SKKN một số kinh nghiệm trong việc thiết kế trò chơi cho trẻ mầm non về ứng dụng công nghệ thông tin

I ĐỀ TÀI: “Một số kinh nghiệm việc thiết kế trò chơi cho trẻ Mầm non ứng dụng Cơng nghệ thơng tin” II PHẦN MỞ ĐẦU Lí chn ti: Thực nhiệm vụ năm học 2018 -2019 phòng GD&ĐT Vĩnh Linh việc cán bộ, giáo viên lựa chọn việc làm hoạt động giáo dục nhằm tập trung đẩy mạnh công tác nâng cao chất lợng chăm sóc giáo dơc trỴ Thực điểm nhấn sở giáo dục đào tạo Quảng Trị năm học 2018-2019 Ứng dụng công nghệ thông tin quản lý giáo dục trng hc, nhằm đáp ứng yêu cầu công công nghiệp hoá, đại hoá, hội nhập kinh tÕ cđa ®Êt níc Trong tình hình giới bước vào cách mạng 4.0 - cách mạng Công nghệ Công nghệ thông tin phát triển mở hướng cho ngành giáo dục việc đổi phương pháp hình thức dạy học Việc vận dụng công nghệ vào lĩnh vực đời sống khơng cịn xa lạ nữa, ngành giáo dục nói chung giáo dục mầm non nói riêng bước tiếp cận với công nghệ đại Phương pháp dạy học thơng qua trị chơi, phương pháp gây nhiều hứng thú cho trẻ hệ thống phương pháp dạy học nói chung đặc biệt riêng với lứa tuổi mầm non trẻ học mà chơi - chơi mà học Nhưng phương pháp đòi hỏi sáng tạo người dạy Giáo viên phải suy nghỉ đễ xây dựng thiết kế trò chơi mới, sữ dụng trò chơi cách hợp lý độc đáo đễ lôi trẻ tránh nhàm chán, từ trẻ lĩnh hội tri thức cách tích cực hiệu Đây coi phương pháp ưu việt vừa phù hợp với đặc điểm tâm sinh lý trẻ Để góp phần nâng cao hiệu giáo dục việc đưa CNTT vào trường học cách dễ dàng Vừa đảm bảo phương pháp “Dạy học lấy trẻ làm trung tâm”, vừa phù hợp với thời đại công nghệ 4.0 Vỡ vậy, thân tụi ó chn ti: Mt số kinh nghiệm việc thiết kế chơi cho trẻ Mầm non ứng dụng Công nghệ thông tin” Mục đích nghiên cứu: - Nhằm góp phần nâng cao chất lượng chăm soc giáo dục phát triển toàn diện cho trẻ mầm non - Đề xuất số kinh nghiệm thủ thuật, củng gợi ý số trò chơi cho trẻ, nhằm nâng cao khả ứng dụng CNTT giáo dục trẻ trường mầm non Quyết Thắng TT Bến Quan - Nâng cao lực củng kỷ việc ứng dụng công nghệ thông tin giáo dục mầm non cho toàn thể đội ngũ giáo viên - Khích thích hứng thú sáng tạo trẻ thơng qua số trị chơi ứng dụng Công nghệ thông tin Đối tượng nghiên cứu: - Lớp mẫu giáo (Tổ chuyên môn gồm độ tuổi): 134 cháu - 20 giáo viên đứng lớp trường mầm non Quyết Thắng, thị trấn Bến Quan, Vĩnh linh, Quảng Trị Phương pháp nghiên cứu: 4.1 Phương pháp nghiên cứu lý luận: Đọc sử dụng tài liệu, sách báo, tạp chí giáo dục mầm non, mạng internet có liên quan đến đề tài 4.2 Phương pháp quan sát: Quan sát hoạt động cô trẻ trường mầm non để nhận biết khả ứng dụng công nghệ thông tin giáo dục mầm non 4.3 Phương pháp thực hành: Hướng dẫn cho giáo viên thiết kế trò chơi máy tổ chức cho trẻ chơi, thực hành với trị chơi cơng nghệ thơng tin 4.4 Phương pháp phân tích tổng kết kinh nghiệm: Nghiên cứu nội dung phương pháp ứng dụng cơng nghệ thơng tin để tìm nội dung phương pháp tổ chức giáo dục trẻ ứng dụng Cơng nghệ thơng tin hồn hảo nhất, bổ ích cho thực