PPCT MÔN SINH HỌC 7

PHỊNG GD&ĐT SÌN HỒ Học kì I Học kì II Cả năm TT Bài/ Chủ đề KHUNG KẾ HOẠCH GIÁO DỤC MÔN SINH HỌC Năm học 202 - 202 Số tuần 18 17 35 Yêu cầu cần đạt Số tiết 36 34 70 Thời lượng HỌC KÌ I 1 Chủ đề 1: THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT, ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA ĐV Kiến thức 01 - Sự đa dạng phong phú động vật thể số lồi (Tiết 1) mơi trường sống - Điểm giống khác tế bào ĐV TV - Đặc điểm chung động vật *K-G - Phân biệt điểm giống khác tế bào ĐV TV Năng lực 2.1 Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Quan sát hình ảnh, rút kết luận giới động vật - Năng lực giao tiếp hợp tác: Thảo luận nhóm 2.2 Năng lực KHTN - Năng lực nhận thức giới sống: Nhận biết sinh vật Hướng dẫn thực 2 giới động vật - Biết đa dạng giới động vật Phẩm chất - Chăm chỉ: Học tập, hoạt động nhóm, nghiên cứu thông tin - Trách nhiệm: Bảo vệ động vật Chủ đề 2: Kiến thức 05 NGÀNH - Nêu khái niệm Động vật nguyên sinh (Từ tiết ĐỘNG - Nêu hình dạng, cấu tạo hoạt động số 2-6) VẬT lồi ĐVNS điển hình NGUN - Đặc điểm chung vai trò thực tiễn ĐVNS SINH *K-G - So sánh trình dinh dưỡng, sinh sản trùng biến hình trùng giày - Phân biệt đặc điểm cấu tạo trùng kiết lị trùng sốt rét Năng lực 2.1 Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Quan sát hình ảnh, rút kết luận động vật nguyên sinh - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Làm việc nhóm, hồn thành nhiệm vụ học tập để rút kết luận động vật nguyên sinh 2.2 Năng lực KHTN - Biết số động vật nguyên sinh - Nhận biết bệnh ĐVNS gây - Bài 4: Mục I.1 Cấu tạo di chuyển không dạy chi tiết, dạy phần chữ đóng khung cuối Mục Tính hướng sáng không dạy Mục Câu hỏi Câu không thực - Bài 5: Mục II.1 Cấu tạo di chuyển khơng dạy chi tiết, dạy phần chữ đóng khung cuối Mục II.2 Lệnh ▼ trang 22, mục câu hỏi: Câu trang 22 không thực - Bài 6: Mục I Lệnh ▼ trang 23, mục II.2 Lệnh ▼ trang 24 không thực - Bài 7: Nội dung Trùng lỗ trang 27 không dạy 3 - Năng lực vận dụng kiến thức sinh học vào phòng bệnh đo ĐVNS gây Phẩm chất - Chăm chỉ: Học tập, chuẩn bị bài, tìm hiểu qua kênh thơng tin - Trách nhiệm: Có trách nhiệm cơng việc giao, phịng bệnh cho thân cộng đồng - Trung thực: học tập Chủ đề 3: Kiến thức 03 NGÀNH - Nêu khái niệm ngành ruột khoang (Từ tiết RUỘT - Nêu đặc điểm hình dạng, cấu tạo ngoài, dinh dưỡng 7- 9) KHOANG sinh sản Thủy tức - Biết đa dạng phong phú ruột khoang (số lượng lồi, hình thái cấu tạo, hoạt động sống môi trường sống) - Nêu đặc điểm chung vai trò ngành ruột khoang Năng lực 2.1 Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Quan sát hình ảnh, rút kết luận ruột