GIÁO án LỊCH sử lớp 9 CHIA 4 cột

Tài liệu fanpage GIÁO VIÊN VIỆT NAM Tiết Bài 1: LIÊN XÔ VÀ CÁC NƯỚC ĐÔNG ÂU TỪ 1945 ĐẾN GIỮA NHỮNG NĂM 70 THẾ KỈ XX I Mục tiêu học Kiến thức Hs ghi nhớ - Tình hình Liên Xơ kết cơng khơi phục kinh tế sau chiến tranh - Trình bày thành tựu chủ yếu công xây dựng CNXH từ năm 1950 đến đầu năm 70 kỉ XX Tư tưởng - Hiểu thành tựu to lớn, ý nghĩa lịch sử công xây dựng CNXH Liên Xô -Tôn trọng thành mà nhân dân Liên Xô gặt hái Biết ơn giúp đỡ Liên Xô nghiệp cách mạng nhân dân ta Kỹ Hs đạt kĩ năng: Khai thác tư liệu lịch sử, tranh ảnh để hiểu thêm vấn đề kinh tế, xã hội Liên Xô So sánh sức mạnh Liên Xô với nước tư năm sau chiến tranh 4.Hình thành phát triển lực: Tái kiện lịch sử, Thực hành mơn LS, NL Phân tích, NL khái qt vấn đề lịch sử, Khái quát hóa kiện, Nhận xét, đánh giá, NL hợp tác, giải vấn đề II Thiết bị đồ ding dạy học - GV: Bản đồ Liên Xô nước Đông Âu Một số tranh, ảnh mô tả làng mạc của, thành phố, nhà máy, xí nghiệp bị tàn phá - HS: Sách giáo khoa, số tranh ảnh thành tựu KHKT Liên Xơ III.Tiến trình dạy học 1-Ổn định tổ chức 2-Bài cũ Giới thiệu chương trình học mơn Lịch sử lớp 3-Bài mới: Giới thiệu bài: GV đa tranh mô tả cảnh làng mạc, thành phố, nhà máy, xí nghiệp bị tàn phá sau chiến tranh, mô tả thành phố, nhà máy đại, hình ảnh tàu vũ trụ Liên Xô năm 60-70 vầ nâu câu Tài liệu fanpage GIÁO VIÊN VIỆT NAM hỏi nguyên nhân thay đổi to lớn đâu? Gọi học sinh trả lời câu hỏi sau Gv dẫn dắt vào mới: Nguyên nhân thay đổi thành tựu công xây dựng CNXH LX Để hiểu rõ hồn cảnh, nội dung kết cơng khơi phục kinh tế xây dựng CNXH diễn nào? Đó nội dung học hôm Hoạt động giáo viên Hoạt động học Nội dung học I-Liên Xô: -GV treo lược đồ - QS lược đồ giới thiệu vị trí Liên nghe giới thiệu Xô - Đọc SGK trả lời -Y/c HS đọc SGK theo gợi ý trả lời câu hỏi -Nnêu hồn cảnh: ? Cơng khơI phục kinh tế hàn gắn vết thương chiến tranh Liên Xô diễn nh nào? 1-Công khôi phục kinh tế sau chiến tranh ( 1945-1950) Hình thành phát triển lực Thực hành môn LS -Hoàn cảnh lịch sử: + Bị chiến tranh tàn phá Tái kiện nặng nề Bị chiến tranh tàn lịch sử, phá nặng nề, Đảng + Đảng nhà nước Liên nhà nước Liên Xô đề thực kế Xô đề thực hoạch năm lần thứ tư kế hoạch (1946-1950) Gv: Đây thiệt hai năm lần thứ tư to lớn người (1946-1950) nhân dân LX, đất nớc gặp mn vàn khó khăn tưởng chừng thành tựu: Kế hoạch không vợt qua năm lần thứ tư Nhấn mạnh: nhiệm vụ hoàn thành trước to lớn nhân dân LX thời hạn tháng khôi phục kinh tế + Công nghiệp: tăng ? Em nêu 73% thành tựu mà nhân dân +Nông nghiệp: Thành tựu: +Kế hoạch năm lần thứ tư hoàn thành trước thời hạn tháng NL giải vấn đề + Công nghiệp: tăng 73% Tài liệu fanpage GIÁO VIÊN VIỆT NAM Liên Xô đạt từ Vượt mức trước + Nông nghiệp: Vượt mức 1945-1950? chiến tranh trước chiÕn tranh Trớc hết, GV phân tích tâm Đảng nhà nước LX việc đề kế hoạch khôi phục nhân dân ủng hộ + Khoa học- KT: Chế tạo Thảo luận theo bàn: thành công bom nguyên tử Tốc độ khơi phục (1949) kinh tế tăng nhanh chóng có thống t tởng, trị xã hội LX Nhận xét bổ sung Cho HS thảo luận Lắng nghe nhóm thành tựu khơi phục kinh tế qua số liệu sgk nêu câu hỏi; -Nghe GV giải thích “Em có nhận xét khái niệm tốc độ tăng trưởng