+ Giáo viên yêu cầu học sinh nhìn vào lá phiếu của mình và học sinh nào đang cầm lá phiếu có từ chứa vần vừa học thì dán lên bảng.. + Có 2 học sinh không dán lên bảng thi phải trả lời vì[r]
(1)TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỒNG NAI KHOA SƯ PHẠM TIỂU HỌC MẦM NON LỚP: ĐẠI HỌC TIỂU HỌC B – K4 BÀI KIỂM TRA GIỮA HỌC PHẦN MÔN: PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TIẾNG VIỆT ĐỀ BÀI: TRÌNH BÀY Ý TƯỞNG MỚI TRONG VIỆC DẠY HỌC MÔN TIÊNG VIỆT Ở TIỂU HỌC SINH VIÊN: NGUYỄN THỊ QUỲNH HOA MÃ SỐ SINH VIÊN: 1141070114 GIÁO VIÊN: Th.s TRẦN DƯƠNG QUỐC HÒA (2) Ý TƯỞNG: TỔ CHỨC MỘT HOẠT ĐỘNG TRÒ CHƠI TRONG PHẦN LUYỆN ĐỌC TỪ ỨNG DỤNG TRONG MÔN HỌC VẦN LỚP 1 Lý chọn đề tài - Trong chương trình giáo dục tiểu học , cụ thể là môn học vần lớp Để giúp các em cảm thấy hứng thú với bài học, không thấy nhàm chán học, giáo viên cần tìm tòi và áp dụng các cách dạy và sáng tạo làm cho tiết học trở nên thú vị - Qua tháng thực tập , em rút nhiều kinh nghiệm công tác giảng dạy, và em đã lên ý tưởng hoạt động cho bài dạy, đó là hoạt động cho phần đọc từ ứng dụng tiết học vần Nội dung ý tưởng: Tổ chức hoạt động là trò chơi phần luyện đọc từ ứng dụng môn học vần ( Bài 53 Tiếng Việt lớp 1- tập ) - Mục đích: Qua trò chơi giới thiệu từ ứng dụng , giúp học sinh đọc đúng từ ứng dụng có bài Tăng tích tích cực cho học sinh - Chuẩn bị: phiếu nhỏ có ghi các từ ứng dụng bài và từ ứng dụng khác, nam châm, bút lông ghi bảng rặng dừa phẳng lặng vầng trăng nâng niu sâu ông bà - Tiến hành: + Sau hướng dẫn xong phần viết chữ, giáo viên phát cho học sinh ngồi bàn đầu hàng hai dãy bàn lá phiếu + Yêu cầu học sinh vừa hát bài hát nào đó đồng thời chuyền lá phiếu xuống cho bạn ngồi mình (3) + Chuyền xuống cho bạn cuối hàng thì lại tiếp tục chuyền ngược lên, chuyền bài hát kết thúc + Khi bài hát kết thúc học sinh nào cầm phiếu tay thì lên trên bục giảng + Học sinh đọc to từ có lá phiếu mình cầm trong tay và quay phiếu xuống cho lớp xem + Giáo viên yêu cầu học sinh nhìn vào lá phiếu mình và học sinh nào cầm lá phiếu có từ chứa vần vừa học thì dán lên bảng + Có học sinh không dán lên bảng thi phải trả lời vì không dán lên ( vì từ không có vần học ) + Gọi học sinh nhận xét và đọc các từ dán trên bảng + Gọi học sinh tìm tiếng chứa vần học có các từ VD: Từ rặng dừa có tiếng rặng chứa vần ăng học + Giáo viên gạch chân tiếng đó + Học sinh đọc tiếng chứa vần tìm + Lần lượt đến hết các từ + Cho học sinh đọc trơn và giới thiệu tranh minh họa cho các từ - Lưu ý: có thể thay đổi số lượng phiếu tùy vào số học sinh hàng CÁM ƠN THẦY ĐÃ XEM (4) (5)