LỜI CAM ĐOAN
LỜI CẢM ƠN
MỤC LỤC
DANH MỤC CÁC CHỮ VIẾT TẮT
AMOS (Analysis of Moment Structures)
: Phần mềm phân tích cấu trúc mômen
BCH
: Bảng câu hỏi
CFA (Confirmatory Factor Analysis)
: Phân tích nhân tố xác định
CFI (Comparative Fit Index)
: Chỉ số thích hợp so sánh
CP
: Cổ phần
EFA (Exploration Factor Analysis)
: Phân tích nhân tố khám phá
et al
: và cộng sự
GFI (Goodness of Fit Index)
: Chỉ số đo lường độ phù hợp tuyệt đối.
RMSEA (Root Mean Square Error of Approximation)
: Xác định mức độ phù hợp của mô hình
so với tổng thể.
SEM (Structural Equation Modelling)
: Mô hình hóa phương trình cấu trúc
SPSS (Statistical Package for Social Sciences)
: Phần mềm xử lý thống kê dùng trong
các ngành khoa học xã hội
TLI (Tucker & Lewis Index)
: Chỉ số Tucker & Lewis
ROA (Role Ambiguity)
: Mức độ rõ ràng của công việc được phân công
ROE (Role Conflict)
ROC
: Cảm nhận về bổn phận dựa trên vai trò
: Mức độ mâu thuẫn của công việc được phân công
POS (Perceived Organizational Support)
: Cảm nhận sự hỗ trợ từ tổ chức
: Felt Reciprocal Obligation
: Kết quả thực hiện công việc
DANH MỤC BẢNG
DANH MỤC HÌNH
TRÍCH YẾU LUẬN VĂN
CHƯƠNG 1. GIỚI THIỆU CHUNG VỀ VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU
1.1. Tính cấp thiết của đề tài
1.2. Mục tiêu nghiên cứu của đề tài
1.2.2. Mục tiêu cụ thể
1.3. Câu hỏi nghiên cứu
1.4. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu
1.4.1. Đối tượng nghiên cứu của đề tài
1.4.2. Phạm vi nghiên cứu của đề tài
1.5. Phương pháp nghiên cứu
1.6. Ý nghĩa của đề tài nghiên cứu
1.7. Kết cấu của nghiên cứu
CHƯƠNG 2. CƠ SỞ LÝ THUYẾT VÀ MÔ HÌNH NGHIÊN CỨU VỀ CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN BỔN PHẬN DỰA TRÊN VAI TRÒ CỦA NGƯỜI LAO ĐỘNG ĐỐI VỚI TỔ CHỨC
2.1. Khái niệm và phân loại về bổn phận
2.1.1. Khái niệm về bổn phận
2.1.2. Phân loại bổn phận
2.1.2.1. Bổn phận vai trò
2.1.2.2. Bổn phận tương hỗ
2.2. Các lý thuyết liên quan đến bổn phận
2.2.1. Lý thuyết vai trò
2.2.2. Lý thuyết trao đổi xã hội
2.2.3. Chỉ tiêu về sự đối ứng
2.2.4. Lý thuyết hợp đồng tâm lý
Bởi vì các giám sát viên đóng vai trò là đại lý của tổ chức, có trách nhiệm chỉ đạo và đánh giá hiệu suất của cấp dưới, nhân viên xem định hướng thuận lợi hoặc không thuận lợi của người giám sát đối với họ như chỉ dẫn về sự hỗ trợ của tổ chức (Eisenberger et al., 1986, Rhoades, & Eisenberger, 2002; Levinson, 1965). Hơn nữa, cơ hội đào tạo nhận thức và nhận lương cao của nhân viên được coi là điều trị thuận lợi nhận được từ tổ chức và dưới hình thức niềm tin toàn cầu về mức độ tổ chức quan tâm và đánh giá những đóng góp của họ cho tổ chức (Rhoades, & Eisenberger) , 2002). Do đó, hỗ trợ người giám sát cảm nhận, cơ hội đào tạo được nhận thức và nhận được mức lương cao được phát triển trong mối quan hệ với nghĩa vụ đối ứng dựa trên lý thuyết hỗ trợ tổ chức trong nghiên cứu này.
2.3. Sự mơ hồ về vai trò (Mức độ rõ ràng của công việc được phân công)
2.4. Sự xung đột Vai trò (Mức độ mâu thuẫn của công việc được phân công)
2.7. Mô hình nghiên cứu đề xuất
CHƯƠNG 3. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
CHƯƠNG 4. KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU
1.4 Kết quả nghiên cứu sơ bộ
1.5 Thống kê mô tả về mẫu
1.5.1 Mô tả mẫu về giới tính
1.5.2 Về độ tuổi
Bảng 4.1: Mô tả mẫu về giới tính
Bảng 4.2: Mô tả mẫu về kinh nghiệm làm việc
Bảng 4.3: Mô tả mẫu về trình độ học vấn
1.5.3 Về trình độ học vấn
1.5.4 Về chức vụ quản lý
1.5.5 Về tổ chức làm việc
1.5.6 Thống kê mô tả các biến quan sát
1.6 Thủ tục phân tích
1.7 Đánh giá độ tin cậy thang đo bằng hệ số tin cậy Cronbach’s Alpha
1.7.1 Thang đo cảm nhận về bổn phận dựa trên vai trò (ROE)
1.7.2 Thang đo mức độ rõ ràng của công việc được phân công (ROA)
1.7.3 Thang đo mức độ mâu thuẫn của công việc được phân công (ROC)
1.7.4 Thang đo cảm nhận sự hỗ trợ từ tổ chức (POS)
1.7.1 Thang đo kết quả thực hiện công việc (INP)
1.8 Phân tích nhân tố khám phá EFA
1.9 Phân tích nhân tố khẳng định CFA
Hình 4.1: Kết quả phân tích CFA (chuẩn hóa)
1.9.1 Đánh giá mức độ phù hợp chung
1.9.2 Giá trị hội tụ
1.9.3 Tính đơn nguyên
1.9.4 Độ tin cậy của thang đo
1.9.5 Giá trị phân biệt
1.10 Mô hình SEM
CHƯƠNG 5. KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ CHÍNH SÁCH
5.1. Khuyến nghị chính sách
Tham khảo nội dung tiếng Anh dưới để viết chương này.
Ngoài ra, xem thêm các đề tài tiếng Việt về cách viết để viết.
Trong chương này, gồm có cả nội dung thảo luận, bàn luận kết quả, phần này để chương 4 hay 5 đều được. Các đề tài tiếng Việt, thường đang để chương 4.
Phần bàn luận này, viết theo từng giả thuyết một.
TÀI LIỆU THAM KHẢO