TICH HOP LIEN MON van 8 thong tin ve ngay trai dat nam 2000

Tích hợp: Kiến thức môn Sinh học 9 Bài: Tác động của con người đối với môi trường Phần III của bài?. * câu hỏi thảo luận.[r]

Ngày soạn: 20/10/2013 Ngày dạy: 22/10/2013 Tiết 39 Văn bản: THÔNG TIN VỀ NGÀY TRÁI ĐẤT NĂM 2000 (Theo TL Sở KH-CN Hà Nội) I MỤC TIÊU : Kiến thức: * Sau học xong tiết học này học sinh thấy được: - Thấy ý nghĩa to lớn việc bảo vệ môi trường Từ đó có suy nghĩ và hành đông tích cực vấn đề xử lí rác thải sinh hoạt - Thấy tính thuyết phục cách thuyết minh và kiến nghị mà tác giả đề xuất văn * Thông qua tiết học các em: - Tính số liệu bao bì ni lông thải ngày vào môi trường (Kiến thức Toán 6: Bàì 15 chương III: Tìm số biết giá trị phân số) - Thấy tác hại việc sử dụng bao bì ni lông lẫn vào đất, vứt xuống cống rãnh thoát nước ảnh hưởng đến sinh trưởng và phát triển sinh vật Bởi đặc tính không phân hủy Platic (Kiến thức Sinh học 6: Bài 11 Sự hút nước và muối khoáng rễ; Bài 31: Thực hành Quan sát cấu tạo ngoài và hoạt động sống cá Bài 34 Hóa học Đặc tính pô li me Môn Sinh học Bài 53: Tác động người môi trường Phần III bài ) - Tác hại việc sử dụng bao bì ni lông và trách nhiệm việc bảo vệ môi trường (Kiến thức Môn Sinh hoc 9: Bài 54+55 Ô nhiễm môi trương Môn Giáo dục công dân 7: Bài 17 Bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên Môn Nếp sống lịch văn minh lơp bài 5: Ứng xử với môi trường) - Học sinh mở rộng kiến thức môi trường bị ô nhiễm ngoài bao bì ni lông còn ô nhiễm các khí thải, tiếng ồn, nguồn nước, không khí (Kiến thức Vật Lý 7: Bài 15 Chống ô nhiễm tiếng ồn Môn Sinh học Bài 22: Vệ sinh hô hấp Môn Sinh hoc Bài Ô nhiễm môi trường Và dựa vào Tư liệu môi trường Việt Nam “Nhà xuất chính tri Quốc gia” Thạc sỹ Trần lực và Luận văn Thạc sỹ Triết học Nguyễn văn Xí: Môi trường tự nhiên tác động công nghiệp hóa, đại hóa Hà Nội -Các biện pháp hạn chế việc sử dụng bao bì ni lông( Kiến thức môn Sinh hoc Bài 22 Vệ sinh hô hấp Môn Sinh học Bài: Tác động người môi trường Phần III bài ) - Các em tìm và hát sáng tác bài hát bảo vệ môi trường (Kiến thức Âm nhạc Bài Ngôi nhà chung chúng ta) - Các em vẽ tranh bảo vệ môi trường (Kiến thức bài 20 Mỹ thuật 7) - Các em có kiến thức viết bài văn thuyết minh - Đọc – Hiểu văn nhật dụng đề cập đến vấn đề xã hội thiết Kỹ năng: - Kỹ thu thập thông tin SGK, quan sát và trình bày vấn đề - Kỹ định vận dụng kiến thức vào thực tế - Kỹ lắng nghe và hoạt động nhóm - Rèn kỹ khai thác tranh, khai thác thông tin - Rèn kỹ vận dụng kiến thức liên môn để giải các vấn đề môi trường Đặc biệt là rác thải bao bì ni lông - Kỹ liên kết các kiến thức các phân môn - Kỹ khái quát nội dung bài học sơ đồ tư Thái độ: * Qua tiết học: - Giáo dục học sinh bảo vệ môi trường - Giúp học sinh thêm yêu thiên nhiên và có ý thức bảo vệ thiên nhiên - Rèn ý thức, tinh thần tham gia môn học - Yêu thích môn Ngữ văn các môn khoa học khác như: Giáo dục công dân, Toán học, Hóa học, Vật lý, Sinh học, Âm nhac, Mỹ thuật C CHUẨN BỊ * Thầy: Giáo