Website hỗ trợ giảng dạy chăm sóc trẻ em www.mamnon.com SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Về việc tổ chức tốt “Mái Nhà Xanh” giúp trẻ làm quen với trường lớp mới, giảm ‘Sốc’ lần đầu học HỌ TÊN : PHẠM THỊ HIỆP HÒA CHỨC VỤ : HIỆU TRƯỞNG ĐƠN VỊ CÔNG TÁC : TRƯỜNG MẦM NON RẠNG ĐÔNG 9-Q.6 I/ ĐẶT VẤN ĐỀ : Một công tác đổi quản lý nhằm nâng cao chất lượng giáo dục trường Mầm non nói chung, khơng thể khơng nói đến việc tổ chức tốt “Mái nhà xanh” giúp cho trẻ mầm non lần đầu học giảm “Sốc” chuẩn bị tốt tâm lý cho trẻ thích ứng làm quen với trường lớp, cơng tác quan trọng địi hỏi Hiệu trưởng Giáo viên mầm non phải cần quan tâm, không làm ảnh hưởng đến phát triển trẻ q trình chăm sóc giáo dục trẻ nhà trường Trường Mầm non Rạng Đông có q trình xây dựng “Mái nhà xanh” năm lãnh đạo Phòng GD, phụ huynh khen ngợi nhận định: cháu ngày khóc qua năm khai giảng, trẻ phát triển mạnh dạn tự tin giao tiếp, tảng, sở để giúp trẻ phát triển mặt Thật vậy, vai trò nhà trường mầm non giúp trẻ phát triển mối liên hệ tâm lý, việc làm quan trọng phát triển kiến thức cho trẻ “Trẻ em khơng thể tồn mình” , trẻ sinh có tảng sinh học khác nhau, tâm lý khác nhau, dẫn đến có ứng xử khác nhau, tác động xung quanh môi trường ảnh hưởng quan trọng phát triển trẻ, nên trẻ cần có mơi trường an tồn, cảm giác an tồn “bên trong” trẻ khám phá giới tốt được, chăm sóc giáo dục trẻ phải đáp ứng nhu cầu an toàn trẻ, yếu tố mà người làm công tác quản lý giáo dục, giáo viên Mầm non cần phải xác định phải có kế hoạch tổ chức cho tốt từ bước vào đầu năm học Vậy làm để tạo cho trẻ có mơi trường an toàn, cảm giác an toàn tâm lý để trẻ giảm “Sốc” lần đầu đến trường? II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: Bước 1: Xác định vai trò nhà trường giúp trẻ phát triển tốt mối quan hệ tâm lý tảng tạo cảm giác an toàn cho trẻ Trước hết cần xác định vai trò quan trọng nhà trường mầm non giúp trẻ phát triển mối liên hệ tâm lý giúp trẻ phát triển kiến thức, việc khám phá học tập cần gắn với mối liên hệ tâm lý trẻ, tâm lý có cân ổn định an tồn làm sở cho phát triển mặt khám phá học tập, chăm sóc trẻ phải đáp ứng nhu cầu an toàn trẻ, làm trẻ sợ Trẻ em hôm – Thế giới ngày mai Website hỗ trợ giảng dạy chăm sóc trẻ em www.mamnon.com hãi bỏ mặt trẻ môi trường xa lạ, trẻ có rối nhiễu tâm lý, làm ảnh hưởng đến phát triển mối liên hệ gắn bó với người lớn, yếu tố quan trọng, làm tốt giúp trẻ phát triển cảm xúc, nhà trường cô giáo phải hiểu cảm xúc trẻ, đồng cảm với trẻ nên giúp trẻ hết sợ hãi, để tìm lại cảm giác an tồn phải rời xa vịng tay bố mẹ lần đầu học: Sự quan tâm chia cảm xúc sợ hãi gặp người lạ, nơi lạ, trả lời nhẹ nhàng cô giáo với ánh mắt, cử vỗ âu yếm trẻ nhu cầu đòi hỏi trẻ chia sẽ, đáp ứng nhu cầu cô giáo cách hợp lý, giải thích chưa đáp ứng cho trẻ làm cho trẻ tìm lại cảm giác an tồn hơn, bớt khóc hơn, việc tạo cho trẻ mơi trường có mái nhà xanh giống ngơi nhà thân yêu trẻ, có đồ chơi lạ thu hút trẻ, trẻ chơi có bố mẹ bên cạnh, có bạn tuổi vui hát chơi đùa với giáo , Ơ! Thích q, bé quên bố mẹ bên cạnh lúc, từ từ, bé cảm thấy quen với mái nhà xanh có đồ chơi nhiều, quen với bạn để chơi, quen với cô giáo đẹp “dễ thương” mẹ mình, bé hết khóc thơi Chính việc xây dựng “Mái nhà xanh” trường mầm non việc làm cần thiết Bước 2: Tổ chức xây dựng mái nhà xanh thân thiện nhà thân yêu bé tạo mơi trường an tồn cho bé: a Trang bị sở chất điều kiện an toàn nhà trường nói chung “Mái nhà xanh” nói riêng: Tâm lý trẻ thường thích lạ màu sắc nên trang bị đầu tư sở vật chất cho nhà trường, năm ý đến thay đổi, để tạo hấp dẫn lạ trẻ, năm làm góc sân vườn Nam Bộ với vịệc tăng cường thảm xanh tre, trúc, cỏ rau má,… mọc sát tường bên cạnh cau bụng có dây leo trầu bà uốn quanh, them vào xích đu tre mơc mạc dễ thương, bé ngồi xích đu đong đưa nghe tiếng nước chảy ống tre xuống lu nhỏ xinh xinh có gáo dừa bé xíu, ngắm nhìn hoa sung màu hồng ln đọng nước; cịn với vườn cổ tích lạ năm rồi, bé vào chơi thỏa thích đóng kịch vườn cổ tích tháng vừa qua, cô bé biểu diễn cho bạn trường xem “sự tích Cây Đa” ngày Lễ hội Trung thu, bé biểu diễn tuần lễ hội khác năm; Riêng với “Mái nhà xanh” năm trang bị thêm kệ tủ đồ chơi lắp ráp cao cấp phong phú, đa dạng nhiều đồ chơi bổ sung lạ mắt khác, có búp bê, có tivi, có ghế salon nho nhỏ, có góc đọc sách dễ thương hình mèo, có tiểu cảnh xinh xinh đặt kiếng có thác nước chảy với dịng chữ “Trường Mầm non ngơi nhà bé”…, tất điều tốt tơi ln muốn dành cho trẻ để trẻ ln u thích đến trường nhà hạnh phúc bé, mơi trường an tồn giúp trẻ giảm “Sốc” Nhưng muốn cho “Mái nhà xanh” hoạt động có hiệu cần phải xây dựng thời gian hoạt động cho phù hợp? b Xây dựng lịch hoạt động “Mái nhà xanh” : Trẻ em hôm – Thế giới ngày mai Website hỗ trợ giảng dạy chăm sóc trẻ em www.mamnon.com Ban giám hiệu xây dựng lịch hoạt động cụ thể giúp cho bé phụ huynh sau có đủ thủ tục nhập học (lưu ý hồ sơ sức khỏe bé không bị bệnh truyền nhiễm bác sĩ kết luận đủ sức khỏe học) đến làm quen theo lịch như: ngày đầu cho bé chơi hai tiếng với cô giáo nhóm trẻ ban giám hiệu xếp vào học, sau ngày tăng dần như: ngày thứ hai bé chơi tiếng, ngày thứ chơi buổi sáng bé học thức, ngồi nhà trường chúng tơi cịn bố trí vào ngày đầu khai giảng “Mái nhà xanh” dãy bàn ăn sáng dành cho phụ huynh bé đút cho ăn, vừa cho chơi mái nhà xanh khoảng tiếng cho bé vào lớp, nhằm để bé không bị ảnh hưởng nhiều giảm sụt cân ngày đầu chưa thích nghi với môi trường (Bé không bỏ ăn sáng khóc đến trường) c Tổ chức thực rút kinh nghiệm sau học kỳ: Ngay từ đầu năm học, BGH chúng tơi có thành lập ban tuyển sinh có kế hoạch tuyển sinh cụ thể chia làm nhiều đợt, đợt nhận cháu, nhà trường tín nhiệm phụ huynh có nguồn đăng kí học thường xun qua sổ dự bị nên nhà trường có nguồn dự trữ để kịp thời bổ sung trẻ nghĩ học ln, nhà trường thuận lợi cho việc ổn định sỉ số cháu từ đầu năm học cuối năm học, việc ổn định nề nếp cháu đươc nhanh khơng gặp khó khăn nhiều Tuy nhiên, Hiệu trưởng phải lưu ý đến việc phân cơng giáo viên vào nhóm lớp tránh thay đổi liên tục phải có giáo cũ chuyển nhóm, chuyển lớp cho bé, tránh làm cháu bị “Sốc” cô giáo lạ, cô giáo nên quan tâm tôn trọng cảm xúc bé để xếp bé vào nhóm có mà bé u thích, tránh chọn cháu mà cháu khơng muốn, chia nhóm lưu ý có cháu cháu cũ, cháu trai, cháu gái, cháu suy dinh dưỡng cháu dư cân phải phân bổ nhóm Các cháu phụ huynh cho học hè nên nhà trường giáo có bố trí bé vào “ Mái nhà xanh” thực biện pháp tâm lý có rút kinh