khoang - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Làm việc nhóm, hồn thành nhiệm vụ học tập để rút kết luận ruột khoang - Năng lực thẩm mĩ: Nhận vẻ đẹp ruột khoang cảnh quan 2.2 Năng lực KHTN - Bài 8: Mục II Bảng trang 30 không dạy chi tiết (Bỏ cột cấu tạo chức năng) dạy phần chữ đóng khung cuối Mục II Lệnh ▼ trang 30 không thực - Bài 9: Mục I Lệnh ▼ trang 33; Mục III Lệnh ▼ trang 35 không thực - Bài 10: Mục I Bảng trang 37 không thực nội dung số thứ tự 4, - Câu hỏi trang 32 không yêu cầu HS trả lời 4 - Năng lực nhận thức giới sống: Nhận đại diện ngành ruột khoang, cách sinh sảncủa ruột khoang - Nắm vai trò ruột khoang Phẩm chất - Chăm chỉ: Học tập, tìm tịi kiến thức từ kênh thơng tin - Trách nhiệm: Có trách nhiệm cơng việc giao, tuyên truyền bảo vệ ruột khoang cảnh quan môi trường - Trung thực: học tập Chủ đề 4: NGÀNH GIUN DẸP 07 CÁC - Nêu đặc điểm hình dạng, cấu tạo mơi trường (Từ tiết NGÀNH sống ngành giun dẹp 10-16) GIUN - Biết tác hại cách phòng chống số lồi giun dẹp kí sinh NGÀNH GIUN TRỊN - Nêu hình thái, cấu tạo đặc điểm sinh lí đại diện ngành giun trịn - Biết số giun tròn đặc biệt giun tròn kí sinh gây bệnh, từ có biện pháp phịng tránh bệnh giun NGÀNH GIUN ĐỐT - Mô tả hình dạng, đặc điểm cấu tạo ngồi giun đất thích nghi với lối sống - Kể tên số đại diện giun đốt nêu vai trò ngành giun đốt NGÀNH GIUN DẸP - Bài 11: Mục III.1 Lệnh ▼ trang 41- 42 không thực - Bài 12: Mục II Đặc điểm chung không dạy Cả 11, 12 tích hợp thành chủ đề, dạy tiết NGÀNH GIUN TRÒN - Bài 13: Mục III Lệnh ▼ trang 48 không thực - Bài 14: Mục II Đặc điểm chung không dạy Cả 13, 14 tích hợp thành chủ đề, dạy tiết NGÀNH GIUN ĐỐT - Bài 15: Mục III Cấu tạo không dạy - Bài 16: Mục III.2 Cấu tạo Thực hành: Mổ Quan sát cấu tạo ngoài, hoạt động sống giun đất - Biết mổ động vật không xương sống (Mổ mặt lưng môi trường ngập nước) Năng lực 2.1 Năng lực chung - Năng lực tự chủ, tự học: Quan sát hình ảnh, rút kết luận ngành Giun - Năng lực giao tiếp, hợp tác, giải vấn đề: Làm việc nhóm, hồn thành nhiệm vụ học tập để rút kết luận ngành Giun 2.2 Năng lực KHTN - Nhận đại diện ngành giun - Phân biệt đặc điểm cấu tạo, môi trường sống cách dinh dưỡng ngành giun - Biết tác hại giun cách phòng tránh giun cho người vật nuôi Phẩm chất - Chăm chỉ: Học tập, tìm tịi kiến thức từ kênh thơng tin - Trách nhiệm: Có trách nhiệm cơng việc giao, thực hành, phòng bệnh giun sán cho thân cộng đồng - Trung thực: học tập, thực hành 5 Ơn tập theo khung ơn tập không thực - Bài 17: Mục II Đặc điểm chung không dạy Cả 15, 16, 17 tích hợp thành chủ đề, dạy tiết 01 (tiết 17) 6 7 01 (Tiết 18) Chủ đề 5: Kiến thức 04 - Bài 18: Mục II Di chuyển không NGÀNH - Nêu đặc điểm cấu tạo, đặc điểm dinh dưỡng, sinh (Từ tiết dạy Mục III Lệnh ▼ trang 64 THÂN sản trai sông 19-22) không thực MỀM - Mô tả cấu tạo vỏ, cấu tạo thân mềm - Bài 21: Mục I Lệnh ▼ trang 71- Nêu đặc điểm chung, vai trò ngành Thân mềm 72 không thực Năng lực - Cả 18, 19, 20, 21 tích hợp 2.1 Năng lực chung thành chủ đề, dạy tiết + Năng lực tự học, tự chủ: tự tìm hiểu đặc điểm cấu tạo, - Bài 20 Mục III.3 Cấu tạo đặc điểm dinh dưỡng, sinh sản trai sông không thực + Năng lực giải vấn đề: mô tả cấu tạo vỏ, cấu tạo thân mềm, giải thích số tượng + Năng lực giao tiếp, hợp tác: Phân cơng nhiệm vụ nhóm hoàn thành nhiệm vụ 2.2 Năng lực KHTN + Nêu đặc điểm cấu tạo, đặc điểm dinh dưỡng, sinh sản trai sông + Mô tả cấu tạo vỏ, cấu tạo thân mềm + Vận dụng kiến thức sinh sản giải thích tượng thực tế Phẩm chất - Chăm chỉ: Có tinh thần tự học, thường xuyên chuẩn bị bài, tìm hiểu thông tin qua sách, báo… - Trung thực: báo cáo kết thảo luận nhóm… Kiểm tra kì I 8 - Trách nhiệm: biết vận dụng kiến thức vào sống Chủ đề 6: Kiến thức 08 NGÀNH LỚP GIÁP XÁC (Từ tiết CHÂN - Nêu đặc điểm cấu tạo chức vỏ tôm 23-30) KHỚP hoạt động sống Tôm sông - Nêu đặc điểm, vai trò số lồi giáp xác LỚP HÌNH NHỆN - Nêu đa dạng tập tính lớp hình nhện - Biết ý nghĩa lớp hình nhện LỚP SÂU BỌ - Nêu đặc điểm cấu tạo Châu chấu - Nêu vai trò lớp sâu bọ - Nêu vai trò ngành chân khớp Năng lực 2.1 Năng lực chung + Năng lực tự học, tự chủ: tự tìm hiểu đặc điểm cấu tạo chức vỏ Tơm, cấu tạo ngồi Chấu chấu + Năng lực giải vấn đề: thấy đặc điểm, vai trị số lồi giáp xác; đa dạng tập tính lớp hình nhện; đa dang đặc điểm chung lớp sâu bọ, ngành chân khớp + Năng lực giao tiếp, hợp tác: Phân cơng nhiệm vụ nhóm hồn thành nhiệm vụ 2.2 Năng lực KHTN + Nêu đặc điểm cấu tạo chức vỏ tôm LỚP GIÁP XÁC - Bài 23: Thực hành: quan sát nội quan tôm sông (không thực hiện) - Cả 22, 24 tích hợp thành chủ đề, dạy tiết - Bài 22: Mục I.2 Các phần phụ tôm chức năng; Mục I.3 Di chuyển khuyến khích học sinh tự đọc LỚP HÌNH NHỆN - Bài 25: Mục I.1 Bảng không thực LỚP SÂU BỌ - Bài 26: Mục II Cấu tạo không dạy Câu hỏi 3* không yêu cầu hs trả lời - Bài 27: Mục II.1 Đặc điểm chung không dạy chi tiết, dạy phần chữ đóng khung cuối - Bài 28: Thực hành: Về tập tính sâu bọ + Mục III.1 Về giác quan; Mục III.2 Về thần kinh khuyến khích học sinh tự tìm hiểu 9 hoạt động sống Tôm sông, đặc điểm cấu tạo Châu chấu + Nêu đặc điểm, vai trị số lồi giáp xác, vai trò lớp sâu bọ, ngành chân khớp + Nêu đa dạng tập tính lớp hình nhện Biết ý nghĩa lớp hình nhện Phẩm chất - Chăm chỉ: Có tinh thần tự học, thường xuyên chuẩn bị bài, tìm hiểu thơng