inn I used to stay at Dịch nghĩa: Xa xa phía đường chút nhà trọ Question 10: Đáp án C Stick to + sth: làm theo điều Dịch nghĩa: Học sinh mong muốn phải tuân theo luật lệ trường học Question 11: Đáp án C Giải thích: tính từ đứng trước bổ nghĩa cho danh từ A mischief (n): trò tinh nghịch B misbehaviour (n): hành xử vô lễ C mischievous (adj): nghịch ngợm D misunderstand (n): hiểu nhầm Dịch nghĩa: Những lập trình viên nghịch ngợm biết đến tin tặc thường cố gắng đột nhập vào hệ thống máy tính lớn Question 12: Đáp án B A make off: bỏ trốn B make for: chạy đến, hướng đến C make out : hiểu được, hiểu D make up: dựng lên, bịa chuyện Make off có nghĩa bỏ trốn sau make off khơng có tân ngữ kèm => make for : chạy tới đâu Dịch nghĩa: Khi nhận cảnh sát phát mình, người đàn ơng hướng đến lối hiểm nhanh tối Question 13: Đáp án C Cấu trúc với by the time: By the time + S1 + V(present), S2 + will have + PII: vào lúc làm gì, làm By the time + S1 + V(past), S2 + had + PII: vào lúc làm gì, làm trước Do chủ ngữ work => câu phải chia thể bị động Dịch nghĩa: Vào lúc bạn đến vào ngày mai, công việc hoàn thành Question 14: Đáp án D A stuck with: bị mắc kẹt B packed with: bị nhồi nhét C pashed : đam mê D stuffed into: bị nhồi nhét vào Dịch nghĩa: Hội trường đông đúc với 100 người bị nhồi nhét vào Question 15: Đáp án A Giải thích: conduct/carry out a survey: thực khảo sát B research: nghiên cứu C correspond : tương ứng D investigate: điều tra Dịch nghĩa: Chúng tơi thực khảo sát để tìm hiểu khách hàng nghĩ dịch vụ xe buýt địa phương Question 16: Đáp án B In recognition of + N: để công nhận Dịch nghĩa: Anh trao huân chương để công nhận phục vụ anh với đất nước Các đáp án khác: A gratitude (n): lòng biết ơn B knowledge (n): kiến thức D in response to (n): hưởng ứng Question 17: Đáp án A suggestion, phát âm /tʃn/, lại phát âm /ʃn/ A suggestion /sə'ʤestʃn/ (n): lời đề nghị B solution /sə'lu:ʃn/(n): giải pháp C information /,infə'meinʃn/ (n): thông tin D education /,edju:'keiʃn/ (n): giáo dục Question 18: Đáp án C laughed, phát âm /t/, lại phát âm /d/ A involved /in'vɔlvd/ (v) tham gia B maintained /men'teind/ (v): trì C laughed /lɑ:ft/ (v): nói D formed /fɔ:md/ (v): viết Giải thích: Với từ có phiên âm kết thúc /p, k, f, s, ʃ, tʃ / thêm ‘ed’ dạng khứ, ta phát âm /t/ Với từ có phiên âm kết thúc /t,d / thêm ‘ed’ dạng khứ, ta phát âm /ɪd/ Các trường hợp lại, thêm ‘ed’ dạng khứ, ta phát âm /d/ Question 19: Đáp án D determine, trọng âm rơi vào âm tiết hai, lại rơi vào âm tiết thứ A industry/'indəstri/ (n): cơng nghiệp B sacrifice/'sỉkrifais/ (n): hy sinh C ancestor/'ænsistə/ (n): tổ tiên D determine /di'tə:min/ (v): xác định Question 20: Đáp án B kindergarten, trọng âm rơi vào âm tiết thứ nhất, lại rơi vào âm tiết thứ hai A available /ə'veiləbl/ (adj): có sẵn B kindergarten/'kində,gɑ:tn/ (n): nhà trẻ C attractiveness/ə'trỉktivnis/ (n) : hấp dẫn D contractual/kən'træktjuəl/ (adj): hợp đồng Question 21: Đáp án C who’s => whose Giải thích: Who đại từ quan hệ dùng để thay cho chủ ngữ người Whose đại từ quan hệ dùng để thay cho tính từ sở hữu Dịch nghĩa: Anh thành viên