Đang tải... (xem toàn văn)
Tiết: 1 – 2 BÀI MỞ ĐẦU GIỚI THIỆU NGHỀ ĐIỆN DÂN DỤNG Ngày soạn:……………………. Ngày dạy:……………………….. A. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Học sinh hiểu được vai trò, tầm quan trọng của điện năng đối với sản xuất và đời sống. 2. Kỹ năng: Tìm ra những tác dụng của điện năng; ghi nhớ được một số nhà máy điện của Việt Nam và thế giới; ghi nhớ cách tạo ra điện từ một số nguồn. 3.Thái độ: Cẩn thận nghiêm túc trong học tập. B. PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY: Diển giảng, thuyết trình, vấn đáp C. CHUẨN BỊ : Giáo viên: Tài liệu giảng dạy: Sách Điện dân dụng, giáo án. Học sinh: Bút, vở D. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY 1. Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số (1’) 2. Kiểm tra bài cũ: 3. Nội dung bài mới: a. Đặt vấn đề (2p) điện năng là nguồn năng lượng không thể thiếu trong cuộc sống của con người. Chúng ta cùng nghiên cứu về các vấn đề của điện năng trong tiết học hôm nay. b. Triển khai bài dạy: Hoạt động của GV và HS Nội dung Tiết 1: Hoạt động 1:(17p)Tìm hiểu vai trò của điện năng: GV:Nếu như không có điện năng thì sản xuất và cuộc sống sinh họat sẽ như thế nào ? HS: Cuộc sống sinh hoạt rất khó khăn GV:Hãy nêu thí dụ các thiết bị biến điện năng thành cơ năng, quang năng, nhiệt năng...? HS:Máy quạt biến điện năng thành cơ năng..... GV:Điện năng được sản xuất từ đâu ? HS: Ở các nhà máy điệnm thuỷ điện. GV: Nêu một số thí dụ về thiết bị điện được tự động hóa và điều khiển từ xa ? HS: Máy giặt thay sức lao động cho con người, điện thoại, tivi... GV: Hãy so sánh điện năng với các dạng năng lượng khác ? HS: Điện năng có năng lượng lớn Hoạt động 2:(10’)Tìm hiểu quá trình sản xuất điện năng GV: So sánh năng suất lao động bằng tay với việc sử dụng máy điện ? HS: Máy cưa gổ dùng điện nhanh gấp nhiều lần so với lao động thủ công. GV: Trong thực tế có những loại nguồn điện nào ? Kể tên các nhà máy điện mà em biết ? HS: Pin, Ắc quy... Hoạt động 3:(10’)Tìm hiểu nghề trong ngành điện GV: Hãy nêu cách sản xuất ra điện tại các nhà máy điện như: Thủy điện, nhiệt điện, điện nguyên tử...? HS: Nhà máy thuỷ điện biến năng lượng nước thành điện năng.... GV: Điện năng từ các nhà máy điện được truyền tải như thế nào ? HS: Truyền tải bằng dây dẩn điện... GV: Hãy nêu một số nghề cụ thể trong ngành điện ? HS: Nghề sản xuất, chế tạo.... Hoạt động 4: (6p)Tìm hiểu các lỉnh vực hoạt động: GV: Giới thiệu cho HS các nghề cụ thể đối với từng nhóm nghề. Liên hệ thực tế. GV: Giới thiệu các lĩnh vực hoạt động của nghề điện dân dụng, phân biệt nghề điện dân dụng trong ngành điên Tiết 2 Hoạt động 5: (8’)Tìm hiểu Đối tượng của nghề điện dân dụng: GV: Đối tượng của nghề điện dân dụng là gì ? HS: các nguồn điện, thiết bị.... Hoạt động 6: (8’)Tìm hiểu mục đích: GV: Mục đích lao động của nghề điện dân dụng là gì ? HS: Lắp đặt bảo dưởng, sửa chữa... Hoạt động 7: (8’)Công cụ lao động: GV: Công cụ lao động gồm những loại nào ? HS: Dụng cụ đo lường, kiểm tra.. GV: Khi lắp đặt mạng điện hoặc lắp ráp các chi tiết của thiết bị điện ta cần phải có cái gì ? HS: Dụng cụ bảo hộ lao động, khí cụ... Hoạt động 8: (4’)Môi trường hoạt động của nghề điện dân dụng GV: Để đảm bảo an toàn lao động ta cần có những dụng cụ nào ? HS: Dụng cụ bảo hộ lao động... GV: Giới thiệu một số công cụ lao động. GV: Nêu ra một số công việc cụ thể cho HS nêu lên môi trường hoạt động của nghề điện. Hoạt động 9: (8’)Yêu cầu đối với nghề điện dân dụng GV: Muốn hành nghề điện dân dụng cần có những yêu cầu nào ? HS: Kiến thức, kỹ năng, sức khoẽ.. GV: Đối với HS ta cần làm gì để đáp ứng được các yêu cầu đó ? HS: Học tập tốt nghề điện... Hoạt động 10: (4’)Triển vọng của nghề điện: GV: Triển vọng của nghề điện dân dụng hiện nay ra sao ? HS: luôn phát triển để phục vụ sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa... 1.Vai trò của điện năng đối với sản xuất và đời sống: Điện năng là nguồn động lực chủ yếu đối với sản xuất và đời sống vì những lí do cơ bản sau: + Điện năng dễ dàng biến đổi sang các dạng năng lượng khác. + Điện năng được sản xuất tại các nhà máy điện và có thể truyền tải đi xa với hiệu suất cao. + Quá trình sản xuất truyền tải phân phối và sử dụng điện năng dễ dàng tự động hóa và điều khiển từ xa. + Trong sinh hoạt điện năng đóng vai trò quan trọng. Nhờ có điện năng các thiết bị điện, điện tử mới hoạt động được. + Điện năng có thể nâng cao năng suất lao động, cải thiện đời sống, góp phần thúc đẩy khoa học kỹ thuật phát triển. 2. Quá trình sản xuất điện năng: + Có nhiều loại nguồn điện khác nhau nhưng đều được sản xuất bằng các nhà máy phát điện + Tùy theo nguồn năng lượng sản xuất ra điện mà ta có các nhà máy điện: Thủy điện, nhiệt điện, điện nguyên tử. + Điện năng từ nhà,máy điện qua hệ thống truyền tải và phân phối điện truyền đến từng hộ tiêu thụ. 3. Các nghề trong ngành điện: Ngành điện rất đa dạng, có thể chia thành các nhóm nghề chính sau đây: + Sản xuất truyền tải và phân phối điện + Chế tạo vật tư thiết bị điện + Đo lường, điều khiển, tự động hóa quá trình sản xuất: Là những hoạt động rất phong phú, tạo nên các hệ thống máy sản xuất, dây chuyền tự động nhằm tự động hóa qúa trình sản xuất nâng cao năng suất và chất lượng sản phẩm. 4. Các lĩnh vực hoạt động của nghề điện dân dụng: Nghề điện dân dụng hoạt động rất đa dạng hoạt động chủ yếu trong lĩnh vực sử dụng điện năng phục vụ cho đời sống, sinh hoạt và sản xuất của các hộ tiêu thụ. 5. Đối tượng của nghề điện dân dụng: + Nguồn điện xoay chiều, nguồn điện một chiều có điện áp thấp dưới 380 V + Mạng điện sinh hoạt trong các hộ tiêu thụ + Các thiết bị điện gia dụng: Quạt, máy bơm, máy giặt.. + Các khí cụ đo lường, điều khiển, bảo vệ. 6. Mục đích lao động của nghề điện dân dụng + Lắp đặt mạng điện sản xuất và sinh hoạt. + Lắp đặt trang thiết bị điện phục vụ sản xuất và sinh hoạt. + Bảo dưỡng, vận hành, sửa chữa, khắc phục sự cố xảy ra trong mạng điện, các thiết bị điện. 7. Công cụ lao động: + Công cụ lao động bao gồm: Dụng cụ đo và kiểm tra, dụng cụ cơ khí + Các sơ đồ, bản vẽ bố trí và kết cấu của thiết bị + Dụng cụ an toàn lao động như găng cao su, ủng cách điện, quần áo, mũ bảo hộ lao động 8. Môi trường hoạt động của nghề điện dân dụng + Việc lắp đặt đường dây, sửa cữa, hiệu chỉnh các thiết bị trong mạng điện thường phải tiến hành ngoài trời, trên cao lưu động, gần khu vực nguy hiểm. + Công tác bảo dưỡng, sửa chữa và hiệu chỉnh các thiết bị điện được tiến hành trong nhà. 9. Yêu cầu đối với nghề điện dân dụng: + Tri thức: Có trình độ văn hóa hết cấp phổ thông cơ sở, năm vững các kiến thức cơ bản về kỹ thuật điện như nguyên lý hoạt động của trang thiết bị điện, các đặc tính vận hành sử dụng kiến thức an toàn điện, các quy trình kỹ thuật. + Kỹ năng: Nắm vững kỹ năng đo lường, sử dụng bảo dưỡng, sửa chữa, lắp đặt các thiết bị và mạng điện. + Sức khỏe: Có đủ điều kiện về sức khỏe không mắc các bệnh về huyết áp, tim phổi, khớp, loạn thị, điếc... 10. Triển vọng của nghề điện dân dụng: Nghề điện dân dụng luôn phát triển để phục vụ sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa Xuất hiện nhiều thiết bị mới với tính năng ngày càng tinh xảo, thông minh đòi hỏi phải luôn cập nhật. 4. Củng cố: (3’) Vai trò của điện năng đối với sản xuất và đơì sống. Tính ưu việt của điện năng. 5. Dặn dò: Học bài cũ. Chuẩn bị các dụng cụ như kìm, tua vít, dây, bóng đèn... để học môn này. CHƯƠNG I: AN TOÀN ĐIỆN Tiết 3 4 AN TOÀN ĐIỆN Ngày soạn:……………………. Ngày dạy:……………………….. A. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Nắm vững các quy tắc về an toàn điện. 2. Kỹ năng: Sử dung được một số dung cụ và thiết bị bảo vệ an toàn điện; biết cách sơ cứu người bị tai nạn điện 3.Thái độ: Thực hiện công việc cẩn thận chính xác nghiêm túc.. B. PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY: Đàm thoại vấn đáp. C. CHUẨN BỊ Giáo viên: Tài liệu điện dân dụng Tài liệu tham khảo Đồ dùng dạy học. Dụng cụ, thiết bị bảo vệ an toàn, Bút thử điện, Một số dung cụ, thiết bị điện Học sinh: Đồ dùng, dụng cụ an toàn như bút thử điện, kìm điện có bảo vệ D. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: 1. Ổn định lớp kiểm tra sĩ số: (1’) 2. Kiểm tra bài cũ: (4’) Vai trò của điện năng đối với sản xuất và đời sống ? Nêu đối tượng và mục đích lao động của nghề điện dân dụng ? Khi hành nghề điện cần phải có những yêu cầu gì ? 3. Nội dung bài mới: a. Đặt vấn đề: Bị điện giật rất nguy hiểm, do vậy chúng ta cần phải biết cách an toàn trong sử dụng cũng như sửa chữa, lắp đặt điện, đó chính là nội dung bài học hôm nay. b. Triển khai bài dạy: Hoạt động của GV và HS Nội dung Tiết 3 Hoạt động1: (25’)Tìm hiểu tác hại của dòng điện GV: Có những nguyên nhân nào dẫn đến tai nạn điện? HS: Do chạm vào vật mang điện, phóng điện... GV: Nêu và giải thích từng nguyên nhân cụ thể. Dùng tranh vẽ giới thiệu một số trường hợp tai nạm điên do chạm vào vật mang điện. Khuyến cáo HS lưư ý sự nguy hiểm của điện cao áp. Giới thiệu khái niệm điện áp bước và nhứng nơi có thể xảy ra hiện tượng này GV: Hãy nêu các biện pháp để phòng tránh các tai nạn về điện ? HS: Chống va chạm, sửa chữa đúng kỹ thuật, nối đất bảo vệ... Hoạt động 2: (10’)Tìm hiểu nguyên nhân của các tai nạn điện Để chống chạm vào các bộ phận mang điện ta cần phải làm gì ? Gv lấy ví dụ và phân tích Gv đưa ra một số mẫu cụ thể cho học sinh quan sát và phân tích? Tiết 4: Hoạt động1:(18’)Tìm hiểu về cách chống chạm vào bộ phận mang điện: Các dụng cụ và thiết bị điện trong nhà cần đảm bào điều gì? trong hành lang an toàn của đường dây cao áp cần đảm bảo các biện pháp an toàn nào? Hoạt động2: (10’) Tìm hiểu cách sử dụng các dụng cụ và thiết bị bảo vệ an toàn Khi sử dụng các dụng cụ lao động điện cần chú ý gì ? GV phân tích ý kiến của hs và phân tích cách sử dụng các dụng cụ thông qua vật mẫu. Hoạt động 3: (15’) Tìm hiểu cách nối đất và nối trung tính bảo vệ Gv:Thông báo 3 cấp qui định các thiết bị bảo vệ của các thiết bị điện theo TCVN Phương pháp nối đất có tác dụng bảo vệ như thế nào ? Gv sử dụng tranh vẽ hình 13 để phân tích cách thực hiện và tác dụng của phương pháp này . Phương pháp nối trung tính thực hiện được khi nào ? cách thực hiện phương pháp này như thế nào ? Gv: sử dụng tranh vẽ hình 14 miêu tả cho học sinh cách thực hiện phương pháp này I. Tác hại của dòng điện đối với cơ thể người Điện áp an toàn: 1. Điện giật tác động đến con người như thế nào? + Điện giật tác động tới hệ thần kinh và cơ bắp. Dòng điện tác động vào hệ thần kinh trung ương sẽ gây rối loạn hoạt động của hệ hô hấp, hệ tuần hoàn. 2. Tác hại của hồ quang điên: Hồ quang điện phát sinh khi có sự cố điện, có thể gây bỏng cho người hay cháy (do bọt kim loại bắn vào vật dễ cháy); hồ quang điện thường gây thương tích ngoài da, có khi phá hoại cả phần mềm gân, xương. 3. Mức độ nguy hiểm của tai nạn điện: Phụ thuộc vào 3 yếu tố: a. Cường độ dòng điện chạy qua cơ thể: Mức độ nguy hiểm phụ thuộc vào trị số dòng điện, loại nguồn điện 1chiều hay xoay chiều. b. Đường đi của dòng điện qua cơ thể: Dòng điện đi qua cơ thể tùy theo điểm chạm vào vật mang điện. Nguy hiểm nhất là dòng điện đi qua các cơ quan chức năng quan trọng của sự sống như: nảo, tim, phổi. Như vậy dòng điện truyền trực tiếp vào đầu là nguy hiểm nhất sau đó truyền qua hai tay hoặc dọc theo cơ thể từ tay qua chân. c. Thời gian dòng điện qua cơ thể: Thời gian càng dài lớp da bị phá hủy trở nên dẫn điện mạnh hơn, rối loạn hoạt động chức năng của hệ thần kinh càng tăng nên mức độ nguy hiểm càng lớn. 4.Điện áp an toàn: Ở điều kiện bình thường thì điện áp an toàn cho người là dưới 40V; đối với môi trường dễ gây cháy nổ và ẩm ướt thì điện áp an toàn là 12 V. Dùng bút thử điện để kiểm tra điện áp an toàn: Nếu đèn của bút sáng thì điện áp không an toàn, ngược lại đèn không sáng thì điện áp an toàn. II.Nguyên nhân của các tai nạn điện 1.Chạm vào vật mang điện –Khi sửa chữa đường dây và thiết bị điện đang nối với mạch mà không cắt điện hoặc do chỗ làm việc chật hẹp người làm vô ý chạm vào bộ phận mang điện 2. Tai nạn do phóng điện Vi phạm khoảng cách an toàn lưới điện 3.Do điện áp bước là điện áp giữa hai chân người khi đứng gần điểm có hiệu điện thế cao III.An toàn điện trong sản xuất và sinh hoạt . 1.Chống chạm vào các bộ phận mang điện . Cách điện giữa phần tử mang điện và phần tử không mang điện Che chắn những bộ phận dễ gây nguy hiểm , không dùng dây trần trong nhà ở . Đảm bảo an toàn cho người khi gần đường dây cao áp 2. Sử dụng các dụng cụ và thiết bị bảo vệ an toàn điện . Sử dụng các vật lót cách điện Sử dụng các dụng cụ lao động điện . Dụng cụ kiểm tra điện : bút thử điện 3. Nối đất bảo vệ và nối trung tính bảo vệ a. Nối đất bảo vệ cách thực hiện: Dùng dây điện tốt, một đầu bắt bu long thật chặt vào kim loại của thiết bị, đầu kia hàn vào cọc nối đất. Cọc nối đất được làm bằng thép dài từ 2,53m và được đóng sâu xuống đất. tác dụng bảo vệ: Giả sử, khi vỏ máy có điện, người tay trần chạm vào, dòng điện từ vỏ đi xuống đất theo 2 đường: qua cơ thể người và qua dây nối đất. Do điện trở của than người lớn hơn rất nhiều lần điện trở dây nối đất nên dòng điện qua cơ thể người là rất nhỏ, không đủ gây nguy hiểm. b. Nối trung tính bảo vệ cách thực hiện: Dùng dây dẫn điện nối vỏ của thiết bị với dây trung tính của thiết bị. Tác dụng bảo vệ: khi vỏ thiết bị có điện, dây nối trung tính tạo thành một mạch kín có điện trở rất nhỏ, làm cho dòng điện tăng cao đột ngột, gây cháy nổ cầu chì và ngắt mạch điện. 4. Củng cố: (2’) Điện giật gây nguy hiểm như thế nào đối với cơ thể người ? Mức độ nguy hiểm của tai nạn điện giật phụ thuộc vào những yếu tố nào ? Hãy nê một số biện pháp an toàn điện trong sinh hoạt gia đình? 5. Dặn dò: Học bài cũ, tìm hiểu cách giải thoát nạn nhân ra khỏi dòng điện và các phương pháp hô hấp nhân tạo. Tiết 5 6 MỘT SỐ BIỆN PHÁP XỬ LÝ KHI CÓ TAI NẠN ĐIỆN Ngày soạn:……………………. Ngày dạy:……………………….. A. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Nắm được cách giải thoát nạn nhân ra khỏi nguồn điện. Biết được cách sơ cứu nạn nhân, nắm các thao tác phương pháp hô hấp nhân tạo. 2. Kỹ năng: Hiểu rõ thao tác và làm tốt các phương pháp hô hấp nhân tạo. 3.Thái độ: Cẩn thận, chính xác nghiêm túc trong công việc. B. PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY: Đàm thoại vấn đáp. C. CHUẨN BỊ : Giáo viên: Chuẩn bị nội dung, tài liệu Một số dụng cụ an toàn điện. Tranh vẽ các phương pháp hô hấp nhân tạo Học sinh: Tài liệu điện dân dụng. D. TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: I. Ổn định lớp kiểm tra sĩ số:1’ II. Kiểm tra bài cũ: (4’) Mức độ nguy hiểm của tai nạn điện phụ thuộc vào những yếu tố nào? Nêu các nguyên nhân gây ra tai nạn điện? III. Nội dung bài mới: 1. Đặt vấn đề: Nếu có người bị ta nạn điện thì phải kịp thời cứu chữa, bài này sẽ giúp các em tìm hiểu các biện pháp xữ lý khi có tai nạn điện.. 2. Triển khai bài dạy: Hoạt động của GV và HS Nội dung Tiết 5 Hoạt động 1: (10’)Tìm hiểu cách giải thoát nạn nhân ra khỏi nguồn điện cao áp. GV: Giải thích khái niệm lưới điện cao áp và lưói điện hạ áp. Lưới điện cao áp là lưới điện có điện áp lớn hơn 0,4KV, còn lưới điện hạ áp có điện áp từ 0,4KV trở xuống. GV: Tại sao đối với điện cao áp nhất thiết phải cắt điện trước mới được tới gần được nạn nhân ? HS: Điện cáo áp cực kì nguy hiểm Hoạt động 2: (10’)Tìm hiểu cách giải thoát nạn nhân ra khỏi nguồn điện hạ áp tình huống 1 GV: Đối với điện hạ áp ta thường gặp những tình huống nào ? HS: Bị giật do rò điện, không cẩn thận... GV: Đối với từng tình huống ta phải xử lý như thế nào ? HS: Trả lời GV: Đối với từng tình huống, dùng tranh vẽ để giới thiệu và đưa ra biện pháp xử lý đối với từng tình huống. Hoạt động 3: (5’)Tìm hiểu cách giải thoát nạn nhân ra khỏi nguồn điện hạ áp tình huống 2 GV: Đối với giải pháp này cần giải thích thêm vì sao có thể gây cháy nổ cầu chì (vì dòng điện tăng đột ngột) GV: Lưu ý HS cách giải thoát nạn nhân ra khỏi nguồn điện đối với điện cao áp và hạ áp. Hoạt động 4: (15’)Tìm hiểu cách giải thoát nạn nhân ra khỏi nguồn điện hạ áp tình huống 3 Tiết 6: Hoạt động 1. Tìm hiểu cách sơ cứu nạn nhân ra khõi nguồn điện: (20’) GV: Sau khi giải thoát nạn nhân ra khỏi nguồn điện ta phải làm gì khi nạn nhân vẫm tỉnh ? HS: Theo dõi vì nạn nhân có thể bị sốc hay rối loạn nhịp tim GV: Đối với nạn nhân bị ngất ta làm như thế nào ? HS: Làm thông đường thở, hô hấp nhân tạo.... GV: Dùng tranh vẽ giới thiệu cách làm thông đường thở GV: Dùng tranh vẽ giới thiệu từng phương pháp hô hấp nhân tạo. Trong quá trình giới thiệu có thể gọi một số HS lên bảng để làm mẫu. Cho HS so sánh ưu nhược điểm của từng phương pháp. GV: Tại sao khi thổi vào mũi thì phải bịt miệng còn khi thổi vào miệng thì phải bịt mũi ? HS: Vì mũi và miệng thông với nhau, nên làm như vậy đễ phổi căng phồng lên Hoạt động 2: Gv làm mẫu một số cách sơ cứu (20’) Giáo viên thực hiện mẫu các thao tác sơ cứu theo các phương pháp trên để HS theo dõi. Sau đó 2 HS lên thực hiện lại I. Giải thoát nạn nhân ra khỏi nguồn điện: 1. Đối với điện áp cao: Nhất thiết phải thông báo với trạm điện hoặc chi nhánh điện gần nhất để cắt điện từ các cầu dao trước, sau đó mới được tới gần nạn nhân để tiến hành sơ cứu. 2. Đối với điện áp thấp: a. Tình huống nạn nhân đứng dưới đất: Nhanh chóng quan sát tìm dây dẫn điện đến thiết bị và thực hiện các công việc sau: Cắt cầu dao, tắt công tắc hoặc gở cầu chì ở nơi gần nhất. Nếu không cắt được điện ngay thì dùng dao cán gỗ khô chặt đứt dây điện. Nếu không có biện pháp nào cắt điện thì nắm vào phần áo khô của nạn nhân hoặc dùng áo khô của mình lót tay nắm vào tóc hoặc tay kéo nạn nhân ra. b. Người bị nạn ở trên cao: Nhanh chóng cắt điện, nhưng trước đó phải có người đón nạn nhân để khỏi bị rơi xuống đất. c. Đường dây điện bị đứt chạm vào người nạn nhân: Đứng trên ván gỗ khô, dùng sào tre khô, gậy gỗ khô gạt dây điện ra khỏi người bị nạn. Đứng trên ván gỗ khô, lót tay bằng giẻ khô kéo nạn nhân ra khỏi dây điện. Đoản mạch đường dây (dây trần) Chú ý: Đối với điện áp cao phải chờ cắt điện. Không chạm hoặc để mất thăng bằng ngã vào các phần dẫn điện. Không nắm vào người bị nạn bằng tay không, không tiếp xúc với cơ thể để trần của nạn nhân. II. Sơ cứu nạn nhân: Điều quyết định thành công là phải nhanh chóng đúng phương pháp. 1. Nạn nhân vẫn tỉnh: Nạn nhân vẫn tỉnh không có vết thương, không cảm thấy khó chịu thì không cần cứu chữa. Tuy nhiên vẫn phải theo dõi vì nạn nhân có thể bị sốc hay rối loạn nhịp tim. 2. Nạn nhân bị ngất: Không kịp thời cứu chữa thì nạn nhân sẽ chết sau ít phút. a. Làm thông đường thở: Đặt nạn nhân nằm nghiêng theo thế ổn định để đờm và dãi có thể tự chảy ra. Có thể làm thông đường thở bằng cách lấy đờm và dãi trong miệng ra. b. Hô hấp nhân tạo: Có 3 phương pháp Phương pháp1: Áp dụng khi chỉ có 1 người cứu Đặt nạn nhân nằm sấp, đầu nghiêng sang một bên sao cho miệng và mũi không chạm đất, cạy miệng kéo lưỡi để họng mở ra. Người cứu quỳ đầu gối hai bên đùi nạn nhân đặt hai lòng bàn tay vào hai mạng sườn (chổ xương sườn cụt) ngón cái ở trên lưng. Động tác 1: Đẩy hơi ra Nhô toàn thân về phía trước, dùng sức nặng của mình ấn xuống lưng nạn nhân và bóp các ngón tay vào chổ xương sườn cụt để hoành cách mô dồn lên nén phổi đẩy hơi ra. Động tác 2: Hút khí vào Nới tay ngã người về phía sau và hơi nhấc lưng nạn nhân lên để lồng ngực giãn rộng, phổi nở ra hút khí vào. Làm đều đặn theo nhịp thở. Phương pháp 2: Dùng tay Đặt nạn nhân nằm ngửa, dưới lưng kê chăn gối hoặc cuộn áo quần cho ngực ưỡn lên, cạy miệng nạn nhân kéo nhẹ lưỡi để họng mở ra. Người cứu quì sát người nạn nhân hai tay nắm lấy tay nạn nhân, dang rộng để lồng ngực giãn ra. Không khí sẽ tự tràn vào phổi, sau đó gập hai tay người bị nạn dùng sức mạnh của bản thân ép chặt hai tay lên ngực để đẩy không khí ra ngoài Phương pháp 3: Hà hơi thổi ngạt Thổi vào mũi: Quỳ bên cạnh nạn nhân, đặt một tay lên trán đẩy ngửa đầu nạn nhân để thông đường thở. Tay kia nắm cằm ấn mạnh lên giử mồm nạn nhân ngậm chặt lại. Hít 1 hơi dài, miệng mở to ngậm lên mủi nạn nhân ép chặt rồi thổi mạnh, không khí đi vào phổi làm ngực nạn nhân phồng lên. Tiếp tục hít hơi khác, lúc này ngực nạn nhân xẹp xuống sẽ tự thở ra. Tiếp tục như vậy khoảng 18 20 lần phút cho đến khi nạn nhân hồi tỉnh hẳn. 4. Củng cố: (5’) Cách giải thoát nạn nhân ra khỏi nguồn điện ? Trình bày các phương pháp hô hấp nhân tạo ? 5. Dặn dò: Học kỹ bài cũ, chuẩn bị một số dụng cụ để cứu người bị điện giật như: sào, ván, ghế gỗ khô, giẻ khô, chiếu tiết sau thực hành sơ cứu...
Tiết: – BÀI MỞ ĐẦU GIỚI THIỆU NGHỀ ĐIỆN DÂN DỤNG Ngày soạn:…………………… Ngày dạy:……………………… A MỤC TIÊU: Kiến thức: Học sinh hiểu vai trò, tầm quan trọng điện sản xuất đời sống Kỹ năng: Tìm tác dụng điện năng; ghi nhớ số nhà máy điện Việt Nam giới; ghi nhớ cách tạo điện từ số nguồn 3.Thái độ: Cẩn thận nghiêm túc học tập B PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY: Diển giảng, thuyết trình, vấn đáp C CHUẨN BỊ : * Giáo viên: Tài liệu giảng dạy: Sách Điện dân dụng, giáo án * Học sinh: Bút, D TIẾN TRÌNH BÀI DẠY Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số (1’) Kiểm tra cũ: Nội dung mới: a Đặt vấn đề (2p) điện nguồn lượng thiếu sống người Chúng ta nghiên cứu vấn đề điện tiết học hôm b Triển khai dạy: Hoạt động GV HS Nội dung Tiết 1: 1.Vai trò điện sản xuất Hoạt động 1:(17p)Tìm hiểu vai trò điện đời sống: Điện nguồn động năng: lực chủ yếu sản xuất đời GV:Nếu khơng có điện sản xuất sống lí sau: sống sinh họat ? + Điện dễ dàng biến đổi sang HS: Cuộc sống sinh hoạt khó khăn dạng lượng khác GV:Hãy nêu thí dụ thiết bị biến điện + Điện sản xuất nhà máy thành năng, quang năng, nhiệt điện truyền tải xa với hiệu ? suất cao HS:Máy quạt biến điện thành + Quá trình sản xuất truyền tải phân phối sử dụng điện dễ dàng tự động GV:Điện sản xuất từ đâu ? hóa điều khiển từ xa HS: Ở nhà máy điệnm thuỷ điện + Trong sinh hoạt điện đóng vai trị GV: Nêu số thí dụ thiết bị điện quan trọng Nhờ có điện thiết tự động hóa điều khiển từ xa ? bị điện, điện tử hoạt động HS: Máy giặt thay sức lao động cho + Điện nâng cao suất lao người, điện thoại, tivi động, cải thiện đời sống, góp phần thúc GV: Hãy so sánh điện với dạng đẩy khoa học kỹ thuật phát triển lượng khác ? Quá trình sản xuất điện năng: HS: Điện có lượng lớn + Có nhiều loại nguồn điện khác Hoạt động 2:(10’)Tìm hiểu trình sản sản xuất nhà xuất điện máy phát điện GV: So sánh suất lao động tay với + Tùy theo nguồn lượng sản xuất việc sử dụng máy điện ? điện mà ta có nhà máy điện: Thủy HS: Máy cưa gổ dùng điện nhanh gấp nhiều điện, nhiệt điện, điện nguyên tử lần so với lao động thủ công + Điện từ nhà,máy điện qua hệ thống GV: Trong thực tế có loại nguồn điện truyền tải phân phối điện truyền đến ? Kể tên nhà máy điện mà em biết ? hộ tiêu thụ HS: Pin, Ắc quy Các nghề ngành điện: Ngành điện đa dạng, chia thành Hoạt động 3:(10’)Tìm hiểu nghề ngành nhóm nghề sau đây: điện + Sản xuất truyền tải phân phối điện GV: Hãy nêu cách sản xuất điện + Chế tạo vật tư thiết bị điện nhà máy điện như: Thủy điện, nhiệt điện, + Đo lường, điều khiển, tự động hóa q điện ngun tử ? trình sản xuất: Là hoạt động HS: Nhà máy thuỷ điện biến lượng phong phú, tạo nên hệ thống máy sản nước thành điện xuất, dây chuyền tự động nhằm tự động hóa GV: Điện từ nhà máy điện qúa trình sản xuất nâng cao suất truyền tải ? chất lượng sản phẩm HS: Truyền tải dây dẩn điện GV: Hãy nêu số nghề cụ thể ngành điện ? Các lĩnh vực hoạt động nghề điện HS: Nghề sản xuất, chế tạo dân dụng: Hoạt động 4: (6p)Tìm hiểu lỉnh vực Nghề điện dân dụng hoạt động đa hoạt động: dạng hoạt động chủ yếu lĩnh vực sử GV: Giới thiệu cho HS nghề cụ thể đối dụng điện phục vụ cho đời sống, sinh với nhóm nghề Liên hệ thực tế hoạt sản xuất hộ tiêu thụ GV: Giới thiệu lĩnh vực hoạt động nghề điện dân dụng, phân biệt nghề điện dân Đối tượng nghề điện dân dụng: dụng ngành điên + Nguồn điện xoay chiều, nguồn điện Tiết chiều có điện áp thấp 380 V Hoạt động 5: (8’)Tìm hiểu Đối tượng + Mạng điện sinh hoạt hộ tiêu nghề điện dân dụng: thụ GV: Đối tượng nghề điện dân dụng + Các thiết bị điện gia dụng: Quạt, máy ? bơm, máy giặt HS: nguồn điện, thiết bị + Các khí cụ đo lường, điều khiển, bảo vệ Mục đích lao động nghề điện dân dụng + Lắp đặt mạng điện sản xuất sinh hoạt Hoạt động 6: (8’)Tìm hiểu mục đích: GV: Mục đích lao động nghề điện dân + Lắp đặt trang thiết bị điện phục vụ sản xuất sinh hoạt dụng ? + Bảo dưỡng, vận hành, sửa chữa, khắc HS: Lắp đặt bảo dưởng, sửa chữa phục cố xảy mạng điện, thiết bị điện Công cụ lao động: + Công cụ lao động bao gồm: Dụng cụ đo Hoạt động 7: (8’)Công cụ lao động: kiểm tra, dụng cụ khí GV: Cơng cụ lao động gồm loại ? + Các sơ đồ, vẽ bố trí kết cấu HS: Dụng cụ đo lường, kiểm tra thiết bị GV: Khi lắp đặt mạng điện lắp ráp chi tiết thiết bị điện ta cần phải có + Dụng cụ an toàn lao động găng cao su, ủng cách điện, quần áo, mũ bảo hộ ? lao động HS: Dụng cụ bảo hộ lao động, khí cụ Môi trường hoạt động nghề điện Hoạt động 8: (4’)Môi trường hoạt động dân dụng nghề điện dân dụng GV: Để đảm bảo an toàn lao động ta cần có dụng cụ ? HS: Dụng cụ bảo hộ lao động GV: Giới thiệu số công cụ lao động GV: Nêu số công việc cụ thể cho HS nêu lên môi trường hoạt động nghề điện Hoạt động 9: (8’)Yêu cầu nghề điện dân dụng GV: Muốn hành nghề điện dân dụng cần có yêu cầu ? HS: Kiến thức, kỹ năng, sức khoẽ GV: Đối với HS ta cần làm để đáp ứng yêu cầu ? HS: Học tập tốt nghề điện + Việc lắp đặt đường dây, sửa cữa, hiệu chỉnh thiết bị mạng điện thường phải tiến hành trời, cao lưu động, gần khu vực nguy hiểm + Công tác bảo dưỡng, sửa chữa hiệu chỉnh thiết bị điện tiến hành nhà Yêu cầu nghề điện dân dụng: + Tri thức: Có trình độ văn hóa hết cấp phổ thông sở, năm vững kiến thức kỹ thuật điện nguyên lý hoạt động trang thiết bị điện, đặc tính vận hành sử dụng kiến thức an tồn điện, quy trình kỹ thuật + Kỹ năng: Nắm vững kỹ đo lường, sử dụng bảo dưỡng, sửa chữa, lắp đặt thiết bị mạng điện + Sức khỏe: Có đủ điều kiện sức khỏe không mắc bệnh huyết áp, tim phổi, khớp, loạn thị, điếc Hoạt động 10: (4’)Triển vọng nghề 10 Triển vọng nghề điện dân dụng: điện: GV: Triển vọng nghề điện dân dụng Nghề điện dân dụng phát triển để phục vụ nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa ? HS: ln phát triển để phục vụ nghiệp - Xuất nhiều thiết bị với tính ngày tinh xảo, thơng minh địi cơng nghiệp hóa, đại hóa hỏi phải cập nhật Củng cố: (3’) - Vai trị điện sản xuất đơì sống - Tính ưu việt điện Dặn dò: - Học cũ - Chuẩn bị dụng cụ kìm, tua vít, dây, bóng đèn để học môn Tiết - CHƯƠNG I: AN TOÀN ĐIỆN AN TOÀN ĐIỆN Ngày soạn:…………………… Ngày dạy:……………………… A MỤC TIÊU: Kiến thức: Nắm vững quy tắc an toàn điện Kỹ năng: Sử dung số dung cụ thiết bị bảo vệ an toàn điện; biết cách sơ cứu người bị tai nạn điện 3.Thái độ: Thực cơng việc cẩn thận xác nghiêm túc B PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY: - Đàm thoại vấn đáp C CHUẨN BỊ * Giáo viên: Tài liệu điện dân dụng- Tài liệu tham khảo- Đồ dùng dạy học Dụng cụ, thiết bị bảo vệ an toàn, Bút thử điện, Một số dung cụ, thiết bị điện * Học sinh: Đồ dùng, dụng cụ an toàn bút thử điện, kìm điện có bảo vệ D TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Ổn định lớp - kiểm tra sĩ số: (1’) Kiểm tra cũ: (4’) - Vai trò điện sản xuất đời sống ? - Nêu đối tượng mục đích lao động nghề điện dân dụng ? - Khi hành nghề điện cần phải có u cầu ? Nội dung mới: a Đặt vấn đề: Bị điện giật nguy hiểm, cần phải biết cách an toàn sử dụng sửa chữa, lắp đặt điện, nội dung học hôm b Triển khai dạy: Hoạt động GV HS Tiết Hoạt động1: (25’)Tìm hiểu tác hại dịng điện GV: Có ngun nhân dẫn đến tai nạn điện? HS: Do chạm vào vật mang điện, phóng điện GV: Nêu giải thích nguyên nhân cụ thể Dùng tranh vẽ giới thiệu số trường hợp tai nạm điên chạm vào vật mang điện Khuyến cáo HS lưư ý nguy hiểm điện cao áp Giới thiệu khái niệm điện áp bước nhứng nơi xảy tượng GV: Hãy nêu biện pháp để phòng tránh tai nạn điện ? HS: Chống va chạm, sửa chữa Nội dung I Tác hại dòng điện thể người - Điện áp an toàn: Điện giật tác động đến người nào? + Điện giật tác động tới hệ thần kinh bắp Dòng điện tác động vào hệ thần kinh trung ương gây rối loạn hoạt động hệ hô hấp, hệ tuần hoàn Tác hại hồ quang điên: Hồ quang điện phát sinh có cố điện, gây bỏng cho người hay cháy (do bọt kim loại bắn vào vật dễ cháy); hồ quang điện thường gây thương tích ngồi da, có phá hoại phần mềm gân, xương Mức độ nguy hiểm tai nạn điện: Phụ thuộc vào yếu tố: a Cường độ dòng điện chạy qua thể: Mức độ nguy hiểm phụ thuộc vào trị số dòng điện, loại nguồn điện 1chiều hay xoay chiều b Đường dòng điện qua thể: Dòng điện qua thể tùy theo điểm chạm vào vật mang điện Nguy hiểm dòng điện qua quan chức quan trọng sống như: kỹ thuật, nối đất bảo vệ nảo, tim, phổi Như dòng điện truyền trực tiếp vào đầu nguy hiểm sau truyền qua hai tay dọc theo thể từ tay qua chân c Thời gian dòng điện qua thể: Thời gian dài lớp da bị phá hủy trở nên dẫn điện mạnh hơn, rối loạn hoạt động chức hệ thần kinh tăng nên mức độ nguy hiểm lớn 4.Điện áp an tồn: Ở điều kiện bình thường điện áp an tồn cho người 40V; mơi trường dễ gây cháy nổ ẩm ướt điện áp an toàn 12 V Dùng bút thử điện để kiểm tra điện áp an toàn: Nếu đèn bút sáng điện áp khơng an tồn, ngược lại đèn khơng sáng điện áp an tồn II.Ngun nhân tai nạn điện 1.Chạm vào vật mang điện –Khi sửa chữa đường dây thiết bị điện nối với mạch mà không cắt điện chỗ làm việc chật Hoạt động 2: (10’)Tìm hiểu nguyên hẹp người làm vô ý chạm vào phận mang điện nhân tai nạn điện Tai nạn phóng điện Để chống chạm vào phận -Vi phạm khoảng cách an toàn lưới điện mang điện ta cần phải làm ? 3.Do điện áp bước -là điện áp hai chân người đứng gần điểm có G/v lấy ví dụ phân tích hiệu điện cao III.An toàn điện sản xuất sinh hoạt 1.Chống chạm vào phận mang điện G/v đưa số mẫu cụ thể cho - Cách điện phần tử mang điện phần tử khơng học sinh quan sát phân tích? mang điện - Che chắn phận dễ gây nguy hiểm , không Tiết 4: dùng dây trần nhà Hoạt động1:(18’)Tìm hiểu cách - Đảm bảo an toàn cho người gần đường dây cao chống chạm vào phận mang áp điện: -Các dụng cụ thiết bị điện nhà cần đảm bào điều gì? Sử dụng dụng cụ thiết bị bảo vệ an toàn -trong hành lang an toàn đường điện - Sử dụng vật lót cách điện dây cao áp cần đảm bảo biện - Sử dụng dụng cụ lao động điện pháp an toàn nào? -Dụng cụ kiểm tra điện : bút thử điện Hoạt động2: (10’) Tìm hiểu cách sử dụng dụng cụ thiết bị bảo vệ an toàn Khi sử dụng dụng cụ lao động điện cần ý ? GV phân tích ý kiến hs phân tích cách sử dụng dụng cụ thơng qua vật mẫu Hoạt động 3: (15’) Tìm hiểu cách Nối đất bảo vệ nối trung tính bảo vệ a Nối đất bảo vệ -cách thực hiện: Dùng dây điện tốt, đầu bắt bu long thật chặt vào kim loại thiết bị, đầu hàn vào cọc nối đất Cọc nối đất làm thép dài từ 2,5-3m đóng sâu xuống đất -tác dụng bảo vệ: Giả sử, vỏ máy có điện, người nối đất nối trung tính bảo vệ G/v:Thông báo cấp qui định thiết bị bảo vệ thiết bị điện theo TCVN -Phương pháp nối đất có tác dụng bảo vệ ? G/v sử dụng tranh vẽ hình 13 để phân tích cách thực tác dụng phương pháp -Phương pháp nối trung tính thực ? -cách thực phương pháp ? G/v: sử dụng tranh vẽ hình 14 miêu tả cho học sinh cách thực phương pháp tay trần chạm vào, dòng điện từ vỏ xuống đất theo đường: qua thể người qua dây nối đất Do điện trở than người lớn nhiều lần điện trở dây nối đất nên dòng điện qua thể người nhỏ, khơng đủ gây nguy hiểm b Nối trung tính bảo vệ - cách thực hiện: Dùng dây dẫn điện nối vỏ thiết bị với dây trung tính thiết bị - Tác dụng bảo vệ: vỏ thiết bị có điện, dây nối trung tính tạo thành mạch kín có điện trở nhỏ, làm cho dịng điện tăng cao đột ngột, gây cháy nổ cầu chì ngắt mạch điện Củng cố: (2’) - Điện giật gây nguy hiểm thể người ? - Mức độ nguy hiểm tai nạn điện giật phụ thuộc vào yếu tố ? - Hãy nê số biện pháp an toàn điện sinh hoạt gia đình? Dặn dị: - Học cũ, tìm hiểu cách giải nạn nhân khỏi dịng điện phương pháp hơ hấp nhân tạo Tiết - MỘT SỐ BIỆN PHÁP XỬ LÝ KHI CÓ TAI NẠN ĐIỆN Ngày soạn:…………………… Ngày dạy:……………………… A MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nắm cách giải thoát nạn nhân khỏi nguồn điện - Biết cách sơ cứu nạn nhân, nắm thao tác phương pháp hô hấp nhân tạo Kỹ năng: Hiểu rõ thao tác làm tốt phương pháp hô hấp nhân tạo 3.Thái độ: Cẩn thận, xác nghiêm túc cơng việc B PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY: Đàm thoại vấn đáp C CHUẨN BỊ : * Giáo viên: - Chuẩn bị nội dung, tài liệu - Một số dụng cụ an tồn điện Tranh vẽ phương pháp hơ hấp nhân tạo * Học sinh: -Tài liệu điện dân dụng D TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: I Ổn định lớp - kiểm tra sĩ số:1’ II Kiểm tra cũ: (4’) - Mức độ nguy hiểm tai nạn điện phụ thuộc vào yếu tố nào? - Nêu nguyên nhân gây tai nạn điện? III Nội dung mới: Đặt vấn đề: Nếu có người bị ta nạn điện phải kịp thời cứu chữa, giúp em tìm hiểu biện pháp xữ lý có tai nạn điện Triển khai dạy: Hoạt động GV HS Tiết Hoạt động 1: (10’)Tìm hiểu cách giải nạn nhân khỏi nguồn điện cao áp GV: Giải thích khái niệm lưới điện cao áp lưói điện hạ áp Lưới điện cao áp lưới điện có điện áp lớn 0,4KV, cịn lưới điện hạ áp có điện áp từ 0,4KV trở xuống GV: Tại điện cao áp thiết phải cắt điện trước tới gần nạn nhân ? HS: Điện cáo áp nguy hiểm Hoạt động 2: (10’)Tìm hiểu cách giải nạn nhân khỏi nguồn điện hạ áp tình GV: Đối với điện hạ áp ta thường gặp tình ? HS: Bị giật rị điện, khơng cẩn thận GV: Đối với tình ta phải Nội dung I Giải nạn nhân khỏi nguồn điện: Đối với điện áp cao: Nhất thiết phải thông báo với trạm điện chi nhánh điện gần để cắt điện từ cầu dao trước, sau tới gần nạn nhân để tiến hành sơ cứu Đối với điện áp thấp: a Tình nạn nhân đứng đất: Nhanh chóng quan sát tìm dây dẫn điện đến thiết bị thực công việc sau: - Cắt cầu dao, tắt cơng tắc gở cầu chì nơi gần - Nếu không cắt điện dùng dao cán gỗ khơ chặt đứt dây điện xử lý ? - Nếu biện pháp cắt điện nắm vào HS: Trả lời phần áo khô nạn nhân dùng áo khơ GV: Đối với tình huống, dùng lót tay nắm vào tóc tay kéo nạn nhân tranh vẽ để giới thiệu đưa biện pháp xử lý tình Hoạt động 3: (5’)Tìm hiểu cách b Người bị nạn cao: giải thoát nạn nhân khỏi nguồn Nhanh chóng cắt điện, trước phải có điện hạ áp tình người đón nạn nhân để khỏi bị rơi xuống đất GV: Đối với giải pháp cần giải thích thêm gây cháy nổ cầu chì (vì dịng điện tăng đột ngột) GV: Lưu ý HS cách giải thoát nạn nhân khỏi nguồn điện điện cao áp hạ áp Hoạt động 4: (15’)Tìm hiểu cách c Đường dây điện bị đứt chạm vào người nạn nhân: giải thoát nạn nhân khỏi nguồn - Đứng ván gỗ khô, dùng sào tre khô, gậy gỗ khô điện hạ áp tình gạt dây điện khỏi người bị nạn - Đứng ván gỗ khơ, lót tay giẻ khô kéo nạn nhân khỏi dây điện - Đoản mạch đường dây (dây trần) * Chú ý: - Đối với điện áp cao phải chờ cắt điện - Không chạm để thăng ngã vào phần dẫn điện - Không nắm vào người bị nạn tay không, Tiết 6: không tiếp xúc với thể để trần nạn nhân Hoạt động Tìm hiểu cách sơ cứu II Sơ cứu nạn nhân: nạn nhân khõi nguồn điện: (20’) Điều định thành cơng phải nhanh chóng phương pháp GV: Sau giải thoát nạn nhân Nạn nhân tỉnh: khỏi nguồn điện ta phải làm Nạn nhân tỉnh khơng có vết thương, khơng cảm nạn nhân vẫm tỉnh ? thấy khó chịu khơng cần cứu chữa Tuy nhiên HS: Theo dõi nạn nhân bị phải theo dõi nạn nhân bị sốc hay rối loạn sốc hay rối loạn nhịp tim nhịp tim GV: Đối với nạn nhân bị ngất ta làm Nạn nhân bị ngất: ? Khơng kịp thời cứu chữa nạn nhân chết sau HS: Làm thơng đường thở, hô hấp phút nhân tạo a Làm thông đường thở: GV: Dùng tranh vẽ giới thiệu cách Đặt nạn nhân nằm nghiêng theo ổn định để đờm làm thông đường thở dãi tự chảy Có thể làm thông đường thở cách lấy đờm dãi miệng b Hơ hấp nhân tạo: Có phương pháp *Phương pháp1: Áp dụng có người cứu GV: Dùng tranh vẽ giới thiệu Đặt nạn nhân nằm sấp, đầu nghiêng sang bên phương pháp hô hấp nhân tạo Trong cho miệng mũi khơng chạm đất, cạy miệng kéo q trình giới thiệu gọi số lưỡi để họng mở Người cứu quỳ đầu gối hai bên đùi HS lên bảng để làm mẫu Cho HS so nạn nhân đặt hai lòng bàn tay vào hai mạng sườn (chổ sánh ưu nhược điểm xương sườn cụt) ngón lưng phương pháp Động tác 1: Đẩy Nhơ tồn thân phía trước, dùng sức nặng ấn xuống lưng nạn nhân bóp ngón tay vào chổ xương sườn cụt để hồnh cách mơ dồn lên nén phổi đẩy Động tác 2: Hút khí vào Nới tay ngã người phía sau nhấc lưng nạn nhân lên để lồng ngực giãn rộng, phổi nở hút khí vào Làm đặn theo nhịp thở * Phương pháp 2: Dùng tay Đặt nạn nhân nằm ngửa, lưng kê chăn gối cuộn áo quần cho ngực ưỡn lên, cạy miệng nạn nhân kéo nhẹ lưỡi để họng mở Người cứu quì sát người nạn nhân hai tay nắm lấy tay nạn nhân, dang rộng để lồng ngực giãn Khơng khí tự tràn vào phổi, sau gập hai tay người bị nạn dùng sức mạnh thân ép chặt hai tay lên ngực để đẩy khơng khí ngồi * Phương pháp 3: Hà thổi ngạt * Thổi vào mũi: Quỳ bên cạnh nạn nhân, đặt tay lên trán đẩy ngửa đầu nạn nhân để thông đường thở Tay nắm cằm ấn mạnh lên giử mồm nạn nhân ngậm chặt lại Hít dài, miệng mở to ngậm lên mủi nạn nhân ép chặt thổi mạnh, khơng khí vào phổi làm ngực nạn nhân phồng lên Tiếp tục hít khác, lúc ngực nạn nhân xẹp xuống tự thở Tiếp tục khoảng 18 20 lần/ phút nạn nhân hồi tỉnh hẳn GV: Tại thổi vào mũi phải bịt miệng cịn thổi vào miệng phải bịt mũi ? HS: Vì mũi miệng thông với nhau, nên làm đễ phổi căng phồng lên Hoạt động 2: Gv làm mẫu số cách sơ cứu (20’) Giáo viên thực mẫu thao tác sơ cứu theo phương pháp để HS theo dõi Sau HS lên thực lại