Đang tải... (xem toàn văn)
KẾ HOẠCH CÁ NHÂNTỰ BỒI DƯỠNG PHONG CÁCH NHÀ GIÁONăm học: 20212022Họ và tên giáo viên: NGUYỄN THÁI DŨNGNgày sinh: 1051986Đơn vị công tác: Trung tâm GDNN – GDTX A LƯỚI1. Căn cứ xây dựng kế hoạch1.1. Căn cứ pháp lý Quy định về đạo đức nhà giáo ban hành kèm theo Quyết định số 162008QĐBGDĐT ngày 16 tháng 4 năm 2008 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo. Quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông ban hành kèm theo Thông tư số 202018TTBGDĐT ngày 22 tháng 08 năm 2018 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo. Luật Giáo dục ngày 14 tháng 9 năm 2019. Quy định quy tắc ứng xử trong cơ sở giáo dục mầm non, cơ sở giáo dục phổ thông, cơ sở giáo dục thường xuyên ban hành kèm theo Thông tư số 062019TTBGDĐT ngày 12 tháng ngày 12 tháng 04 năm 2019 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo. Chỉ thị 1737CTBGDĐT ngày 7 tháng 5 năm 2018 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc tăng cường công tác quản lý và nâng cao đạo đức nhà giáo. Quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông ban hành kèm theo Thông tư số 202018TTBGDĐT ngày 22 tháng 08 năm 2018 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo.1.2. Căn cứ thực tiễn nhà trường Đội ngũ giáo viên nhà trường ổn định về định biên, có sức khỏe, có phẩm chất đạo đức tốt, có uy tín với học sinh và học sinh; nhiệt tình trong công việc và có khả năng hoàn thành tốt nhiệm vụ được giao. Hoạt động chuyên môn của nhà trường trong nhiều năm có nề nếp, chất lượng dạy và học được nâng lên qua từng năm học.1.3. Tự đánh giá bản thân•Tự đánh giá bản thân về điểm mạnh, điểm yếu trong tự bồi dưỡng phong cách nhà giáo+ Điểm mạnh: Sống có lý tưởng, có mục đích, có ý chí vượt khó vươn lên, có tinh thần phấn đấu liên tục với động cơ trong sáng và tư duy sáng tạo; thực hành cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh. Có lối sống hoà nhập với cộng đồng, tác phong làm việc nhanh nhẹn, khẩn trương, khoa học; có thái độ văn minh, lịch sự, trang phục gọn gàng phù hợp Đoàn kết, giúp đỡ đồng nghiệp cùng hoàn thành tốt nhiệm vụ. Chuyên môn vững vàng, khả năng tiếp cận với đổi mới về phương pháp giảng dạy và nội dung chương trình tốt. + Điểm yếu:
UBND HUYỆN A LƯỚI TRUNG TÂM GDNN – GDTX CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự Hạnh phúc KẾ HOẠCH CÁ NHÂN TỰ BỒI DƯỠNG PHONG CÁCH NHÀ GIÁO Năm học: 2021-2022 Họ tên giáo viên: NGUYỄN THÁI DŨNG Ngày sinh: 10/5/1986 Đơn vị công tác: Trung tâm GDNN – GDTX A LƯỚI Căn xây dựng kế hoạch 1.1 Căn pháp lý - Quy định đạo đức nhà giáo ban hành kèm theo Quyết định số 16/2008/QĐBGDĐT ngày 16 tháng năm 2008 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo - Quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên sở giáo dục phổ thông ban hành kèm theo Thông tư số 20/2018/TT-BGDĐT ngày 22 tháng 08 năm 2018 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo - Luật Giáo dục ngày 14 tháng năm 2019 - Quy định quy tắc ứng xử sở giáo dục mầm non, sở giáo dục phổ thông, sở giáo dục thường xuyên ban hành kèm theo Thông tư số 06/2019/TT-BGDĐT ngày 12 tháng ngày 12 tháng 04 năm 2019 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo - Chỉ thị 1737/CT-BGDĐT ngày tháng năm 2018 Bộ Giáo dục Đào tạo việc tăng cường công tác quản lý nâng cao đạo đức nhà giáo - Quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên sở giáo dục phổ thông ban hành kèm theo Thông tư số 20/2018/TT-BGDĐT ngày 22 tháng 08 năm 2018 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo 1.2 Căn thực tiễn nhà trường - Đội ngũ giáo viên nhà trường ổn định định biên, có sức khỏe, có phẩm chất đạo đức tốt, có uy tín với học sinh học sinh; nhiệt tình cơng việc có khả hồn thành tốt nhiệm vụ được giao Hoạt động chuyên môn nhà trường nhiều năm có nề nếp, chất lượng dạy học được nâng lên qua năm học 1.3 Tự đánh giá thân • Tự đánh giá thân điểm mạnh, điểm yếu tự bồi dưỡng phong cách nhà giáo + Điểm mạnh: - Sống có lý tưởng, có mục đích, có ý chí vượt khó vươn lên, có tinh thần phấn đấu liên tục với động sáng tư sáng tạo; thực hành cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh - Có lối sống hoà nhập với cộng đồng, tác phong làm việc nhanh nhẹn, khẩn trương, khoa học; có thái độ văn minh, lịch sự, trang phục gọn gàng phù hợp - Đoàn kết, giúp đỡ đồng nghiệp hoàn thành tốt nhiệm vụ - Chuyên môn vững vàng, khả tiếp cận với đổi mới phương pháp giảng dạy nội dung chương trình tốt + Điểm yếu: - Việc phối hợp với gia đình học sinh cộng đồng; xử lý tình sư phạm; tìm hiểu đối tượng môi trường giáo dục; xây dựng môi trường giáo dục; xây dựng môi trường học tập; giáo dục qua hoạt động khác - Khả giao tiếp với học sinh phụ huynh tiếng dân tộc Pa cịn chưa thường xun hạn chế việc nói • Tự đánh giá mức độ đạt được thân tiêu chí phong cách nhà giáo Mức độ đạt được tiêu chí phong cách nhà giáo (Điều Tiêu chí 2; TT 20/1018BGDĐT): Tốt Khá Chưa Đạt a) Mức đạt: Có tác phong cách thức làm việc phù hợp với công việc giáo viên sở giáo dục phổ thông; b) Mức khá: Có ý thức tự rèn luyện tạo phong cách nhà giáo mẫu mực; ảnh hưởng tốt đến học sinh; c) Mức tốt: Là tấm gương mẫu mực phong cách nhà giáo; ảnh hưởng tốt hỗ trợ đồng nghiệp hình thành phong cách nhà giáo Mục tiêu tự bồi dưỡng - Thực quy định chuẩn mực phong cách, đạo đức nhà giáo Bộ GDĐT quy định Tổ chức hoạt động tự bồi dưỡng Nguồn lực Chiến lược / (thời gian, Hình thức tự Ghi TT Nội dung Yêu cầu cần đạt Chương trình sở vật bồi dưỡng hành động chất, kinh phí) Về ngơn ngữ - Sử dụng ngôn - Rèn luyện kỹ - Trong giao Thường ngữ lưu loát trình bày tiếp hàng xuyên, lâu nghĩa, giao tiếp trước ngày với học dài hồn cảnh, đám đơng sinh, phụ ngữ điệu phù huynh, đồng hợp… nghiệp… - Lời nói nhã nhặn, ôn tồn, thuyết phục; thái độ lịch sự; cử ân cần Hình thức