- Trong quá trình phụ đạo cần lưu ý nắm bắt được đối tượng, năng lực nhận thức, phát hiện hổng về kiến thức, chưa có phương pháp nhận thức môn học, thống nhất về nội dung giảng dạy giữa [r]
(1)PHỊNG GD-ĐT THĂNG BÌNH TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ
NGUYỄN CƠNG TRỨ
CỘNG HỊA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc
Số / KH- NCTr Bình Chánh, ngày tháng năm 2016.
KẾ HOẠCH
Giúp đỡ, phụ đạo học sinh yếu năm học 2016-2017
Căn công văn số số 112/PGDĐT-THCS ngày 12 tháng năm 2016 Phòng Giáo dục Đào tạo việc Hướng dẫn thực nhiệm vụ Giáo dục cấp trung học sơ năm học 2016 – 2017;
Thực kế hoạch nhiệm vụ năm học 2016-2017 trường THCS Nguyễn Công Trứ;
Bộ phận chuyên trường THCS Nguyễn Công Trứ xây dựng kế hoạch giúp đỡ, phụ đạo học sinh yếu năm học 2016-2017 cụ thể sau:
I Mục đích yêu cầu 1 Mục đích:
- Nhằm củng cố, bổ sung, hệ thống kiến thức bị “hổng”cho số học sinh có nhận thức chậm lực học Yếu, Kém số môn
- Nâng cao chất lượng giáo dục học sinh, giảm tỷ lệ học sinh yếu
bộ môn, khối lớp
2 Yêu cầu:
- Giáo viên phân công phụ đạo học sinh Yếu, Kém cần xây dựng soạn đầy đủ với kiến thức bản, cần thiết theo nhu cầu học sinh Các chủ đề phụ đạo cần thống theo môn, đảm bảo yêu cầu phù hợp với nhận thức học sinh
- Các tổ chun mơn có mơn phụ đạo cần lập kế hoạch triển khai thực hiện theo kế hoạch vào kế hoạch chung nhà trường.
- Các giáo viên trình phụ đạo cần đảm bảo tính hệ thống, chú trọng phát triển tư kỹ học tập, phương pháp nhận thức mơn
- Phụ đạo bình thường thực song song vừa bổ sung kiến thức bản dùng để phục vụ học chương trình.
- Giáo viên nghiên cứu tài liệu,có giáo án đầy đủ lên lớp,có sổ theo dõi học sinh học tập; kiểm tra đánh giá học tập học sinh trình phụ đạo.
- Học sinh tham gia đầy đủ buổi ơn tập phụ đạo, tích cực học tập
II Kế hoạch cụ thể:
1 Hình thức tổ chức: Phụ đạo theo môn, khối lớp 2 Số môn tổ chức phụ đạo: Tốn, Văn, Tiếng Anh, Lý, Hóa. 3 Thời gian tổ chức phụ đạo:
+ HKI từ tháng 10/2016 đến tháng 12/2016.
(2)+ Số tiết môn thời gian cụ thể: Tổ trưởng chun mơn tự bố trí cho phù hợp.