đội mà có danh tính cịn ẩn số Các đáp án khác: A the only + N(it): B N + of + N D N(ít) + V (ít) Question 22: Đáp án B a great deal => a large number Giải thích: A great deal of + N(khơng đếm): nhiều A number of + N (nhiều): nhiều Dịch nghĩa: Giáo viên phát nhiều lỗi sai viết học sinh Các đáp án khác: A Mạo từ “the” đứng trước danh từ C In (giới từ): D sở hữu cách Question 23: Đáp án C distinguishes from => distinguishes it from Giải thích: distinguish A from B: phân biệt A với B Dịch nghĩa: Sư tử đực biết đến với bờm dài dày, đặc điểm mà phân biệt với giống Các đáp án khác: B tobe known for + Ving/N: biết đến A sở hữu cách đứng trước tính từ D female (n): Question 24: Đáp án D A Thank you You’re welcome: Cảm ơn Có đâu! B Yes, why not? : Vâng, không? C Yes, you can, of course : Vâng tất nhiên bạn D I’d love some Coke, thanks: Cảm ơn, muốn chút coca You’re welcome để trả lời cho câu cám ơn I’d love để trả lời cho câu mời Dịch nghĩa: Peter: “Tơi lấy cho bạn thứ để uống nhé?” - Sarah: “ _” Question 25: Đáp án B A Yes, I think so: Vâng, nghĩ B Thank you Hope you will drop in : Cảm ơn Mong bạn ghé chơi C Of course It’s not costly : Tất nhiên, khơng đắt đâu D Never mind: Đừng ngại (Đáp lại lời xin lỗi) Dịch nghĩa: Sam: “Thật nhà đáng yêu” - Daisy: “ _” Question 26: Đáp án C Dịch nghĩa: John không hơm qua Có lẽ anh bị ốm A John khơng cần hơm qua bị ốm B Bởi bị ốm, John khơng nên hơm qua C John có lẽ bị ốm hôm qua nên anh không D John bị ốm vào hôm qua nên anh không Lưu ý: Should + have + PII: khơng nên làm làm Must+ have + PII: chắn làm q khứ Might/May + have + PII: làm khứ Question 27: Đáp án A Dịch nghĩa: Không ngoại trừ chuyên gia nhận tranh bị giả mạo Nó thực giống gốc A Thật khó để người bình thường đánh giá gốc nhái, chuyên gia B Dĩ nhiên người có tài giả mạo tranh thành công C Dường để người nghiệp dư nhận tranh giả mạo, cho dù chuyên gia đánh giá cách dễ dàng D Bức tranh nhìn giống gốc mà có chun gia nói khơng phải làthật Question 28: Đáp án D Dịch nghĩa: “Tôi trả lại tiền cho bạn, Linda” Helen A Helen xin lỗi Linda mượn tiền B Helen đề nghị trả lại Linda tiền C Helen đề nghị trả lại tiền Linda D Helen hứa trả lại tiền Linda Lưu ý: Câu gián tiếp với động từ đặc biệt Question 29: Đáp án C Chẳng có lau dọn phòng tháng A Căn phòng tháng chưa lau dọn B Căn phòng lau dọn không tháng C Căn phịng khơng lau dọn tháng D Căn phịng khơng lau dọn tháng Lưu ý: Trạng từ thời gian đứng cuối câu, không đứng sau chủ ngữ Question 30: Đáp án A Dịch nghĩa: Mục đích phát minh khiến sống tốt hơn, cho dù có tốt hay xấu, phụ thuộc vào cách mà sử dụng phát minh A Một phát minh tốt hay xấu phụ thuộc vào cách mà sử dụng mục đích phát minh khiến sống tốt B Chúng ta sử phát minh tốt hay xấu để khiến sống tốt C Mục đích phát minh, dù tốt hay xấu, để khiến sống tốt Điều phụ thuộc vào cách sử dụng phát minh D Tốt hay xấu, tất phát minh có chung mục đích để khiến sống tốt Giải thích: C sai this thay cho câu: “The purpose of any invention, whether good or bad, is to make our lives better” => sai Question 31: Đáp án A Dịch nghĩa: Chúng ta suy luận từ đoạn _ A Nhiều loài nấm chưa phát B Nấm gây hại cho sinh vật chúng cộng sinh C Nấm có màu xanh nâu xám D Có khoảng 100,000 lồi nấm chưa có tên Giải thích: Thơng tin “Though, to date, only 100.000 have been identified, leaving many more that have not been found”: Tuy nhiên, để xác định, có 100,000 loại xác định danh tính, để lại nhiều loại chưa xác định => Có nhiều loại nấm chưa xác định => D sai, A Các đáp án khác: B Sai “the fungus benefits without causing harm to the other organism”: Những loại nấm có lợi khơng gây hại cho lồi sinh vật khác C Sai “In fact, fungi not even share the green colour that most other plants display”: Thực tế, nấm chí khơng có màu xanh đa số loài thực vật khác Question 32: Đáp án D Dịch nghĩa: Từ “absorb” đoạn 2gần nghĩa với A tiêu thụ B vào C tước lấy D hấp thụ, nhận vào Giải thích: absorb = take in (v): hấp thụ, sử dụng Question 33: Đáp án C Dịch nghĩa: Theo đoạn 2, câu sau sai loại nấm mọc hay sống gần thực vật _ A: Nó giúp trì sức khỏe lồi thực vật B: Nó khơng hại khơng có lợi cho C Đơi nguy hiểm thực vật D: Nó mọc gần gốc Giải thích: Thơng tin nằm câu: “This is because some fungi can cause plants to die In fact, the Irish potato famine was caused by a fungus that killed entire crops of potatoes However, many plants actually depend on certain types of fungi to help it stay healthy”: Đó số lồi nấm khiến thực vật bị chất Thực tế, nạn khan khoai tây Ireland diễn loại nấm giết toàn vụ mùa khoai tây Tuy nhiên, nhiều loại thực vật thực phụ thuộc vào số loại nấm định để phát triển khỏe mạnh Question 34: Đáp án D Dịch nghĩa: Từ “them” đoạn từ A khoáng chất B rễ C nấm D chất dinh dưỡng Giải thích: Đọc câu chức them để biết từ gì: “Then the fungus absorbs the nutrients from plant roots and uses them to survive”: Sau nấm hấp thụ chất dinh dưỡng từ rễ sử dụng chúng để sống sót => chúng = dinh dưỡng Question 35: Đáp án B Dịch nghĩa: Tác giả nhắc đến bò ngựa đoạn để A: minh họa cách nấm gây hại B: giải thích cách loại nấm sinh sơi C: đưa ví dụ lồi động vật ăn nấm D: nấm có thê tìm thấy bất cử đâu Giải thích: Thơng tin có đoạn: “One example of this is a species called Pilobolus This fungus relies on other animals to help it reproduce”: Một ví dụ lồi Pilobolus Loại nấm phụ thuộc vào động vật khác để giúp sinh sôi Ở tác giả lấy cow ví dụ cho lồi động vật để giúp nấm sinh sơi: => Bị ngựa lồi động vật giúp cho loại nấm sinh sôi Question 36: Đáp án B Dịch nghĩa: Theo đoạn 3, nấm Pilobolus A khơng có lợi từ mối quan hệ với loài động vật B cần lồi sinh vật khác để sinh sơi C phát triển bên dày bò ngựa D khiến bị ngựa bị ốm Giải thích: Thơng tin có đoạn: “One example of this is a species called Pilobolus This fungus relies on other animals to help it reproduce”: Một ví dụ lồi Pilobolus Loại nấm phụ thuộc vào động vật khác để giúp sinh sơi => Pilobolus cần lồi sinh vật khác để sinh sôi Các đáp án khác: A Sai vì: “Not all relationships are beneficial for both organisms: in some interactions, only the fungus benefits”: Không phải tất mối quan hệ có lợi cho hai sinh vật: số mối quan hệ, có lồi nấm có lợi C Sai “The Pilobolus grows