Bai 1 Phong cach Ho Chi Minh

- Một số biện pháp nghệ thuật trong văn bản thuyết minh : tự thuật , kể chuyện , hỏi đáp theo lối nhân hoá ,…có tác dụng làm cho bài viết hấp dẫn , sinh động.. §Ò bµi: GV: ghi ủeà baứi l[r]

Ngày soạn ………… Tuần Ngày dạy : 9\1……… 92……… Vaên baûn Bài Phong caùch Hoà Chí Minh Muïc tieâu baøi hoïc ( sgk,tr ) 93……… TIEÁT - PHONG CAÙCH HOÀ CHÍ MINH Leâ Anh Traø I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: -Một số biểu p/c HCM đời sống và sinh hoạt - Ý nghĩa p/cHCM việc giữ gìn sắc văn hóa dân tộc -Đặc điểm kiểu bài nghị luận xã hội qua đoạn văn cụ thể Kó naêng: Tích hợp kĩ sống -Nắm bắt nội dung văn nhật dụng thuộc chủ đề hội nhập với giới và bảo vệ saéc vaên hoùa daân toäc -Vận dụng các biện pháp nghệ thuật việc viết văn vấn đề thuộc lĩnh vực vaên hoùa loái soáng Thái độ: - Từ việc tìm hiểu vẻ đẹp p/c HCM, xác định mục tiêu phấn đấu theo p/c HCM boái caûnh hoäi nhaäp quoác teá - GDTTĐĐHCM: Có ý thức sống giản dị, phong thái ung dung tự II Chuaån bò: - GV: Saùch giaùo khoa + Saùch giaùo vieân + Hình aûnh vaø tö lieäu veà Baùc - HS: SGK, soạn bài , tìm hiểu kiến thức liên quan đến bài học III Hoạt động dạy và học : Hoạt động 1 Ổn định tổ chức: Ktra diện hs Kiểm tra bài cũ :GV kiểm tra chuẩn bị hs Bài : Hoạt động thầy và trò Hoạt động - GV hướng dẫn cách đọc, đọc mẫu đoạn,gọi hs đọc tiếp, nhận xét GV gọi HS đọc phần chú thích GV giới thiệu thêm đôi nét Bác Hồ Yêu cầu hs xác định kiểu loại văn và nêu chủ đề văn Gv: Em đã học văn nào nói Nội dung kiến thức I Tìm hieåu chung -Bản sắc văn hóa dt kết tinh giá trị tinh thần mang tính truyền thống dân tộc Trong thời kì hội nhập , vấn đề giữ gìn , bảo vệ sắc văn hóa dt càng trở nên có ý nghĩa - Vb trích Hồ Chí Minh và văn hóa VN tác giả Lê Anh phẩm chất Bác? (Đức tính giản dị Bác ) Hoạt động Ở phần đầu văn bản,tg nĩi với chúng ta gì pc HCM tiếp thu tinh hoa vh nhân loại? HS đọc kĩ vb để tóm tắt ý chính Để hiểu biết nhiều thế, Bác đã học caùch naøo? Cụ thể là người biết gì? Bác biết và thông thạo nhiều các văn hoá giới ta có thể kết luận gì học vấn Bác? Qua đó cho em bài học gì việc học thaân? Tích hợp KNS Từ điều kì lạ đó Chủ tịch HCM , chúng ta rút bài học gì hội nhập với tg nay? -Tiếp thu cái hay vh giới , đồng thời phải biết phê phán cái tiêu cực trái phong mĩ tục dt, giữ sắc vh dân tộc mình lối sống , cách ứng xử hàng ngày Tác giả đã nói với chúng ta điều gì lối sống Chủ tịch HCM ? GV: Theo em taïi noùi Baùc laø moät danh nhaân văn hoá giới? Tích hợp giáo dục tư tưởng đạo đức HCM Lối sống đó nói lên điều gì? (giản dị - tự nhiên) Hãy nhận xét lối sống đó? (Có phải vì nghèo khó,vì muốn làm khác người mà Bác sống vaäy?) – Đây là lối sống có văn hoá đã trở thành quan niệm thẩm mĩ: Cái đẹp là giản dị, tự nhiên Cách sống Bác gợi ta nhớ đến cách Trà II.