Từ việc đọc – Hiểu bài thơ “chiều tối” (mộ) suy nghĩ về cách đọc – Hiểu tập thơ “nhật kí trong tù” của Hồ Chí Minh

Tôi nghĩ rằng, việc không ngừng tìm tòi sáng tạo cho mình những phương pháp hướng dẫn học sinh phân tích, cảm nhận được nhiều hơn vẻ đẹp văn chương, tâm hồn của Người không chỉ là trách [r]

Từ việc đọc – hiểu bài thơ “Chiều Tối” (Mộ) suy nghĩ cách đọc – hiểu tập thơ “nhật kí tù” Hồ Chí Minh NguyÔn H÷u Kiªn Trường THPT Tiên Lãng I - C¬ së h×nh thµnh kinh nghiÖm “Nhật kí tù” là tập thơ chủ tịch Hồ Chí Minh, người cộng sản vĩ đại đời không ngừng phấn đấu vì độc lập tự tổ quốc, vì hạnh phúc cña nh©n d©n Từ vần thơ Người viết ngục tù luôn toả ánh sáng lấp lánh mét t©m hån lín, mét nh©n c¸ch lín, mét tµi n¨ng lín Ước mong tìm hiểu và cảm nhận vẻ đẹp tư tưởng và nghệ thuật tác phẩm “NhËt kÝ tï” lµ niÒm khao kh¸t chung cña nhiÒu thÕ hÖ ViÖt Nam Một số bài thơ tập “Nhật kí tù” Bác đưa vào chương trình giảng dạy Ngữ văn cấp THPT Đó là điều kiện để thầy và trò tiếp xúc với tác phẩm văn chương Người, để hiểu Bác không là vị lãnh tụ vĩ đại dân tộc, danh nhân văn hoá mà còn là nhà thơ lớn Đối với tôi, lần hướng dẫn các em đọc và hiểu tác phẩm Bác là lần tôi đến với niềm vui và nỗi lo Vui là vì đọc, tiếp nhận áng văn chương hay và có giá trị tư tưởng lớn, lo là vì phải suy nghĩ và làm nào để khơi gợi, cùng các em cảm nhận nhiều cái hay, cái đẹp nh÷ng vÇn th¬ cña Nguêi Nãi nh­ nhµ phª b×nh v¨n häc §Æng Thai Mai vÒ th¬ Bác bài “Đọc Ngục trung nhật kí”: “Cái đẹp thơ là khó giảng Một bài thơ hay, bài văn hay là tượng sống, sinh mệnh Mà đã là sinh mệnh thì không công trình phân tích nào có thể giải thích đầy đủ chiều sâu chiều rộng” Mặt khác, Bác viết “NhËt kÝ tï” b»ng tiÕng H¸n, mµ lµ nh÷ng bµi th¬ tiÕng H¸n hay vµ uyªn bác Người là thiên tài Víi t«i, vèn hiÓu biÕt vÒ ch÷ H¸n qu¸ Ýt vµ cßn nhiÒu h¹n chÕ vÒ kh¶ n¨ng độc lập, sáng tạo để hướng dẫn học sinh cảm thụ văn chương cách tích cực, cho nªn viÖc gi¶ng th¬ ch÷ H¸n vÉn lµ méi khã kh¨n lín Thế nhưng, với lòng thành kính Bác, với nhiệm vụ người thầy và sức lôi mạnh mẽ từ vẻ đẹp thơ Bác chính là động lực giúp tôi suy nghĩ tìm tòi, hướng dẫn, khơi gợi cho các em phân tích cảm thụ tác phẩm Bác nào để đạt hiệu cao dạy Qua viÖc gi¶ng bµi th¬ “ChiÒu Tèi” ( Mé ) tËp th¬ “NhËt kÝ tï” cña Hå ChÝ Minh t¹i Héi thi gi¸o viªn d¹y giái cÊp thµnh phè n¨m häc 20072008, t«i xin tr×nh bµy mét sè suy nghÜ vµ viÖc lµm cña m×nh vÒ viÖc §äc – HiÓu nh÷ng bµi th¬ cña B¸c tËp th¬ “NhËt kÝ tï” Lop11.com II - Những việc đã làm được: - C«ng viÖc thø nhÊt: Häc sinh hiÓu ®­îc hoµn c¶nh s¸ng t¸c tËp th¬ “Nhật ký tù” Bác đó có bài thơ “ Chiều tối” ( Mộ ) Tập thơ “Nhật ký tù” Hồ Chí Minh sáng tác Người bị giam cầm nhà lao chính quyền Tưởng Giới Thạch Hai mùa thu đã trôi qua trên dòng thơ Bác ghi chép lên nhật ký này Từ mùa thu năm1942 đến mùa