Củng cố: (5’) - Cách giải thoát nạn nhân khỏi nguồn điện ? - Trình bày phương pháp hô hấp nhân tạo ? Dặn dò: - Học kỹ cũ, chuẩn bị số dụng cụ để cứu người bị điện giật như: sào, ván, ghế gỗ khô, giẻ khô, chiếu tiết sau thực hành sơ cứu Tiết: – THỰC HÀNH CỨU NGƯỜI BỊ TAI NẠN ĐIỆN Ngày soạn:…………………… Ngày dạy:……………………… A MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết cách giải thoát nạn nhân khỏi nguồn điện số tình thường gặp - Biết cách sơ cứu nạn nhân bị điện giật Kỹ năng: Thực thành thạo thao tác làm hơ hấp nhân tạo 3.Thái độ: Có ý thức trách nhiệm việc cứu người, thao tác nhanh, xác, an toàn B PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY: Thực hành C CHUẨN BỊ : * Giáo viên: - Chuẩn bị nội dung: Tài liệu điện dân dụng - Đồ dùng dạy học Hình vẽ cách hơ hấp nhân tạo * Học sinh: - Tìm hiểu cách cứu chữa người bị tai nạn điện, quan sát thực thao tác hơ hấp nhân tạo D TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Ổn định lớp - kiểm tra sĩ số: Kiểm tra cũ: (5p) - Nêu giải pháp giải thoát nạn nhân khỏi nguồn điện điện hạ áp ? - Có phương pháp hô hấp nhân tạo ? Nêu phương pháp hà thổi ngạt ? Nội dung mới: a Đặt vấn đề: b Triển khai dạy: Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động 1: (5’) 1) Giải thoát nạn nhân khỏi nguồn điện: GV: Cho HS nhắc lại tình - Tình 1: Giả sử có 01 HS sờ vào ấm điện giải thoát nạn nhân khỏi nguồn điện bị hỏng phận cách điện nên bị điện giật Yêu điện cao áp hạ áp cầu: Với dụng cụ chuẩn bị đưa giải GV: Sử dụng số tranh vẽ giới pháp để giải thoát nạn nhân khỏi nguồn điện? thiệu vài tình giải - Tình 2: Giả sử 01 HS bị điện đường nạn nhân khỏi nguồn điện đứt chạm vào người điện hạ áp.Sau chọn số tình - u cầu: HS đưa giải pháp để giải pháp để điển hình cho HS thực hành giải nạn nhân Hoạt động 2: Ôn lại kiến thức(5p) 2) Tiến hành sơ cứu nạn nhân: GV: Có phương pháp hô hấp - Giả thiết nạn nhân bị ngất cần hô hấp nhân nhân tạo ? tạo: HS: Trả lời + Gọi HS lên làm nạn nhân GV: Kể tên phương pháp ? + Với phương pháp hô hấp nhân tạo, giáo viên HS: Trả lời tiến hành làm mẫu, giới thiệu động tác cho HS GV: Sử dụng tranh vẽ giưói thiệu quan sát phương pháp hơ hấp nhân tạo Sau + Sau gọi 02 HS lên làm cho tiến hành làm mẫu cho phương phương pháp Trong trình làm HS phải pháp hốn đổi vị trí nạn nhân người cứu cho 10 Tiết: 57-58 CẤU TẠO, NGUYÊN LÝ LÀM VIỆC CỦA MÁY BƠM NƯỚC Ngày soạn:……………………… Ngày dạy:……………………… A MỤC TIÊU: Kiến thức: Biết cấu tạo, nguyên lý làm việc máy bơm nước Kỹ năng: Phân biệt phận máy bơm nước 3.Thái độ: Chăm chỉ, cẩn thận sáng tạo B PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY: Phương pháp trực quan, vấn đáp C CHUẨN BỊ : * Giáo viên: + Chuẩn bị nội dung: Tài liệu điện dân dung + Đồ dùng dạy học Hình vẽ, máy bơm nước * Học sinh: Tìm hiểu máy bơm nước thực tế gia đình D TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Ổn định lớp 2p Kiểm tra cũ: Không kiểm tra Nội dung mới: a Đặt vấn đề: Máy bơm nước thiết bị điện có ứng dụng động điện, sử dụng phổ biến gia đình b Triển khai dạy: Hoạt động GV HS Hoạt động 1: Tìm hiểu loại máy bơm nước (22p) GV: Có loại bơm mà em biết? HS: trả lời GV: Phân biệt máy bơm nước ly tâm máy bơm nước điện từ HS tìm hiểu, trả lời GV chiếu hình ảnh loại máy bơm ly tâm máy bơm điện từ giải thích khác cho hs Hoạt động 3:Tìm hiểu cấu tạo máy bơm nước (25p) GV: Theo em máy ly tâm có cấu tạo nào? HS: trả lời GV: Máy bơm nước kiểu điện từ hoạt động nào? Gv nhận xét, khái quát Sau chiếu hình ảnh cấu tạo loại máy giải thích cấu tạo Nội dung I KHÁI QUÁT CHUNG VỀ MÁY BƠM NƯỚC Phân loại máy bơm nước Gồm có loại máy bơm nước + Máy bơm nước ly tâm + Máy bơm nước điện từ Cấu tạo * Máy bơm nước ly tâm + Phần Động điện pha chạy tụ, động rơ to lồng sóc (sử dụng thuận tiện bề an toàn) động chạy chổi quét (cơng suất mạnh chóng hư hỏng, an toàn) + Phần hút nước chung trục với trục Động điện Gồm: Trục động máy bơm, lỗ thoát nước rò, đầu nối ống nước đẩy ra, thân máy bơm, rô to cánh bướm, Đầu nối ống hút vào, Đai ốc hảm rô to với trục, Đệm cao su chèn kín * Máy bơm điện từ + Gồm phần cuộn dây nam châm điện + Phần hút nước II NGUYÊN TẮC LÀM VIỆC CỦA MÁY BƠM Hoạt động 3: Tìm hiểu nguyên lý làm NƯỚC việc MBN ly tâm (15p) Máy bơm nước ly tâm 80 Hãy tìm hiểu cho biết ngun lý làm Rơ to cánh bơm nắm chung trục với trục động việc MBN ly tâm MBN điện từ điện chạy tụ, cho điện vào động cơ, động HS tìm hiểu, trả lời chạy tụ hoạt động rôto cánh bơm quay theo, tạo lực ly tâm hút nước từ ống nước hút vào đến ống nước Khi sử dụng máy bơm nước ly tâm cần đẩy ý điều gì? HS trả lời GV chiếu hình ảnh MBN ly tâm lên hình giải thích ngun lý làm việc sau chiếu video q trình làm việc MBN ly tâm cho HS xem Hoạt động 4: Tìm hiểu nguyên lý làm việc MBN điện từ (15p) Máy bơm nước điện từ : Khi cho điện vào cuộn dây, mạch từ trở thành nam GV: Khi sử dụng MBN điện từ cần châm hút nhả liên tục pittông đẩy liên tục ý điều gì? nén nước từ lổ nước vào lên lổ nước bơm HS trả lời Chú ý: Khi sử dụng MBN ly tâm cần ý: không GV nhận xét khái quát nội dung để không khí lọt vào ống hút nước Gv chiếu hình ảnh MBN điện từ giải Đối với máy bơm kiểu điện từ: chắn đặt thích nguyên lý làm việc sau cho HS máy nước trước cắm điện chắn xem đoạn video trình làm việc ngắt điện trước lấy máy khỏi nước MBN điện từ Hoạt động 5: Tìm hiểu số lưu ý III.MỘT SỐ LƯU Ý KHI SỬA CHỮA ĐỘNG CƠ sửa chữa MBN (10p) MÁY BƠM NƯỚC GV: Khi sử dụng MBN, xảy - để bảo vệ động tải, kẹt ro to điện hư hỏng nào? áp tăng cao, động cần lắp thêm rơ le bảo vệ HS trả lời - máy bơm kiểu kín, thân nắp đúc nhơm, GV: bị kẹt trục, dùng lâu q mặt ngồi có cánh tản nhiệt, dây quấn cách ly hồn nóng máy, điện áp tăng cao… gây tồn với khơng khí bên cháy động - máy bơm dùng chổi than, vành góp thường làm GV: Làm để bảo vệ động việc với tốc độ lớn, phần chổi than, cổ góp dễ hư điện khỏi hư hỏng trên? hỏng HS tìm hiểu, trả lời GV: Lắp rơ le bảo vệ cho động GV khái quát nội dung Củng cố: 5p - Có loại máy bơm nước? - Cấu tạo thường gồm phận nào? Dặn dò: - Xem xét máy giặt có gia đình-Cấu tao cách sử dụng 81 Tiết: 59-60 THỰC HÀNH THÁO LẮP, QUAN SÁT CẤU TẠO MÁY BƠM NƯỚC SỬ DỤNG VÀ BẢO DƯỠNG MÁY BƠM NƯỚC Ngày soạn:…………………… Ngày dạy:……………………… A MỤC TIÊU: Kiến thức: Tái lại lý thuyết học cấu tạo MBN Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ tháo lắp, bảo dưỡng sử dụng MBN - Đọc thông số nhãn máy bơm nước - Gọi tên chức phận MNB kiểu ly tâm 3.Thái độ: Chăm chỉ, cẩn thận sáng tạo B PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY: Thuyết trình, vấn đáp, đàm thoại C CHUẨN BỊ : * Giáo viên: + Chuẩn bị nội dung: Tài liệu điện dân dung + Đồ dùng dạy học: máy bơm nước ly tâm, dụng cụ tháo lắp, hình ảnh cấu tạo MBN ly tâm * Học sinh: Tìm hiểu máy bơm nước thực tế gia đình D TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Ổn định lớp Kiểm tra cũ: (3p)MBN có phận nào? Nội dung mới: a Đặt vấn đề: b Triển khai dạy: Hoạt động GV HS Hoạt động 1: Chuẩn bị thực hành (2p) Nội dung I muc đích: GV: chuẩn bị MBN ly tâm, dụng - tháo lắp MBN quy trình - quan sát, tìm hiểu cấu tạo MBN cụ tháo lắp Gv giới thiệu mục đích, yêu cầu việc - bảo dưỡng MBN - vận hành thử sau bảo dưỡng thực hành HS lắng nghe, tìm hiểu II quy trình thực hành - đánh dấu vị trí phận - tháo phận để vị trí - quan sát, đọc tên phận - thực bảo dưỡng MBN - lắp máy lại theo vị trí - vận hành thử Hoạt động 3: GV hướng dẫn trình diễn mẫu (10p) GV giới thiệu video hướng dẫn Gv thuyết trình