Giáo án công nghệ 7 chuẩn CV 5512

MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.764736 CÔNG NGHỆ TUẦN: Ngày soạn: Ngày dạy: PHẦN 1: TRỒNG TRỌT CHƯƠNG I: ĐẠI CƯƠNG VỀ KĨ THUẬT TRỒNG TRỌT Bài 1, 2: VAI TRÒ, NHIỆM VỤ CỦA TRỒNG TRỌT KHÁI NIỆM VỀ ĐẤT TRỒNG VÀ THÀNH PHẦN CỦA ĐẤT TRỒNG I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nêu vai trò quan trọng trồng trọt đời sống người, với việc phát triển ngành Chăn nuôi, ngành Công nghiệp chế biến, ngành Thương mại Lấy VD minh họa - Trình bày nhiệm vụ ngành Trồng trọt giai đoạn - Nêu giải thích biện pháp để trồng trọt - Nêu khái niệm đất trồng , vai trò thành phần đất trồng Năng lực - Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư sáng tạo, lực tự quản lí, lực hợp tác, Phẩm chất - Phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - GV: kế dạy học, phiếu học tập, tư liệu nhiệm vụ nông nghiệp giai đoạn tới, hình 1, sgk - HS: Đọc SGK, xem trước sơ đồ hình vẽ III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.764736 CÔNG NGHỆ a) Mục tiêu: Huy động kiến thức, tạo hứng thú cho hs, kích thích học sinh tìm hiểu vấn đề học b) Nội dung: Hs dựa vào kiến thức cũ để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa d) Tổ chức thực hiện: * Bước 1: Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: - GV yêu cầu: Hãy vận dụng kinh nghiệm, hiểu biết thân trồng trọt để trả lời câu hỏi sau: Trong nơng nghiệp có loại trồng nào? Kể tên sản phẩm trồng nông nghiệp chủ yếu địa phương em nước ta Trồng trọt có vai trị nào? Làm để trồng trọt đạt kết quả? Đất trồng ? Kể tên loại đất trồng mà em biết ? Đất trồng có vai trị trồng ? - HS tiếp nhận * Bước 2: thời gian phút - HS suy nghĩ thảo luận trả lời - GV quan sát giúp đỡ hs gặp khó khăn - Dự kiến sản phẩm: Hs trình bày theo ý hiểu * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung ý kiến * Bước 4: Kết luận, nhận định: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ->Giáo viên gieo vấn đề cần tìm hiểu học: Trồng trọt lĩnh vực sản xuất quan trọng nơng nghiệp nước ta Vậy trồng trọt có vai trò nhiệm vụ nào? Các thành phần tính chất đất trồng sao? Chúng ta tìm hiểu để hiểu rõ vấn đề ->Giáo viên nêu mục tiêu học MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.764736 CƠNG NGHỆ B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trị ngành trồng trọt kinh tế a) Mục tiêu: Nêu vai trò quan trọng trồng trọt đời sống người, với việc phát triển ngành Chăn nuôi, ngành Công nghiệp chế biến, ngành Thương mại Lấy VD minh họa b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: HS trình bày miệng d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS *Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Sản phẩm dự kiến I Vai trò trồng trot GV: Giới thiệu hình SGK cho học sinh - Cung cấp lương thực, thực phẩm GV yêu cầu: Quan sát Hình 1- SGK trang em cho người bạn nhóm thảo luận: Trồng trọt - Cung cấp ngun liệu cho CN có vai trị kinh tế? Cho ví dụ - Cung cấp thức ăn cho chăn nuôi lương thực, thực phẩm, công nghiệp? - Cung cấp nông sản cho xuất Liên hệ với nông nghiệp địa phương? - Hs tiếp nhận *Bước 2: Thực nhiệm vụ: - HS suy nghĩ thảo luận trả lời câu hỏi - GV quan sát giúp đỡ hs gặp khó khăn - Dự kiến trả lời: - Vai trò: -> - VD: Cây lương thực: Lúa, ngô, khoai, sắn Cây thực phẩm: Bắp cải, su hào, cà rốt Cây công nghiệp: Bạch đàn, keo, cà phê, cao su * Bước 3: Báo cáo thảo luận: - Hs trình bày nhanh MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.764736 CÔNG NGHỆ *Bước 4: Kết luận, nhận