Đọc – hiểu văn bản: 1.Noäi dung a/Phong cách HCM tiếp thu tinh hoa vh nhân loại * Sự hiểu biết sâu rộng các dân tộc và văn hóa giới nhào nặn nên cốt cách vh dân tộc Hoà Chí Minh - “ Chủ tịch HCM đã tiếp xúc ….trên giới” ( kể chuyện) - “Có thể nói ….như Chủ tịch HCM” ( bình luận ) - “Người chịu…nền vh ( nhận định) - “Nhưng điều kì lạ…rất đại ( bình luận)  Tiếp thu văn hoá nhân loại để taïo neân moät nhaân caùch, moät loái soáng raát Vieät Nam, raát phöông Đông mới, đại b Phong cách HCM lối sống - Về nhà : Nơi ở, làm việc đơn sô “ Lần đầu tiên…của mình […] Chiếc nhà sàn đó …mộc mạc đơn sơ ” - Về trang phục giản dị “Chủ nhân …,đôi dép lốp đơn sơ” - Về ăn uống đạm bạc “Việc ăn uống… cháo hoa” - Moät loái soáng giaûn dò maø cao cuûa Baùc  Phong cách HCM là : giản dị lối sống , sinh hoạt ngày , là cách di dưỡng tinh thần , thể quan niệm thẩm mĩ cao đẹp sống các vị hiền triết lịch sử, Nguyễn Trãi, Nguyễn Bỉnh Khiêm… Những người có sống gắn với thú quê đạm bạc mà cao” Thu aên maêng truùc, ñoâng aên giaù – Xuaân taém hoà sen, haï taém ao” ( Nguyeãn Bænh Khieâm) GV: Ngoài các chi tiết thuyết minh, em còn nhận bieän phaùp ngheä thuaät naøo? Điều gì vb đem đến cho em hiểu biết BH kính yêu ? Cách học và lối sống Bác vb là kết hợp hài hòa truyền thống và đại, dân tộc và nhân loại, vĩ đại và bình dị, cao và khiêm toán Từ đó , em hãy rút ý nghĩa vb GV: Liên hệ giáo dục kĩ sống: Cho hs động não suy nghĩ vẻ đẹp p/c HCM, rút bài học thiết thực lối sống cho thân từ göông cuûa Baùc 2.Ngheä thuaät - Sử dụng ngôn ngữ trang trọng -Vận dụng kết hợp các phương thức biểu đạt tự , biểu cảm , lập luận - Vận dụng các hình thức ss, các biện pháp nghệ thuật đối lập 3.YÙ nghóa vaên baûn: Bằng lập luận chặt chẽ, chứng xác thực,tg Lê anh Trà đã cho ta thaáy coát caùch vaên hoùa HCM nhận thức và hành động Từ đó đặt vấn đề thời kì hội nhập: tiếp thu tinh hoa văn hoá nhân loại, đồng thời giữ gìn phát huy sắc văn hoá daân toäc IV Củng cố - Hướng dẫn hs tự học nhà: 1/ Củng cố:-Tìm đọc và kể lại câu chuyện lối sống giản dị mà cao đẹp cuûa Baùc Tìm hiểu nghĩa số từ HV đoạn trích -Em rút bài học tru dưỡng gì cho thân sau tìm hiểu văn ? 2/ Hướng dẫn hs tự học nhà:-Về nhà học thuộc bài - Tìm đọc số mẫu chuyện đời hoạt động Bác - Tìm hiểu nghĩa số từ Hán Việt đoạn trích -Chuẩn bị: “Đấu tranh cho giới hoà bình”.