tiễn Phạm vi thời gian nghiên cứu: Do tính chất điều kiện thực đề tài, sâu nghiên cứu kinh nghiệm thiết kế số trò chơi ứng dụng công nghệ thông tin năm học 2018-2019 trường mầm non Quyết Thắng, thị trấn Bến Quan, Vĩnh linh, Quảng Trị Thời gian nghiên cứu áp dụng từ tháng 9/2018 đến tháng 5/2019 III NỘI DUNG Cơ sở lý luận Công nghệ thông tin phát triển mở hướng cho ngành giáo dục việc đổi phương pháp hình thức dạy để nâng cao chất lượng dạy học Các hình thức dạy học dạy học đồng loạt, dạy theo nhóm, dạy cá nhân có đổi môi trường công nghệ thông tin truyền thông Nếu trước người ta nhấn mạnh tới phương pháp dạy cho học sinh nhớ lâu, dễ hiểu, phải đặt trọng tâm hình thành phát triển cho học sinh phương pháp học chủ động Nếu trước người ta thường quan tâm nhiều đến khả ghi nhớ kiến thức thực hành kỹ vận dụng, trọng đặc biệt đến phát triển lực sáng tạo học sinh Như vậy, việc chuyển từ “lấy giáo viên làm trung tâm” sang “lấy học sinh làm trung tâm” trở nên dễ dàng Nếu trước giáo viên mầm non phải vất vả để tìm kiếm hình ảnh, biểu tượng, đồ dùng phục vụ giảng với ứng dụng CNTT giáo viên sử dụng Internet để chủ động khai thác tài nguyên giáo dục phong phú, chủ động quay phim, chụp ảnh làm tư liệu cho giảng điện tử Chỉ cần vài “nhấp chuột” hình ảnh vật ngộ nghĩnh, hoa đủ màu sắc, hàng chữ biết số biết nhảy theo nhạc với hiệu ứng âm sống động thu hút ý kích thích hứng thú học sinh Có thể thấy ứng dụng cơng nghệ thơng tin giáo dục mầm non tạo biến đổi lớn nâng cao hiệu giảng dạy ngành giáo dục mầm non, tạo mơi trường giáo dục mang tính tương tác cao giáo viên học sinh Quá trình dạy học ngày xác định giáo viên phải trọng tập trung vào việc tạo hội điều kiện học tập thuận lợi cho học sinh học tập, yêu cầu mặt kích thích người học phát huy cao độ tính tích cực học tập, mặt khác yêu cầu người giáo viên phải khuyến khích, hướng dẫn tổ chức học tập cho để học sinh chủ động việc chiếm lĩnh tri thức, kinh nghiệm giá trị cần thiết cho thân Trò chơi hoạt động người nhằm mục đích trước tiên chủ yếu vui chơi giải trí, thư giãn sau làm việc căng thẳng mệt mỏi Nhưng qua trị chơi người chơi cịn rèn luyện thể lực, rèn luyện giác quan, tạo hội giao lưu với người, hợp tác với bạn bè đồng đội nhóm, tổ, Thơng qua trị chơi trẻ có điều kiện "Học mà chơi, chơi mà học" Khi tham gia vào trò chơi trẻ tưởng tượng suy ngẫm, thử nghiệm tình huống, cách lập luận để đạt kết cao Việc kết hợp sử dụng hình thức trò chơi học tập đưa lại hiệu cao dạy học Phương pháp sữ dụng trò chơi đặc biệt trị chơi có ứng dụng cơng nghệ thơng tin, có tác dụng tích cực nhằm thay đổi hình thức học tập thơng qua trị chơi khơng khí lớp học trở nên thoải mái, dễ chịu, việc tiếp thu kiến thức học sinh trở nên nhẹ nhàng hiệu Lý thực tiển việc ứng dụng công nghệ thông tin trường Mầm non Quyết Thắng TT Bến Quan Năm học 2018-2019 tính nhiệm Ban giám hiệu đội ngũ giáo viên nhà trường thân tơi đảm nhận vai trị tổ trưởng tổ chuyên môn phụ trách thực điểm chuyên đề “ứng dụng công nghệ thông tin” nhà trường Hiện trường Mầm non Quyết thắng đầu tư, trang bị Tivi, đầu video, hệ thống máy tính kết nối mạng Internet, cập nhật office 2010… tạo diều kiện cho người giáo viên ứng dụng Công nghệ thông tin vào giảng dạy Để đáp ứng yêu cầu giáo dục, đòi hỏi giáo viên không ngừng nâng cao kiến thức dành thời gian nghiên cứu phần mềm ứng dụng để từ tìm phương pháp phù hợp để ứng dụng việc giảng dạy, thiết kế tổ chức trò chơi cho trẻ đòi hỏi cấp thiết cho tất giáo viên nói chung giáo viên mầm non nói riêng tin học để sáng tạo tiết dạy cho sinh động hiệu Có thể thấy ứng dụng cơng nghệ thơng tin giáo dục mầm non tạo biến đổi lớn nâng cao hiệu giảng dạy ngành giáo dục mầm non, tạo môi trường giáo dục mang tính tương tác cao giáo viên học sinh Và sữ dụng trò chơi hoạt động có ứng dụng cơng nghệ thơng tin, trẻ hứng thu tham gia hoạt động tích cực, phát huy tính sáng tạo trẻ a Ưu điểm: - Phương pháp dạy học CNTT giáo dục mầm non tạo môi trường dạy học tương tác cao, sống động, hứng thú đạt hiệu cao trình dạy học đa giác quan cho trẻ - Phương pháp dạy học thơng qua trị chơi gây nhiều hứng thú cho trẻ Giáo viên phải sáng tạo suy nghỉ đễ xây dựng thiết kế trò chơi mới, sữ dụng trò chơi cách hợp lý độc đáo đễ lôi trẻ - Giáo viên mầm non chủ động khai thác tìm kiếm nguồn tài nguyên giáo dục qua mạng thông tin truyền thông, Internet Nguồn tài nguyên vô phong phú với hình ảnh, âm thanh, văn bản, phim… tác động tích cực đến phát triển trí tuệ trẻ mầm non ảnh hưởng đến trình hình thành nhân cách toàn diện trẻ - Tiết kiệm thời gian cho giáo viên chi phí cho trường mầm non b Khó khăn: - Nhà trường đầu tư, trang thiết bị như: ti vi, máy tính, phần mềm violet cho lớp Nhưng để đầu tư sở hạ tầng công nghệ thông tin đại cho giáo viên mầm non khó khăn trường Mầm non Bến Quan nói riêng, sở giáo dục Mầm non Cơng lập nói chung - Kiến thức kỹ CNTT giáo viên mầm non cịn hạn chế Nên khó khăng việc thiết kế trò chơi cho trẻ - Việc kết nối sử dụng khai thác tiện ích cơng nghệ mạng máy tính mạng Internet chưa thực cách triệt để có chiều sâu c, Kết khảo sát ban đầu Đầu năm học phối hợp với giáo viên nhà trường tiến hành khảo sát việc ứng dụng công nghệ thông tin đạt sau: * Sự hứng thú hoạt động tích cực trẻ tham gia chơi trò chơi ứng dụng công nghệ thông tin TT Mức độ tham gia Tỉ lệ đạt Cao 45% Trung bình 30% Thấp 25% * Khả thiết kế trò chơi ứng dụng công nghệ thông tin giáo viên TT Mức độ tham gia Tỉ lệ đạt Cao 30% Trung bình 50% Thấp 20% Một số biện pháp kinh nghiệm việc thiết kế trị chơi ứng dụng cơng nghệ thơng tin cách có hiệu cao PowerPoint phương tiện trình diễn sinh động giảng thơng qua hình ảnh, video, âm thanh, màu sắc Trong trình duyệt Powerpoint có nhiều chưng trình, ứng dụng tiện lợi cho việc thiết kế giảng củng trò chơi công cụ Visual Basic, Macros hay công cụ Insert Chart, SmartArt Và powerpoint trình duyệt gần gũi với giáo viên nói chung giáo viên mầm non nói riêng Vì sữ dụng dễ dàng không tốn Sau thời gian nghiên cứu tìm hiểu tơi thiết kế số trị chơi Powerpoint phù hợp với đặc điểm phát triển trẻ củng phù hợp với mục tiêu nội dung giáo dục trẻ thời đại công nghệ 4.0 Thơng qua trị chơi đó, trẻ phát huy tính sáng tạo, trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động, trẻ ôn luyện củng cố kiến thức học củng tìm tịi khám phá lĩnh hội tri thức 3.1 Trị chơi: Ơ chữ bí ẫn - Mục đích u cầu: Tạo tâm lý tị mị hứng thú cho trẻ khám phá hay giải ô chữ Trẻ ôn luyện củng cố kiến thức môi trường xung quanh chữ học - Hình thức tổ chức: Giáo viên tổ chức cho trẻ chơi theo nhóm chơi cá nhân Có thể sữ dụng học, hay chơi trẻ - Các bước thiết kế trò chơi: a, Tạo giao diện trò chơi * Bước 1: Mở chương trình Power point lên tạo tiêu đề trò chơi - Vào Insert → Textbox tạo textbox slide -> Nhập tên trò chơi * Bước 2: Tạo bảng dùng để chứa đáp án - Ta vào Insert → Table chọn số cột số hàng tùy ý cho phù hợp với đáp án đưa (mỗi chữ đáp án nằm ô bảng) Như ví dụ ta tạo bảng gồm có hàng cột - Sau đó, ta chọn Height/Width đễ chỉnh lại độ dài độ rộng ô cho để bảng hình vng (để nhìn đẹp hơn) - Ta tiếp tục chỉnh lại viền màu bảng để phù hợp theo ý bạn Click vào shading để đổ màu background cho bảng bạn phần pen color dùng để tô màu viền khung bảng - Cuối dùng công cụ eraser để xóa khơng cần thiết bảng * Bước 3: Tạo nút bấm cho câu hỏi đáp án - Vào Insert → Shapes → chọn hình muốn làm nút bấm Theo ví dụ tạo nút cho câu hỏi hình trịn đáp án hình elip click vào Edit text đễ chèn nội dung vào nút bấm cách click phải vào hình * Bước 4: Sử dụng công cụ text box để tạo đáp án câu hỏi Phần textbox chứa đáp án bạn đặt đè lên phần ô bảng Cố gắng để phần đáp án, cho nằm vừa ô bảng * Kết giao diện trò chơi b, Tạo hiệu ứng cho ô chữ Đây bước quan trọng để làm trò chơi chữ Powerpoint - Khi trình chiếu trị chơi Giao diện trò chơi hiển thị kết sau thực bước tạo giao diện trị chơi chữ bí ẩn - Ta sữ dụng hiệu ứng Animotions PowerPoint đễ tạo hiệu ứng xuất hiện/ Entrance hiệu ứng biến mất/Exit cho ô chữ câu hỏi, câu trả lời theo trình tự mong muốn - Ta sữ dụng cơng cụ Trigger Animotions chọn đối tượng liên kết (nút câu hỏi đáp án) đễ Click vào nút câu hỏi hiển thị nội dung câu hỏi tương ứng Và nhấn vào nút đáp án tương ứng với câu hỏi đáp án câu hiển thị chữ, lúc câu hỏi ẩn - Tiếp tục với câu sau hết trò chơi * Sau thiết kế xong hiệu ứng cho chữ, nút cơng cụ ta trình chiếu powerpoit cho trẻ chơi Trị chơi giúp trẻ củng cố lại chữ học, hay giúp trẻ củng cố thêm bớt đối tượng Ta tổ chức cho trẻ chơi theo nhóm, chơi tập thể hay cá nhân Có thể sữ dụng học, hay chơi trẻ (Hình ảnh trẻ chơi trị chơi “ơ chữ bí ẩn”) 3.2 Trò chơi vòng quay kỳ diệu: Trò chơi vịng quay kỳ diệu trị chơi khơng phải mới, giáo viên mầm non sữ dụng nhiều hoạt động dạy học cho trẻ Ta sữ dụng trị chơi đễ ơn luyện củng cố kiến thức gây hứng thú cho trẻ Và đễ tự thiết kế vòng quay theo ý tưởng khơng phải giáo viên củng biết làm Nhưng cần bước thao