Tuần 4_Giáo án lớp 4cv2345

Kế hoạch dạy lớp 4a3 Trường TH Phan chu Trinh TUẦN Thứ hai ngày tháng 10 năm 2021 CHÀO CỜ: SHTT TẬP ĐỌC TIẾT:7 MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Hiểu nghĩa số từ ngữ khó bài: trực, di chiếu, phị tá, tham tri sự, gián nghi đại phu, - Hiểu ND : Ca ngợi trực, liêm, lịng dân nước Tơ Hiến Thành - vị quan tiếng cương trực thời xưa (thông qua trả lời câu hỏi SGK) Kĩ - Đọc rành mạch, trôi chảy biết đọc phân biệt lời nhân vật, bước đầu đọc diễn cảm đoạn Phẩm chất - Giáo dục HS biết sống thẳng tơn trọng người trực Góp phần phát triển lực - Năng lực tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ, *GDKNS: Xác định giá trị ; Nhận thức thân, tư phê phán II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng - GV: Tranh minh họa SGK, bảng phụ ghi câu, đoạn cần luyện đọc - HS: SGK, vở, Phương pháp, kĩ thuật - Phương pháp: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm, đóng vai - Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (3p) - HS hát: Đội ca - HS hát - GV giới thiệu chủ điểm Măng mọc - Quan sát tranh lắng nghe thẳng học Luyện đọc: (17p) * Mục tiêu: HS biết nhận diện đoạn văn, đọc đúng, đọc rành mạch, trôi chảy giải nghĩa số từ ngữ * Cách tiến hành: - Gọi HS đọc - HS đọc bài, lớp đọc thầm - GV lưu ý giọng đọc cho HS - Lớp trưởng điều hành cách chia đoạn GVCN : Nguyễn Thị Mỹ Trinh Năm học : 2021-2022 Kế hoạch dạy lớp 4a3 - GV chốt vị trí đoạn: Trường TH Phan chu Trinh - Bài có đoạn: Đoạn 1: Tơ Hiến Thành Lý cao Tơng Đoạn 2: Phị tá Tô Hiến Thành Đoạn 3: Một hôm Trần Trung Tá - Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối - Lưu ý sửa lỗi đọc ngắt nghỉ cho tiếp đoạn nhóm lần phát HS từ ngữ khó (đút lót, di chiếu, giường gián nghị, ngạc nhiên), - Luyện đọc từ khó: Đọc mẫu -> Cá nhân -> Lớp - Giải nghĩa từ khó - GV chốt nghĩa giảng giải thêm số từ khó: + Em đặt câu với từ trực + Em hiểu người tài ba? - HS đọc nối tiếp đoạn lần theo điều khiển nhóm trưởng - Các nhóm báo cáo kết đọc - HS đọc 3.Tìm hiểu bài: (20p) * Mục tiêu: HS hiểu nội dung học, nêu nội dung đoạn, * Cách tiến hành: Làm việc cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Chia sẻ trước lớp + Đọc đoạn - HS đọc đoạn, lớp đọc thầm + Tô Hiến Thành làm quan triều nào? + Tô Hiến Thành làm quan triều Lý + Mọi người đánh giá ơng người nào? + Ơng người tiếng trực - HS đọc câu hỏi cuối - Nhóm trưởng điều hành nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi (3p) - GV hỗ trợ TBHT lên điều hành lớp chia sẻ kết trước lớp: +Trong việc lập vua, trực + Tơ Hiến thành khơng chịu nhận vàng Tô Hiến Thành thể hịên đút lót để làm sai di chiếu vua Ơng nào? theo di chiếu mà lập Thái tử Long Cán + Đoạn kể điều gì? Phẩm chất trực Tơ Hiến Thành việc lập ngơi vua + Khi Tô Hiến Thành ốm nặng + Quan Tham tri ngày đêm người chăm sóc ơng ? hầu hạ bên giường bệnh + Cịn Gián nghị đại phu sao? + Do bận nhiều việc nên không đến thăm ông + Đoạn nói đến ai? Tơ Hiến Thành lâm bệnh có Vũ Tán Đường hầu