bước tháo lắp, bảo dưỡng MBN, sau gv thực thao tác mẫu để HS quan sát HS theo dõi, tìm hiểu phát biểu ý kiến Hoạt động 4: HS thực lại giải thích (15p) 82 Hoạt động 2: Nội dung thực hành (5p) GV giới thiệu quy trình thực hành HS lắng nghe, tìm hiểu ghi chép GV gọi HS lên thực lại để kiểm tra trình tiếp thu Gv nhắc nhở, sửa chữa thao tác sai HS lớp ý theo dõi Hoạt động 5: HS thực hành độc lập (45p) Gv phát dụng cụ, đồ dùng thực hành để HS thực hành theo nhóm GV theo dõi q trình HS thực hành nhắc nhở, uốn nắn Hoạt động 6: Nhận xét, đánh giá (8p) Sau kết thúc thực hành, GV nhận xét kết nhóm Kiểm tra lại máy cho vận hành thử HS lắng nghe rút kinh nghiệm HS vệ sinh phòng thực hành Củng cố: 2p Nêu quy trình tháo lắp, bảo dưỡng MBN? Dặn dị: - Xem xét máy giặt có gia đình em 83 Tiết: 61 CẤU TẠO, NGUYÊN LÝ LÀM VIỆC CỦA MÁY SẤY TÓC Ngày soạn:…………………… Ngày dạy:……………………… A MỤC TIÊU: Kiến thức: biết cấu tạo, nguyên lý làm việc máy sấy tóc Kỹ năng: Học sinh nắm cấu tạo, hoạt động sử dụng bảo dưỡng máy sấy tóc 3.Thái độ: Chăm chỉ, cẩn thận sáng tạo B PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY: Vấn đáp, trực quan C CHUẨN BỊ : + Chuẩn bị nội dung: Tài liệu điện dân dung + Đồ dùng dạy học Hình vẽ, máy sấy tóc D TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Ổn định lớp Kiểm tra cũ: Nội dung mới: a Đặt vấn đề: Máy sấy tóc đươc sử dụng rộng rãi đời sống như: tiệm làm tóc, tiệm sửa điện tử, tiệm dán xe… phụ nữ thường dùng sau tắm b Triển khai dạy: Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu chung máy sấy tóc GV: máy sấy tóc sử dụng gia đình loại thiết bị nào? HS: Máy sấy tóc thiết bị điện dùng quạt thổi gió để nhanh chóng làm khơ tóc GV: Hãy cho biết máy sấy tóc gồm phận nào? HS: - Dây điện trở làm hợp kim crôm - niken quấn quanh trục sứ vật liệu chịu nhiệt - Động quạt gió động pha - Công tắc làm thay đổi tốc độ gió - Ngồi cịn có rơle ngắt điện cuộn dây q nóng Hoạt động 2: Tìm hiểu hư hỏng sử dụng MST GV: Hãy cho biếc hư hỏng thường gặp sử dụng máy sấy tóc? GV: Với hư hỏng cần khắc phục nào? Khái quát máy sấy tóc Máy sấy tóc thiết bị điện dùng quạt thổi gió để nhanh chóng làm khơ tóc Cấu tạo: + Dây điện trở làm hợp kim crôm - niken quấn quanh trục sứ hoăjc vật liệu chịu nhiệt + Động quạt gió động pha + Công tắc làm thay đổi tốc độ gió + Ngồi cịn có rơle ngắt điện cuộn dây nóng Hoạt động máy sấy tóc Khi cho điện vào cuộn dây điện trở, cuộn dây nóng lên, mặt khác phía sau có quạt gió thổi nóng để làm khơ tóc Những trường hợp hư hỏng sử dụng máy sấy tóc + Động khơng quay, dây điện trở khơng nóng trước hết kiểm tra nguồn điện (ổ cắm, phít điện thiết bị bảo vệ tải chưa khơi phục lại + Điện trở nóng gió yếu kiểm tra cửa gió vào, kiểm tra động kẹt động cần sửa chữa + Gió thổi tốt nhiệt thấp Trường hợp thường công tắc điện hỏng nhánh dây điện trở bị đứt 84 + Gió thổi yếu, nhiệt độ thấp sử dụng tải nhiều lần cần sửa chữa Hoạt động 3: Tìm hiểu số lưu ý + Nếu nhiệt độ cao, tượng dây điện trở sử dụng MST bị chập vòng dây cần tách GV: Để sử dụng lâu dài sử dụng Một số lưu ý sử dụng máy sấy tóc thuận tiện cần làm gì? + Khơng dùng máy sấy tóc tắm HS tìm hiểu trả lời + Khơng để máy sấy tóc rơi xuống nước GV: Tại không sử dụng MST + Khơng dùng máy sấy tóc q lâu tắm? + Không chọc que vào cửa thổi hoạt HS trả lời động, phận đốt nóng làm việc ln có GV: nguy hiểm, dễ bị điện giật điện GV: Tại không dùng MST lâu? + Khơng dùng có hố chất HS trả lời + Khơng mở chắn cửa gió vào GV: lám máy q nóng, làm cháy máy GV: Tại Khơng sử dụng có hóa chất HS trả lời GV: nhiệt độ cao dễ làm hóa chất biến đổi thành chất độc hại, nguy hiểm tới sức khỏe Củng cố: MST có phận nào? Khi sử dụng MST cần ý điều gì? Tại sao? Dặn dò: - Hãy xem xét nội dung hoc để ôn tập chuẩn bị kiểm tra học kỳ II thi tốt nghiệp nghề phổ thông vào đầu tháng 85 Tiết 62: THỰC HÀNH SỬ DỤNG VÀ BẢO DƯỠNG MÁY SẤY TÓC Ngày soạn:…………………… Ngày dạy:……………………… A MỤC TIÊU: Kiến thức: Tái lại lý thuyết học cách sử dụng, nguyên lý hoạt động máy sấy tóc Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ sử dụng máy sấy tóc - Gọi tên chức phận máy sấy tóc 3.Thái độ: Chăm chỉ, cẩn thận sáng tạo B PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY: Thuyết trình, vấn đáp, đàm thoại C CHUẨN BỊ : * Giáo viên: + Chuẩn bị nội dung: Tài liệu điện dân dung + Đồ dùng dạy học: máy sấy tóc, máy sấy tóc tháo sẵn * Học sinh: Tìm hiểu máy sấy tóc thực tế cách sử dụng gia đình D TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Ổn định lớp Kiểm tra cũ: (3p) máy sấy tóc có phận nào? Khi sử dụng máy giặt cần ý điều gì? Nội dung mới: a Đặt vấn đề: Với chiêc máy sấy tóc nhà, phải biết cách sử dụng để mang lại hiệu quả, an tồn kinh tế cho gia đình b Triển khai dạy: Hoạt động GV HS Hoạt động 1: Chuẩn bị thực hành (2p) GV: chuẩn bị máy sấy tóc, máy sấy tóc tháo sẵn Gv giới thiệu mục đích, yêu cầu việc thực hành HS lắng nghe, tìm hiểu Hoạt động 2: Nội dung thực hành (5p) GV giới thiệu quy trình thực hành HS lắng nghe, tìm hiểu ghi chép Nội dung I Mục đích: - Đọc tên phận máy giặt - vận hành, sử dụng máy giặt II quy trình thực hành -Đọc tên phận máy sấy tóc - Sử dụng máy sấy tóc: + Kiểm tra điện áp nguồn, cắm điện + bật nguồn máy sấy tóc + chọn chế độ sấy - bảo dưỡng MST: + vệ sinh quạt thổi gió, Hoạt động 3: GV hướng dẫn trình cửa đón gió, cửa thổi gió diễn mẫu (7p) III GV giới thiệu video hướng dẫn Gv thuyết trình thực mẫu bước vận hành, bảo dưỡng máy sấy tóc có sẵn HS theo dõi, tìm hiểu phát biểu ý kiến Hoạt động 4: HS thực lại giải thích (5p) GV gọi HS lên thực lại để kiểm tra trình tiếp thu Gv nhắc nhở, sửa chữa thao tác sai 86 HS lớp ý theo dõi Hoạt động 15: HS thực hành độc lập (15p) GV yêu cầu hs thực hành độc lập Các hS khác theo dõi, nhận xét GV theo dõi trình HS thực hành nhắc nhở, uốn nắn Hoạt động 6: Nhận xét, đánh giá (6p) Sau kết thúc thực hành, GV yêu cầu hs nhận xét lẫn Sau GV nhận xét, đánh giá chung HS lắng nghe rút kinh nghiệm HS vệ sinh phòng thực hành Củng cố: 2p Nêu quy trình sử dụng, bảo dưỡng máy sấy tóc? Dặn dò: 87 Tiết 63 CẤU TẠO, NGUYÊN LÝ LÀM VIỆC CỦA MÁY GIẶT Ngày soạn:…………………… Ngày dạy:……………………… A MỤC TIÊU: Kiến thức: biết cấu tạo, nguyên lý làm việc Máy giặt Kỹ năng: Học sinh nắm cấu tạo, hoạt động sử dụng bảo dưỡng máy giặt 3.Thái độ: Chăm chỉ, cẩn thận sáng tạo B PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY: Vấn đáp C CHUẨN BỊ : * Giáo viên: + Chuẩn bị nội dung: Tài liệu điện dân dung + Đồ dùng dạy học Hình ảnh, máy tính * Học sinh: Tìm hiểu Máy giặt, thực tế gia đình D TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Ổn định lớp Kiểm tra cũ: Nội dung mới: a Đặt vấn đề: máy giặt đồ dùng điện sử dụng ngày phổ biến gia đình Máy giặt giúp người tiết kiệm thời gian sức lao động b Triển khai dạy: Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động 1: Tìm hiểu chung máy Khái quát máy giặt giặt (10p) Máy giặt ngày sử dụng rộng rãi GV: Có loại Máy giặt mà em gia đình, giúp người tiết kiệm thời gian biết? sức lao động vào cơng việc nặng nhọc giặt HS trả lời giũ Trên thị trường có nhiều loại máy giặt + Máy giặt kiểu đứng (cửa trên) + Máy giặt kiểu máy ngang (cửa trước) Cấu tạo: gồm phận GV: quan sát hành ảnh cho biết + điều kiển điện tử máy giặt gồm có phận nào? + Động điện HS trả lời + Buồng giặt Hoạt động 2: tìm hiểu trình tự thao tác + Vỏ máy máy giặt (10p) Trình tự thao tác GV yêu cầu HS liên hệ với trình b1: Đặt quần áo, xà phòng nạp nước giặt tay để tìm quy trình