Giáo án Công nghệ 8 chuẩn CV 5512

MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.764736 CÔNG NGHỆ Ngày soạn: …./…./… Ngày dạy: …./…./… Phần 1: VẼ KỸ THUẬT Chương 1: BẢN VẼ CÁC KHỐI HÌNH HỌC Bài 1: VAI TRÒ CỦA BẢN VẼ KỸ THUẬT TRONG SẢN SUẤT VÀ ĐỜI SỐNG I MỤC TIÊU Kiến thức - Biết khái niệm vẽ kĩ thuật - Biết vai trò vẽ KT sản xuất đời sống Năng lực - Năng lực chung : Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư duy, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ, lực phân tích, lực tổng hợp thơng tin - Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng cơng nghệ cụ thể, lực phân tích, lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật Phẩm chất - Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm thân cộng đồng II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU GV: + Tranh vẽ H 1.1 > 1.3 SGK + Tranh ảnh mơ hình sản phẩm khí, tranh vẽ cơng trình kiến trúc, sơ đồ điện,… HS: Đọc trước III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập mình.HS khắc sâu kiến thức nội dung học b) Nội dung: Thơng qua kênh hình bằng TVHD.GV chọn tranh ảnh, đoạn phim phù hợp c) Sản phẩm: HS suy nghĩ trả lời d) Tổ chức thực hiện: - GV giao nhiệm vụ : + Học sinh quan sát tranh cho biết ý nghĩa tranh ? MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.764736 CƠNG NGHỆ Xung quanh có biết sản phẩm bàn tay khối óc người sáng tạo ra, từ đinh vít đến tơ hay tàu vũ trụ, từ ngơi nhà đến cơng trình kiến trúc, xây dựng - Vậy sản phẩm làm nào? Trong sống người diễn đạt tư tưởng , tình cảm truyền đạt thơng tin cho bằng cách nào? Đó nội dung học hơm nay: “ Vai trị vẽ kĩ thuật sản xuất đời sống” B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Khái niệm thuật a) Mục tiêu: HS hiểu khái niệm thuật b) Nội dung: HS sử dụng sgk kiến thức cá nhân để thực c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ I Khái niệm GV: Dựa vào sơ đồ gợi ý cho HS tìm hiểu : - Là tài liệu kĩ thuật chủ yếu + BV kĩ thuật gì? sản phẩm + BVKT trình bày gì? - Trình bày thơng tin kĩ thuật + Có loại vẽ? sản phẩm dạng hình + BVCK dùng để làm gì? vẽ kí hiệu theo qui tắc + BVXD dùng để làm gì? thống thường vẽ theo tỉ - Bước 2: Thực nhiệm vụ lệ + Hs tiếp nhận, suy nghĩ thực nhiệm - BVKT gồm có loại vụ + BVCK: dùng thiết kế, + GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS chế tạo, lắp ráp, sửa chữa - Bước 3: Báo cáo, thảo luận máy móc thiết bị + HS trình bày kết + BVXD: dùng thiết kế, + GV gọi HS khác đứng dậy nhận xét, bổ chế tạo, lắp ráp, sửa chữa sung cơng trình xây dựng - Bước 4: Kết luận, nhận định + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, ghi lên bảng Hoạt động 2: Bản vẽ kĩ thuật sản xuất a) Mục tiêu: HS hiểu vẽ kĩ thuật sản xuất MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.764736 CÔNG NGHỆ b) Nội dung: HS tham khảo sgk, thực hoạt động nhóm, cá nhân c) Sản phẩm: Phiếu học tập d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ II.Bản vẽ KT sản xuất Yêu cầu HS quan sát H 1.1 SGK: - Trong sống để trao đổi thông tin + Em cho biết sống ta dùng: Tiếng nói, cử chỉ, chữ viết, hàng ngày ngưới ta dùng phương tiện hình vẽ để trao đổi thơng tin với nhau? - Hình d: cấm hút thuốc + Em cho biết hình d có ý nghĩa - Diễn tả xác hình dạng, kết cấu gì? Sp, nêu đầy đủ kích thước, yêu cầu GV kết luận: hình vẽ phương tiện KĨ THUẬT,… thơng tin dùng giao tiếp - Các nội dung thể - Để chế tạo thi công sản phấm vẽ KT người thiết kế cần phải làm gì? - Khi chế tạo sản phẩm thi cơng - Các nội dung thể ở đâu? cơng trình cần vào vẽ KT - Người công nhân chế tạo sản Quan sát H1.2 ta thấy: phẩm thi cơng cơng trình cần - Bản vẽ hình thành giai vào đâu? đoạn thiết kế sản phẩm - Yêu cầu HS trả lời câu hỏi H 1.2 - Trong sản xuất, vẽ dùng để kắp SGK? ráp, sửa chữa kiểm tra sản phẩm + Bản vẽ hình thành giai *Kết luận: đoạn nào? Bản vẽ diễn tả xác hình dạng kết + Trong sản suất vẽ dùng để làm cấu sản phẩm hoăc cơng trình Do gì? vẽ KT ngôn ngữ dùng chung - Bước 2: Thực nhiệm vụ KT + Hs tiếp nhận, suy nghĩ thực nhiệm vụ + GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS - Bước 3: Báo cáo, thảo luận + HS trình bày kết + GV gọi HS khác đứng dậy nhận xét, bổ sung - Bước 4: Kết luận, nhận định + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.764736 CÔNG NGHỆ thức, ghi lên bảng Hoạt động 3: Bản vẽ KT đời sống a) Mục tiêu: HS nắm kiến thức vẽ KT đời sống b) Nội dung: HS tham khảo sgk, thực hoạt động nhóm, cá nhân c) Sản phẩm: Phiếu học tập d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ III Bản vẽ KT đời sống Yêu cầu HS quan sát H1.3 SGK, tranh ảnh - Muốn sử dụng có hiệu đồ dùng điện,… an toàn đồ dùng điện, thiết bị +Muốn sử dụng có hiệu an toàn điện ta cần tuân theo dẫn bằng đồ dùng điện, thiết bị điện cần phải lời bằng hình vẽ (bản vẽ, sơ làm gì? đồ kèm theo sản phẩm) +Muốn mắc mạch điện thực hình a - Muốn mặc mạch điện thực vào đâu? hình a vào sơ đồ mạch - Bước 2: Thực nhiệm vụ: điện + Hs tiếp nhận, suy nghĩ thực nhiệm *Kết luận: vụ Bản vẽ KT tài liệu cần thiết kèm + GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS theo sản phẩm dùng trao đổi, - Bước 3: Báo cáo, thảo luận sử dụng,… + HS trình bày kết + GV gọi HS khác đứng dậy nhận xét, bổ sung - Bước 4: Kết luận, nhận định + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, ghi lên bảng Hoạt động 4: Bản vẽ KT dùng lĩnh vực KT a) Mục tiêu: HS nắm kiến thức vẽ KT lĩnh vực kinh tế b) Nội dung: HS tham khảo sgk, thực hoạt động cá nhân c) Sản phẩm: Phiếu học tập d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ IV Bản vẽ KT dùng lĩnh -Yêu cầu HS quan sát H 1.4 SGK: vẽ vực KT dùng lĩnh vực kĩ thuật nào? Kể - Bản vẽ dùng lĩnh vực khí, ra? giao thơng, nơng nghiệp, xây dựng… - Trong lĩnh vực đó, vẽ dùng - Cụ thể: MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.764736 để làm gì? - Bản vẽ vẽ bằng dụng cụ gì? - Học vẽ kĩ thuật để làm gì? - Bước 2: Thực nhiệm vụ: + Hs tiếp nhận, suy nghĩ thực nhiệm vụ + GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS - Bước 3: Báo cáo, thảo luận + HS trình bày kết + GV gọi HS khác đứng dậy nhận xét, bổ sung - Bước 4: Kết luận, nhận định + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, ghi lên bảng CƠNG NGHỆ + Cơ khí: thiết kế máy cơng cụ, nhà xuởng + Giao thông: thiết kế phương tiện GT, đường GT, cầu cống,… + NN: thiết kế máy nơng nghiệp, cơng trình thủy lợi, sở chế biến,… - Bản vẽ vẽ bằng tay , bằng dụng cụ vẽ bằng máy tính điện tử - Học vẽ kỹ thuật để ứng dụng vào sản xuất, đời sống tạo điều kiện học tốt môn khoa học kĩ thuật khác *Kết luận: lĩnh vực KT gắn liền với vẽ kĩ thuật, lĩnh vực kĩ thuật có vẽ riêng C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học b) Nội dung: HS vận dụng kiến thức thực tập GV giao phó c) Sản phẩm: Kết hs d) Tổ chức thực hiện: - GV giao nhiệm vụ cho học sinh làm tập Câu 1: Vì nói vẽ kĩ thuật ngôn ngữ dùng chung kĩ thuật? Câu 2: Vì cần phải học môn vẽ kĩ thuật? Câu 3: Bản vẽ kỹ thuật có vai trị sản xuất đời sống? - HS tiếp nhận, suy nghĩ trả lời câu hỏi - GV nhận xét, đánh giá chuẩn kiến thức D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học để làm tập b) Nội dung: Hs vận dụng kiến thức thực tập GV giao phó c) Sản phẩm: Phiếu học tập d) Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS nhà thực nhiệm vụ: MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.764736 CÔNG NGHỆ + Hãy chia sẻ với cha mẹ người gia đình hiểu biết em vẽ kỹ thuật + Tìm hiểu tài liệu hướng dẫn sử dụng số thiết bị gia đình ( Tên thiết bị, hình vẽ ý nghĩa chúng) - HS nhà thực yêu cầu báo cáo kết thực với GV tiết học sau - GV nhận xét, đánh giá trình thực HS *Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… Ngày soạn: …./…./… Ngày dạy: …./…./… BÀI: HÌNH CHIẾU I MỤC TIÊU Kiến thức - Hiểu hình chiếu? Năng lực - Năng lực chung : Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư duy, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ, lực phân tích, lực tổng hợp thơng tin - Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, lực phân tích, lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật Phẩm chất - Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm thân cộng đồng II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU GV: + Tranh vẽ H 2.1 > 2.5 SGK + Vật mẫu: bao diêm, bao thuốc lá,… + Bìa cứng gấp thành mặt phẳng chiếu HS: Đọc trước nhóm chuẩn bị bìa cứng gấp thành mơ hình ba mặt phẳng chiếu III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.764736 CÔNG NGHỆ a) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập mình.HS khắc sâu kiến thức nội dung học b) Nội dung: hs vận dụng kiến thức để thực c) Sản phẩm: Suy nghĩ HS d) Tổ chức thực hiện: - GV giao nhiệm vụ cho học sinh trả lời câu hỏi: + Trong sống, người kĩ sư thể đối tượng kĩ thuật lên vẽ bằng cách nào? - Học sinh thực nhiệm vụ giao - Học sinh trả lời kết làm việc - GV hướng dẫn lớp bình luận, đánh giá => Dẫn hs vào B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Khái niệm hình chiếu a) Mục tiêu: HS hiểu nắm khái niệm hình chiếu b) Nội dung: HS vận dụng sgk kiến thức để hoạt động cá nhân c) Sản phẩm: Câu trả lời hs d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ I Khái niệm hình chiếu Cho học sinh quan sát hình 2.1 SGK-GV: Giới - Mô tả vật chiếu thiệu khái niệm hình chiếu thơng qua mặt phẳng ví dụ hình 2.1? - Vdụ: Mặt trời chiếu lên câycối + Hình 2.1 mơ tả gì? tạo bóng mặt đất… + Hãy lấy ví dụ hình chiếu vật thể - Hình chiếu vật thể: hình + Chỉ đâu vật thể , nguồn sáng, hình nhận vật thể mặt chiếuvà mặt phẳng chiếu? phẳng chiếu + hình chiếu ? - Bước 2: Thực nhiệm vụ + Hs tiếp nhận, suy nghĩ thực nhiệm vụ + GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS - Bước 3: Báo cáo, thảo luận + HS trình bày kết + GV gọi HS khác đứng dậy nhận xét, bổ sung - Bước 4: Kết luận, nhận định MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.764736 CÔNG NGHỆ + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, ghi lên bảng Hoạt động 2: Các phép chiếu a) Mục tiêu: HS hiểu nắm phép chiếu b) Nội dung: HS vận dụng sgk kiến thức để hoạt động nhóm c) Sản phẩm: Phiếu học tập d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ II Các phép chiếu Yêu cầu HS quan sát H 2.2 trả lời câu Quan sát H2.2: hỏi: + Hình a: tia chiếu xuất phát + Xác định tia chiếu, mặt phẳng chiếu, điểm hình chiếu? + Hình b tia chiếu song song + Nhận xét đặc điểm tia chiếu với hình a, b, c? + Hình c tia chiếu song song - Bước 2: Thực nhiệm vụ với vng góc với mặt + Hs tiếp nhận, suy nghĩ thực phẳng chiếu nhiệm vụ *Kết luận: Do đặc điểm tia + GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS chiếu khác cho ta phép - Bước 3: Báo cáo, thảo luận chiếu khác nhau: + HS trình bày kết + Phép chiếu xuyên tâm + GV gọi HS khác đứng dậy nhận xét, bổ + Phép chiếu song song sung + Phép chiếu vng góc - Bước 4: Kết luận, nhận định + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, ghi lên bảng Hoạt động 3: Các HC vng góc, vị trí HC a) Mục tiêu: HS hiểu nắm HC vuông góc vị trí HC b) Nội dung: HS vận dụng sgk kiến thức để hoạt động nhóm, cá nhân c) Sản phẩm: Phiếu học tập d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ III Các HC vng góc, vị trí u cầu HS quan sát H 2.3, 2.4 SGK: nêu HC rõ vị trí mặt phẳng chiếu, nêu tên - HS quan sát H 2.3, 2.4 SGK gọi chúng tên gọi hình chiếu + Mp chiếu bằng ở vật thể tương ứng? + Mp chiếu đứng ở sau vật thể MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.764736 CƠNG NGHỆ + Nêu vị trí mặt phẳng chiếu đối + Mp chiếu cạnh ở bên phải vật thể với vật thể? - Vị trí mặt phẳng chiếu đối + Các mặt phẳng chiếu đặt với vật thể: người quan sát? + Mp chiếu đứng: có hướng chiếu - Bước 2: Thực nhiệm vụ từ trước � HC đứng + Hs tiếp nhận, suy nghĩ thực + Mp chiếu bằng có hướng chiếu từ nhiệm vụ xuống � HC bằng + GV quan sát, hướng dẫn, hỗ trợ HS + Mp chiếu cạnh có hướng chiếu từ - Bước 3: Báo cáo, thảo luận trái sang � HC cạnh + HS trình bày kết - Vị trí xếp HC vẽ: + GV gọi HS khác đứng dậy nhận xét, bổ HC bằng ở HC đứng, HC cạnh sung bên phải HC đứng - Bước 4: Kết luận, nhận định + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, ghi lên bảng