XHH-Truyền-thông-đại-chúng-Nhóm-1

1 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN - - MÔN HỌC: XÃ HỘI HỌC TRUYỀN THÔNG ĐẠI CHÚNG VÀ DƯ LUẬN XÃ HỘI NHÓM 1 LÊ THỊ HOÀI LINH - 19030451- K64 CTXH ĐỖ QUỲNH NHƯ - 19030471- K64 CTXH NGUYỄN HUYỀN TRANG- 19030506- K64 CTXH VŨ THỊ THẢO HIỀN- 19030435- K64 CTXH BÁ HỒNG VÂN- 19030512- K64 CTXH CHƯƠNG I TRUYỀN THÔNG VÀ TRUYỀN THÔNG ĐẠI CHÚNG I Khái niệm Khái niệm truyền thông Ngày xã hội ngày phát triển, đời sống người không ngừng nâng cao Con người ln tạo cho sống trở nên tiện nghi, đầy đủ đặc biệt đáp ứng nhu cầu ngày cao Một nhu cầu trao đổi thơng tin, đời nhu cầu tạo phát triển truyền thơng Chính quan hệ đó, nhu cầu điều kiện trì thúc đẩy vận động xã hội loài người Bởi nhờ có đời hoạt động giao tiếp mà người thiết lập trì mối quan hệ xã hội với nhau, hiểu biết lẫn nhau, trao đổi kinh nghiệm sống, hợp tác với lao động sản xuất, chinh phục thiên nhiên, đấu tranh xã hội Từ đó, truyền thơng trao đổi thông điệp thành viên hay nhóm người xã hội nhằm đạt hiểu biết lẫn Truyền thơng cịn hiểu sản phẩm người, động lực kích thích phát triển xã hội Cùng với khái niệm truyền thơng, người ta cịn phân biệt hai dạng thức truyền thông truyền thông ngoại biên truyền thông nội biên Truyền thông ngoại biên hoạt động trao đổi người người khác thông qua tiếp nhận giác quan Truyền thông ngoại biên mang tính xã hội, quan hệ hữu với xã hội q trình phát triển Truyền thơng nội biên trình diễn thân người Truyền thơng nội biên mang tính nhân chủng, nằm chế vận hành chung tâm- sinh lý người 3 Ta thấy mối quan hệ hoạt động truyền thông người trình diễn theo trình tự thời gian, bao gồm yếu tố bản:  Nguồn: Một yếu tố mang đến nguồn thông tin, nội dung để khởi xướng cho trình hình thành truyền thông  Thông điệp: Đây nội dung trao đổi nguồn để truyền đạt đến người tiếp nhận  Kênh truyền thơng: Đây phương tiện, cách thức đường để truyền tải thông điệp từ nguồn đến người tiếp nhận  Người tiếp nhận: Xác định rõ đối tượng tiếp nhận thông tin, thông điệp truyền tải thông tin  Phản hồi: Đây hành động người tiếp nhận thơng tin, thơng điệp phản hồi ý kiến phát ngơn cá nhân  Nhiễu: Đây yếu tố làm lỗng thơng tin q trình truyền thơng Có loại nhiễu thơng tin, là: nhiễu vật lí, nhiễu ngữ nghĩa nhiễu thực dụng -Nhiễu vật lí: Nguyên nhân gây loại nhiễu cố kĩ thuật, môi trường truyền thơng tin Để khắc phục nhiễu vật kí sử dụng biện pháp kĩ thuật -Nhiễu ngữ nghĩa: Nguyên nhân gây loại nhiễu nà tượng ngôn ngữ (như từ đồng âm dị nghĩa từ đồng âm khác nghĩa), khái niệm vòng quanh khái niệm chưa thống nhất, lỗi văn phạm -Nhiễu thực dụng: Nguyên nhân gây loại nhiễu người truyền thông tin người nhận thông tin bị chi phối quan hệ xã hội hay lợi ích kinh tế Đây nguyên nhân thường xuyên khó