án, bài giảng, thiết bị dạy học, tư liệu dạy học (Băng hình, hình ảnh, tài liệu ) * Trò: Đọc tác phẩm,soạn bài,tìm hiểu các kiến thức môi trường địa phương đặc biệt là rác thải bao bì ni lông D TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ - Nêu suy nghĩ em cái chết lão Hạc? -Em thích nhân vật nào các văn truyện kí đã học? Vì sao? Bài Hoạt động Giới thiệu bài Bảo vệ môi trường quanh ta, rộng lớn là bảo vệ trái đất, ngôi nhà chung chúng ta bị ô nhiễm nặng nề Nhiệm vụ chúng ta phải làm gì Hôm cô hướng dẫn các em tìm hiểu văn Thông tin trái đất năm 2000 HĐ Giáo Viên HĐ củaHọc Nội dung sinh HĐ 1:HDHS đọc và tìm hiểu chung ( 15 )p - H/d đọc: rõ ràng, mạch lạc, chú ý đến thuật ngữ chuyên môn cần chính xác - H/d tìm hiểu số từ khó - Bố cục VB gồm phần? Nội dung chính phần? Đọc Nhận xét Trả lời Trả lời I Đọc- Hiểu văn Đọc- Tìm hiểu chú thích, bố cục, thể loại a Đọc- Tìm hiểu chú thích b Bố cục:3 phần - P1: Từ đầu->bao bì ni lông => Thông báo ngày trái đất - P2: Tiếp -> môi trường => Tác hại việc dùng bao bì ni lông và biện pháp hạn chế - VB viết thể loại gì? Trả lời - P3: Còn lại => Kiến nghị, kêu gọi bảo vệ môi trường trái đất c Thể loại: - VB nhật dụng Thuyết minh vấn đề khoa học tự nhiên HĐ 2:HDHS tìm hiểu nội dung văn ( 20 )P - Những kiện nào II Tìm hiểu nội dung văn thông báo ngày trái đất? + Có bao nhiêu nước tham dự? Trả lời Thông báo ngày trái + VN tham gia vào thời gian đất: nào? - Ngày 22/4 hàng năm là ngày - VB này chủ yếu thuyết minh trái đất với chủ đề bảo vệ môi cho kiện nào? trường (1 ngày…ni lông) Trả lời - Có 141 nước tham dự - Hãy nhận xét cách trình bày - Năm 2000 VN tham gia với kiện này? chủ đề “Một ngày không sử + TM = số liệu cụ thể Nhận xét dụng bao bì ni lông” + Từ thông tin k quát-> cụ thể + Trực tiếp, ngắn gọn, dễ nhớ - Thế giới quan tâm đến - Em cảm nhận gì qua vấn đề bảo vệ môi trường trái phần đầu văn bản? đất Trong đó có VN Trả lời b Tác hại việc dùng - Nguyên nhân nào bao bì ni lông và biện khiến ni lông gây hại cho môi pháp hạn chế sử dụng: trường? * Tác hại: - Bao ni lông có thể gây nguy - Các phương diện gây hại nào hại với môi trường đặc bao bì ni lông thuyết tính “Không phân huỷ minh? Trả lời pla- xtíc” * Tích hợp: - Kiến thức Toán Bài 19 chương III Tìm số biết giá trị phân số nó Em còn biết tác hại nào khác chưa liệt kê? - Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu tác hại việc sử dụng bao bì ni lông và biện pháp hạn chế việc sử dụng * Tích hợp: - Kiến thức môn Sinh học 6, Bài 11 Sự hút nước và muối khoáng rễ - Môn Hóa học bài 34 Đặc tính Pôlime ( + Mất mĩ quan… + động vật chết ăn phải… + Ngăn phát triển vi sinh vật…)? Bao bì ni lông trôi biển còn có tác hại nào? Tích hợp: - Kiến thức môn Sinh học lớp Bài 31 Thực hành quan sát cấu tạo ngoài và hoạt động sống cá Thảo luận Trình bày Nhận xét Lấy VD Trả lời Nêu hạn chế Trả lời Trả lời Tự bộc lộ Trả lời Trả lời Trả lời - Để xử lí rác thải bao ni lông người ta thường làm gì? Giặt để dùng lại, dùng thật cần thiết - Dùng