SKKN một số biện pháp nâng cao hiệu quả công tác chủ nhiệm lớp ở trường THPT

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc BÁO CÁO SÁNG KIẾN MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP Ở TRƯỜNG THPT Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Sáng kiến áp dụng vào công tác chủ nhiệm lớp trường trung học phổ thông (THPT) Mơ tả chất sáng kiến: Trong tình hình đất nước chuyển vào xu hội nhập toàn cầu, nhà trường tiến đến mục tiêu trường chuẩn quốc gia khẳng định thương hiệu tương lai, đổi phương pháp đào tạo nhằm phát huy tính tích cực học tập hoạt động học sinh (HS) phương hướng cải cách giáo dục nhằm tạo người lao động sáng tạo, có đức lẫn tài làm chủ thân, làm chủ đất nước Như Bác Hồ dạy “Có tài mà khơng có đức người vơ dụng Có đức mà khơng có tài làm việc khó” Song song với việc “dạy chữ” cho em, cần quan tâm đến việc “dạy người” Vì nghiệp giáo dục toàn Đảng, toàn dân mà ngành sư phạm giữ vai trị then chốt “Tiên học lễ – hậu học văn” chân lí tồn từ bao đời khơng phai nhạt Tuy nhiên tình hình phận không nhỏ HS đặc biệt HS cấp THPT chưa ý thức mục đích việc học thái độ ứng xử giao tiếp với gia đình, nhà trường xã hội Cho nên vấn đề giáo dục đạo đức cho HS nhà trường trách nhiệm tất thầy cô giáo, đặc biệt người giáo viên làm công tác chủ nhiệm lớp Trong cơng tác chủ nhiệm cịn có giáo viên chủ nhiệm (GVCN) dễ dãi, buông lỏng quản lý, thiếu trách nhiệm với lớp, với chức giao không kịp thời uốn nén sai phạm HS số GVCN có tính tình nóng nảy, thơ bạo Thêm vào tình hình sống tồn tác động xấu đến HS, mưu sinh gia đình nên khơng phụ huynh học sinh (PHHS) giao phó việc giáo dục cho nhà trường Công tác chủ nhiệm lớp hay cụ thể xây dựng lớp học thành tập thể đồn kết, tích cực hoạt động, phát huy khả tự quản, tự giác HS việc quan trọng cần thiết Để trở thành GVCN tốt địi hỏi giáo viên phải có phẩm chất đạo đức tốt, tâm huyết với nghề, yêu thương tận tụy với HS Cho nên công tác chủ nhiệm lớp thường coi vừa khó lại vừa khổ GVCN lớp không đơn quản lý HS mà phải biết phối hợp với giáo viên môn (GVBM), ban quản lý HS nhà trường, hội cha mẹ HS để quản lý theo dõi việc học tập, tinh thần thực nội quy nhà trường việc rèn luyện đạo đức em cần thiết GVCN phải tích cực nghiên cứu ứng dụng khoa học tâm lý giáo dục để hồn thành xuất sắc nhiệm vụ Vì để nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm lớp cần thiết, quan trọng không với việc truyền đạt kiến thức chuyên môn, định viết sáng kiến “MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP Ở TRƯỜNG THPT” với mục tiêu nhằm giúp GVCN nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm lớp để em phát triển cách toàn diện 1.1 Các giải pháp thực hiện, bước cách thức thực hiện: Trong 17 năm công tác (từ năm 2005 đến nay) thân tơi có 16 năm làm cơng tác chủ nhiệm lớp Khi nhận lớp chủ nhiệm có khó khăn chung mà tơi gặp phải lớp chủ nhiệm có HS cá biệt đạo đức, HS có lực học tập yếu – kém, HS có hồn cảnh gia đình khó khăn, HS thiếu quan tâm yêu thương cha mẹ, thân HS hay bị đau ốm …Nhưng qua 16 năm làm cơng tác chủ nhiệm lớp lớp chủ nhiệm dẫn đầu phong trào thi đua nề nếp, chất lượng học tập HS thay đổi theo chiều hướng tiến Nên thân có số kinh nghiệm cơng tác chủ nhiệm lớp nhận thấy biện pháp áp dụng vào lớp chủ nhiệm trường THPT có hiệu Dựa thuận lợi khó khăn 16 năm làm cơng tác chủ nhiệm trường THPT Nay định đưa số biện pháp để nâng cao công tác chủ nhiệm lớp sau:        Công tác chuẩn bị hồ sơ chủ nhiệm Sắp xếp vị trí chỗ ngồi cho HS lập sơ đồ lớp Bầu ban cán lớp, phân công nhiệm vụ cho ban cán lớp Vai trò nhiệm vụ GVCN lớp Cách thức tổ chức tiết sinh hoạt chủ nhiệm Cơng tác quản lí sinh hoạt 15 phút đầu Cách thức tổ chức quản lý HS nghỉ học dịch covid – 19 1.1.1 Hồ sơ chủ nhiệm: Để thuận lợi cho việc theo dõi quản lý HS GVCN lớp cần có loại hồ sơ : Sổ chủ nhiệm, túi lưu trữ số hồ sơ cần thiết, biên tiết chủ nhiệm,… * Sổ chủ nhiệm (theo mẫu quy định chung nhà trường) phải ghi đầy đủ thông tin sau: - Ghi rõ danh sách giáo viên môn lớp để trao đổi tình hình học tập HS lớp TT HỌ VÀ TÊN 01 02 … - Ghi đầy đủ sơ yếu lý lịch HS: + B, + Ghi họ tên HS theo danh sách lớp, xếp tên học sinh theo thứ tự A, Ghi ngày tháng năm sinh, giới tính, chỗ nay, đoàn, đội, đối tượng xã hội (con thương binh, bệnh binh, HS nghèo, HS cận nghèo, HS miền núi, …), tôn giáo, lưu ban, vào, họ tên cha mẹ người nuôi dưỡng, nghề nghiệp cha mẹ, số điện thoại cha mẹ, số điện thoại HS Để thuận lợi cho việc theo dõi HS, liên hệ với PHHS cần thiết Ngoài tiện lợi cho việc báo cáo danh sách thông tin HS cho nhà trường lập danh sách HS khó khăn cần hỗ trợ, lập danh sách HS kết nạp đoàn,… - Ghi rõ danh sách ban đại diện cha mẹ HS người đứng chịu trách nhiệm trước PHHS hoạt động lớn lớp cắm trại, dã ngoại HS,…đồng thời đại diện PHHS lớp dự họp PHHS chung toàn trường - Thống kê cụ thể tình hình HS tổng số HS, số HS nữ, số HS đoàn viên, số HS thuộc diện đối tượng xã hội, độ tuổi HS,…để thuận lợi cho việc theo dõi, quan tâm giúp đỡ em - Ghi rõ danh sách lớp trưởng, lớp phó học tập, lớp phó lao động, lớp phó văn thể mĩ, lớp phó đời sống, tổ trưởng, tổ phó, cán đồn (trong có bí thư – phó bí thư – ủy viên,…), cán môn để tiện cho việc theo dõi quản lý - Ghi sơ đồ lớp ( có vị trí lớp trưởng, lớp phó học tập, HS cá biệt…) để tiện cho việc theo dõi quản lý - Ghi rõ chất lượng khảo sát đầu năm HS để phân loại HS giỏi, khá, trung bình, yếu, MƠN GIỎI KHẢO SÁT SL Tốn Lý Hóa … - Ghi rõ danh sách HS đặc biệt cần ý (HS có học lực kém, HS khuyết tật, HS thường xuyên bị đau ốm, HS có hồn cảnh khó khăn đột xuất, HS mồ cơi, HS mồ cơi cha mẹ, HS có cha mẹ li dị li thân, HS có cha mẹ sống khơng hợp pháp, HS có cha mẹ làm ăn xa,…) để có kế hoạch cụ thể việc giúp đỡ em - Dựa vào kế hoạch nhà trường năm, tháng mà GVCN xây dựng kế hoạch năm học, kế hoạch tháng, kế hoạch cụ thể theo tuần Kế hoạch lập phải cụ thể dựa theo lời khuyên Bác Hồ “ Tôi khuyên bạn đặt chương trình kế hoạch mênh mơng, đọc nghe sướng tai khơng thực Việc cần phải thiết thực, nói được, làm Việc phải từ nhỏ đến to, từ dễ dần đến khó, từ thấp dần đến cao Một chương trình nhỏ mà thực hành hẳn hoi trăm chương trình to tát mà khơng làm được” (Trích thư Bác gửi bạn niên, 17 – - 1947) - Căn vào thời khóa biểu nhà trường mà GVCN ghi thời khóa biểu cho HS ghi vào sổ chủ nhiệm để thông báo đến PHHS ngày, giờ, môn học em để PHHS biết mà nhắc nhở em rèn luyện nhà quản lý giấc em - Ghi rõ nhận xét HS qua tuần học vắng, trễ, bỏ giờ, không thuộc cũ, trật tự, tác phong không nội quy,… để thông báo cụ thể cho PHHS biết mà nhắc nhở em học cũ, học đều, học quy định tác phong nghiêm túc - Ghi rõ danh sách đôi bạn tiến để tiện cho việc theo dõi quản lý tiến đôi bạn tiến - Cuối học kỳ phải ghi rõ kết học lực hạnh kiểm HS để theo dõi quản lý việc học tập em - Ghi cụ thể thành tích đạt không đạt phong trào lớp để thường xuyên động viên, nhắc nhở em tiến * Túi lưu trữ số hồ sơ cần thiết: dùng để lưu trữ kế hoạch cụ thể nhà trường gởi xuống, lưu trữ giấy xin phép, kiểm điểm, cam kết HS – PHHS – GVCN * Biên tiết chủ nhiệm: - Phải ghi rõ việc làm chưa làm tuần qua - Phải ghi đầy đủ họ tên HS vi phạm, lý vi phạm cách thức xử lý vi phạm - Phải ghi đầy đủ họ tên HS tuyên dương khen thưởng, lý tuyên dương khen thưởng hình thức khen thưởng - Phải ghi rõ kế hoạch tuần tới 1.1.2 Sắp xếp vị trí chỗ ngồi cho HS lập sơ đồ lớp * Khi xếp vị trí chỗ ngồi cho HS GVCN phải dựa sở sau: - HS có chiều cao thấp phải ưu tiên ngồi ngồi sau bạn cao em khơng thể nhìn bảng chép - Những HS bị mắt cận phải ưu tiên ngồi để nhìn bảng cho rõ, HS bị mắt viễn phải ngồi phía sau để nhìn bảng rõ - Những HS có học lực giỏi, phải bố trí hợp lý cho tổ, nhóm để thuận tiện cho em trao đổi thảo luận hoạt động nhóm, tránh tình trạng có nhóm tập trung nhiều HS giỏi có nhóm tồn HS yếu - Những HS cá biệt đạo đức nên phân cơng ngồi gần ban cán lớp ngồi nơi mà GVBM quan sát nhanh nhắc nhở để HS lần lần thay đổi phát triển theo chiều hướng tiến - Các đôi bạn tiến phải ngồi gần để tiện giúp đỡ việc học tập tiến * Sau xếp vị trí chỗ ngồi cho học sinh xong, GVCN cho lớp phó học tập lập sơ đồ lớp kẹp vào sổ đầu GVCN ghi sơ đồ lớp vào sổ chủ nhiệm để tiện cho việc theo dõi quản lý 1.1.3 Bầu ban cán lớp phân công nhiệm vụ cho ban cán lớp: * Chọn ban cán lớp: - Một phong trào lớp hoạt động mạnh mặt cơng lao phải nói ban cán lớp Một ban cán lớp hoạt động nhiệt tình, khoa học có uy tín đưa phong trào lớp lên theo chiều hướng tiến nhanh Nên làm công tác chủ nhiệm phải ý đến việc bầu ban cán lớp vừa nhiệt tình, vừa uy tín làm việc cách khoa học - Cơ sở để lựa chọn ban cán lớp: Lớp trưởng, lớp phó học tập, bí thư, lớp phó lao động, lớp phó văn thể mĩ, lớp phó đời sống, tổ trưởng, tổ phó, cán môn phải dựa nghiên cứu hồ sơ, học bạ quan sát thực tiễn Ban cán lớp HS có học lực trở lên, có hạnh kiểm tốt, có lực tổ chức quản lý Ban cán lớp người có tinh thần trách nhiệm cao mặt nghiêm chỉnh chấp hành nội quy trường lớp Ban cán lớp tập thể lớp bầu GVCN công nhận * Phân công nhiệm vụ cho ban cán lớp: Mỗi ban cán lớp phải có sổ theo dõi Làm việc nhiệt tình, có uy tín, lực công Sổ theo dõi ghi chép đầy đủ nội dung hoạt động với nhiệm vụ cụ thể sau: - Lớp trưởng: Là người điều hành, quản lý toàn hoạt động lớp thành viên lớp Cụ thể là: + Theo dõi sĩ số buổi học, bạn vắng có phép, không phép, bạn bỏ giờ,… + Đại diện lớp nhận thông báo, lịch học …để phổ biến cho lớp + Theo dõi, đôn đốc lớp chấp hành đầy đủ nghiêm chỉnh nội quy trường lớp + Tổ chức, động viên giúp đỡ HS gặp khó khăn học tập, rèn luyện đời sống + Là người đại diện lớp tham mưu trực tiếp với GVCN hoạt động lớp Báo cáo khẩn tình hình lớp với GVCN chịu điều khiển, quản lý trực tiếp GVCN + Tổng hợp sổ theo dõi lớp phó tổ trưởng vào cuối tuần, tổng hợp kết thi đua điều hành tiết sinh hoạt cuối tuần - Lớp phó học tập: Hỗ trợ lớp trưởng việc quản lý nhiệm vụ học tập thành viên lớp Cụ thể sau: + Thường xuyên nhắc nhở bạn học đầy đủ, giờ, nhắc nhở bạn giải tập nhà, học cũ chuẩn bị + Quản lý sổ đầu bài, điểm danh vắng trễ vào sổ đầu bài, ghi đầy đủ nội dung cần thiết vào sổ đầu ( tuần học thứ mấy, ngày - tháng - năm, thứ tự môn học buổi học tuần học) + Báo cáo với GVCN có tượng bất thường bị ghi sổ đầu khơng thuộc cũ, nói chuyện, ngủ gật, không chép học, HS bỏ giờ, HS đau ốm xin phép sớm,… + Phối hợp với ban cán môn để giúp đỡ bạn HS yếu - + Tổng hợp tình hình theo dõi gởi cho lớp trưởng vào cuối tuần - Lớp phó lao động: Hỗ trợ lớp trưởng việc quản lý trật tự giữ vệ sinh lớp học Cụ thể sau: + Thường xuyên nhắc nhở bạn lớp giữ gìn trật tự tiết học Nhắc nhở bạn trực lớp ý vệ sinh lớp hành lang lớp học, giặt khăn lau bảng đầu buổi học chơi + Báo cáo với GVCN bạn trực lớp không quy định bỏ không trực, bạn trật tự tiết học + Theo dõi, điều khiển việc thực buổi lao động nhà trường phân công (về sĩ số, chuẩn bị dụng cụ lao động, tinh thần tự giác, tích cực thành viên lớp) + Tổng hợp tình hình theo dõi gởi cho lớp trưởng vào cuối tuần - Lớp phó văn thể mĩ: Hỗ trợ lớp trưởng việc tập luyện bạn lớp hát quốc ca hát đoàn,…Tổ chức bạn tham gia phong trào văn nghệ lớp nhà trường tổ chức Báo cáo chịu trách nhiệm trước GVCN kế hoạch hoạt động văn nghệ lớp - Lớp phó đời sống: + Thu giữ quỹ hoạt động lớp + như: Chi tiêu hợp lý có báo cáo cụ thể khoản hoạt động lớp phôtô tài liệu học tập cho lớp, chi hoạt động cho văn nghệ, hoạt động ngày hội niên,… - Nhiệm vụ bí thư chi đoàn lớp: + Nắm bắt tiếp thu thơng báo đồn trường để kịp thời triển khai cho đoàn viên chi đoàn thực đầy đủ 22 giảng dạy mơn tốt góp phần quan trọng cho công tác chủ nhiệm tốt lớp chủ nhiệm, góp phần tạo nên uy tín giáo viên, tâm lí HS PHHS ln cảm thấy yên tâm GVCN có lực chuyên mơn Ngồi GVCN người cha, người mẹ chỗ dựa tinh thần cho em, phải biết lắng nghe HS nói khơng áp đặt HS Có em thấy tơn trọng + Như biết, em HS dễ tự ái, dễ chán nản trước khó khăn sống Ở tuổi em hành động theo cảm xúc thời, GVCN cần gần gũi, tiếp xúc, trò chuyện với em nhiều hơn, tạo thân thiện, tin tưởng để em bộc lộ tình cảm, giúp kịp thời ngăn chặn sai lầm em + Để khích lệ em, GVCN gần gũi, quan tâm, khen chê em kịp thời, xử phạt nghiêm minh Tổ ý thức đoàn kết tự quản tốt, cá nhân gương mẫu, tiến bộ, thành tích tốt tuyên dương, khen thưởng kịp thời tiết sinh hoạt vào cuối tuần Dịp cuối tháng xếp loại thi đua gửi kết rèn luyện HS cho gia đình Để làm việc này, GVCN cần tham mưu phối hợp với ban đại diện hội cha mẹ HS để thống cách thực kinh phí khen thưởng * Cách thức tổ chức tiết sinh hoạt chủ nhiệm có giải pháp cải tiến là: - Một tiết sinh hoạt chủ nhiệm đạt hiệu cao tiết sinh hoạt ban cán lớp tự quản, tự điều hành với quan sát, tiếp sức GVCN - Tiết sinh hoạt lớp tiến hành theo trình tự sau: + Ổn định lớp, sau GVCN mời lớp trưởng lên điều hành buổi sinh hoạt lớp + Lớp trưởng nêu mục đích lí buổi sinh hoạt + Lớp trưởng mời tổ trưởng, lớp phó học tập, lớp phó lao động, lớp phó đời sống lên nhận xét theo dõi tuần qua + Lớp trưởng nhận xét chung tình hình lớp tuần qua + Ý kiến thành viên lớp + Lớp trưởng giải trình ( khơng giải trình mời GVCN) 23 + Dựa vào quy định khen thưởng xử phạt mà tập thể lớp với GVCN thống đề Lớp trưởng đề xuất hình thức khen thưởng xử phạt số thành viên lớp lên GVCN + GVCN tổng hợp lại tất vấn đề theo dõi ban cán lớp có nhận xét chung GVCN dựa đề xuất hình thức khen thưởng xử phạt số thành viên lớp lớp trưởng đưa hình thức khen thưởng xử lý kỷ luật thành viên + GVCN dựa tình hình thực tế lớp tuần qua dựa kế hoạch nhà trường mà nêu kế hoạch cho tuần tới * Cơng tác quản lí sinh hoạt 15 phút đầu có giải pháp cải tiến là: - Một số nội dung sinh hoạt 15 phút đầu như: +Cả tập thể lớp tập hát quốc ca hát đoàn +Ban cán môn hướng dẫn giải tập cho lớp + Đưa số câu hỏi, đố vui học tập có thưởng + GVCN xử lý số vấn đề lớp 1.3 Nội dung cải tiến, sáng kiến để khắc phục nhược điểm (nếu giải pháp cải tiến giải pháp biết trước sở): Cách thức tổ chức quản lý HS nghỉ học dịch covid – 19 * Covid – 19 đặt nhiều thách thức khác cho hệ thống giáo dục đào tạo Việt Nam Trước tình hình trường học đóng cửa đại dịch Covid – 19, sở giáo dục giáo viên phải đối mặt với thách thức to lớn, làm để kết nối với HS đảm bảo tính liên tục hoạt động giảng dạy thơng qua hình thức đào tạo trực tuyến Đối với HS thành phố lớn, đào tạo trực tuyến cách tốt để giảng dạy HS bối cảnh cách ly nhà Tuy nhiên, nhiều HS vùng sâu, vùng xa khơng có đường truyền kết nối internet ổn định, nên để đảm bảo tính liên tục giáo dục thông qua phương thức học từ xa trở thành thách thức Sau số giải pháp để GVCN liên lạc với HS truyền tải nội dung cần truyền đạt đến cho em HS thời đại dịch covid -19 - Giữ liên lạc với HS để quản lý HS: 24 + Cách thức giữ liên lạc với HS:  Liên lạc với HS thông qua số điện thoại HS thông qua số điện thoại PHHS em  Lập nhóm facebook, nhóm messenger, nhóm zalo để tiện cho việc liên lạc chung tập thể HS  Thông báo với PHHS HS thông qua tin nhắn vnedu + Cách thức quản lý HS  Thường xuyên nhắc nhở HS hạn chế ngồi, khơng tụ tập Nếu em thật cần thiết cho phép quyền địa phương phải đeo trang y tế   Thường xuyên rửa tay xà phòng nước kháng khuẩn Thường xuyên nhắc nhở em nhà học làm tập  Thường xuyên nhắc nhở HS theo dõi tài liệu học tập GVCN, gởi, học dạy kênh truyền hình, youtube  Nhắc nhở em theo dõi lịch học qua Zoom, qua Google Meet - Giữ liên lạc với HS để gởi tài liệu học tập:  Gởi tài liệu học tập GVCN, GVBM dạy truyền hình, dạy youtube qua nhóm facebook, nhóm messenger, nhóm zalo cho em  Tổ chức buổi học qua Zoom, qua Google Meet, - Giữ liên lạc với nhà trường GVBM:  Thường xuyên liên lạc với GVBM để lấy tài liệu học tập cho HS lớp chủ nhiệm  Thường xuyên báo cáo với ban giám hiệu số lượng HS có tham gia học 25 tập rèn luyện nhà Đồng thời báo cáo HS không liên lạc để GVCN với ban giám hiệu nhà trường đề hướng giải cách cần thiết hợp lý 1.4 Khả áp dụng sáng kiến: Qua gần 17 năm nghiên cứu đề tài thực hiện, tơi có 16 năm làm công tác chủ nhiệm lớp phân công ban giám hiệu nhà trường Tôi áp dụng sáng kiến “MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ CƠNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP Ở TRƯỜNG THPT”, tơi thấy lớp chủ nhiệm dẫn đầu phong trào thi đua nề nếp, chất lượng học tập HS thay đổi theo chiều hướng tiến 1.5 Các điều kiện cần thiết áp dụng sáng kiến: Sáng kiến luôn áp dụng vào công tác chủ nhiệm lớp trường THPT 1.6 Hiệu sáng kiến mang lại: Sau áp dụng sáng kiến GVCN thuận lợi việc làm công tác chủ nhiệm lớp Những người làm công tác chủ nhiệm ( GVCN trẻ) có thêm nhiều kinh nghiệm việc làm công tác chủ nhiệm lớp Dưới kết lớp chủ nhiệm từ năm 2016 đến nay: - Năm 2016 – 2017 nhà trường phân công chủ nhiệm lớp 10/2 + Kết khảo sát đầu năm học là: Sĩ Lớp số 10/2 Sĩ Lớp số 10/2 + Lớp 10/2 đạt giải phong trào thi đua nề nếp có kết khảo sát cuối năm học là: 26 Sĩ Lớp số 10/2 Sĩ Lớp số 10/2 - Năm 2017 – 2018 nhà trường phân công chủ nhiệm lớp 11/2 ( học sinh lớp 10/2 mà năm trước chủ nhiệm lên 11/2) Lớp 11/2 đạt giải phong trào thi đua nề nếp có kết khảo sát cuối năm học là: Lớp Sĩ số 11/2 Sĩ Lớp số 11/2 - Năm 2018 – 2019 nhà trường phân công chủ nhiệm lớp 12/2 ( học sinh lớp 11/2 mà năm trước chủ nhiệm lên 12/2) Lớp 12/2 đạt giải phong trào thi đua nề nếp có kết khảo sát cuối năm học là: Hạnh kiểm 27 Lớp Sĩ số 12/2 Sĩ số Lớp 12/2 - Năm 2019 – 2020 nhà trường phân công chủ nhiệm lớp 11/2 + Kết khảo sát cuối năm học 2018 - 2019 ( có nghĩa em HS lớp 10/2): Lớp 10/2 đứng vị trí 18 lớp phong trào thi đua nề nếp toàn trường có kết khảo sát cuối năm học là: Sĩ Lớp số 10/2 Sĩ Lớp số 10/2 41 + Kết khảo sát cuối năm học 2019 - 2020 Lớp 11/2 đạt giải phong trào thi đua nề nếp tồn trường có kết khảo sát cuối năm học là: Lớp Hạnh kiểm Sĩ 28 11/2 Sĩ Lớp số 11/2 41 Những thơng tin cần bảo mật – có: Khơng Danh sách thành viên tham gia áp dụng thử áp dụng sáng kiến lần đầu – có: TT Họ tên Nguyễn Thị Thu Võ Thị Diễm Hồ sơ kèm theo (Bản mô tả nội dung sáng kiến minh họa vẽ, thiết kế, sơ đồ, ảnh chụp mẫu sản phẩm …- có) Có kèm theo số giấy khen cơng nhận thành tích đạt phong trào thi đua học tốt lớp chủ nhiệm, giấy khen tập thể lớp chủ nhiệm đạt giải toàn đồn ngày hội tơi 18, giấy khen tập thể lớp chủ nhiệm đạt giải nhì hội thi “Văn học – học văn cấp trường” * Tài liệu tham khảo: Thông tư số :12/2011/TT-BGDĐT ngày 28/3/2011 Bộ trưởng Bộ Giáo Dục Đào Tạo Thông tư số: 58/2011/TT-BGDĐT ngày 12 tháng 12 năm 2011 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Wedsite http://daytot.vn/Tin-tuc/Chu-Tich-Ho-Chi-Minh-231.html 29 * Các chữ viết tắt sáng kiến: + THPT: trung học phổ thông + GVCN: giáo viên chủ nhiệm + HS: học sinh + GVBM: giáo viên môn + BGH: ban giám hiệu + PHHS: phụ huynh học sinh + THCS: trung học sở 30 ... kiến “MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP Ở TRƯỜNG THPT? ?? với mục tiêu nhằm giúp GVCN nâng cao hiệu công tác chủ nhiệm lớp để em phát triển cách toàn diện 1.1 Các giải pháp. .. vào lớp chủ nhiệm trường THPT có hiệu Dựa thuận lợi khó khăn 16 năm làm cơng tác chủ nhiệm trường THPT Nay định đưa số biện pháp để nâng cao công tác chủ nhiệm lớp sau:        Công tác. .. nhiệm lớp phân công ban giám hiệu nhà trường Tôi áp dụng sáng kiến “MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP Ở TRƯỜNG THPT? ??, thấy lớp chủ nhiệm dẫn đầu phong trào thi đua nề nếp,