Giáo án công nghệ 12 chuẩn CV 5512

TUẦN Ngày soạn: Ngày dạy: Phần I KĨ THUẬT ĐIỆN TỬ Bài 1: VAI TRÒ VÀ TRIỂN VỌNG PHÁT TRIỂN CỦA NGÀNH KĨ THUẬT ĐIỆN TỬ TRONG SẢN XUẤT VÀ ĐỜI SỐNG I MỤC TIÊU - Biết vai trò triển vọng phát triển kĩ thuật điện tử sản xuất đời sống Năng lực - Năng lực giải vấn đề, sáng tạo - Năng lực tự học, đọc hiểu - Năng lực hợp tác nhóm: trao đổi thảo luận, trình bày kết - Năng lực tính tốn, Năng lực thực hành Phẩm chất - Phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Nội dung - Nghiên cứu – Sgk - Nghiên cứu số tài liệu có liên quan tới học Đồ dùng dạy học - Chuẩn bị số hình ảnh, vật mẫu Radio, TV, đầu VCD, DVD, - Máy vi tính đèn chiếu (nếu dùng giáo án điện tử) III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu: Tạo tình khơi gợi tinh thần cho học sinh b) Nội dung: Hs dựa vào hiểu biết để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Từ yêu cầu HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa d) Tổ chức thực hiện: GV đặt câu hỏi giới thiệu học B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trị vị trí kĩ thuật điện tử sản xuất đời sống a) Mục tiêu: biết b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV Đối với sản xuất (Sgk) yêu cầu: - Chế tạo máy : - Em biết KT điện tử ứng dụng - Ngành luyện kim : ngành nào? - Trong nhà máy sản xuất xi - Nêu vài ứng dụng KT điện tử măng: sản xuất - Trong cơng nghiệp hố học : - Theo em biết KT điện tử ứng dụng - Trong ngành địa chất : ngành phục vụ dân sinh nào? Lấy - Trong nông nghiệp : vài ví dụ - Trong ngư nghiệp : - Hãy nêu vài ví dụ thiết bị điện tử - Trong giao thông vận tải : ứng dụng sinh hoạt - Trong Bưu viễn thơng : * Bước 2: Thực nhiệm vụ: - Ngành phát – truyền hình + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu Đối với đời sống (Sgk) hỏi + GV: quan sát trợ giúp cặp * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: a Đối với ngành phục vụ dân sinh - Trong ngành khí tượng thuỷ văn : + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát - Trong lĩnh vực y tế : biểu lại tính chất - Trong ngành ngân hàng, tài + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho chính, thương mại, văn hố – * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nghệ thuật, vv : xác hóa gọi học sinh nhắc lại kiến b Trong sinh hoạt thức Hoạt động 2: Tìm hiểu Triển vọng kĩ thuật điện tử a) Mục tiêu: biết triển vọng kĩ thuật điện tử b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu: II Triển vọng kĩ thuật Trong dây truyền công nghệ, tự đông hoá, thiết bị điện tử nào? điện tử  Trong lĩnh vực đặc biệt nguy hiểm, để Các thiết bị điện tử phục vụ sx thơng minh hơn, làm việc đó, người ta sử dụng thiết hoàn thiện hơn, giữ vai trị bị gì? chủ đạo tự đơng hố Kích thước, chất lương TBĐT  Chế tạo rô bốt, tương lai nào? thiết bị đảm nhiện * Bước 2: Thực nhiệm vụ: công việc nguy hiểm, + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu hỏi nơi ma gười + GV: quan sát trợ giúp cặp trực tiếp làm * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát biểu lại Kích thước TB điện tử tính chất ngày thu nhỏ, chất + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho lượng ngày cao * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Ôn tập nội dung học để khắc sâu kiến thức b) Nội dung: Cho học sinh tóm tắt Kiến thức, kỹ c) Sản phẩm: HS hoàn thành tập d) Tổ chức thực hiện: Câu 1: Kĩ thuật điện tử ứng dụng lĩnh vực Trong hầu hết lĩnh vực phục vụ sản xuất đời sống Thông tin liên lạc bưu - viễn thơng Truyền thanh, truyền hình Công nghiệp, nông nghiệp, ngư nghiệp (Đáp án : a) Câu 2: Các thiết bị điện tử phục vụ sinh hoạt như: TV, casset, đầu đĩa CD, VCD, DVD, máy tính điện tử, vv Nồi cơm điên, máy giặt Lị vi sóng Tủ lạnh (Đáp án : a) Câu 3: Máy giặt (hiện đại) loại Thiết bị khí Thiết bị điện Thiết bị – điện Thiết bị điện điều khiển mạch điện tử hoạt động theo chương trình lập sẵn (Đáp án : d) Câu 4: Thiết bị điện tử ngày trở nên gọn nhẹ, chất lượng ngày cao vì: Kĩ thuật chế tạo linh kiện ngày cao làm thể tích khối lượng ngày nhỏ Cơng nghệ lắp ráp ngày tinh vi, xác làm mạch lắp ráp nhỏ lại Phát minh linh kiện IC, có kích thước nhỏ, độ tin cậy cao mà thay cho mạch điện tử phức tạp Tất yếu tố (Đáp án : d) D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua tập ứng dụng b) Nội dung: HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: HS làm tập d) Tổ chức thực hiện: Làm tập vận dụng * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Tìm nội dung kiến thức liên quan đến học - Chuẩn bị nội dung sơ đồ tư duy; - Chuẩn bị phương pháp học sau * RÚT KINH NGHIỆM TUẦN: Ngày soạn: Ngày dạy: CHƯƠNG 1: LINH KIỆN ĐIỆN TỬ BÀI 2: ĐIỆN TRỞ, TỤ ĐIỆN, CUỘN CẢM I MỤC TIÊU Kiến thức: - Biết cấu tạo, kí hiệu, số liệu kỹ thuật cơng dụng linh kiện: điện trở Năng lực - Năng lực giải vấn đề, sáng tạo - Năng lực tự học, đọc hiểu - Năng lực hợp tác nhóm: trao đổi thảo luận, trình bày kết - Năng lực tính tốn, Năng lực thực hành Phẩm chất - Phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: Nghiên cứu kỹ nội dung 1, SGK, tìm hiểu nội dung trọng tâm Sử dụng thiết bị, phương tiện: Tranh vẽ phóng to hình 2.1 đến 2.7 SGK, hộp linh kiện R, L, C Chuẩn bị học sinh: GV hướng cho HS đọc trước nội dung, nghiên cứu kỹ SGK tài liệu có liên quan Sưu tầm loại linh kiện điện tử III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu: Tạo tình khơi gợi tinh thần cho học sinh b) Nội dung: Hs dựa vào hiểu biết để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Từ yêu cầu HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa d) Tổ chức thực hiện: GV đặt câu hỏi giới thiệu học: GV giới thiệu vai trò triển vọng KTĐT (Bài 1) dẫn dắt vào B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Tìm hiểu cấu tạo, ký hiệu, số liệu kỹ thuật ứng dụng điện trở a) Mục tiêu: biết cấu tạo, ký hiệu, số liệu kỹ thuật ứng dụng điện trở b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Sản phẩm dự kiến I.Điện trở: Em cho biết cấu tạo điện trở? 1.Cấu tạo phân loại: Em cho biết loại điện trở thường * Cấu tạo: Thường dùng dây điện dùng? trở bột than phủ lên lõi sứ Em cho biết sơ đồ mạch điện * Phân loại điện trở: SGK điện trỏ kí hiệu nào? Kí hiệu điện trở: Khi sử dụng điện trở người ta thường quan  Điện trở cố định tâm đến thơng số nào?  Biến trở Ngồi cách ghi trị số trực tiếp lên thân  Điện trở nhiệt điện trở, cách để thể trị số  Điện trở biến đổi theo điện đó? Vẽ mạch điện đơn giản có áp thể công dụng linh kiện? * Bước 2: Thực nhiệm vụ:  Quang điện trở 3.Các số liệu kỹ thuật: + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu - Trị số điện trở: (R) số hỏi + GV: quan sát trợ giúp cặp * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: mức độ cản trở dòng điện điện trở + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát biểu - Đơn vị , K, M - Công suất định mức: cơng suất lại tính chất + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho tiêu hao điện trở( mà * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV chịu thời gian dài khơng xác hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức bị cháy đứt) Đơn vị W 4.Công dụng điện trở: - Điều chỉnh dòng điện mạch - Phân chia điện áp C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Củng cố, giao nhiệm vụ nhà b) Nội dung: Cho học sinh tóm tắt