lá, giấy, lạt buộc, cây rơm nếp, làn xách tay thay ni lông - Tuyên truyền người cùng thực - Hạn chế tiến tới không dùng bao bì ni lông - Nghiên cứu bao bì ni lông tự phân hủy Đây là các hình thức xử lí mang tính tích cực có thái độ thân thiện với môi trường Trả lời Đọc Giặt để dùng lại, dùng thật cần thiết - Dùng lá, giấy, lạt buộc, cây rơm nếp, làn xách tay thay ni lông Tuyên truyền + Lẫn vào đất làm cản trở quá trình sinh trưởng thực vật… + Làm tắc các đường dẫn nước thải -> ngập lụt và muỗi phát sinh, lây truyền dịch bệnh… + Làm chết các sinh vật chúng nuốt phải… + Làm ô nhiễm thực phẩm, gây tác hại cho não, gây ung thư phổi - Khí độc thải đốt gây ngộ độc, ngất…ung thư… => Thuyết minh vừa mang tính khoa học, vừa mang tính thực tiễn, sáng rõ, ngắn gọn nên dễ hiểu, dễ nhớ * Biện pháp - Hạn chế tối đa dùng bao bì ni lông - Thông báo cho người hiểu hiểm hoạ việc lạm dụng bao bì ni lông môi trường và sức khoẻ người c Kiến nghị, kêu gọi bảo vệ môi trường trái đất: - Mọi người phải cùng bảo vệ Trái Đất khỏi nguy ô nhiễm - Hành động cụ thể: “Một ngày không dùng bao bì ni lông” - Là lời khuyên bảo, yêu cầu, đề nghị ứng với ý phần - Hiện VN chúng ta đã và có thay ni lông các túi tự tiêu ( chất liệu ) hạn chế lượng rác thải túi ni lông gây ( chôn lấp- đốt- tái chế) - Hạn chế các phương pháp này là gì? - Em có nhận xét gì cách thuyết minh này? - Vậy làm nào hạn chế việc sử dụng tác hại ni lông? - Theo em biện pháp nào hiệu nhất? ? Sử dụng bao bì ni lông có nhiều tác hại họ sản xuất, sử dụng - Học sinh trả lời Tích hợp: Kiến thức môn Sinh học Bài: Tác động người môi trường Phần III bài * câu hỏi thảo luận ? Ở địa phương xã đã có biện pháp gì để hạn chế việc sử dụng bao bì ni lông (thời gian thảo luận phút) - Trong phần kết bài tác giả kiến nghị điều gì? - Tại nhiệm vụ chung nêu trước, hành động cụ thể nêu sau? ( Bảo vệ trái đất là nhiệm vụ to lớn, thường xuyên lâu dài Hạn chế dùng bao ni lông là việc trước mắt.) - Cách dùng các từ “ hãy” có ý nghĩa gì? người cùng thực - Hạn chế tiến tới không dùng bao bì ni lông - Nghiên cứu bao bì ni lông tự phân hủy - Hiện VN chúng ta đã và có thay ni lông các túi tự tiêu ( chất liệu ) hạn chế - Qua bài học, em làm gì để bảo vệ môi trường trái đất? * Tích hợp: - Kiến thức môn Giáo dục công dân lớp bài 13: Bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên - Môn giáo dục Nếp sống lịch văn minh lớp bài 5: Ứng xử với môi trường HĐ :HDHS tổng kết (5 )p IV Tổng kết - Qua nội dung bài học em nêu Tóm lược Nội dung:{ghi nhớ sgk vài nét nội dung và nghệ Trình bày Nghệ thuật{ghi nhớ sgk thuật văn bản? Nhận xét Bổ xung - Gv kết luận Ghi chép - Gọi học sinh đọc ghi nhớ Đọc Củng cố: ( )p - Hệ thống lại các kiến thức Dặn dò: ( )p - Học bài, soạn bài “ Nói giảm, nói tránh” Hoạt động 2:HDHS tìm hiểu chung GV nêu yêu cầu đọc: rõ ràng, mạch lạc, chú ý phát âm chính xác các thuật ngữ chuyên môn - '' Vì chúng ta cần gây ô nhiễm nghiêm trọng môi trường '' cần nhấn mạnh rành rọt điểm kiến nghị - '' Mọi người hãy '' giọng điệu lời kêu gọi - Giáo viên đọc mẫu đoạn - Gọi đến học sinh đọc nối tiếp hết văn - Hỏi đáp chú thích: 1, 4, 5, 6, ? - GV nói thêm hai chú thích 1/ Ô nhiễm: gây bẩn, làm bẩn, gây hại 2/ Plastic (chất dẻo, nhựa): Vật liệu tổng hợp gồm các phân tử pôlime Túi ni lông sản xuất từ hạt pôliêtilen và nhựa tái chế Các loại ni lông, nhựa có đặc tính chung là không thể tự phân huỷ, không thể tự biến hoá thời gian, côn I Đọc- tìm hiểu chung 1- Đọc 2- Chú thích trùng và các nấm sống phân huỷ các chất hữu vô khác Nếu không bị đốt (thiêu huỷ) túi ni lông và nhựa có thể tồn từ 20 năm - 5000 năm ? Văn sáng tác theo thể loại nào ? Tìm chủ đề văn ? Văn này có thể chia làm phần? Nêu nội dung phần? * Vậy nội dung cụ thể văn này nào, cô hướng dẫn các em tìm hiếu tiếp phần II Hoạt động 3: HDHS tìm hiểu văn ? Theo dõi phần mở đầu văn em hãy cho biết: Phần mở đầu văn thồng báo điều gì ? Những kiện nào thông báo + Ngày 22/4 hàng năm gọi là ngày gì? + Có bao nhiêu nước tham gia? + Việt Nam tham gia với chủ đề gì? ? Tại lần đầu Việt Nam tham gia ngày trái đất lại lấy chủ đề“ Một ngày không dùng bao bì ni lông” (Vì ni lông là rác thải sinh hoạt gắn với đời sống, người cần có hiểu biết tối thiểu nó và cùng tham gia xử lí nó Vì đây là vấn đề gần gũi, thiết thực, có ý nghĩa to lớn người) ? Từ đó cho thấy giới quan tâm đến vấn đề gì 3-Thể loại - Văn nhật dụng, thuyết minh vấn đề khoa học tự nhiên 4- Chủ đề - Bảo vệ môi trường Trái Đất- vấn đề thời đặt xã hội ngày 5- Bố cục: phần + Phần I: Từ đầu -> “Một ngày không dùng bao bì ni lông” => Nguyên nhân đời thông điệp + Phần II: Tiếp theo -> “Gây ô nhiễm nghiêm trọng môi trường” => Tác hại việc sử dụng bao bì ni lông và các giải pháp + Phần III: Còn lại => Lời kêu gọi bảo vệ Trái đất II- Đọc- Tìm hiểu văn 1- Thông báo ngày trái đất - Ngày 22/4 hàng năm gọi là ngày trái đất - Có 141 nước tham gia - Việt Nam tham dự với chủ đề: “Một ngày không dùng bao bì ni lông” Thế giới quan tâm đến vấn đề bảo vệ môi trường - Thuyết minh số liệu cụ thể ? Nhận xét cách trình bày các kiện phần đầu đoạn văn này ? Cách trình bày đó có tác dụng gì (Tác dụng nhấn mạnh đến nhận thức người đọc, người nghe) ? Ở Việt Nam bao bì ni lông sử dụng với số lượng nào ? Điều đáng lo ngại họ đã thu gom ( Ở Việt Nam bao bì ni lông sử dụng với số lượng lớn Mỗi ngày thải hàng triệu bao bì ni lông Chỉ thu gom phần Còn phần lớn bao bì ni lông bị vứt bừa bãi khắp nơi công cộng, ao hồ sông ngòi ) *Giáo viên giảng (Dựa vào luận văn Thạc sỹ Triết học Nguyễn văn Xí: Môi trường tự nhiên tác động công nghiệp hóa, đại hóa Hà Nội nay) Ở khu vực xử lí rác thải Nam Sơn huyện Sóc Sơn Thành phố Hà Nội hàng ngày tiếp nhận hàng 1000 rác thải đó có khoảng 10 đến 15 nhựa và ni lông Vì việc chôn lấp gặp nhiều khó khăn và gây bất tiện ? Em hãy liên hệ thực tế việc sử dụng bao bì ni lông thân và gia đình em - Học sinh trả lời * Tích hợp: - Kiến thức Toán Bài 19 chương III Tìm số biết giá trị phân số nó Để tính số liệu bao bì ni lông thải