tin qua sách, báo… - Trung thực: báo cáo kết thảo luận nhóm… - Trách nhiệm: biết chăm sóc thân, biết vận dụng kiến thức vào sống Chủ đề 7: Kiến thức 03 LỚP CÁ - Quan sát cấu tạo hoạt động sống Cá chép (Từ tiết - Nhận dạng số nội quan Cá chép 31-33) - Nêu Sự đa dạng vai trò Lớp cá Năng lực 2.1 Năng lực chung - Năng lực tự học, tự chủ: tự tìm hiểu cấu tạo hệ quan cá chép - Năng lực giải vấn đề: thấy đa dạng lớp cá thực tế đời sống - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Phân công nhiệm vụ nhóm hồn thành nhiệm vụ thực hành mổ cá 2.2 Năng lực KHTN - Cả 26, 27, 28 tích hợp thành chủ đề, dạy tiết - Bài 29: Mục I Đặc điểm chung khơng dạy chi tiết, dạy phần chữ đóng khung cuối - Bài 30: Mục II Sự thích nghi động vật khơng xương sống khuyến khích học sinh tự đọc - Bài 33: Cấu tạo cá chép: khuyến khích học sinh tự đọc - Bài 34: Mục II Đặc điểm chung Cá không dạy đặc điểm chung cấu tạo - Cả 31, 32, 34 tích hợp thành chủ đề, dạy tiết - Nêu cấu tạo ngồi thích nghi cá Chép với mơi trường - Phân biệt đăc điểm quan trọng cá sụn cá xương - Giải thích cá lại mạt nước - Vận dụng kiến thức biết vai trò cá với người Phẩm chất - Chăm chỉ: Có tinh thần tự học, thường xuyên chuẩn bị bài, tìm hiểu thơng tin qua sách, báo… - Trung thực: báo cáo kết thảo luận nhóm… - Trách nhiệm: biết bảo vệ động vật, biết vận dụng kiến thức vào sống 10 10 Ôn tập học kì I theo khung ơn tập 11 11 Kiểm tra học kì I 02 (tiết 34-35) 01 (Tiết 36) HỌC KÌ II 12 12 Chủ đề 8: LỚP LƯỠNG CƯ Kiến thức 02 - Nêu đặc điểm cấu tạo ngồi ếch thích nghi với (Từ tiết đời sống vừa nước vừa cạn 37–38) - Nêu sinh sản phát triển ếch đồng - Nêu Sự đa dạng, vai trò Lớp lưỡng cư Năng lực 2.1 Năng lực chung - Năng lực tự học, tự chủ: tự tìm hiểu cách mổ ếch tìm hiểu cấu tạo Ếch Đồng - Bài 36: Thực hành: Cả không thực - Bài 37: Mục III Đặc điểm chung Lưỡng cư Không dạy đặc điểm chung cấu tạo - Cả 35, 37 tích hợp thành chủ đề, dạy tiết 13 13 - Năng lực giải vấn đề: thấy đa dạng lớp lưỡng cư thực tế đời sống - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Phân công nhiệm vụ tìm hiểu phân tích kênh hình 2.2 Năng lực KHTN - Nêu cấu tạo ngồi thích nghi ếch đồng với môi trường - Biết đăc điểm quan trọng cấu tạo giúp lưỡng cư sống mơi trường ẩm uớt - Giải thích cấu tạo lưỡng cư thích nghi với mơi trường - Vận dụng kiến thức biết vai trò lưỡng cư với người Phẩm chất - Chăm chỉ: Có tinh thần tự học, thường xuyên chuẩn bị bài, tìm hiểu thơng tin qua sách, báo… - Trung thực: báo cáo kết thảo luận nhóm… - Trách nhiệm: biết bảo vệ động vật, biết vận dụng kiến thức vào sống Chủ đề 9: Kiến thức 02 LỚP BÒ - Nêu đặc điểm cấu tạo