Bai 18 Ban ve doc sach

- Giúp học sinh nhận thức đợc những kiến thức cơ bản về tác gỉả, hoàn cảnh ra đời của tác phẩm, xác định và phân tích đợc những luận điểm cơ bảm: Điểm mạnh, điểm yếu trong tính cách và t[r]

TUẦN 20 Ngµy so¹n: 25/ 12 / 2014 Ngµy d¹y: / 01 / 2015 TiÕt 91: BÀN VỀ ĐỌC SÁCH CHU QUANG TIÊM I Mục tiêu cần đạt Giúp học sinh: Hiểu đợc nét tác giả, tác phẩm và cần thiết viết đọc s¸ch Giáo dục thói quen, lòng say mê đọc sách RÌn luyÖn thªm c¸ch lËp luËn cña t¸c gi¶ II ChuÈn bÞ: ThÇy: Nghiªn cøu so¹n gi¸o ¸n, b¶ng phô Trß: Häc bµi III Lªn líp A Tæ chøc B KiÓm tra: S¸ch vë häc sinh C Bµi míi GV: Để giúp các em hiểu đợc cần thiết việc đọc sách và phơng pháp đọc sách đúng, khoa học chúng ta cùng tìm hiểu đoạn trích” bàn đọc sách “ Chu Quang Tiềm I Vµi nÐt vÒ t¸c gi¶ t¸c phÈm Hoạt động 1 T¸c gi¶: Chu Quang TiÒm Hái: Tr×nh bµy nh÷ng hiÓu biÕt cña em vÒ t¸c gi¶? (1897-1986) GV: Bµi viÕt lµ kÕt qu¶ cña qu¸ tr×nh tÝch luü kinh nghiÖm, - Lµ nhµ v¨n häc, lÝ luËn v¨n dµy c«ng suy nghÜ lµ nh÷ng lêi bµn t©m huyÕt, nh÷ng kinh nghiệm quý báu hệ trớc truyền lại cho hệ sau, đợc học tiếng Trung đúc kết trải nghiệm mơi năm, đời Quèc cña mét ngêi c¶ mét thÕ hÖ, mét líp ngêi ®i tríc Hái: Em h·y nªu xuÊt xø cña v¨n b¶n trªn? GV: Ngêi dÞch tiÕng ViÖt lµ TrÇn §×nh Sö T¸c phÈm: Hoạt động II §äc, t×m chó thÝch vµ bè GV: Nêu yêu cầu đọc: To rõ ràng, mạch lạc côc - Giáo viên đọc mẫu từ đầu …… giới mới” §äc Hỏi: Cho biết nội dung đoạn cô vừa đọc? - Tầm quan trọng và ý nghĩa việc đọc sách Hỏi: Đọc tiếp đến ….tiêu hao lực l ợng Nêu tóm tắt nội dung cña ®o¹n v¨n b»ng c©u ng¾n gän? - Nªu nªn c¸c khã kh¨n, c¸c thiªn híng sai lÖch cña viÖc đọc sách ngày Hái: §äc ®o¹n cßn l¹i? Hái: §o¹n v¨n cho ta biÕt ®iÒu g×? - Bàn các phơng pháp đọc sách Hái: C¨n cø vµo phÇn chó thÝch gi¶i nghÜa cho ta sè tõ sau Chó thÝch - Häc vÊn vµ häc thuËt Hỏi: Nêu bố cục văn bản, dựa vào phần đọc nêu nội dung tõng phÇn Bè côc - Gåm phÇn: + PhÇn 1: §Çu … “thÕ giíi míi” TÇm quan träng vµ ý nghĩa việc đọc sách + PhÇn 2: TiÕp …… “tiªu hao lùc l îng”nh÷ng khã kh¨n và thiên hớng sai lệch việc đọc sách ngày + Phần 3: Còn lại: Bàn các phơng pháp đọc sách GV: Các phơng pháp đọc sách: Lựa chọn sách cần đọc, cách đọc nào có hiệu Hái: Dùa vµo phÇn chuÈn bÞ bµi ë nhµ, cho biÕt v¨n b¶n nµy đợc trình bày phơng thức biểu đạt nào? - Phơng thức biểu đạt nghị luận Hỏi: Vấn đề cần nghị luận văn là gì? - Bàn đọc sách Hỏi: Khi bàn đọc sách tác giả đã luận điểm, em chØ râ - luËn ®iÓm t¬ng øng néi dung cña phÇn Hoạt động Hái: §äc thÇm phÇn ®Çu? Nªu néi dung? Hỏi: Tác giả tầm quan trọng việc đọc sách nh nµo? - Muốn có học viên phải đọc sách Hỏi: Em có nhận xét gì việc nêu vấn đề tầm quan trọng đọc sách? - Tác giả đặt mối quan hệ với học vấn ngời Hỏi: Em hãy rõ mối quan hệ đó? - Đọc sách là đờng quan trọng học vấn - Häc vÊn lµ thµnh qu¶ tÝch luü l©u dµi cña nh©n lo¹i Hái: TÝch luü b»ng c¸ch nµo? - TÝch luü b»ng s¸ch vµ ë s¸ch Hái: Nh vËy s¸ch gi÷ vai trß g×? - S¸ch gi÷ vai trß lµ kho tµng quý b¸u lu gi÷ tinh thÇn nh©n lo¹i, nh÷ng cét mèc ghi dÊu sù tiÕn ho¸ cña nh©n lo¹i GV: Nh vËy s¸ch v« cïng quan träng, nÕu chóng ta mong tiến lên từ văn hoá, học thuật giai đoạn này, thì định phải lấy thành nhân loại quá khứ để làm điểm xuÊt ph¸t Hỏi: Nếu ta coi thờng sách, không đọc sách dẫn đến hậu g×? - Lµ xo¸ bá qu¸ khø, lµ kÎ thôt lïi l¹c hËu, lµ kÎ kiªu ng¹o mét c¸ch ngu xuÈn Hỏi: Đến đây tác giả khẳng định sách quan trọng nh nào? - Đọc sách là để trả nợ quá khứ, là ôn lại kinh nghiệm loài ngêi, lµ hëng thô kiÕn thøc… - Đọc sách là để chuẩn bị hành trang, thực lực mặt để ngời có thể tiếp tục tiến xa trên đờng học tập phát triÓn thÕ giíi GV: Mà theo tác giả đó là “trờng trinh vạn dặm” Hái: Qua ®©y em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch tr×nh bµy tÇm quan trọng việc đọc sách tác giả? - Cách lập luận rõ ràng, chặt chẽ, thấu tình đạt lý Hái: Víi c¸ch lËp luËn chÆt chÏ nh vËy cã t¸c dông g×? - Làm bật tầm quan trọng đọc sách Hái: §Õn ®©y gióp c¸c em c¶m nhËn g× vÒ tÇm quan träng đọc sách? GV: Nh đọc sách chính là tự học, học với các thầy vắng mÆt Hỏi: Đọc sách có phải đọc ngày một, ngày hai hay không? Và đọc sách có phải là việc cá nhân hay kh«ng? - Đọc sách phải đòi hỏi lâu dài, và đọc sách là nhiệm vụ cña toµn nh©n lo¹i (kh«ng chØ víi mçi c¸ nh©n mµ toµn nh©n lo¹i) Hỏi: Nh đọc sách có ý nghĩa nh nào? Hỏi: Theo em thời đại ngày nay, để trau dồi học vấn, ngoài đờng đọc sách còn có đờng nào khác? - Con đờng nghe nhìn Hỏi: Em hãy so sánh (và cho biết) đờng nghe nhìn và đọc s¸ch vµ rót kÕt luËn? III T×m hiÓu gi¸ trÞ v¨n b¶n TÇm quan träng vµ ý nghĩa việc đọc sách * Trên đờng gian nan trau dồi học vấn ngời thì đọc sách là đờng quan trọng để tích luỹ và n©ng cao tri thøc - §äc s¸ch cã ý nghÜa lín lao vµ l©u dµi víi mçi ngêi - Văn hoá nghe nhìn là đờng học tập quan trọng nhng không có thể thay đổi đợc việc đọc sách * Cñng cè Hỏi: Qua bài học giúp các em cảm nhận đợc tầm quan trọng và ý nghĩa việc đọc