ngày: Một hộ gia đình sử dụng bao bì ni lông ngày thì nước có tới 25 triệu bao bì ni lông vứt môi trường ngày và trên tỉ bao bì ni lông năm ? Việc thu gom bao bì ni lông địa phương em có gì giống và khác văn này - Học sinh trả lời - Giáo viên hướng dẫn học sinh tìm hiểu tác hại việc sử dụng bao bì ni lông và biện pháp hạn chế việc sử dụng * Tích hợp: - Đi từ thông tin khái quát đến thông tin cụ thể - Lời thông báo trực tiếp ngắn gọn 2- Tác hại và biện pháp hạn chế a Tác hại - Kiến thức môn Sinh học 6, Bài 11 Sự hút nước và muối khoáng rễ - Môn Hóa học bài 34 Đặc tính Pôlime - Chiếu các hình ảnh (Slide 1) minh họa yêu cầu học sinh quan sát và trả lời câu hỏi ? Bằng kiến thức sách giáo khoa và kiến thức thực tế, quan sát các hình ảnh trên màn hình nêu tác hại việc sử dụng bao bì ni lông ( Bởi đặc tính không phân hủy Plastic lẫn vào đất, làm cản trở quá trình sinh trưởng các loài thực vật bị nó bao quanh, cản trở phát triển có dẫn đến các tượng sói mòn) - Chiếu hình ảnh minh họa (slide 2) yêu cầu học sinh quan sát và trả lời ? Ngoài tượng sói mòn đất, sử dụng bao bì ni lông còn có tác hại gì (- Khi vứt xuống cỗng rãnh làm tắc các đường dẫn nước thải - Tăng ngập lụt các đô thị mùa mưa - Sự tắc nghẽn hệ thống cống rãnh, làm cho muỗi phát sinh, lây truyền dịch bệnh) - Chiếu hình ảnh minh họa (slide 3) yêu cầu học sinh quan sát và trả lời ? Bao bì ni lông trôi biển còn có tác hại nào? Tích hợp: - Kiến thức môn Sinh học lớp Bài 31 Thực hành quan sát cấu tạo ngoài và hoạt động sống cá (Bao bì ni lông trôi biển làm chết các sinh vật chúng nuốt phải) * Giáo viên đưa số ví dụ cụ thể số nước trên giới: (Theo tài liệu Sở Khoa học - Công nghệ Hà Nội) - Mỗi năm có 400.000 Pôliêtilen chôn lấp miền Bắc nước Mĩ - Ở Mê-hi-cô người ta đã xác nhận nguyên nhân làm cho cá các hồ nước chết nhiều là rác thải ni lông và nhựa ném xuống hồ quá nhiều - Ở vườn thú quốc gia Cô-bê Ấn Độ có 90 hươu đã chết ăn phải hộp nhựa đựng thức ăn khác tham quan vứt bừa bãi - Hằng năm, trên giới có khoảng 100.000 chim, thú biển chết nuốt phải túi ni lông ? Em hãy cho biết địa phương em bao bì ni lông không sử dụng họ có vứt bừa bãi sông, ao, hồ không - Học sinh trả lời * Giáo viên giảng: - Ngày 23 Tết hàng năm (cúng tết ông Công ông Táo) nhiều người thả cá chép và vứt túi ni lông xuống sông, hồ Như không không đưa Táo quân lên trời mà cá còn bị chết nuốt phải bao bì ni lông Đặc biệt là các hộ gia đình bón phân cho lúa, tay xách túi phân đạm bón xong vứt trên bờ các ruộng lúa xuống rửa chân tay vứt luôn xuống sông - Chiếu hình ảnh minh họa (Slide 4) yêu cầu học sinh quan sát và trả lời ? ? Khi sử dụng túi ni lông thì các em thường chọn loại túi có màu sắc nào - Học sinh trả lời ? Bao bì ni lông màu đẹp đựng thực phẩm có tác hại nào ( Làm ô nhiễm thực phẩm chứa các kim loại chì, ca- đi- mi gây ảnh hưởng đến não dẫn đến ung thư phổi) - Chiếu hình ảnh minh họa (Slide 5) yêu cầu học sinh quan sát và trả lời ? Các em quan sát tranh câu chuyện gia đình Em có nhận