Đề tài này sử dụng phương pháp thống kê, đi sâu vào phân tích những điểm mới trong tuyển sinh và đào tạo tại Trường Đại học Kinh tế Quốc dân nhằm tạo ra lực lượng lao động đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của thị trường lao động. Để hiểu rõ hơn mời các bạn cùng tham khảo nội dung chi tiết của bài viết này.
KỶ YẾU HỘI THẢO KHOA HỌC ĐÀO TẠO NGÀNH TOÁN KINH TẾ TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY VÀ CÁC VẤN ĐỀ LIÊN QUAN 08 ĐỔI MỚI TRONG TUYỂN SINH VÀ ĐÀO TẠO NGUỒN NHÂN LỰC THEO ĐỊNH HƯỚNG ỨNG DỤNG ĐÁP ỨNG YÊU CẦU CỦA CUỘC CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP LẦN THỨ TƯ TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN ThS Phạm Văn Nghĩa Trường Đại học Kinh tế Quốc dân Tóm tắt Nghị 29/NQ-TW Hội nghị Trung ương khóa IX (năm 2013) đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo (GD-ĐT) đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng Xã hội chủ nghĩa hội nhập kinh tế quốc tế (sau gọi tắt Nghị 29) đặt cho ngành GD-ĐT phải tạo đội ngũ nhân lực chất lượng cao, đủ đức, đủ tài để phục vụ phát triển chung đất nước Cụ thể: “Đối với giáo dục đại học, tập trung đào tạo nhân lực trình độ cao, bồi dưỡng nhân tài, phát triển phẩm chất lực tự học, tự làm giàu tri thức, sáng tạo người học” Ngoài Nghị Hội nghị Trung ương khóa XII nhấn mạnh: “Phát triển nguồn nhân lực, nhân lực chất lượng cao, tranh thủ hội thành tựu Cách mạng công nghiệp lần thứ tư (CMCN 4.0)” Đây chủ trương đắn, thể nhạy bén, sáng tạo tư đột phá Đảng ta Trong năm gần đây, Trường Đại học Kinh tế Quốc dân có nhiều đổi mang tính đột phá tuyển sinh đào tạo nhằm tạo nguồn nhân lực đáp ứng ngày cao nhu cầu xã hội Trong viết này, sử dụng phương pháp 71 KỶ YẾU HỘI THẢO KHOA HỌC ĐÀO TẠO NGÀNH TOÁN KINH TẾ TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY VÀ CÁC VẤN ĐỀ LIÊN QUAN thống kê, chúng tơi sâu vào phân tích điểm tuyển sinh đào tạo Trường Đại học Kinh tế Quốc dân nhằm tạo lực lượng lao động đáp ứng yêu cầu ngày cao thị trường lao động Từ khóa: Đổi đào tạo, nhân lực, CMCN 4.0, Trường Đại học Kinh tế Quốc dân MỘT SỐ THAY ĐỔI CỦA THỊ TRƯỜNG LAO ĐỘNG TRONG CUỘC CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP LẦN THỨ TƯ Thứ nhất, cuộc cách mạng công nghiệp lần thứ tư (CMCN 4.0) làm chuyển dịch cấu lao động ngành kinh tế Với CMCN 4.0, ngành nghề truyền thống sử dụng nhiều lao động dần đi, đồng thời xuất ngành nghề CMCN 4.0 cho đời hệ thống tự động hóa robot thơng minh Các hệ thống thay dần lao động thủ cơng tồn kinh tế, gây áp lực lớn thị trường lao động Các quốc gia phát triển phải đối mặt với tình trạng dư thừa lao động gia tăng tình trạng thất nghiệp Thứ hai, thị trường lao động phân hóa mạnh mẽ Trong CMCN 4.0, lao động giá rẻ khơng cịn lợi cạnh tranh quốc gia giới Hàng loạt nghề nghiệp cũ đi, thị trường lao