PPCT SINH HỌC 8

PHỊNG GD&ĐT SÌN HỒ Học kì I Học kì II Cả năm TT CHỦ ĐỀ Chủ đề 1: KHÁI QUÁT VỀ CƠ THỂ NGƯỜI KHUNG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC MÔN SINH HỌC Năm học 202 - 202 Số tuần 18 17 35 YÊU CẦU CẦN ĐẠT Kiến thức: Biết vị trí người tự nhiên - Biết phần thể hệ quan thể - Trình bày cấu tạo chức phận tế bào - Nêu hoạt động sống tế bào - Nêu khái niệm mô - Kể loại mơ chức chúng - Biết cấu tạo chức nơron * K-G - Trình bày hoạt động sống tế bào - Phân tích đường xung thần kinh cung phản xạ - Hiểu phản xạ Lấy ví dụ Năng lực: Số tiết 36 34 70 THỜI LƯỢNG HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN 05 (từ tiết 01-05) - Bài3 - mục II không y/c học sinh trả lời▼tr11 - Bài mục III thành phần hóa học tế bào : Khơng dạy - Câu hỏi tr13 không yc HS trả lời - Bài mục I Khái niệm mô( Lệnh trang 14 không thực hiện) - Bài mục II loại mô (Không dạy chi tiết, dạy phần chữ đóng khung cuối bài) Bài mục II.1 Mơ biểu bì ( Lệnh trang 14 khơng thực hiện) Bài mục II.2 Mô liên kết( Lệnh trang 15 không thực hiện) Bài mục II.3Mô ( Lệnh trang 15 không thực hiện) - Mục I ▼ trang 21 không thực - Mục II.2▼tr21 không thực Chủ đề 2: HỆ VẬN ĐỘNG 2.1 Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: Nghiên cứu thơng tin SGK để biết vị trí người tự nhiên, cấu tạo thể người, nhận biết hệ quan, thành phần cấu tạo tế bào, loại mơ, phản xạ để hồn thiện nội dung theo yều cầu GV - Năng lực giải vấn đề: Phân tích giải thích người có dáng đứng thẳng lao động linh hoạt - Năng lực giao tiếp hợp tác: Trong hoạt động học tập tích cực chia sẻ, lắng nghe, phản hồi ý kiến Trình bày cách tự tin ý kiến 2.2 Năng lực KHTN - Năng lực sinh học: Vận dụng kiến thức sinh học vào giải thích tượng thực tế (Phản xạ ) - Năng lực kiến thức liên quan đến khái quát thể người lực thực nghiệm: Nghiên cứu tài liệu, tổng hợp, khái hóa kiến thức liên quan đến khái quát thể người Phẩm chất: - Chăm chỉ: Chịu khó học tập, tìm tịi để nắm vững kiến thức - Trung thực: Trung thực học tập, hoạt động thảo luận thực nhiệm vụ GV giao - Trách nhiệm: Có trách nhiệm bảo vệ thể Kiến thức: - Kể tên phần xương, khớp xương - Chức xương - Mục II.3 Khuyến khích hs tự đọc -Bài Mục II phân biệt loại xương: Khuyến khích hs tự đọc - Biết cấu tạo xương - Nêu nguyên nhân biện pháp chống mỏi - Nêu điểm tiến hóa xương người so với thú - Nêu biện pháp vệ sinh hệ vận động - Biết cách sơ cứu băng bó cố định cho người bị gãy xương * K- G : - Giải thích to dài xương tượng liền xương gãy xương - Ôn tập chủ đề 1+2 Năng lực: 2.1 Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: Nghiên cứu thông tin SGK để tìm hiểu phối hợp hoạt động nhịp nhàng xương, chức xương Biết tổng hợp kiến thức học - Năng