thu năm 1943 Trong bài thơ “Mở đầu tËp nhËt ký”, B¸c viÕt: “Ng©m th¬ ta vèn kh«ng ham Nh­ng v× ngôc biÕt lµm chi ®©y Ngµy dµi ng©m ngîi cho khu©y Vừa ngâm vừa đợi đến ngày tự do.” Người không mục đích làm văn chương Nhưng với hoàn cảnh đặc biệt này, Người đã để lại cho chúng ta tập thơ lớn Đọc tập thơ Bác, người đọc thực đứng trước thi sĩ và người cao vĩ đại - Công việc thứ hai: Xác định mục đích phân tích, cảm thụ tác phẩm Xác định rõ mục đích phân tích, cảm thụ là sở cho việc soạn và giảng thuận lợi, rõ ý và liền mạch cảm xúc và tư tưởng Bµi th¬ t¶ c¶nh chiÒu tèi ë mét xãm nói Trung Quèc C¶nh vËt ®­îc nh×n qua tâm trạng người tù cộng sản trên đường lưu đày Thầy đưa các em vào hoàn cảnh, tạo tâm để các em tập trung phân tích, c¶m nhËn ®­îc: Lßng l¹c quan tin yªu cuéc sèng, yªu thiªn nhiªn cña mét nhµ thơ- Người chiến sĩ cách mạng Vẻ đẹp tâm hồn Bác luôn vận động phía ánh sáng Nghệ thuật tả cảnh ngụ tình vừa cổ điển vừa đại Người - Công việc thứ ba: Suy nghĩ xác định cách thức phân tích, cảm thụ bµi th¬ §­êng * Trước hết, tôi định hướng việc khai thác khả khơi gợi “ý ngôn ngo¹i” cña bµi th¬ VÝ dô: Khi ph©n tÝch h×nh ¶nh “c¸nh chim” bµi th¬: “QuyÖn ®iÓu quy l©m tÇm tóc thô” (Chim mái vÒ rõng t×m chèn ngñ ) CÇn hiÓu ®­îc ý nghÜa cña h×nh ¶nh nµy lµ biÓu hiÖn thêi gian chiÒu tèi vµ biểu tượng mối giao cảm cảnh và tình Thầy giúp học sinh khai thác cảm nhËn ý nghÜa kh¬i gîi cña tõ ng÷, h×nh ¶nh th¬ “ quyÖn ®iÓu quy l©m” (chim mái vÒ rõng) vµ “tÇm tóc thô” (t×m chèn ngñ) “quyÖn ®iÓu quy l©m”(chim mái vÒ Lop11.com rừng) là hình ảnh biểu cho cảnh chiều muộn Sự vận động thực bước lưu chuyển thời gian từ ngày đêm, hướng nội tâm Ba chữ “ TÇm tóc thô”(t×m chèn ngñ) gîi m¸i Êm b×nh yªn B¸c kh«ng trùc tiÕp nãi thêi gian nh­ng thêi gian vÉn hiÖn lªn qua h×nh ¶nh cña c¸nh chim bay vÒ phÝa rõng xa để tìm nơi trú ngủ ThÕ nh­ng, c¸nh chim bay th¬ B¸c kh«ng ph¶i ®ang bay tr¹ng th¸i bình thường mà là cánh chim bay “mỏi” Chữ “mỏi” gợi mỏi mệt cánh chim và còn gợi lên mối giao cảm, đồng điệu cảnh và tình Sự tương giao cña c¸nh chim mái mÖt Êy víi c¶nh ngé vµ t©m tr¹ng cña B¸c Như vậy, thời gian tự nhiên thông qua ý thức cảm nhận Bác, nó đã chiếm hữu biến đổi thành thời gian tâm trạng, thời gian mang màu sắc tình c¶m - Hay lµ ë h×nh ¶nh: “Cô vân mạn mạn độ thiên không” (Chßm m©y tr«i nhÑ gi÷a tÇng kh«ng) ThÇy cho häc sinh c¶m nhËn ®­îc nh÷ng ý nghÜa kh¬i gîi cña h×nh ¶nh chßm mây lẻ (Cô vân) và lững lờ trôi (mạn mạn), tầng không (độ thiên không): Gợi vẻ lẻ loi cô đơn, gợi thời gian chậm chạp khắc khoải – tâm trạng, gợi cái nhìn đầy nội tâm Bác, gợi vẻ êm dịu, khoáng đạt trời thu, gợi hình ảnh người chiến sĩ cộng sản trên đường lưu đày  ý nghÜa cña hai c©u th¬ kh«ng chØ t¶ c¶nh mµ cßn më kh«ng gian cña t©m trạng Ngoại cảnh chính là tâm cảnh Giữa muôn ngàn khổ cực Người ung dung tự