xét gì việc sử dụng bao bì ni lông qua hình ảnh này - Học sinh trả lời ? Khi các bao bì ni lông thải bỏ, bị đốt nó gây tác hại gì ( Khi các chất thải ni lông bị đốt các khí thải đặc biệt là chất đi- ô- xin có thể gây ngộ độc, gây ngất, khó thở, nôn máu, ảnh hưởng đến các tuyến nội tiết, giảm khả miễn dịch, gây rối loạn chức năng, gây ung thư và các dị tật bẩm sinh cho trẻ sơ sinh) - Chiếu hình ảnh minh họa (Slide 6) giáo viên phân tích thêm tác hại bao bì ni lông bị đốt - Chiếu hình ảnh minh họa (Slide 7) yêu cầu học sinh quan sát và trả lời ? Ngoài tác hại sách giáo khoa đã nêu, Sử dụng bao bì ni lông còn ảnh hưởng nào đến cảnh quan môi trường qua hình ảnh trên - Học sinh trả lời * Giáo viên giảng: - Ô nhiễm môi trường phần là rác thải Đặc biệt là rác thải vô Bao bì ni lông thường đổ chung với rác thải hữu cuống rau, động vật chết Nó làm cho chất hữu khó phân hủy ? Em có nhận xét gì phương pháp thuyết minh đoạn văn này? Nêu tác dụng phương pháp đó ? Sau đọc và tìm hiểu thông tin này, em nhận thấy hiểm họa việc sử dụng bao bì ni lông nào ? Sử dụng bao bì ni lông có nhiều tác hại họ sản xuất, sử dụng - Học sinh trả lời Tích hợp: Kiến thức môn Sinh học Bài: Tác động người môi trường Phần III bài - Phương pháp liệt kê, phân tích sở thực tiễn khoa học, rõ ràng, ngắn gọndễ hiểu, dễ nhớ  Tổn hại đến môi trường và nguy hiểm đến sức khỏe người b- Biện pháp - Giặt phơi khô dùng lai cần * Chiếu câu hỏi thảo luận ? Ở địa phương xã Thanh Thùy - Thanh Oai đã có biện pháp gì để hạn chế việc sử dụng bao bì ni lông (thời gian thảo luận phút) - Mời đại diện nhóm lên trình bày trước lớp - Các nhóm khác nhận xét - Giáo viên tổng hợp ý kiến trình bày học sinh * Giáo viên chiếu slide kết hợp với giảng: - Chôn, lấp đốt, tái chế  hình thức xử lí tiêu cực - Giặt để dùng lại, dùng thật cần thiết - Dùng lá, giấy, lạt buộc, cây rơm nếp, làn xách tay thay ni lông - Tuyên truyền người cùng thực - Hạn chế tiến tới không dùng bao bì ni lông - Nghiên cứu bao bì ni lông tự phân hủy Đây là các hình thức xử lí mang tính tích cực có thái độ thân thiện với môi trường - Hiện VN chúng ta đã và có thay ni lông các túi tự tiêu ( chất liệu ) hạn chế lượng rác thải túi ni lông gây Tóm lại: Việc xử lí vấn đề bao bì ni lông thiết - Dùng chất liệu khác như: Giấy, lá… - Tuyên truyền người cùng thực 3- Lời kêu gọi là vấn đề phức tạp và chưa triệt để So sánh toàn diện thì dùng ni lông lợi ít, hại nhiều Vậy chưa loại bỏ hoàn toàn bao bì ni lông có thể đề biện pháp hạn chế việc dùng loại bao bì này ? Khác với các văn khác lời kiến nghị lại gạch đầu dòng Vậy gạch đầu dòng nhằm mục đích gì (Nhấn mạnh điểm kiến nghị) ? Từ “vì vậy” đầu đoạn văn này có tác dụng gì với đoạn văn trước ( Để liên kết phần tác hại với phần giải pháp làm văn thêm chặt chẽ) - Gọi học sinh đọc đoạn còn lại ? Văn này đã nêu lên nhiệm vụ gì ? Nhiệm vụ cụ thể hóa hành động gì ? Tại tác giả lại nêu nhiệm vụ chung trước, hành động cụ thể sau (Nhấn mạnh việc bảo vệ Trái Đất là nhiệm vụ hàng đầu , thường xuyên và lâu dài Việc hạn chế dùng bao ni lông là công việc trước mắt ) ? Vì lại in hoa lời kêu gọi “ MỘT NGÀY KHÔNG DÙNG BAO BÌ NI LÔNG” (Nhấn mạnh chủ đề, gây chú ý, nhắc nhở người) ? Để nêu nhiệm vụ này, người viết dùng kiểu câu gì? Việc dùng kiểu câu đó có tác dụng gì (Sử dụng câu cầu khiến: khuyên bảo, yêu cầu, đề nghị người hạn chế dùng bao bì ni lông - Tác hại việc dùng bao ni lông - Các biện pháp nhằm giảm thiểu tối đa việc sử dụng bao bì ni lông ) ? Nếu thay ba từ “hãy” ba từ “phải” nội dung lời kêu gọi có thay đổi không? Vì (- Hãy: yêu cầu, thuyết phục, chia sẻ người - Nhiệm vụ: + Bảo vệ trái đất khỏi nguy ô nhiễm + Là công việc to lớn, thường xuyên, lâu dài - Hành động: + “ Một ngày không dùng bao bì ni lông” + Hạn chế dùng bao bì ni lông là công việc trước mắt - Phải: mệnh lệnh, phản cảm người tiếp nhận) * Tích hợp: - Kiến thức môn Sinh học bài 22: Vệ sinh hô hấp - Môn Giáo dục công dân bài 14: Bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên - Môn Giáo dục Nếp sống lich văn minh lớp bài 5: Ứng xử với môi trường ? Qua việc tìm hiểu văn bản: ''Thông tin Ngày Trái Đất năm 2000'' đem lại cho em hiểu biết mẻ nào việc ''Một ngày không dùng bao bì ni lông'' - Học sinh trả lời ? Em dự định làm gì để thông tin này vào đời sống, biến thành hành động cụ thể + Ở nhà? + Ở trường? + Nơi công cộng? - Học sinh trả lời ? Ví dụ thực tế nhà mình thì ngoài đường làng, ngoài phố thì bẩn và đặc biệt nhìn thấy bạn vứt rác, túi ni lông bừa bãi không đúng nơi quy định thì em làm nào - Học sinh trả lời * Giáo viên giảng: - Tuyên truyền phổ biến rộng rãi cho người cùng biết tác hại việc vứt bừa bãi bao bì ni lông môi trường - Kêu gọi người hãy tham gia hành động cụ thể: (Phong trào trồng cây gây rừng, Phong trào xanh – – đẹp để cùng xây dựng nông thôn mới) Đặc biệt các em sinh và lớn lên trên mảnh đất Thanh Thùy có làng nghề truyền thống nghề Đúc tượng gỗ, Làm trống, Kim khí …thì ô nhiễm môi trường càng lớn Vậy các em chính là tuyên truyền viên tích cực gia đình Trước tiên dọn dẹp nhà cửa sẽ, để rác đúng nơi quy định Và cùng với bố, mẹ, anh chị đoàn viên tham gia dọn đường làng ngõ xóm dịp lễ hội… IV- Tổng kết 1- Nghệ thuật - Thuyết minh chứng cư khoa học kết hợp với thực tế - Biện pháp liệt kê, câu cầu khiến - Phê phán hành động xấu làm ảnh hưởng đến môi trường Hoạt động HDHS tổng kết ? Văn trên là văn thuyết minh ?Vậy để thuyết minh vấn đề rõ ràng có sức thuyết phục cần phải đảm bảo yêu cầu gì * Giáo viên giảng: - Lượng thông tin đưa phải khách quan , chính xác, có ích - Trình bày vấn đề rõ ràng , chặt chẽ ? Néi dung cña văn 2- Nội dung -Thực trạng tác hại bao bì ni lông - Các giải pháp tháo gỡ khó khăn này - Kêu gọi người hãy bảo vệ môi trường - Chính là bảo vệ sức khỏe mình V Luyện tập - Gọi học sinh đọc ghi nhớ sgk/107 Hoạt động : Hướng dẫn luyện tập - Giáo viên chiếu bài tập lên màn hình, hướng dẫn học sinh làm ? Văn ''Thông tin Ngày Trái Đất năm 2000 '' chủ yÕu sử dụng phương thức biểu đạt nào A Tự C Thuyết