sách nh thÕ nµo? * Híng dÉn vÒ nhµ - Nắm vai trò và tầm quan trọng việc đọc sách - Xem tiÕp phÇn cßn l¹i cña v¨n b¶n Ngµy so¹n: 25/ 12 / 2014 Ngµy d¹y: / 01 / 2015 TiÕt 92 : BÀN VỀ ĐỌC SÁCH(T2) I Mục tiêu cần đạt Giúp học sinh: Hiểu đợc khó khăn nguy hại việc đọc sách ngày và phơng pháp đọc sách Giáo dục thói quen, lòng say mê đọc sách Rèn luyện thêm cách viết văn nghị luận qua việc lĩnh hội bài nghị luận sâu sắc, sinh động, giµu tÝnh thuyÕt phôc cña Chu Quang TiÒm II ChuÈn bÞ: ThÇy: Nghiªn cøu so¹n gi¸o ¸n, b¶ng phô Trß: Häc bµi III Lªn líp A A Tæ chøc B KiÓm tra: (5’) Em hãy nêu tầm quan trọng và ý nghĩa việc đọc sách? C Bµi míi Hoạt động Hái: §äc “LÞch sö cµng tiÕn lªn  tù tiªu hao lùc lîng” Hỏi: Nêu luận điểm đoạn vừa đọc? GV: Trong tiÕt häc tríc ta thÊy râ tÇm quan träng cña viÖc đọc sách Nhng tác giả không tuyệt đối hoá, thần thánh hoá việc đọc sách Ông hạn chế việc nghiên cứu, trau dồi học vấn đọc sách Đó là gì, và t¸c h¹i cña chóng sao? Hỏi: Tác giả cái hại việc đọc sách? Đó là nh÷ng c¸i h¹i nµo? - S¸ch nhiÒu khiÕn ngêi ta kh«ng chuyªn s©u - Sách nhiều khiến ngời đọc lạc hớng Hái: Chó ý vµo c¸i h¹i thø nhÊt? T¹i s¸ch nhiÒu mµ kh«ng chuyªn s©u? - Vì đọc nhiều mà không thể đọc kĩ “Liếc qua” đọc qua, hời hợt nên liếc qua nhiều mà đọng lại chẳng bao nhiªu Hỏi: Để thấy rõ đọc nhiều mà không hiệu so Nh÷ng khã kh¨n nguy h¹i việc đọc sách ngày sánh với cách đọc nào? - So sánh với cách đọc sách ngời xa “Các học giả dïng m·i kh«ng c¹n” Hái: Em hiÓu c¸ch nãi trªn nh thÕ nµo? - §äc Ýt nhng kÜ cµng, nghiÒn ngÉm tõng c©u, tõng ch÷ Hái: Theo em c¸ch so s¸nh Êy cã t¸c dông g×? - Tác dụng làm bật việc đọc sách đọc ít mà linh th«ng cßn h¬n nhiÒu mµ dèi Hỏi: Theo em nguyên nhân nào dẫn đến tác hại trên? - Nguyªn nh©n: S¸ch nhiÒu nhng thêi gian dµnh cho s¸ch l¹i Ýt GV: Ngµy xa s¸ch Ýt nhng ngêi xa dµnh nhiÒu thêi gian đọc đời hết kinh Còn bây ngợc lại Hỏi: Để chứng minh cho việc đọc nhiều mà không sâu gièng nh viÖc nµo? - ViÖc ¨n uèng v« téi v¹  khã tiªu  sinh bÖnh GV: Và nhiều thói xấu h danh nông cạn lỗi ăn tơi nuốt sống đó mà sinh cả? Hỏi: (Nh đọc nhiều mà không sâu nó có hại) Em có suy nghĩ gì lối đọc nhiều mà không sâu? GV: Lối đọc thật vô bổ giống nh việc ăn uống vô tội vạ, ăn tơi nuốt sống Các thứ không tiêu hoá đợc tích càng nhiều càng sinh bệnh Thói h danh đọc nhiều mà dối, đọc để khoe khoang Đọc lấy đợc ăn tơi nuốt sống chính từ đó mà Lời bàn thật sâu mà chí lý H: Rất nhiều ngời đợc mệnh danh là “con mọt sách” em đợc mệnh danh nh em có thích không? - Kh«ng thÝch bëi chØ chói mòi vµo s¸ch vë, ch¼ng chó ý đến chuyện gì khác, thành xa rời thực tế, nh sống lên mây H: Tiếp đến tác giả tiếp tục tác hại thứ hai ntn? - Sách nhiều khiến ngời đọc lạc hớng không tìm thấy cái đích thực, chất vấn đề cần đọc, vấn đề đó đôi nằm nhng nhiều ngời ham đọc nhiÒu > phÝ thêi gian vµ søc lùc nªn kh«ng tr¸nh khái bá lỡ dịp đọc sách quan trọng đích thực b¶n H: Lối đọc này đợc tác giả so sánh với vấn đề gì? - So sánh với việc đánh trận đánh vào thành trì H: ViÖc t¸c gi¶ so s¸nh nh vËy cã dông ý g×? - Lối đọc nhiều mà không - Làm bật các hại lối đọc lạc hớng s©u, kh«ng chØ v« bæ, l·ng H: Từ đó em rút đợc điều gì từ các hại thứ này? phÝ thêi gian c«ng søc mµ GV: C¸c h¹i thø lµ s¸ch nhiÒu qu¸ nªn dÔ l¹c híng, chän cßn cã mang h¹i lÇm, chän sai ph¶i nh÷ng cuèn s¸ch nh¹t nhÏo, tÇm phµo vô bổ, chí sách độc hại Bơi loạn bÓ s¸ch kh«ng chØ l·ng phÝ tiÒn b¹c, thêi gian, c«ng søc đọc mà nhiều tự mình hại mình, tiền tật mang So sánh với việc đánh trận thất bại vì tự tiêu hao lực lợng m×nh lµ kh¸ míi mÎ mµ vÉn quen thuéc vµ kh¸ lÝ thó Vậy chọn đọc sách ntn? H: §äc phÇn cßn l¹i? H: Tác giả khuyên chúng ta chọn sách đọc ntn? - Chän cho tinh, kh«ng cèt lÊy nhiÒu H: T¹i ph¶i chän tinh, kh«ng cèt lÊy nhiÒu - Vì đọc nhiều không thể coi là vinh dự (đọc đối) đọc ít kh«ng ph¬ng ph¸p xÊu hæ (Ýt mµ kü, chÊt lîng) H: Từ đó ta rút đợc kinh nghiệm gì chọn sách để đọc? - Sách nhiều khiến ngời đọc khã chän lùa, l·ng phÝ thêi GV: Ta phải chọn lọc có mục đích, định hớng rõ ràng, kiên định không tuỳ hứng, thời H: Khi chọn sách để đọc lên chia làm loại? - S¸ch phæ th«ng, s¸ch chuyªn m«n H: Em hiÓu thÕ nµo lµ s¸ch phæ th«ng vµ s¸ch chuyªn m«n? - Sách phổ thông là loại sách đọc để có kiến thức phổ th«ng mµ mäi ph¬ng ph¸p biÕt - Sách chuyên môn: đọc để trau dồi học vấn chuyên môn Hoạt động H: §èi víi s¸ch phæ th«ng theo t¸c gi¶ ta ph¶i chän ntn? - Nên chọn trên dới 50 để đọc thời gian học phổ thông và đại học H: Khi chọn đợc sách ta phải đọc ntn? - Đọc cho kĩ, đọc đọc lại, đọc thuộc lòng - §äc kÜ sÏ thµnh nÕp suy nghÜ s©u xa, trÇm ng©m tÝch luü H: Cái hại đọc hời hợt đợc tác giả chế diễu ntn? - Nh cìi ngùa qua chî, m¾t hoa ý lo¹n, nhõ träc phó khoÎ cña, lõa m×nh dèi ngêi, thÓ hiÖn phÈm chÊt tÇm thêng, thÊp kÐm H: Nh ta cảm nhận đợc đọc sách phải ntn? H: Trong đọc sách chuyên môn ta phải đọc ntn? - Ta đọc chuyên sâu nhng không thể xem thờng đọc s¸ch thêng thøc, lo¹i s¸ch ë lÜnh vùc gÇn gòi, kÕ cËn víi chuyªn m«n H: Tác giả khẳng định điều này ntn? - Trên đời này không có học vấn nào là cô lập, tách rời các häc vÊn kh¸c GV: V× thÕ kh«ng biÕt réng th× kh«ng thÓ chuyªn, kh«ng th«ng th¸i th× kh«ng thÓ n¾m gän H: Em cã nhËn xÐt g× vÒ ý kiÕn nµy? ý kiÕn nµy chøng tá kinh nghiÖm, sù tõng tr¶i cña mét häc gi¶ lín Hoạt động H: Nªu nh÷ng thµnh c«ng vÒ nghÖ thuËt? - Bµi v¨n nghÞ luËn gi¶i thÝch víi nh÷ng luËn ®iÓm s¸ng râ, l« gÝc, lËp luËn chÆt chÏ, kÝn kÏ, so s¸nh h×nh ¶nh thó vÞ H: Víi thµnh c«ng vÒ nghÖ thuËt, lµm næi bËt néi dung g×? H: §äc ghi nhí s¸ch gi¸o khoa H: Ph¸t biÓu ®iÒu mµ em thÊm thÝa nhÊt häc bµi trªn - Hiểu đợc sách quan trọng ntn - Biết cách chọn và đọc sách ntn cho đúng - Tránh đợc lối đọc sách sai lệch gian vµ søc lùc víi nh÷ng cuèn kh«ng thËt cã Ých Ph¬ng ph¸p chän s¸ch vµ đọc sách a C¸ch chän s¸ch - Tìm đợc sách thùc sù cã gi¸ trÞ vµ cÇn thiÕt, cã lîi cho m×nh kh«ng tham đọc nhiều, đọc lung tung §äc kÜ, ngÉm nghÜ vµ tÝch luỹ, kiên trì kiên địch với mục đích IV Tæng kÕt NghÖ thuËt Néi dung * Ghi nhí: sgk V LuyÖn tËp * Híng dÉn häc bµi - N¾m ch¾c néi dung bµi häc So¹n bµi: TiÕng nãi cña v¨n nghÖ TiÕt 93 Ngµy so¹n: 25/ 12 / 2014 Ngµy d¹y: 8/ 01 / 2015 Khëi ng÷ I Mục tiêu cần đạt - Gióp häc sinh nhËn biÕt khëi ng÷, ph©n biÖt khëi ng÷ víi chñ ng÷ cña c©u -Nhận biết công dụng khởi ngữ là nêu đề tài câu chứa nó biết đặt câu cã khëi ng÷ RÌn kÜ n¨ng rÌn luyÖn kÜ n¨ng nhËn diÖn khëi ng÷ vµ vËn dông khëi ng÷ nãi, viÕt II ChuÈn bÞ: Thầy: Nghiên cứu soạn bài, đèn chiếu Trß: Xem bµi tríc häc III Lªn líp A Tæ chøc B KiÓm tra(5’) Nêu tầm quan trọng và ý nghĩa việc đọc sách? C Bµi míi GV: Để giúp các em năm đợc đặc điểm và vai trò khởi ngữ câu, nhận khởi ngữ văn đợc học và biết dùng khởi ngữ tạo lập văn bản, hôm chúng ta cïng t×m hiÓu bµi khëi ng÷ I §Æc ®iÓm vµ c«ng dông Hoạt động cña khëi ng÷ c©u GV: §a vÝ dô lªn m¸y chiÕu? VÝ dô H: Xác định chủ ngữ câu chứa từ ngữ in đậm? a, Chñ ng÷ c©u cuèi tõ “anh” thø b, Chñ ng÷ “t«i” c, Chñ ng÷ lµ “chóng ta” H: C¸c tõ in ®Ëm cã gi¸ trÞ ntn so víi chñ ng÷? - Các từ in đậm đứng trớc chủ ngữ H: Nªu néi dung cña c¸c c©u trªn? a, Nói lên tâm trạng xúc động ông Sáu trớc thái độ Thu b, Khẳng định giàu nhân vật tôi c, Khẳng định giàu đẹp Tiếng việt lĩnh vực văn nghÖ H: Cho biÕt mèi quan hÖ cña tõ in ®Ëm víi néi dung cña c©u chøa nã? - Các từ in đậm nêu nên đề tài câu chứa nó H: Em cã thÊy c¸c quan hÖ tõ nµo tríc c¸c tõ in ®Ëm - Cßn, vÒ H: Em cã thÓ thay tõ “vÒ” c©u (c) b»ng quan hÖ tõ nµo? - §èi víi GV: Những từ ngữ đứng trớc CN nên nên đề tài đợc nói đến c©u chøa nã, nã thêng ®i kÌm víi c¸c quan hÖ tõ “vÒ, ” gọi là khởi ngữ H: Em hiÓu thÕ nµo lµ khëi ng÷? KÕt luËn - Khëi ng÷ lµ thµnh phÇn H: Gi¸o viªn ®a nd: a, Giµu, t«i còng giµu råi b, Kiện huyện này, bất quá mình câu đứng trớc CN để nêu nên đề tài nói đến câu tốt lễ, quan trên xử cho đợc - Tríc khëi ng÷ cã thÓ thªm H: Xác định khởi ngữ ví dụ (b)? c¸c quan hÖ tõ - KiÖn ë huyÖn nµy H: Qua ví dụ em có nhận xét gì các mối quan hệ đề ng÷ víi c©u chøa nã - (a) quan hệ trực tiếp đợc lặp lại yếu tố giàu nguyên vÑn ë phÇn c©u cßn l¹i - (b) Cã quan hÖ gi¸n tiÕp víi phÇn c©u cßn l¹i GV: Có thông qua nội dung ý nghĩa ta xác định đợc mối quan hÖ * Lu ý: Khëi ng÷ cã quan hÖ H: Qua phân tích ví dụ ta rút đợc lu ý gì? trùc tiÕp hoÆc gi¸n tiÕp víi Hoạt động H: §äc vµ nªu yªu cÇu cña bµi tËp? - T×m khëi ng÷ c¸c ®o¹n trÝch sau ®©y H: Nh mục đích bài tập này là gì? Nhận diện khởi ngữ dới hình thức diễn đạt khác H: Muốn xác định đúng ta phải làm gì? Nắm đặc điểm và công dụng khởi ngữ H: Căn vào đó em hãy làm bài tập a, §iÒu nµy b, §èi víi chóng m×nh c, Mét m×nh d, Lµm khÝ tîng e, §èi víi ch¸u H: §äc vµ nªu yªu cÇu bµi tËp? - ChuyÓn phÇn in ®Ëm thµnh phÇn khëi ng÷ H: Theo em mục đích bài tập là gì? - LuyÖn tËp dïng khëi ng÷ cã ý thøc H: Muốn làm đợc bài tập này ta làm ntn? - ChuyÓn nh÷ng phÇn lµm nßng cèt c©u lªn tríc chñ ng÷ H: Căn vào đó em hãy làm bài tập? phÇn c©u cßn l¹i II LuyÖn tËp Bµi tËp a, Lµm bµi, anh Êy cÈn thËn l¾m b, HiÓu th× t«i råi, nhng gi¶i thì tôi cha giải đợc Bµi tËp H: Viết đoạn văn đó có câu sử dụng đề ngữ viết đề tµi häc tËp Gợi ý: - Viết đúng đề tài - Trong đó có câu sử dụng đề ngữ - Gạch chân dới đề ngữ * Híng dÉn vÒ nhµ - N¾m ch¾c phÇn ghi nhí - ChuÈn bÞ bµi “C¸c thµnh phÇn biÖt lËp” TiÕt 94 Ngµy so¹n: 25/ 12 / 2014 Ngµy d¹y: / 01 / 2015 PhÐp ph©n tÝch vµ tæng hîp I Mục tiêu cần đạt Gióp häc sinh hiÓu vµ biÕt vËn dông c¸c phÐp lËp luËn ph©n tÝch tæng hîp tËp lµm v¨n nghÞ luËn Tích hợp với văn qua văn “Bàn đọc sách” với Tiếng Việt bài “Khởi ngữ” KÜ n¨ng rÌn luyÖn, kÜ n¨ng ph©n tÝch vµ tæng hîp nãi vµ viÕt II ChuÈn bÞ: ThÇy: Nghiªn cøu so¹n bµi, b¶ng phô Trß: §äc bµi míi SGK III Lªn líp B A Tæ chøc B KiÓm tra: S¸ch vë häc sinh C C Bµi míi GV: Trong bµi v¨n nghÞ luËn viÖc lËp luËn ph©n tÝch, tæng hîp lµ yÕu tè v« cïng quan träng VËy phÐp ph©n tÝch vµ tæng hîp lµ thÕ nµo c« trß ta cïng timg hiÓu tiÕt 94… I T×m hiÓu phÐp lËp luËn Hoạt động