kinh tế LX thời kì khơI phục kinh tế, ngun nhân phát triển đó?” NL hợp tác GV kết luận: Bên cạnh có tinh thần tự lập, tự cường, tinh thần chịu đựng gian khổ, lao động cần cù qn nhân dân Liên Xơ - Các nớc TB phơng tây ln có âm mu hành động bao vây, chống phá LX GV chuyển ý sang mục kinh tế, trị, quân N-GV nói rõ cho HS Tài liệu fanpage GIÁO VIÊN VIỆT NAM nắm khái niệm “thế xây dựng CSVC- KT CNXH ” sản xuất đại khí với cơng nghiệp đại, nông nghiệp đại, khoa học kĩ thuật tiên tiến Đồng thời giáo viên nói rõ việc tiếp tục xây dựng CSVC – KT CNXH mà em học đến năm 1939 (lớp 8) -Nêu thành tựu lĩnh vực KT, KHKT dựa theo sgk nhận xét 2-Xây dựng CSVC-KT CNXH (1950-1970) -Kể tên chuyến bay nhà du hành vũ trụ LX Nhận xét bổ sung ? LX xây dựng CSVC- ý kiến theo nội KT hồn cảnh dung nào? - Uy tính trị GV: LX phí địa vị quốc tế lớn cho quốc phòng, an LX đề cao ninh để bảo vệ thành cách mạng Điều làm ảnh hởng trực tiếp đến việc XD CSVC-KT, làm giảm tốc độ công xây dựng CNXH Liên Xơ Từ hồn cảnh LX thực kế hoạch dài hạn với phương hướng là; NL giải vấn đề - Tiếp tục thực kế hoạch dài hạn với phương hướng là: Ưu tiên phát triển cơng nghiệp nặng, đẩy mạnh tiến KHKT, Tài liệu fanpage GIÁO VIÊN VIỆT NAM ? Hãy nêu thành tăng cường sức mạnh quốc Khái quát hóa tựu chủ yếu LX phịng kiện cơng xây dung CNXH từ năm - Thành tựu: 1950 đến đầu +Kinh tế: SX CN tăng hàng năm 70 kỉ XX? năm 9,6% (chiếm 20%), c? Qua sách báo đọc, em kể số chuyến bay nhà du hành vũ trụ LX năm 60 TKXX ? ường quốc công nghiệp đứng thứ giới sau Mĩ +KH-KT: Nước mở đầu kỉ NL tự học nguyên chinh phục vũ trụ, người: 1957 phóng thành cơng vệ tinh nhân tạo, 1961 phóng tàu “ Phương Gv giới thiệu H1 sgk “ vệ tinh nhân tạo đầu tiên”( nặng 83,6kg)của lồi ngời LX phóng lên vũ trụ ? Hãy cho biết ý nghĩa thành tựu mà LX đạt đợc? LX trở thành chổ dựa vững cho hịa bình giới Củng cố: Chơi trò chơi 5Hướng dẫn học tập ( 1’) - Chuẩn bị phần II: Đông Âu - Sưu tầm tranh ảnh, báo Đông” đa Gagarin lần bay vòng quanh trái đất + Đối ngoại: Duy trì hồ bình giới, quan hệ hữu NL tự học nghị với nước, ủng hộ đấu tranh giải phóng dân tộc Rút kinh nghiệm Tài liệu fanpage GIÁO VIÊN VIỆT NAM Tài liệu fanpage GIÁO VIÊN VIỆT NAM Tiết Bài 1: LIÊN XÔ VÀ CÁC NƯỚC ĐÔNG ÂU TỪ 1945 ĐẾN GIỮA NHỮNG NĂM 70 THẾ KỈ XX ( tiếp) I-Mục tiêu học 1-Kiến thức: Hs ghi nhớ hoàn cảnh lịch sử dẫn đến đời nước DCND Đông Âu 2-Tư tưởng: Hiểu thành tựu to lớn, có ý nghĩa lịch sử cơng xây dựng CNXH Liên Xô nước Đông Âu 3-Kỹ năng: Đánh giá thành tựu đạt nước XHCN Đơng Âu 4.Hình thành phát triển lực: Tái kiện lịch sử, Thực hành mơn LS, NL Phân tích, NL khái qt vấn đề lịch sử, Khái quát hóa kiện, Nhận xét, đánh giá, NL hợp tác, giải vấn đề II-Chuẩn bị: Chuẩn bị Thầy: -Lược đồ nước DCND Đông Âu đồ giới -M ột số tư liệu nước Đông Âu giai đoạn 1945-1970, quan hệ Việt Nam với nước Đông Âu Chuẩn bị trò: Đọc soạn trước III-Tiến hành dạy học 1-Ổn định tổ chức 2-Bài cũ ? Hãy nêu thành tựu chủ yếu Liên Xô công xây dựng CNXH từ 1950 đến năm 70-TK XX? ? Nhà nước Xô Viết chủ trương thi hành sách đối ngoại ntn ? III-Bài mới: Giới thiệu bài: Chiến tranh giới thứ kết thúc sản sinh nước XHCN Liên Xơ, sau chiến tranh giới thứ hai có nước