động quốc tế phân hóa mạnh nhóm lao động có kỹ thấp nhóm lao động có kỹ cao Cùng với đó, đời trí tuệ nhân tạo (robot thông minh) làm giảm nhu cầu sử dụng lao động kỹ thấp Đặc biệt, CMCN 4.0 không đe dọa việc làm lao động trình độ thấp mà lao động có kỹ bậc trung bị ảnh hưởng, họ không trang bị kỹ – kỹ sáng tạo Với phát triển cơng nghệ nhanh chóng tương lai, nhu cầu lao động có trình độ kỹ cao yêu cầu tất yếu Từ việc nâng cao yêu cầu chất lượng “nguồn nhân lực theo định hướng ứng dụng” (NNLƯD), CMCN 4.0 làm thay đổi yêu cầu phương pháp đào tạo NNLƯD Đào tạo NNLƯD chất lượng cao chuẩn bị cho CMCN 4.0 trở thành vấn đề cấp bách mà nhiều quốc gia giới quan tâm Thứ ba, yêu cầu NNLƯD chất lượng cao ngày cấp thiết CMCN 4.0 yêu cầu NNLƯD có chất lượng ngày cao; đó, NNLƯD chất lượng cao Việt Nam lại thiếu hụt số lượng chất lượng kỹ tay nghề CMCN 4.0 cách mạng số nhân lực chất lượng cao ngành cơng nghệ thơng tin, kỹ thuật máy tính, tự động hóa, Việt Nam q Theo tính tốn chun gia, nhu cầu nhân lực công nghệ thông tin tăng thêm 47% năm; 72 KỶ YẾU HỘI THẢO KHOA HỌC ĐÀO TẠO NGÀNH TOÁN KINH TẾ TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY VÀ CÁC VẤN ĐỀ LIÊN QUAN đó, số sinh viên ngành công nghệ thông tin trường lại tăng 8%/năm Trong số nhân lực ấy, tất có chất lượng cao, đáp ứng yêu cầu nhà tuyển dụng Một nghiên cứu cho thấy, có tới 72% số sinh viên ngành cơng nghệ thơng tin khơng có kinh nghiệm thực hành, 42% số sinh viên thiếu kỹ làm việc nhóm Thứ tư, thị trường có cạnh tranh gay gắt NNLƯD Trước hết, cạnh tranh xảy số lĩnh vực công nghệ bắt đầu ứng dụng rộng rãi vào thực tiễn, tạo áp lực tuyển dụng, phát triển NNLƯD liên quan Ngay nước ta, nhân lực ngành trí tuệ nhân tạo, Internet vạn vật, xe ôtô tự lái, Robotic “săn lùng” riết trả mức lương “khủng” Chi phí tiền lương cho nhóm lao động tăng 50% - 100%/năm vài năm Số lượng nhân đơng khơng cịn lợi cạnh tranh TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN MỞ THÊM NHIỀU NGÀNH/ CHUYÊN NGÀNH MỚI ĐÁP ỨNG NHU CẦU XÃ HỘI Từ yêu cầu mang tính tất yếu nêu trên, vài năm trở lại đây, Trường Đại học Kinh tế Quốc dân tiên phong đầu tư nhiều trí tuệ cơng sức đời nhiều ngành học theo định hướng ứng dụng để đáp ứng nhu cầu lao động xã hội cụ thể là: 2.1 Chuyên ngành Actuary (Định phí bảo hiểm quản trị rủi ro) Sinh viên chương trình Actuary tiếng Anh trang bị hệ thống kiến thức sau: (i) kiến thức kinh tế, tài chính, bảo hiểm, quản lý quản trị kinh doanh; (ii) kiến thức tốn học, thống kê, phân tích dự báo kinh tế - xã hội, mơ hình hóa, tối ưu hóa; (iii) kiến thức lý thuyết xác suất, thống kê, kinh tế, tài chính, kế tốn, bảo hiểm, luật pháp; (iv) kiến thức chuyên sâu viết chương trình (code) cho tốn Định phí bảo hiểm Quản trị rủi ro; (v) phương pháp xác định, phân loại, định lượng, phân tích giảm thiểu ảnh hưởng