hạ + Đỗ Thái Hậu hỏi ơng điều gì? + Hỏi thay ông làm quan ông GVCN : Nguyễn Thị Mỹ Trinh Năm học : 2021-2022 Kế hoạch dạy lớp 4a3 Trường TH Phan chu Trinh + Ông tiến cử quan Gián Nghị Đại Phu Trần Trung Tá + Vì bà thấy Vũ Tán Đường ngày đêm hầu hạ bên giường bệnh, tận tình chăm sóc mà lại khơng ơng tiến cử + Ơng cử người tài ba giúp nước không cử người ngày đên chăm sóc hầu hạ + Vì ơng quan tâm đến triều đình, tìn người tài giỏi để giúp nước , giúp dân Vì ơng khơng màng danh lợi, tình riêng mà tiến cử Trần Trung Tá Kể chuyện Tô Hiến Thành tiến cử người tài giỏi giúp nước - HS nêu ý nghĩa đọc: * Câu chuyện ca ngợi trực, lịng dân, nước vị quan Tơ Hiến Thành - HS ghi vào – nhắc lại ý nghĩa + Tô Hiến Thành tiến cử thay ông đứng đầu triều đình? + Vì Đỗ Thái Hậu lại ngạc nhiên ông tiến cử Trần Trung Tá? + Trong việc tìm người giúp nước trực ông Tô Hiến Thành thể ? + Vì nhân dân ca ngợi người trực ơng? + Đoạn kể điều gì? + Qua câu chuyện tác giả muốn ca ngợi điều gì? * GDKNS: Chúng ta phải có lịng trực phê phán hành vi vụ lợi, gian dối Luyện đọc diễn cảm: (5) * Mục tiêu: HS biết đọc diến cảm đọc phân vai TĐ * Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - lớp + Yêu cầu HS nêu giọng đọc toàn - Giọng thong thả, rõ ràng Lời Tơ Hiến Thành điềm đạm, dứt khốt, thể Phẩm chất kiên định - Lời Thái hậu: ngạc nhiên - HS M4 đọc mẫu toàn - Nhóm trưởng điều khiển nhóm đọc phân vai + Phân vai nhóm + Luyện đọc phân vai nhóm - Thi đọc phân vai trước lớp: Các nhóm thi đọc phân vai trước lớp - Lớp nhận xét, bình chọn - GV nhận xét chung Hoạt động ứng dụng (1 phút) - Qua đọc giúp em hiểu điều gì? - HS nêu suy nghĩ Hoạt động sáng tạo (1 phút) - Tìm đọc câu chuyện chủ đề HS thực sách Truyện đọc GVCN : Nguyễn Thị Mỹ Trinh Năm học : 2021-2022 Kế hoạch dạy lớp 4a3 Trường TH Phan chu Trinh CHÍNH TẢ TIẾT:4 TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức: - Nhớ - viết 10 dòng thơ đầu trình bày CT sẽ, biết trình bày dịng thơ lục bát; khơng mắc q năm lỗi - Làm tập tả phân biệt r/d/gi Kĩ năng: - Rèn kỹ viết đẹp đúng, viết chữ có phụ âm đầu ch/tr Phẩm chất: - Giáo dục tính cẩn thận, xác, yêu thích chữ viết Góp phần phát triển lực: - NL tự chủ tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng - GV: Giấy khổ to+ bút Bài tập 2a viết sẵn Bảng nhóm cho hs làm tập - HS: Vở, bút, Phương pháp, kĩ thuật - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm, trị chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (2p) * Cách tiến hành: Cả lớp đứng - HS hát kết hợp với vận động dậy vừa hát kết hợp với vận động hát Bống bống bang bang - GV dẫn vào Khám phá: Chuẩn bị viết tả: (6p) * Mục tiêu: HS hiểu nội dung CT, viết từ khó, dễ lẫn tượng tả, cách viết theo thể thơ lục bát * Cách tiến hành: Hoạt động lớp a Trao đổi nội dung đoạn nhơ-viết - Gọi HS đọc thuộc viết - 2, học sinh đọc - Yêu cầu thảo luận nhóm 2: - HS thảo luận (2p) báo cáo trước lớp +Vì tác giả lại yêu truyện cổ nước + Vì câu chuyện cổ sâu sắc nhà? nhân hậu +Qua