tại, hướng vẻ đẹp thiên nhiên, hoà hồn mình vào đất trời rộng lớn với tự tuyệt đối tinh thần Đó chính là vẻ đẹp lĩnh kiên cường , ý chí, nghị lực lớn lao và tinh thần lạc quan phơi phới tâm hồn B¸c - ý nghĩa khơi gợi “ý ngôn ngoại” đặc biệt là tứ thơ: Ví dụ chữ “Hång” bµi th¬ nµy Ch÷ “Hång” lµ nh·n tù bµi th¬, lµ ®iÓm s¸ng ngêi bµi th¬ lµm s¸ng bõng khu«n mÆt c« g¸i n¬i xãm nói, lµm cho bøc tranh chiều tối từ chỗ hoang vắng trở lên ấm áp vui tươi Nó chứng tỏ bút pháp miêu tả tinh tế Bác : Bác dùng ánh sáng để miêu tả bóng tối Sự vận động tứ thơ, hình tượng thơ từ chỗ cô đơn đến sum vầy, từ lạnh lẽo đến ấm áp, từ bóng tối đến ánh sáng, thể giới quan vật biến chứng, nhân sinh quan l¹c quan cña nhµ th¬ * Sau n÷a lµ t«i gióp häc sinh c¶m nhËn ®­îc “ChiÒu tèi” lµ mét bµi th¬ tø tuyÖt cña B¸c rÊt ®iªu luyÖn vµ s¸ng t¹o C¶m høng th¬ tø tuyÖt cña B¸c bao giê còng ®­îc kh¬i nguån tõ cuéc sống Cuộc sống xuất phát và là mục đích tới thơ Bác Hai câu đầu vận động từ thiên nhiên chuyển tới hai câu sau theo hướng xã hội Từ Lop11.com đến tương lai, từ gian khổ đến niềm vui thắng lợi, từ riêng đến chung Vì mà hình tượng thơ tứ tuyệt Bác luôn vận động triển khai linh hoạt §Æc biÖt lµ hai c©u kÕt bµi th¬ cña B¸c kh«ng chØ lµ phÇn cuèi mµ trë thành cốt lõi bài thơ Nó thường ánh lên vẻ đẹp trí tuệ, gây ấn tượng VÝ dô: Hai c©u kÕt cña bµi th¬ nµy: “S¬n th«n thiÕu n÷ ma bao tóc Bao tóc ma hoµn l« dÜ hång” (C« em xãm nói xay ng« tèi Xay hết lò than đã rực hồng) ThÇy cho c¸c em ph©n tÝch c¶m nhËn ý nghÜa cña h×nh ¶nh “ThiÕu n÷ xay ng«” và “Lô dĩ hồng”(Lò than đã đỏ) Đặc biệt là chữ “Hồng”- nhãn tự bài thơ - C«ng viÖc thø t­: Trong qu¸ tr×nh ph©n tÝch, t«i chó ý cho häc sinh b¸m s¸t vµo nguyªn t¸c , theo t«i ®©y lµ nguyªn t¾c viÖc ph©n tÝch c¶m thô mét bµi th¬ dÞch: Khi dạy bài thơ dịch ( văn học nước ngoài) cái khó mà thầy và trò không là trình độ ngoại ngữ mà còn không tiếp cận với nguyên âm Người đọc chủ yếu tiếp cận với dịch thơ Do chỗ nào dịch chưa sát, chưa phản ánh đầy đủ ý nghĩa nguyên tác thì phải đối chiếu với nguyên tác VÝ Dô: C©u th¬ thø hai cña bµi th¬ : “Cô vân mạn mạn độ thiên không” (Chßm m©y tr«i nhÑ gi÷a tÇng kh«ng) Người dịch đã bỏ sót ý nghĩa chữ (Cô) “Cô vân” (chòm mây lẻ) Hay lµ (ThiÕu n÷) dÞch lµ “C« em” ch­a s¸t víi ý nghÜa cña “ThiÕu n÷” gîi vÎ trÎ trung , s¸ng vµ trµn ®Çy søc sèng - C«ng viÖc thø n¨m : X©y dùng hÖ thèng c©u hái V× lµ bµi th¬ tø tuyÖt, bèn c©u, l¹i lµ ch÷ H¸n, th¬ §­êng, chñ yÕu lµ nghÜa tiÒm Èn cho nªn viÖc x©y dùng hÖ thèng c©u hái còng cã nhiÒu khã kh¨n Giảng bài thơ này, ngoài việc bám sát vào chữ nghĩa hình ảnh thơ, người thầy cần nắm mối liên kết bên mạch cảm xúc, vận động tứ thơ để x©y dùng hÖ thèng c©u hái cho häc sinh khai th¸c ph©n tÝch c¶m thô VÝ dô: Hai c©u kÕt cña bµi th¬ nµy : “S¬n th«n thiÕu n÷ ma bao tóc Bao tóc ma hoµn l« dÜ hång” (C« em xãm nói xay ng« tèi Xay hết lò than đã rực hồng) - Thầy đặt câu hỏi: Đến hai câu thơ này, vận động cảnh vật có gì thay đổi? - Häc sinh tr¶ lêi: Lop11.com - Thầy: Trong cảnh chiều muộn vùng sơn cước tưởng chừng có bóng tối hoµng h«n bao phñ, chØ cã heo hót qu¹nh hiu, giê ®©y, ¸nh s¸ng Êm ¸p đã rực lên xua tan giá lạnh, bóng tối - Thầy: Trong hai câu thơ này, tranh đời sống người nơi xóm núi B¸c biÓu hiÖn ë mÊy h×nh ¶nh ? - Học sinh: Bức tranh đời sống người Bác biểu hai hình ảnh : ThiÕu n÷ xay ng« vµ lß than rùc hång - ThÇy : Em so s¸nh c©u th¬ dÞch “C« em xãm nói xay ng« tèi” víi c©u th¬ nguyªn t¸c ? - Häc sinh: “ThiÕu n÷” dÞch lµ “C« em” ch­a râ s¾c th¸i víi nguyªn t¸c - ThÇy: C¶m xóc vµ t©m hån B¸c biÓu hiÖn c©u th¬ nµy ? - Häc sinh: - Thầy: Bác hướng tới sống bình dị người lao động Cô em xóm núi xay ngô là hình ảnh biểu trưng cho vẻ đẹp khoẻ mạnh, sáng, tràn đầy sức sống người lao động mà Bác nâng niu, cảm mến, trân trọng.Thiếu nữ xuất làm xôn xao buổi chiều lặng lẽ Sự vận động “ma bao thóc” (xay ng«) lµm cho kh«ng khÝ buæi chiÒu thªm Êm ¸p h¬n vv - Công việc thứ sáu : thao tác so sánh để cảm thụ phong cách nghệ thuật cổ điển và đại: - So sánh với thơ cổ điển để thấy gần gũi giới thẩm mĩ phương §«ng - So s¸nh víi th¬ Lý B¹ch bµi “§éc to¹ KÝnh §×nh s¬n” vµ bµi “Hoµng H¹c lâu” Thôi Hiệu để cảm nhận chất Đường thi cái cô độc, cái cao và cái đạo sống phiêu diêu thoái tục vv - Cho học sinh hiểu vẻ đại việc kế thừa, khai thác và nâng cao tÝnh truyÒn thèng th¬ B¸c - C«ng viÖc thø bÈy: Sö dông thiÕt bÞ c«ng nghÖ: Dạy bài thơ này, tôi chú ý đến việc khai thác tư liệu, hình ảnh gợi quãng thời gian Bác bị giam cầm nhà lao chính quyền Tưởng Giíi Th¹ch H×nh ¶nh ch©n dung B¸c, h×nh ¶nh tËp “Ngôc trung nhËt ký”, h×nh ảnh thiên nhiên, người gần gũi với hình ảnh thơ Đặc biệt biểu tập trung ë nh÷ng ch÷ nghÜa, h×nh ¶nh th¬ tiªu biÓu, nh÷ng ý kh¸i qu¸t, tæng hîp vµ b×nh luËn Trên đây là việc làm tôi việc soạn và hướng dẫn học sinh đọc- hiểu bài thơ “Chiều Tối” (Mộ) tập thơ “Nhật ký tù” Hồ ChÝ Minh Lop11.com Việc tìm tòi cho mình phương pháp để chuyển tải nội dung, giá trị tư tưởng bài học này, tôi thấy thực đem lại hiệu tích cực, thầy giảm thao tác thừa quy trình các bước lên lớp, các từ thừa diễn đạt , học sinh suy nghĩ nhiều hơn, thích học văn và quan hệ tình cảm thầy trò hoà đồng, thân mật III - Tõ kÕt qu¶ viÖc häc- HiÓu bµi th¬ “ChiÒu Tèi”, t«i rót cho m×nh nh÷ng bµi häc kinh nghiÖm vÒ viÖc §äc- HiÓu nh÷ng bµi th¬ kh¸c tËp “NhËt kÝ tï”cña B¸c: CÇn rÌn luyÖn n¨ng lùc t­ c¶m thô th¬ §­êng Trong th¬ B¸c, ngo¹i c¶nh bao giê còng lµ t©m c¶nh §ã lµ sù giao c¶m thèng người với thiên nhiên Cái “tôi” trữ tình thường hoà lẫn thiên nhiªn vµ ngo¹i c¶nh HiÓu thªm vÒ quan niÖm s¸ng t¸c v¨n häc cña B¸c qua tËp “NhËt ký tù”: Không nên có thiên hướng đơn giản hoá quan điểm nghệ thuật, tư tưởng thẩm mỹ chủ tịch Hồ Chí Minh Một biểu thiên hướng đó là nhập làm quan điểm Bác văn tuyên truyền chính trị với ý kiến người văn chương nghệ thuật Tôi thấm thía và đồng tình với ý kiến giáo sư Nguyễn Đăng Mạnh cho có hai loại văn thơ Người : Có bài đúng là “ai đọc hiểu được” Nh­ng cã kh«ng Ýt bµi kh¸c (§Æc biÖt “NhËt ký tï”) th× c¶ nh÷ng nhµ v¨n ho¸ uyªn b¸c nhÊt nhiÒu còng ph¶i thõa nhËn ch­a lÜnh héi thấu đáo IV - KÕt LuËn chung: Tuy viÕt b»ng ch÷ H¸n, nh­ng “NhËt ký tï” cña B¸c c¶ vÒ néi dung vµ phong cách, rõ ràng là tác phẩm văn học Việt Nam đậm đà tính dân tộc Một tác phẩm văn học lớn có tác dụng giáo dục sâu sắc phẩm chất đạo đức c¸ch m¹ng cho tÊt c¶ chóng ta ngµy Tôi nghĩ rằng, việc không ngừng tìm tòi sáng tạo cho mình phương pháp hướng dẫn học sinh phân tích, cảm nhận nhiều vẻ đẹp văn chương, tâm hồn Người không là trách nghiệm vinh quang người thÇy mµ cßn thÓ hiÖn tÊm lßng thµnh kÝnh l·nh tô vµ biÓu hiÖn mét c¸ch thiÕt thực cho tinh thần Cuộc vận động Đảng là học tập và làm theo gương đạo đức cánh mạng Hồ Chí Minh V - B¶n cam kÕt T¸c gi¶: Lop11.com - Hä tªn: NguyÔn H÷u Kiªn - Sinh Ngµy: 14/7/1960 - Đơn vị: Trường THPT Tiên Lãng - §iÖn tho¹i: 0313.945.151 – D§ 0975.826.829 S¶n phÈm: Tªn s¶n phÈm : Tõ viÖc §äc- HiÓu bµi th¬ “ChiÒu Tèi” (Mé) suy nghÜ vÒ c¸ch §äc – HiÓu tËp th¬ “NhËt ký tï” cña Hå ChÝ Minh Cam kÕt: T«i xin cam kÕt s¸ng kiÕn kinh nghiÖm nµy lµ s¶n phÈm cña c¸ nh©n tôi Nếu xảy tranh chấp quyền sở hữu phần hay toàn sản phẩm sáng kiến kinh nghiệm, tôi hoàn toàn chịu trách nghiệm trước lãnh đạo đơn vị, lãnh đạo Sở GD & ĐT tính trung thực cam kết này Ngµy 15 th¸ng n¨m 2008 NguyÔn H÷u Kiªn Lop11.com ChiÒu Tèi (Mé) Hå chÝ Minh (Thêi gian : 45 phót ) A Môc Tiªu Bµi Häc: Gióp häc sinh c¶m nhËn ®­îc: - C¶nh chiÒu tèi ë mét s¬n th«n HiÓu ®­îc lßng l¹c quan tin yªu cuéc sống, yêu thiên nhiên nhà thơ - chiến sĩ cách mạng cảnh tù đày - Vẻ đẹp tâm hồn Hồ Chí Minh : Dù hoàn cảnh khắc nghiệt đến đâu luôn hướng sống và ánh sáng - Bút pháp tả cảnh ngụ tình vừa cổ điển vừa đại Bác B Phương Tiện Thực Hiện: SGK – SGV – Tµi liÖu tham kh¶o ThiÕt kÕ bµi d¹y C C¸ch Thøc TiÕn Hµnh: Giáo viên tổ chức day theo cách kết hợp các phương pháp dạy học linh hoạt để đạt hiệu cao D TiÕn Tr×nh D¹y Häc: ổn định tổ chức KiÓm tra bµi cò C¶m nhËn cña em vÒ bµi th¬ “§©y th«n VÜ D¹” cña Hµn M¹c Tö ? Bµi míi “Nhật ký tù” là tập thơ người cộng sản vĩ đại đời đã không ngừng phấn đấu vì độc lập , tự tổ quốc, vì hạnh phúc nhân dân Những vần thơ Người viết ngục tù luôn toả ánh sáng lấp lánh tâm hån lín, mét nh©n c¸ch lín, mét tµi n¨ng lín “ChiÒu tèi”- Nguyªn t¸c b»ng ch÷ H¸n, phiªn ©m lµ “Mé” tËp th¬ “NhËt ký tï” cña nhµ th¬ Hå ChÝ Minh Hoạt động GV và HS Yêu cầu cần đạt I §äc HiÓu TiÓu DÉn: Hoµn c¶nh s¸ng t¸c “NhËt ký tï”: H- Tập thơ “Nhật ký - Tháng năm 1942, với danh