thao tác b2: điều khiển để máy giặt máy b3: Máy xả nước bẩn (vắt) GV: Với máy giặt gia đình em thường b4: Giũ (nạp nước và xả lại) thao tác giặt quần áo nào? b5: Vắt (xả bẩn) HS trả lời Hoạt động máy giặt Trong trình giặt, động sơ điện quay với tốc độ 120 - 150 vòng/phút với thời gian vài giây Hoạt động 3: tìm hiểu nguyên lý hoạt dừng lại giây, sau quay ngược lại Chu trình động máy giặt (8p) lặi lặp lại suốt trình giặt GV: làm để máy giặt giặt Giữa q trình thay nước động ngưng 88 quần áo? HS trả lời Gv giới thiệu, giải thích nguyên lý hoạt động máy giặt HS lắng nghe, ghi chép Hoạt động 4: Tìm hiểu thơng số máy giặt (5p) GV: Trên Máy giặt thường có thơng số nào? HS: HS trả lời Hoạt động 5: Tìm hiểu cách sử dụng bảo dưỡng máy giặt (8p) GV: Để sử dụng lâu dài sử dụng thuận tiện cần làm gì? HS trả lời GV: Cần bảo dưỡng máy giặt nào? HS trả lời hoạt động để xã nước Thông số kỹ thuật máy giặt + Dung lượng máy 25 đến 50 lít + Áp suất nguồn nước cấp phải từ 0,3 đến kg/cm2 + Mức nước thùng 25 đến 50 lít + Lượng nước lần giặt 120 đến 150 lít + Cơng suất động 120 đến 150 W + Điện áp nguồn cung cấp 220V Sử dụng bảo dưỡng máy giặt Khi sử dụng máy giặt cần ý đảm bảo thông số kỹ thuật đồng thời phải: + Kiểm tra để bỏ vật lạ, cứng lẫn đồ giặt + Không giặt lẫn đồ phai màu + Giặt riêng đồng cứng mềm + Giặt riêng đồ bẩn + Sau vài tuần sử dụng nên làm vệ sinh lưới lọc nước + Khi máy ngừng hoạt động thời gian, phải cho máy chế độ vắt khoảng phút để xã Rút phích cắm điện Củng cố: 4p - Cấu tạo máy giặt, thường gồm phận nào? - sử dụng máy giặt cần ý điều gì? Dặn dị: 89 Tiết 64: THỰC HÀNH SỬ DỤNG VÀ BẢO DƯỠNG MÁY GIẶT Ngày soạn:…………………… Ngày dạy:……………………… A MỤC TIÊU: Kiến thức: Tái lại lý thuyết học cách sử dụng, nguyên lý hoạt động máy giặt Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ sử dụng máy giặt - Gọi tên chức phận máy giặt 3.Thái độ: Chăm chỉ, cẩn thận sáng tạo B PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY: Thuyết trình, vấn đáp, đàm thoại C CHUẨN BỊ : * Giáo viên: + Chuẩn bị nội dung: Tài liệu điện dân dung + Đồ dùng dạy học: máy giặt, mơ hình máy giặt dàn trải * Học sinh: Tìm hiểu máy giặt thực tế cách sử dụng gia đình D TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Ổn định lớp Kiểm tra cũ: (3p) máy giặt có phận nào? Khi sử dụng máy giặt cần ý điều gì? Nội dung mới: a Đặt vấn đề: Với chiêc máy giặt nhà, phải biết cách sử dụng để mang lại hiệu quả, an tồn kinh tế cho gia đình b Triển khai dạy: Hoạt động GV HS Hoạt động 1: Chuẩn bị thực hành (2p) GV: chuẩn bị máy giặt, mơ hình máy giặt dàn trải Gv giới thiệu mục đích, yêu cầu việc thực hành HS lắng nghe, tìm hiểu Hoạt động 2: Nội dung thực hành (5p) GV giới thiệu quy trình thực hành HS lắng nghe, tìm hiểu ghi chép Nội dung I Mục đích: - Đọc tên phận máy giặt - vận hành, sử dụng máy giặt II quy trình thực hành -Đọc tên phận máy giặt -Vận hành máy giặt: + Cho đồ bẩn, xà phòng vào máy + bật nguồn máy giặt + chọn mực nước phù hợp + chọn chế độ giặt Hoạt động 3: GV hướng dẫn trình + Chọn thời gian giặt diễn mẫu (7p) + Chọn chế độ vắt GV giới thiệu video hướng dẫn + Khởi động máy Gv thuyết trình thực mẫu bước vận hành máy giặt có sẵn HS theo dõi, tìm hiểu phát biểu ý kiến Hoạt động 4: HS thực lại giải thích (5p) GV gọi HS lên thực lại để kiểm tra trình tiếp thu Gv nhắc nhở, sửa chữa 90 thao tác sai HS lớp ý theo dõi Hoạt động 15: HS thực hành độc lập (15p) GV yêu cầu hs thực hành độc lập Các hS khác theo dõi, nhận xét GV theo dõi trình HS thực hành nhắc nhở, uốn nắn Hoạt động 6: Nhận xét, đánh giá (6p) Sau kết thúc thực hành, GV yêu cầu HS nhận xét Sau GV nhận xét chung kết HS HS lắng nghe rút kinh nghiệm HS vệ sinh phòng thực hành - HS nhận xét đưa đánh giá GV nhận xét lại đưa đánh giá cuối Củng cố: 2p Nêu quy trình chung vận hành máy giặt? Dặn dò: - Xem xét máy giặt có gia đình em 91 Tiết: 65 – 69: ƠN TẬP HỌC KÌ II Ngày soạn:…………………… Ngày dạy:……………………… A MỤC TIÊU: Kiến thức: ôn tập lại kiến thức học Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ tư duy, sáng tạo 3.Thái độ: Chăm chỉ, cẩn thận tự giác B CHUẨN BỊ : * Giáo viên: câu hỏi trọng tâm nội dung chương trình học học kì II * Học sinh: nội dung chương trình học học kì II C TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Ổn định lớp tổ chức ơn tập GV: Hãy trình bày nội dung tiêu đề học học học kì II? HS: trả lời (các HS khác bổ sung) GV nhận xét, bổ sung (nếu thiếu) GV đặt số câu hỏi trọng tâm để HS củng cố nội dung: Câu 1: Quạt điện cắm điện vào quạt không quay Hãy cho biêt nguyên nhân biện pháp khắc phục Câu 2: Khi sử dụng máy sấy tóc cần ý điều gì? Câu 3: Máy biến áp có hiệu điện sơ cấp định mức 220V, hiệu điện thứ cấp đo được12V Cường độ dòng điện cuộn dây sơ cấp đo 0,5 A Tính cường độ dịng điện chạy cuộn dây thứ cấp hệ số máy biến áp Câu : a Nêu cấu tạo máy biến áp? b Máy biến áp hoạt động chạm tay vào vỏ bị giật Hãy cho biết nguyên nhân biện pháp khắc phục Câu 5: Máy biến áp có U1 = 220 V, U2 = 55 V Cuộn dây sơ cấp có N1= 0,75 A Tính số vòng dây N2 hệ số máy biến áp Câu 6: a Theo em làm để sử dụng điện tiết kiệm hiệu quả? b Máy biến áp hoạt động chạm tay vào vỏ bị giật Hãy cho biết nguyên nhân biện pháp khắc phục Câu 7: Khi sử dụng máy giặt cần ý điều gì? Câu 8: Khi sử dụng máy sấy tóc cần ý điều gì? Câu 9: Nêu phương pháp thay đổi tốc độ quạt điện? Câu 10: Nêu bước nối nối tiếp, nối phân nhánh dây dẫn điện lõi sợi, lõi nhiều sợi? Câu 11: Vẽ sơ đồ nguyên lý: 92 - Mạch điện cầu thang - Mạch điện công tơ điện, cầu chì, cơng tắc điều khiển đèn sợi tóc - mạch điện đèn huỳnh quang chấn luu điện từ, chấn lưu điện tử Câu 12: Khi thấy người bị tai nạn điện cần phải làm gì? Câu 13: Máy biến áp có số liệu định mức nào? Câu 14: Trình bày nguyên lý làm việc MBA Khi MBA gọi tăng áp, giảm áp? Câu 15: Trình bày ưu nhược điểm động vòng chập, động chạy tụ, động vạn năng? Trong tiết học, HS cần trả lời câu hỏi Gv củng cố lại, sau HS soạn vào để nhà học lại 93 Tiết 70 KIỂM TRA HỌC KÌ II Ngày soạn:…………………… Ngày dạy:……………………… A MỤC TIÊU: Kiến thức: Tái lại lý thuyết học Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ tư duy, sáng tạo, làm việc độc lập - rèn luyện kỹ làm kiểm tra 3.Thái độ: Chăm chỉ, cẩn thận tự giác B CHUẨN BỊ : * Giáo viên: Đề kiểm tra thẩm định * Học sinh: C TIẾN TRÌNH BÀI DẠY: Ổn định lớp tổ chức kiểm tra ĐỀ BÀI (Đề mẫu) Câu 1: (3 điểm) Khi sử dụng máy sấy tóc cần ý điều gì? Câu : (4 điểm) a Theo em làm để sử dụng điện tiết kiệm hiệu quả? b Máy biến áp hoạt động chạm tay vào vỏ bị giật Hãy cho biết nguyên nhân biện pháp khắc phục Câu 3: (3 điểm) Máy biến áp có hiệu điện sơ cấp định mức 220V, hiệu điện thứ cấp định mức 5,5V Cường độ dòng điện cuộn dây sơ cấp đo 0,75 A Tính cường độ dòng điện chạy cuộn dây thứ cấp hệ số máy biến áp Hết Chú ý: Học sinh không sử dụng tài liệu 94 ... cuộn 2)Panme: GV: Giới thiệu dụng cụ pan me, công Khi cần đo xác đ? ?ờng kính dây điện (tới dụng cách đo cách đ? ??c trị số 1/100mm) thang đo Đ? ?a số vật đ? ?? đo đ? ??c 3)Thước cặp: kích thước thang đo cho... Ổ điện dùng đ? ?? làm ? HS: Dùng đ? ?? lấy điện GV: Đ? ?a số loại ổ điện đ? ?? giới thiệu cấu tạo GV: Giới thiệu cách sử dụng ổ điện mạch điện GV: Phích điện dùng đ? ?? làm ? HS: Đ? ?? lấy điện từ ổ điện GV: Đ? ?a... áp an tồn 12 V Dùng bút thử điện đ? ?? kiểm tra điện áp an toàn: Nếu đ? ?n bút sáng điện áp khơng an tồn, ngược lại đ? ?n khơng sáng điện áp an toàn II.Nguyên nhân tai nạn điện 1.Chạm vào vật mang điện