tác đơn giản sau điều khơng cịn khó đễ ta tự thiết kế vòng quay ý - Bước 1: Ta click vào Insert -> chart -> chọn PIE bấm OK Xuất cữa sỗ Excel -> ta sửa số cột sales số “1” vào dòng (như hình ảnh) tùy theo ý tưởng vịng quay có ta coppy vào dịng - Bước 2: Ta xóa bỏ chữ khơng cần (chỉ giữ lại vòng quay) -> click chuột phải -> cut, Sau chọn Paste/spencil chọn cơng cụ dán hình ảnh Picture(Windows metafile) bấm OK - Bước 3: Click vào hình ảnh -> click chuột phải chọn Ungroup (2 lần) -> delete bao bên ngồi vịng quay -> tiếp tục lại group vòng quay + Sau ta vào format chọn Shape effects ->preset->preset + Chọn shape full đễ đỗ màu cho ô phù hợp - Bước 4: Tạo nút bấm cho vòng quay kim ô số quay Ta vào insert -> shapes -> hình trịn đễ làm nút bấm cho vòng quay mũi tên phải đễ làm kim số quay Và sau ta đánh số cho vịng quay phù hợp ta group vòng quay số - Bước 5: Tạo hiệu ứng quay Ta click vào vịng quay chọn cơng cụ animotions -> basic/spink (Hiệu ứng quay vòng) Click vào timing cho hiệu ứng quay bấm chọn Duration : very fast(rất nhanh) Repeat: intul next click(đến bấm tiếp) + Tiếp theo ta chọn Triggers/ start effect on click of: (hiệu ứng quay thực ta bấm vào: Như ta bấm lần vào nút bấm vịng quay ta bấm lại lần vịng dừng lại số + Đễ vịng quay thực liên tục mà ko bị chuyển slide khác ta vào insert/shapes tạo hiệu ứng xuất bấm (start on click) hiệu ứng biến đồng thời (start with previous) Như thiết kế xong “vòng quay kỳ diệu” Với trị chơi vịng quay kỳ diệu tơi liên kết với ô số slide khác, có chứa nội dung u cầu trị chơi đễ trẻ thực Ví dụ đốn tên hát qua hình ảnh, chọn phát âm chữ học trẻ hứng thú tò mò đễ khám phá (Hình ảnh trẻ chơi trị chơi “Vòng quay kỳ diệu”) 3.3 Trò chơi kéo thả: Trò chơi kéo thả cho phép trẻ thực di chuyển đối tượng có đặc điểm giống nhóm Trị chơi giúp trẻ phân nhóm đối tượng Trẻ thao tác di chuyển đối tưởng trình chiếu Powerpoit Giáo viên tổ chức cho trẻ chơi theo nhóm chơi cá nhân Có thể sữ dụng học, hay chơi trẻ Và đễ thiết kế sữ dụng trò chơi ta phải tải file lậm trình sẳn hổ trợ trò chơi Kéo - thả địa sau (Link tải: https://www.youtube.com/redirect?v= dCubIOx8O8&event=video_description&redir_token=PxElMbvgp1fvA5uYMYKsm 6l6MKB8MTU1NTI1ODM5NkAxNTU1MTcxOTk2&q=https%3A%2F %2Fdrive.google.com%2Fopen%3Fid%3D0Bw898mBkctnTnRVV09xNGt3emc ) Sau tải file lập trình sản máy ta tiến hành thiết kế trò chơi “Kéo thả” sau: * Các bước thiết kế trò chơi: - Bước 1: chọn đối tượng cần kéo thả Ví dụ yêu cầu trẻ phân nhóm nhóm vật ni gia đình thành nhóm: gia súc gia cầm Ta lên mạng tải hình ảnh vật ni gia đình Insert/ Picture Sau Insert/ shapes đễ kéo thả gia súc- gia cầm vào 10 - Bước 2: Sữ dụng lệnh Developer công cụ ( Nếu ko có ta vào File -> options -> customize Ribbon -> tick vào Developer bấm OK)ta chọn: -> Visua Basic -> cửa sổ visua basic xuất -> chọn File-> import file (chọn file lập trình sản cho trị chơi tải máy) bấm Open -> module 1-> cửa sổ module mở , ta kéo đến chọn thời gian kéo