XHCN đời? để có câu trả lời tìm hiểu nội dung học hơm Hoạt động giáo Hoạt động học Nội dung học Hình thành Tài liệu fanpage GIÁO VIÊN VIỆT NAM viên II-Đông Âu -Yêu cầu HS đọc SGK phát triển lực Thực hành môn LS -Đọc SGK, QS l- 1-Sự đời nước DCND Đông Âu Treo đồ giới ược đồ xác định khu vực Đông - Trước chiến tranh: Âu -Nêu hồn cảnh nước Đơng Âu lệ thuộc Khái qt hóa ?Các DCND Đơng Âu đời Nhân dân tiến vào Tây Âu kiện đời hoàn cảnh hành đấu - Trong chiến tranh nhân nào? tranh chống phát dân tiến hành đấu xít giành tranh chống phát xít thắng lợi Giải giành thắng lợi phóng đất nước, Giải phóng đất nước, thành lập nhà thành lập nhà nước nước dân chủ dân chủ nhân dân nhân dân -Gồm nước Ba Lan , Rumani, Hunggari, Tiệp ?Dựa vào lược đồ, em Thực hành môn -Chỉ tên nước Khắc, Nam Tư, Anbanni, LS nước DCND Bungari lược đồ Đông Âu? - Riêng nước Đức bị chia cắt, cộng hòa Liên bang -GV xác định lại vị trí Đức(9-1949) phía Tây nước giới thiệu Cộng hòa dân chủ thêm thành lập n- -Nghe GV giới Đức(10-1949) phía thiệu ước Cộng hồ DC Đức Đơng ?Để hồn thành cách mạng dân chủ nhân dân, nớc Đông Âu thực nhiệm vụ gì? -Nêu biến pháp xây dựng quyền DCND nh xây dựng máy quyền dân -Từ năm 1945-1949, NL giải vấn nước Đơng âu hồn đề thành nhiệm vụ CM DTDC: xây dựng máy quyền dân chủ nhân dân, tiến hành Tài liệu fanpage GIÁO VIÊN VIỆT NAM chủ nhân dân, tiến cải cách ruộng đất, thực hành cải cách quyền tự dân chủ cải thiện đời sống GV nhấn mạnh: Việc ruộng đất hoàn thành nhiệm vụ - Nhận xét bổ nhân dân hoàn cảnh sung ý kiến đấu tranh giai cấp 2-Tiến hành xây dựng liệt, đập tan HS lắng nghe gv CNXH ( từ 1950 đến mưu đồ chốt ý đầu năm 70) lực đế quốc phản động (giảm tải) III.Sự hình thành hệ thống xã hội chủ nghĩa(giảm tải) Củng cố: chơi trò chơi 5.Hướng dẫn học tập ( 1’) - Ngh/c ND tìm hiểu nguyên nhân, hệ khủng hoảng tan rã cuả chế độ XHCN Liên Xô nước Đông Âu Sưu tầm tranh ảnh, báo Rút kinh nghiệm Tài liệu fanpage GIÁO VIÊN VIỆT NAM Tiết Bài 2: LIÊN XÔ VÀ CÁC NƯỚC ĐÔNG ÂU TỪ GIỮA NHỮNG NĂM 70 ĐẾN ĐẦU NHỮNG NĂM 90 CỦA THẾ KỈ XX I-Mục tiêu học 1-Kiến thức: Hs ghi nhớ: -Những nét q trình khủng hoảng tan rã chế độ XHCN Liên Xô nước Đơng Âu 2-Tư tưởng: -Thấy rõ tính chất khó khăn, phức tạp, thiếu sót sai lầm công XD CNXH Liên Xô nước Đông Âu -Củng cố niềm tin vào thắng lợi cơng CN hố, đại hố đất nước theo định hướng XHCN lãnh đạo ĐCS VN 3-Kỹ năng: Hs đạt kỹ phân tích, nhận định, so sánh vấn đề lịch sử 4.Hình thành phát triển lực: Tái kiện lịch sử, Thực hành môn LS, NL Phân tích, NL khái quát vấn đề lịch sử, Khái quát hóa kiện, Nhận xét, đánh giá, NL hợp tác, giải vấn đề II Chuẩn bị: Chuẩn bị Thầy: Bản đồ Châu Âu, tư liệu LS Liên Xô nước Đông Âu giai đoạn Chuẩn bị trị: Soạn tìm hiểu tình hình Liên Xơ nước Đơng Âu thời kỳ đổi mới, bảng phụ III-Tiến hành dạy học 1-ổn định tổ chức 2-Kiểm tra cũ Hãy nêu thành tựu mà nước Đông Âu đạt công XD XHCN? 3-Bài mới: Giới thiệu bài: Chế độ XHCN Liên Xô nước Đơng Âu đạt thành tích định mặt Tuy nhiên, bộc lộ hạn chế, sai lầm thiếu sót, với chống phá lực đế quốc bên ngoài, CNXH tồn phát triển 70 năm khủng hoảng tan rã Để tìm hiểu 10 Tài liệu fanpage GIÁO VIÊN VIỆT NAM giới hội ? - GV thống củng cố ND - Xu hướng lien kết khu vực kinh tế-chính trị: Liên minh châu Âu(EU) ? Các nước tư chủ nghĩa có phát - Giới thiệu phát triển sau chiến triển kinh tế tranh? liên kết khu vực nước TB ? Kể tên số nước tiêu biểu cho phát triển đó? - GV thống củng cố nội dung - Nêu trình xác ?Quan hệ quốc tế sau lập quan hệ giới năm 1945 có thay hai cực I-an-ta đổi sao? Sự thù địch hai phe TBCN ?Vì tình hình XHCN gây nên tình giới thời kỳ trạng chiến tranh lại trở nên căng thẳng lạnh ? Tại nói: cách mạng KHKT làm thay đổi mặt đời sống người ? ? Những hạn chế Về quan hệ quốc tế: NL khái quát vấn xác lập trật tự hai cực đề lịch sử hai siêu cường Liên Xô Mỹ đứng đầu Tái kiện lịch sử NL Phân tích Cuộc cách mạng khoa học kỹ thuật: với Nhận xét, đánh giá tiến phi thường thành tựu kỳ diệu đưa lại hậu loài người - Nêu hạn chế ô 63 Tài liệu fanpage GIÁO VIÊN VIỆT NAM cách mạng nhiễm môi trường, KHKT mang lại đối tai nạn, dịch bệnh với nhân loại ? - Nhận xét bổ - GV chốt nội dung sung ý kiến - Y/c HS đọc SGK HS đọc HS thảo luận nhóm bảng phụ thơng - Tổ chức HS HĐ qua kết nhóm theo gợi ý (2 nhóm(trả lời xu thế phút) giới sau chiến tranh lạnh) ? Lịch sử giới từ sau năm 1945 đến - Trình bày, nhận chia làm xét bổ sung ý giai đoạn chính? Nêu kiến theo vấn đặc điểm đề HS được: giai đoạn? Thời cơ: nước có hội thuận lợi XD phát triển đất nước, tham ? Tại nói: hồ bình, gia lien minh khu ổn định, hợp tác vực, giao lưu văn phát triển vừa thời hóa… vừa thách thức HS khác trả lời, bổ sung dân tộc? - Gọi đại diện nhóm trình bày, nhận xét bổ sung ý kiến HS lắng nghe - GV nhấn mạnh: Xu Vận dụng, liên hệ kiến thức học giải vấn đề II- Các xu phát triển giới ngày - Xu hồ hỗn hồ dịu quan hệ quốc tế - Xác lập trật tự đa cực, nhiều trung tâm - Các nước sức điều NL giải vấn chỉnh chiến lược, lấy kinh đề tế làm trọng điểm - Nhiều khu vực cịn diễn tình trạng xung đột quân nội chiến phe phái * Xu chung: hồ Nhận xét, đánh giá bình, ổn định, hợp tác phát triển 64 Tài liệu fanpage GIÁO VIÊN VIỆT NAM chung hồ bình, ổn định, hợp tác phát triển Đây vừa thách thức dân tộc bước vào kỷ XXI: Sự cạnh tranh liệt giới, việc gìn giữ sắc dân tộc 4- Củng cố ? Theo em, nhiệm vụ to lớn nhân dân ta gì? (Giữ vững ổn định trị, chủ động hội nhập, thu hút đầu tư hổ trợ từ bên ngoài) 5- Dặn dò - Học theo chương để tiện liên hệ so sánh - Nghiên cứu 14 - tiết 16 ( Việt Nam sau Chiến tranh giới thứ ) + Nguyên nhân, nội dung chương trình khai thác thuộc địa lần Pháp +Các sách trị, văn hóa giáo dục + Sự phân hóa xã hội Rút kinh nghiệm 65 Tài liệu fanpage GIÁO VIÊN VIỆT NAM B- Lịch sử Việt Nam từ năm 1919 đến Chương I: Việt Nam năm 1919 - 1930 Tiết 16 Bài 14: VIỆT NAM SAU CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ NHẤT I -Mục tiêu học Kiến thức: Hs ghi nhớ trình bày - Nguyên nhân, mục đích, đặc điểm nội dung chương trình khai thác thuộc địa lần thứ hai thực dân Pháp - Những thủ đoạn thâm độc trị, văn hoá, giáo dục, thực dân Pháp nhằm phục vụ cho cơng khai thác - Sự phân hóa xã hội Việt Nam sau chương trình khai thác thuộc địa lầ thứ hai thực dân Pháp thái độ trị, khả cách mạng giai cấp Tư tưởng Giáo dục lòng căm thù biện pháp, thủ đoạn thâm độc thực dân Pháp đồng cảm với vất