khắc phục Để hạn chế nhiễu thực dụng, xây dựng hệ thống thông tin cần phải sử dụng nhiều biện pháp đồng giáo dục, tổ chức, hành chính, kinh tế Ngoài ra, yếu tố gây nhiễu bao gồm: - Sự khác biệt ngơn ngữ, văn hóa - Mơi trường truyền thơng tin khơng tốt Ví dụ tiếng ồn, thời tiết Ngoài việc hiểu rõ khái niệm truyền thơng phương tiện truyền thơng có đa dạng để thực công tác đưa thông tin đến gần với người bao gồm như: báo chí, website, truyền hình, phát thanh,… Đứng đầu phương tiện truyền thông thông qua mạng Internet đặc biệt truyền thông xã hội (Social Media), cụ thể như: Yahoo, Twitter, Facebook,… Theo thống kê mạng xã hội chiếm tới 40% số lượng người tham gia sử dụng phương tiện Phương tiện truyền thơng truyền hình phương tiện truyền thơng nắm vai trị quan trọng Trong đó, báo chí phương tiện truyền thông phổ biến bên cạnh cịn có số phương tiện khác như: phát thanh, băng đĩa, sách, điện ảnh, quảng cáo,… Truyền thơng có nhiều lợi ích rõ rệt hỗ trợ người phát triển có ảnh hưởng mặt sống người Bên cạnh đó, truyền thơng có sức mạnh lan tỏa mạnh nhanh tới cộng đồng Từ định nghĩa truyền thơng thấy liên kết người với người thơng qua loại hình truyền thơng tạo gắn kết bền chặt sâu rộng Khái niệm truyền thông đại chúng Truyền thông đại chúng theo nhà nghiên cứu thuật ngữ xuất lần Lời nói đầu Hiến chương Liên hợp quốc văn hóa, khoa học giáo dục (UNESCO) năm 1946 Thuật ngữ ngày trở nên thông dụng, báo chí phương tiện phát thanh, truyền hình phát triển ngày mạnh mẽ rộng rãi Theo PGS TS.Phạm Thành Hưng, khái niệm truyền thông đại chúng hiểu tổng thể phương thức phương tiện thơng tin có lượng địa tiếp nhận lớn công nghệ truyền phát đại, tác giả cho rằng: “Truyền thông đại chúng hoạt động truyền phát tiếp nhận thông tin có quy mơ tác động xã hội rộng rãi, đồng loạt hiệu giao tiếp lớn” Vì phạm vi tác động truyền thơng đại chúng vượt qua khuôn khổ quốc gia, dân tộc, ảnh hưởng đến khu vực toàn cầu, truyền thơng đại chúng ngày có vai trị quan trọng đời sống xã hội đại Theo Herbert Blumer Thì “đại chúng” hiểu sau: Đại chúng bao gồm người thuộc thành phần xã hội,bất kể nghề nghiệp, trình độ học vấn hay tầng lớp xã hội Nói đến đại chúng nói đến cá nhân nặc danh nhằm đến cơng chúng đơng đảo nên truyền thông biết ai, truyền thơng tin đến không dành riêng cho cá nhân hay nhóm người cụ thể truyền thơng cá nhân truyền thông tập thể Đại chúng thường người độc lập có tương tác hay gắn bó Đại chúng khơng có tổ chức có lỏng lẻo Khí nói đến đai chúng người ta thường nghĩ đến số đông khơng có số lượng người cụ thể Như chốt lại rằng, Truyền thơng đại chúng hoạt động giao tiếp xã hội rộng rãi, thông qua phương tiện thông tin đại chúng, trình truyền đạt thơng tin đến quảng đại quần chúng Vào cuối kỷ 20, truyền thông đại chúng phân thành ngành cơng nghiệp: sách, báo in, tạp chí, ghi liệu, phát thanh, điện ảnh, truyền hình Internet Trong thập niên 2000, phân loại gọi "seven mass media" (bảy loại hình truyền thơng đại chúng) trở nên phổ biến Nó bao gồm:  In ấn từ cuối kỷ 15  Ghi liệu từ cuối kỷ 19  Điện ảnh từ khoảng năm 1900  Phát từ khoảng năm 1910  Truyền hình từ khoảng năm 1950  Internet từ khoảng năm 1990  Điện thoại di động từ khoảng năm 2000 Để thực truyền thông đại chúng phạm vi quy mơ rộng lớn cần có phương tiện kĩ thuật tương ứng Trong đó, phương tiện truyền thơng phát kiến kĩ thuật phát minh mà nhờ vào người ta thực q trình truyền thông đại chúng, nghĩa việc tiến hành phổ biến loan truyền thông tin người dân xã hội Khoa học kĩ thuật phát triển tạo phương tiện kĩ thuật đại hơn, có sức mạnh cho q trình hoạt động truyền thông đại chúng Ngày nay, người ta biết đến nhiều loại hình phương tiện kĩ thuật khác tham gia vào khâu,các loại hình truyền thơng đại chúng như:Phim ảnh, Video game, Thu âm chép, Internet, Blog, RSS feeds, Podcast, Di động, Truyền thông in ấn, Sách, Tạp chí, Báo viết/Báo in/Báo giấy, Truyền thơng ngồi trời Truyền thông đại chúng bao gồm nhiều thứ tin tức, đơi bị hiểu nhầm theo cách Nó sử dụng cho mục đích khác nhau: Vận động sách cho doanh nghiệp xã hội Điều bao gồm quảng cáo, tiếp thị, tuyên truyền, quan hệ cơng chúng truyền thơng trị Giải trí, theo truyền thống thơng qua buổi biểu diễn diễn xuất, âm nhạc chương trình truyền hình với việc đọc sách nhẹ nhàng; kể từ cuối kỷ 20 thơng qua trị chơi điện tử máy tính Thơng báo dịch vụ cơng cộng cảnh báo khẩn cấp (có thể sử dụng thiết bị trị để tun truyền cho cơng chúng) II LỊCH SỬ PHƯƠNG TIỆN TRUYỀN THÔNG ĐẠI CHÚNG Hệ thống truyền thông đại chúng trở thành động lực phát triển xã hội Những tầng lớp dân chúng bình thường hay nhóm thiểu số vốn trước khơng có quyền phát ngơn, có nhiều hội để lên tiếng Hiện tượng Blog năm gần chứng sinh động cá nhân ngày có điều kiện tiếp cận trực tiếp thông tin vốn trước phải thông qua chọn lọc nhà báo Khái niệm truyền thông đại chúng lần đề cập Kỷ nguyên Tiến năm 1920, phản ứng trước hội cho giới tinh hoa tiếp cận với lượng lớn khán giả thông qua phương tiện thơng tin đại chúng thời đó: báo chí , đài phát phim ảnh Tuy vây, xuyên suốt chiều dài lịch sử, ta nhận thấy truyền thông đại chúng tồn từ kỷ nguyên xa xưa nhiều hình thức khác sơ khai, mang lại hiệu truyền thông Những kỹ thuật truyền thơng sơ khai, đơn giản a) Ngơn ngữ, lời nói Truyền thơng tin ngơn ngữ lời nói kỹ thuật truyền thông sơ khai đồng thời lại đóng vai trị quan trọng bậc lịch sử truyền thơng lồi người Ngơn ngữ, lời nói hình thành trình lao động sinh hoạt bầy đàn loài người nguyên thủy Bắt đầu tín hiệu âm đơn giản lao động, sinh hoạt xuất hệ thống tín hiệu âm cộng đồng thống sử dụng để giao tiếp – ngơn ngữ lời nói Ngơn ngữ lời nói trở thành số yếu tố định đến việc tiến hóa người tự nhiên thành người xã hội điều kiện sống cho tồn phát triển xã hội Ph.