thả chọn 3s (Const DropInSeconds = 3) lưu lại-> tắt visua Basic trở thao tác PP - Bước 3: Chọn đối tượng cần kéo thả (các vật) -> Insert-> Action> Run macro-> OK 11 - Bước 4: Text box đánh chữ ví dụ đánh chữ “KT” -> Format -> Selection pane -> sửa chữ text box thành chữ Timer -> bấm Enter - Bước 5: Lưu trò chơi: File -> Save as -> save as tyle: Powerpoint MacroEnabled Presentation Như trị chơi thực trình chiếu (Hình ảnh trẻ chơi trị chơi Kéo -thả) 3.4 Khơng ngừng phát triển kỹ ứng dụng CNTT cho đội ngũ giáo viên Để ứng dụng CNTT vào hoạt động giảng dạy giúp nâng cao hiệu giáo dục đòi hỏi giáo viên phải đáp ứng lực cần thiết Giáo viên ngồi hiểu biết lợi ích, hiệu CNTT mang đến dạy học cần phải biết khó khăn, hạn chế để tìm cách khắc phục, xử lý sử dụng cách hiệu Muốn CNTT hỗ trợ hữu hiệu cho việc nâng cao chất lượng giảng dạy trường, đội ngũ giáo viên phải thực say mê, am hiểu sâu sắc, kĩ sử dụng thành thạo hoàn cảnh hoạt động giáo dục cụ thể Ngồi ra, việc kết hợp CNTT với lực ngơn ngữ phương pháp sư phạm vấn đề quan trọng mà giáo viên cần quan tâm trình triển khai… Ứng dụng CNTT vào giảng dạy nhiều phương pháp dạy học tiên tiến hiệu trường hợp áp dụng Sự lạm dụng số tình mang tới tác dụng phụ Sử dụng sao, cần thiết… đòi hỏi giáo viên linh động, sáng tạo, không nên phụ thuộc để trở nên bị động, chạy theo công nghệ Để giảng sinh động, hấp dẫn dễ tiếp thu trợ giúp CNTT khơng khác nhà trường người trực tiếp làm việc giáo viên ngày đứng bục giảng Nhưng ứng dụng CNTT giáo viên cịn ngại trình độ tin học cịn hạn chế, ngại tiếp xúc với phương tiện đại, cịn có tính ngại đổi trình soạn giảng tiết có ứng dụng CNTT Nên việc đầu tiên: - Giáo viên cần học, dự lớp tập huấn soạn, giảng giảng điện tử để nâng cao trình độ tin học 12 - GV Cần mạnh dạn, khơng ngại khó, tự tin thiết kế sử dụng giảng điện tử mình, giúp cho giáo viên rèn luyện nhiều kỹ phối hợp tốt phương pháp dạy học tích cực khác: - Biết khai thác tài liệu internet trang web, cổng thông tin điện tử nhà trường để tham khảo đồng nghiệp khác soạn - Tạo cho kho tài liệu nội dung, kiến thức, hình ảnh liên quan đến nội dung kiến thức mơn (Để cần ta đỡ thời gian tìm khiếm) Kết thực Sau nghiên cứu đề tài “Một số kinh nghiệm việc thiết kế trò chơi cho trẻ Mầm non ứng dụng Công nghệ thông tin” Tôi nhận thấy ưu điểm trội việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học giúp giáo viên nâng cao tính sáng tạo trở nên linh hoạt trình giảng dạy Những ngân hàng liệu kiến thức khổng lồ đa dạng củng trò chơi ứng dụng CNTT tạo điều kiện thuận lợi cho việc giảng dạy giáo viên Ngoài ra, sữ dụng trị chơi trẻ khơng bó buộc khối lượng kiến thức có mà cịn sáng tạo đễ tìm hiểu , lĩnh hội tri thức dẽ giàng Nhờ ứng dụng CNTT vào giảng dạy, giáo viên chủ động kế hoạch giảng mình, dễ dàng tìm kiếm tài nguyên phục vụ giảng, tạo mạch liên kết đơn vị kiến thức tự nhiên, hợp lý Việc sữ dụng trị chơi ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào dạy học giúp