vả, cực người lao động chế độ thực dân phong kiến 3- Kỹ Rèn luyện kỹ quan sát lược đồ, phân tích đánh giá kiện lịch sử 4.Hình thành phát triển lực: Năng lực giải vấn đề ; lực hợp tác, lực tư duy, nhận xét, phân tích,so sánh, khái quát hóa vấn đề, thực hành với đồ dùng trực quan, sử dụng ngơn ngữ lịch sử để trình bày vấn đề II- Thiết bị dạy học Chuẩn bị Thầy: Lược đồ “ Nguồn lợi tư Pháp Việt Nam khai thác lần thứ hai ” phóng to Một số tranh ảnh, tư liệu sách cai trị thực dân Pháp nhân dân ta năm 1919 - 1930 Chuẩn bị trò: Bảng phụ III- Tiến hành dạy học 1- Ổn định tổ chức 2- Kiểm tra cũ ? Tại nói: “ Hịa bình, ổn định, hợp tác phát triển” vừa thời vừa thách thức dân tộc? ? Nội dung lịch sử giới từ sau năm 1945 đến nay? 3- Bài mới: Giới thiệu bài: Sau chiến tranh giới thứ kết thúc, Pháp rút khỏi chiến tranh với tư cách kẻ thắng trận, song 66 Tài liệu fanpage GIÁO VIÊN VIỆT NAM kinh tế bị thiệt hại nặng nề, để bù đắp thiệt hại đó, thực dân Pháp tăng cường khai thác thuộc địa có Việt Nam Để nắm hiểu nguyên nhân, nội dung tác động khai thác lần thứ hai thực dân Pháp Việt Nam nào? Chúng ta tìm hiểu nội dung học hơm Hoạt động giáo viên Mục I: HD HS nắm mục đích, nội dung chương trình khai thác thuộc địa lần thứ hai thực dân Pháp Hoạt động học Nội dung học Hình thành phát triển lực Nghe GV nêu I- Chương trình khai vấn đề kiến thức thác lần thứ hai trọng tâm cần nắm thực dân Pháp - Đọc SGK, kết hợp QS lược đồ - Y/c HS đọc SGK - Nêu mục đích khai QS lược đồ hình 27 thác TD Pháp ? Tại thực dân Pháp - HĐ nhóm theo gợi đẩy mạnh khai thác Việt ý - Nguyên nhân: Nền kinh Nam sau Chiến tế bị tàn phá nặng nề, đẩy tranh giới thứ ? - Nêu lĩnh vực mạnh khai thác để bù đắp - Tổ chức HS HĐ nhóm, mà TD Pháp tập thiệt hại chiến thảo luận theo bàn trung khai thác tranh gây - GV treo lược đồ - Xác định nguồn ? Chương trình khai thác lợi lược đồ thực dân Pháp tập - Khái quát tính chất trung lĩnh chung sách vực ? khai thác TD - Chính sách khai thác Pháp Pháp: ? Xác định lược đồ - Trình bày, nhận xét + Nơng nghiệp: tăng nguồn lợi mà bổ sung ý kiến cường vốn vào đồn điền thực dân Pháp tập trung theo vấn đề cao su khai mỏ khai thác Việt Nam ? + Công nghiệp: trọng ? Đặc điểm chung NL Phân tích NL hợp tác Thực hành môn LS 67 Tài liệu fanpage GIÁO VIÊN VIỆT NAM sách khai thác khai mỏ, số vốn tăng, So sánh vấn đề thuộc địa Pháp nhiều cơng ti đời, mở lịch sử ? sở chế biến - Gọi đại diện nhóm trình bày ý kiến Nghe GV nêu - Các nhóm khác nhận vấn đề kiến thức xét bổ sung theo trọng tâm cần nắm vấn đề - GV thống củng cố Gv chuyển ý sang mục - Đọc SGK II - Nêu thủ đoạn, sách - Y/c HS đọc SGK trị, văn hoá, giáo dục ? Thực dân Pháp thi TD Pháp hành biện pháp - Nhấn mạnh đến âm thủ đoạn trị, mưu thâm độc, tàn văn hoá, giáo dục để bạo TD Pháp cai trị nhân dân ta ? - Trình bày, nhận xét ? Em lấy dẫn chứng bổ sung ý kiến cho việc TD Pháp triệt theo vấn đề để lợi dụng máy Nghe GV nêu cường hào nông thôn vấn đề kiến thức số tác phẩm văn học trọng tâm cần nắm mà em biết ? ? Mục đích thủ đoạn ? - Gọi HS trình bày ý kiến + Thương nghiệp: nắm độc quyền thị trường Đông Dương + GTVT: xây dựng mở rộng thêm tuyến đường sắt + Ngân hàng: Ngân hàng Đông Dương nắm