định: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá GV: chốt kiến thức, ghi bảng Tích hợp: Trồng trọt có vai trị lớn điều hịa kk cải tạo mơi trường Hoạt động Tìm hiểu nhiệm vụ trồng trọt a) Mục tiêu: Trình bày nhiệm vụ ngành Trồng trọt giai đoạn b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: phiếu học tập d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Sản phẩm dự kiến II Nhiệm vụ trồng trọt - GV yêu cầu HS đọc tập trang sgk, thảo - Nhiệm vụ 1,2,4,6 luận hoàn thành tập -> KL: + Đẩy mạnh sản xuất lương - HS tiếp nhận thực, thực phẩm để đảm bảo đời *Bước 2: Thực nhiệm vụ sống nhân dân, phát triển chăn nuôi - HS thảo luận làm tập xuất - GV: Quan sát, hỗ trợ nhóm + Phát triển cơng nghiệp, xuất - Dự kiến sản phẩm: 1,2,4,6 * Bước 3: Báo cáo thảo luận - Đại diện cặp đơi trình bày kết thảo luận * Bước 4: Kết luận, nhận định - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ? Tại nhiệm vụ 3, ko phải nhiệm vụ trồng trọt ( nhiệm vụ phát triển nghành chăn nuôi nghành lâm nghiệp) MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.764736 CÔNG NGHỆ G: tổng hợp kết thảo luận nhóm tóm tắt thành nhiệm vụ trồng trọt ghi bảng Hoạt động Tìm hiểu biện pháp Bước 2: Thực nhiệm vụ ngành trồng trọt a) Mục tiêu: Nêu giải thích biện pháp để Bước 2: Thực nhiệm vụ trồng trọt b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: trình bày miệng d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Sản phẩm dự kiến III Để Bước 2: Thực nhiệm - GV thông báo viết lên bảng: Sản lượng vụ trồng trọt cần sử dụng trồng năm = xuất trồng/vụ/đơn biện pháp gi? vị diện tích x Số vụ năm x diện tích đất - Khai hoang, lấn biển để tăng diện trồng trọt tích ? Em đề xuất, làm làm để - Dùng giống ngắn ngày để tăng vụ tăng xuất trồng vụ? Làm - Sử dụng kĩ thuật tiên tiến để nâng để có đc nhiều vụ năm ? Làm để cao xuất tăng diện tích đất canh tác? - HS tiếp nhận *Bước 2: Thực nhiệm vụ - HS: Làm việc cá nhân tự đề xuất - GV: quan sát - Dự kiến sản phẩm: Khai hoang lấn biển, dùng giống ngắn ngày, sử dụng kt tiên tiến Bước 3: Báo cáo thảo luận: - hs trình bày kết *Bước 4: Kết luận, nhận định: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.764736 CÔNG NGHỆ - Giáo viên nhận xét, đánh giá GV: chốt kiến thức, ghi bảng Hoạt dộng 4: Tìm hiểu khái niệm đất trồng a) Mục tiêu: Nêu khái niệm đất trồng, vai trò đất trồng b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: phiếu học tập theo cặp đôi d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS *Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Sản phẩm dự kiến IV Khái niệm đất trồng - Giáo viên yêu cầu: Đọc thông tin phần I/ trang Đất trồng gì? 7/ sgk thảo luận trả lời câu hỏi: - Đất trồng lớp bề mặt tơi xốp Đất trồng gì? vỏ trái đất, trồng Đất có tầm quan trọng sinh sống sản xuất sản phẩm trồng? Vai trò đất trồng - Hs tiếp nhận - Đất trồng môi trường cung *Bước 2: Thực nhiệm vụ cấp nước, chất dinh dưỡng, ôxi - Học sinh thảo luận trả lời câu hỏi cho giữ cho đứng - Giáo viên quan sát nhóm tl vững - Dự kiến sản phẩm: -> Bước 3: Báo cáo thảo luận: Đại diện cặp đôi *Bước 4: Kết luận, nhận định: - Học sinh tự đánh giá, hs đánh giá lẫn - Giáo viên nhận xét, đánh giá GV: chốt kiến thức, ghi bảng Mở rộng: Lớp than đá tơi xốp có phải đất trồng khơng? Tại sao? ( ko phải thực vật khơng thể sinh sống lớp than đá đc) MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.764736 CÔNG NGHỆ GV: Giảng giải cho hs hiểu đc đá đc chuyển thành đất nào?