Việt Nam sau chiến tranh thế giới lần thứ nhất - Giáo án lịch sử lớp 9 pot

PHẦN B : LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ 1919 ĐẾN NAY CHƯƠNG I: VIỆT NAM TRONG NHỮNG NĂM 1919- 1930 Bài 14 : Việt Nam sau chiến tranh thế giới lần thứ nhất I/ Mục tiêu bài học : Học xong bài học yêu cầu HS cần : 1/ Kiến thức : - Nắm được nguyên nhân, mục đích, đặc điểm của chương trình khai thác thuộc địa lần thứ 2 của thực dân Pháp - Hiểu được những thủ đoạn chính trị, văn hoá, giáo dục thâm độc của thực dân Pháp nhằm phục vụ công cuộc khai thác - Nắm được sự phân hoá xã hội Việt Nam sau chương trình khai thác và thái độ chính trị và khả năng cách mạng của từng giai cấp 2/ Tư tưởng, tình cảm, thái độ : - Giáo dục cho học sinh lòng căm thù đối với những chính sách thâm độc, xảo quyệt của thực dân Pháp và sự đồng cảm với những vất vả, cơ cực của người lao động dưới chế độ thực dân phong kiến 3/ Kĩ năng : Rèn HS kĩ năng quan sát bản đồ, phân tích, đánh giá các sự kiện lịch sử II/ Thiết bị : - Bản đồ Việt Nam kí hiệu các nguồn lợi của tư bản thực dân Pháp ở Việt Nam trong cuộc khai thác lần thứ 2 - Một số tranh ảnh về cuộc khai thác lần thứ 2 và cuộc sống của nhân dân lao động trong thời kì 1919-1929 III/ Tiến trình tổ chức dạy và học: 1/ Kiểm tra bài cũ: Câu hỏi 1 : Nêu những nội dung chủ yếu của lịch sử thế giới từ sau 1945 đến nay? Câu hỏi 2 : Tai sao nói “ hoà bình, ổn định, hợp tác và phát triển “ vừa là thời cơ, vừa là thách thức đối với các dân tộc? 2/ Giới thiệu bài mới : Chiến tranh thế giơi/ I kết thúc, Pháp rút ra khỏi cuộc chiến tranh với tư thế oai hùng của kẻ thắng trận, song nền kinh tế Pháp cũng bị thiệt hại nặng nề, để bù đắp những thiệt hại đó thực dân Pháp tăng cường khai thác ở các thuộc địa trong đó có Đông Dương và Việt Nam. Để nắm và hiểu được nguyên nhân, nội dung và những tác động của cuộc khai thác lần 2 Pháp ở Việt Nam như thế nào? Chúng ta tìm hiểu bài học để lí giải các vấn đề trên 3/ Dạy và học bài mới : Hoạt động của thầy- trò Bài ghi -Hoạt động 1: cả lớp / nhóm -Nội dung kiến thức cần đạt: Nguyên nhân, mục đích của P khi thực hiện Chương trình khai thác lần thứ 2 của thực dân Pháp - Tổ chức thực hiện: + Trước hết, GV gợi cho HS nhớ lại những hậu quả của cuộc chiến tranh thế giới gay ra đối với những nước tham chiến kể cả những nước thắng trận trong đó có Pháp + Sau đó, GV nêu câu hỏi :” Tại sao thực dân Pháp lại tiến hành cuộc khai thác lần thứ 2 ở Đông Dương và Việt Nam?” + HS dựa vào nội dung SGK và vốn I. Chương trình khai thác lần thứ 2 của thực dân Pháp - Nguyên nhân : Pháp là nước thắng trận song đất nước bị tàn phá nặng nề, nền kinh tế kiệt quệ kiến thức GV gợi ý để tìm nội dung trả lời. HS trình bày kết quả của mình.GV Nhận xét bổ sung và kết luận + GV nhấn mạnh về mục đích của cuộc khai thác mà Pháp tiến hành ở Việt Nam - Hoạt động 2 : cả lớp/ cá nhân -Nội dung kiến thức cần đạt:nội dung của chương trình khai thác lần 2 - Tổ chức thực hiện: + GV dựa vào nội dung và lược đồ hình 27 trong SGK để trình bày nội dung cuộc khai thác lần thứ 2 của Pháp ở Đông Dương theo thư` tự : nông nghiệp, công - Mục đích : bù đắp những thiệt hại do chiến tranh gây ra - Nội dung : + Nông nghiệp : tăng cường đầu tư vốn, chủ yếu vào đồn điền cao su, diện tích tăng +Công nghiệp : Chú trọng khai mỏ, số vốn tăng, nhiều công ti mới ra đời. Mở thêm một số cơ sở công nghiệp chế biến + Thương nghiệp : Phát triển, Pháp độc quyền đánh thuế hàng nghiệp thong nghiệp, giao thông vận tải , tài chính, thuế khoán. Đồng thời giáo viên nhấn mạnh đến các số liệu để chứng minh cho qui mô lớn của cuộc khai thác : Năm 1927, số vốn đầu tư vào nông nghiệp lên tới 400 triệu phrăng, gấp 10 lần trước chiến tranh.Diện tícch trồng cao su tăng từ 15 ngàn hécta ( 1918) lên 120 ngàn hécta(1930). Nhiều công ti cao su lớn ra đời. Trong công nghiệp các công ti than có từ trước đều đầu tư vốn thêm và hoạt động mạnh hơn. Nhiều công ti mới liên tiếp ra đời : Công ti Hạ Long-Đồng Đăng, Công than và kim khí Đông Dương… + Trên cơ sở kiến thức đã tìm hiểu ở trên GV nâu câu hỏi:” Nêu hoá các nước vào VN + GTVT : Đầu