ph©n tÝch vµ tæng hîp H: §äc v¨n b¶n? * VÝ dô: V¨n b¶n “Trang H: V¨n b¶n gåm mÊy phÇn? Nªu giíi h¹n tõng phÇn? - phÇn: + Më bµi phôc” + Th©n bµi + KÕt bµi H: Văn bàn vấn đề gì? LËp luËn ph©n tÝch - C¸ch ¨n mÆc, trang phôc H: Chó ý: ë phÇn më bµi t¸c gi¶ ®a nh÷ng dÉn chøng nµo? + Mặc quần áo chỉnh tề lại chân đất + Đi giày có bít tất phanh hết cúc áo để lộ da thịt H: Thông qua hàng loạt dẫn chứng đoạn mở bài, tác giả đã rút nhận xét vấn đề gì? - Tác giả rút nhận xét vấn đề “ăn mặc chỉnh tề”, cụ thể đó là đồng hài hoà quần áo với giày tất, trang phục cña ngêi H: Đến phần thân bài, tác giả nêu lên luận điểm đó là nh÷ng luËn ®iÓm nµo? - Trang phôc ph¶i phï hîp víi hoµn c¶nh, tøc lµ tu©n thñ nh÷ng quy t¾c ngÇm mang tÝnh v¨n ho¸ x· héi - Trang phục phải phù hợp với đạo đức, tức là giản dị và hài hoµ víi m«i trêng xung quanh H: Luận điểm và luận điểm đợc thể qua cụm từ nào? - LuËn ®iÓm 1: “¨n cho m×nh, mÆc cho ngêi” - Luận điểm 2: “Y phục xứng kì đức” H: §Ó lµm næi bËt luËn ®iÓm t¸c gi¶ dïng nh÷ng dÉn chøng nµo? (ë luËn ®iÓm 1) - C«ng ¸i mét m×nh hang s©u - Anh niªn ®i t¸t níc - Đi đám cới không thể lôi thôi - Đi đám ma không đợc ăn mặc loè loẹt H: §Ó lµm næi bËt luËn ®iÓm t¸c gi¶ dïng nh÷ng dÉn chøng nªu yªu cÇu g×? - Dù ăn mặc đẹp đến đâu - Xa cái đẹp H: Theo em tác giả đã dùng phép lập luận nào để nêu các dẫn chứng trên để làm sáng tỏ cho luận điểm? - T¸c gi¶ dïng phÐp lËp luËn ph©n tÝch H: Em hiÓu t¸c gi¶ dïng phÐp lËp luËn ph©n tÝch ë ®©y ntn? - Tác giả khía cạnh các phơng diện ăn mặc để đa dẫn chứng cụ thể để làm bật phơng diện, khía cạnh đó H: Tác giả dẫn chứng giả thiết, so sánh, hay đối chiếu - §a dÉn chøng b»ng hµng lo¹t c¸c gi¶ thiÕt vÒ ¨n mÆc GV: Ngoài cách nêu giả thiết ta có thể dùng cách so sánh, đối chiÕu vµ c¶ phÐp gi¶i thÝch, chøng minh *H: Nh vËy ph©n tÝch lµ chia nhá sù vËt, hiÖn tîng phï hîp víi cấu tạo, quy luật vật dùng so sánh, đối chiếu, suy luận để tìm ý nghĩa các phận ấy, mối quan hệ c¸c bé phËn Êy víi Ví dụ: Văn “Trang phục” là nêu nên vấn đề văn hoá trang phục ngời phải tuân theo để đến nhận thức đó tác gi¶ b¾t ®Çu ®i tõ viÖc ph©n tÝch quy t¾c ¨n mÆc Tríc t¸c gi¶ nêu vấn đề ăn mặc đề phần mở bài “không ăn mặc .” Sự thiếu đề trông chớng mắt, vì trái với quy tắc ăn mặc (nằm phÇn më bµi) - Thø 2: ¨n mÆc phï hîp víi hoµn c¶nh chung vµ riªng - Thứ 3: ăn mặc phù hợp với đạo đức => n»m th©n bµi H: Em hiÓu thÕ nµo lµ phÐp ph©n tÝch? Hoạt động H: Theo em c©u “¨n mÆc cho hay toµn x· héi”? lµ c©u -> kÕt luËn tæng hîp c¸c ý ph©n tÝch ë luËn ®iÓm nµo? PhÐp lËp tæng hîp - LuËn ®iÓm H: T¹i n»m ë ®o¹n 2? - Vừa có nhiệm vụ nhận định lại các câu phân tích trên vừa cã nhiÖm vô liªn kÕt víi ®o¹n H: Câu văn đó có thâu tóm đợc các ý dẫn chứng cụ thÓ nªu trªn kh«ng? (luËn ®iÓm 1) - Th©u tãm toµn bé ý ë luËn ®iÓm 1: C¸i riªng vµ c¸i chung GV: C©u v¨n lµm nhiÖm vô th©u tãm toµn bé ý cña nh÷ng c©u trªn gäi lµ phÐp tæng hîp GV: Sau tæng hîp quy t¾c ¨n mÆc phï hîp víi hoµn c¶nh riêng và hoàn cảnh chung, tác giả mở sang vấn đề ăn mặc ntn cho đẹp nh giản dị, hoà mình vào cộng đồng H: Và để chốt lại toàn vấn đề trang phục đẹp tác giả đa kÕt luËn nµo? - Thế biết là trang phục đẹp H: KÕt luËn nµy n»m ë vÞ trÝ nµo? - PhÇn kÕt bµi H: Theo em lêi kÕt luËn nµy th©u tãm ý cña luËn ®iÓm hay toµn bµi? - Th©u tãm ý toµn bµi H: Nh vËy ë ®©y t¸c gi¶ tiÕp tôc dïng phÐp lËp luËn nµo? - PhÐp tæng hîp H: VËy em hiÓu thÕ nµo lµ phÐp tæng hîp H: VÞ trÝ cña phÐp tæng hîp Hoạt động H: Vai trß cña phÐp ph©n tÝch vµ tæng hîp v¨n b¶n lµ g×? - PhÐp lËp luËn ph©n tÝch gióp ta hiÓu s©u s¾c c¸c khÝa c¹nh khác trang phục ngời, hoàn c¶nh cô thÓ? - Phép lập luận tổng hợp giúp ta hiểu ý nghĩa văn hoá và đạo đức cách ăn mặc, nghĩa là không thể ăn mặc cách tuỳ tiện, cẩu thả nh là số ngời lầm tởng đó là sở thích H: Từ đó em thấy vai trò phép phân tích, tổng hợp có vai trß ntn bµi v¨n nghÞ luËn? -> lµ thao t¸c b¾t buéc H: Mèi quan hÖ cña ph©n tÝch vµ tæng hîp ntn? - Hai phơng pháp đối lập nhng không tách rời Phân tÝch råi ph¶i tæng hîp míi cã ý nghÜa, mÆt kh¸c trªn c¬ së ph©n tÝch míi cã tæng hîp H: Gọi học sinh đọc ghi nhớ Hoạt động H: Bµi tËp yªu cÇu chóng ta lµm g×? ChØ râ kÜ n¨ng ph©n tÝch lµm s¸ng tá luËn ®iÓm “Häc vÊn cña häc vÊn” H: T¸c gi¶ ph©n tÝch theo tr×nh tù nµo? - Theo lËp luËn l« gÝc Đọc sách là đờng quan trọng để có học vấn-> học vấn là cña nh©n lo¹i-> häc vÊn nh©n lo¹i-> lu gi÷ s¸ch vë vµ lu truyền lại-> Chính vì sách la kho báu ta không đọc … kÎ l¹c hËu H? Tác giả phân tích lí phải chọn sách để đọc nh nào? - Sách nhiều nhng phải chọn sách tốt để đọc - NÕu kh«ng chän sÏ l·ng phÝ thêi gian “v« thëng v« ph¹t” - Ph©n s¸ch lµm hai lo¹i H? Phân tích cách đọc sách? - Không nên đọc nhiều vì… - §äc Ýt mµ kÜ * Híng dÉn vÒ nhµ - Häc thuéc ghi nhí > kÕt luËn Vai trß cña phÐp ph©n tÝch, tæng hîp * Ghi nhí II LuyÖn tËp Bµi tËp Bµi tËp - Làm đầy đủ bài tập TUẦN 21 TiÕt 95 Ngµy so¹n: 7/ 01 / 2015 Ngµy d¹y:12 / 01 / 2015 LuyÖn tËp ph©n tÝch vµ tæng hîp I Mục tiêu cần đạt