( Đất sp biến đổi đá tác động yếu tố: khí hậu, sinh vật người Dưới tác động yếu tố khí hậu ( nhiệt độ, lượng mưa ) đá bị vỡ vụn thành mảnh có kt khác Dưới tác động nước, mảnh đá vỡ vụn nêu bị phân hủy giải phóng chất khống Đây nguồn thức ăn cho SV bậc thấp VK, địa y, rêu, SV sống bề mặt mảnh đá sau chết chúng để lại bề mặt mảnh đá lớp chất hữu Các chất hữu nguồn nguyên liệu tổng hợp lên chất mùn – chất hữu đặc trưng đất, làm cho đất khác hẳn với đá) Ngồi đất trồng sống môi trường nào? ( môi trường nước có giá đỡ) Hoạt động Thành phần đất trồng a) Mục tiêu: Nêu thành phần đất trồng b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: phiếu học tập nhóm d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS *Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Sản phẩm dự kiến V Thành phần đất - GV yêu cầu HS đọc mục II SGK/7 hoạt động nhóm trồng thời gian phút để hoàn thành phiếu học tập Gồm phần: phần rắn, phần Các thành phần đất trồng Vai trị trồng khí, phần lỏng - Phần khí (Nitơ, oxi, cacbonic): cung cấp oxi cho MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.764736 CÔNG NGHỆ - Hs tiếp nhận - Phần rắn( gồm thành phần *Bước 2: Thực nhiệm vụ vô cơ, hữu cơ): cung cấp - Học sinh thảo luận trả lời câu hỏi chất dinh dưỡng cho - Giáo viên quan sát nhóm tl - Phần lỏng(nước): cung cấp - Dự kiến sản phẩm: -> nước cho *Bước 3: Báo cáo thảo luận: Đại diện nhóm *Bước 4: Kết luận, nhận định: - Học sinh tự đánh giá, hs đánh giá lẫn - Giáo viên nhận xét, đánh giá GV: chốt kiến thức, ghi bảng - GV khái quát học C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: nắm vững kiến thức để làm tâp b) Nội dung: - GV yêu cầu Hs trả lời câu hỏi Câu 1: Hãy cho biết trồng trọt có vai trị đời sống nhân dân kinh tế địa phương em? Câu 2: Đất trồng có tầm quan trọng đời sống trồng? Câu 3: Đất trồng gồm thành phần nào? Vai trò từng thành phần trồng? c) Sản phẩm: HS hồn thành phiếu học tập, trả lời miệng d) Tổ chức thực hiện: *Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV yêu cầu Hs trả lời câu hỏi Câu 1: Hãy cho biết trồng trọt có vai trị đời sống nhân dân kinh tế địa phương em? Câu 2: Đất trồng có tầm quan trọng đời sống trồng? Câu 3: Đất trồng gồm thành phần nào? Vai trò từng thành phần trồng? MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.764736 CÔNG NGHỆ - Hs tiếp nhận *Bước 2: Thực nhiệm vụ: - HS suy nghĩ trả lời câu hỏi - GV theo dõi - Dự kiến sản phẩm: Câu trả lời hs *Bước 3: Báo cáo thảo luận: Hs trả lời nhanh *Bước 4: Kết luận, nhận định: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá GV: chiếu kết D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua tập ứng dụng b) Nội dung: HS sử dụng SGK vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi GV nêu câu hỏi - Hãy chia sẻ với cha mẹ người gia đình hiểu biết em vai trò đất trồng, thành phần đất trồng - Tìm hiểu xem địa phương em trồng trọt có vai trị, nhiệm vụ quan trọng ? c) Sản phẩm: HS làm việc cá nhân, trình bày trước lớp d) Tổ chức thực hiện: Làm tập vận dụng *Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ - GV yêu cầu : - Hãy chia sẻ với cha mẹ người gia đình hiểu biết em vai trò đất trồng, thành phần đất trồng - Tìm hiểu xem địa phương em trồng trọt có vai trị, nhiệm vụ quan trọng ? - Hs tiếp nhận *Bước 2: Thực nhiệm vụ: - HS đọc yêu cầu, nhà thực MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.764736 CÔNG NGHỆ Bước 3: Báo cáo thảo luận: Hs thảo luận vào tiết học sau *Bước 4: Kết luận, nhận định: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá GV: chiếu