câu chuyện cổ cha ông ta + Cha ông ta muốn khuyên cháu muốn khuyên cháu điều gì? biêt thương yêu, giúp đỡ lẫn hiền gặp điều may mắn, hạnh phúc GVCN : Nguyễn Thị Mỹ Trinh Năm học : 2021-2022 Kế hoạch dạy lớp 4a3 Trường TH Phan chu Trinh - Yêu cầu phát chữ dễ viết - sâu xa, phật, rặng dừa, nghiêng soi, sai? truyện cổ - Hs viết bảng từ khó - HS đọc từ viết khó - hs đọc lại viết Cả lớp đọc lần - Lưu ý trình bày thể thơ lục bát Viết tả: (20p) * Mục tiêu: Hs nhớ - viết tốt tả theo thể thơ lục bát * Cách tiến hành: - GV nhắc nhở HS tư ngồi viết - HS nhớ - viết vào - GV giúp đỡ HS M1, M2 Đánh giá nhận xét bài: (5p) * Mục tiêu: Giúp HS tự đánh giá viết bạn Nhận lỗi sai sửa sai * Cách tiến hành: Cá nhân- Cặp đơi - Cho học sinh tự sốt lại - Học sinh xem lại mình, dùng theo bút chì gạch chân lỗi viết sai Sửa lại xuống cuối bút mực - Trao đổi (cặp đơi) để sốt hộ - GV nhận xét, đánh giá - - Nhận xét nhanh viết HS - Lắng nghe Luyện tập (5p) * Mục tiêu: Giúp HS phân biệt "r/d/gi" * Cách tiến hành: Cá nhân-Cặp đôi- Chia sẻ trước lớp Bài 2a: Điền vào chỗ trống r / d / gi - Làm cá nhân – Chia sẻ cặp đôi – Lớp Đáp án : gió thổi - gió đưa - gió nâng cánh diều - Gọi hs đọc câu văn điền hoàn - hs đọc to câu văn điền hoàn chỉnh chỉnh - Chữa bài, nhận xét * KL: Hoạt động ứng dụng (1p) - Viết tiếng, từ chứa r/d/gi HS thực Hoạt động sáng tạo (1p) - Tìm câu đố nói lồi hoa HS thực số đồ vật khác có chứa âm r/d/gi MỸ THUẬT: GVBM TOÁN GVCN : Nguyễn Thị Mỹ Trinh Năm học : 2021-2022 Kế hoạch dạy lớp 4a3 Trường TH Phan chu Trinh Tiết 16: SÁNH VÀ XẾP THỨ TỰ CÁC SỐ TỰ NHIÊN I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - Bước đầu hệ thống hóa số hiểu biết ban đầu so sánh hai số tự nhiên, xếp thứ tự số tự nhiên Kĩ - Học sinh so sánh xác số tự nhiên biết theo thứ tự Phẩm chất - HS có Phẩm chất học tập tích cực, cẩn thận, tỉ mỉ, xác Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic *Bài tập cần làm: Làm BT 1(cột a), BT2(a,c), BT3(a) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng - GV : Bảng phụ ghi nội dung BT2, sgk, - HS: sách, vở, thước kẻ, bút dạ, Phương pháp, kĩ thuật - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập, đặt giải vấn đề, hoạt động nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU; Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Khởi động: (5p) - HS tham gia chơi - Trò chơi: Ai nhanh, đúng? - Tổ viết nhanh tổ chiến - GV đọc số, tổ cử đại diện lên bảng thắng viết số Hình thành kiến thức mới:(20p) * Mục tiêu: HS hệ thống hóa số kiến thức ban đầu so sánh hai STN, đặc điểm thứ tự STN * Cách tiến hành: Cá nhân – Chia sẻ nhóm- Lớp a So sánh STN - HS thảo luận nhóm 2, nêu cách so sánh * GV nêu VD 1: - HS: 99 < 100 ; 100 > 99 - So sánh số 99 100 Và giải thích lại so sánh + Căn vào đâu để em so vậy? - GV chốt: Khi so sánh STN, số - HS nhắc lại có nhiều chữ số số lớn - HS lấy VD tiến hành so sánh ngược lại * GV nêu VD2: - HS làm việc nhóm điều hành So sánh 29 896 30 005 nhóm trưởng báo cáo kết 25 