- Thay vì về nhà kêu HS đọc thuộc câu chuyện để chuẩn bị cho tiết kể chuyện tiết tới GV sẽ cho HS dựa vào câu chuyện tóm tắt câu chuyện đó bằng cách vẽ tranh, mỗi bức tranh thể hiện nội [r]
(1)UBND TỈNH ĐỒNG NAI Trường Đại học Đồng Nai
KIỂM TRA GIỮA HỌC PHẦN MƠN TIẾNG VIỆT
ĐỀ TÀI: Trình bày ý tưởng dạy học môn Tiếng Việt Tiểu học Giảng viên: Trần Dương Thiên Hòa
Sinh viên: Trần Thị Nhung
(2)I Lý chọn đề tài:
- Kể chuyện dạng lời nói, địi hỏi phải có nội dung nói câu chuyện, hình thức nói dạng nói nghệ thuật, có sử dụng ngữ điệu kết hợp với yếu tố phi ngôn ngữ, Phân môn kể chuyện đảm nhiệm việc hình thành phát triển kĩ nói-nghe, kĩ quan trọng giao tiếp Ngồi cịn giúp học sinh mở rộng vốn từ, rèn luyện phát triển kĩ nói trước đám đông
- Qua đợt thực tập vừa em thấy nhiều em rụt rè, chưa biết cách diễn đạt ý mình, đăc biệt xâu chuỗi việc truyện, nhớ chi tiết truyện cịn khó khăn,… Thơng qua em muốn em phát huy tính tự giác, sáng tạo, tự nghiên cứu cũ
II Nôi dung ý tưởng: Hoạt động : Kể chuyện
- Yêu cầu HS xếp tranh sách giáo khoa (nếu có)
- GV hỏi nội dung tranh nội dung tương ứng với đoạn truyện
- GV kể mẫu: sử dụng lởi nói kết hợp âm (gây hứng thú cho trẻ), HS quan sát tranh sách
- GV kể xong nêu câu hỏi để HS xác định nội dung, giọng kể đoạn, đối tượng nghe kể chuyện, mục đích hồn cảnh kể chuyện như: Em kể chuyện gì? Kể cho nghe, Kể hồn cảnh nào, mục đích gì? Giọng kể phải kể khi, (Định hướng cách kể chuyện theo trình tự)
- Cho HS kể nối tranh theo nhóm bàn (kể theo lời người cha người con) (Kích thích phát triển ngôn ngữ, sáng tạo)
- Cho vài HS lên bảng kể chuyện theo tranh bẳng lời dựa vào tranh SGK (Tăng mạnh dạn, hợp tác)
- GV mời vài HS lên bảng kể chuyện bẳng lời dựa vào tranh em vẽ Rồi thi đua kể hay (Phát huy tính tự giác, tự tin, sáng tạo, thu hút HS)
- Cho HS đóng vai nhân vật truyện
Lưu ý: Bao quát lớp để tránh tình trạng trẻ nói chuyện kể chuyện, GV phát lệnh hay đưa câu hỏi phải rõ ràng để trẻ nghe rõ thực hiện, thay đổi vẽ tranh vẽ sơ đồ tùy câu chuyện
(3)- Thay nhà kêu HS đọc thuộc câu chuyện để chuẩn bị cho tiết kể chuyện tiết tới GV cho HS dựa vào câu chuyện tóm tắt câu chuyện cách vẽ tranh, tranh thể nội dung đoạn câu chuyện đồng thời yêu cầu HS kể chuyện cho người thân nghe dựa vào tranh vẽ (Qua giúp HS nhớ nội dung chính, đồng thời kích thích trẻ hoạt dộng với gia đình, phát huy tính tích cực, sáng tạo, phát triển ngôn ngữ tự tin cho trẻ)
- GV cần chuẩn bị câu hỏi gợi ý gắn gọn, dễ hiểu