ngồi thích nghi với điều (Từ tiết SÁT kiện sống thằn lằn bóng dài 39–40) - Trình bày tính đa dạng, đặc điểm chung vai trò lớp bò sát *K-G - So sánh tiến hóa thằn lằn bóng ếch đồng Năng lực - Bài 39: Cả không dạy - Bài 40: + Mục III Đặc điểm chung không dạy đặc điểm chung cấu tạo + Mục I Đa dạng bị sát, khơng u cầu HS trả lời phần lệnh 14 14 Chủ đề 10: LỚP CHIM 2.1 Năng lực chung - Năng lực tự học, tự chủ: Tự tìm hiểu đa dạng lớp bò sát - Năng lực giải vấn đề: thấy khác thằn lằn bóng với ếch đồng từ rút điểm tiến hóa lớp bị sát so với lớp lưỡng cư, hồn thành tập, thấy đặc điểm cấu tạo thằn lằn thích nghi với đời sống cạn - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Phân công nhiệm vụ nhóm hồn thành nhiệm vụ 2.2 Năng lực KHTN - Nêu đặc điểm cấu tạo ngồi thích nghi với điều kiện sống thằn lằn bóng dài - Trình bày tính đa dạng, đặc điểm chung vai trò lớp bò sát - So sánh tiến hóa thằn lằn bóng ếch đồng Phẩm chất - Chăm chỉ: Có tinh thần tự học, thường xuyên chuẩn bị bài, tìm hiểu thông tin qua sách, báo… - Trung thực: báo cáo kết thảo luận nhóm… - Trách nhiệm: biết bảo vệ động vật, biết vận dụng kiến thức vào sống Kiến thức 04 - Nêu đặc điểm cấu tạo ngồi chim bồ câu thích (Từ tiết nghi với đời sống bay lượn 41–44) - Trình bày tính đa dạng, đặc điểm chung vai trị - Cả 38, 40 tích hợp thành chủ đề, dạy tiết - Bài 42: Cả không thực - Bài 43: Cả không dạy - Bài 44: + Mục II Đặc điểm chung 15 15 lớp Chim Năng lực 2.1 Năng lực chung + Năng lực tự học, tự chủ: tự tìm hiểu đa dạng lớp chim + Năng lực giải vấn đề: thấy khác lớp chim lớp bị sát, hồn thành tập, thấy đặc điểm cấu tạo chim thích nghi với đời sống bay + Năng lực giao tiếp, hợp tác: Phân cơng nhiệm vụ nhóm hoàn thành nhiệm vụ 2.2 Năng lực KHTN - Nêu đặc điểm cấu tạo chim bồ câu thích nghi với đời sống bay lượn - Trình bày tính đa dạng, đặc điểm chung vai trò lớp Chim Phẩm chất - Chăm chỉ: Có tinh thần tự học, thường xuyên chuẩn bị bài, tìm hiểu thơng tin qua sách, báo… - Trung thực: báo cáo kết thảo luận nhóm… - Trách nhiệm: biết bảo vệ động vật, biết vận dụng kiến thức vào sống Chủ đề Kiến thức 07 11: - Nêu đặc điểm đời sống, tập tính, cấu tạo ngồi (Từ tiết LỚP THÚ hình thức di chuyển thỏ 45–51) - Nêu đặc điểm cấu tạo ngồi, đời sống tập tính thú huyệt, thú túi, dơi, cá voi, ăn sâu Chim không dạy đặc điểm chung cấu tạo + Mục I Phần lệnh bảng trang 145 không yêu cầu HS trả lời + Câu hỏi trang 146 không yêu cầu học sinh trả lời - Cả 41, 44, 45 tích hợp thành chủ đề, dạy tiết - Bài 47: Cả không dạy - Bài 48: + Mục II Lệnh ▼ trang 157 không thực + Câu trang 158 không yêu cầu bọ, gặm nhấm, ăn thịt, móng guốc, linh