minh B Nghị luận D Biểu cảm ? Ý nào nói lên mục đích lớn tác giả viết văn '' Thông tin Ngày Trái Đất năm 2000'' A Để người không sử dụng bao bì ni lông B Để người thấy Trái Đất bị ô nhiễm nghiêm trọng C Để góp phần vào việc tuyên truyền và bảo vệ môi trường Trái Đất D Để góp phần vào việc thay đổi thói quen sử dụng bao bì ni lông người * Tích hợp: - Kiến thức môn Giáo dục công dân lớp bài 13: Bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên - Môn giáo dục Nếp sống lịch văn minh lớp bài 5: Ứng xử với môi trường ? Sau học xong văn này, em rút bài học gì cho thân mình việc sử dụng bao bì ni lông ? Sau thấy tác hại việc sử dụng bừa bãi bao bì ni lông, em thấy mình có trách nhiệm gì với môi trường lớp học và nơi em - Học sinh trả lời - Giáo viên chiếu slide minh họa ? Môi trường chúng ta bị ô nhiễm phần bao bì ni lông Ngoài còn bị ô nhiễm nguyên nhân nào khác - Học sinh trả lời Tích hợp: - Kiến thức môn Vật lý lớp bài 15: Chống ô nhiễm tiếng ồn -Môn Sinh học Bài 54+55 Ô nhiễm môi trường * Giáo viên chiếu các hình ảnh(slide 9, 10)về ô nhiễm môi trường nước thải, khói các nhà máy, ô nhiễm tiếng ồn, không khí, bụi đường - Giáo viên giảng: Dựa vào tư liệu môi trường Việt Nam Nhà xuất chính trị Quốc gia, tiến sĩ Trần Lực ( Các khí thải ô tô, xe máy và các nhà máy, khí thải sinh hoạt, khói thuốc lá thải cacbonoxit, lưu huỳnh oxit, nitơ oxit, các chất độc hại như: nicotin, nitroramin Tuyên truyền cho nhân dân và học sinh tiết kiệm điện Khi khỏi phòng phải tắt điện, xem ti vi không nên tắt điều khiển Bật bình nước nóng bật trước 15 phút trước tắm) Củng cố: * Chiếu câu hỏi thảo luận nhóm ? Qua bài học, em nắm nội dung gì? Em hãy khái quát nội dung bài học sơ đồ tư * Tích hợp: Kiến thức môn Âm nhạc bài lớp ? Em hãy hát bài hát chương trình đã học chủ đề: Bảo vệ môi trường - Cả lớp hát bài hát: “ Ngôi nhà chung chúng ta” nhạc và lời Huỳnh Phước Liên Hướng dẫn nhà: - Học thuộc phần ghi nhớ, nắm vững nội dung đã học, thực hành các biện pháp để bảo vệ môi trường * Tích hợp ( Kiến thức môn Mỹ thuật bài 20 Vẽ tranh đề tài giữ gìn vệ sinh môi trường) - Mỗi tổ vẽ tranh chủ đề: “ Bảo vệ môi trường” sau tổ nộp, cô giáo chấm điểm - Giao kế hoach nhỏ cho các tổ thu gom bao bì ni lông và trai lọ nhựa đã qua sử dụng (mỗi tổ ki lô gam ) vào thứ (Ngày 26/10/2013) - Ôn tập chuẩn bị cho tiết kiểm tra Văn tiết 41 ************************************************************* ** PHIẾU THÔNG TIN VỀ NHÓM GIÁO VIÊN DỰ THI - Sở giáo dục và đào tạo tỉnh/thành phố: Hà Nội - Phòng giáo dục và đào tạo Thanh Oai - Trường THCS Thanh Thùy - Địa chỉ: Thanh Thùy- Thanh Oai- Hà Nội Điện thoại: 0433973749 Email: info@123doc.org - Thông tin nhóm giáo viên: Họ và tên/ Ngày sinh Phan Thi Thúy Vân 05/03/1972 Đỗ Thi Phương Lan 02/09/1985 Nguyễn Thi Thu Hương 26/6/1978 Chuyên môn Ngữ văn Ngữ văn GDCD Ngữ văn CTĐ Địa liên lạc Điện thoại: 0984130225 Email: info@123doc.org Điện thoại: 0936497595 Email: info@123doc.org Điện thoại: 0989108446 Email: info@123doc.org