mặt tài rủi ro; (vi) phương pháp giải toán lựa chọn tối ưu việc: quản lý tài sản nợ/có, lựa chọn danh mục đầu tư, định giá đánh giá sản phẩm bảo hiểm/tài Chỉ sau năm đào tạo, tháng năm 2020, Hiệp hội Actuary Hoa Kỳ (SOA) cơng nhận Khoa Tốn kinh tế sở đào tạo Actuary quốc tế 73 KỶ YẾU HỘI THẢO KHOA HỌC ĐÀO TẠO NGÀNH TOÁN KINH TẾ TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY VÀ CÁC VẤN ĐỀ LIÊN QUAN 2.2 Chuyên ngành khoa học liệu kinh tế trị kinh doanh Sau tốt nghiệp, sinh viên thuộc chương trình Khoa học liệu Kinh tế Kinh doanh có khả năng: (i) nắm nguyên lý kinh tế - kinh doanh kinh tế doanh nghiệp, đặc biệt doanh nghiệp ngành ngân hàng –tài chính, marketing, thương mại điện tử, du lịch; (ii) hiểu vận dụng tốt khái niệm phương pháp toán - thống kê thu thập liệu, phân tích liệu, mơ hình hóa, suy diễn thống kê; (iii) hiểu vận dụng tốt khái niệm phương pháp học máy phù hợp cho phân tích liệu, liệu lớn; (iv) hiểu nắm vững quy trình xây dựng mơ hình phân tích liệu - liệu lớn từ yêu cầu thực tiễn kinh tế kinh doanh; (v) thiết kế thuật toán nhằm giải toán kinh tế - kinh doanh với liệu lớn dựa kiến thức phương pháp toán - thống kê - tin học; (vi) kết hợp kết phân tích kiến thức chuyên ngành để đưa đề xuất, kiến nghị nhằm hỗ trợ định kinh tế kinh doanh Đây xem chuyên ngành phát triển lên từ Toán học Công nghệ thông tin Hai chuyên ngành Actuary Khoa học liệu kinh tế quản trị kinh doanh hai chuyên ngành Khoa Toán kinh tế, nhân lực ngành tốn kinh tế có kỹ tư tốn học, có khả tổ chức tốt vấn đề Do đó, hội việc làm cho nhân lực ngành toán kinh tế lớn, chẳng hạn sinh viên tốt nghiệp thường làm công việc như: chuyên gia phân tích liệu, quản lý tài chính, chuyên viên phân tích thống kê, nhà nghiên cứu kinh tế xã hội, chuyên viên chứng khoán, giảng viên Theo thống kê, năm 2018, có tới 41,66% nhân lực ngành toán kinh tế làm việc lĩnh vực hoạt động tài chính, ngân hàng bảo hiểm; 39,53% hoạt động tổ chức trị xã hội; quản lý nhà nước, an ninh quốc phòng, đảm bảo xã hội bắt buộc 2.3.Chuyên ngành phân tích kinh doanh (Business Analytics - BA) Chuyên ngành phân tích kinh doanh đào tạo cử nhân quản trị kinh doanh có khả xử lý phân tích hệ thống liệu lớn để đưa định giải pháp tối ưu kinh doanh, cải tiến quy trình kinh doanh doanh nghiệp nhằm đáp ứng tốt nhu cầu khách hàng Ngoài ra, sinh viên chuyên ngành phân tích kinh doanh đào tạo kỹ ngoại ngữ tin học, kỹ giao tiếp, kỹ làm việc nhóm quản lý dự án để đáp ứng nhu cầu doanh nghiệp Theo tính tốn Tập đồn Cơng nghệ IBM (nguồn: forbes.com, 13/5/2017) giai đoạn đến năm 2020, hàng năm, nhu cầu nhân lực Khoa học liệu phân tích kinh doanh tăng 28%, nhu cầu nhân lực có trình độ Thạc sĩ, Tiến sĩ tăng 39% Điều đặc biệt lĩnh vực Khoa học liệu phân tích kinh doanh, 74 KỶ YẾU HỘI THẢO KHOA HỌC ĐÀO TẠO NGÀNH TOÁN KINH TẾ TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY VÀ CÁC VẤN ĐỀ LIÊN QUAN nhân lực nữ chiếm đến 49%, nghĩa hội việc làm chọn nam nữ không khác biệt Thơng tin cụ thể ước tính tăng trưởng theo vị trí làm việc xem bảng đây: Bảng 1: Dự tính mức tăng nhu cầu nhân lực DS ngành theo vị trí làm việc Chế tạo (%) Thơng tin (%) Chăm sóc sức khỏe trợ giúp xã hội (%) Bán lẻ (%) 17 16 10 6 23 34 Phát triển hệ thống Data 41 14 14 10 Phân tích số liệu 34 25 Phân tích số liệu phân tích nâng cao 31 23 12 10 Quản lý phân tích 21 41 9 Ngành Vị trí làm việc Dịch vụ chuyên ngành (%) Tài Bảo hiểm (%) Data- người định 23 Phân tích chức (Nguồn:https://www.forbes.com/sites/louiscolumbus/2017/05/13/ibm-predicts-demand-fordata-scientists-will-soar-28-by-2020/#7e8021d7e3bd ) 2.4 Chuyên ngành Logictic chuỗi cung ứng Đối với ngành học này, sinh viên trang bị kiến thức chuyên sâu kiến thức kỹ làm việc lĩnh vực quản lý Chuỗi cung ứng, bao gồm: kiến thức logistics quản lý Chuỗi cung ứng; hệ thống thông tin Chuỗi cung ứng; hệ thống vận tải hậu cần quốc tế; quản lý rủi ro an toàn Chuỗi cung ứng, Ngoài ra, sinh viên đào tạo tổng quan nghiệp vụ thương mại quốc tế, xuất nhập khẩu, Áp dụng kiến thức tảng kinh tế, quản lý Chuỗi cung ứng, suy luận khoa học vào vấn đề thuộc lĩnh vực Logistics Quản lý Chuỗi cung ứng Khai thác 75 KỶ YẾU HỘI THẢO KHOA HỌC ĐÀO TẠO NGÀNH TOÁN KINH TẾ TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY VÀ CÁC VẤN ĐỀ LIÊN QUAN nguồn lực lĩnh vực sản xuất kinh doanh Áp dụng kiến thức chuyên sâu Logistic như: đóng gói, lưu kho, bảo hiểm, vận tải, để giải vấn đề sản xuất kinh doanh Hình thành ý tưởng, phát triển sản xuất kinh doanh, triển khai quản lý dự án sản xuất kinh doanh phức hợp 2.5 Chun ngành Cơng nghệ tài (Fintech) Mục tiêu chương trình đào tạo Cơng nghệ tài trang bị cho người học kiến thức kỹ lĩnh vực tài chính, ứng dụng cơng nghệ thông tin định quản trị sở liệu, đầu tư, quản trị rủi ro, hệ thống thông tin quản lý Các cử nhân tốt nghiệp chun ngành Cơng nghệ tài làm việc tổ chức tài chính, ngân hàng thương mại, quỹ đầu tư, cơng ty chứng khốn, cơng ty tài chính, bảo hiểm 2.6 Chuyên ngành thương mại điện tử Sinh viên theo học chuyên ngành Thương mại điện tử đào tạo chuyên gia thương mại điện tử, kiến thức không tập trung vào mảng nhỏ toán kinh doanh mà bao quát tất khía cạnh Thương mại điện tử như: tiếp thị sản phẩm, chuỗi cung ứng, định giá quản lý lợi nhuận, bán hàng, dịch vụ khách hàng Sau tất cả, việc sinh viên học cách suy nghĩ quản trị công ty Thương mại điện tử Hiểu khách hàng, xem khách hàng trung tâm yếu tố định đến thành công người kinh doanh Người học đào tạo kỹ quan sát ứng dụng công nghệ thơng tin để xây dựng mơ hình, khai phá mối liên hệ hành vi mua sắm người tiêu dùng hành vi xã hội họ 2.7 Chuyên ngành Marketing kỹ thuật số Ngành học giúp sinh