Kiến thức, kỹ c) Sản phẩm: HS hoàn thành tập d) Tổ chức thực hiện: Gọi em học sinh lên bảng quan sát điện trở để đọc giá trị phân tích ý nghĩa thông số ghi điện trở D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua tập ứng dụng b) Nội dung: HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: HS làm tập d) Tổ chức thực hiện: -Trình bày cơng dụng điện trở - Vận dụng kiến thức để tìm hiểu linh kiện thực tế - Thái độ an toàn điện * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Tìm nội dung kiến thức liên quan đến học - Chuẩn bị nội dung sơ đồ tư duy; - Chuẩn bị phương pháp học sau * RÚT KINH NGHIỆM TUẦN: Ngày soạn: Ngày dạy: BÀI 2: ĐIỆN TRỞ, TỤ ĐIỆN, CUỘN CẢM(tt) I MỤC TIÊU Kiến thức: - Biết cấu tạo, kí hiệu, số liệu kỹ thuật công dụng linh kiện: Tụ điện, cuộn cảm Năng lực - Năng lực giải vấn đề, sáng tạo - Năng lực tự học, đọc hiểu - Năng lực hợp tác nhóm: trao đổi thảo luận, trình bày kết - Năng lực tính tốn, Năng lực thực hành Phẩm chất - Phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: - Nghiên cứu kỹ nội dung 1, SGK, tìm hiểu nội dung trọng tâm - Sử dụng thiết bị, phương tiện: Tranh vẽ phóng to hình 2.1 đến 2.7 SGK, hộp linh kiện R, L, C Chuẩn bị học sinh: GV hướng cho HS đọc trước nội dung, nghiên cứu kỹ SGK tài liệu có liên quan Sưu tầm loại linh kiện điện tử III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu: Tạo tình khơi gợi tinh thần cho học sinh b) Nội dung: Hs dựa vào hiểu biết để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Từ yêu cầu HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa d) Tổ chức thực hiện: GV đặt câu hỏi giới thiệu học: Nêu công dụng, cấu tạo, ký hiệu số liệu kỹ thuật điện trở? HS trả lời GV chuẩn chuẩn kiến thức dẫn dắt vào bài: Tiếp tục nghiên cứu LKĐT tụ điện cuộn cảm B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Tìm hiểu cấu tạo, ký hiệu, số liệu kỹ thuật ứng dụng tụ điện a) Mục tiêu: biết cấu tạo, ký hiệu, số liệu kỹ thuật ứng dụng tụ điện b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu II.Tụ điện: cầu: 1.Cấu tạo phân loại: Em cho biết cấu tạo tụ điện? * Cấu tạo: Gồm cực cách Em cho biết loại tụ điện? điện với lớp điện môi Em cho biết sơ đồ mạch điện * Phân loại tụ điện: Phổ biến: Tụ tụ có kí hiệu nào? giấy, Tụ mi ca, Tụ ni lơng Tụ dầu, Tụ điện có thơng số nào? Tụ hóa Em cho biết cơng dụng tụ điện ? 2.Kí hiệu tụ điện: * Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu hỏi - Trị số điện dung (C): Là trị số + GV: quan sát trợ giúp cặp khả tích lũy lượng điện * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát biểu lại tính chất 3.Các số liệu kỹ thuật tụ: trườngcủa tụ điện có điện áp đặt lên hai cực tụ + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho XC = ( ) * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV - Đơn vị: µF, nF, pF xác hóa gọi học sinh nhắc lại kiến - Điện áp định mức (Uđm): Là trị số thức điện áp lớn cho phếp đặt lên hai đầu cực tụ điện mà an tồn 4.Cơng dụng tụ: - Ngăn cách dòng chiều cho dòng xoay chiều qua Lọc nguồn Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo, ký hiệu, số liệu kỹ thuật ứng dụng cuộn cảm a) Mục tiêu: biết cấu tạo, ký hiệu, số liệu kỹ thuật ứng dụng cuộn cảm b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV III.Cuộn cảm: yêu cầu: Cấu tạo phân loại cuộn cảm: Dùng ảnh chụp tranh vẽ số loại * Cấu tạo: Gồm dây dẫn quấn thành cuộn cuộn cảm để HS quan sát.Em cho biết phía có lõi cấu tạo cuộn cảm? * Phân loại cuộn cảm : Cuộn cảm cao 10 C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Ôn tập nội dung học để khắc sâu kiến thức b) Nội dung: Cho học sinh tóm tắt Kiến thức, kỹ c) Sản phẩm: HS hoàn thành tập d) Tổ chức thực hiện: hệ thống kiến thức sơ đồ tư D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua tập ứng dụng b) Nội dung: HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: HS làm tập d) Tổ chức thực hiện: Làm tập vận dụng tập SGK * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Tìm nội dung kiến thức liên quan đến học - Chuẩn bị nội dung sơ đồ tư duy; - Chuẩn bị phương pháp học sau * RÚT KINH NGHIỆM TUẦN: Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 26 : ĐỘNG CƠ KHÔNG ĐỒNG BỘ BA PHA I MỤC TIÊU : Kiến thức - Biết công dung, cấu tạo, nguyên lý làm việc cách nối dây động không đồng ba pha Năng lực - Năng lực giải vấn đề, sáng tạo - Năng lực tự học, đọc hiểu 132 - Năng lực hợp tác nhóm: trao đổi thảo luận, trình bày kết - Năng lực tính toán, Năng lực thực hành Phẩm chất - Phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU GV - Nghiên cứu kỹ 26 SGK  Đọc tài liệu tham khảo liên quan HS  Tranh vẽ hình 26-1, 26-2, 26-3, 26-4, 26-5, 26-6 SGK  Lá thép stato rơto động khơng đồng III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu: Tạo tình khơi gợi tinh thần cho học sinh b) Nội dung: Hs dựa vào hiểu biết để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Từ yêu cầu HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa d) Tổ chức thực hiện: GV đặt câu hỏi giới thiệu học: B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Tìm hiểu Khái niệm công dụng động không đồng ba pha a) Mục tiêu: biết khái niệm công dụng động không đồng ba pha b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu: Khái niệm công dụng -Em hiểu động không đồng bộ? -K/niệm : Động xoay chiều -Nêu ứng dụng số động khơng đồng ba pha có tốc độ quay 133 ba pha mà em biết? rôto(n) nhỏ tốc độ quay(n1) * Bước 2: Thực nhiệm vụ: từ trường dòng điện cấp + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu hỏi cho động gọi động + GV: quan sát trợ giúp cặp không đồng pha * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - Công dụng : Động dược sử + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát biểu lại dụng rộng rãi cơng tính chất nghiệp, nơng nghiệp, đời + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho sống * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo a) Mục tiêu: biết cấu tạo động b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu: Cấu tạo động : GV giới thiệu sơ lược cấu tạo động cơ? Gồm phận chính: Stato, -Lõi thép rơto stato làm vật liệu gì? roto, ngồi có vỏ máy, nắp Hình dạng chúng sao? máy… - Các đầu dây quấn stato nối hộp 1/ Stato(phần tĩnh): đấu dây để làm gì? - Lõi thép : Là thép kỹ - Có loại rơto ? thuật điện(Hình26-3 SGK).Mặt * Bước 2: Thực nhiệm vụ: có rãnh đặt dây quấn + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu hỏi - Dây quấn : Là dây đồng + GV: quan sát trợ giúp cặp phủ sơn cách điện, gồm ba pha * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: dây quấn : AX, BY, CZ đặt + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát biểu lại rãnh theo quy luật tính chất định 134 + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho 2/ Rơto(phần quay): * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác - Lõi thép: Là thép kỹ hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức thuật Mặt ngồi xẻ rãnh(Hình 26-2) đặt dây quấn - Dây quấn : + Kiểu rơto lồng sóc : Dạng hình 26-5a, ký hiệu hình 26-5b + Kiểu rơto dây quấn : Dạng hình 26-6a, ký hiệu hình 26-6b Hoạt động 3: Tìm hiểu nguyên lý làm việc a) Mục tiêu: biết nguyên lý làm việc động b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV Sản phẩm dự kiến Nguyên lý làm việc : yêu cầu: Khi có từ trường biến thiên qt Cho dịng ba pha vào ba dây quấn qua cuộn dây, cuộn dây xuất stato có từ trường quay quét qua đại lượng vật lý nào? (ec) ba dây quấn rơto.Lực tương tác Nếu cuộn dây kín mạch, cuộn dây điện, từ tạo mô men quay , kéo xuất đại lượng vật lý nào?(i) rôtoquay theo từ trường với tốc độ Khi dây dẫn có dịng điện chạy qua nằm n< n1 từ trường xuất đại lượng vật Theo công thức: lý nào? (Ft) Trong : n1 làtốc độ từ trường n1= 60f/p (vg/ph) Tại tốc độ quay không ? Nếu quay tốc độ quay ? * Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu hỏi f tần số dòng điện (Hz) p số đôi cực từ Tốc độ trượt : n2 = n1 – n 135 + GV: quan sát trợ giúp cặp * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát biểu lại tính chất Tỉ số s= = gọilà số trượt tốc độ Bình thường :s =0,02-0,06 + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức Hoạt động 4: Tìm hiểu cách đấu dây a) Mục tiêu: biết cách đấu dây động b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu: Cách đấu dây * Bước 2: Thực nhiệm vụ: - Hộp đáu dây đặt vỏ động + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu hỏi hình26-7a + GV: quan sát trợ giúp cặp - Cách đấu dây kiểu hình * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: hình26-7b + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát biểu lại - Cách đấu dây kiểu hình tam tính chất giác26-7c + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho - Tùy thuộc điện áp lưới điện * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác bcấu tạo động mà chọn hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức cách đấu dây cho phù hợp - Để đổi chiều quay động , ta đảo pha C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Ôn tập nội dung học để khắc sâu kiến thức b) Nội dung: Cho học sinh tóm tắt Kiến thức, kỹ 136 c) Sản phẩm: HS hoàn thành tập d) Tổ chức thực hiện: hệ thống lại kiến thức sơ đồ tư D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua tập ứng dụng b) Nội dung: HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: HS làm tập d) Tổ chức thực hiện: Làm tập vận dụng tập SGK * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Tìm nội dung kiến thức liên quan đến học - Chuẩn bị nội dung sơ đồ tư duy; - Chuẩn bị phương pháp học sau * RÚT KINH NGHIỆM TUẦN: Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 27: THỰC HÀNH QUAN SÁT VÀ MÔ TẢ CẤU TẠO CỦA ĐỘNG CƠ KHÔNG ĐÔNG BỘ BA PHA I MỤC TIÊU Kiến thức  Đọc giải thích số liệu nhãn động không đồng ba pha  Phân biệt phận động khơng đồng ba pha Năng lực - Năng lực giải vấn đề, sáng tạo - Năng lực tự học, đọc hiểu - Năng lực hợp tác nhóm: trao đổi thảo luận, trình bày kết - Năng lực tính toán, Năng lực thực hành Phẩm chất 137 - Phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên a Chuẩn bị nội dung: - Nghiên cứu nội dung thực hành - Tìm số nhãn số liệu động không đồng ba pha b Phương pháp Sử dụng phương pháp thực hành c Đồ dùng dạy học: Phương án 1: Có động khơng đồng ba pha - Động không đồng ba pha: 01 đựoc tháo rời phận xếp theo thứ tự tháo lắp - Thước kẹp - Thước Chuẩn bị học sinh Ôn lại kiến thức 24 Củng cố lại cáchb đo, đọc số liệu thước kẹp III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu: Tạo tình khơi gợi tinh thần cho học sinh b) Nội dung: Hs dựa vào hiểu biết để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Từ yêu cầu HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa d) Tổ chức thực hiện: GV đặt câu hỏi giới thiệu học: B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Giới thiệu mục tiêu thực, bước thực hành a) Mục tiêu: Giới thiệu mục tiêu thực, bước thực hành