Để mỗi tác phẩm thực sự có những khám phá và cách thể hiện riêng, mỗi nghệ sĩ phải có vốn hiểu biết, tình cảm, cảm xúc và cái nhìn sâu sắc đối với cuộc sống, đồng thời phải hướng người đ[r]
(1)ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI HUYỆN LỚP 9 Môn: Ngữ văn
Thời gian làm bài: 150 phút (không kể giao nhận đề) Câu (2,0 điểm): Em trả lời câu hỏi sau:
1 Đây nhận định nhà văn ?
Là nhà văn thực xuất sắc với truyện ngắn, truyện dài chân thực viết người nông dân nghèo đói bị vùi dập người trí thức nghèo sống mòn mỏi, bế tắc xã hội cũ
2 Là nhà văn Đan Mạch tiếng với loại truyện kể cho trẻ em Nhiều truyện ông biên soạn lại từ truyện cổ tích, có truyện ơng hồn tồn tự sáng tạo Bạn đọc khắp năm châu quen thuộc với nhiều truyện của ông Nàng công chúa hạt đậu, Bầy chim thiên nga, Nàng tiên cá …
Hãy cho biết ơng ?
3 “Lịng u sống, niềm khao khát tự cháy bỏng người chiến sĩ cách mạng trẻ tuổi bị giam cầm tù ngục thể hình ảnh gợi cảm thể thơ lục bát giản dị mà tha thiết” nhận định thơ ?
4 Tác phẩm đánh giá “Thiên cổ kỳ bút” ? Bà ?
“Là nữ sĩ thời cận đại văn học Việt Nam Những thơ Nôm của bà truyền lại có ít, phần nhiều thơ tả cảnh, tả tình, hay tỏ ra bà người đoan chính, tao, người có học thức, thường nghĩ tới nhà, tới nước Lời văn trang nhã, điêu luyện”.
Câu (3,0 điểm): Cảm nhận em đoạn thơ sau: “Trên đường hành quân xa
Dừng chân bên xóm nhỏ Tiếng gà nhảy ổ
“Cục… cục tác cục ta” Nghe xao động nắng trưa Nghe bàn chân đỡ mỏi Nghe gọi tuổi thơ…”
(2)“Mỗi người trở nên vĩ đại Chỉ cần trái tim bạn chan chứa lòng khoan dung tâm hồn bạn ln tràn ngập tình u thương”.
(Martin Luther King) Suy nghĩ em ý kiến
Câu (10,0 điểm): Đề tài người nông dân đề tài quen thuộc văn học Việt Nam 1930-1945, nhà văn lại có cách khám phá thể riêng
Khám phá thể riêng Nam cao viết đề tài thể như qua truyện ngắn Lão Hạc ?
(3)HƯỚNG DẪN CHẤM
Câu (2,0 điểm): Mỗi câu trả lời 0,4 điểm (sai câu trừ 0,5 điểm):
Câu 1: Nhà văn Nam Cao Câu 2: An-đéc-xen
Câu 3: Bài thơ Khi tu hú
Câu 4: Truyền kỳ mạn lục Nguyễn Dữ Câu 5: Bà Huyện Thanh Quan
Câu (3,0 điểm):
a Về kỹ năng: Bài viết diễn đạt sáng, rõ ràng, khơng mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu
b Về nội dung:
- Khái quát nội dung đoạn thơ: Bài thơ phút lắng lòng người chiến sĩ chặng đường hành quân mệt mỏi, lúc dừng chân bên xóm nhỏ yên bình, vẳng nghe tiếng gà nhảy ổ, gợi dậy lòng người chiến sỹ trời thương nhớ (1,0 điểm)
- Cảm nhận nội dung nghệ thuật đoạn thơ: (2,0 điểm) + Đoạn thơ diễn tả tinh tế diễn biến cảm xúc tâm hồn người chiến sĩ Tiếng gà nhảy ổ buổi trưa vắng, âm thực tại, vẳng đến từ nơi xóm nhỏ, trở thành âm vọng từ kí ức, người chiến sĩ chìm giây phút trầm lắng để thả hồn miên man theo tiếng gọi tuổi thơ
+ Phân tích hiệu việc sử dụng điệp từ nghệ thuật ẩn dụ chuyển đổi cảm giác: Nghe âm để nhớ khứ Âm làm dịu bớt nắng trưa, xua tan mệt mỏi đánh thức kỉ niệm đẹp đẽ tuổi thơ
Câu 3(5,0 điểm): Học sinh viết nghị luận xã hội ngắn Bài viết được trình bày theo nhiều cách, sau số gợi ý:
(4)- Câu nói khẳng định lớn lao vĩ đại người khơng phải chiến cơng, kì tích mà điều giản dị, bình thường đáng quý
2 Bàn luận, mở rộng vấn đề (4,0 điểm) - Trong sống, khoan dung, vị tha, cảm thơng sẻ chia tình u thương điều cần thiết
+ Những trái tim "chan chứa lòng khoan dung" tâm hồn "tràn ngập tình u thương" góp phần tạo nên mối quan hệ tốt đẹp người với con người
+ Khi sống với người lịng vị tha, sống người tình nhân người thấy thản, thấy tâm hồn sáng, cao đẹp Hay nói cách khác, người "trở nên vĩ đại."