136 23 894 trước lớp - Hs trả lời: 29 896 < 30 005 25 136 > 23 894 + Hs đại diện nêu: Ta so sánh cặp GVCN : Nguyễn Thị Mỹ Trinh Năm học : 2021-2022 Kế hoạch dạy lớp 4a3 +Vì em so sánh vậy? Trường TH Phan chu Trinh chữ số hàng - GV chốt: Khi so sánh STN có số - HS nêu lại lấy VD, thực so chữ số nhau, ta so sánh cặp sánh số hàng, hàng cao - HS * GV nêu dãy số tự nhiên: , 1, 2, 3, 5, 6, 7, 8, + Hai số tự nhiên liền kề +Số đứng trước so với số đứng sau (kém) đơn vị ntn? Và ngược lại? b Xếp thứ tự số tự nhiên - Hs xếp số theo thứ tự từ bé đến - Gv nêu nhóm số tự nhiên lớn: 7698 < 7869 < 7896 < 7968 7698 ; 7968 ; 7896 ; 7869 + Vì ta ln so sánh STN với + Vì ta xếp số tự nhiên theo thứ tự? * KL cách thứ tự: + B1: So sánh STN +B2: Xếp theo thứ tự yêu cầu Hoạt động thực hành:(20p) * Mục tiêu: HS biết áp dụng so sánh số tự nhiên đặc điểm thứ tự STN * Cách tiến hành: Bài 1(cột a): Cá nhân – Cặp -Lớp - HS làm cá nhân - Chia sẻ cặp đôi Điền dấu > ; < ; = Chia sẻ kết trước lớp 1234 > 999 35 784 < 35 780 8754 < 87 540 92 501 > 92 410 39 680 = 39 000 + 680 17600 = 17000 + 600 - Câu hỏi chốt: + Tại em so sánh 1234>999? 93 501 > 92 410 + Muốn so sánh STN ta làm nào? Bài 2(a, c): Cá nhân – Lớp - HS làm cá nhân- Chia sẻ trước lớp Viết số sau theo thứ tự từ bé đến a 8136 < 316 < 361 lớn b 724 < 740 < 742 c 63 841 < 64 813 < 64 831 +Nêu cách xếp thứ tự số tự nhiên? Bài 3(a): Cá nhân-Lớp - HS làm cá nhân- Chia sẻ trước lớp Viết số sau theo thứ tự từ lớn đến - hs lên bảng, lớp làm vào bé a 1984 > 1978 > 1952 > 1942 b 1969 > 1954 > 1945 > 1890 - Yêu cầu HS chốt cách thứ tự Hoạt động ứng dụng (1p) GVCN : Nguyễn Thị Mỹ Trinh Năm học : 2021-2022 Kế hoạch dạy lớp 4a3 Trường TH Phan chu Trinh - Ghi nhớ nội dung học HS thực Hoạt động sáng tạo (1p) - Tìm tốn tương tự sách HS thực Toán buổi giải Thứ ba ngày tháng 10 năm 2021 TOÁN Tiết 17: LUYỆN TẬP I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Kiến thức - HS nắm kiến thức so sánh số tự nhiên - Bước đầu làm quen dạng X < , > X < với X số tự nhiên Kĩ - Củng cố kĩ so sánh thứ tự số tụ nhiên - Kĩ trình bày với dạng tốn tìm x Phẩm chất - Tích cực, tự giác học Góp phần phát huy lực - Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic * BT cần làm: Bài 1, 3, II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng - GV:- Hình vẽ tập 4, vẽ sẵn bảng phụ -HS: VBT, PBT, bảng Phương pháp, kĩ thuật - PP: Hỏi đáp, quan sát, trò chơi học tâpk - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động (5p) - Trò chơi: Sắp thứ tự - HS chơi theo tổ - GV chuẩn bị sẵn thẻ có ghi - HS lên bảng bốc thẻ thảo luận số, yêu cầu HS xếp theo thứ tự - HS cầm thẻ đứng theo thứ tự quy định từ bé đén lớn (lớn đến bé) - Tổ xếp nhanh, xếp thắng - TK trị chơi, nêu lại cách thứ tự Hoạt động thực hành (40p) * Mục tiêu: HS nắm kiến thức so sánh số tự nhiên - Bước đầu làm quen dạng X < , > X < với X số tự nhiên Biết cách giải trình bày theo mẫu * Cách tiến hành Bài 1: Viết số Cá nhân-Lớp - HS làm cá nhân vào nháp