Đọc trước văn , chú thích và trả lời các câu hỏi phần đọc- hiểu văn sgk tr 1719Xác định kiểu văn ? UNICEF nghĩa là gì ? Nêu luận đề văn ? - Soạn tiết từ ngữ “ Các phương châm hội thoại”sgk tr  10 Ngày dạy : 91………………… 92………………… Tieáng Vieät 93………………… TIEÁT CÁC PHƯƠNG CHÂM HỘI THOẠI I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: Nội dung phương châm lượng, phương châm chất Kó naêng: Tích hợp kĩ sống -Nhận biết và phân tích cách sử dụng phương châm lượng và phương châm chaát moät tình huoáng giao tieáp cuï theå - Vận dụng phương châm lượng, phương châm chất hoạt động giao tiếp Thái độ: Có ý thức giao tiếp phù hợp với đối tượng, hoàn cảnh, mục đích để đạt hiệu quaû giao tieáp II Chuẩn bị : -GV: Saùch giaùo khoa + giaùo aùn - HS: Sgk, soạn bài trước III Hoạt động dạy và học: Hoạt động 1 Ổn định tổ chức: Ktra diện hs Kiểm tra bài cũ :GV kiểm tra chuẩn bị hs Bài : Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức Hoạt động I Tìm hiểu chung GV hướng dẫn hs phân tích tình Phương châm lượng : Gọi hs đọc ví dụ sgk VD1: Câu trả lời bạn Ba có đáp ứng điều - Cậu học bơi đâu vậy? maø baïn An muoán bieát khoâng? Vì - Dĩ nhiên là nước còn không đáp ứng ? ñaâu Từ đó ta rút bài học gì giao tiếp?  Không nên nói ít gì giao tiếp đòi hỏi Gọi HS đọc vd: “lợn cưới, áo mới” và VD2: Lợn cưới, áo hoûi: Vì truyện này lại gây cười? Lẽ anh có lợn cưới và anh có áo phải hỏi và trả lời nào để người nghe đủ biết yêu cầu cần hỏi và cần trả lời? Nhö vaäy caàn tuaân thuû yeâu caàu gì giao tieáp?  Không nên nói nhiều gì cần Từ hai vd mà ta tìm hiểu em rút kn nói phương châm lượng ?Tìm ví dụ liên * Khi giao tiếp cần nói cho có nd; nd quan phương châm lượng lời nói phải đáp ứng y/c giao tiếp , không thiếu , không thừa Gọi HS đọc ví dụ “Quả bí khổng lồ” Phöông chaâm veà chaát Truyện cười phê phán điều gì? ( Nói khoác) VD: … Toâi taän maét troâng thaáy moät quaû Nhö vaäy giao tieáp caàn traùnh ñieàu bí to baèng caû caùi nhaø ñaèng kìa gì? Em hãy thử cho ví dụ tác hại  Không nên nói điều mà mình việc không tuân thủ theo yêu cầu này không tin là đúng thật giao tieáp Qua tieát hoïc, giaoù duïc hs kó naêng quyeát ñònh vaø kó naêng giao tieáp HS phân tích ví dụ để rút bài học thiết thực cách giao tiếp đúng phương châm hội thoại Từø việc pt ví dụ ta tìm hiểu,em rút kn phương châm chất ? * Khi giao tiếp , đừng nói điều mà Hoạt động mình không tin là đúng hay không có Luyện tập chứng xác thực 1/ Vận dụng phương châm lượng để II LUYỆN TẬP phaân tích loãi 1/ Vận dụng phương châm lượng để a.Vì gia súc đã hàm chứa nghĩa là thú phaân tích loãi caâu: nuoâi nhaø a/ Trâu là loài gia súc nuôi nhà b.Tất các loào chim có hai cánh  Thừa cụm từ nuôi nhà b/ Én là loài chim có hai cánh 2/ Chọn từ ngữ thích hợp điền vào chỗ  Vì có hai cánh là cụm từ thừa troáng 2/ Chọn từ ngữ thích hợp điền vào chỗ Hs thảo luận nhóm troáng: a/ Nói có chắn là nói có sách, mách có chứng b/ Nói sai thật cách cố ý, nhằm che dấu điều gì đó là nói dối c/ Nói cách hú hoạ, không có laø noùi moø d/ Noùi nhaûm nhí, vu vô laø noùi nhaêng noùi cuoäi e/ Nói khoác lác, làm vẻ tài giỏi nói chuyện bông đùa, khoác lác cho vui laø noùi traïng  Phöông chaâm veà chaát 3/ Với câu hỏi có nuôi không?  phương châm lượng (hỏi điều Hs thảo luận nhóm thừa) 4/ Người nói đôi phải dùng cách diễn đạt như: a/ Như tôi biết, tôi tin rằng, tôi khoâng laàm thì, toâi nghe noùi, theo toâi nghó, hình nhö laø… b/ Như tôi đã trình bày, người biết… IV Củng cố , hướng dẫn hs tự học nhà: 1/ Cuûng coá: - Sau học xong bài học này em rút gì giao tiếp? - Tìm thành ngữ có nd liên quan đến phương châm chất 2/ Hướng dẫn hs tự học nhà:- Học thuộc bài - Học thuộc hai phần ghi nhớ đã học , tìm thêm ví dụ minh hoạ - Soạn tiết từ ngữ “ Các phương châm hội thoại ( tt ) “ sgk, tr 21  23 Tìm số ví dụ có liên quan đến các phương châm - Soạn “ Sử dụng số biện pháp nghệ thuật vb thuyết minh “ , sgk tr12, 13 Ngày dạy : 91………………… 92………………….93………………… TIEÁT Taäp laøm vaên SỬ DỤNG MỘT SỐ BIỆN PHÁP NGHỆ THUẬT TRONG VAÊN BAÛN THUYEÁT MINH I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: -Vb thuyết minh và các phương pháp thuyết minh thường dùng -Vai troø cuûa caùc bieän phaùp ngheä thuaät vb thuyeát minh Kó naêng: - Nhận các biện pháp nghệ thuật sử dụng văn thuyết minh -Vaän duïng caùc bieän phaùp ngheä thuaät vieát vaên thuyeát minh Thái độ: Có ý thức tạo lập vb thuyết minh có sử dụng số biện pháp nghệ thuaät II Chuẩn bị ; -GV: Saùch giaùo khoa + Giaùo aùn -HS: Sgk, soạn bài trước III Hoạt động dạy và học : Hoạt động 1 Ổn định tổ chức: Ktra diện hs Kiểm tra bài cũ :GV kiểm tra chuẩn bị hs Bài : Hoạt động thầy và trò Nội dung -kiến thức Hoạt động I Tìm hieåu chung Hs ôn lại kiến thức thuyết minh Tìm hiểu việc sử dụng số biện Theá naøo laø vaên baûn thuyeát minh? Vaên baûn pháp nghệ thuật vb thuyết minh a/ OÂn taäp vaên baûn thuyeát minh: thuyết minh có tính chất gì? Nó vieát nhaèm muïc ñích gì? Cho bieát phöông pháp thuyết minh thường dùng Hs đọc văn “HẠ LONG – ĐÁ VAØ b/ Viết văn thuyết minh có sử dụng NƯỚC” Văn này thuyết minh đặc điểm đối số biện pháp nghệ thuật: - Đối tượng thuyết minh: Sự kì lạ tượng nào? Sự kì lạ Hạ Long Văn có cung cấp tri thức khách Hạ Long + Chính nước làm cho đá sống dậy… quan đối tượng không? Văn đã vận dụng phương pháp thuyết minh nào có tri giác, có tâm hồn laø chuû yeáu? Ngoài các phương pháp thuyết minh sử dụng , văn