trưởng Thực hành: Về đời sống tập tính chim, thú - Nhận biết tập tính chim thú Ý nghĩa tập tính đời sống Năng lực 2.1 Năng lực chung - Năng lực tự học: Đọc SGK, tìm hiểu kiến thức học để hoàn thành tập - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Thảo luận nhóm để hồn thiện sơ đồ bị khuyết thông tin - Năng lực sáng tạo: Lấy ví dụ số tập tính chim thú Ý nghĩa tập tính đời sống 2.2 Năng lực KHTN - Nêu đặc điểm đời sống, tập tính, cấu tạo ngồi hình thức di chuyển thỏ - Nêu đặc điểm cấu tạo ngồi, đời sống tập tính thú huyệt, thú túi, dơi, cá voi, ăn sâu bọ, gặm nhấm, ăn thịt, móng guốc, linh trưởng - Năng lực vận dụng: Vận dụng kiến thức học vào sống tìm hiểu số tập tính lớp thú có Việt Nam Phẩm chất Thơng qua thực học tạo điều kiện để học sinh: - Chăm chỉ: Chăm học, chịu khó tìm tịi tài liệu thực nhiệm vụ cá nhân để trả lời tập trắc HS trả lời - Bài 49: Mục II Lệnh ▼ trang 160-161 không thực - Bài 50: + Mục III Lệnh ▼ trang 164 không thực + Câu hỏi trang 165 không yêu cầu HS trả lời - Bài 51: + Mục II Lệnh ▼ trang 168 không thực + Mục IV Đặc điểm chung Thú không dạy đặc điểm chung cấu tạo - Cả 48, 49, 50, 51, 52 tích hợp thành chủ đề, dạy tiết nghiệm - Trách nhiệm: Có trách nhiệm hoạt động nhóm, chủ động tìm hiểu cấu tạo tập tính lớp thú 16 16 17 17 18 18 02 (Tiết 52-53) Kiểm tra kì II 01 (Tiết 54) Kiến thức 03 - Bài 54: Cả khuyến khích học - Phân biệt sinh sản vơ tính sinh sản hữu tính (Từ tiết sinh tự đọc - Nêu tiến hóa hình thức sinh sản hữu tính 55-57) - Bài 56: Mục I Bằng chứng tập tính, chăm sóc động vật mối quan hệ nhóm động - Nêu đặc điểm phát sinh sinh giới động vật vật không dạy *K-G - Biết mối quan hệ nhóm động vật thơng qua phát sinh Năng lực 2.1 Năng lực chung - Năng lực tự học: Đọc SGK, tìm hiểu kiến thức học để hoàn thành tập - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Phân cơng nhiệm vụ nhóm hoàn thành nhiệm vụ - Năng lực giải vấn đề: thấy khác sinh sản vơ tính sinh sản hữu tính - Năng lực sáng tạo: Từ phát sinh giới động vật lấy ví dụ đại diện mối quan hệ thơng qua phát sinh Ơn tập theo khung ơn tập Chủ đề 12: SỰ TIẾN HÓA CỦA ĐỘNG VẬT 19 19 Chủ đề 13: ĐỘNG VẬT VÀ ĐỜI SỐNG CON NGƯỜI 2.2 Năng lực KHTN - Thấy tiến hóa hình thức sinh sản hữu tính tập tính, chăm sóc động vật - Phân biệt sinh sản vơ tính sinh sản hữu tính - Năng lực vận dụng: Vận dụng kiến thức học vào sống tìm hiểu số tập tính chăm sóc ĐV Phẩm chất - Chăm chỉ: Có tinh thần tự học, thường xuyên chuẩn bị bài, tìm hiểu thơng tin qua sách, báo… - Trung thực: báo cáo kết thảo luận nhóm… - Trách nhiệm: biết chăm sóc thân, biết vận dụng kiến thức vào sống Kiến thức 06 - Nêu