Gióp häc sinh nhËn biÕt ®©y lµ bµi rÌn luyÖn kÜ n¨ng, kh«ng ph¶i bµi häc lÝ thuyÕt Qua đó các em nhận biết đợc văn phân tích và tổng hợp KÜ n¨ng viÕt v¨n b¶n ph©n tÝch vµ tæng hîp II- ChuÈn bÞ: ThÇy: Nghiªn cøu so¹n gi¸o ¸n Trß: Häc bµi III- Lªn líp Tæ chøc B.KiÓm tra (5’) ? ThÕ nµo lµ phÐp ph©n tÝch, tæng hîp? Vai trß cña phÐp ph©n tÝch tæng hîp bµi nghÞ luËn? C.Bµi míi Hoạt động Bµi tËp 1/11 H? §äc bµi tËp Bµi tËp yªu cÇu chóng ta lµm g×? - Chỉ rõ phép lập luận và trình tự lập luận đó? H? Theo em ®o¹n v¨n t¸c gi¶ sö dông phÐp lËp luËn nµo? - LËp luËn ph©n tÝch H? LuËn ®iÓm cña ®o¹n v¨n nµy lµ g×? - Th¬ hay lµ hay c¶ hån lÉn x¸c, hay c¶ bµi H? Tác giả đã sử dụng cách phân tích nào? - Chia đối tợng thành các phơng diện để phân tích: + C¸i hay ë c¸c ®iÖu xanh (phèi hîp mµu xanh kh¸c nhau): xanh ao, xanh bê, xanh tre, xanh trêi + Cái hay cử động (phối hợp các cử động nhỏ): thuyền nhích, sóng gợn tí, lá đa vèo… tầng mây lơ lửng, cá động + C¸i hay thÓ hiÖn ë c¸c vÇn th¬: vÇn hiÓm hãc, kÕt hîp tõ ng÷ + Cái hay chữ không non ép: kết hợp thoải mái, đúng chỗ H? §äc ®o¹n v¨n b: lµ t¬ng tù nh c©u a? - Luận điểm : “mấu chốt thành đạt” - Trình tự phân tích: + đoạn 1: nêu quan niệm mấu chốt thành đạt gồm: nguyên nh©n chñ quan, nguyªn nh©n kh¸ch quan + đoạn 2: phân tích quan niệm đúng sai H? Cuối cùng ta đến kết luận gì? - “Mấu chốt thành đạt… trau dồi đạo đức tốt đẹp” Hoạt động Bµi tËp 2: H? §äc vµ nªu yªu cÇu bµi tËp? - Phân tích chất lối học đối phó để nêu lên tác hại nó H? Muốn phân tích chất lối học đối phó thì trớc hết ta phải làm điều gì? - Hiểu đợc chất nào là học đối phó - Những biểu học đối phó H? Theo em hiểu chất học đối phó là gì? - Là học mà không lấy việc học làm mục đích, coi việc học là việc phụ, xác định sai việc häc H? Theo em biểu việc học đối phó là gì? - Học cốt để thầy cô không quở trách, cha me không rầy la nên lo học giải viÖc tríc m¾t thi cö, kiÓm tra kh«ng bÞ ®iÓm kÐm H? Hình thức học đối phó là gì? - Cũng lên lớp, đọc sách, thi cử… H? Cách học đối phó có tác hại gì? - Bản thân: không hứng thú học, đầu óc rỗng tuếch đến lúc sống độc lập không làm đợc viÖc g× - Đối với xã hội: là gánh nặng cho xã hội mặt kinh tế, t tởng, đạo đức Hoạt động Bµi tËp 3: H? Dựa vào văn bản: “Bàn đọc sách” em hãy phân tích các lí khiến ngời phải đọc sách? GV gîi ý: - S¸ch quan träng nh thÕ nµo? - Muèn tiÕn bé ta ph¶i lµm g×? - Và đọc sách phải đọc nh nào? - Đối với sách nên đọc sách chuyên môn hay không? H? C¸c em lµm giÊy Gäi häc sinh tr×nh bµy GV: nhËn xÐt vµ gãp ý chung: - Sách đúc kết tri thức nhân loại đã tích luỹ từ xa tới - Muốn tiến bộ, phát triển thì đờng là ta phải đọc sách để tiếp thu tri thøc, kinh nghiÖm - Đọc sách không cần nhiều mà cần đọc kĩ, hiểu sâu có ích - Bên cạnh đọc sách chuyên môn phục vụ nghành nghề còn phải đọc sách có liên quan để hiểu vấn đề chuyên môn tốt Hoạt động Bài tập 4: Viết đoạn văn tổng hợp điều đã phân tích trên bài tập tập và H? Mục đích bài tập này là gì? - Tổng hợp vấn đề chung mà các ý đã đợc phân tích bài tập 2, H? Muèn tæng hîp ý ta ph¶i dïng biÖn ph¸p lËp luËn nµo? - PhÐp tæng hîp GV: Tæng h¬p lµ rót ý kh¸i qu¸t chung tõ nh÷ng ®iÒu võa ph©n tÝch H? Tóm lại lối học đối phó là gì? - Học đối phó là học bị động, hình thức, không lấy việc học làm mục đích chính Lối học đối phó làm cho ngời học mệt mỏi mà còn không tạo đợc nhân tài cho đất nớc H? Đọc sách nh nào để có hiệu hơn? - Tóm lại, muốn đọc sách có hiệu phải chọn sách quan trọng mà đọc cho kĩ, đồng thời chú trọng đọc rộng thích đáng, để hỗ trợ cho việc nghiên cứu chuyên s©u * Híng dÉn vÒ nhµ - N¾m ch¾c c¸ch ph©n tÝch vµ tæng hîp TiÕt 96 - 97 Ngµy so¹n: 7/ 01 / 2015 Ngµy d¹y:15 / 01 / 2015 TiÕng nãi cña v¨n nghÖ I Mục tiêu cần đạt Giúp học sinh hiểu đợc nét tác giả, tác phẩm và nội dung văn nghÖ HiÓu thªm c¸ch viÕt bµi nghÞ luËn, qua t¸c phÈm nghÞ luËn ng¾n gän, chÆt chÏ vµ giµu h×nh ¶nh Rèn kĩ đọc- hiểu và phân tích văn nghị luận II- ChuÈn bÞ ThÇy: Nghiªn cøu so¹n gi¸o ¸n Trß: §äc bµi míi so¹n bµi III- Lªn líp A.Tæ chøc B KiÓm tra (5’) ? Qua văn bản: “Bàn đọc sách” em rút đợc bài học gì? D C Bµi míi Để giúp các em hiểu đợc nội dung văn nghệ và sức mạnh kì diệu nó sèng cña ngêi, h«m chóng ta cïng t×m hiÓu ®o¹n trÝch “tiÕng nãi cña v¨n nghÖ “ cña NguyÔn §×nh Thi I- Vµi nÐt vÒ t¸c gi¶- t¸c Hoạt động phÈm H? Em hãy giới thiệu đôi nét tác giả Nguyễn Đình Thi? T¸c gi¶: NguyÔn §×nh Thi (1924-2003) quª ë Hµ Néi Lµ nhµ v¨n, nhµ th¬, nhµ GV: ¤ng lµ nhµ v¨n c¸ch m¹ng tiªu biÓu, tríc c¸ch m¹ng, -viÕt so¹n nh¹c, viÕt lÝ «ng lµ thµnh viªn cña tæ chøc v¨n ho¸ cøu quèc Sau c¸ch luËn kÞch, v¨n häc m¹ng: Lµm Tæng Th ký Héi nhµ v¨n ViÖt Nam - 1996 nhËn gi¶i thëng HCM + Tõ 1958-1989: lµ Tæng Th kÝ Héi nhµ v¨n VN vÒ v¨n häc vµ nghÖ thuËt + 1995: Lµ chñ tÞch Uû ban toµn quèc T¸c phÈm: viÕt n¨m 1948 - Mét sè t¸c phÈm tiªu biÓu: thêi kú ®Çu kh¸ng H? Em h·y nªu xuÊt xø cña v¨n b¶n trªn? chiÕn chèng Ph¸p GV: In cuốn: “Mấy vấn đề văn học” –xuất n¨m 1956 Hoạt động Yêu cầu