viên phát triển kiến thức tảng doanh nghiệp qua chuyển đổi kỹ thuật số, học hỏi mơ hình kinh doanh ngun tắc kinh doanh Sinh viên trang bị kỹ khai thác tiềm tảng công nghệ kỹ thuật số để cải thiện hiệu suất kinh doanh, lực quản lý lãnh đạo, chạy start-up kỹ thuật số. 2.8 Chuyên ngành Khởi nghiệp phát triển kinh doanh Chuyên ngành khởi nghiệp phát triển kinh doanh dựa trên nền tảng kiến thức đại, có tính ứng dụng cao, liên thông quốc tế Nội dung môn học tập trung vào quản trị phát triển kinh doanh, kỹ làm chủ doanh nghiệp đổi sáng 76 KỶ YẾU HỘI THẢO KHOA HỌC ĐÀO TẠO NGÀNH TOÁN KINH TẾ TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY VÀ CÁC VẤN ĐỀ LIÊN QUAN tạo Trường Đại học Kinh tế Quốc dân mong muốn tạo hệ doanh nhân tương lai có tinh thần khởi nghiệp, sáng tạo, dám dấn thân theo đuổi hội có đam mê kinh doanh để làm giàu cho đất nước, cho thân gia đình Tất chương trình Trường Đại học Kinh tế Quốc dân đào tạo tiếng Anh, sinh viên trường phải đạt chuẩn đầu ngoại ngữ Chứng tiếng Anh quốc tế IELTS 6.0 đạt chuẩn đầu Tin học Chứng Tin học quốc tế ICDL MOS Như vậy, thấy rằng, cử nhân tốt nghiệp chương trình đáp ứng nhu cầu nhân lực chất lượng cao xã hội NHỮNG ĐỔI MỚI VỀ NỘI DUNG VÀ CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO BẬC ĐẠI HỌC TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN Trong giai đoạn mới, với trình đổi hội nhập quốc tế sâu rộng nay, Trường Đại học Kinh tế Quốc dân rà soát lại chương trình đào tạo, đổi nội dung phương pháp dạy học, tất môn học phản biện góp ý từ phía nhà tuyển dụng người sử dụng lao động, Nhà trường thành lập Hội đồng trường với thành viên chủ tập đồn doanh nghiệp lớn có uy tín, Nhà trường dự kiến dành thời lượng định chương trình đào tạo mời doanh nghiệp cá nhân có kinh nghiệm tham gia giảng dạy, với chương trình xây dựng tham khảo mua quyền từ trường đại học lớn giới sinh viên học tập tài liệu nguyên Đối với tất chuyên ngành đào tạo (Đào tạo tiếng Anh) chương trình môn học học liệu nhập từ trường đại học nhà xuất hàng đầu giới Bên cạnh đó, tất giáo trình, học liệu, giảng điện tử số hóa sinh viên sử dụng máy tính smartphone với wifi tốc độ cao miễn phí tồn khu vực khuôn viên Trường Các môn học truyền thống thay môn học đại mang tính hội nhập giáo trình học liệu ưu tiên sử dụng giáo trình nguyên biên dịch, nhà trường hạn chế tối đa việc biên soạn giáo trình ví dụ; mơn giáo dục thể chất trước thay môn học như: tennis, khiêu vũ thể thao - dancesport kiện tướng dancesport trực tiếp giảng dạy Ngoài phương pháp dạy học truyền thống, Trường Đại học Kinh tế Quốc dân thúc đẩy giảng viên sinh viên tích cực sử dụng cơng nghệ dạy học Nhà trường đầu tư mua quyền Office 365 để Khoa, phịng, ban chức năng, Bộ mơn làm việc nhóm, họp trực tuyến tảng giảng viên sinh viên giảng dạy học tập theo hình thức Blended