kết * Hướng dẫn nhà: - Gv yêu cầu nhà Tìm hiểu tự thảo luận với bạn vấn đề sau : Làm thí nghiệm để chứng minh được: Đất có nước ? Đất có khơng khí ? Đất có chất rắn ? - Học sinh tiếp nhận nhiệm vụ * Bước 2: Thực nhiệm vụ + Đọc yêu cầu + Về nhà làm thí nghiệm chứng minh - Đọc xem trước 3/sgk/9: Một số tính chất đất trồng - Tìm khác thành phần giới thành phần đất TUẦN: Ngày soạn: Ngày dạy: Bài 3: MỘT SỐ TÍNH CHẤT CHÍNH CỦA ĐẤT TRỒNG I MỤC TIÊU: Kiến thức - Trình bày thành phần giới đất trồng - Nêu trị số PH đất chua, đất kiềm đất trung tính - Trình bày khả giữ nước chất dinh dưỡng đất trồng So sánh khả giữ nước, chất dinh dưỡng đất cát, đất thịt, đất sét - Trình bày khái niệm độ phì nhiêu đất, nêu vai trị độ phì nhiêu đất suất trồng Năng lực: 10 MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.764736 CÔNG NGHỆ b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: Phiếu học tập cá nhân phiếu học tập nhóm,hồn thành nội dung ghi d) Tổ chức thực hiện: * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ GV yêu cầu cá nhân học sinh trả lời câu hỏi: - Em cho biết vắc xin gì? Lấy ví dụ loại vắc xin mà em biết - Khi sử dụng vắc xin cần ý điều gì? * Bước 2: Thực nhiệm vụ: -HS: Làm việc cá nhân hệ thống lại kiến thức: * Bước 3: Báo cáo kết quả: - Hs trình bày nhanh * Bước 4: Kết luận, nhận định - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Nắm vững vắc xin gì, tác dụng vắc xin số điều cần ý sử dụng vắc xin b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: Phiếu học tập cá nhân phiếu học tập nhóm,hồn thành nội dung ghi d) Tổ chức thực hiện: * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ GV đưa tập : gia đình em có dùng vắc xin phịng bệnh cho vật nuôi không thường dùng loại vắc xin nào? * Bước 2: Thực nhiệm vụ: -HS: Thảo luận cặp đôi * Bước 3: Báo cáo kết quả: 337 MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.764736 CÔNG NGHỆ Đại diện số cặp báo cáo *Bước 4: Kết luận, nhận định - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ GV đưa tập : Về nhà em tìm hểu số loại vắc xin dùng phịng bệnh cho vật ni gia đình em? - Về nhà học trả lời toàn câu hỏi SGK - Đọc xem trước 48 SGK *Rút kinh nghiệm: TUẦN: Ngày soạn: Ngày dạy: BÀI 48 : Thực hành - NHẬN BIẾT MỘT SỐ LOẠI VẮC XIN PHÒNG BỆNH CHO GIA CẦM VÀ PHƯƠNG PHÁP SỬ DỤNG VẮC XIN NIU CAT XƠN PHÒNG BỆNH CHO GÀ I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Nhận biết tên, đặc điểm sử dụng số loại vắc xin phòng bệnh cho gia cầm Năng lực - Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư sáng tạo, lực tự quản lí, lực hợp tác, Phẩm chất - Phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - GV: Nghiên cứu SGK, tài liệu tham khảo - HS: Đọc SGK, xem trước sơ đồ hình vẽ III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 338 MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.764736 CÔNG NGHỆ A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục tiêu: Kiểm tra kiến thức cũ, huy động kiến thức,tạo hứng thú cho hs.Rèn khả hợp tác cho hs b) Nội dung: Hs dựa vào kiến thức cũ để trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa d) Tổ chức thực hiện: * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: GV giới thiệu toán yêu cầu HS trả lời câu hỏi: - Em cho biết tác dụng vắc xin thể vật nuôi - Khi sử dụng vắc xin cần ý điều gì? * Bước 2: Thực nhiệm vụ: HS thực nhiệm vụ thời gian phút HS: Suy nghĩ nhớ lại kiến thức trả lời câu hỏi * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết HS, sở dẫn dắt HS vào học Các