b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV 138 c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu: Chuẩn bị - Nhận biết động không đồng ba pha -Đọc hiểu số liệu động không đồng ba pha -Biết phận động khơng đồng ba pha -Quan sát hình dáng bên ngồi động khơng đồng ba pha -Đọc s liệu nhãn giải thích ý nghĩa số liệu động khơng đồng ba pha -Quan sát, đo đếm phận động * Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu hỏi + GV: quan sát trợ giúp cặp * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát biểu lại tính chất + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức Hoạt động 2: Quan sát hình dáng bên ngồi động không đồng ba pha a) Mục tiêu: Quan sát hình dáng bên ngồi động không đồng ba pha b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hoàn thành tìm hiểu kiến thức 139 d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu: Qua sát động -Yêu cầu HS quan sát Hình dáng bên ngồi động +Hình dạng vỏ động +Hộp đấu dây +Số lượng đầu dây hộp đấu dây GV yêu cầu HS phải mô tả đặc điểm động củav động GV đặt câu hỏi: Tại quan sát hộp đấu dây phân biệt động không đồng ba pha -GV hướng dẫn HS tìm hiểu số liệu nhãn động + Loại động + Công suất + Mức điện áp + Dòng điện + Tốc độ động + Hiệu suất + Tần số * Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu hỏi + GV: quan sát trợ giúp cặp * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát biểu lại tính chất + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức 140 Hoạt động 3: Nhận dạng phận động không đồng ba pha a) Mục tiêu: Nhận dạng phận động không đồng ba pha b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu: Nhận dạng - Căn vào phận tháo rời, GV HS quan sát sử dụng thước cặp yêu cầu HS quan sát, so sánh với hình vẽ thước để đo kích thước SGK để nhận biết phận động cơ: phận ghi kết + Vỏ động báo cáo thực hành + Stato HS vẽ sơ đồ đấu dây hình sao, + Rôto tam giác Thực hành đấu dây - GV yêu cầu HS: + Đếm số rãnh stato, rơto + Chiều dài rãnh + Đường kính stato + Đường kính ngồi rơto + Đường kính trục rôto - GV cho HS vẽ cách đấu dây hình sao, tam giác thực hành đấu dây * Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu hỏi + GV: quan sát trợ giúp cặp * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát biểu lại tính chất + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác 141 hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Ôn tập nội dung học để khắc sâu kiến thức b) Nội dung: Cho học sinh tóm tắt Kiến thức, kỹ c) Sản phẩm: HS hoàn thành tập d) Tổ chức thực hiện: - Các nhóm HS đọc báo cáo thực hành - Thu báo báo cáo thực hành - Yêu cầu HS thu dọn dụng cụ, thiết bị D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua tập ứng dụng b) Nội dung: HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: HS làm tập d) Tổ chức thực hiện: Làm tập vận dụng thực tế * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Tìm nội dung kiến thức liên quan đến học - Chuẩn bị nội dung sơ đồ tư duy; - Chuẩn bị phương pháp học sau * RÚT KINH NGHIỆM TUẦN: Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 28: MẠNG ĐIỆN SẢN XUẤT QUY MÔ NHỎ I.MỤC TIÊU Kiến thức - Biết khái niệm, đặc điểm, yêu cầu nguyên lí mạng điện sản xuất quy mô nhỏ Năng lực - Năng lực giải vấn đề, sáng tạo 142 - Năng lực tự học, đọc hiểu - Năng lực hợp tác nhóm: trao đổi thảo luận, trình bày kết - Năng lực tính tốn, Năng lực thực hành Phẩm chất - Phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU 1.Nội dung:  Nghiên cứu kĩ 28  Đọc tài liệu tham khảo có liên quan 2.