nghĩa là đại biểu tù” nhà thơ Hồ Chí Việt Nam độc lập đồng minh hội và phân Minh s¸ng t¸c hoµn quốc tế phản xâm lược Việt Nam, Hồ Chí c¶nh ? Lop11.com sang Trung Quốc để tranh thủ viện trợ giới Sau nửa tháng bộ, đến Túc Vinh, tỉnh Quảng Tây, Người bị chính quyền Tưởng Giới Th¹ch b¾t giam v« cí Trong suèt 13 th¸ng ë tï , bị đày ải vô cùng cực khổ Hồ Chí Minh làm thơ Người đã sáng tác 134 bài thơ chữ Hán sổ tay, đặt tên là “Ngôc trung nhËt ký”(NhËt ký tï) Cã thÓ xem “NhËt ký tï” nh­ mét bøc chân dung tự hoạ người tinh thần chủ tịch Hồ ChÝ Minh - “ChiÒu Tèi”(Mé) H- Giíi thiÖu bµi th¬ “ChiÒu Lµ bµi th¬ thø 31 cña tËp th¬ C¶m høng cña Tèi” ? bµi th¬ ®­îc gîi lªn trªn ®­êng chuyÓn lao Bác từ Tĩnh Tây đến Thiên Bảo vào cuối thu n¨m 1942 Bµi th¬ t¶ c¶nh chiÒu tèi ë mét xãm nói Trung Quèc C¶nh vËt ®­îc nh×n qua t©m tr¹ng người tù cộng sản trên đường lưu đày Bè côc : Hai phÇn: + Hai c©u ®Çu : T¶ c¶nh vËt buæi chiÒu tèi + Hai câu sau : Vẻ đẹp hình ảnh người Minh * Hướng dẫn học sinh đọc thÓ hiÖn nhÞp ®iÖu, diÔn c¶m II - §äc HiÓu t¸c phÈm “ChiÒu tèi” lµ bµi th¬ tø tuyÖt rÊt ®iªu luyÖn vµ s¸ng t¹o cña B¸c Hai c©u ®Çu bµi th¬ lµ bøc tranh thiªn nhiªn chiÒu tèi: - Bøc tranh thiªn nhiªn chiÒu tèi: “QuyÖn ®iÓu quy l©m tÇm tóc thô Cô vân mạn mạn độ thiên không” (Chim mái vÒ rõng t×m chèn ngñ Chßm m©y tr«i nhÑ gi÷a tÇng kh«ng) H- C¶nh chiÒu tèi ®­îc B¸c + C¶nh chiÒu tèi ®­îc B¸c gîi lªn b»ng hai h×nh gîi lªn b»ng nh÷ng h×nh ¶nh ¶nh: C¸nh chim bay mái vµ chßm m©y tr«i l÷ng nµo hai c©u th¬ nµy ? lê trªn bÇu trêi a - H×nh ¶nh c¸nh chim : + Trên đường lưu đày, Bác nhìn cánh chim bay phía rừng xa để tìm nơi trú ngủ Lop11.com H- C¶m nhËn cña em vÒ h×nh + “ QuyÖn ®iÓu quy l©m” (Chim mái vÒ rõng): c¸nh chim c©u th¬ më BiÓu hiÖn thêi gian chiÒu tèi ®Çu nµy? + Hai ch÷ “Tóc thô’ (chèn ngñ) gîi n¬i chèn nghØ ng¬i, m¸i Êm b×nh yªn + Nhµ th¬ kh«ng trùc tiÕp nãi vÒ thêi gian nh­ng thêi gian vÉn hiÖn lªn h×nh ¶nh cña c¸nh chim H- C¸ch c¶m nhËn thêi gian? = §©y lµ c¸ch biÓu hiÖn thêi gian mang tÝnh truyền thống Trong thơ ca cổ điển phương Đông “chim bay núi” thường biểu cho cảnh chiÒu muén H- Em h·y cho thÇy mét vµi - VÝ dô: vÝ dô ? “Chim bay vÒ nói tèi råi”(ca dao) “Chim h«m thoi thãp vÒ rõng” (TruyÖn KiÒu) “Ngµn mai giã cuèn chim bay mái” (Bµ HuyÖn Thanh Quan) “Chim nghiªng c¸nh nhá, bãng chiÒu xa” (Huy CËn) - Nh­ng c¸nh chim bay th¬ cña B¸c kh«ng phải trạng thái bình thường mà là cánh chim H- C¸nh chim bay mái mÖt bay “mái” Êy cßn gîi cho em nh÷ng - H×nh ¶nh c¸nh chim bay mái gîi ý nghÜa biÓu tượng mối giao cảm cảnh và tình Đó là c¶m nghÜ g× n÷a? tương giao cảnh ngộ và tâm trạng H- Em hãy diễn đạt số ý Bác - Dường Bác không nhìn cánh chim bay sù c¶m nhËn nµy ? phía rừng xa với cái nhìn thưởng thức thẩm mỹ ngưỡi nghệ sĩ mà còn với đôi mắt lưu luyến, tr×u mÕn, c¶m th«ng víi mét sinh thÓ , mét biÓu