lực giải vấn đề: giải thích xương bị gãy lại liền lại - Năng lực giao tiếp hợp tác: Trong hoạt động học tập tích cực trao đổi nhóm, chia sẻ, lắng nghe, phản hồi ý kiến Trình bày cách tự tin ý kiến 2.2 Năng lực KHTN - Năng lực sinh học: Vận dụng kiến thức sinh học để giải thích tượng thực tế 07 (Từ tiết 06-12) - Bài Mục I, III không dạy chi tiết, dạy phần chữ đóng khung cuối - Bài Mục I khuyến khích hs tự đọc - Bài 10 mục I không dạy - Bài 10 mục II lệnh trang 34 không thực - Bài 11 mục I bảng 11 không thực -Bài 11 mục II không dạy - Năng lực kiến thức liên quan đến hệ vận động lực thực nghiệm: Nghiên cứu tài liệu, tổng hợp, khái hóa kiến thức liên quan đến hệ vận động xương, khớp xương, Phẩm chất - Chăm chỉ: Chịu khó học tập, tìm tịi để nắm vững kiến thức - Trung thực: Trung thực học tập, hoạt động thảo luận thực nhiệm vụ GV giao - Trách nhiệm: Có trách nhiệm bảo vệ thể, sơ cứu băng bó cố định cho người bị gãy xương Chủ đề 3: Kiến thức: HỆ TUẦN - Nêu thành phần cấu tạo máu, huyết tương - Kể tên yếu tố môi trường thể HOÀN - Biết hoạt động chủ yếu bạch cầu, nêu khái niệm miễn dịch - Nêu khái niệm đơng máu, biết nhóm máu - Biết chế đông máu, vẽ sơ đồ truyền máu - Hiểu ý nghĩa đông máu * K-G: - Giải thích chế hoạt động chủ yếu bạch cầu Năng lực: 2.1 Năng lực chung: - Năng lực tự học: Tự đọc nội dung bài, liên hệ thực tế - Năng lực giao tiếp: Phân cơng nhiệm vụ nhóm hoàn thành nhiệm vụ, trao đổi, phản biện 04 (Từ tiết 13-16) -Bài 13 Mục I.1 nội dung thí nghiệm : gv mơ tả thí nghiệm, khơng u cầu hs thực - Bài 13 Tinh giản phần I mục ý 2▼tr43 không y/c học sinh trả lời (GV trình bày) - Bài 14 Mục I (chỉ yêu cầu HS nắm hoạt động bạch cầu, khơng u cầu HS giải thích chế) - Bài 15 Tinh giản mục I: (GV giải thích cho HS chế đông máu) - Năng lực giải vấn đề: Đề xuất thực biện pháp bảo vệ hệ tuần hoàn, vấn đề nảy sinh học - Năng lực quan sát: quan sát tranh, hình để giải đáp tình học tập 2.2 Năng lực KHTN: - Biết thành phần cấu tạo máu, huyết tương - Biết hoạt động chủ yếu bạch cầu, nêu khái niệm miễn dịch - Nêu khái niệm đông máu, biết nhóm máu - Biết chế đông máu, vẽ sơ đồ truyền máu - Hiểu ý nghĩa đơng máu - Giải thích chế hoạt động chủ yếu bạch cầu Phẩm chất: - Chăm chỉ: Có tinh thần tự học, thường xun chuẩn bị bài, tìm hiểu thơng tin qua sách, báo… - Trung thực: báo cáo kết thảo luận nhóm… - Trách nhiệm: biết chăm sóc thân, biết vận dụng kiến thức vào sống Ơn tập kì Kiểm tra kì I Chủ đề 3: Kiến thức: HỆ TUẦN - Biết đường máu hai vòng tuần hoàn - Biết cấu tạo tim kể tên loại mạch HOÀN máu 01 Tiết 17 01 Tiết 18 04 (Từ tiết 19-22) theo khung ôn tập - Bài 16 Mục II lệnh trang 52 không thực - Bài 17 (tiếp theo) - Nêu yếu tố giúp máu vận chuyển hệ mạch - Kể tên số bệnh biện pháp rèn luyện tim - Biết phân biệt vết thương tĩnh mạch hay động mạch biết cách sơ cứu cầm máu * K- G - Trình bày cấu tạo tim mạch máu - Hiểu chu kì co dãn tim - So sánh loại mạch máu Năng lực: 2.1 Năng lực chung: - Năng lực tự học: Tự đọc nội dung bài, liên hệ thực tế - Năng lực giao tiếp: Phân cơng nhiệm vụ nhóm hồn thành nhiệm vụ, trao đổi, phản biện - Năng lực giải vấn đề: Đề xuất thực biện pháp bảo vệ hệ tuần hoàn, vấn đề nảy sinh học - Năng lực quan sát: quan sát tranh, hình để giải đáp tình học tập 2.2 Năng lực KHTN: - Biết đường máu hai vịng tuần hồn - Biết cấu tạo tim kể tên loại mạch máu - Nêu yếu tố giúp máu vận chuyển hệ mạch - Kể tên số bệnh biện pháp rèn luyện tim - Biết phân biệt vết thương tĩnh mạch hay động mạch biết cách sơ cứu cầm máu - Trình bày cấu tạo tim mạch máu - Hiểu chu kì co dãn tim + Mục I lệnh trang 54, bảng 17.1 không thực + Mục câu hỏi tập câu không thực Chủ đề 4: HỆ HÔ HẤP - So sánh loại mạch máu Phẩm chất - Chăm chỉ: Có tinh thần tự học, thường xuyên chuẩn bị bài, tìm hiểu thơng tin qua sách, báo… - Trung thực: báo cáo kết thảo luận nhóm… - Trách nhiệm: biết chăm sóc thân, biết vận dụng kiến thức vào sống Kiến thức: - Nêu khái niệm hô hấp - Kể tên quan hệ hô hấp người - Biết hoạt động q trình hơ hấp - Nêu số tác nhân gây hại cho hệ hô hấp, đề biện pháp bảo vệ hệ hô hấp tránh tác nhân có hại - Biết phương pháp hà thổi ngạt phương pháp ấn lồng ngực *K-G : - Biết mối quan hệ giai đoạn q trình hơ hấp - Biết trao đổi khí phổi tế bào Năng lực: 2.1 Năng lực chung: - Năng lực tự học: Tự đọc nội dung bài, liên hệ thực tế - Năng lực giao tiếp: Phân công nhiệm vụ nhóm hồn thành nhiệm vụ, trao đổi, phản biện - Năng lực giải vấn đề: Đề xuất thực biện pháp bảo vệ hệ hô hấp, vấn đề nảy sinh học - Năng lực quan sát: quan sát tranh, hình để giải đáp 03 (Từ tiết 23-25) - Bài 20 Mục II bảng 20 tr 66 khuyến khích hs tự đọc - Bài 20 Mục II ▼tr66 không thực - Bài 20 mục câu hỏi tập (câu 2) Không thực - Bài 21 Mục câu hỏi tập câu không thực Chủ đề 5: HỆ TIÊU HĨA tình học tập 2.2 Năng lực KHTN: - Năng lực sinh học: Vận dụng kiến thức sinh học để giải thích tượng thực tế - Năng lực kiến thức liên quan đến hệ vận động lực thực nghiệm: Nghiên cứu tài liệu, tổng hợp, khái hóa kiến thức liên quan đến hệ hô hấp hô hấp người, q trình hơ hấp, tác nhân gây hại cho hệ hô hấp, đề biện pháp bảo vệ hệ hô hấp, phương pháp hà thổi ngạt phương pháp ấn lồng ngực Phẩm chất - Giữ gìn bảo vệ thể, ham thích say mê tìm hiểu môn học - Giáo dục ý thức bảo vệ giữ gìn quan hơ hấp - Giáo dục ý thức cho HS bảo vệ xanh, trồng gây rừng, giảm thiểu chất thải độc vào khơng khí Kiến thức: - Kể tên hoạt động tiêu hóa, quan ống tiêu hóa