- Tập hợp biên bản, xây dựng báo cáo kết quả kiểm tra (nêu kết quả kiểm tra từng nội dung kèm theo nhận xét, đánh giá và kiến nghị đối với từng nội dung đó).. - Trình Trưởng phòng giá[r]
(1)CƠNG TÁC KIỂM TRA CỦA PHỊNG GIÁO DỤC TS Phạm Ngọc Trúc
(2)1 CƠ SỞ PHÁP LÝ
1 Thông tư số 39/2013/TT-BGDĐT ngày 04/12/2013 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo Hướng dẫn tra chuyên ngành lĩnh vực giáo dục;
(3)2 THẨM QUYỀN, ĐỐI TƯỢNG, HÌNH THỨC KIỂM TRA
a) Thẩm quyền kiểm tra:
- Lãnh đạo, chuyên viên phịng giáo dục đào tạo;
Đồn kiểm tra nội tổ kiểm tra Trưởng
(4)2 THẨM QUYỀN, ĐỐI TƯỢNG, HÌNH THỨC KIỂM TRA (tiếp)
b) Đối tượng kiểm tra:
-Cơ sở giáo dục mần non, trường tiểu học, trường trung
học sở (công lập ngồi cơng lập); tổ chức, cá nhân hoạt động lĩnh vực giáo dục thuộc thẩm quyền quản lý theo phân cấp Ủy ban nhân dân huyện
-c) Hình thức kiểm tra:
Kiểm tra theo kế hoạch hàng năm phê duyệt; Kiểm tra đột xuất theo yêu cầu Trưởng phòng giáo
(5)NỘI DUNG KIỂM TRA
a) Kiểm tra việc thành lập, tổ chức, xây dựng kế hoạch, xây dựng quy chế hoạt động sở giáo dục:
Kiểm tra việc xây dựng máy tổ chức đơn vị;
Kiểm tra việc xây dựng kế hoạch thực nhiệm vụ
được giao (kế hoạch dạy học năm trường, kế hoạch tổ môn, giáo viên…);
Kiểm tra việc ban hành văn quản lý (quy chế
tổ chức hoạt động, quy chế dân chủ, quy chế chuyên môn, quy chế chi tiêu nội bộ…);
(6)3 NỘI DUNG KIỂM TRA (TIẾP)
-b) Kiểm tra việc thực nhiệm vụ giao, nhiệm vụ trọng tâm ngành:
Kiểm tra việc thực kế hoạch, nhiệm vụ năm học; Kiểm tra công tác tuyển sinh, xếp lớp đầu cấp;
Kiểm tra việc thực đổi phương pháp dạy học; Kiểm tra việc thực qui chế chuyên môn;
Kiểm tra việc thực qui định đồng phục, tổ
(7)(8)3 NỘI DUNG KIỂM TRA (TIẾP)
d) Kiểm tra công tác kiểm tra nội bộ; tiếp công dân giải khiếu nại, tố cáo:
- Kiểm tra việc lập kế hoạch tổ chức thực kế hoạch kiểm tra nội bộ;
- Kiểm tra việc thực quy định pháp luật tiếp công dân; giải khiếu naị, tố cáo đơn vị
đ) Kiểm tra trách nhiệm quản lý người đứng đầu:
(9)4 QUY TRÌNH KIỂM TRA
a) Xây dựng kế hoạch kiểm tra hàng năm:
- Căn để xây dựng kế hoạch: đạo, hướng dẫn cấp trên; tình hình địa phương, đặc điểm ngành;
- Dự kiến nội dung, lực lượng đối tượng kiểm tra; thời gian, địa điểm kiểm tra;
- Thảo luận, xin góp ý dự thảo kế hoạch kiểm tra (nếu cần);
(10)4 QUY TRÌNH KIỂM TRA (TIẾP) b) Ký ban hành định kiểm tra:
Trưởng phòng giáo dục đào tạo ký ban hành định kiểm tra theo kế hoạch đột xuất
c) Triển khai thực định kiểm tra:
- - Công bố định kiểm tra;
- - Nghe báo cáo; thu thập tài liệu, hồ sơ có liên quan;
- - Xem xét, trao đổi với đối tượng kiểm tra, đối chiếu quy
định hành để đưa nhận xét, đánh giá nội dung kiểm tra
- - Lập biên kiểm tra (có chữ kỹ đối tượng kiểm