Ăng ghen nhấn mạnh tác phẩm “Biện chứng tự nhiên”: Trước hết lao động, sau lao động đồng thời với lao động ngơn ngữ; hai sức mạnh kích thích chủ yếu ảnh hưởng đến vượn, làm cho óc biến thành óc người” Nhà xã hội học Mỹ Daniel Lerner, đăng Tạp chí Bchavioral Science tháng 10/1957, cho điều kiện đặc điểm trình chuyển đổi từ xã hội cổ truyền sang xã hội đại chuyển tiếp từ hệ thống truyền thông truyền miệng sang hệ thống truyền thơng đại chúng Chính vậy, ngơn ngữ lời nói tảng để truyền thông đại chúng ngày phát triển phổ biến b) Kí hiệu Ngồi lời nói, người thời nguyên sơ biết dùng ký hiệu khác để truyền tin Đó cử đầu, mắt, tay, nét mặt thể tình cảm, thái độ giao tiếp trực tiếp Từ xa xưa, vấn đề truyền tin, liên lạc đặt nhằm giải nhu cầu tin tức người ngày khoa học giúp người thông tin liên lạc thông qua phương tiện tối tân Có thể nói “Lịch sử truyền tin phát tin gắn liền với lịch sử phát triển người” Nhiều hình thức truyền thơng sơ khai người cải biến, hoàn thiện ngày phổ biến xã hội Chẳng hạn cổ xưa người dùng : mỏ, trống, tù và, khói, chim câu để nhắn tin Ngày người ta dùng ký hiệu thay chữ để ghép thành câu để thơng tin cho có nhiều hình thức, đa dạng phong phú : Gửi thư qua bưu điện - điện tín - Điện thoại, Fax, Internet … c) Chữ viết Ngôn ngữ âm thời gian dài trở thành công cụ để người truyền đạt cho kinh nghiệm sản xuất đấu tranh.Tuy nhiên, việc sử dụng ngôn ngữ âm khơng phải khơng có hạn chế định Khi hai người giao tiếp lời, ảnh hưởng ngơn ngữ âm có hiệu lực phạm vi định Chính vây, đời chữ viết bước phát triển lớn kỹ thuật truyền thông, chuẩn bị cho điều kiện quan trọng cho đời phát triển hình thức truyền thơng đại chúng Những hệ thống chữ viết không tự xuất Chúng bắt nguồn từ tập quán cổ xưa hệ thống biểu tượng Những hệ thống khơng thể coi chữ viết, chúng có nhiều đặc điểm liên hệ với chữ viết sau này, gọi hệ thống tiền ký tự (nguồn gốc chữ viết) Chúng hệ thống biểu tượng dễ nhớ ghi lại ý, cho phép truyền đạt thông tin định Tuy vậy, chúng khơng có nội dung ngơn ngữ Những hệ thống xuất đầu thời kỳ đồ đá mới, khoảng thiên niên kỷ thứ TCN Đáng ý có hệ biểu tượng Vinca có cải tiến biểu tượng giản đơn đầu thiên niên kỷ TCN, dần tăng tính phức tạp thiên niên kỷ lên đến đỉnh cao ghi Tartaria vào thiên niên kỷ TCN Những biểu tượng xếp theo hàng lối chặt chẽ, giúp liên tưởng đến văn Người ta tin hệ thống chữ viết loài người đời cuối thiên niên kỷ III TCN vùng Sumer (Lưỡng Hà) dạng chữ hình nêm cổ xưa Triều đại Ur thứ ba Cùng thời gian đó, dạng tiền chữ viết Elamite phát triển thành chữ viết Elamite có hàng lối (dạng chữ viết chưa giải mã được).Sự phát triển chữ viết tượng hình Ai cập song song với ký tự vùng Lưỡng Hà không thiết độc lập với Hệ thống tiền ký tự người Ai Cập tiến hóa thành ký tự tượng hình cổ xưa vào khoảng 3.200 năm TCN phổ biến rộng rãi thiên niên kỷ III TCN Ký tự văn minh sông Ấn phát triển suốt thiên niên kỷ dạng tiền chữ viết dạng chữ viết cổ xưa trình phát triển tiến nhanh văn minh qua giai đoạn đỉnh điểm vào khoảng 1.900 năm TCN Hệ thống chữ đời khoảng cuối thiên niên kỷ thứ II đầu thiên kỷ thứ I TCN.Đây hệ thống chữ khơng có ngun âm nên khơng có khả ghi lai đầy đủ âm lời nói Bảng chữ Hy Lạp đời khoảng kỷ VIII, kỷ VII TCN hệ thống gồm 24 ký tự dùng để viết tiếng Hy Lạp Theo nghĩa hẹp bảng chữ lâu đời ghi nguyên âm phụ âm biểu tượng riêng Nó sử dụng ngày Những chữ dùng bảng số Hy Lạp từ kỷ thứ II trước Công nguyên Hệ thống chữ Hy Lạp trở thành sở, hình mẫu cho hình thành hệ thống chữ nhiều ngôn ngữ khác phương Tây, dó có hệ thống chữ Latinh Chữ viết đời phát triển tạo điều kiện vô thuận lợi cho phát triển khả giao tiếp người Chữ viết không giúp người tang khả ghi nhớ mà cịn giúp người mở rộng khơng gian thời gian cho việc truyền thông, đáp ứng kịp thời nhu cầu thông tin giao tiếp ngày mở rộng xã hội Theo nhà xã hội học Daniel Lerner, người biết đọc biết viết, tức khỏi tình trạng mù chữ, bát đầu có khả cịn quan trọng việc biết đọc biết viết Đó khả bước vào “thế giới kinh nghiệm gián tiếp”, tức bước vào giới mà kinh nghiệm người khác tường thuật ghi chép lại chữ viết qua sách vở, báo chí… Mặt khác, nhờ mà người ta tăng cường khả thấu cảm (empathy), tức khả tự đặt vào vị trí người khác để hiểu người khác Và nhờ có khả mà người sống với cách hài hòa xã hội Khả biết đọc biết viết giúp cho người hình thành linh hoạt trí tuệ vốn thuộc tính đặc trưng người xã hội đại Chính phương tiện truyền thơng đại chúng nhân tố góp phần mạnh vào việc rèn luyện khả thấu cảm khả linh hoạt trí tuệ, chúng giúp cho người tiếp xúc với nhiều tư tưởng khác biết vấn đề công cộng xã hội 10 Khoa hùng biện Thiên niên kỷ thứ I TCN khoa hùng biện hay gọi tu từ học đời đánh dấu xuất phương tiện hoạt động truyền thông Khái niệm hùng biện xuất từ thời Hy Lạp cổ đại từ Calliope - chín cô gái Thần vương Zeus Mnemosyne Cô xem nữ thần thi ca truyền cảm hứng cho thiên sử thi khả hùng biện Tác giả Petrach (1304 - 1374), cơng trình khảo cứu cổ văn Hy Lạp - La Mã thời kỳ Phục hưng Ý, tập trung nghiên cứu vào ngôn ngữ truyền thông học Sau thông thạo ngôn ngữ, bước người theo đuổi môn học nhắm đến "đẳng cấp hùng biện", nghĩa có khả trình bày cách mạch lạc, hùng hồn trang nhã ý tưởng luận cho thuyết phục người nghe tin tưởng vào quan điểm Petrach khuyến khích sinh viên học tập tác giả