- Cần phê phán số người sống hẹp hòi, ích kỉ, vô tâm vô cảm với người xung quanh, cảm thông, tha thứ cho lỗi lầm người khác họ hối hận sửa chữa lỗi lầm
Bài học: (1,0 điểm) Câu nói lời nhắc nhẹ nhàng giá trị tình u thương lịng khoan dung sống Mỗi người cần nhận thức ý nghĩa tình cảm u thương, lịng vị tha khoan dung độ lượng để xây dựng cho lối sống đẹp, đầy tình nhân
Câu 4(8,0 điểm):
I Yêu cầu kỹ năng: Học sinh biết cách làm nghị luận văn học, biết phân tích dẫn chứng để làm sáng tỏ vấn đề Bố cục rõ ràng, lập luận chặt chẽ
II Yêu cầu kiến thức: Học sinh trình bày theo nhiều cách khác với suy nghĩ độc lập, sáng tạo Sau số gợi ý:
1 Giới thiệu vài nét tác giả, tác phẩm, giới hạn vấn đề: Truyện ngắn Lão Hạc tác phẩm thành công viết đề tài người nông dân, đề tài quen thuộc văn học thực phê phán Việt Nam 1930-1945 Tuy nhiên, nhà văn lại có cách khám phá thể riêng (0,5 điểm)
2 Khái quát vài nét đề tài:
Đề tài người nông dân xem đề tài quen thuộc gắn liền với nhiều tác giả, tác phẩm tiếng Tắt đèn Ngô Tất Tố, Bước đường Nguyễn Công Hoan Tuy đề tài không tâm hồn, tài sáng tạo tác giả đem đến cho đề tài phong phú, đa dạng chủ đề, cảm hứng tư tưởng người khám phá phát hình tượng nghệ thuật Nhờ đó, đời sống văn học luôn vận động phát triển tạo nên giá trị góp phần hình thành nên phong cách tác giả (0,5 điểm)
(5)3.1 Tóm lược nội dung tác phẩm 3.2 Biểu hiện:
- Nam Cao khơi vào "nguồn chưa khơi" thực lúc người nơng dân Việt Nam Ơng khơng dừng lại nói nỗi khổ vật chất mà tập trung khám phá vẻ đẹp tâm hồn Nhà văn khám phá người nông dân khốn khổ, người nhân hậu, biết suy nghĩ, hành động, biết yêu thương, biết trăn trở để giữ gìn phẩm giá Ơng đẩy nối bi thảm người khổ đến tận từ đó, thắp sáng lên vẻ đẹp cao q tâm hồn họ
+ Đó tình yêu thương nhân ái, đức hy sinh cao người cha, lòng tự trọng người hồn cảnh vật lộn với đói (Học sinh phân tích dẫn chứng tình cảnh khốn khổ Lão Hạc) Lão Hạc chết để bảo toàn danh dự nhân cách, để giữ trọn tình yêu cho con, thản sau gửi gắm mảnh vườn, tiền cưới vợ cho con, tiền gửi hàng xóm lo ma chay cho
+ Lão Hạc cịn người nhân hậu Lão khóc hu hu, xót xa đến phải bán chó, lương tâm lão bị dày vị, cắn rứt trót lừa chó
- Nam Cao thể nhìn đầy yêu thương tình cảm trân trọng đặc biệt với người nơng dân, tác giả xây dựng nhân vật nỗi xót xa đầy kiêu hãnh tự hào
- Bên cạnh khám phá thể mẻ chủ đề, cảm hứng, tư tưởng quan điểm, Nam Cao mang đến cho người đọc phát mẻ, hấp dẫn, độc đáo hình thức nghệ thuật Với truyện ngắn Lão Hạc, ông bậc thầy nghệ thuật kể chuyện, xây dựng tình truyện, nghệ thuật khắc họa hình tượng nhân vật …
2.3 Khái quát, mở rộng: (1,0 điểm) Từ đề tài tưởng chừng quen thuộc tài tâm hồn người nghệ sỹ, Nam Cao đem đến cho văn học tiếng nói riêng, góc nhìn riêng để đưa tác phẩm Lão Hạc trở thành tác phẩm tiêu biểu dòng văn học thực phê phán
Để tác phẩm thực có khám phá cách thể riêng, nghệ sĩ phải có vốn hiểu biết, tình cảm, cảm xúc nhìn sâu sắc sống, đồng thời phải hướng người đọc đến nội dung, tư tưởng cao đẹp, mẻ phải chuyển tải qua hình tượng nghệ thuật đẹp đẽ Từ đặt vai trò, trách nhiệm cho người đọc cần biết khám phá phát giá trị mẻ, độc đáo mà người nghệ sỹ giới thiệu tác phẩm
(6)Hướng dẫn chấm nêu ý bản, giám khảo cần linh hoạt khi vận dụng hướng dẫn chấm, tránh đếm ý cho điểm cách máy móc, cẩn trọng và tinh tế đánh giá làm học sinh tính chỉnh thể, trân trọng viết có ý riêng, sáng tạo thể tố chất học sinh giỏi (kiến thức chắc, lực cảm thụ sâu sắc, tinh tế, kỹ làm tốt)
Có thể thưởng điểm cho viết sáng tạo song không vượt khung điểm câu theo quy định