em biết tác dụng vắc xin thể vật nuôi Nhưng vắc xin sửdụng mà phải tùy vào từng loại vật nuôi tùy chủng loại vắc xin mà có cách sử dụng thích hợp Hơm chúng tìm hiểu cách nhận biết số loại vắc xin cách sử dụng loại vắc xin đó.Ta vào 48 B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI Hoạt động 1: Chuẩn bị vật liệu a) Mục tiêu: Chuẩn bị vật liệu cần thiết b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: Phiếu học tập cá nhân phiếu học tập nhóm,hồn thành nội dung ghi d) Tổ chức thực hiện: 339 MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.764736 CÔNG NGHỆ Hoạt động GV HS * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Sản phẩm dự kiến I Vật liệu dụng cụ cần - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc phần I SGK thiết: trang 125 - loại vắc xin Niu cát xơn: - Giáo viên yêu cầu kiểm tra chuẩn bị học - Vắc xin đậu gà đông khô sinh - Vắc xin tụ huyết trùng cho - Giáo viên đem chủng loại vắc xin giới gia cầm dạng nhủ hóa thiệu cho học sinh dạng keo phèn - Yêu cầu học sinh chia nhóm thực hành dặn - Nước cất dò học sinh phải cẩn thận thực hành - Bơm tiêm, kim tiêm, panh - Yêu cầu học sinh ghi vào tập cặp, khay men * Bước 2: Thực nhiệm vụ: - Bông thấm nước - Học sinh đọc thông tin phần I - thuốc sát trùng - Học sinh đem dụng cụ chuẩn bị - Khúc thân chuối * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: - Gà con, gà lớn + HS: Đại diện nhóm hs trình bày kết thảo luận nhóm + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho - GV: chốt kiến thức, ghi bảng * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức Hoạt động 2: quy trình thực a) Mục tiêu: Biết bước thực b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: Phiếu học tập cá nhân phiếu học tập nhóm,hồn thành nội dung ghi d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Sản phẩm dự kiến II Quy trình thực hành: 340 MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.764736 CÔNG NGHỆ - Yêu cầu học sinh nghiên cứu cách Nhận biết số loại vắc xin quan sát SGK trang 125 phòng bệnh cho gia cầm: - Giáo viên hướng dẫn cách nhận biết số loại vắc xin qua: + Quan sát chung loại vắc xin, đối tượng dung, thời gian sử dụng Quan sát loại vắc xin theo bước: a) Quan sát chung: - Loại vắc xin + Dạng vắc xin: dạng bột hay dạng nước… - Đối tượng dùng + Liều dùng cách dùng loại văc xin - Yêu cầu học sinh khác m lại cho bạn khác xem - Thời hạn sử dụng b)Dạng vắc xin: dạng bột, dạng nước, màu sắc thuốc c) Liều dùng: tùy loại vắc xin - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc to phần Cách dùng ( tiêm, nhỏ, phun hay bước mục hay chích, ) - Giáo viên lấy dụng cụ, hướng dẫn cho học Phương pháp sử dụng vắc xin sinh từng phận cách sử dụng Niu cat xơn phòng bệnh cho gà: dụng cụ - Bước 1: Nhận biết phận * Bước 2: Thực nhiệm vụ: tháo, lắp, điều chỉnh bơm tiêm - HS: Làm việc cá nhân sau thảo luận - Bước 2: tập tiêm thân thống câu trả lời nhóm: chuối Tay phải cầm bơm tiêm: - GV: Quan sát, hỗ trợ nhóm làm việc bơm tiêm tì ngón trỏ, tích cực ngón ngón đeo nhẫn, ngón * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: ấn xuống thân bơm Cắm kim + HS: Đại diện nhóm hs trình bày kết tiêm nghiêng với mặt nơi tiêm thảo luận nhóm góc 300 Tay trái bơm vắc xin sau + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho rút kim nhanh Dùng panh - GV: chốt kiến thức, ghi bảng cặp thấm cồn 700 để sát * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV trùng chỗ tiêm xác hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức - Bước 