nghiệm qua đợt nhóm trẻ, học kỳ nên năm gần nhà trường thuận lợi để giúp trẻ sớm thích nghi giảm “sốc”, phụ huynh an tâm tín nhiệm ngày đông Vậy biện pháp tâm lý mà nhà trường cô giáo vận dụng năm qua để giúp trẻ sớm thích nghi giảm “sốc” lần đầu học? Bước 3: Vận dụng kiến thức tâm lý để giải khủng hoảng tâm lý trẻ lần đầu học giúp trẻ giảm “sốc”: Như biết, thực tế: Nhà trường mầm non, bố mẹ cô giáo thường gặp khó khăn khơng đáp ứng nhu cầu trẻ nhiều, thường tập trung vào trường hợp phổ biến mà quan sát thời gian sau: 1.Khi đưa bé đến trường học bố mẹ khóc thấy khóc phải giao lại cho cô giáo Bé không chịu ăn cơm nhà trường địi bú bình Bé khơng chịu vào lớp mà khóc ré lên giáo bế bé rời xa mẹ Trẻ em hôm – Thế giới ngày mai Website hỗ trợ giảng dạy chăm sóc trẻ em www.mamnon.com 4.Bé khóc suốt khơng ngủ hay giật ban đêm khiến cho bố mẹ lo sợ cho bé nghỉ học Bé khóc hồi tay ôm khăn, hay gấu nhồi đem từ nhà vào không cho cô giáo cất vào ngăn tủ bé Để giải hiệu trường hợp trẻ, nhà trường cô giáo cần phải nắm rõ khái niệm phát triển mốc trẻ rối nhiễu tâm lý trẻ để có kế hoạch tổ chức đề biện pháp tâm lý thích hợp cụ thể: Ở trường hợp thứ trường hợp thứ hai: Nhà trường nên giải thích tư vấn cho Bố mẹ em bé nên tạo cho cảm giác an tồn tin tưởng vào nhà trường giúp bé an tâm, điều nhà tâm lý kết luận: Lần học, đa số sợ hãi bắt nguồn từ tâm lý bất ổn cha mẹ Vì bố mẹ khơng nên khóc giao bé cho cô giáo, mà phải đưa trẻ đến trường nụ cười tin tưởng vào nhà trường cô giáo Muốn vậy, bố mẹ phải đến tham quan trường trước cho bé học tham khảo chế độ sinh hoạt ăn uống nhà trường để tập cho bé nhà làm quen dần tuần tháng, sau cho bé đến trường làm quen với trường tuần: ngày đầu chơi với bé khoảng tiếng, ngày thứ 2: tiếng, ngày thứ 3: buổi sáng bé quen dần thích ứng với trường lớp, với giáo cho bé lại ngũ trưa, thời gian đầu bố mẹ nên dành thời gian đưa bé học lại chơi với bé tránh đột ngột làm cháu sợ hãi, sợ bị bỏ rơi, hành vi nên tránh theo nhà giáo dục Pháp cho “Cảm giác bị bỏ rơi cảm giác khủng khiếp đứa trẻ nên bố mẹ giáo cần phải giải thích cho trẻ biết học bố mẹ làm buổi chiều bố mẹ đến đón Phụ huynh nên dành thời gian cho trẻ đến chơi khuôn viên trường trước học thức Ở đó, trẻ vui chơi với bạn mà nhìn thấy mẹ Có thể bắt đầu khoảng 30 phút ngày đầu tiên, sau tăng dần thời lượng ngày học Điều giúp trẻ quen thuộc dần với môi trường mới, trẻ không cảm thấy xa lạ, bỡ ngỡ với trường lớp, cô giáo bạn tuổi với mình, giúp trẻ giảm lo lắng, căng thẳng khơng có mẹ bên cạnh Ngồi bố mẹ khơng nên dọa bé không ngoan “con không ăn bố mẹ cho học, giáo đánh địn” làm bé sợ học có ấn tượng không tốt cô giáo Ở trường hợp thứ ba thứ tư: Nhà trường cô giáo cần phải có biện pháp phù hợp với tâm lý trẻ như: Khi trẻ khơng có cảm giác an tồn trẻ khóc, bố mẹ cô giáo phải vỗ không nên bỏ mặt trẻ, trẻ phân ly với bố mẹ để học lần đầu, trẻ cần phải có cảm giác an tồn, khơng phải trẻ có mối liên hệ tình cảm gắn bó với tất người lớn Do vậy, Cô giáo không nên giật bế bé xa vịng tay ơm ấp bố mẹ làm vơ tình làm cho trẻ ghét, sợ cô, bị “Sốc” ngay, bé khủng hoảng tâm lý, cô nên trao đổi thân thiện với bố mẹ thăm hỏi quan tâm đến bé, lấy đồ chơi rủ bé chơi với mẹ cô, từ từ bé cảm