tuyến tiêu hóa - Nêu vai trị hệ tiêu hóa người - Nêu cấu tạo khoang miệng, dày, ruột non - Nêu hoạt động tiêu hóa diễn khoang miệng, dày, ruột non - Nêu đường hấp thụ vận chuyển chất dinh dưỡng Nêu vai trò ruột già - Biết số tác nhân có hại cho hệ tiêu hóa - Ơn tập chủ đề 4+5 06 (Từ tiết 26-31) - Bài 25 Tinh giản mục II (GV hướng dẫn) tr82 - Bài 26: Thực hành tìm hiểu hoạt động enzim nước bọt không thực - Bài 27 Mục I lệnh▼tr 87, ý ( vào….) Không dạy - Bài 27 mục II GV hướng dẫn lệnh▼tr88 - Bài 28 mục I lệnh▼tr 90 không thực -Bài 29 Mục I hình 29.1 khơng dạy * K-G: - Trình bày cấu tạo khoang miệng phù hợp với chức - Vận dụng, giải thích tượng thực tế - Trình bày cấu tạo dày phù hợp với chức Năng lực: 2.1 Năng lực chung: - Năng lực tự học: Tự đọc nội dung bài, liên hệ thực tế - Năng lực giao tiếp: Phân công nhiệm vụ nhóm hồn thành nhiệm vụ, trao đổi, phản biện - Năng lực giải vấn đề: Đề xuất thực biện pháp bảo vệ hệ tiêu hóa, vấn đề nảy sinh học - Năng lực quan sát: quan sát tranh, hình để giải đáp tình học tập 2.2 Năng lực KHTN: - Năng lực sinh học: Vận dụng kiến thức sinh học để giải thích tượng thực tế - Năng lực kiến thức liên quan đến hệ tiêu hóa lực thực nghiệm: Nghiên cứu tài liệu, tổng hợp, khái hóa kiến thức liên quan đến hệ tiêu hóa quan ống tiêu hóa tuyến tiêu hóa, vai trị tiêu hóa, hoạt động tiêu hóa, hấp thụ vận chuyển, phịng tránh Phẩm chất: - Chăm chỉ: Có tinh thần tự học, thường xuyên chuẩn bị bài, tìm hiểu thơng tin qua sách, báo… Mục I hình 29.2 nội dung liên quan không dạy - Trung thực: báo cáo kết thảo luận nhóm… - Trách nhiệm: biết chăm sóc thân, biết vận dụng kiến thức chăm sóc sức khỏe thân Chủ đề 6: Kiến thức: - Nêu trình trao đổi chất thể với mơi TRAO trường ngồi tế bào với môi trường ĐỔI CHẤT VÀ - Biết khái niệm đồng hóa dị hóa, chuyển NĂNG hóa LƯỢNG - Nêu vai trò da hệ thần kinh điều hòa ổn định thân nhiệt - Biết phương pháp phịng chống nóng, lạnh * K-G: - Trình bày vai trị da hệ thần kinh điều hòa thân nhiệt Năng lực: 2.1 Năng lực chung: - Năng lực tự học, tự chủ: tự tìm hiểu khái niệm đồng hóa, dị hóa, tự chuyển hóa - Năng lực giải vấn đề: Phân biệt đồng hóa dị hóa - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Phân cơng nhiệm vụ nhóm hoàn thành nhiệm vụ 2.2 Năng lực KHTN: - Nêu khái niệm đồng hóa, dị hóa, tự chuyển hóa - Phân biệt đồng hóa, dị hóa - Giải thích mức độ đơn giản q trình điều hịa thân 03 (Từ tiết 32-34) - Bài 32 mục I lệnh▼ tr 103 không thực - Bài 32 mục câu hỏi tập câu 3,4 không thực nhiệt - Vận dụng kiến thức bảo vệ da, bảo vệ sức khỏe phịng chống nóng, lạnh Phẩm chất: - Chăm chỉ: Có tinh thần tự học, thường xuyên chuẩn bị bài, tìm hiểu thông tin qua sách, báo… - Trung thực: báo cáo kết