đọc: Đọc mạch lạc rõ ràng, diễn cảm dẫn chøng th¬ GV: Đọc từ đầu đến: “của tâm hồn” Nêu nội dung tiếng nãi cña v¨n nghÖ H? Gọi học sinh đọc tiếp “Tiếng nói tình cảm” H? Nªu néi dung cña ®o¹n v¨n? - NghÖ thuËt víi tiÕng nãi t×nh c¶m cña ngêi H? §äc phÇn cßn l¹i vµ tãm t¾t néi dung b»ng mét c©u v¨n? - Søc m¹nh k× diÖu, kh¶ n¨ng c¶m ho¸ cña v¨n nghÖ H? Gi¶i thÝch c¸c tõ: B¸c ¸i, tri thøc ho¸… theo SGK H? Căn vào đọc và tìm hiểu em hãy tóm tắt nội dung chÝnh cña v¨n b¶n? II- §äc, t×m hiÓu chó thÝch vµ bè côc v¨n b¶n §äc Chó thÝch - Néi dung tiÕng nãi cña v¨n nghÖ: Cïng víi thùc t¹i kh¸ch quan lµ nhËn thøc míi mÎ, lµ tÊt c¶ t tëng, t×nh c¶m c¸ nh©n ngêi nghÖ sÜ Mçi t¸c phÈm v¨n nghÖ lín lµ c¸ch sèng cña tâm hồn, từ đó là thay đổi hẳn mắt ta nhìn, óc ta nghĩ - V¨n nghÖ cã kh¶ n¨ng c¶m ho¸ søc m¹nh l«i cuèn cña nã thật kì diệu đó là tiếng nói tình cảm- tác động mçi ngêi qua nh÷ng rung c¶m s©u xa tõ tr¸i tim H? Dùa vµo hÖ thèng tãm t¾t luËn ®iÓm Em h·y chØ bè côc cña v¨n b¶n? - Hớng dẫn trả lời nh phần đọc, tìm nội dung Bè côc H? Văn viết theo phơng thức biểu đạt nào? - NghÞ luËn Hoạt động III- T×m hiÓu chi tiÕt H? Gọi học sinh đọc từ đầu đến… Một cách sống tâm Nội dung phản ánh hån v¨n nghÖ H? Mở đầu văn tác giả nêu nên vấn đề gì? - T¸c phÈm v¨n nghÖ… míi mÎ H? Em hiểu vấn đề trên nh nào? - Văn nghệ không đơn là ghi chép, chép thực Êy mét c¸ch m¸y mãc mµ th«ng qua c¸i nh×n chñ quan cña ngêi nghÖ sÜ H? Ngoµi t¸c phÈm ngêi nghÖ sÜ cãn göi g¾m ®iÒu g×? - Göi vµo t¸c phÈm mét l¸ th H? Em hiÓu lêi göi nµy nh thÕ nµo? - Đó là tử tởng tình cảm, lòng mình gửi gắm vào đó GV: Nãi tãm l¹i: - V¨n nghÖ kh«ng chØ ph¸n ¸nh kh¸ch quan mµ cßn biÓu hiÖn c¸c chñ quan cña ngêi nghÖ sÜ - V¨n nghÖ ph¶n ¸nh nh÷ng chÊt liÖu hiÖn thùc qua l¨ng kÝnh chñ quan cña ngêi nghÖ sÜ H? Để minh chứng cho lời nhận định trên? - Hai dÉn chøng: + hai c©u th¬ TruyÖn KiÒu + An na… T«nxt«i H? Tác giả đã phân tích dẫn chứng nh nào? - Hai câu thơ TK: tả cảnh mùa xuân tơi đẹp làm chúng ta rung động lạ lùng Cảm thấy lòng ta có sèng t¬i trÎ lu«n t¸i sinh - Cái chết An na đã làm cho ngời đọc bâng khuâng thơng cảm không quên H? Khi đọc xong TK, tác phẩm Tônxtôi, gấp trang sách lại thờng để lại lòng ngời đọc điều gì? - NÆng nh÷ng suy nghÜ, lßng cßn v¬ng vÊn nh÷ng vui buån GV: Đó là lời gửi, lời nhắn, là nội dung t tởng, tình cảm độc đáo tác phẩm văn học Lời gửi, lời nhắn này luôn toát lên từ nội dung thực khách quan đợc thể tác phẩm nhng nhiều lại đợc nói cách trực tiếp rõ ràng, có chủ định: “Trăm năm cõi… ghét nhau” H? Gọi học sinh đọc “Lời gửi … cách sống t©m hån” V× t¸c gi¶ viÕt lêi nh¾n göi cña NghÞ cho nhân loại đời sau phức tạp hơn? - T¸c gi¶ ®i s©u bµn néi dung cña v¨n nghÖ- t tëng cña ngêi nghệ sĩ gửi tác phẩm: Bởi chúng ta không đơn thuÇn hiÓu nh÷ng h×nh ¶nh thiªn nhiªn tõng nÐt cña nh©n vật, khóc, nụ cời… mà đó chứa bao điều lạ, tiềm ẩn, làm ta ngạc nhiên Đó là đặc điểm nội dung văn nghÖ H? Nh tiếng nói văn nghệ đã đem đến cho ngời đọc, ngời nghe gì? - Nh÷ng nhËn thøc - Những rung động H? Từ đó em hiểu nh nào nội dung tiếng nói văn nghÖ? - Néi dung chñ yÕu cña v¨n nghÖ lµ hiÖn thùc mang tÝnh cụ thể sinh động, là đời sống t×nh c¶m cña ngêi qua c¸i nh×n vµ t×nh c¶m cã tÝnh c¸ nh©n cña nghÖ sÜ GV: Tác giả muốn nhấn mạnh và lu ý ngời đọc chính cái nội dung này để từ đó bàn vai trò, ý nghĩa văn nghệ đời sống xã hội và ngời tiếp nhận văn nghệ * Cñng cè – dÆn dß: VÒ nhµ c¸c em t×m hiÓu: Vai trß ý nghĩa văn nghệ đời sống ngời để chuẩn bị cho tiÕt häc sau TiÕt 97 I Mục tiêu cần đạt Giúp học sinh hiểu đợc vai trò ý nghĩa văn nghệ đời sống ngời và sức mạnh kì diệu nó đời sống Hiểu thêm cách viết bài nghị luận, qua tác phÈm nghÞ luËn ng¾n gän, chÆt chÏ vµ giµu h×nh ¶nh Rèn kĩ đọc- hiểu và phân tích văn nghị luËn II- ChuÈn bÞ ThÇy: Nghiªn cøu so¹n gi¸o ¸n Trß: §äc bµi míi so¹n bµi III- Lªn líp A.Tæ chøc B KiÓm tra ? Néi dung ph¶n ¸nh cña v¨n nghÖ lµ g×? C Bµi míi Hoạt động H? §äc tiÕp phÇn II H? Theo em t¹i ngêi cÇn tiÕng nãi cña v¨n nghÖ? - Trong nh÷ng trêng hîp ngêi bÞ ng¨n c¸ch bëi cuéc sèng, tiÕng nãi cña v¨n nghÖ nèi hä víi cuéc sèng bªn ngoµi H? Tác giả đã đa dẫn chứng cụ thể nào để làm s¸ng tá? - Những ngời bị tù chung thân đời u tối (bị ng¨n c¸ch víi thÕ giíi bªn ngoµi) - Những ngời sống lam lũ vất vả, sống tối tăm họ đợc sống, quên nỗi cực hàng ngày GV: Tuy nhiªn v¨n nghÖ nãi chuyÖn víi tÊt c¶ mäi ngêi kh«ng chØ nh÷ng ngêi dÉn chøng trªn H? Ngoµi v¨n nghÖ cßn gióp chóng ta cã nh÷ng t×nh c¶m g×? - T×nh c¶m yªu ghÐt, vui buån H? Qua đây giúp em cảm nhận đợc vai trò và ý nghĩa gì v¨n nghÖ? GV: Nh vËy, víi nh÷ng dÉn chøng tiªu biÓu, cô thÓ sinh động lập luận chặt chẽ, đầy sức thuyết phục phân tích cách thấm thía cần thiết văn nghệ đời sống ngêi H? Đọc phần còn lại Tiếng nói văn nghệ không đơn Vai trß ý nghÜa cña v¨n nghệ đời sống ngêi - V¨n nghÖ (lµ tiÕng nãi) luôn nuôi dỡng, làm cho đời sèng t×nh c¶m ngêi thªm phong phó, lµm cho ngêi trë nªn l¹c quan h¬n, biÕt rang c¶m vµ biÕt m¬ íc - ý nghÜa cña v¨n nghÖ: V¨n nghÖ lµ tiÕng nãi cña t×nh cảm chứa đựng tình yêu ghÐt, nçi buån cña chóng ta cuéc sèng là tình cảm mà còn chứa đựng gì? - Chứa đựng t tởng H? T tëng nghÖ thuËt thÓ hiÖn nh thÕ nµo? - T tëng nghÖ thuËt kh«ng kh« khan, trõu tîng mµ thÊm thÝa s©u nh÷ng c¶m xóc nçi niÒm H? Theo tác giả, văn nghệ đến với ngời cách nào? - Văn nghệ đến với ngời tình cảm H? Tác giả đã phân tích đờng văn nghệ đến với ngời nh nào? - Mét c©u th¬… rêi trang giÊy H? Em cảm nhận gì đờng này? - T¸c phÈm v¨n nghÖ nãi nhiÒu nhÊt víi c¶m xóc ®i vµo nhận thức tâm hồn chúng ta qua đờng tình cảm, gióp ngêi tù nhËn thøc m×nh, tù x©y dùng m×nh GV: Bằng cách thức đặc biệt đó, văn nghệ thực chức n¨ng cña nã mét c¸ch tù nhiªn, hiÖu qu¶, s©u s¾c, l©u bÒn H? Tác giả đã khẳng định sức mạnh văn nghệ ntn? - Sîi d©y truyÒn cho mäi ngêi… lßng - NT dựa vào đốt lửa… bớc trên đờng - NT më réng… cho x· héi H? Qua đây giúp chúng ta cảm nhận đợc gì sức mạnh cña v¨n nghÖ? GV: Nh vậy, văn nghệ đến với ngời đờng tình cảm Qua tình cảm văn nghệ lay động toàn tim, khối ãc chóng ta “NghÖ sÜ truyÒn ®iÖn th¼ng vµo tim khèi ãc chóng ta mét c¸ch tù nhiªn s©u s¾c vµ thÊm thÝa NghÖ thuật vào đốt lửa lòng chúng ta, khiến chúng ta tự phải bớc trên đờng ấy” Hoạt động H? Hãy nêu nét đặc sắc cách viết văn nghị luận cña NguyÔn §×nh Thi? - Bè côc: ChÆt chÏ, hîp lÝ, dÉn d¾t tù nhiªn - C¸ch viÕt: Giµu h×nh ¶nh, nhiÒu dÉn chøng tiªu biÓu, ®a d¹ng, cã søc thuyÕt phôc - LuËn ®iÓm s¾p xÕp theo mét hÖ thèng hîp lÝ - Lêi v¨n: ch©n thµnh, say sa nhiÖt huyÕt H? Với nghệ thuật đó làm bật nội dung gì? - Văn nghệ nối sợi dây đồng cảm kỳ diệu nghệ sỹ với bạn đọc thông qua rung động mãnh liệt, sâu xa trái tim Văn nghệ giúp ngời đợc sống phong phó h¬n vµ tù hoµn thiÖn nh©n c¸ch, t©m hån cña m×nh Nguyễn Đình Thi đã phân tích khẳng định điều Êy qua bµi tiÓu luËn “ TiÕng…” Víi c¸ch viÕt võa chÆt chÏ võa giµu h×nh ¶nh vµ c¶m xóc H? Đây chính là phần ghi nhớ, gọi học sinh đọc Hoạt động Nªu mét t¸c phÈm v¨n nghÖ mµ em yªu thÝch vµ ph©n tÝch ý nghĩa, tác động tác phẩm mình? - Cho học sinh thảo luận nhóm và trình bày đề cơng H? Gọi học sinh đại diện nhóm lên trình bày Nhận xét và bæ sung * Híng dÉn vÒ nhµ - N¾m ch¾c c¸c luËn ®iÓm, luËn cø cña bµi v¨n - So¹n bµi: “ChuÈn bÞ hµnh trang vµo thÕ kØ míi” Søc m¹nh k× diÖu cña v¨n nghÖ - NghÖ thuËt cã søc m¹nh kú diÖu, søc m¹nh c¶m ho¸ to lín Bëi v× nghÖ thuËt lµ tiÕng nãi cña t×nh c¶m IV- Tæng kÕt NghÖ thuËt Néi dung * Ghi nhí V- LuyÖn tËp Bµi tËp TiÕt 98 Ngµy so¹n: 7/ 01 / 2015 Ngµy d¹y: 16/ 01 / 2015 I Mục tiêu cần đạt C¸c thµnh phÇn biÖt lËp Giúp học sinh nhận biết đợc các thành phần biệt lập Nắm đợc công dụng các thành phần câu Biết đặt câu có thành phần tình thái- thành phần cảm thán RÌn kÜ n¨ng nhËn diÖn vµ sö dông thµnh phÇn biÖt lËp II- ChuÈn bÞ ThÇy: Nghiªn cøu so¹n gi¸o ¸n Trß: §äc bµi SGK III- Lªn líp A Tæ chøc B KiÓm tra: (5’) ThÕ nµo lµ khëi ng÷? LÊy vÝ dô? C Bµi míi Tõ phÇn kiÓm tra bµi cò GV chuyÓn sang bµi míi I- ThÕ nµo lµ thµnh phÇn biÖt Hoạt động GV: §a vÝ dô: lËp - Cã lÏ trêi kh«ng ma? H? Nªu néi dung cña c©u v¨n trªn? VÝ dô - Nãi vÒ sù viÖc trêi cã thÓ kh«ng ma H? Ph©n tÝch cÊu tróc C- V c©u trªn? Tõ “cã lÏ” cã vai trß g× c©u? - Thể thái độ đoán việc trời không ma H? Em cã nhËn xÐt g× vÒ vÞ trÝ cña tõ :cã lÏ - N»m ngaßi nßng cèt c©u, kh«ng n»m c©u C-V GV: tõ ng÷ n»m ngoµi cÊu tróc ng÷ ph¸p cña c©u gäi lµ thµnh phÇn biÖt lËp H? VËy em hiÓu thÕ nµo lµ thµnh phÇn biÖt lËp? KÕt luËn: - Thµnh phÇn biÖt lËp: lµ thµnh phÇn kh«ng n»m cÊu tróc ng÷ ph¸p cña c©u mà đợc dùng để diễn đạt thái độ ngời nói, cách đánh giá ngời nói việc Hoạt động đợc nói đến câu ngời nghe II- Thµnh phÇn t×nh th¸i H? Gọi học sinh đọc ví dụ VÝ dô: H? Từ câu a thể nhận định ngời nói đối víi sù viÖc nªu ë c©u nh thÕ nµo? - Từ thể thái độ tin cậy anh Sáu việc bé mừng rỡ chạy xô đến nhận anh H? Từ “Có lẽ” câu b thể nhận định ngời nói víi sù viÖc nh thÕ nµo? - Nhận định không chắn cái cời anh Sáu vì khổ t©m qu¸ H? NÕu kh«ng cã tõ ‘ch¾c” “cã lÏ” c©u th× ý nghÜa sù viÖc cña c©u chøa chóng cã kh¸c ®i kh«ng? V× sao? - Nếu không có từ ngữ in đậm trên đây, việc đợc nói đến câu không có gì thay đổi Vì các từ đó kh«ng n»m thµnh phÇn chÝnh, kh«ng trùc tiÕp nªu KÕt luËn lên việc mà thể thái độ ngời nói - Là nhận định ngời nói GV: Tõ “ch¾c” “cã lÏ” lµ tõ chØ t×nh th¸i H? Vậy qua phân tích ví dụ, em hiểu nào là từ tình thái? việc đợc nói đến - Chóng kh«ng tham gia vµo việc diễn đạt (không tham gia nßng cèt c©u) - NÕu kh«ng cã nh÷ng tõ H? §Æt vc©u cã sö dông tõ t×nh th¸i? nµy sù viÖc kh«ng hÒ thay - Có lẽ vì xe hỏng, bạn không đến lớp sớm đợc đổi III- Thµnh phÇn c¶m th¸n Hoạt động VÝ dô H? §äc vÝ dô H? Nªu néi dung cña hai vÝ dô trªn? a) Tâm trạng ngạc nhiên vui sớng nghĩ đến khoảng thời gian đã qua b) Thái độ tiếc ngời nói thời gian còn lại là quá ít H? Qua từ nào ta thấy rõ tâm trạng thái độ ngời nãi - å, trêi ¬i H? Những từ này có vật, tợng đợc không? Vì sao? - Kh«ng chØ sù vËt, sù viÖc