C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP a) Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học b) Nội dung: hs vận dụng kiến thức học để làm luyện tập c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS hoàn thiện tập SGK/11 Hãy nối nội dung ở cột với cột cho phù hợp Cột Hình chiếu đứng Hình chiếu bằng Hình chiếu cạnh Cột nối Cột Thuộc mặt phẳng hình chiếu bằng Thuộc mặt phẳng hình chiếu cạnh Thược mặt phẳng hình chiếu đứng - Học sinh trả lời kết làm việc - GV hướng dẫn lớp bình luận, đánh giá D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức học làm BT b) Nội dung: Hs vận dụng kiến thức học để làm luyện tập c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS: Hãy chia sẻ với cha mẹ người gia đình ý nghĩa MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.764736 CƠNG NGHỆ hình chiếu? - HS tiếp nhận, nhà chia sẻ với người thân gia đình - Gv chuẩn kiến thức, chốt học *Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… Ngày soạn: …./…./… Ngày dạy: …./…./… Bài 3: Bài tập thực hành: HÌNH CHIẾU CỦA VẬT THỂ I MỤC TIÊU Kiến thức - Hiểu liên quan hướng vẽ hình chiếu Năng lực - Năng lực chung : Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư duy, lực hợp tác, lực sử dụng ngơn ngữ, lực phân tích, lực tổng hợp thông tin - Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, lực phân tích, lực sử dụng ngơn ngữ kỹ thuật Phẩm chất - Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm thân cộng đồng II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU GV: SGK, tài liệu tham khảo, Bảng 3-1 SGK HS: SGK; Vở ghi, vở tập, dụng cụ vẽ,bút chì… III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập HS khắc sâu kiến thức nội dung học b) Nội dung: HS vận dụng kiến thức trả lời câu hỏi c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: - GV giao nhiệm vụ cho học sinh trả lời câu hỏi: + Vì vẽ kĩ thuật phải xây dựng theo quy tắc thống chung? 10 MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.764736 CÔNG NGHỆ I MỤC TIÊU Kiến thức: - Hệ thống lại kiến thức học - Nắm vững kiến thức trọng tâm ở từng chương tóm tắt dạng sơ đồ để học sinh dễ nhớ Năng lực: - Năng lực chung : Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư duy, lực hợp tác, lực sử dụng ngơn ngữ, lực phân tích, lực tổng hợp thông tin - Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, lực phân tích, lực sử dụng ngơn ngữ kỹ thuật Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm thân cộng đồng II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Giáo viên : - Nghiên cứu học sách giáo khoa, tài liệu tham khảo - Nội dung ôn tập Học sinh : Nghiên cứu kiến thức học III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập mình.HS khắc sâu kiến thức nội dung học b) Nội dung: HS trả lời câu hỏi, lắng nghe GV trình bày c) Sản phẩm: HS trả lời, GV trình bày d) Tổ chức thực hiện: Để khắc sâu kiến thức học để chuẩn bị cho tiết kiểm tra tới có kết cao Chúng ta tiến hành ôn tập lại kiến thức phần học B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Lý thuyết a) Mục tiêu: - Hệ thống lại kiến thức học - Nắm vững kiến thức trọng tâm ở từng chương tóm tắt dạng sơ đồ để học sinh dễ nhớ b) Nội dung: Vận dụng sgk, kiến thức để thực hoạt động nhóm c) Sản phẩm: Câu trả lời HS 190 MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.764736 d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Điện ? + Vai trị điện sản xuất đời sống ? Những nguyên nhân gây tai nạn điệ + Nêu biện pháp khắc phục tai nạn điện + Nêu tên số dụng cụ an toàn điện Có loại vật liệu kỹ thuật điện ? + Nêu đặc tính cơng dụng từng loại Dựa vào nguyên lý biến đổi lượng đồ dùng điện phân thành nhóm? + Hãy nêu cấu tạo,đặc điểm,nguyên lý làm việc, số liệu kỹ thuật , sử dụng đèn sợi đốt,đèn huỳnh quang, bàn điện,quạt điện,động điên,máy biến pha Thế cao điểm tiêu thụ điện ? Giờ cao điểm khoảng thời gian ? + Nêu đặc điểm cao điểm + Thế sử dụng hợp lý tiết kiệm điện ? Nêu cấu tạo, đặc điểm , yêu cầu mạng điện nhà + Nêu tên thiết bị đóng-cắt ,thiết bị lấy điện ,thiết bị bảo