quyền huy kinh tế Đơng Dương II- Các sách trị, văn hố, giáo dục Khái qt hóa kiện Vận dụng, liên - Về trị: sách hệ kiến thức “chia để trị”, thâu tóm học giải vấn đề quyền hành, khủng bố… - Về văn hóa, giáo dục + Thi hành sách văn hố nơ dịch NL Phân tích + Khuyến khích hoạt - GV bổ sung củng cố 68 Tài liệu fanpage GIÁO VIÊN VIỆT NAM nội dung - Nêu phân hố, động mê tính dị đoan, thái độ trị tệ nạn xã hội GV chuyền ý sang mục khả cách mạng giai cấp + Hạn chế mở trường học III XH VN sau chiến ? Sau Chiến tranh giới thứ nhất, xã hội Việt tranh III Xã hội Việt Nam Nam có tầng lớp, phân hoá giai cấp nào? HS yếu kém: Đa số - GV cho HS quan sát câu kết cặt chẽ bảng thái độ trị làm tay sai cho Pháp giai cấp, tầng lớp áp bóc lột nhân xã hội Việt Nam dân trước CTTG dẫn dắt HS tìm hiểu giai HS quan sát bảng cấp, tầng lớp sau CTTG thái độ trị giai cấp, tầng lớp ? Khi Pháp đẩy mạnh xã hội Việt Nam 1) Giai cấp địa chủ PK: khai thác thuộc địa trước CTTG + Đa số câu kết cặt chẽ lần thứ hai, giai cấp địa làm tay sai cho Pháp áp chủ phong kiến có bóc lột nhân dân thay đổi gì? + Bộ phận nhỏ có tinh thần ? Sau Chiến tranh yêu nước giới thứ nhất, giai cấp tư sản phân hóa HS yếu kém: Tăng nào? nhanh số lượng - GV giải thích thuật ngữ “tư sản mại bản” - GV cho HS quan sát ảnh giới thiệu Bạch Thái Bưởi chất lượng HS yếu kém: bị thực dân, phong kiến áp ?Chương trình khai thác bức, bóc lột nặng nề thuộc địa lần thứ hai HS khá, giỏi: “Tắt Pháp tác động đèn” (Ngô Tất Tố), đến tầng lớp tiểu tư “Thuế máu” (Nguyễn sản? Ái Quốc) Giai cấp tư sản: gồm phận + TS mại bản: làm tay sai cho Pháp + TS dân tộc: nhiều có tinh thần dân tộc, dân chủ NL giải vấn đề So sánh vấn đề lịch sử Nhận xét, đánh giá Tầng lớp tiểu tư sản thành thị: + Tăng nhanh số lượng chất lượng + Bị chèn ép, bạc đãi, đời 69 ? Em có suy nghĩ đời sống giai cấp nơng dân thời Pháp thuộc? ? Trong chương trình mơn Ngữ văn có tác phẩm tiêu biểu nói tình cảnh người nơng dân nước ta thời Pháp thuộc ? ? Theo em giai cấp công nhân Việt Nam có đặc điểm ? ? Em có nhận xét phân hóa xã hội Việt Nam tác động khai thác thuộc địa lần thứ hai Pháp ? - GV chốt ý: Mỗi giai cấp, tầng lớp có địa vị quyền lợi khác nên thái độ trị, khả cách mạng khác Tài liệu fanpage GIÁO VIÊN VIỆT NAM sống bấp bênh Hs trả lời: Bị ba tầng + Có tinh thần hăng hái áp bóc lột, quan cách mạng lực hệ gắn bó với nơng dân, có truyền thống lượng cách mạng yêu nước Giai cấp nông dân: HS giỏi trả lời HS lắng nghe + Chiếm 90% dân số, bị thực dân, phong kiến áp bức, bóc lột nặng nề + Lực lượng hăng hái đông đảo cách mạng Sử dụng ngôn ngữ lịch sử thể kiến Vận dụng, liên hệ kiến thức học giải vấn đề Giai cấp công nhân: + Ngày phát triển số lượng lẫn chất lượng + Có đặc điểm riêng: Bị ba tầng áp bóc lột, quan hệ gắn bó với nơng dân, có truyền thống yêu nước -> Vươn lên nắm quyền lãnh đạo cách mạng nước ta Sử dụng ngôn ngữ lịch sử thể kiến Nhận xét, đánh giá 70 Tài liệu fanpage GIÁO VIÊN VIỆT NAM 4- Củng cố GV chốt lại vấn đề kiến thức trọng tâm giảng Nhấn mạnh: giai cấp nơng dân số giai cấp, tầng lớp khác xã hội có tinh thần yêu nước động lực đấu tranh; giai cấp cơng nhân lực lượng đóng vai trị lãnh đạo cách mạng ? Trong chương