cổ điển từ thuật dụng ngữ đến kỹ thuật kết hợp cách trình bày rõ ràng, chuẩn xác với tư tưởng đạo đức Những nhà nhân văn thời kỳ phục hưng quan tâm đến mối quan hệ thuyết trình ngun tắc trị, xem cơng cụ hữu hiệu giúp trình bày thuyết phục cơng chúng tin vào khái niệm, lý luận đưa Trọng tâm thuyết trình trang nhã phong cách, súc tích chuẩn xác ngơn từ, hợp lý gây xúc cảm luận Các hoạt động bào chữa tịa án Sisile mơi trường cho đời khoa hùng biện Corax – nhà hùng biện người Hy Lạp cho người sáng lập truyền thống sách hướng dẫn hùng biện pháp lý Corax quan tâm nhu cầu thực tế để nói cách hiệu Ơng cho nói tốt phải có phần lập luận khác mở đầu phần “khai từ” kết thúc “kết luận” Năm 63 TCN, Cicero - triết gia nhà hùng biện, khách, nhà lý luận trị La Mã lên đến nấc thang danh vọng cao với chức chấp quan (có quyền hạn tối thượng, nhiệm kỳ năm) nhờ vào diễn văn chặt chẽ đầy sức thuyết phục Ngồi ra, thuật hùng biện chìa khóa dẫn đến thành cơng nghiệp trị khách Marcus Antonius (83 TCN – 30 TCN), tướng lĩnh khách La Mã, đọc diễn văn đáng nhớ lịch sử, đưa vào kịch Julius Caesar Shakespeare; Shakespeare sử dụng lời hiệu triệu Antonius "Các bạn hữu, cư dân thành La Mã, tồn thể đồng bào, xin lắng nghe tơi" Các khách đương đại từ hai phía đối nghịch Franklin D Roosevelt, Winston Churchill, Joseph Stalin, Adolf Hitler, 11 Joseph Goebbels, Benito Mussolini, Francisco Franco tỏ thành thục sử dụng thuật hùng biện để gây hiệu ứng công luận thành công nỗ lực lôi kéo giới tham gia Chiến tranh giới thứ hai Gần đây, Bill Clinton Fidel Castro xem trị gia có kỹ ngang hàng với nhân vật kể thuật hùng biện Sự đời khoa hùng biện bước ngoặt để hồn thiện logic biểu đạt ngôn ngữ Xã hội ngày phát triển, người ngày trọng vào sức thuyết phục hiệu lời nói Chính vậy, hùng biện ngày phát triển trở thành yếu tố quan trọng thúc đẩy chuyển truyền thông, đặc biệt truyền thông đại chúng Kỹ thuật in sách Kỹ thuật in khắc gỗ giấy đời Trung Quốc từ cuối kỷ thứ II trước Công nguyên Vào kỷ đầu Công nguyên, kỹ thuật thô sơ sử dụng rộng rãi Trung Quốc du nhập vào nhiều nước khu vực Châu Á Việt Nam, Triều Tiên, Nhật Bản Cho đến kỷ thứ IX, người Trung Quốc in sách lớn kỹ thuật in khắc gỗ Giữa kỷ thứ XI, Phương Đông tiếp cận in typo đại việc ghép chữ rời khắc đất nung… Tuy nhiên, phát minh kỹ thuật in Trung Quốc nói riêng phương Đơng nói chung khơng phát triển, chí rơi vào quên lãng thiếu kích thích nhân tố kinh tế- xã hội Do hạn chế truyền thông mối quan hệ kinh tế, văn hóa mà kỹ thuật in thơ sơ phương Đông không phổ biến giới Dưới sức ép nhu cầu ngày lớn giao tiếp xã hội mà người phương Tây bắt đầu làm giấy từ bột gỗ thay cho da thuộc từ kỷ thứ XIV Năm 1440, Gutenberg phát minh kỹ thuật in typo, phát minh vơ quan trọng góp phần tạo nên