học sinh tiếp cận phương pháp dạy học hấp dẫn hẳn Điều không giúp em ngày thêm tự tin mà giáo viên hiểu thêm lực, tính cách mức độ tiếp thu kiến thức học trị, từ có điều chỉnh phù hợp khoa học Hơn nữa, việc tiếp xúc nhiều với công nghệ thông tin Giúp cho em đáp ứng yêu cầu người thời đại 4.0 Đây tảng trợ giúp đắc lực giúp trẻ đa dạng sáng tạo Các em làm quen với hình thức tự học học online, học qua cầu truyền hình - Nhờ việc thiết kế sữ dụng trò chơi ứng dụng CNTT giáo viên khối mẫu giáo Trường Mần non Quyết Thắng Bến Quan đẩy mạnh chất lượng chăm sóc, giáo dục trẻ ngày nâng cao Góp phần quan trọng việc tạo giá trị thương hiệu nhà trường thực địa tin cậy bậc phụ huynh trẻ em chăm sóc, giáo dục cách khoa học, chuyên nghiệp, đại, xuất phát từ lòng đam mê nghề nghiệp giáo viên với mục tiêu “Mỗi ngày đến trường ngày vui” kết sau: * Sự hứng thú hoạt động tích cực trẻ tham gia chơi trò chơi UDCNTT TT Mức độ tham gia Tỉ lệ đạt Cao 75% Trung bình 15% 13 Thấp 10% * Khả thiết kế trò chơi UDCNTT giáo viên TT Tỉ lệ đạt Mức độ tham gia Cao 60% Trung bình 35% Thấp 15% IV: KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ Kết luận Công nghệ thông tin thành phần quan trọng xã hội đại, Công nghệ thông tin truyền thông thực hòa quyện để thực hoạt động định chủ thể, nên hiểu Công nghệ thông tin, phương tiện hỗ trợ hữu hiệu cho trình dạy phương pháp sữ dụng trò chơi xem phương pháp dạy học tích cực Thơng qua trị chơi trẻ học hỏi, củng cố kiến thức, hay tìm tịi khám phá tri thức, phát huy tính sáng tạo ham học hỏi trẻ Ngày nay, Công nghệ thông tin ngày trở nên quan trọng hay nói bắt buộc cấp thiết, tất thành viên xã hội phải sử dụng thành thạo Cơng nghệ thơng tin để tham gia tích cực vào cơng xây dựng đất nước Đối với ngành giáo dục mầm non nói chung giáo viên mầm non nói riêng việc ứng dụng CNTT vào q trình chăm sóc giáo dục trẻ q trình lâu dài đầy khó khăn thách thức Để làm điều người giáo viên phải có nhận thức nghiêm túc đắn việc cần thiết lợi ích việc ứng dụng CNTT dạy trẻ Giáo viên mầm non cần mạnh dạn, tự tin, khơng ngại khó khơng ngừng sáng tạo Hay tự thiết kế cho giảng điện tử qua giáo viên tự tích luỹ nhiều kinh nghiệm q báu, nhờ trình tự học hỏi say mê, tự mày mị thân để tích luỹ thêm kiến thức tin học Có thể thấy ứng dụng cơng nghệ thông tin giáo dục mầm non tạo biến đổi lớn hiệu giảng dạy ngành giáo dục mầm non, tạo môi trường giáo dục mang tính tương tác cao trẻ Để ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động giáo dục, sữ dụng trò chơi ứng dụng CNTT, thân người giáo viên phải có số vốn kỹ vi tính giúp cho việc soạn thảo, lấy tư liệu, thiết kế giáo án, thiết kế trị chơi dễ dàng Tóm lại ứng dụng Cơng nghệ thơng tin Giáo dục nói chung Giáo dục mầm non nói riêng cho người dạy người học kết tích cực Giáo viên nên đẩy mạnh việc ứng dụng CNTT để chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ trường mầm non không ngừng nâng cao Tôi hy vọng “Một số kinh nghiệm thiết kế trò chơi