(11)4 QUY TRÌNH KIỂM TRA (TIẾP)
d) Xây dựng báo cáo, thông báo kết kiểm tra:
- Tập hợp biên bản, xây dựng báo cáo kết kiểm tra (nêu kết kiểm tra nội dung kèm theo nhận xét, đánh giá kiến nghị nội dung đó)
- Trình Trưởng phịng giáo dục đào tạo ký ban hành văn thông báo kết kiểm tra
- Gửi thông báo kết kiểm tra cho đối tượng kiểm tra đơn vị, cá nhân có liên quan
(12)4 QUY TRÌNH KIỂM TRA (TIẾP)
1. đ) Thực xử lý sau kiểm tra:
- xem xét, xử lý kịp thời kiến nghị nêu Thông báo kết kiểm tra
- Trưởng phòng giáo dục đào tạo giao người có trách nhiệm theo dõi, đôn đốc cá nhân, đơn vị thực nghiêm túc kiến nghị nêu Thông báo kết kiểm tra báo cáo kết thực
e) Lưu trữ hồ sơ
(13)CÂU HỎI THẢO LUẬN
Câu Trường tiểu học A tra huyện tra hành cuối năm 2014 Đến đầu năm 2015, Hiệu trưởng Hiệu phó nhà trường điều động sang cơng tác trường khác Tháng 3/2015, phịng Giáo dục Đào tạo đến kiểm tra việc thực kiến nghị Kết luận tra năm 2014 Lãnh đạo nhà trường báo cáo nhận công tác tháng nên chưa kịp triển khai thực kiến nghị nêu Kết luận tra
(14)CÂU HỎI THẢO LUẬN (TIẾP)
Câu 2 Ở Trường trung học phổ thông B, chuẩn bị kết thúc năm học, trường tổ chức kiểm tra cuối kỳ cho khối 12 Riêng mơn tốn, giáo viên phân công chấm lớp 12a 12b kiên không chấm với lý đề kiểm tra không bảo đảm chất lượng, ông đề nghị phải đề tổ chức kiểm tra lại nhà trường khơng xem xét Trước tình hình có nguy học sinh lớp không đủ điều kiện xét tốt nghiệp
(15)CÂU HỎI THẢO LUẬN (TIẾP)
Câu 3. Tại trường trung học sở huyện B có tình trạng số giáo viên phân biệt đối xử với học sinh Cụ thể, em có tham gia học thêm họ tự tổ chức quan tâm, cho điểm cao so với số cịn lại Thậm chí có lớp cịn xảy tượng giáo viên đề kiểm tra theo nội dung dạy thêm.
(16)HƯỚNG DẪN THẢO LUẬN Câu 1.
- Hiệu trưởng Hiệu phó nhà trường điều động sang cơng tác trường khác chưa bị kỷ luật Do đó, khơng có sở nói nhà trường mắc sai phạm nghiêm trọng, khó khắc phục địi hỏi thời gian…
- Ban giám hiệu thừa nhận chưa triển khai thực kiến nghị nêu Kết luận tra có nghĩa họ nắm vấn đề nhận công tác tháng nên bận nhiều việc khác…
(17)HƯỚNG DẪN THẢO LUẬN (tiếp)
Câu
- Nhà trường không xem xét ý kiến phản ánh giáo viên đề kiểm tra chưa
- Giáo viên kiên không chấm đề nghị chưa xem xét sai
- Nhà trường nên thực việc xem xét báo cáo cấp có thẩm quyền xem xét đề nghị giáo viên
(18)HƯỚNG DẪN THẢO LUẬN (tiếp) Câu Thực quy trình xử lý phản ánh
Tổ chức xác minh nội dung phản ánh có phân biệt đối xử với học sinh Nếu kết xác minh cho thấy phản ánh thật phải triển khai số việc sau:
- Kiểm điểm, yêu cầu giáo viên chấm dứt hành vi phân biệt đối xử với học sinh đề kiểm tra theo nội dung dạy thêm;
- Tăng cường quản lý khâu đề thi, đề kiểm tra ;