thảo luận nhóm… - Trách nhiệm: biết chăm sóc thân, biết vận dụng kiến thức chăm sóc sức khỏe thân Ơn tập học kì I 01 Tiết 35 Kiểm tra học kì I 12 Chủ đề 6: TRAO ĐỔI CHẤT VÀ NĂNG LƯỢNG (tiếp) 01 Tiết 36 10 11 Kiến thức: - Nêu tên số loại vitamin, muối khống Vai trị nguồn cung cấp chúng - Nêu khái niệm, nguyên tắc lập phần ăn Năng lực: 2.1 Năng lực chung: - Năng lực tự học, tự chủ: tự tìm hiểu vai trị vitamin, muối khống - Năng lực giải vấn đề: Lập phần ăn - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Phân công nhiệm vụ nhóm hồn thành nhiệm vụ 2.2 Năng lực KHTN: - Phân biệt số vitamin muối khống - Giải thích mức độ đơn giản vai trị vitamin muối khống với sức khỏe người 02 (Từ tiết 37-38) - Ôn tập theo khung ôn tập - Bài 35 không ôn tập nội dung tinh giản - Tinh giản câu 3,4 tr110 không yêu cầu học sinh trả lời - Vận dụng kiến thức phần ăn vào ăn uống hàng ngày Phẩm chất - Chăm chỉ: Có tinh thần tự học, thường xuyên chuẩn bị bài, tìm hiểu thơng tin qua sách, báo… - Trung thực: báo cáo kết thảo luận nhóm… - Trách nhiệm: biết chăm sóc thân, biết vận dụng kiến thức vào sống Chủ đề 7: Kiến thức: BÀI TIẾT - Nêu khái niệm tiết, sản phẩm thải quan tiết chủ yếu - Nêu quan hệ tiết nước tiểu - Nêu trình tạo thành nước tiểu Sự thải nước tiểu - Trình bày số tác nhân gây hại biện pháp bảo vệ hệ tiết nước tiểu Năng lực: 2.1 Năng lực chung: - Ghi chép cách xác, ngắn gọn có hệ thống - Hình thành lực diễn đạt cách rõ ràng, trật tự - Tập hợp thảo luận nhóm theo yêu cầu, nhanh trật tự - Phát triển tư logic, phân tích, tổng hợp đánh giá để phát kiến thức 2.2 Năng lực KHTN: - Nêu khái niệm tiết vai trị sống 03 (Từ tiết 39-41) - Bài 38 Mục II cấu tạo hệ tiết nước tiểu: không dạy chi tiết cấu tạo, dạy phần chữ đóng khung cuối - Bài 39 mục I không dạy chi tiết, dạy tạo thành nước tiểu phần chữ đóng khung cuối - Bài 39 mục II lệnh ▼tr 127 không thực 13 Chủ đề 8: DA - Trình bày hoạt động tiết chủ yếu hoạt động quan trọng - Xác định hình trình bày lời cấu tạo hệ tiết nước tiểu - Trình bày trình tạo thành nước tiểu, chất trình tạo thành nước tiểu, trình thải nước tiểu - Phân biệt : + Nước tiểu đầu huyết tương + Nước tiểu đầu nước tiểu thức - Trình bày tác nhân có hại cho hệ tiết nước tiểu hậu - Trình bày thói quen sống khoa học để bảo vệ hệ hệ tiết nước tiểu giải thích sở khoa học - Có ý thức xây dựng thói quen sống khoa học để bảo vệ hệ tiết nước tiểu Phẩm chất - HS giáo dục, rèn luyện phẩm chất chăm chỉ, trung thực, học tập, tìm tịi, khám phá khoa học - Có thói quen giữ gìn vệ sinh, rèn luyện thân thể, chăm sóc sức khoẻ Kiến thức: - Biết thành phần cấu tạo da, phù hợp với chức 02 (Từ tiết 42-43) - Bài 41 mục I không dạy chi tiết, giới thiệu cấu tạo phần chữ đóng khung cuối - Nêu tác nhân có hại cho da biện pháp phịng tránh * K-G: - Biết nguyên nhân hậu số bệnh ngồi da cách phịng chống Năng lực: 2.1 Năng lực chung: - Ghi chép cách xác, ngắn gọn có hệ thống - Hình thành lực diễn đạt cách rõ ràng, trật tự - Tập hợp thảo luận nhóm theo yêu cầu, nhanh trật tự - Phát triển tư logic, so sánh, phân tích, tổng hợp đánh giá để phát kiến thức 2.2 Năng lực KHTN: - Mô tả cấu tạo da - Nắm mối quan hệ cấu tạo chức da - Trình bày sở khoa học biện pháp bảo vệ da, rèn luyện da - Có ý thức vệ sinh, phịng tránh bệnh da Phẩm chất - HS giáo dục, rèn luyện phẩm chất chăm chỉ, trung thực, học tập, tìm tịi, khám phá khoa học - Có thói quen giữ gìn vệ sinh, rèn luyện thân thể, chăm 14 sóc sức khoẻ - Xây dựng cho thân kế hoạch học tập nghỉ ngơi hợp lí, đảm bảo sức khoẻ Chủ đề 9: Kiến thức: - Nêu cấu tạo chức hệ thần THẦN KINH VÀ kinh - Nêu cấu tạo chức dây thần kinh tủy GIÁC - Nêu thành phần, vị trí não vị trí chức QUAN trụ não, tiểu não não trung gian - Nêu cấu tạo, vùng chức đại não - Nêu khái quát cấu tạo chức hệ thần kinh sinh dưỡng - Nêu khái niệm quan phân tích - Nêu cấu tạo khái quát phận quan phân tích thị giác - Nêu nguyên nhân cách khắc phục bệnh mắt, biện pháp vệ sinh mắt - Nêu cấu tạo tai, biện pháp vệ sinh tai Năng lực: 2.1 Năng lực chung: - Năng lực tự học, tự chủ: Tự tìm hiểu phần hệ thần kinh giác quan mắt, tai Có ý thức chuẩn bị theo yêu cầu GV Chủ động tiếp nhận, hoàn thành nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề: thấy vị trí, cấu tạo phần hệ thần kinh, giác quan phù hợp với chức 08 (Từ tiết 44-51) - Bài 43 mục I không dạy - Bài 44 GV mơ tả thí nghiệm - Bài 44 Mục III.2 nghiên cứu cấu tạo tủy sống: Không dạy -Bài 46 mục II, III, IV không dạy chi tiết cấu tạo, dạy vị trí chức phần - Bài 46 mục câu hỏi tập câu không thực - Bài 47, mục II lệnh▼tr 149 khơng dạy - Bài 48, Mục I, hình 48.2 nội dung liên quan lệnh▼ không dạy - Bài 48, Mục II :bảng 48.1 nội dung liên quan không dạy - Bài 48, mục III bảng 48.2 nội dung liên quan không dạy - Bài 48 mục câu hỏi tập câu không thực hiện.Các nội dung cịn lại bài, khơng dạy chi tiết, dạy phần chữ đóng khung cuối - Bài 49 Mục II.1 hình 49.3 nội , hoàn thành tập - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trong hoạt động học tập tích cực chia sẻ, lắng nghe, phản hồi ý kiến Trình bày cách tự tin ý kiến 2.2 Năng lực KHTN - Nêu cấu tạo chức hệ thần kinh, dây thần kinh tủy, thành phần não bộ, hệ thần kinh sinh dưỡng - Nêu khái niệm quan phân tích - Nêu cấu tạo khái quát phận quan phân tích thị giác, thính giác - Nêu nguyên nhân cách khắc phục bệnh mắt, biện pháp vệ sinh mắt, biện pháp vệ sinh tai - Vận dụng kiến thức sinh học để giải thích