Giáo viên cho học sinh trả lời các câu hỏi (slide tiếp theo) Giáo viên cho học sinh thảo luận theo nhóm 2 vẽ sơ đồ bằng chữ và mũi tên thể hiện mối quan hệ về thức ăn giữa lá ngô[r]
(1)(2)(3)(4)Giáo viên cho HS xem video slide 3 GV hỏi câu hỏi:
•Trong video có vật nào?
•Thức ăn chuột video gì? •Tại ơng chủ lại bắt mèo nuôi?
Vậy mối quan hệ thóc, chuột, mèo nào, vào
Cách tiến hành:
(5)(6)Phương án 1
Cách tiến hành:
Giáo viên cho học sinh quan sát hình ảnh ngơ hình
Giáo viên cho học sinh thảo luận theo nhóm trả lời câu hỏi
Giáo viên rút kết luận:
Cây ngô dùng nước, chất khống, khí các-bơ-níc, ánh sáng để tạo thành chất dinh dưỡng chất bột đường, chất đạm,…
(7)Những được vẽ
hình
Những được vẽ
hình
Nêu ý nghĩa của chiều mũi tên có sơ đồ.
Nêu ý nghĩa của chiều mũi tên có sơ đồ.
(8)Mũi tên xuất phát từ khí các-bơ-níc
vào ngơ cho biết khí các-bơ-níc ngô hấp
thu qua
Mũi tên xuất phát từ khí các-bơ-níc
vào ngơ cho biết khí các-bơ-níc ngơ hấp
thu qua
Mũi tên xuất phát từ nước,các chất khoáng vào rễ ngơ cho biết nước,
các chất khống ngô hấp thụ qua rễ
Mũi tên xuất phát từ nước,các chất khoáng vào rễ ngơ cho biết nước,
các chất khống ngơ hấp thụ qua rễ
Hình ảnh câu trả lời slide
(9)- “Thức ăn” ngơ ?
Khí các-bơ-níc, nước, chất khống, ánh sáng.
Khí các-bơ-níc, nước, chất khống, ánh sáng.
- Từ “thức ăn” ngơ chế tạo ra chất dinh dưỡng để nuôi ?
- Từ “thức ăn” ngơ chế tạo ra chất dinh dưỡng để nuôi ?
- Từ “thức ăn” ngơ chế tạo ra chất bột đường, chất đạm để nuôi cây.
- Từ “thức ăn” ngơ chế tạo ra chất bột đường, chất đạm để ni cây.
(10)Kết luận
• Cây ngô dùng nước, chất
(11)Phương án
Phương án
Sử dụng hình ảnh (to, rõ, in màu)
Cách tiến hành:
Giáo viên treo hình ảnh lên bảng cho lớp
quan sát
Giáo viên yêu cầu học sinh hoàn thành phiếu
học tập
Giáo viên cho học sinh trả lời, nhận xét, giáo
(12)Hình ảnh cho phương án 2
(13)PHIẾU HỌC TẬP Những vẽ hình?
……… ……… Nêu ý nghĩa chiều mũi tên có sơ đồ?
……… ……… “Thức ăn” ngơ ?
……… ……… Từ “thức ăn” ngơ chế tạo
chất dinh dưỡng để nuôi ?
(14)(15)Phương án 1
Phương án 1
Cách tiến hành:
Giáo viên cho học sinh trả lời câu hỏi (slide tiếp theo) Giáo viên cho học sinh thảo luận theo nhóm vẽ sơ đồ chữ mũi tên thể mối quan hệ thức ăn ngơ, châu chấu ếch
(16)Hình ảnh câu hỏi phương án 1
Hình ảnh câu hỏi phương án 1
1.Thức ăn châu chấu gì?
Lá ngơ
2 Mối quan hệ ngô châu chấu?
Lá ngô thức ăn châu chấu
3 Thức ăn ếch gì? Châu chấu
4 Mối quan hệ ếch châu chấu?
Châu chấu thức ăn ếch
1.Thức ăn châu chấu gì?
Lá ngơ
2 Mối quan hệ ngô châu chấu?
Lá ngô thức ăn châu chấu
3 Thức ăn ếch gì?
Châu chấu
4 Mối quan hệ ếch châu chấu?
(17)Châu chấu
Cây ngô Ếch
*Sơ đồ chữ sinh vật thức ăn sinh vật kia.
(18)Phương án Phương án
Cách tiến hành:
Giáo viên cho học sinh trả lời câu hỏi (như slide14). Giáo viên cho học sinh thảo luận theo nhóm vẽ sơ đồ chữ mũi tên thể mối quan hệ thức ăn ngô, châu chấu ếch
Giáo viên cho học sinh trình bày, nhận xét, giáo viên kết luận lại
(19) Bảng phụ:
Trong tự nhiên, sinh vật thường thức ăn của sinh vật khác
Châu chấu
Cây ngô Ếch
(20) Đề xuất phương tiện dạy học:
Sử dụng tranh ảnh, giấy dán tranh, keo dán, nam châm Cách tiến hành:
Vịng 1: HS xếp hình ảnh GV chuẩn bị cho sinh vật thức ăn sinh vật Các nhóm trình bày giấy dán lên bảng, nhóm hồn thành nhanh nhóm chiến thắng
Vịng 2: Học sinh thảo luận nhóm để tự tìm quan hệ thức ăn tự nhiên vẽ lại sơ đồ Nhóm nhanh nhóm chiến thắng
(21)sâu
Cải chim
(22)gà
Giun đất cáo
(23)Hình ảnh phần trị chơi
Hình ảnh phần trị chơi
hươu
(24)Hình ảnh phần trị chơi
Thỏ
(25)