4 Phân công giáo viên dạy:
TT Họ Và Tên P/c giảng dạy môn - lớp
1 Phan Văn Lành Văn
2 Trần Hữu Xinh Văn
3 Phan Thị Phúc Văn 7,8
4 Nguyễn T Mỹ Hạnh Anh 6,7
5 Châu Thị Thuý Anh 9, Anh
6 Lê Đức Trà Toán 6,
7 Nguyễn Quang Nghĩa Toán 7,8
8 Võ Thị Thảo Lý 8,9
9 Nguyễn Thị Hồng Hạnh Lý 6,7
10 Phan Hữu Phúc Hóa 8,
11 Nguyễn Thị Thu Ba Hóa ( Học kì II)
5 Nội dung phụ đạo
- Nội dung ôn tập, phụ đạo chủ yếu tập trung vào việc bù lấp kiến thức thiếu hụt, kỹ yếu học sinh từ học kỳ, năm học trước Củng cố, ơn tập, hệ thống hố, khắc sâu kiến thức học để học sinh nắm vững kiến thức theo chuẩn kiến thức, kỹ môn học quy định - Chương trình phụ đạo thực theo kế hoạch phụ đạo tổ, nhóm chuyên môn thống xây dựng cho khối lớp Trong q trình phụ đạo, điều chỉnh kế hoạch, nội dung phương pháp cho phù hợp với đối tượng học sinh
III Kinh phí tổ chức:
Tổ chức không thu tiền phụ huynh học sinh IV Tổ chức thực hiện
1 Ban giám hiệu
- Xây dựng tổ chức triển khai thực kế hoạch phụ đạo học sinh Yếu, - Quản lý, đạo việc thực kế hoạch, điều chỉnh kế hoạch cho phù hợp
2 Tổ trưởng chuyên môn
- Chịu trách nhiệm trước lãnh đạo nhà trường việc công tác quản lý tổ viên công tác phụ đạo
- Các tổ khảo sát báo cáo chất lượng đầu năm, phân loại học sinh yếu, học sinh ngồi nhầm lớp, học sinh khuyết tật học hòa nhập Tổng hợp danh sách học sinh yếu Lập sổ theo dõi môn, lớp
- Xây dựng kế hoạch phụ đạo môn, phân công giảng dạy quản lý, theo dõi việc thực kế hoạch giáo viên; điều chỉnh kế hoạch giảng dạy phù hợp với đối tượng học sinh
(3)bài kiểm tra phận chun mơn
- Trong q trình tổ chức cần kết hợp với phụ huynh học sinh, cách thông qua hội nghị phụ huynh học sinh đầu năm học
3 Giáo viên môn
- Thực nghiêm túc chương trình, kế hoạch phụ đạo thống tổ chuyên môn kế hoạch nhà trường Có tinh thần trách nhiệm cao, nhiệt tình giúp đỡ học sinh yếu tiến bộ, giúp em đạt chuẩn kiến thức, kỹ mơn học - Cá nhân phải có kế hoạch phụ đạo học sinh yếu kém: Gồm nội dung, thời lượng, mức độ kiến thức yêu cầu đạt được,…
- Trong trình tổ chức cần kết hợp với phụ huynh học sinh, cách thông qua hội nghị phụ huynh học sinh đầu năm học
- Trong trình phụ đạo cần lưu ý nắm bắt đối tượng, lực nhận thức, phát hổng kiến thức, chưa có phương pháp nhận thức mơn học, thống nội dung giảng dạy khóa, phụ đạo, tự học, sử dụng hình thức tổ chức học tập, tạo khơng khí học tập sơi nổi, học sinh học tập tích cực - Thơng báo thường xuyên tình hình phấn đấu, học tập học sinh cho GVCN để có biện pháp giáo dục, trì sĩ số học phụ đạo
- Nghiêm cấm việc dạy thiếu trách nhiệm ảnh hưởng nghiêm trọng đến uy tín, danh nhà giáo, làm lịng tin học sinh phụ huynh đến nhà trường giáo viên
- Giáo viên môn nghiên cứu tài liệu, có giáo án đầy đủ lên lớp, có sổ theo dõi học sinh học tập; kiểm tra đánh giá học tập học sinh trình phụ đạo
- Tổ chức kiểm tra chất lượng vào cuối học kì Báo cáo chất lượng học lực học sinh yếu gửi kiểm tra tổ chuyên môn; đối chiếu số lượng HS yếu học kì so với HS yếu đầu
4 Giáo viên chủ nhiệm
- Phối hợp với giáo viên môn quản lý, đôn đốc học sinh tham gia đầy đủ buổi học phụ đạo theo lịch nhà trường
- Thường xuyên liên lạc với gia đình học sinh để phối hợp, động viên em tham gia học tập đầy đủ
- Thu nhận thông tin phản hồi từ học sinh trình giảng dạy, bồi dưỡng giáo viên môn với lớp, nhằm ngăn chặn thái độ, hành vi tiêu cực gây tổn hại đến quyền lợi người học, mục tiêu, uy tín nhà trường
Trên kế hoạch giúp đỡ, phụ đạo học sinh yếu năm học 2016-2017 trường THCS Nguyễn Công Trứ
Nơi nhận:
- H trưởng( Báo cáo); - Tổ C môn( Phối hợp); -G viên,GVCN( Thực hiện); - Lưu VT, CM
KT.HIỆU TRƯỞNG PHÓ HIỆU TRƯỞNG
(4)