Đang tải... (xem toàn văn)
- Biết được các loại thức ăn của vật nuôi và một số phương pháp sản xuất các loại thức ăn giàu Prôtêin, giàu Gluxit và thức ăn thô xanh cho vật nuôi.. - Có ý thức tìm hiểu các quá trình [r]
(1)Ngày soạn: / 3/ 2017 Ngày dạy: / 3/ 2017
Tiết 40 - Bài 39:
Chế biến dự trữ thức ăn cho vật nuôi I Mục tiêu :
Sau học xong học sinh phải :
- Mơ tả mục đích chế biến, dự trữ phương pháp chế biến dự trữ thức ăn vật nuôi
- Biết loại thức ăn vật nuôi số phương pháp sản xuất loại thức ăn giàu Prôtêin, giàu Gluxit thức ăn thô xanh cho vật nuôi
- Có ý thức tìm hiểu q trình chế biến dự trữ thức ăn vật ni ngồi đời sống để có thêm kiến thức
II Chuẩn bị.
- Tranh vẽ phương pháp chế biến dự trữ thức ăn (Sơ đồ bảng phụ)
III Các hoạt động dạy học. 1 Tổ chức ổn định lớp 2 Kiểm tra cũ:
? Thức ăn thể vật ni tiêu hố ? ? Nêu vai trò thức ăn thể vật nuôi? Gv: Nhận xét câu trả lời học sinh cho điểm
3 Bài mới
Hoạt động Gv, Hs Nội dung cần đạt
Hoạt động 1: Mục đích chế biến dự trữ thức ăn.
? Vậy chế biến thức ăn vật ni nhằm mục đích ?
Gv : Lấy ví dụ minh hoạ
? Hãy liên hệ thực tế gia đình em chế biến thức ăn cho vật nuôi ?
?Giữ trữ thức ăn cho vật nuôi để làm ?
Gv lấy ví dụ minh hoạ
? Gia đình em dự trữ thức ăn cho vật ni chưa ? cho ví dụ?
I Mục đích chế biến dự trữ thức ăn Chế biến thức ăn :
Chế biến thức ăn làm tăng mùi vị, tăng ngon miệng để vật ni thích ăn, ăn nhiều, dễ tiêu hố, giảm khối lượng, giảm độ thô cứng khử bỏ chất độc hại
2 Dự trữ thức ăn :
Nhằm giữ thức ăn lâu hỏng để có đủ nguồn thức ăn cho vật ni
Hoạt động : Các phương pháp chế biến dự trữ thức ăn
Gv: Dùng sơ đồ phương pháp chế biến thức ăn chuẩn bị bảng phụ để học sinh quan sát, nhận biết phương pháp chế biến thức ăn vật nuôi ? Nêu phương pháp chế biến thức
II Các phương pháp chế biến dự trữ thức ăn
(2)ăn vật nuôi
Hs: Quan sát hình trả lời câu hỏi
Gọi học sinh đọc kết luận sách giáo khoa
Giáo viên dùng tranh vẽ để mô tả phương pháp dự trữ thức ăn vật nuôi để giúp học sinh nhận biết hình thức dự trữ loại thức ăn vật nuôi
? Kể loại thức ăn đợc dự trữ cách làm khô, ủ xanh
Sau quan sát thảo luận, yêu cầu học sinh làm tập điền khuyết SGK vào tập
Hình 4: Thuộc phương pháp sinh vật Hình 5: Các phương pháp tổng hợp
2 Các phương pháp dự trữ thức ăn + Làm khô
+ ủ xanh
4 Củng cố :
- Giáo viên: Hệ thống lại toàn kiến thức học - Gọi – học sinh đọc phần ghi nhớ cuối
5 H ướng dẫn nhà.
- Trả lời câu hỏi cuối học