còn sử dụng biện phaùp ngheä thuaät naøo? Haõy chæ cuï theå chi tiết có sử dụng nghệ thuật đó  Các biện pháp nght vb : kể Hs thaûo luaän tìm taát caû caùc ngheä thuaät chuyện , tự thuật , đối thoại theo lối ẩn dụ sử dụng văn , nhân hóa,… Nếu cảm thấy Hs trả lời khó khăn Gv có + Nước tạo nên di chuyển và khả thể gợi ýhs gạch câu văn nêu khái quát kì lạ Hạ Long (Chính nước … coù taâm hoàn) Tác giả đã sử dụng biện pháp tưởng tượng, liên tưởng nào để giới thiệu kì lạ cuûa Haï Long? Tdụng các biện pháp nght đó ? Khi sử dụng biện pháp nghệ thuật chúng ta cần lưu ý điều gí ?? HS suy nghĩ trả lời, gv nhận xét Hoạt động 1/ HS đọc văn “Ngọc Hoàng xử tội ruồi xanh” Lần lượt trả lời câu hỏi SGK Coù theå xem truyeän vui coù tính chaát thuyeát minh hay laø moät vaên baûn thuyeát minh ? Yeáu toá thuyeát minh vaø yeáu toá ngheä thuaät kết hợp ntn ? naêng di chuyeån theo moïi caùch taïo neân thú vị cảnh sắc +Tuỳ theo gốc độ và tốc độ di chuyển du khách … biến hoá đến lạ lùng  Tác dụng :Góp phần làm rõ đặc điểm đối tượng thuyết minh cách sinh động nhằm gây hứng thú cho người đọc Lưu ý : - Bảo đảm tính chất văn - Thực mđ thuyết minh - Thể các pp thuyết minh II LUYEÄN TAÄP: 1a + Tính thuyết minh thể chỗ giới thiệu loài ruồi có hệ thống: Những tính chất chung họ, giống, loài, các tập tính sinh sống, sinh đẻ, đặc ñieåm cô theå… + Các phương pháp thuyết minh sử dụng là: * Ñònh nghóa: thuoäc hoï coân truøng hai cánh, mắt lưới * Phân loại: các loại ruồi * Số liệu: số vi khuẩn, số lượng sinh saûn… * Liệt kê: mắt lưới, chân tiết chất dính … b/ Các biện pháp nghệ thuật sử dụng là:- Nhân hoá - Tự c/ Caùc bieän phaùp ngheä thuaät coù taùc dụng, gây hứng thú cho bạn đọc nhỏ tuổi, vừa là truyện vui, vừa học thêm tri thức 2/ Biện pháp nghệ thuật đây chính là lấy ngộ nhận hồi nhỏ làm đầu mối câu chuyeän IV Củng cố,hướng dẫn hs tự học nhà Củng cố: Ngoài các phương pháp thuyết minh đã học, văn thuyết minh còn sử dụng nghệ thuật nào? -Tác dụng.Tập viết đoạn văn thuyết minh có sử dụng các biện pháp nghệ thuật Hướng dẫn hs tự học nhà : Xem lại bài - Học phaàn ghi nhớ sgk , laøm bt số , sgk 15 - Soạn baøi “ LT sử dụng … thuyeát minh “ , xem phaàn chuaån bị nhaø Viết đoạn văn thuyết minh vật nuôi nhà em mà em yêu thích - Xem văn “ Đấu tranh …bình “, sgk tr 17 Ngày dạy : 91………………… 92………………….92………………… Tieát Taäp laøm vaên LUYỆN TẬP SỬ DỤNG MỘT SỐ BIỆN PHÁP NGHỆ THUAÄT TRONG VAÊN BAÛN THUYEÁT MINH I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: -Cách làm bài thuyết minh thứ đồ dùng -Taùc duïng cuûa moät soá bieän phaùp ngheä thuaät vaên baûn thuyeát minh Kó naêng: -Xác định yêu cầu đề