in animal dung”: loài nấm Pilobolus phát triển phân động vật D Sai “they not harm it either”: khơng gây hai Question 37: Đáp án A Dịch nghĩa: Từ “graze” đoạn gần nghĩa với từ A ăn B sống C nhìn D phát triển Giải thích: Graze (v): ăn cỏ Question 38: Đáp án A Over the past + number + years/decades/centuries trạng từ thời gian hồn thành Question 39: Đáp án B Heart disease: bệnh tim A sickness: ốm C illness: bệnh tật nói chung D rhythm: nhịp điêu Question 40: Đáp án D Unless = if not: không làm A If: B Whether A or B: A B C Providing: miễn D Unless: trừ phi, khơng làm Question 41: Đáp án C A Put up to: cổ động, khuyến khích B Put out : tắt, thổi, dập tắt C Put down to : đổ cho, gán cho D Put back: để lại chỗ cũ Question 42: Đáp án B Question 43: Đáp án C Cụm từ “traditional methods of teaching” câu đầu ám tới A Phương pháp dạy công nghệ B giáo viên phạt học sinh khơng học C giáo viên, sách tập luyện tập lớp D học môn: đọc, viết số học Giải thích: Thơng tin nằm ở: “Traditional methods of teaching no longer suffice in this technological world”: Biện pháp học truyền thống khơng cịn thích hợp với giới cơng nghệ => A sai Đáp án B D khơng có thơng tin Nhắc giáo viên, sách tập luyện tập có máy tính hỗ trợ để học tập tốt “More commonly, the computer is used for drilling math and language concepts so that youngsters may learn at their own speed without trying the patience of their human teachers” : Phổ biến hơn, máy tính sử dụng để luyện tập khái niệm tốn học ngơn ngữ người trẻ học tùy theo tốc độ mà khơng phải kiên nhẫn với giáo viên => Việc học truyền thống giáo viên, sách tập luyện tập lớp Question 44: Đáp án C Dịch nghĩa: Để sử dụng máy tính, học sinh không cần phải A trường tiểu học B linh hoạt C đặc biệt thơng minh D hiểu biết âm nhạc Giải thích: Thông tin đoạn: “Students mediocre and bright alike, from the first stage through high school not only are not intimidated by my computers, but have become avid participants in the computer epoch”: Những học sinh dù bình thường hay xán lạn, từ năm học tới trung học khơng khơng sợ hãi máy tính cịn trở nên thèm khát ký nguyên máy tính => Khơng cần phải đặc biệt thơng minh sử dụng máy tính Question 45: Đáp án C Học sinh ngày với trợ giúp máy tính A cố gắng làm cha mẹ bối rối B có rắc rối với việc học C hiểu nhiều khái niệm phức tạp D xây dựng lị phản ứng hạt nhân Giải thích: Thơng tin nằm “Adolescents have become so exhilarated by computers that they have developed their own jargon, easily understood by their peers but leaving their disconcerted parents in the dark”: Giới trẻ trở nên hồ hởi máy tính mà chúng tự phát triển từ nghữ chuyên ngành, dễ hiểu bạn bè khiến bố mẹ trở nên khó hiểu => Chúng hiểu khái niệm rắc rối không cố gắng làm cha mẹ bối rối Question 46: Đáp án B Khi tác giả nói bố mẹ bị “left in the dark”, ơng có ý họ A không trả tiền hóa đơn điện B khơng hiểu C có vấn đề tầm nhìn D ngồi vào ban đêm Giải thích: Thơng tin nằm “Adolescents have become so exhilarated by computers that they have developed their own jargon, easily understood by their peers but leaving their disconcerted