trình khai thác thuộc địa lần hai, tư Pháp tập trung đầu tư khai thác ngành kinh tế nào? Vì sao? ? GV cho HS quan sát sơ đồ trình bày mối liên hệ chương trình khai thác với phân hóa xã hội Việt Nam phong trào cách mạng Việt Nam Dặn dò + Trả lời câu hỏi cuối Bài 14 + Chuẩn bị (bài 15) : ? Phong trào cách mạng giới ảnh hưởng đến cách mạng Việt Nam nào? ? Trình bày phong trào đấu tranh giai cấp tư sản dân tộc, tầng lớp tiểu tư sản giai cấp công nhân (1919-1925)? Nêu nhận xét? Rút kinh nghiệm 71 Tài liệu fanpage GIÁO VIÊN VIỆT NAM Tiết 17 Bài 15: PHONG TRÀO CÁCH MẠNG VIỆT NAM SAU CHIẾN TRANH THẾ GIỚI THỨ NHẤT (1919-1926) I-Mục tiêu học 1.Kiến thức: - Hs trình bày cách mạng tháng Mười Nga phong trào cách mạng giới sau Chiến tranh giới thứ có ảnh hưởng thuận lợi đến phong trào giải phóng dân tộc Việt Nam - Những nét phong trào đấu tranh tư sản dân tộc , tiểu tư sản phong trào công nhân từ năm 1919 đến năm 1925 Tư tưởng Qua kiện lịch sử cụ thể, bồi dưỡng cho HS lịng u nước, kính u khâm phục bậc tiền bối Kỹ Rèn luyện kỹ trình bày kiện lịch sử cụ thể, tiêu biểu tập đánh giá kiện 4.Hình thành phát triển lực: Năng lực giải vấn đề ; lực hợp tác, lực tư duy, nhận xét, phân tích, khái quát hóa vấn đề, thực hành với đồ dùng trực quan, sử dụng ngơn ngữ lịch sử để trình bày vấn đề II Thiết bị dạy học Chuẩn bị Thầy: Ảnh chân dung tư liệu số nhân vật lịch sử: Phan Bội Châu, Phan Châu Trinh, Tơn Đức Thắng Chuẩn bị trị: Soạn III- Tiến hành dạy học 1- Ổn định tổ chức 2- Kiểm tra cũ 1) Xã hội Việt Nam phân hóa ntn sau Chiến tranh giới thứ nhất? 2) Em cho biết thái độ khả cách mạng giai cấp xã hội Việt Nam sau Chiến tranh? 3- Bài - Giới thiệu bài: Thắng lợi cách mạng tháng Mười Nga kết thúc chiến tranh giới thứ có ảnh hưởng đến cách mạng Việt Nam, phong trào cách mạng Việt Nam lúc phát triển tìm hiểu nội dung học hơm 72 Tài liệu fanpage GIÁO VIÊN VIỆT NAM Hoạt động giáo viên Hoạt động học Nội dung học Mục I HD HS nắm ảnh hưởng cách mạng tháng Mười Nga phong trào cách mạng giới cách mạng Việt Nam Nghe GV nêu nội dung kiến thức trọng tâm cần nắm Gợi ý: nêu kiện tiêu biểu có ảnh hưởng thuận lợi đến cách mạng Việt Nam như: cách mạng tháng Mười Nga ( 1917), thành lập Quốc tế Cộng sản (1919) - Trình bày , Nhận xét bổ sung ý kiến theo vấn đề Hình thành phát triển lực I.Ảnh hưởng cách mạng tháng mười nga phong trào cách mạng giới - Ngh/c ND SGK -Thắng lợi cách mạng Giải mối - Nêu tác động tháng Mười Nga - Y/c HS ngh/c ND SGK tình hình - Sự thành lập Quốc tế liên hệ, ảnh hưởng tác động ? Tình hình giới sau giới cách Cộng sản (1919) qua lại Chiến tranh giới thứ mạng Việt Nam - Sự đời Đảng kiện LS ảnh hưởng tới Cộng sản Pháp(1920), cách mạng Việt Nam Đảng Cộng Sản Trung ? Quốc (1921) -> tạo điều kiện thuận lợi cho việc truyền bá chủ nghĩa Mác - Lê nin vào Việt Nam Nghe GV nêu nội dung kiến thức trọng II phong trào dân tộc, - Gọi HS trình bày, nhận tâm cần nắm dân chủ cơng khai (1919 xét bổ sung ý kiến theo - Đọc SGK - 1925) vấn đề thảo luận nhóm theo gợi ý Mục II: HD HS nắm - Nêu mục tiêu, phong trào dân tộc, tính chất, điểm Giai cấp TS dân tộc: dân chủ công khai tích cực, hạn chế phát động phong trào năm 1919 đến 1925 phong chấn hưng