vệ mạng điện nhà - Bước 2: Thực nhiệm vụ + HS tiếp nhận, tiến hành hoạt động + GV quan sát, hướng dẫn HS - Bước 3: Báo cáo, thảo luận + HS trình bày kết quả, GV nhận xét - Bước 4: Kết luận, nhận định + GV nhận xét, đánh giá chuẩn kiến thức Hoạt động 2: Thực hành CÔNG NGHỆ DỰ KIẾN SẢN PHẨM A LÝ THUYẾT Điện ? Những nguyên nhân gây tai nạn điện ? Vật liệu kĩ thuật điện Đồ dùng điện gia đình Giờ cao điểm tiêu thụ điện Mạng điện nhà 191 MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.764736 CÔNG NGHỆ a) Mục tiêu: Củng cố lại kiến thức học b) Nội dung: Vận dụng sgk, kiến thức để thực hoạt động c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Thảo luận nhóm điền thông tin vào chổ trống bảng sau : 1) Tìm hiểu vật liệu kỹ thuật điện : Tên vật liệu kỹ thuật Đặc tính điện 2) Tìm hiểu quạt điện : Công dụng Tên phận Chức Số liệu KT 3) Tìm hiểu phân loại đồ dùng điện : Ý nghĩa số liệu Tên nhóm đồ dùng Tên đồ dùng Nguyên lý làm việc điện nhóm 4) Tìm hiểu đèn huỳnh quang : Tên Chức phận 5) Tìm hiểu đèn sợi đốt : Số liệu KT Ý nghĩa số liệu Tên phận Chức Số liệu KT Ý nghĩa số liệu II Thực hành tính tốn : 1) Một máy biến áp pha có điện áp ở cuộn sơ cấp 220V, điện áp ở cuộn thứ cấp 12V cuộn sơ cấp có 1100 vịng dây a) Hỏi cuộn thứ cấp có vịng dây? b) Nếu điện áp nguồn tăng lên 240V mà số vòng dây ở cuộn sơ cấp cuộn thứ cấp khơng thay đổi điện áp lấy sử dụng thay đổi nào? giải thích 2) Một máy biến áp pha có điện áp ở cuộn sơ cấp 220V, cuộn sơ cấp có 4400 vịng dây cuộn thứ cấp có 120 vịng dây a) Hỏi điện áp ở cuộn thứ cấp vôn? b) Nếu cần điện áp ở cuộn thứ cấp tăng lên gấp đôi, mà điện áp nguồn số vịng dây ở cuộn sơ cấp khơng thay đổi số vịng dây ở cuộn thứ cấp thay đổi nào? giải thích 3) Vẽ sơ đồ nguyên lý : 192 MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.764736 CÔNG NGHỆ a) Nguồn điện xoay chiều, đèn huỳnh quang, cầu chì, cơng tắc thường b) Bộ nguồn có hai pin, bóng đèn sợi đốt mắc song song có hai cơng tắc riêng - Bước 2: Thực nhiệm vụ + HS tiếp nhận, tiến hành hoạt động, GV quan sát, hướng dẫn HS - Bước 3: Báo cáo, thảo luận + HS trình bày kết quả, GV nhận xét - Bước 4: Kết luận, nhận định + GV nhận xét, đánh giá chuẩn kiến thức *Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… Ngày soạn: …./…./… Ngày dạy: …./…./… KIỂM TRA HỌC KÌ II I MỤC TIÊU Kiến thức: Kiểm tra toàn kiến thức học kì II Năng lực - Năng lực chung : Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư duy, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ, lực phân tích, lực tổng hợp thơng tin - Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, lực phân tích, lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm thân cộng đồng III CHUẨN BỊ - GV: đề, đáp án kiểm tra - HS: kiến thức III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC ĐỀ BÀI: Câu Sợi đốt làm bằng chất gì? Vì sợi đốt phần tử quan trọng đèn? (2đ) Câu Điện đồ dùng điện tính nào? Đơn vị? (2đ) Câu Mạng điện nhà gồm phần tử nào? Cho biết đặc điểm chúng? (3đ) 193 MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.764736 CÔNG NGHỆ Câu Điện tiêu thụ ngày tháng gia đình bạn An là: (3đ) Tên đồ dùng điện Đèn Quạt Tủ lạnh Tivi Nồi Cơm điện Bơm nước Đầu CD Máy vi tính Cơng suất (W) Số (cái) 60 45 120 80 630 250 65 120 1 lượng Thời gian sử dụng (giờ) 3 24 1.5 0.5 a Tính tiêu thụ điện gia đình An 10 ngày đầu tháng (mỗi ngày sử dụng điện nhau) b Tính tiền điện gia đình bạn An phải trả tháng Biết 1KWh điện giá 1500đ Đáp án Câu Nội dung Sợi đốt làm bằng dây Vonfram chịu đốt nóng ở nhiệt độ cao để phát sáng Sợi đốt phần tử quan trọng đèn ở nhiệt độ cao sợi đốt thực việc biến đổi điện thành quang Điện tính là: P = A.t Trong đó: + t thời gian làm việc đồ dùng điện + P công suất đồ dùng điện + A điện tiêu thụ đồ dùng điện thời gian t Đơn vị điện Wh, KWh: 1KWh = 1000 W - Cấu tạo mạng điện nhà: gồm phần tử: + Công tơ điện + Đồ dùng điện + Dây dẫn điện + Các thiết bị điện: TB đóng cắt, TB bảo vệ TN lấy điện Điểm 1 0,5 0.5 0,5 0,5 1đ 1đ - Đặc điểm: + Có ĐAĐM 220v 194 MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.764736 CÔNG NGHỆ + Đồ dùng MĐTN đa dạng phong phú + ĐA ĐM đồ dùng điện TB điện phải phù hơph với điện áp mạng điện a/ Tính tiêu thụ điện gia đình An 10 ngày đầu tháng 1,5 là: A = P.t 1,5 = [(60.6.4) + (45.3.3) + (120.1.24) + (80.2.5) + (630.1.1,5) + (250.1.0,5) + (65.1.2) + (120.2.3)] 10 = 74450Wh = 74,45 KWh (1,5đ) b/ Tiền điện tháng 3: Một tháng gia đình An sử dụng: 74,45 = 223,35KWh (1đ) Thành tiền: 223,35 1500 = 335025 đồng (0.5đ) MA TRẬN Cấpđộ Chủ đề Nhận biết Đồ dùng điện gia đình Số câu Số điểm Tỉ lệ % Điện tiêu thụ đồ dùng điện Thông hiểu Vận dụng Cấp độ Cấp thấp cao Hiểu cấu tạo, nguyên lí làm việc cuả sợi đốt 20% Nêu cơng thức tính điện tiêu thụ đồ dùng điện đơn vị đại lượng Số câu Số điểm Tỉ lệ % Mạng Nêu Cộng độ 20% Tính điện tiêu thụ đồ dùng điện 30% 50% Hiểu đặc 195 MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.764736 điện cấu tạo điểm mạng nhà mạng điện điện nhà nhà Số câu 1/2 ½ Số điểm 1,5 1,5 Tỉ lệ % 15% 15% Tổng số 3/2 3/2 câu 3,5 3,5 Tổng số 35% 35% điểm Tỉ lệ % 30% CÔNG NGHỆ 30% 10 100% Ngày soạn: …./…./… Ngày dạy: …./…./… SƠ ĐỒ ĐIỆN I MỤC TIÊU Kiến thức: - Hiểu khái niệm, sơ đồ nguyên lý sơ đồ lắp đặt mạch điện (Quy ước, phân loại) - Nắm sơ đồ mạch điện Năng lực: - Năng lực chung : Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư duy, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ, lực phân tích, lực tổng hợp thơng tin - Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, lực phân tích, lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm thân cộng đồng II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên : - Nghiên cứu SGK 55, số sơ đồ mạch điện - Bảng kí hiệu quy ước Chuẩn bị học sinh : Xem trước học SGK III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY 196 MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.764736 CÔNG NGHỆ A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập mình.HS khắc sâu kiến thức nội dung học b) Nội dung: HS lắng nghe GV trình bày c) Sản phẩm: GV trình bày d) Tổ chức thực hiện: - Sơ đồ mạch điện hình biểu diễn qui ước mạch điện, mạng điện hệ thống điện - Để hiểu khái niệm, sơ đồ nguyên lý sơ đồ lắp đặt mạch điện (Quy ước, phân loại) - Nắm sơ đồ mạch điện bản,ta tìm hiểu qua học hơm B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Động điện pha a) Mục tiêu: - khái niệm, sơ đồ nguyên lý sơ đồ lắp đặt mạch điện (Quy ước, phân loại) - sơ đồ mạch điện b) Nội dung: Vận dụng sgk, kiến thức để thực hoạt động nhóm c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ + Em hiểu sơ đồ mạch điện? + Yêu cầu học sinh quan sát hình 53.1 SGK, phần tử mạch điện chiếu sáng + Cho học sinh nghiên cứu hình 55.1 SGK, sau u cầu nhóm học 1.Sơ đồ điện gì? - Sơ đồ điện hình biểu diễn quy ước mạch điện, mạng điện hệ thống điện Một số kí hiệu quy ước sơ đồ mạch điện - Là hình vẽ tiêu chuẩn, biểu diễn dây dẫn cách nối đồ dùng điện, thiết bị 197 MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.764736 sinh phân loại vẽ kí hiệu theo nhóm + Sơ đồ mạch điện phân làm loại? + Thế gọi sơ đồ nguyên lý? + Em hiểu sơ đồ lắp ráp, lắp đặt.? - Bước 2: Thực nhiệm vụ + HS tiếp nhận, tiến hành hoạt động + GV quan sát, hướng dẫn HS - Bước 3: Báo cáo, thảo luận + HS trình bày kết + GV nhận xét - Bước 4: Kết luận, nhận định + GV nhận xét, đánh giá chuẩn kiến thức CÔNG NGHỆ điện 3.Phân loại sơ đồ điện - Sơ đồ mạch điện phân làm loại Sơ đồ nguyên lý sơ đồ lắp đặt a Sơ đồ nguyên lý - Sơ đồ nguyên lý sơ đồ nói lên mối liên hệ điện khơng có vị trí xếp, cách lắp ráp thành phần mạng điện thiết bị điện b) Sơ đồ lắp đặt - Là biểu thị vị trí xếp, cách lắp đặt thành phần mạng điện thiết bị điện - Thường dùng lắp ráp, sửa chữa, dự trù vật liệu thiết bị C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP – VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học b) Nội dung: hs vận dụng kiến thức học để làm luyện tập c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Câu 1: Tập thiết kế sơ đồ mạch điện đơn giản 198 MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.764736 