hiÖn cña sù sèng - ThÊp tho¸ng ®©u ®©y mét ­íc m¬ thÇm kÝn vÒ mét m¸i Êm, mét chèn dõng ch©n trªn ®­êng dµi mu«n dÆm , mét kh¸t väng tù C©u th¬ thø hai lµ h×nh ¶nh “chßm m©y” b - H×nh ¶nh “chßm m©y” “Cô vân mạn mạn độ thiên không” (Chßm m©y tr«i nhÑ gi÷a tÇng kh«ng) Lop11.com H- C¸c em so s¸nh c©u th¬ dÞch nguyªn t¸c nh­ nhÕ nµo ? H- §äc c©u th¬ nµy gîi cho em nh÷ng c¶m xóc ? + C©u th¬ dÞch ch­a chuyÓn ®­îc hÕt ý tø ë ch÷ “cô” (cô vân) gợi cô đơn, gợi thời gian trôi (l÷ng lê) chËm ch¹p, kh¾c kho¶i + C©u th¬ mang ®Ëm chÊt §­êng thi Nã gÇn víi c©u th¬ cña Lý B¹ch: “Chóng ®iÓu cao phi tËn Cô vân độc khứ nhàn” DÞch nghÜa: “BÇy chim bay ®i hÕt Chßm m©y mét m×nh tr«i” Nó còn gợi đến câu thơ bài “Hoàng Hạc l©u” næi tiÕng cña Th«i HiÖu “B¹ch v©n thiªn t¶i kh«ng du du” (Ngh×n n¨m m©y tr¾ng b©y giê cßn bay) C¸i bao la , c¸i trÎo, ªm ¶ cña trêi thu ®­îc gîi lªn tõ h×nh ¶nh chßm m©y tr¾ng trôi nhẹ tầng không Nó gợi lên cái cô độc, H- Nhà thơ dùng nghệ thuật cao và cái đạo sống phiêu diêu thoát tục gì để biểu ý tình - Nghệ thuật nhân hoá chòm mây lẻ loi , cô đơn c©u th¬ nµy ? lững lờ trôi trên bầu trời vô định H- ThÕ cho nªn h×nh ¶nh th¬ nµy, cßn cã ý nghÜa biÓu - H×nh ¶nh th¬ mang ý nghÜa Èn dô biÓu hiÖn cho tượng ? người chiến sĩ cách mạng trên đường lưu đày xa x«i khæ ¶i Nhµ th¬ ph¶i cã mét t©m hån ªm ¶, th­ th¸i nh­ thÕ nµo míi cã thÓ b×nh tÜnh dâi theo mét c¸nh chim bay xa dÇn vµ mét chßm m©y tr«i l÷ng lê thong th¶ gi÷a bÇu trêi nh­ vËy H- §Õn ®©y, em cã nhËn xÐt gì nghệ thuật diễn tả ý = Bác đã dùng thủ pháp: mượn điểm để vẽ diện, tình Bác hai câu lấy cái cực nhỏ để diễn tả cái bao la, lấy cái di th¬ động để diễn tả cái yên tĩnh + Hai c©u th¬ kh«ng chØ t¶ c¶nh mµ cßn më c¶ kh«ng gian t©m tr¹ng Ngo¹i c¶nh còng chÝnh lµ t©m c¶nh  Giữa muôn ngàn khổ cực , Người ung dung tự tại, hướng vẻ đẹp thiên nhiên , hoà hồn mình vào đất trời lớn rộng với tự tuyệt đối tinh thần Đó chính là vẻ đẹp lĩnh kiên cường , ý chí, nghị lực lớn lao vµ tinh thÇn l¹c quan c¸ch m¹ng ph¬i phíi t©m hån B¸c Lop11.com - Bức tranh đời sống người nơi xóm núi “S¬n th«n thiÕu n÷ ma bao tóc Bao tóc ma hoµn l« dÜ hång” (C« em xãm nói xay ng« tèi H- Trong hai c©u th¬ nµy, Xay hết lò than đã rực hồng) tranh đời sống người - Bức tranh đời sống người Bác biểu ®­îc B¸c biÓu hiÖn ë mÊy hiÖn b»ng hai h×nh ¶nh : ThiÕu n÷ xay ng« vµ lß h×nh ¶nh? than rùc hång a- H×nh ¶nh thiÕu n÷ xay ng«: H- Em so s¸nh c©u th¬ dÞch nµy so víi c©u th¬ + Trong nguyªn t¸c , B¸c viÕt lµ “ S¬n th«n thiÕu nguyªn t¸c? n÷ ma bao tó ”, dÞch th¬ “C« em xãm nói xay ng« tèi” + “ThiÕu n÷” dÞch lµ “C« em” ch­a râ s¾c th¸i so víi nguyªn t¸c + “Thiếu nữ” gợi vẻ đẹp tươi trẻ, khoẻ mạnh, trµn ®Çy søc sèng + Bác hướng tới sống bình dị người lao động “ Cô em xóm núi xay ngô” là hình ảnh biểu trưng cho vẻ đẹp khoẻ mạnh, sáng, sức sống người lao động