nội hoá, trừ trào dân tộc dân ngoại hoá (1919), chống 73 Tài liệu fanpage GIÁO VIÊN VIỆT NAM - Y/c HS đọc SGK chủ công khai độc quyền cảng Sài Gịn - Tổ chức HS HĐ nhóm - Đại diện nhóm độc quyền xuất cảng theo gợi ý trình bày nội dung lúa gạo Nam Kỳ (1923) NL hợp tác 2.Tầng lớp tiểu tư sản 1) Hãy cho biết mục tiêu thảo luận tính chất đấu tranh phong trào dân tộc, dân chủ công khai ? - Nhận xét bổ - Tập hợp lại sung ý kiến tổ chức trị như: - Quan sát ảnh Việt Nam Nghĩa đồn, nghe GV giới Hội Phục Việt 2) Trình bày điểm thiệu tích cực hạn chế phong trào ? - Hình thức đấu tranh: xuất báo tiến bộ, tổ chức ám sát, phong trào Nghe GV nêu đòi thả Phan Bội Châu, - Gọi đại diện nhóm trình nội dung đám tang Phan Châu bày ND thảo luận kiến thức trọng Trinh - Các nhóm khác nhận xét tâm cần nắm bổ sung ý kiến theo - Đọc SGK tìm III- Phong trào công vấn đề hiểu phong trào nhân (1919 - 1925 ) - GV treo ảnh nhân vật : Phan Bội Châu, Phan Châu Trinh kết hợp trình bày kiện : tiếng bom liệt sĩ Phạm Hồng Thái, đấu tranh đòi thả Phan Bội Châu, đám tang Phan Châu Trinh công nhân Việt Nam theo hướng dẫn Thực hành - Năm 1920, cơng nhân mơn LS Sài Gịn-Chợ Lớn thành lập tổ chức Cơng - Trình bày, hận hội xét bổ sung ý - Năm 1922, công nhân Mục III : HD HS nắm kiến viên chức Sở công điểm - Quan sát ảnh thương Bắc Kì đấu phong trào cơng nhân Việt nghe GV giới tranh đòi nghỉ ngày chủ Nam từ 1919 đến 1925 nhật có trả lương thiệu - Y/c HS đọc SGK - Năm 1924, diễn nhiều ? Vì phong trào cơng bãi cơng công 74 Tài liệu fanpage GIÁO VIÊN VIỆT NAM nhân Việt Nam lại bùng nhân Nam Định< Hà nổ mạnh mẽ sau chiến Nội, hải Dương tranh ? - 8-1925 công nhân Ba ? Kể tên phong trào đấu tranh tiêu biểu công nhân nước ta giai đoạn ? ? Em có nhận xét tính chất phong trào cơng nhân năm 1919 - 1925 ? - Y/c HS trình bày, nhận xét bổ sung ý kiến theo vấn đề Son bãi cơng nhằm ngăn NL Phân tích cản tàu chiến Pháp chở lính sang TQ->đánh dấu bước phát triển phong trào cơng nhân Việt Khái qt hóa kiện Nam Nhận xét, đánh giá - Gv treo ảnh chân dung Tôn Đức Thắng giới thiệu thêm bãi công Ba Son Thực hành môn LS 75 Tài liệu fanpage GIÁO VIÊN VIỆT NAM 4- Củng cố GV y/c HS lập bảng thống kê theo gợi ý Phong trào Tư sản dân tộc Mục tiêu Tính chất Phong trào tiêu biểu 5- Dặn dị Tiểu tư sản Công nhân - Học theo câu hỏi cuối làm BT - Ôn tập, chuẩn bị kiểm tra học kỳ I theo lịch Rút kinh nghiệm Tiết 18: ƠN TẬP HỌC KÌ 76 Tài liệu fanpage GIÁO VIÊN VIỆT NAM (theo đề cương ôn tập chung nhà trường) Tiết 19: KIỂM TRA HỌC KÌ I (theo lịch đề kiểm tra nhà trường) 77 ... trí nước lợc đồ Bru-nây -Tháng 7/ 199 5 -Lào My-an-ma Việt Nam -Tháng 9/ 199 7 Cam-puchia ? Hãy nêu trọng tâm hoạt -Lào My-an-ma Cam-pu -chia động ASEAN 10 -Tháng 4/ 199 9 Thực hành môn LS NL Phân tích... 1-10- 1 94 9 nước CHND Trung Hoa thành lập, có ý nghĩa lịch sử to lớn đất nước nhân dân TQ giới Khái quát hóa Mười năm đầu xây kiện dựng chế độ ( 1 94 9- 195 9) (giảm tải) 4- Công cải cáchmở cửa (từ năm 197 8... sau năm 1 94 5 hs đọc sgk *Trước 1 94 5:Các nước Thực hành môn LS HS quan sát theo Đ.N.á trừ Thái Lan, thuộc địa thực dân dõi NL khái quát Phương Tây vấn đề lịch sử -Từ 8/ 1 94 5: Các n- *Sau 1 94 5 kéo