chuyển biến lớn lao phương Tây thời Phục Hưng Phát minh tạo bước ngoặt lý tưởng việc tăng suất giảm giá thành việc nhân sách Đây điều kiện định biến sách từ phương tiện để ghi nhớ trở thành phương tiện truyền thông đại chúng 12 Những xưởng chép sách cách viết tay dần thay xưởng in Máy in lên ngôi, trở thành vật tượng trưng cho tiến văn minh thời đại Từ sách in typo năm 1457 đến hết kỷ thứ XV, người ta ước tính có đến 35.000 đầu sách với gần 20 triệu sách in phương Tây Nhờ có kỹ thuật in typo mà sách trở thành phương tiện truyền thông đại chúng, trợ thủ đắc lực cho người việc chuyển giao tư tưởng, trao đổi kinh nghiệm sống, giao lưu giá trị văn hóa, thúc đẩy phát triển chung xã hội Báo in kỷ nguyên kỹ thuật truyền thông Báo in đại đời Châu Âu vào cuối kỷ thứ XVI, đầu kỷ XVII Đó sản phẩm định kỳ, truyền tải nội dung thông tin thời sự, nhân máy in phát hành rộng rãi xã hội Báo in đời sở điều kiện lịch sử cụ thể Châu Á thời kỳ chuẩn bị cho cách mạng dân chủ tư sản Từ sản phẩm ban đầu, hình thành từ cá tin bán rao đường phố, báo in nhanh chóng phát triển, lan rộng Châu Âu, bắt nguồn từ Bắc Mỹ Trong kỷ XVII XVIII báo in có mặt hầu hết thị lớn châu lục Trong kỷ XIX, báo in hoàn thiện thành hệ thống với loại hình định kỳ, tính chất nội dung, tính chất phát hành loại dịch vụ Ngày nay, báo in trở thành sản phẩm thiếu đời sống hàng ngày tất quốc gia, dân tộc giới Với tính chất phương tiện truyền thông đại chúng, báo in trở thành công cụ, phương tiện đắc lực cho việc mởi rộng giao tiếp, liên kết xã hội, thúc đẩy xã hội phát triển Với tính chất hàng hóa, ơng chủ báo ln tìm cách làm cho báo in ngày hấp dẫn hơn, đắt hàng hơn, phổ biến Đó quan hệ có ý nghĩa động lực thúc đẩy phát triển báo in Sự đời phát truyền hình Phát đời vào khoảng thập niên thứ hai truyền hình thức chào đời khoảng thập niên thứ ba kỷ XX Sự đời phát thanh, 13 truyền hình băng, đĩa âm hay hình ảnh thực tạo không gian truyền thông đại chúng rộng lớn chưa thấy Sự hấp dẫn phát thanh, truyền hình nhờ chủ yếu vào khả biểu cảm qua âm thanh, lời nói, qua hình ảnh động qua khả truyền chương trình biểu diễn nghệ thuật, nhạc chương trình giải trí khác Chính sức hấp dẫn phát thanh, truyền hình phương thức quảng cáo có hiệu nhất, góp phần thúc đẩy phát triển nhanh chóng hai loại hình phương tiện truyền thơng Từ thập niên cuối kỷ XIX với đời điện ảnh, phát truyền hình góp phần tạo phong phú, sinh động nâng cao hiệu hoạt động giao tiếp xã hội đại Thế điều lại khiến cạnh tranh loại hình phương tiện trở nên gay gắt phức tạp Bởi lẽ, phim ảnh, phát thanh, truyền hình cịn sản phẩm hàng hóa, sản phẩm cho phép kinh doanh siêu lợi nhuận Máy tính, mạng máy tính tồn cầu phương tiện kỹ thuật Vào năm 1937, máy chế tạo mô theo hoạt động não người đời Mỹ Có