tư phát triển thêm + Ngân hàng : Chi phối các hoạt động kinh tế Đông Dương - Đặc điểm : Diễn ra với tốc độ và qui mô lớn chưa từng thấy từ trước đến nay đạc điểm của cuộc khai thác lần thứ 2 của Pháp ở Việt Nam?” + HS dựa vào nội dung kiến thức đã học ở trên tự rút ra đặc điểm cuộc khai thác thuộc địa lần thứ 2 . GV có thể gợi ý : những điểm mới của cuộc khai thác lần này so với lần 1? GV nhận xét bổ sung và chốt lại vấn đề - Hoạt động 1 : Nhóm/ cá nhân -Nội dung kiến thức cần đạt: Các chính sách chính trị, văn hoá, giáo dục - Tổ chức thực hiện: + Trước hết GV nhấn mạnh cho HS thấy sau chiến tranh thế giới lần 1, chính sách cai trị của Pháp ở Việt Nam không hề thay đổi.Mọi quyền hành đều bị thâu tóm trong tay người Pháp, vua II : Các chính sách chính trị, văn hoá, giáo dục - Về chính trị: thực hiện chính sách chia để trị, nắm mọi quan Nam triều chỉ làm bù nhìn + Sau đó GV nêu câu hỏi :” sau chiến tranh thế giới thứ nhất, thực dân Pháp đã thi hành những thủ đoạn chính trị như thế nào?” + HS dựa vào nội dung SGK để tìm nội dung trả lời. GV nhận xét bổ sung và kết luận nội dung HS trả lời + HS dựa vào nội dung SGK để trả lời câu hỏi:” Về văn hóa, giáo dục thực dân Pháp đã thực hiện những thủ đoạn gì?” + HS trình bày kết quả tìm hiểu của mình + GV nhận xét, bổ sung hoàn thiện nội dung HS trả lời và kết luận + GV gợi ý để HS trả lời thực chất những thủ đoạn về chính trị, quyền hành, cấm đoán mọi tự do dân chủ, vừa đàn áp vừa khủng bố, vừa dụ dỗ mua chuộc - Về văn hoá giáo dục : khuyến khích các hoạt động mê tín dị đoan, các tệ nạn xã hội, trường học mở nhỏ giọt,xuất bản sách báo tuyên truyền cho chính sách khai hoá - Những thủ đoạn trên là nhằm phục vụ đắc lực cho chính sách khai thác của chúng văn hoá, giáo dục của thực dân Pháp là nhằm mục đích gì? Gợi ý : Những thủ đoạn về chính trị, văn hoá, giáo dục có phục vụ gì cho chính sách khai thác không? + HS trình bày kết quả của mình,GV kết luận Hoạt động 1 : Cả lớp/ cá nhân - GV nêu câu hỏi để HS thảo luận nhóm :” Sau chiến tranh thế giới lần 1 xã hội Việt Nam phân hoá như thế nào?” - Trước khi HS trả lời GV có thể gợi ý: + Những giai cấp nào là giai cấp cũ vốn có của xã hội cũ? Phân hoá như thế nào? + Các giai cấp được phân hoá như thế nào? Thái độ chính trị và III. Xã hội Việt Nam phân hoá: - Giai cấp địa chủ phong kiến: làm tay sai cho Pháp và áp bức bóc lột nhân dân. Bộ phận nhỏ yêu nước] - Tư sản : tư sản mại bản làm tay sai cho Pháp, tư sản dân tộc ít nhiều có tinh thần dân tộc - Tiểu tư sản : có tinh thần hăng hái cách mạng - Nông dân : là lực lượng hăng hái và đông đảo của cách mạng khả năng của từng giai cấp + HS dựa vào nội dung SGK và vốn kiến thức của mình để trình bày kết quả thảo luận của mình + GV cho HS nhận xét bạn trả lời, cuối cùng GV kết luận + GV có thề giới thiệu một số tranh ảnh thể hiện cuộc sồng của nông dân và công nhân trong thời kỳ này + GV nhấn mạnh đấn giai cấp công nhân Việt Nam ngoài đặc điểm chung của giai cấp công nhân quốc tế , giai cấp CNVN còn có đặc điểm riêng : bị ba tầng lớp áp bức bóc lột của đế quốc, phong kiến, tư sản, có quan hệ mật thiết với nông dân, kế thừa truyền thống yêu nước anh hùng và bất khuất của dân tộc - Công nhân: là lực lượng tiên phong và lãnh đạo CM - 4/ Sơ kết bài học: - GV có thể hướng dẫn HS trả lời các vấn đề nêu ra khi giới thiệu bài mới : Nguyên nhân, đặc điểm, nội dung và những tác động của cuộc khai thác lần thứ 2 của Pháp ở Đông Dương 5/ Dặn dò, ra bài tập: - Học bài cũ, đọc trước bài 15 Trả lời câu hỏi trong SGK. Làm bài tập TN . PHẦN B : LỊCH SỬ VIỆT NAM TỪ 191 9 ĐẾN NAY CHƯƠNG I: VIỆT NAM TRONG NHỮNG NĂM 191 9- 193 0 Bài 14 : Việt Nam sau chiến tranh thế giới lần thứ nhất I/ Mục tiêu bài học :. đồ, phân tích, đánh giá các sự kiện lịch sử II/ Thiết bị : - Bản đồ Việt Nam kí hiệu các nguồn lợi của tư bản thực dân Pháp ở Việt Nam trong cuộc khai thác lần thứ 2 - Một số tranh ảnh về cuộc. thác lần thứ 2 và cuộc sống của nhân dân lao động trong thời kì 191 9- 1 92 9 III/ Tiến trình tổ chức dạy và học: 1/ Kiểm tra bài cũ: Câu hỏi 1 : Nêu những nội dung chủ yếu của lịch sử thế giới