3: Pha chế vaàhút văc xin - Giáo viên làm mẫu bước cho học sinh hòa tan 341 MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.764736 CÔNG NGHỆ quan sát yêu cầu học sinh làm lại lần - Bước 4: Tập tiêm da phía cho khác xem cánh gà Nhỏ mũi nhỏ mắt cho gà Hoạt động 3: Thực hành a) Mục tiêu: Biết cách nhận biết loại vac xin b) Nội dung: HS quan sát SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu GV c) Sản phẩm: thu hoạch d) Tổ chức thực hiện: Hoạt động GV HS * Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: Sản phẩm dự kiến III THỰC HÀNH - Các nhóm tiến hành thực hành, - quan sát trả lời ghi vào bảng mẫu - Giáo viên yêu cầu học sinh nộp thu hoạch sau thực hành nhóm quan sát nhóm * Bước 2: Thực nhiệm vụ: - HS: Làm việc cá nhân sau thảo luận thống câu trả lời nhóm: - GV: Quan sát, hỗ trợ nhóm làm việc tích cực * Bước 3: Báo cáo, thảo luận: + HS: Đại diện nhóm hs trình bày kết thảo luận nhóm + Các nhóm nhận xét, bổ sung cho - GV: chốt kiến thức, ghi bảng * Bước 4: Kết luận, nhận định: GV xác hóa gọi học sinh nhắc lại kiến thức TT Tên Đặc điểm Đối thuố vắc xin tượng Phòng Cách dùng: Thời bệnh nơi tiêm, gian 342 MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.764736 c (dạng vắc dùng xin, màu sắc) CÔNG NGHỆ chích, nhỏ…, miễn liều dùng dịch * HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ Yêu cầu học sinh cho biết cách nhận biết cách sử dụng loại vắc xin Về nhà tự sưu tầm tên vacxin phòng từng loại bệnh cho gia cầm TUẦN: Ngày soạn: Ngày dạy: ÔN TẬP I- MỤC TIÊU: Sau GV phải làm cho HS: Kiến thức: - Củng cố hệ thống hoá kiến thức học Tóm tắt nội dung kiến thức dạng sơ đồ - Vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi tập Năng lực - Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư sáng tạo, lực tự quản lí, lực hợp tác, Phẩm chất - Phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - GV: Nghiên cứu SGK, tài liệu tham khảo - HS: Đọc SGK, xem trước sơ đồ hình vẽ III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 343 MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.764736 CÔNG NGHỆ HĐ1: Hệ thống hoá nội dung kiến thức học - Cách tiến hành: GV hệ thống lại nội dung kiến thức học học kỳ II dạng sơ đồ -> HS lắng ghe, tiếp thu ghi chép HĐ2: Trả lời câu hỏi tập - Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học để trả lời câu hỏi tập 344 MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.764736 CÔNG NGHỆ - Thời gian: 19 phút - Đồ dùng dạy học: Không - Cách tiến hành: + GV giao câu hỏi cho HS thảo luận nhóm, phân HS từng nhóm để thảo luận Vai trị chuồng nuôi? Thế chuồng nuôi hợp vệ sinh? Khi vật nuôi bị bệnh? Nguyên nhân sinh bệnh vật ni? Văcxin gì? Cho biết tác dụng điểm cần ý sử dụng văcxin? Ni thủy sản có vai trị đời sống kinh tế xã hội? Nhiệm vụ ni thủy sản gì? Em nêu tóm tắt tính chất lí học, hóa học, sinh học nước ni thuỷ sản? Thức ăn tôm, cá gồm loại nào? Trình bày khác thức ăn nhân tạo thức ăn tơm, cá? Em trình bày tóm tắt biện pháp chăm sóc cho tơm, cá? 10 Muốn phịng bệnh cho tơm, cá theo em cần phải có biện pháp gì? 11 Tại phải bảo quản chế biến sản phẩm thuỷ sản? Nêu số phương pháp bảo quản mà em biết? 12 Nêu ý nghĩa bảo vệ môi trường nuôi thủy sản? 13 Hãy trình bày số nguyên nhân ảnh hưởng đến môi trường nguồn lợi thuỷ sản? 14 Nêu số biện pháp bảo vệ môi trường sinh thái mà địa phương em thực hiện? + Cuối buổi GV tập chung tồn lớp, đề nghị nhóm trình bày đáp án trả lời GV nhận xét, uốn nắn bổ sung IV- ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ: phút - GV nhận xét ôn tập về: chuẩn bị, tinh thần, thái độ HS - GV hệ thống lại nội dung kiến thức ôn tập - GV yêu cầu HS nhà ôn tập để sau kiểm tra cuối năm 345 MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.764736 CÔNG NGHỆ TUẦN: Ngày soạn: Ngày dạy: KIỂM TRA HỌC KỲ II I- MỤC TIÊU: Sau GV phải làm cho HS: Kiến thức: Kiểm tra mức độ biết, hiểu, vận dụng về: - Trình bày vai trị chuồng nuôi, biện pháp vệ sinh chăn nuôi Kĩ thuật nuôi vật nuôi non, đực giống sinh sản - Nêu nguyên nhân gây bệnh, cách phòng trị bệnh, tác dụng cách sử sụng vacxin phòng bệnh cho vật ni - Trình bày vai trị, nhiệm vụ nuôi thủy sản Nêu số tính chất lí, hóa, sinh nước ni thủy sản Xác định độ trong, độ pH, nhiệt độ nước nuôi thủy sản - Nêu loại thức ăn tôm, cá mối quan hệ chúng - Nêu kĩ thuật chăm sóc, quản lí phịng trị bệnh cho tôm, cá Các phương pháp thu hoạch, bảo quản, chế biến sản phẩm thủy sản - Trình bày ý nghĩa số biện pháp bảo vệ môi trường, nguồn lợi thủy sản Năng lực - Năng lực: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư sáng tạo, lực tự quản lí, lực hợp tác, Phẩm chất - Phẩm chất: Giúp học sinh rèn luyện thân phát triển phẩm chất tốt đẹp: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU - GV: Nghiên cứu SGK, tài liệu tham khảo - HS: Đọc SGK, xem trước sơ đồ hình vẽ III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ma trận KHUNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II Nội dung Mức độ kiến thức kĩ Tổng 346 MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.764736 Phần - Biết mục LÂM đích bảo vệ NGHIỆP rừng Chương II CÔNG NGHỆ biện pháp bảo Khai thác vệ rừng bảo vệ rừng - Biết cách khai thác rừng việc áp dụng khai thác rừng Việt Nam - Nhiệm vụ trồng rừng nước ta Số câu thời gian tới Số điểm 0.75 Tỉ lệ Phần 7.5% 20% - Biết - Hiểu - Hiểu - Tiêu chuẩn CHĂN sinh trưởng vai chuồng ni NI phát dục nhiệm vụ chất dinh vật nuôi chăn nuôi dưỡng - Biết nhận - Thành phần thức ăn đối dạng dấu hiệu dinh dưỡng với vật nuôi số bệnh thức ăn cho vật nuôi vật nuôi - Thức ăn vật - Phương nuôi nguồn pháp chế biến 2.75 27.5% trò vai trò hợp vệ sinh gốc thức ăn vật thức ăn vật nuôi nuôi 347 MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.764736 CÔNG NGHỆ - Ảnh hưởng yếu tố đến sinh trưởng phát dục vật nuôi Số câu Số điểm 1.25 Tỉ lệ Tổng câu 12.5% 10% 1 12 2 7.25 20% 20% 10% 1 72.5% 16 Tổng điểm 10 Tỉ lệ 40% 30% Đề 20% 10% 100% I Trắc nghiệm: (3 điểm) Khoanh tròn vào chữ (A, B, C, D) trước câu trả lời Câu Khai thác rừng có loại sau: A Khai thác trắng khai thác dần B Khai thác dần khai thác chọn C Khai thác trắng, khai thác dần khai thác chọn D Khai thác chọn khai thác toàn Câu Khi ni gà với loại hình sản xuất trứng nên chọn: A Gà Tam Hoàng C Gà Ri B Gà hình dài D Gà hình ngắn, chân dài Câu Đặc điểm sau đặc điểm sinh trưởng phát dục vật nuôi? A Không đồng B Theo giai đoạn C Theo thời vụ gieo trồng D Theo chu kì Câu Khi tiến hành khai thác rừng phải: A Chọn cịn non để chặt C Chặt hết toàn gỗ quý B Khai thác trắng khu vực trồng rừng D Phục hồi rừng sau khai thác 348 MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.764736 CÔNG NGHỆ Câu Nhiệm vụ trồng rừng nước ta thời gian tới là: A Khai thác rừng phòng hộ B Khai thác rừng nơi đất dốc C Khai thác trắng sau trồng lại D Tham gia phủ xanh 19,8 triệu đất lâm nghiệp Câu Mục đích nhân giống chủng là: A Tạo nhiều cá thể giống có B Lai tạo nhiều cá thể đực C Tạo giống D Tạo nhiều cá thể Câu Vai trị giống vật ni chăn ni là: A Cung cấp thực phẩm