thể coi mở đầu cho kỷ nguyên mới- kỷ nguyên công nghệ thông tin Với phát triển hoàn thiện liên tục, ngày máy vi tính giữ vai trị đặc biệt quan trọng, điều tiết nhiều hoạt động người Chỉ riêng lĩnh vực truyền thơng đại chúng, máy tính khơng làm tăng nhanh tốc độ xử lý truyền thông tin mà tạo phương thức Việc liên kết máy tính tồn cầu thơng qua mạng điện thoại mang lại cho người đại phương tiện giao tiếp mới, nhờ người ta trao đổi thư từ, buôn bán, trao đổi dịch vụ xã hội, truyền liệu thông tin, cung cấp chương trình giải trí,… cách nhanh chóng khoảng khơng gian địa lý tồn cầu Mạng máy tính tồn cầu mang lại phương thức mẻ trao đổi thông tin Từ chỗ công chúng bị động tiếp nhận thông tin đạo diễn chương trình hay tổng biên tập báo đưa lại, thơng qua mạng máy tính, người ta truy cập vào giới có nhiều liệu phong 14 phú Như vậy, cơng chúng chủ động việc lập tiếp cận thực đơn tin tức, tài liệu phù hợp với yêu cầu, mong muốn Vệ tinh nhân tạo, cáp quang phương tiện kỹ thuật trợ giúp đắc lực cho việc truyền tải thơng tin hình ảnh toàn giới Hệ thống vệ tinh nhân tạo trời mạng cáp quang mặt đất thật trở thành hệ thần kinh trái đất Các máy tính, hãng tin tức, đài phát thanh, đài truyền hình, tịa soạn báo liên kết với nhau, truyền tin tức liệu cho nhau, hình thành hãng thơng tin khổng lồ, khơng cịn cản trở giao tiếp người với người Bên cạnh băng video, kỹ thuật truyền ( Fax), kỹ thuật số phương tiện kỹ thuật ngày tăng cường sức mạnh, mở khả phong phú cho truyền thông đại chúng mở rộng hình thức giao tiếp Tài liệu tham khảo Tạ Ngọc Tấn, Giáo trình Truyền thơng đại chúng, NXB Chính trị quốc gia Truyền thơng sức mạnh truyền thông nay: https://vietintravel.com/truyen-thong-la-gi-va-suc-manh-cua-truyen-thong-hiennay/ Bách Khoa Tồn Thư Điện Tử Việt Nam Wiki, Truyền thơng đại chúng: https://bachkhoa.fandom.com/vi/wiki/Truy%E1%BB%81n_th%C3%B4ng_ %C4%91%E1%BA%A1i_ch%C3%BAng Tailieu.vn, giảng Truyền thông đại chúng: https://tailieu.vn/doc/bai-giangtruyen-thong-dai-chung-1688763.html Hoc247, Truyền thông đại chúng: https://hoc247.net/xa-hoi-hoc-dai-cuong/bai-2truyen-thong-dai-chung-l8150.html 15 Delta Việt, Truyền thông đại chúng xã hội đại: https://deltaviet.vn/truyen-thong-dai-chung-trong-xa-hoi-hien-dai.html Wikipedia, Lịch sử chữ viết: https://vi.wikipedia.org/wiki/L%E1%BB%8Bch_s %E1%BB%AD_ch%E1%BB%AF_vi%E1%BA%BFt Wikipedia, Bảng chữ Hy Lạp, https://vi.wikipedia.org/wiki/B%E1%BA %A3ng_ch%E1%BB%AF_c%C3%A1i_Hy_L%E1%BA%A1p Wikipedia, Truyền hình: https://vi.wikipedia.org/wiki/Truy%E1%BB%81n_h %C3%ACnh Wikipedia, mạng máy tính: https://vi.wikipedia.org/wiki/M%E1%BA%A1ng_m %C3%A1y_t%C3%ADnh Kiến thức kinh tế, Nhiễu thơng tin gì?, https://vietnambiz.vn/nhieu-thong-tininformation-noise-la-gi-20191118122305854.htm