learning 77 KỶ YẾU HỘI THẢO KHOA HỌC ĐÀO TẠO NGÀNH TOÁN KINH TẾ TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY VÀ CÁC VẤN ĐỀ LIÊN QUAN ĐỔI MỚI TRONG TUYỂN SINH VÀ LỰA CHỌN NGƯỜI HỌC TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN Ngoài thay đổi trong đào tạo, công tác tuyển sinh Trường Đại học Kinh tế Quốc dân luôn thay đổi để nhằm lựa chọn người học kiến thức sở tốt cịn có lịng u nghề, có mong muốn học hỏi thứ thích phù hợp sở trường cá nhân Do vậy, phương án tuyển sinh năm gần Trường Đại học Kinh tế Quốc dân linh hoạt Thứ nhất: Tuyển thẳng ưu tiên xét tuyển tuyển sinh dựa vào điểm thi THPT Quốc gia theo quy chế tuyển sinh Bộ GD-ĐT Thứ hai: Tuyển thẳng (xét tuyển kết hợp) theo Đề án tuyển sinh Trường, gồm 03 đối tượng sau: Thí sinh tham gia vịng thi tuần thi “Đường lên đỉnh Olympia” Đài Truyền hình Việt Nam (VTV) có tổng điểm thi THPT Quốc gia năm 2020 Tổ hợp tổ hợp xét tuyển Trường đạt từ 18 điểm trở lên (gồm điểm ưu tiên) Thứ ba: Thí sinh có Chứng quốc tế SAT từ 1200 điểm trở lên ACT từ 26 điểm trở lên có tổng điểm thi THPT Quốc gia năm 2020 Tổ hợp tổ hợp xét tuyển Trường đạt từ 18 điểm trở lên (gồm điểm ưu tiên) Thí sinh có Chứng tiếng Anh quốc tế thời hạn (tính đến ngày 22/06/2020) đạt IELTS 5.5 trở lên TOEFL ITP 550 trở lên TOEFL iBT 90 trở lên có tổng điểm thi THPT Quốc gia năm 2020 mơn Tốn 01 môn (trừ môn tiếng Anh) đạt từ 14 điểm trở lên (gồm điểm ưu tiên) Bảng 2: Chỉ tiêu tuyển sinh ngành đào tạo (Đào tạo tiếng Anh) Năm 2017 2018 2019 2020 Chỉ tiêu (%) 14,2 15,3 16,7 17,4 Nguồn: Đề án tuyển sinh Trường ĐH KTQD Qua bảng số liệu ta thấy, số thí sinh tuyển vào ngành đào tạo Trường Đại học Kinh tế Quốc dân không ngừng tăng lên số lượng, đồng thời, điểm tuyển sinh đầu vào có xu hướng tăng Bên cạnh đó, tỷ lệ thí sinh tuyển thẳng theo diện xét tuyển kết hợp không ngừng tăng lên Điều cho thấy việc xây dựng ngành đào tạo phương án linh hoạt tuyển sinh mà Nhà trường thực nâng cao chất lượng mở rộng nguồn tuyển sinh giai đoạn cạnh tranh khốc liệt tuyển sinh đào tạo sở giáo dục đại học 78 KỶ YẾU HỘI THẢO KHOA HỌC ĐÀO TẠO NGÀNH TOÁN KINH TẾ TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY VÀ CÁC VẤN ĐỀ LIÊN QUAN KẾT LUẬN Cuộc cách mạng công nghiệp 4.0 mở hội cho người lao động có hội theo đuổi ngành nghề phù hợp, xu hướng trọng điểm Giữa thời đại công nghệ ngày phát triển thay đổi nhanh chóng, địi hỏi sở đào tạo ln phải đổi để đáp ứng yêu cầu người học đáp ứng ngày tốt nhu cầu nguồn nhân lực chất lượng cao toàn xã hội Trường Đại học Kinh tế Quốc dân đổi cách toàn diện từ việc mở ngành đào tạo mới, sốt nội dung chương chình đào tạo, nâng chuẩn đầu ra, đổi tuyển sinh lựa chọn người học để chọn lựa sinh viên có lịng u nghề dám dấn thân học hỏi, tìm tịi nghiên cứu Đặc biệt với mơn Ngoại ngữ - Tin học, Nhà trường nâng chuẩn đầu