bên - Phải phù hợp - Chú ý trang - Học hỏi, Thường với chuẩn mực phục phù hợp, lắng nghe ý xuyên, lâu nhà giáo, tính thẩm mỹ kiến góp ý dài chất công việc, - Rèn luyện, đồng thể chăm sóc, bảo nghiệp chuyên nghiệp vệ sức khỏe tôn trọng người Kiến thức - Nắm vững - Không ngừng - Tham gia -Thường chuyên môn chuyên môn học tập, trau lớp tập xuyên, lâu nghiệp vụ dồi chuyên huấn chuyên dài môn nghiệp môn, vụ, tự học, tự BDTX, TT Nội dung Yêu cầu cần đạt Chiến lược / Hình thức tự Chương trình bồi dưỡng hành động nghiên cứu Tài - Sở - Phát triển - Tham gia trường điểm mạnh nhiều hoạt thân động nhiều lĩnh vực khác để thấy được sở trường mình rèn luyện môn thuộc thể thao mạnh thân Kỹ Nghiệp vụ Tác phong làm - Tác phong làm việc việc nhanh nhẹn, khẩn trương, khoa học Phẩm đạo đức - Mềm dẻo linh hoạt Rèn luyện kỹ CMNV, (KN quản lý cảm xúc, ứng xử giáo tiếp sư phạm ) chất - Có lĩnh chính trị kiên định, vững vàng, ý thức tổ chức kỉ luật tốt - Nghiêm túc chấp hành quy định ngành, rèn luyện phong cách làm việc khoa học - Giữ gìn phẩm chất đạo đức, phong cách nhà giáo - Thực phê bình tự nghiên cứu tài liệu… - Tham gia buổi sinh hoạt chuyên đề tổ chuyên môn, nhóm môn… - Tích cực tham gia phong trào, hoạt động đồn niên, Phong trào cơng đồn - Sinh hoạt ngoại khóa với học sinh Học hỏi đồng chí, đồng nghiệp Nguồn lực (thời gian, sở vật chất, kinh phí) Thường xuyên, lâu dài Thường xuyên, lâu dài Học tập, rèn Thường luyện, thay xuyên, lâu đổi dài Khôngngừn Thường g tu bồi xuyên, lâu dưỡng, học dài tập, rèn luyện Ghi TT Nội dung Yêu cầu cần đạt Văn hóa ứng - Xưng hơ xử mực - Biết làm chủ cảm xúc - Thái độ bao dung, ứng xử phù hớp đối tượng có văn hóa Chiến lược / Hình thức tự Chương trình bồi dưỡng hành động phê bình thường xuyên, nghiêm túc; thường xuyên học tập nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ - Phát huy văn hóa ứng xử - Tích cực rèn luyện phẩm chất đạo đức, có lối sống lành mạnh, giản dị, trung thực khiêm tốn Nguồn lực (thời gian, sở vật chất, kinh phí) Ghi - Học tập, Thường rút kinh xuyên, lâu nghiệm dài - Xử lý linh hoạt tình sư phạm xảy Đánh giá phát triển (nếu có) A lưới, Ngày 10 tháng 10 năm 2021 Người lập kế hoạch Nguyễn Thái Dũng hfhghgers klvkfdld ghtrje jkbfgh jgerrgh ẻoi hoghreogheroig jkkjgkerjg hdoifghrg r klvdvhdvhd íuggreugiepug ... tấm gương mẫu mực phong cách nhà giáo; ảnh hưởng tốt hỗ trợ đồng nghiệp hình thành phong cách nhà giáo Mục tiêu tự bồi dưỡng - Thực quy định chuẩn mực phong cách, đạo đức nhà giáo Bộ GDĐT quy... • Tự đánh giá mức độ đạt được thân tiêu chí phong cách nhà giáo Mức độ đạt được tiêu chí phong cách nhà giáo (Điều Tiêu chí 2; TT 20/1018BGDĐT): Tốt Khá Chưa Đạt a) Mức đạt: Có tác phong. .. Đạt a) Mức đạt: Có tác phong cách thức làm việc phù hợp với công việc giáo viên sở giáo dục phổ thông; b) Mức khá: Có ý thức tự rèn luyện tạo phong cách nhà giáo mẫu mực; ảnh hưởng tốt đến