cho ngành sản xuất B Giống vật nuôi định đến suất chất lượng sản phẩm chăn nuôi C Cung cấp sản phẩm cho tiêu dùng nước D Cung cấp sức kéo phân bón Câu Sự phát dục vật ni là: A Sự tăng lên khối lượng phận thể B Sự phát triển hợp tử hệ tiêu hoá C Sự thay đổi chất phận thể D Sự tăng lên kích thước phận thể Câu Nếu thấy vật ni có tượng bị dị ứng ( phản ứng thuốc) tiêm vắc xin phải : A Tiêm vắc xin trị bệnh cho vật nuôi B Tiếp tục theo dõi C Dùng thuốc chống dị ứng báo cho cán thú y đến giải kịp thời D Cho vật nuôi vận động để tạo khả miễn dịch Câu 10 Thức ăn vật ni gồm có: A Nước chất khô C Prôtêin, lipit, gluxit B Vitamin, lipit chất khống D Gluxit, vitamin, lipit, prơtêin 349 MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.764736 CÔNG NGHỆ Câu 11 Đây loại thức ăn nào? Biết tỉ lệ nước chất khô: nước 89,40% chất khô 10,60% A Rơm, lúa B Khoai lang củ C Rau muống D Bột cá Câu 12 Phương pháp cắt ngắn dùng cho loại thức ăn nào? A Thức ăn giàu tinh bột C Thức ăn thô xanh B Thức ăn hạt D Thức ăn nhiều sơ II Tự luận: (7 điểm) Câu (2 điểm) Bảo vệ rừng nhằm mục đích gì? Cho biết biện pháp bảo vệ rừng? Câu (2 điểm) Thức ăn vật ni gì? Nêu vai trò chất dinh dưỡng thức ăn vật nuôi? Câu (2 điểm) Cho biết vai trị nhiệm vụ ngành chăn ni nước ta? Câu (1 điểm) Tiêu chuẩn chuồng nuôi hợp vệ sinh? ĐÁP ÁN I Trắc nghiệm: (3 điểm) Đáp án 0.25 điểm/câu Câu Đáp 10 11 12 C B C D D A B C C A D C án II Tự luận: (7 điểm) Câu Câu Đáp án * Bảo vệ rừng nhằm mục đích: (2 điểm) - Giữ gìn tài nguyên thực vật, động vật, đất rừng có Điểm 0.5 0.5 - Tạo điều kiện thuận lợi để rừng phát triển, cho sản lượng cao 0.5 chất lượng tốt 0.25 * Biện pháp: 0.25 - Ngăn chặn cấm phá hoại tài nguyên rừng, đất rừng - Kinh doanh rừng, đất rừng phải Nhà nước cho phép - Chủ rừng Nhà nước phải có kế hoạch phịng chống cháy Câu rừng - Thức ăn vật nuôi: loại thức ăn mà vật ni ăn (2 điểm) phù hợp với đặc điểm sinh lí tiêu hóa vật nuôi 1 350 MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.764736 CƠNG NGHỆ - Vai trị chất dinh dưỡng thức ăn vật nuôi: thức ăn cung cấp lượng cho vật nuôi hoạt động phát triển, cung cấp chất dinh dưỡng cho vật nuôi lớn lên tạo Câu sản phẩm chăn, chống bệnh tật * Vai trị ngành chăn ni: (2 điểm) - Cung cấp thực phẩm 0.25 0.25 - Cung cấp sức kéo 0.25 - Cung cấp phân bón 0.25 - Cung cấp nguyên liệu cho ngành sản xuất khác 0.25 * Nhiệm vụ phát triển ngành chăn nuôi nước ta: 0.5 - Phát triển chăn ni tồn diện 0.25 - Đẩy mạnh chuyển giao tiến kỹ thuật vào sản xuất Câu - Tăng cường đào tư cho nguyên cứu quản lý - Tiêu chuẩn chuồng nuôi hợp vệ sinh: Nhiệt độ thích hợp; Độ (1 điểm) ẩm: 60-75%; Độ thong thống tốt; Độ chiếu sáng thích hợp; 0.5 0.5 Khơng khí khí độc - Muốn chuồng ni hợp vệ sinh, xây chuồng nuôi phải thực kĩ thuật chọn địa điểm, hướng chuồng, chuồng, tường bao, mái che bố trí thiết bị khác 351 ... đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh giá ? Tại nhiệm vụ 3, ko phải nhiệm vụ trồng trọt ( nhiệm vụ phát triển nghành chăn nuôi nghành lâm nghiệp) MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946 .76 473 6 CÔNG NGHỆ... 4: Kết luận, nhận định: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946 .76 473 6 CÔNG NGHỆ - Giáo viên nhận xét, đánh giá GV: chốt kiến thức, ghi bảng Hoạt dộng 4: Tìm... MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946 .76 473 6 CÔNG NGHỆ *Bước 3: Báo cáo thảo luận: - Hs trình bày nhanh *Bước 4: Kết luận, nhận định: - Học sinh nhận xét, bổ sung, đánh giá - Giáo viên nhận xét, đánh