Ứng 14 dụng CNTT” tơi thực rộng rãi tất trường mầm non tùy theo đặc điểm địa phương để áp dụng cho phù hợp Đề xuất kiến nghị Sau nghiên cứu viết sáng kiến công tác ứng dụng công nghệ thông tin dạy trẻ Bản thân mạnh dạn nêu số kiến nghị đề xuất với cấp sau: *Với nhà trường: - Ban giám hiệu nhà trường tạo điều kiện hỗ trợ sở vật chất hệ thống máy tính lớp đồng đễ thuận lợi cho công tác soạn giảng giáo viên Đặc biệt lớp 5-6 tuổi đễ trẻ tiếp xúc với phần mềm Kidmarts thường xuyên - Chuyên môn nhà trường cần xây dựng tổ chức nhiều tiết dạy mẫu có ứng dụng cơng nghệ thơng tin phần mềm trò chơi học tập để giáo viên học hỏi Thường xuyên tăng cường công tác kiểm tra việc ứng dụng công nghệ thông tin dạy học thông qua việc dự thăm lớp, sau rút kinh nghiệm tiếp tục đề biện pháp khắc phục - Nhà trường thường xuyên kiểm tra công tác cập nhật lên thư viện giảng nội dung giảng phải tiên tiến, áp dụng linh hoạt phương pháp giảng dạy tích cực, ứng dụng cơng nghệ vào giảng dạy, tạo hứng khởi cho người học *Về phòng giáo dục: - Kiến nghị lên ngành thường xuyên tổ chức lớp chuyên đề thảo luận rút kinh nghiệm củng hướng dẫn chuyên sâu công nghệ thông tin chuyên đề hướng dẫn sữ dụng thực phần mềm giáo dục hành Trên số kinh nghiệm nhỏ thiết kế số trị chơi ứng dụng cơng nghệ thơng tin cho trẻ, song thời gian áp dụng giảng dạy lớp, phạm vi nghiên cứu tổ trường mầm non nên tập nghiên cứu không tránh khỏi thiếu sót Tơi mong nhận đóng góp ý kiến hội đồng khoa học để sáng kiến kinh nghiệm tơi hồn thiện Cuối xin cảm ơn ban giám hiệu chị em đồng nghiệp nhà trường tạo điều kiện hỗ trợ tơi hồn thành sáng kiến kinh nghiệm Xin cảm ơn! XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Bến Quan, ngày 12 tháng năm 2019 Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác Người viết 15 Châu Thị Thanh MỤC LỤC TT NỘI DUNG TRANG I Tên đề tài II Phần mở đầu 1.Lý chọn đề tài 2.Mục đích nghiên cứu 3.Đối tượng nghiên cứu 16 4.Phương pháp nghiên cứu 5.Phạm vi thời gian nghiên cứu III Nội dung 1.Cơ sở lý luận 10 2.Lý thực tiển 11 3.Một số kinh nghiệm thiết kế trò chơi ứng dụng CNTT 12 3.1 Trị chơi: Ơ chữ bí ẫn 13 3.2 Trò chơi Vòng quay kỳ diệu 14 3.3 Trị chơi Kéo - thả 15 3.4 Khơng ngừng phát triển kỹ ứng dụng CNTT cho đội ngũ giáo viên 11 16 4.Kết thực 12 17 IV Kết luận kiến nghị 13 18 1.Kết luận 13 19 2.Đề xuất Kiến nghị 14 17 ... rút kinh nghiệm củng hướng dẫn chuyên sâu công nghệ thông tin chuyên đề hướng dẫn sữ dụng thực phần mềm giáo dục hành Trên số kinh nghiệm nhỏ tơi thiết kế số trị chơi ứng dụng công nghệ thông tin. .. hoạt động cô trẻ trường mầm non để nhận biết khả ứng dụng công nghệ thông tin giáo dục mầm non 4.3 Phương pháp thực hành: Hướng dẫn cho giáo viên thiết kế trò chơi máy tổ chức cho trẻ chơi, thực... ? ?Một số kinh nghiệm việc thiết kế trò chơi cho trẻ Mầm non ứng dụng Công nghệ thông tin? ?? Tôi nhận thấy ưu điểm trội việc ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học giúp giáo viên nâng cao tính