CÔNG NGHỆ Câu 2: Nguyên lý hoạt động sơ đồ mạch điện - HS tiếp nhận, suy nghĩ hoàn thiện tập - GV nhận xét, đánh giá chuẩn kiến thức *Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… Ngày soạn: …./…./… Ngày dạy: …./…./… THỰC HÀNH: VẼ SƠ ĐỒ NGUYÊN LÝ MẠCH ĐIỆN I MỤC TIÊU Kiến thức: HS hiểu cách vẽ sơ đồ nguyên lý, sơ đồ lắp đặt (từ sơ đồ nguyên lý) mạch điện Năng lực - Năng lực chung : Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư duy, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ, lực phân tích, lực tổng hợp thơng tin - Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, lực phân tích, lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm thân cộng đồng II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU GV: - Tranh mạch điện chiếu sáng đơn giản, mô hình mạch điện chiếu sáng gồm cầu chì, cơng tăc, bóng đèn bố trí cho HS quan sát kỹ thuật dây - Giấy vẽ A2/tờ/nhóm HS: Nghiên cứu trước thực hành SGK chuẩn bị sẵn báo cáo thực hành III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập HS khắc sâu kiến thức nội dung học b) Nội dung: HS quan sát, lắng nghe GV trình bày c) Sản phẩm: GV trình bày 199 MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.764736 CÔNG NGHỆ d) Tổ chức thực hiện: Đặt vấn đề: Vẽ sơ đồ nguyên lý mạch điện, sơ đồ lắp đặt mạng điện, Thiết kế mạch điện bước quan trọng thực tế, ở lĩnh vực: đời sống sinh hoạt, xây dựng, giao thông, sản xuất… Vậy thực nào? Chúng ta làm thực hành: “Vẽ sơ đồ nguyên lý mạch điện, sơ đồ lắp đặt mạng điện, Thiết kế mạch điện” B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC a) Mục tiêu: HS hiểu cách vẽ sơ đồ nguyên lý, sơ đồ lắp đặt (từ sơ đồ nguyên lý) mạch điện b) Nội dung: HS tiến hành thực hành hướng dẫn GV c) Sản phẩm: Kết thực hành d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM Hoạt động 1: Hoạt động 1:Chuẩn bị - Nêu mục tiêu thực hành, chia nhóm HS 2- (SGK) em/ nhóm, nhóm cử nhóm trưởng Hoạt động 2: Phân tích mạch Hoạt động 2: điện - GV: Hướng dẫn học sinh làm việc theo nhóm + H56.1a: Vị trí V A phân tích mạch điện rheo bước sau: phải đổi chỗ cho vì: A + Quan sát nguồn điện nguồn chiều hay dùng đo dòng điện mạch xoay chiều -> cách vẽ nguồn điện phải mắc nối tiếp V dùng đo + Kí hiệu dây pha, dây trung tính hiệu điện đèn nên mắc ? Mạch điện có phần tử? Các phần song song tử sơ đồ mạch điện có mối liên hệ + H56.1d: Cầu chì nối với dây điện có khơng? pha kí hiệu A, dây cịn lại trung + Các kí hiệu điện sơ đồ xác tính kí hiệu O chưa? Hoạt động 3: Vẽ sơ đồ nguyên ? Hãy điền kí hiệu dây A,O… vào H56.1 lý mạch điện Tìm chỗ sai sơ đồ mạch điện ? + Bước Phân tích phần tử Hoạt động 3: mạch điện GV: Hướng dẫn HS thực theo nhóm vẽ sơ + Bước 2: Phân tích mối liên hệ đồ nguyên lý mạch điện H56.2: điện phần tử + Xác định dòng điện xoay chiều hay mạch điện chiều? + Bước 3: Vẽ sơ đồ nguyên lý + Nếu dịng điện xoay chiều dây A, O… mạch điện 200 MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.764736 CƠNG NGHỆ + Thơng thường nguồn xoay chiều thường Hoạt động 4: Thực hành vẽ song song nằm ngang, dây pha + Hs thực hành theo nhóm dưới dây trung tính Khi vẽ cần kí hiệu hướng dẫn gv hoàn để tránh nhầm lẫn vẽ thiết bị thành báo cáo thực hành + Từ việc phân tích số lượng vị trí (thiết bị) phần tử mạch điện quan hệ chúng + Xác định điểm nối, điểm chéo dây dẫn + Kiểm tra lại sơ đồ nguyên lý mạch điện so với mạch điện thực Hoạt động 4: + GV theo dõi, hướng dẫn từng nhóm * Đánh giá , nhận xét: - Giáo viên cho HS tự đánh giá tiết thực hành nhóm sau cho HS kiểm tra chéo kết thực hành nhóm bạn - Giáo viên nhận xét kết thái độ thực hành nhóm *Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… Ngày soạn: …./…./… Ngày dạy: …./…./… THIẾT KẾ MẠCH ĐIỆN I MỤC TIÊU Kiến thức: - HS hiểu cách vẽ sơ đồ nguyên lý, sơ đồ lắp đặt (từ sơ đồ nguyên lý) mạch điện Năng lực: - Năng lực chung : Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực tư duy, lực hợp tác, lực sử dụng ngôn ngữ, lực phân tích, lực tổng hợp thơng tin - Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng cơng nghệ cụ thể, lực phân tích, lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật 201 MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.764736 CÔNG NGHỆ Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm thân cộng đồng II THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU Chuẩn bị giáo viên : - Nghiên cứu SGK 58, số sơ đồ mạch điện - Bảng kí hiệu quy ước Chuẩn bị học sinh : Xem trước học SGK III TIẾN TRÌNH BÀI DẠY A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG a) Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực nhiệm vụ học tập mình.HS khắc sâu kiến thức nội dung học b) Nội dung: HS lắng nghe GV trình bày c) Sản phẩm: GV trình bày d) Tổ chức thực hiện: - Đặt vấn đề: Vẽ sơ đồ nguyên lý mạch điện, sơ đồ lắp đặt mạng điện, Thiết kế mạch điện bước quan trọng thực tế, ở lĩnh vực: đời sống sinh hoạt, xây dựng, giao thông, sản xuất… Vậy thực nào? Chúng ta làm thực hành: “Vẽ sơ đồ nguyên lý mạch điện, sơ đồ lắp đặt mạng điện, Thiết kế mạch điện” B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC Hoạt động 1: Thiết kế mạch điện gì? a) Mục tiêu: Hiểu thiết kế mạch điện b) Nội dung: Vận dụng sgk, kiến thức để thực hoạt động nhóm c) Sản phẩm: Câu trả lời HS thiết kế mạch điện d) Tổ chức thực hiện: HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS DỰ KIẾN SẢN PHẨM - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ + Nghiên cứu sgk cho biết thiết kế mạch điện? + Thiết kế mạch điện gồm bước chính? Nội dung từng bước? - Bước 2: Thực nhiệm vụ + HS tiếp nhận, tiến hành hoạt động + GV quan sát, hướng dẫn HS - Bước 3: Báo cáo, thảo luận Thiết kế mạch điện gì? - TKMĐ công việc cần làm trước lắp đặt, gồm: + Xác định nhu cầu sd mạch điện + Đưa phương án mạch điện + Xác định phần tử cần thiết kế + Lắp thử kiểm tả mạch điện 202 MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.764736 CƠNG NGHỆ + HS trình bày kết + GV nhận xét - Bước 4: Kết luận, nhận định + GV nhận xét, đánh giá chuẩn kiến thức Hoạt động 2: Trình tự thiết kế mạch điện a) Mục tiêu: Hiểu bước trình tự thiết kế mạch điện b) Nội dung: Vận dụng sgk, kiến thức để thực hoạt động nhóm c) Sản phẩm: Câu trả lời HS trình tự thiết kế mạch điện d) Tổ chức thực hiện: - Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ Trình tự thiết kế mạch + Căn để lựa chọn thiết bị đồ dùng cho điện mạch điện lựa chọn phương Trình tự TKMĐ theo án bước sau: + Đặc điểm loại đồ dùng điện chiếu sáng cần - B1: Xác định mạch điện dùng: bóng đèn loại nào? dùng để làm gì? - Bước 2: Thực nhiệm vụ - B2: Đưa phương án + HS tiếp nhận, tiến hành hoạt động thiết kế lựa chọn phương + GV quan sát, hướng dẫn HS án thích hợp - Bước 3: Báo cáo, thảo luận - B3: Chọn thiết bị đồ + HS trình bày kết dùng thích hợp cho mạch + GV nhận xét điện - Bước 4: Kết luận, nhận định + GV nhận xét, đánh giá chuẩn kiến thức C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP – VẬN DỤNG a) Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung học b) Nội dung: hs vận dụng kiến thức học để làm luyện tập c) Sản phẩm: Câu trả lời HS d) Tổ chức thực hiện: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK - HS tiếp nhận, suy nghĩ hoàn thiện tập - GV nhận xét, đánh giá chuẩn kiến thức *Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………… 203 MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.764736 CÔNG NGHỆ …………………………………………………………………………… 204 ... lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, lực phân tích, lực sử dụng ngơn ngữ kỹ thuật Phẩm chất 18 MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.764736 CÔNG NGHỆ - Tự lập, tự tin, tự chủ; Có... dậy nhận xét, bổ sung - Bước 4: Kết luận, nhận định + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.764736 CÔNG NGHỆ thức, ghi lên bảng Hoạt động 3: Bản vẽ KT đời sống a)... đứng dậy nhận xét, bổ sung - Bước 4: Kết luận, nhận định MUA GIÁO ÁN LIÊN HỆ ĐT, ZALO: 0946.764736 CÔNG NGHỆ + GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, ghi lên bảng Hoạt động 2: Các phép chiếu a)