mà Bác n©ng niu, c¶m mÕn, tr©n träng ThiÕu n÷ xuÊt hiÖn lµm x«n xao c¶ buæi chiÒu lÆng lÏ Sù vËn động “Ma bao túc” (xay ngô) làm cho không khÝ cña buæi chiÒu thªm Êm ¸p h¬n b- Hình ảnh “ lò than đã rực hồng”: H- C¶m nghÜ c¶u em vÒ c©u kÕt cña bµi th¬ nµy ? “Bao tóc ma hoµn l« dÜ hång” (xay hết lò than đã rực hồng) - Ba chữ “ lô dĩ hồng” (lò than đã rực hồng) là h×nh ¶nh th¬ tiªu biÓu H- H×nh ¶nh nµo gîi cho em - C©u kÕt th¬ tø tuyÖt cña B¸c lu«n ¸nh lªn vẻ đẹp trí tuệ và gây ấn tượng tư tưởng nhiÒu c¶m nghÜ ? - Ch÷ “Hång” lµ nh·n tù cña bµi th¬, lµ ®iÓm s¸ng ngêi bµi th¬ Puskin cã h×nh ¶nh th¬ “ Nhi na bên lò lửa đỏ, ngắm em mãi mãi không th«i ” Lop11.com H- Bót ph¸p miªu t¶ cã g× - Ch÷ “ Hång” lµm cho bøc tranh chiÒu tèi tõ đặc biệt ? chỗ hoang vắng trở lên ấm áp, tươi vui - Trong câu thơ này, Bác dùng ánh sáng để miêu tả bóng tối, vận động tứ thơ, hình tượng thơ từ cô đơn đến sum vầy, từ lạnh lẽo đến ấm áp, từ bóng tối đến ánh sáng, thẻ giới quan vËt biÖn chøng, nh©n sinh l¹c quan cña nhµ th¬ H- TÝnh cæ ®iÓn ®­îc thÓ hiÖn nh­ thÕ nµo ? - Phong cách cổ điển mà đại : + TÝnh cæ ®iÓn thÓ hiÖn ë tø th¬, thi liÖu mang H- Tính đại thể tính truyền thống Bút pháp chấm phá vài nét mà hiÖn ? vÉn ghi l¹i ®­îc linh hån t¹o vËt, c¸i t«i tr÷ t×nh ung dung tù t¹i + Tính đại : Thể khai thác nâng cao nh÷ng thi ®iÖu truyÒn thèng VÝ dô: §äc hai c©u th¬ ®Çu cña bµi th¬ nµy, người đọc nhớ tới hai câu bài: “Độc toạ KÝnh §×nh s¬n” cña Lý B¹ch: “Chóng ®iÓu bay phi tËn Cô vân độc khứ nhàn” Xu©n DiÖu dÞch: “BÇy chim mét lo¹t bay cao Lưng trời thơ thẩn đám mây mình” Cã thÓ thÊy, nÕu c¸nh chim cña Lý B¹ch bay vút vao cõi vô tận thì thơ Bác đó là cánh chim đời sống thực, nó bay theo cái nhịp cña sù sèng + Tính đại còn thể vẻ đẹp người Con người là chủ thể hoàn cảnh và luôn hài hoà với vẻ đẹp giới tự nhiên lĩnh kiên cường người chiến sĩ cộng sản, tinh thần thơ luôn vận động hướng sống và ánh sáng Vì thế, người đọc còn cảm nhận th¬ B¸c chÊt thÐp vµ chÊt t×nh lu«n hoµ quyÖn lµm mét Lop11.com H- Chủ đề bài thơ ? III - Tæng kÕt H- Đánh giá chung giá trị Chủ đề: Tình yêu và niềm lạc quan tin yêu cña bµi th¬ ? cuéc sèng cña nhµ th¬ lín Hå chÝ Minh – Người chiến sĩ cộng sản vĩ đại Chỉ bài thơ bốn câu, Người đã phác hoạ lên nhiều điều vô giá Người đọc cảm nhận lòng, tư tưởng Bác vừa cụ thể, đời thường, lại vừa lớn lao vĩ đại, sẵn sàng quên nh÷ng nçi bÊt h¹nh riªng hoµ víi niÒm vui chung của sống người Đó chính là vẻ đẹp t©m hån cña B¸c Bài thơ cho người đọc thấy tài nghệ sắc sảo và độc đáo Bác bút pháp : Hoà hợp màu sắc cổ điển và đại E - hướng dẫn học bài : §äc thuéc vµ ph©n tÝch bµi th¬: “ChiÒu tèi”(Mé) cña Hå ChÝ Minh So¹n bµi “Tõ Êy” cña Tè H÷u * §¸nh gi¸ cña Tæ V¨n vµ H§ xÐt duyÖt s¸ng kiÕn kinh nghiÖm: - §Ò tµi mang tÝnh khoa häc vµ thùc tiÔn cã gi¸ trÞ phæ biÕn Lo¹i A Lop11.com Lop11.com