chia GVCN : Nguyễn Thị Mỹ Trinh Năm học : 2021-2022 Kế hoạch dạy lớp 4a3 Trường TH Phan chu Trinh sẻ trước lớp a ; 10 ; 100 b ; 99 ; 999 Bài 3: Cá nhân-Nhóm 2- Lớp - HS làm cá nhân vào Viết chữ số thích hợp vào ô trống - HS đổi chéo kiểm tra + Làm ntn điền chữ số thích hợp - Các nhóm cử đại điện trình bày vào ơ? Đáp án: a 859 67 < 859 167 b 492 037 > 482 037 c.609 608 < 609 60 d 264 309 = 64 309 - Giải thích lại điền - GV hỏi để chốt KT: + Hãy nêu cách so sánh số tự nhiên với Bài 4: Cá nhân- Cả lớp - Hs đọc đề Tìm số tự nhiên x a Tìm x biết x < +Hãy nêu STN bé 5? Các số tự nhiên bé là: 0; 1; ; 3; - GV HD cách trình bày dạng tìm Vậy x : 0; 1; 2; 3; x x > LUYỆN TỪ VÀ CÂU TIẾT:7 TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY I YÊU CẦU CẦN ĐẠT: GVCN : Nguyễn Thị Mỹ Trinh Năm học : 2021-2022 Kế hoạch dạy lớp 4a3 Trường TH Phan chu Trinh Kiến thức - Nhận biết hai cách cấu tạo từ phức tiếng Việt: + Ghép tiếng có nghĩa lại với (từ ghép); + Phối hợp tiếng có âm hay vần (hoặc âm đầu vần) giống (từ láy) Kĩ - Bước đầu phân biệt từ ghép với từ láy đơn giản (BT1); tìm từ ghép, từ láy chứa tiếng cho (BT2) Phẩm chất - Thấy phong phú Tiếng Việt để thêm yêu TV Góp phần phát triển lực - NL tự chủ tự học, NL giao tiếp hợp tác, NL giải vấn đề sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Đồ dùng - GV:Bảng lớp viết sẵn VD phần nhận xét, giấy khổ to, bút dạ, Từ điển (hoặc vài trang to), Bảng phụ kẻ sẵn nội dung tập 1; - HS: BT, bút, Phương pháp, kĩ thuật - PP: Quan sát, hỏi đáp, thảo luận nhóm - KT: Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Hoạt động GV Hoạt động HS Khởi động: (3p) * Mục tiêu: Tạo hứng thú học tập cho học sinh chuyển tiếp vào * Cách tiến hành - HS đọc thơ: Chú bé liên lạc - HS đọc - GV chuyển ý vào - Lớp đồng Hình thành kiến thức mới:(17p) * Mục tiêu: HS hiểu từ láy từ ghép cách cấu tạo từ phức tiếng Việt * Cách tiến hành: Cá nhân-Nhóm-Cả lớp a Phần nhận xét - Gọi hs đọc to yêu cầu phần nhận - Hs nối tiếp đọc yêu cầu xét - HS làm việc nhóm với câu hỏi phần nhận xét - TBHT điều khiển nhóm báo cáo +Nêu từ phức đoạn thơ? + Truyện cổ; cha ơng; lặng im,thầm thì, chầm chậm, cheo leo, se +Từ phức tiếng có nghĩa + Truyện cổ, cha ơng, lặng im tạo thành? +Từ phức tiếng có âm đầu + Thầm thì; chầm chậm, se sẽ, cheo leo vần lặp lại tạo thành? - GV chốt: + Những từ tiếng có nghĩa ghép GVCN : Nguyễn Thị Mỹ Trinh 10 Năm học : 2021-2022 ... đầu so sánh hai STN, đặc điểm thứ tự STN * Cách tiến hành: Cá nhân – Chia sẻ nhóm- Lớp a So sánh STN - HS thảo luận nhóm 2, nêu cách so sánh * GV nêu VD 1: - HS: 99 < 100 ; 100 > 99 - So sánh số... hoạch dạy lớp 4a3 Trường TH Phan chu Trinh - Ghi nhớ nội dung học HS thực Hoạt động sáng tạo (1p) - Tìm toán tương tự sách HS thực Toán buổi giải Thứ ba ngày tháng 10 năm... so sánh + Căn vào đâu để em so vậy? - GV chốt: Khi so sánh STN, số - HS nhắc lại có nhiều chữ số số lớn - HS lấy VD tiến hành so sánh ngược lại * GV nêu VD2: - HS làm việc nhóm điều hành So sánh