chứng quốc tế để em gia trường đáp ứng yêu cầu nhà tuyển dụng nước mà làm việc cho nhà đầu tư nước Việt Nam, khu vực hay toàn giới, tạo nguồn nhân lực đáp ứng tiêu chuẩn “cơng đân tồn cầu” năm tới Để đáp ứng tốt yêu cầu nhân lực theo định hướng ứng dụng mà nhu cầu xã hội khan hiếm, ngành học khơng chun Tốn ứng dụng (thuộc lĩnh vực Kinh tế, Quản trị kinh doanh Quản lý) như: Kinh tế học, Kinh tế phát triển, Marketing, Tài - Ngân hàng, Kinh tế Quản lý môi trường, cần tăng cường đào tạo, ứng dụng Toán học, trước hết kiến thức Thống kê, Kinh tế lượng Hiện nay, nhiều nguyên nhân khác dẫn đến khối lượng kiến thức Toán học Thống kê bị cắt giảm nhiều, có ngành học Thống kê kinh doanh, kiến thức Tốn cao cấp khơng đưa vào chương trình đào tạo Điều khiến cho chất lượng nguồn nhân lực khơng cao, khó tiếp thu đổi mới, ứng dụng trình độ cao lan tỏa Việt Nam, doanh nghiệp Do đó, để đào tạo nguồn nhân lực theo định hướng ứng dụng bối cảnh cánh mạng công nghiệp 4.0, Trường Đại học Kinh tế Quốc dân nói chung sở đào tạo khác nước nói chung cần nâng cao tỷ lệ mơn học manh tính định lượng, phần mềm quen thuộc SPSS, STATA, EVIEWS, phần mềm dựa hệ thống code – SAS, R, Python, lên đưa vào số chương trình đào tạo định lượng, gắn kết chặt chẽ trình đào tạo bồi dưỡng với trình sử dụng lao động, tăng cường liên kết với trường đại học danh tiếng giới đào tạo, gắn kết chặt chẽ trường đại học với doanh nghiệp, từ cách đào tạo làm cho người học thụ động sang chủ động sáng tạo, không ngại đương đầu với khó khăn, thách thức./ 79 KỶ YẾU HỘI THẢO KHOA HỌC ĐÀO TẠO NGÀNH TOÁN KINH TẾ TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY VÀ CÁC VẤN ĐỀ LIÊN QUAN TÀI LIỆU THAM KHẢO Nghị 29-NQ/TW Ban chấp hành Trung ương khóa ngày 04 tháng 11 năm 2013 đối bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng Xã hội chủ nghĩa hội nhập kinh tế quốc tế Thông tin tuyển sinh hệ đại học quy Trường Đại học Kinh tế Quốc dân năm 2017, 2018, 2019, 2020 Đề án Tuyển sinh Trường Đại học Kinh tế Quốc dân năm 2018, 2019, 2020 Cổng thông tin điện tử Trường Đại học Kinh tế Quốc dân: https://neu.edu.vn/ Website Khoa Toán kinh tế, Trường Đại học Kinh tế Quốc dân: https://mfe.neu edu.vn/ 80 ... động đáp ứng yêu cầu ngày cao thị trường lao động Từ khóa: Đổi đào tạo, nhân lực, CMCN 4.0, Trường Đại học Kinh tế Quốc dân MỘT SỐ THAY ĐỔI CỦA THỊ TRƯỜNG LAO ĐỘNG TRONG CUỘC CÁCH MẠNG CÔNG NGHIỆP... KHOA HỌC ĐÀO TẠO NGÀNH TOÁN KINH TẾ TRONG BỐI CẢNH HIỆN NAY VÀ CÁC VẤN ĐỀ LIÊN QUAN ĐỔI MỚI TRONG TUYỂN SINH VÀ LỰA CHỌN NGƯỜI HỌC TẠI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN Ngoài thay đổi trong đào tạo, ... đào tạo ln phải đổi để đáp ứng yêu cầu người học đáp ứng ngày tốt nhu cầu nguồn nhân lực chất lượng cao toàn xã hội Trường Đại học Kinh tế Quốc dân đổi cách toàn diện từ việc mở ngành đào tạo mới,