bài thuyết minh đồ dùng cụ thể -Lập dàn ý chi tiết và viết phần mở bài cho văn thuyết minh(có sử dụng số biện pháp nghệ thuật) đồ dùng 3.Thái độ: Có ý thức sử dụng số biện pháp nghệ thuật làm bài văn thuyết minh II Chuaån bò: - GV: Sgk, giaùo aùn -HS: sgk, chuẩn bị dàn ý trước nhà III.Hoạt động dạy và học: Hoạt động 1 Ổn định tổ chức: Ktra diện hs Kiểm tra bài cũ :GV kiểm tra chuẩn bị hs Bài : Nội dung -kiến thức Hoạt động thầy và trò Hoạt động Củng cố kiến thức Hs nêu mục đích thuyết minh -Bài văn thuyết minh thứ đồ dùng có mục thứ đồ dùng đích giới thiệu công dụng , cấu tạo , chủng loại , Tác dụng các biện pháp nghệ lịch sử đồ dùng đó thuật văn thuyết minh - Một số biện pháp nghệ thuật văn thuyết minh : tự thuật , kể chuyện , hỏi đáp theo lối nhân hoá ,…có tác dụng làm cho bài viết hấp dẫn , sinh động Luyện tập Hoạt động a §Ò bµi: GV: ghi ủeà baứi leõn baỷng, hs cheựp ủeà Thuyết minh các đồ dùng sau: Cái qu¹t, c¸i bót, c¸i kÐo, chiÕc nãn vào b Phân tích đề: GV: chia lớp thành hai nhóm, - KiÓu v¨n b¶n: ThuyÕt minh nhoựm trỡnh baứy moọt daứn yự theo phaõn - Nội dung thuyết minh: Nêu đợc công dụng, cÊu t¹o, chñng lo¹i, lÞch sö cña c¸i qu¹t (C¸i công tiết kÐo, c¸i bót, chiÕc nãn) GV: tổ chức cho hs góp ý xây dựng - H×nh thøc thuyÕt minh: V©n dông mét sè biện pháp nghệ thuật để làm cho bài viết vui daøn yù cuûa nhoùm tơi, hấp dẫn nh kể chuyện, tự thuật, hỏi đáp theo lèi nh©n ho¸ VÝ dô: ThuyÕt minh vÒ c¸i qu¹t: - Më bµi: Giíi thiÖu vÒ c¸i qu¹t mét c¸ch kh¸i GV: Nhaän xeùt chung qu¸t GV: Tổ chức cho hs viết đoạn mở bài - Th©n bµi: Giíi thiƯu thĨ vỊ c¸i qu¹t: hoaởc keỏt baứi cuỷa moọt hai daứn yự + Quạt là đồ dùng nh nào? (Phơng pháp nêu định nghĩa) vừa trình bày + Họ nhà quạt đông đúc và có nhiều loại nh HS: trình bày đoạn văn vừa viết, GV thÕ nµo? (Ph¬ng ph¸p liƯt kª) + Mçi lo¹i qu¹t cã cÊu t¹o vµ c«ng dông nh nhaän xeùt thÕ nµo? (Ph¬ng ph¸p ph©n tÝch ph©n lo¹i) GV: giới thiệu dàn ý mẫu cho hs + §Ĩ sư dơng qu¹t cã hiƯu qu¶ cÇn b¶o qu¶n qu¹t nh thÕ nµo? - KÕt bµi: NhÊn m¹nh vai trß cña qu¹t cuéc sèng - C¸ch sö dông biÖn ph¸p nghÖ thuËt bµi v¨n: Cã thÓ dïng biÖn ph¸p nghÖ thuËt: KÓ chuyÖn, tù thuËt, nh©n ho¸ IV Củng cố hướng dẫn hs tự học nhà: Củng cố:- Xác định và tác dụng biện pháp nghệ thuật sử dụng văn baûn thuyeát minh Hoï nhaø Kim(NV9 Taäp I trang 16) Hướng dẫn hs tự học nhà: - Soạn bài “ Sử dụng các yếu tố miêu tả văn thuyết minh” Đọc trước văn Cây chuối đời sống Việt Nam, trả lời các câu hỏi bên Lập dàn ý cho đề bài : Thuyết minh loài cây trồng nhiều quê em - Soạn phần Đọc – Tìm hiểu văn “ Đấu tranh … hoà bình “ sgk , tr 17 tham khảo.( Giới thiệu đề 1)