thấy cô gần gũi hơn, mẹ nói chuyện với vui vẽ quan tâm đến bé: Trẻ em hôm – Thế giới ngày mai Website hỗ trợ giảng dạy chăm sóc trẻ em www.mamnon.com “Bé Lan ngoan lắm, giáo cho đồ chơi nè, thích q, thương quá”, hành động hay bế bé tay người mẹ, cô giáo thu phục tình cảm bé nhanh hơn, bé bớt khóc quen với giáo thời gian bố mẹ cô giáo thống tìm biện pháp tốt để giúp trẻ thích nghi với mơi trường Một sợ hãi làm trẻ khóc ré lên bị “nhốt” lớp có chắn song cửa, cô giáo nên cho bé sân chơi bạn học sinh cũ để bé làm quen với khn viên trường có cảnh đẹp, có nhiều đồ chơi giáo tổ chức trò chơi hấp dẫn gây ý cho trẻ , tiếng khóc bé hịa nhập với tiếng cười vui bạn dần giúp bé qn khóc, mau sớm thích nghi chơi với giáo bạn Ở trường hợp thứ năm: Đôi giáo viên phải chấp nhận nhu cầu chưa hay trẻ việc bé đòi ngậm ti, bé khơng ăn địi bú bình, bé khơng chịu bỏ giày dép, ba lô quần áo vào ngăn tủ hay bé thích cầm gấu bơng, hay gối ơm, khăn … tay đứng cửa lớp khóc địi về, giáo khơng nên nóng vội bắt buộc trẻ phải cất thứ hay đưa cho mẹ bé đem nhà, mà cô giáo cần phải đáp ứng nhu cầu trẻ thời gian đầu trẻ chưa quen, trẻ quen với cô giáo tập trẻ thực theo quy định nề nếp lớp cô giáo, cô giáo thành cơng việc giúp bé sớm thích nghi lần đầu học giảm ‘sốc’ III/ KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC: Qua ba năm thực tốt “Mái nhà xanh” trường Mầm non Rạng Đông 9, Trường đạt giấy khen phòng GD tổ chức tốt “Mái nhà xanh”, uy tín trường ngày phụ huynh cấp lãnh đạo khen ngợi lần đến dự khai giảng đầu năm học, cháu sớm thích nghi giảm “Sốc” sở giúp trẻ phát triển tốt cảm xúc, mối liên hệ tâm lý bền vững, chắn tảng giúp trẻ phát triển tốt mặt đạt mục tiêu mà chương trình đề IV/ BÀI HỌC KINH NGHIỆM: Muốn tổ chức tốt “Mái nhà xanh” nhằm giúp bé giảm “sốc” lần đầu học, Nhà trường cô giáo nên: Xác định rõ vai trò quan trọng nhà trường mầm non phát triển cảm xúc mối liên hệ tâm lý bền vững cho trẻ, tảng phát triển tồn diện mặt, việc phát triển kiến thức cho trẻ Những người làm công tác giáo dục Mầm non phải nắm rõ cột mốc phát triển trẻ rối nhiễu tâm lý trẻ trường hợp khó khăn trẻ, giúp trẻ có cảm giác an tồn, có cảm giác an tồn “bên trong’ trẻ khám phá giới tốt Hiệu trưởng cô giáo cần phải quan tâm tổ chức mơi trường nhà trường, mơi trường lớp ln an tồn, lạ, thu hút trẻ với phương châm: “Mỗi ngày đến trường ngày vui”, để hấp dẫn trẻ, giúp trẻ có mơi trường an tồn, bớt căng thẳng giảm sốc, mơi trường an tồn có có liên kết gia đình nhà trường Trẻ em hôm – Thế giới ngày mai Website hỗ trợ giảng dạy chăm sóc trẻ em www.mamnon.com Trẻ em hôm – Thế giới ngày mai ... phút ngày đầu tiên, sau tăng dần thời lượng ngày học Đi? ??u giúp trẻ quen thuộc dần với môi trường mới, trẻ không cảm thấy xa lạ, bỡ ngỡ với trường lớp, cô giáo bạn tuổi với mình, giúp trẻ giảm lo... vững, chắn tảng giúp trẻ phát triển tốt mặt đạt mục tiêu mà chương trình đề IV/ BÀI HỌC KINH NGHIỆM: Muốn tổ chức tốt ? ?Mái nhà xanh? ?? nhằm giúp bé giảm “sốc” lần đầu học, Nhà trường cô giáo nên:... cảm thấy quen với mái nhà xanh có đồ chơi nhiều, quen với bạn để chơi, quen với cô giáo đẹp “dễ thương” mẹ mình, bé hết khóc thơi Chính việc xây dựng ? ?Mái nhà xanh? ?? trường mầm non việc làm cần