Đồ dùng dạy học:  Tranh vẽ hình 28.1 SGK  Sưu tầm tranh ảnh mạng điện sản xuất quy mô nhỏ III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu: Tạo tình khơi gợi tinh thần cho học sinh b) Nội dung: Hs dựa vào hiểu biết để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Từ yêu cầu HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa d) Tổ chức thực hiện: GV đặt câu hỏi giới thiệu học: B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm, đặc điểm, yêu cầu mạng điện sản xuất quy mô nhỏ a) Mục tiêu: biết khái niệm, đặc điểm, yêu cầu mạng điện sản xuất quy mô nhỏ b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến 143 * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu: I KHÁI NIỆM, ĐẶC ĐIỂM, Em hiểu mạng điện sản xuất quy mô YÊU CẦU CỦA MẠNG nhỏ? ĐIỆN SẢN XUẤT QUY MƠ Cơng suất mạng điện khoảng lớn hay NHỎ: nhỏ? Khái niệm: Tải mạng điện gồm loại nào? SGK Khái niệm mạng điện sản xuất quy mô nhỏ? Đặc điểm: Điện áp mạng điện cung cấp từ nguồn nào? Cao hay thấp? Hướng dẫn cho học sinh đặc điểm mạng điện SGK Yêu cầu: SGK sản xuất quy mô nhỏ cho học sinh lấy ví dụ cụ thể Khi điện áp giảm xuống tăng lên nhiều so với điện mức thiết bị điện nào? Ngoài yếu tố kĩ thuật người ta quan tâm đến yếu tố nào? * Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu hỏi + GV: quan sát trợ giúp cặp * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát biểu lại tính chất + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức Hoạt động 2: Tìm hiểu nguyên lý làm việc a) Mục tiêu: biết nguyên lý làm việc mạng điện sản xuất quy mô nhỏ b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS hồn thành tìm hiểu kiến thức 144 d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS Sản phẩm dự kiến * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV yêu cầu: II NGUYÊN LÍ LÀM VIỆC Giáo viên treo tranh hình 28.1 cho học sinh quan CỦA MẠNG sát ĐIỆN SẢN XUẤT QUY MÔ NHỎ : Yêu cầu học sinh tìm hiểu tranh cấp phân Sơ đồ mạng điện sản phối điện năng? xuất quy mô nhỏ: Từ máy biến áp điện đưa tới đâu? Hình 28.1 SGK Tủ động lực dùng để cấp điện cho loại nào? Tủ chiếu sáng dùng để cấp điện cho loại tải SGK Nguyên lí làm việc: nào? Thao tác đóng cắt điện thực theo thứ tự nào? * Bước 2: Thực nhiệm vụ: + HS: Suy nghĩ, tham khảo sgk trả lời câu hỏi + GV: quan sát trợ giúp cặp * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS: Lắng nghe, ghi chú, HS phát biểu lại tính chất + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Ôn tập nội dung học để khắc sâu kiến thức b) Nội dung: Cho học sinh tóm tắt Kiến thức, kỹ c) Sản phẩm: HS hoàn thành tập d) Tổ chức thực hiện: hệ thống kiến thức sơ đồ tư D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua tập ứng dụng b) Nội dung: HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi 145 c) Sản phẩm: HS làm tập d) Tổ chức thực hiện: Làm tập vận dụng * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - Tìm nội dung kiến thức liên quan đến học - Chuẩn bị nội dung sơ đồ tư duy; - Chuẩn bị phương pháp học sau * RÚT KINH NGHIỆM 146 ... VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên:Nghiên cứu kỹ nội dung Đọc kỹ nội dung SGK Sử dụng thiết bị, phương tiện: Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ cho nhóm HS gồm: đồng hồ vạn năng, linh kiện tốt xấu Chuẩn bị học... HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên: GV: Nghiên cứu kỹ nội dung Đọc kỹ nội dung SGK 28 Sử dụng thiết bị, phương tiện: Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ cho nhóm HS gồm: đồng hồ vạn năng, linh kiện tốt xấu Chuẩn bị... thiết kế:Có ba phương án phương án chỉnh lưu học?( chỉnh lưu Em cho biết ưu nhược điểm 1.Chỉnh lưu nửa chu kỳ có điốt phương án chỉnh lưu?( chất lượng điện áp nên Phương án chỉnh lưu dùng thực