parents in the dark”: Giới trẻ trở nên hồ hởi máy tính mà chúng tự phát triển từ nghữ chuyên ngành, dễ hiểu bạn bè khiến bố mẹ trở nên khó hiểu => khơng hiểu Question 47: Đáp án D Máy tính đa số sử dụng để A huân chương Boy Scout B môn học khoa học C hướng dẫn ngôn ngữ D tập luyện tập Giải thích: Thơng tin nằm câu “More commonly, the computer is used for drilling math and language concepts so that youngsters may learn at their own speed without trying the patience of their human teachers”: Phổ biến hơn, máy tính sử dụng để luyện tập khái niệm toán học ngơn ngữ người trẻ học tùy theo tốc độ mà khơng phải kiên nhẫn với giáo viên Question 48: Đáp án C Theo bài, học sinh thơng minh A vượt qua khó khăn B học tiếng Ấn Độ C sáng tạo trị chơi D chơi nhạc máy tính Giải thích: Thơng tin nằm câu: “One ingenious young student devised a computer game for Atari will earn him $100,000 in royalties”: Một sinh viên trẻ thông minh sáng tạo trị chơi máy tính cho Atari kiếm 100.000$tiền phát minh Question 49: Đáp án C Có thể suy từ đoạn văn A Những máy tính khó để hoạt động B Học sinh ngày phải thông minh bố mẹ họ C Máy tính khiến việc học ngày dễ dàng khứ D Bất sử dụng máy tính thiên tài Giải thích: Thông tin nằm câu: “A music student can program musical notes so that the computer will play Beethoven or the Beatles For a biology class, the computer can produce a picture of the intricate envisage human biology in a profound way A nuclear reactor is no longer an enigma to students who can see its workings in minute detail on a computer”: Một học sinh âm nhạc lập trình nốt nhạc máy tính máy tính chơi nhạc Beethven hay The Beatles Trong lớp học sinh học, máy tính tạo ảnh kiến thức sinh học người khó hiểu cách chi tiết Một lị phản ứng hạt nhân khơng cịn điều bí ẩn cho học sinh người thấy chúng hoạt động máy tính => Nhờ máy tính mà học sinh hiểu khái niệm, điều khó hiểu mà q khứ chúng khơng hiểu => Nhờ máy tính mà việc học tập dễ dàng Question 50: Đáp án A Giá máy tính _ A Trong phạm vi ngân sách nhà trường B Quá cao cho đa số trường học C Cao trước D Ngăn trường học mua máy tính Giải thích: Thơng tin nằm câu: “Furthermore, the price of computer for home or office is being sold for less than $100 At that price every class in the country will soon have computer kid”: Hơn nữa, giá máy tính cho văn phịng hay nhà giả bán 100$ Với giá lớp học đất nước sớm có máy tính cho học sinh => Trường học chi trả để mua máy tính cho học sinh ... Helen đề nghị trả lại Linda tiền C Helen đề nghị trả lại tiền Linda D Helen hứa trả lại tiền Linda Lưu ý: Câu gián tiếp với động từ đặc biệt Question 29: Đáp án C Chẳng có lau dọn phòng tháng A... And/Or/But nối cấu trúc tương đương => trước and/or/but mệnh đề sau phải mệnh đề C Khơng có cấu trúc become of + one’s extinction Question 9: Đáp án A Khi đảo trạng từ nơi chốn lên đầu câu, ta phải đảo... biệt với giống Các đáp án khác: B tobe known for + Ving/N: biết đến A sở hữu cách đứng trước tính từ D female (n): Question 24: Đáp án D A Thank you You’re welcome: Cảm ơn Có đâu! B Yes, why
Ngày đăng: 26/10/2021, 08:15
Xem thêm:
