0

Chân, tay, tai, mắt , miệng

9 1 0
  • Chân, tay, tai, mắt , miệng

Tài liệu liên quan

Thông tin tài liệu

Ngày đăng: 14/10/2021, 15:09

Soạn : 1/11/2016 Tuần 12- Tiết 45- Hướng dẫn đọc thêm : Văn : CHÂN, TAY, TAI, MẮT, MIỆNG ( Truyện ngụ ngôn ) A- Mục tiêu cần đạt : 1- Về kiến thức : - Hiểu đặc điểm thể loại ngụ ngôn văn “ Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng” - Nét đặc sắc truyện : cách kể ý vị với ngụ ý sâu sắc đúc kết học đoàn kết 2- Về kĩ : - Rèn kĩ đọc hiểu văn ngụ ngôn theo đặc trưng thể loại - Phân tích, hiểu ngụ ý truyện - Kể lại truyện 3- Về thái độ : - Cần phải biết đóng góp sức vào cơng việc chung tập thể, cộng đồng - Hành động ứng xử phải mang tính nhân văn người 4- Định hướng lực hình thành - Năng lực tự học - Năng lực làm việc nhóm - Năng lực tư - Giao tiếp làm chủ ngôn ngữ - Năng lực khai thác thông tin - NL thưởng thức VH/ cảm thụ thẩm mĩ B- Chuẩn bị : - Thầy : Giáo án, Sgk, SGV, bảng phụ - Trò : SGK, ghi, chuẩn bị C- Tổ chức hoạt động dạy học : Hoạt động : Khởi động - ổn định tổ chức - Kiểm tra cũ : ?Tóm tắt truyện “ Thầy bói xem voi” Nêu nội dung, ý nghĩa rút từ truyện ? * Giới thiệu Trong kho tàng truyện ngụ ngôn nước ta, truyện Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng” truyện độc đáo NV khơng phải lồi vật k phải người mà phận thể người T/g dg mượn mẩu chuyện quan thể người để nói chuyện người Câu chuyện vui vui hóm hỉnh lại chứa nd triết lí sâu xa học thấm thía Vậy nd truyện học rút từ truyện hôm cô em tìm hiểu… HĐ 2: Hình thành kiến thức Hoạt động GV HS - Mục tiêu: HS nắm giọng đọc nhân vật nghĩa thích truyện.Đọc diễn cảm văn bản, thích, biết thể loại đề tài, bố cục truyện - Phương pháp:Nêu giải vấn đề, vấn đáp - Năng lực hình thành:Năng lực tự học , Năng lực giải vấn đề tư sáng tạo, hợp tác, sáng tạo - Đọc phân vai : - Đoạn đầu đọc giọng than thở, bất mãn - Đoạn Chân, Tay, Tai, Mắt, đến gặp lão Miệng đọc với giọng hăm hở, nóng vội - Đoạn kể KQ đình cơng Chân, Tay, Tai, Mắt giọng uể oải, lờ đờ - Đoạn cuối giọng t/h hối lỗi Chân, Tay, Tai, Mắt - Tìm hiểu thích ( sgk) Yêu cầu cần đạt I - Đọc tìm hiểu chung : 1- Đọc tìm hiểu thích : a-Đọc b-Tìm hiểu thích 2- Tìm hiểu chung văn : ? Văn thuộc thể loại ? a- Thể loại : Truyện ngụ ngôn ? Đề tài truyện ? b - Đề tài : Mượn phận thể người để nói chuyện người ? Xđ phương thức biểu đạt? c PTBĐ: TS, MT, BC d Nhân vật Truyện có NV nào? Có - NV: Chân, Tay, Tai, Mắt, Miệng, khơng có NV k? NV Nhưng NV Miệng đáng ý đầu mối truyện (Chiếu h/a NV) ? Em có NX cách gọi tên - Gọi tên cho NV giản dị: lấy tên NV truyện? phận thể người dựa vào thực tế để gọi tên NV.( gt cỏc NV) ? T/g sử dụng nghệ thuật - Nghệ thuật: ẩn dụ, nhân hố dựa trí tưởng xây dựng NV? tượng độc đáo mà hợp lí ? Truyện chia làm e Bố cục: phần phần? Nêu nội dung phần ? P1- Từ đầu ->” thân thiết”: Mở đầu câu chuyện P2 - tiếp -> “như trước”: Diễn biến câu chuyện P3- Còn lại: Kết thúc câu chuyện, học rút - Mục tiêu: HS nắm mối quan hệ ban đầu nhân vật, tình nảy sinh II- Phân tích : định; hậu cách khắc phục hậu định - Phương pháp:Nêu giải vấn đề, kích thích tư - Năng lực hình thành:Năng lực tự học , Năng lực giải vấn đề tư sáng tạo, hợp tác, sáng tạo ? Mở đầu câu chuyện t/g dg giới 1- Mở đầu câu chuyện: thiệu nhân vật Chân, Tay, - Việc chung sống: Sống thân thiện, đoàn kết Tai, Mắt, Miệng sống với gắn bó thể người: (H/a) ntn? ? Em có NX phần mở đầu câu chuyện? Td? Gv: Trong làm văn tự phần mở cần giới thiệu NV, việc tạo tình câu chuyện phát triển phần diễn biến - Giới thiệu ngắn gọn, đầy đủ NV, nêu tình truyện -> Chuẩn bị đưa người đọc vào diễn biến câu chuyện Gv: Các NV sống với thân thiện , đoàn kết thống thể người, phận thúc đẩy tạo tiền đề cho phận hoạt động tưởng khơng có chia rẽ Thế phần truyện có diễn biến ntn tìm hiểu P2 Diễn biến câu chuyện Theo dõi: “Bỗng hơm… kéo về” ? Các NV sống hịa thuận có tình nảy sinh? ( Mắt làm gì?) a Quyết định đình cơng của, Chân, Tay, Tai, Mắt * Tình nảy sinh: - Cô Mắt: Đến than thở với cậu Chân, cậu Tay + “Bác Tai, anh làm việc mệt nhọc quanh năm, lão Miệng chẳng làm cả, ngồi ăn khơng” -+“Nay đừng làm nữa, thử xem lão Miệng có sống không” ? Lời than thở cô Mắt xuất - Lí do: Cơ Mắt phát bất hợp lí phát từ lí gì? cách phân chia công việc hưởng thụ bốn người với lão Miệng ? Em nhận thấy thái độ -> So bì, tị nạnh lời nói Mắt? ? Trước lời nói * Thái độ, hành động: Mắt, câu Chân, cậu Tay, bác Tai - Chân, Tay, Tai đồng tình, hưởng ứng: có thái độ hành động gì? + Cậu Chân, cậu Tay nói: phải (cậu Chân, cậu Tay xốc nổi”ngứa ngáy chân tay-> họ k giữ bình tĩnh mà suy nghĩ trước sau liền a dua với cô Mắt nói cho lão Miệng biết để lão tự lo liệu lấy) Gv: Bác Tai nghe phía’’ k cần suy nghĩ tán thành hành động trừng phạt lão Miệng ? Thái độ hành động Chân, Tay, Tai, Mắt biểu điều gì? ? Từ chỗ có ý so bì Chân, Tay, Tai, Mắt có hành động định gì? + Bác Tai: gật đầu lia nói phải, phải… -> Mất đồn kết , nội có chia rẽ (H/a) * Hành động: - Hăm hở kéo đến nhà lão Miệng (Dáng hăng hái, muốn thực nhanh ý Gv: Với lòng ghen ghét đố kị định) làm cho Chân, Tay, Tai, Mắt trở (H/a) nên mù quáng họ có định sai lầm trầm trọng: định đình cơng Một đình cơng có bàn bạc, thảo luận họ đến thống nhất: “Hăm hở kéo đến nhà lão Miệng” ? Khi đến nhà lão Miệng bọn có thái độ, hành động , lời nói nào? Cịn lão Miệng có thái độ lời nói sao? ? Em có nhận xét thái độ, hành động,lời nói nhân vật? Chân, Tay, Tai, Mắt + Không chào hỏi + Chân, Tay nói thẳng: “Từ không làm để nuôi ông nữa” - Dứt khoát từ chối bàn bạc thương lượng lão Miệng “Lắc đầu nói: Khơng, khơng phải bàn bạc nữa, từ trở đi, ơng phải lo lấy mà sống, chúng tơi khơng làm  Nóng vội, hồ đồ, lịch đến vô lễ Lão Miệng - Lão Miệng ngạc nhiên + Muốn thương lượng, nói chuyện “Có chuyện muốn bàn với vào nhà làm mà nóng thế”  Lịch sự, nhã nhặn, bình tĩnh đến cam chịu ? Những thái độ, hành động lời nói nhân vật Chân, - mang tính chất đoạn tuyệt ( không chung sống Tay, Tai, Mắt có ý nghĩa gì? , khơng quan hệ ) GV: Đến ta thấy mâu thuẫn truyện lên đến điểm đỉnh lão Miệng ngạc nhiên hoàn toàn bị bất ngờ , bị áp đặt minh giãi bày , đành cam chịu Có vẻ cơng lí thi hành , bốn người về, hân hoan thắng lợi) ? Điều xảy với bọn b Hậu định đình cơng chúng định khơng làm -Lão Miệng bị bỏ đói, nhợt nhạt mơi, nữa“ ? hàm khơ rang, không buồn nhếch mép GV: - Chân, Tay k muốn chạy nhảy - Chân , Tay k muốn chạy - Mắt lúc lờ đờ nhảy, vui đùa - Mắt ngày đêm lúc lờ đờ - Tai lúc ù ù xay lúa ? Theo em bọn phải chịu hậu đó? - Tai lúc ù ù xay lúa - Cả bọn mệt mỏi rã rời - Nguyên nhân: - Do lão Miệng k ăn nên bọn tê liệt - Do suy bì , tị nạnh , chia rẽ , khơng đồn kết ? Em nhận ý nghĩa ngụ ngơn làm việc tốt từ việc ? =>Nếu khơng biết đồn kết hợp tác Gv: Do suy bì, tị nạnh, chia rẽ k thể cường tráng, tập thể vững mạnh đoàn kết dẫn tới hậu bị suy yếu (Gv l.hệ đến tập thể lớp) đáng tiếc tất người mệt mỏi rã rời k cịn sức sống Vậy họ làm để sửa chữa việc làm nơng mình-> (Theo dõi “chúng ta… có khơng” c Cách sửa chữa hậu : ? Ai người phát nguyên nhân tình trạng tê - Bác Tai liệt sức sống? Gv: đoạn truyện cô Mắtngười trẻ tuổi khơi chuyện rắc rối đoạn truyện Bác Tai- người lớn tuổi qua kiểm nghiệm thực tế tỉnh ngộ trước tiên ? Bác Tai nhận thức vấn đề nào? -Nhận thức: + Lão Miệng có việc nhai + Lão có ăn tất khỏe khoắn ? Nghe lời khuyên Tai, + Lão Miệng k ăn tất bị tê liệt bọn có hành động - Hành động: nào? + Cả bọn cố gượng dậy đến nhà Miệng + Vực Miệng dậy tìm thức ăn cho Miệng ? Chuyện xảy với bọn - sau đó? - Kết quả: + Miệng dần tỉnh lại + Bác Tai, cô Mắt, cậu Chân, cậu Tay đỡ mêt, thấy khoan khối trước Gv: Đến chân lí xưa giác ngộ hồn tồn: người có cơng việc riêng, chức riêng, khơng có bất cơng cả, có hiểu lầm nho nhỏ phải trả ? Em nhận ý nghĩa ngụ ngôn từ việc ? -Ý nghĩa: + Đồng tâm hiệp lực làm thành sức mạnh cá nhân + Trong tập thể, thành viên k sống tách rời mà phải gắn bó đề tồn + Cần phải hợp tác tôn trọng công sức ? Kết thúc truyện ntn? Kết thúc truyện - Lão Miệng Bác Tai, cô Mắt, cậu Chân, cậu Tay sống thân mật với Em có NX cách kết thúc - Mỗi người việc, không tị ấy?  