khái niệm đa dạng sinh học động vật, (Từ tiết động vật quý 58-63) - Biết đa dạng sinh học môi trường nhiệt đới gió mùa cao đới lạnh hoang mạc đới nóng khí hậu phù hợp với loài sinh vật - Biết nguy suy giảm biện pháp bảo vệ đa dạng sinh học - Biết biện pháp đấu tranh sinh học - Thấy mức độ tuyệt chủng động vật quý Việt Nam - Đề biện pháp bảo vệ động vật quý Thực hành: Tìm hiểu số động vật có tầm quan trọng kinh tế địa phương 20 20 Chủ đề Tìm hiểu thực tế lồi động vật có tầm quan trọng địa phương Năng lực 2.1 Năng lực chung -Năng lực tự học tự chủ: Tự tìm hiểu dạng đấu tranh sinh học, loài động vật quý hiếm, biện pháp bảo vệ động vật - Năng lực giao tiếp hợp tác: Phân cơng nhiệm vụ nhóm hoàn thành nhiệm vụ - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Thấy khác đa dạng động vật môi trường sống lấy ví dụ cụ thể, hồn thành tập 2.2 Năng lực KHTN - Nêu khái niệm, đa dạng sinh học, cân sinh học, động vật quý - Phân biệt dạng đấu tranh sinh học - Giải thích đa dạng sinh học động vật phụ thuộc vào môi trường sống, nguyên nhân suy giảm biện pháp bảo vệ đa dạng sinh học - Vận dụng kiến thức tìm hiểu vai trị vật ni địa phương Về phẩm chất - Chăm chỉ: Có tinh thần tự học, thường xuyên chuẩn bị bài, tìm hiểu thơng tin qua sách, báo… - Trách nhiệm: Bảo vệ loài động vật có ích - Quan sát phân bố động vật theo môi trường 03 21 21 22 22 - Quan sát thích nghi di chuyển động vật môi trường Năng lực 2.1 Năng lực chung - Năng lực giao tiếp hợp tác: Phân cơng nhiệm vụ nhóm hồn thành nhiệm vụ 14: Tham - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: hoàn thiện quan báo cáo (Từ tiết thiên 2.2 Năng lực KHTN 64-66) nhiên - Nhóm lực liên quan đến sử dụng kiến thức sinh học, lực vận dụng kiến thức, kĩ học: HS quan sát, ghi chép, thu thập mẫu vật, làm tiêu Về phẩm chất - Chăm chỉ: Có tinh thần tự học, thường xuyên chuẩn bị bài, tìm hiểu thơng tin qua sách, báo… - Trách nhiệm: Bảo vệ lồi động vật có ích 03 Ơn tập Học kì II theo khung ơn tập (Từ tiết 67- 69) 01 Kiểm tra Học kì II (Tiết 70) ... dạng sinh học, cân sinh học, động vật quý - Phân biệt dạng đấu tranh sinh học - Giải thích đa dạng sinh học động vật phụ thuộc vào môi trường sống, nguyên nhân suy giảm biện pháp bảo vệ đa dạng sinh. .. tính lớp thú 16 16 17 17 18 18 02 (Tiết 52-53) Kiểm tra kì II 01 (Tiết 54) Kiến thức 03 - Bài 54: Cả khuyến khích học - Phân biệt sinh sản vơ tính sinh sản hữu tính (Từ tiết sinh tự đọc - Nêu tiến... Lệnh ▼ trang 24 không thực - Bài 7: Nội dung Trùng lỗ trang 27 không dạy 3 - Năng lực vận dụng kiến thức sinh học vào phòng bệnh đo ĐVNS gây Phẩm chất - Chăm chỉ: Học tập, chuẩn bị bài, tìm hiểu