tượng thực tế Phẩm chất: - Chăm chỉ: Có tinh thần tự học, thường xun chuẩn bị bài, tìm hiểu thơng tin qua sách, báo… - Trung thực: Trung thực học tập, hoạt động thảo luận thực nhiệm vụ GV giao - Trách nhiệm: biết chăm sóc thân, biết vận dụng kiến thức vào sống 15 16 Ơn tập kì Kiểm tra kì II dung liên quan khơng dạy - Bài 49 Mục II.2 không dạy chi tiết, giới thiệu thành phần màng lưới - Bài 49 Mục II lệnh▼ tr 156 không thực - Bài 49 Mục III.3 lệnh ▼tr 157 không thực - Bài 51 mục I hình 51.2 nội dung liên quan đến cấu tạo ốc tai: không dạy - Bài 51, mục I lệnh▼ tr 163 không thực 01 Tiết 52 01 Tiết 53 Theo khung ôn tập 17 Chủ đề 9: THẦN KINH VÀ GIÁC QUAN (tiếp theo) Kiến thức: - Nêu khái niệm phản xạ có điều kiện phản xạ khơng điều kiện Lấy ví dụ - Nêu ý nghĩa thành lập ức chế PXCĐK - Nêu vai trò tiếng nói, chữ viết - Nêu ý nghĩa sinh học giấc ngủ, cách vệ sinh hệ thần kinh * K-G: - So sánh tính chất ý nghĩa PXCĐK với PXKĐK - Trình bày hình thành ức chế phản xạ có điều kiện Năng lực: 2.1 Năng lực chung: - Năng lực tự học, tự chủ: Tự tìm hiểu khái niệm, đặc điểm PXKĐK PXCĐK Có ý thức chuẩn bị theo yêu cầu GV Chủ động tiếp nhận, hoàn thành nhiệm vụ học tập - Năng lực giải vấn đề: phân biệt PXKĐK PXCĐK , lấy ví dụ, hồn thành tập - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trong hoạt động học tập tích cực chia sẻ, lắng nghe, phản hồi ý kiến Trình bày cách tự tin ý kiến 2.2 Năng lực KHTN - Nêu khái niệm, so sánh tính chất, ý nghĩa PXCĐK PXKĐK 03 (Từ tiết 54-56) 18 Chủ đề 10: NỘI TIẾT - Nêu hình thành, ức chế PXCĐK -Vai trị, ý nghĩa PXCĐK, tiếng nói, chữ viết, giấc ngủ Phẩm chất - Chăm chỉ: Có tinh thần tự học, thường xuyên chuẩn bị bài, tìm hiểu thơng tin qua sách, báo… - Trung thực: Trung thực học tập, hoạt động thảo luận thực nhiệm vụ GV giao - Trách nhiệm: biết chăm sóc thân, biết vận dụng kiến thức vào sống Kiến thức: - Nêu đặc điểm hệ nội tiết Phân biệt tuyến nội tiết tuyến ngoại tiết Lấy VD - Nêu vị trí, chức tuyến yên tuyến giáp, tuyến tụy, tuyến thận tuyến sinh dục Ôn tập chủ đề 10 (Theo khung ôn tập) * K-G: - Xác định tầm quan trọng hệ nội tiết nói chung - Trình bày vai trị, quan chịu ảnh hưởng hoocmôn tuyến yên tuyến giáp Năng lực: 2.1 Năng lực chung: - Năng lực tự học, tự chủ: tự tìm hiểu vị trí, đặc điểm cấu tạo, chức tuyến nội tiết - Năng lực giải vấn đề: thấy khác 05 (Từ tiết 57-61) Bài 56,57,58 khơng dạy chi tiết, dạy vị trí chức tuyến giữa tuyến nội tiết ngoại tiết; Phân biệt bệnh bazodo bệnh bướu cổ; Phân tích mối quan hệ tuyến nội tiết - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Phân công nhiệm vụ nhóm hồn thành nhiệm vụ 2.2 Năng lực KHTN - Nêu tuyến nội tiết thể vị trí chúng - Trình bày vai trị tuyến nội tiết - Giải thích mối quan hệ nhân hoạt động tuyến với bệnh hoocmon tuyến tiết q q nhiều - Vận dụng kiến thức tuyến nội tiết để có biện pháp bảo vệ sức khỏe thân Phẩm chất - Chăm chỉ: Có tinh thần tự học, thường xuyên chuẩn bị bài, tìm hiểu thông tin qua sách, báo… - Trung thực: báo cáo kết thảo luận nhóm… - Trách nhiệm: biết chăm sóc thân, biết vận dụng kiến thức vào sống 19 Chủ đề 11: Kiến thức: - Nêu cấu tạo quan sinh dục nam nữ SINH - Nêu trình thụ tinh, thụ thai, phát triển thai SẢN tượng kinh nguyệt - Nêu biết sở khoa học biện pháp tránh thai - Nêu tác hại cách phòng tránh bệnh lậu bệnh giang mai 06 (từ tiết 62-67) - Trình bày biện pháp tránh lây nhiễm HIV/AIDS đường lây truyền * K-G: - Giải thích hậu việc có thai ngồi ý muốn sở khoa học biện pháp tránh thai Năng lực 2.1 Năng lực chung: - Năng lực tự học, tự chủ: Tự nghiên cứu thơng tin để tìm hiểu cấu tạo chức quan sinh dục nam, nữ Tự tìm hiểu trình thụ tinh, thụ thai phát triển thai, sở khoa học biện pháp tránh thai Tìm hiểu bệnh lây qua đường tình dục - Năng lực giải vấn đề: Phân tích điều kiện sảy q trình thụ tinh, thụ thai Phân tích đường lây nhiễm cách phòng bệnh lây truyền qua đường tình dục Phân tích ý nghĩa vận động sinh đẻ có kế hoạch kế hoạch hố gia đình Phân tích nguy có thai tuổi vị thành niên - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Phân công nhiệm vụ nhóm hồn thành nhiệm vụ 2.2 Năng lực KHTN - Nêu chức phận sinh dục nam, nữ, đặc điểm tinh trùng, trứng - Trình bày ni dưỡng thai trình mang thai điều kiện đảm bảo cho thai phát triển - Giải thích tượng kinh nguyệt - Giải thích sở khoa học biện pháp tránh thai, từ xác định nguyên tắc cần tuân thủ để tránh thai - Vận dụng kiến thức tuyến nội tiết để có biện pháp bảo vệ sức khỏe thân Phẩm chất - Chăm chỉ: Có tinh thần tự học, thường xun chuẩn bị bài, tìm hiểu thơng tin qua sách, báo… - Trung thực: báo cáo kết thảo luận nhóm… - Trách nhiệm: biết chăm sóc bảo vệ thân, biết vận dụng kiến thức vào sống, Có ý thức giữ gìn vệ sinh kinh nguyệt 20 21 Ơn tập học kì II Kiểm tra học kì II Theo khung ơn tập 02 (từ tiết 68-69) 01 (tiết 70) ... vệ hệ tiêu hóa, vấn đề nảy sinh học - Năng lực quan sát: quan sát tranh, hình để giải đáp tình học tập 2.2 Năng lực KHTN: - Năng lực sinh học: Vận dụng kiến thức sinh học để giải thích tượng thực... - Bài 48, Mục I, hình 48. 2 nội dung liên quan lệnh▼ không dạy - Bài 48, Mục II :bảng 48. 1 nội dung liên quan không dạy - Bài 48, mục III bảng 48. 2 nội dung liên quan không dạy - Bài 48 mục câu... 21 Mục câu hỏi tập câu không thực Chủ đề 5: HỆ TIÊU HĨA tình học tập 2.2 Năng lực KHTN: - Năng lực sinh học: Vận dụng kiến thức sinh học để giải thích tượng thực tế - Năng lực kiến thức liên quan