Kết cấu đầu cuối tương ứng Nhấn mạnh hồ thuận, gắn bó nhân vật Mọi người việc lại trở quỹ đạo xưa, làm việc nấy, theo phân công thể thống huy, không cịn suy bì, tị nạnh, kèn cựa, nhỏ nhen, khơng cịn tranh cãi vớ vẩn, vơ bổ Tất sống niềm vui lao động cần cù, chăm chỉ, miệt mài thể, họ người chăm lao động (Kết tốt đẹp, thể tinh thần đoàn kết.) - Mục tiêu: HS nắm nghệ III- Tổng kết thuât, nội dung ý nghĩa truyện - Phương pháp: Nêu giải vấn đề - Năng lực hình thành:Năng lực tự học , Năng lực giải vấn đề tư sáng tạo, hợp tác, sáng tạo ? Truyện sử dụng đặc sắc Nghệ thuật : nghệ thuật ? - Dùng nghệ thuật ẩn dụ( Mượn phận thể người để nói chuyện người), nhân hóa đặc sắc - Cách miêu tả nhân vât sinh động gắn với thực tế - Kết cấu vòng tròn ? Nêu nội dung , ý nghĩa văn Nội dung , ý nghĩa : ? Truyện nêu học vai trò thành viên cộng đồng Vì thành viên ( Gv liên hệ vai trò HS sống đơn độc , tách biệt mà cần đoàn hoạt động tập thể lớp, kết , nương tựa , gắn bó vào để tồn trường, cộng đồng, tinh thần phát triển đoàn kết lớp, k/c chống P, M công xd pt đ/nước nay) Hoạt động : Luyện tập Bài Chọn đáp án câu sau Trong NV sau người nêu ý kiến: đừng làm nữa, thử xem lão Miệng có sống khơng? A Cậu Tay B Cậu Chân C Cô Mắt D Bác Tai Cơ Mắt, Cậu Tay, Cậu Chân, bác Tai đồng lịng phản đối lão Miệng cách nào? A Thi nói xấu lão Miệng B Cùng khơng làm việc C Đến nhà lão Miệng trị chuyện D.Khơng cho lão Miệng ăn lão Miệng có thái độ ntn nghe cậu Chân, cậuTay nói “ Từ chúng tơi không làm để nuôi ông nữa” A Rất bực tức B Rất ngạc nhiên C Rất thờ D Rất bình tĩnh Hoạt động 4: Vận dụng : TL Cặp,nhóm : Qua câu chuyện , tác giả dân gian có phải dừng lại việc nói phận thể người không? Mà học ngụ ngơn gì? Gợi ý: - Qua câu chuyện, tác giả dân gian dừng lại việc nói phận thể người mà mượn chuyện phận thể người để nói chuyện người  cách nói ẩn dụ - Bài học ngụ ngơn + Khơng nên ganh tị, so bì, tị nạnh + Biết nhận nhận, đánh giá cơng việc người khác + Cần hợp tác tôn trọng lẫn + Phải đồn kết có tinh thần tập thể Hoạt động : Tìm tịi , mở rộng - Đọc kĩ truyện , tập kể diễn cảm câu chuyện theo trình tự việc - Nhắc lại định nghĩa truyện ngụ ngôn , kể tên truyện ngụ ngôn học - Nắm vững nội dung học từ truyện - Chuẩn bị : Treo biển, Lợn cưới áo ... th? ?, bất mãn - Đoạn Chân, Tay, Tai, Mắt, đến gặp lão Miệng đọc với giọng hăm h? ?, nóng vội - Đoạn kể KQ đình cơng Chân, Tay, Tai, Mắt giọng uể oải, lờ đờ - Đoạn cuối giọng t/h hối lỗi Chân, Tay,. .. phạt lão Miệng ? Thái độ hành động Chân, Tay, Tai, Mắt biểu điều gì? ? Từ chỗ có ý so bì Chân, Tay, Tai, Mắt có hành động định gì? + Bác Tai: gật đầu lia nói phải, phải… -> Mất đồn kết , nội có... sinh? ( Mắt làm gì?) a Quyết định đình cơng của, Chân, Tay, Tai, Mắt * Tình nảy sinh: - Cô Mắt: Đến than thở với cậu Chân, cậu Tay + “Bác Tai, anh làm việc mệt nhọc quanh năm, cịn lão Miệng chẳng
- Xem thêm -

Xem thêm: Chân, tay, tai, mắt , miệng , Chân, tay, tai, mắt , miệng