mµ chØ thÓ hiÖn t©m tr¹ng, c¶m xóc cña ngêi nãi H? XÐt vÒ cÊu tróc ng÷ ph¸p, c¸c tõ nµy cã tham gia vµo nßng cèt c©u kh«ng? - Kh«ng tham gia vµo nßng cèt c©u mµ chØ lµ thµnh phÇn biÖt lËp mµ th«i H? Theo em các từ ngữ này có thể tách thành câu riêng đợc kh«ng? NÕu t¸ch ta t¸ch nh thÕ nµo? - Có thể tách thành câu riêng,dùng dấu chấm than để tách gäi lµ c©u c¶m th¸n GV: Những từ ngữ đứng biệt lập vcâu dùng để bộc lộ t©m lÝ cña ngêi nãi (t×nh c¶m, c¶m xóc) gäi lµ thµnh phÇn t×nh th¸i H? VËy em hiÓu thÕ nµo lµ thµnh phÇn c¶m th¸n? KÕt luËn: SGK Bµi tËp nhanh: Em h·y t×m sù gièng vµ kh¸c cña thµnh phÇn t×nh th¸i vµ thµnh phÇn c¶m th¸n? GV: Chèt: H? Gọi học sinh đọc ghi nhớ Phần ghi nhớ này gồm ý, * Ghi nhớ đó là ý nào? IV- LuyÖn tËp H? Hai thµnh phÇn t×nh th¸i vµ c¶m th¸n lµ hai thµnh phÇn Bµi tËp biÖt lËp, vËy theo em thÕ nµo lµ thµnh phÇn biÖt lËp? Hoạt động H? §äc vµ nªu yªu cÇu bµi tËp? - T×m c¸c thµnh phÇn t×nh th¸i vµ c¶m th¸n? H? Muốn xác định đợc hai thành phần này câu ta phải lµm g×? - Xác định thành phần biệt lập - Xem thành phần biệt lập nào thái độ nhận định là a) Có lẽ- thành phần tình thµnh phÇn t×nh th¸i, thµnh phÇn nµo chØ t×nh c¶m, c¶m th¸i xóc sÏ lµ c¶m th¸n b) Chao «i- c¶m th¸n H? Căn vào đó em hãy xác định? c) H×nh nh- T×nh th¸i d) Ch¶ lÏ- T×nh th¸i Bµi tËp H? Nªu yªu cÇu bµi tËp? - Sắp xếp các từ theo trình tự tăng dần độ tin cậy? H? Nh÷ng tõ nµy thuéc lo¹i tõ nµo? - Lo¹i tõ t×nh th¸i H? Muốn làm đúng em phải làm gì? - Hiểu đúng nghĩa từ H? Em h·y s¾p xÕp? - Dêng nh- h×nh nh- cã vÎ nh- cã lÏ ch¾c ch¾n lµ- ch¾c h¼n- ch¾c ch¾n Bµi tËp 3: - Tõ “ch¾c ch¾n” ngêi ta ph¶i chÞu tr¸ch nhiÖm cao nhÊt độ tin cậy vật mà mình nói - Từ hình nh: trách nhiệm đó thấp - Chắc: thể trách nhiệm mức độ cao nhng cha tuyệt đối * Híng dÉn vÒ nhµ - Lµm hoµn chØnh c¸c bµi tËp vµ bµi tËp - Häc thuéc phÇn ghi nhí TuÇn 22 TiÕt 99 Ngµy so¹n: 14/ 01 / 2015 Ngµy d¹y: 19 / 01 / 2015 nghị luận việc, tợng đời sống I Mục tiêu cần đạt Giúp học sinh: Hiểu đợc hình thức nghi luận phổ biến đời sống, nghị luận việc, tợng đời sống RÌn kÜ n¨ng nhËn diÖn vµ viÕt mét bµi v¨n nghÞ luËn x· héi II- ChuÈn bÞ ThÇy: Nghiªn cøu so¹n bµi, b¶ng phô Trß: §äc bµi SGK III- Lªn líp A Tæ chøc B KiÓm tra: (5’) H? ThÕ nµo lµ phÐp ph©n tÝch vµ tæng hîp? Vai trß? C Bµi míi GV: Để giúp các em hiểu đợc hình thức nghị luận phổ biến đời sống, hôm cô trò ta cïng t×m hiÓu vÒ kiÓu bµi nµy I- T×m hiÓu bµi nghÞ luËn vÒ Hoạt động mét sù viÖc, hiÖn tîng H? Gọi học sinh đọc văn Văn bàn vấn đề gì? - Vấn đề nghị luận: Bệnh lề mề: lề mề trở thành thói quen, đời sống thµnh bÖnh ë mét sè ngêi H? Cã thÓ chia v¨n b¶n trªn thµnh mÊy phÇn, ý nghÜa cña mçi phÇn? - Bè côc phÇn: + Më bµi: §o¹n 1: ThÕ nµo lµ lÒ mÒ + Th©n bµi (®o¹n 2,3,3): Nh÷ng biÓu hiÖn, nguyªn nh©n vµ t¸c h¹i cña bÖnh lÒ mÒ + KÕt bµi: (®o¹n cuèi): §Êu tranh víi bÖnh lÒ mÒ, mét biÓu hiÖn cña ngêi cã v¨n ho¸ H? Tác giả nêu rõ đợc vấn đề đáng quan tâm tợng đó cách nào? - Tác giả nêu vấn đề các luận điểm, luận cụ thể, xác đáng, rõ ràng H? Tác giả nêu vấn đề luận điểm? - LuËn ®iÓm 1: Nh÷ng biÓu hiÖn cña hiÖn tîng lÒ mÒ - LuËn ®iÓm 2: Nguyªn nh©n cña hiÖn tîng lÒ mÒ - LuËn ®iÓm 3: t¸c h¹i cña bÖnh lÒ mÒ H? luận điểm tác giả đã nêu luận nào? - Coi thờng giấc: Họp giờ, đến Giấy mời 14 giờ, 15 đến - Việc riêng đúng giờ, việc chung đến muộn - Ra sân bay, lên tàu bay không đến muộn - Đi họp hội thảo đến muộn không ảnh hởng, không thiệt đến mình H? Nguyªn nh©n cña bÖnh lÒ mÒ ë luËn ®iÓm lµ g×? - Do thiÕu tù träng, cha biÕt t«n träng ngêi kh¸c - Quý träng thêi gian cña m×nh mµ kh«ng t«n träng thêi gian cña ngêi kh¸c - Thiếu trách nhiệm công việc chung H? ë luËn ®iÓm 3: BÖnh lÒ mÒ cã thÓ g©y nh÷ng t¸c h¹i nh nào? tác giả đã phân tích cụ thể tác hại đó qua ý nµo? - Gây phiền hà cho tập thể: Đi họp muộn không nắm đợc nội dung, kéo dài họp - ảnh hởng tới ngời khác: ngời đến đúng phải đợi - T¹o tËp qu¸n kh«ng tèt: ph¶i trõ hao trªn giÊy mêi häp H? Từ luận điểm trên bài viết đã đánh giá tợng đó sao? - HiÖn tîng lÒ mÒ trë thµnh mét thãi quen cã hÖ thèng t¹o nh÷ng mèi quan hÖ kh«ng tèt, trë thµnh chøng bÖnh kh«ng sửa chữa đợc H? Theo tác giả, chúng ta phải làm gì để chống lại bệnh lÒ mÒ - Mäi ngêi phØa t«n träng vµ hîp t¸c Nh÷ng cuéc häp không cần thiết không tổ chức nhng đó là công việc cần thiết ngời phải tự giác đúng H? Quan điểm tác giả vấn đề trên nh nào? - Quan điểm tác giả: làm việc đúng là tác phong cña ngêi cã v¨n ho¸ H? Qua ®©y em cã nhËn xÐt g× vÒ bè côc v¨n b¶n? - Bè côc v¨n b¶n viÕt hîp lÝ, m¹ch l¹c, râ rµng chÆt chÏ H? Mở bài có nêu đợc tợng cần bàn luận không? V¨n b¶n: BÖnh lÒ mÒ - Mở bài: Nêu đợc việc hiÖn tîng cÇn bµn luËn - Th©n bµi: nªu c¸c biÓu hiÖn cô thÓ, dïng nh÷ng luËn cø rõ ràng xác đáng để làm bật vấn đề, dẫn chứng sinh H? Thân bài có làm bật đợc vấn đề không? động dễ hiểu Phân tích rõ nguyên nhân, các mặt đúng, sai, lîi h¹i - Kết bài: bày tỏ thái độ, ý kiến, gợi đợc nhiều suy nghĩ cho ngời đọc H? PhÇn kÕt bµi nh thÕ nµo? H? Bài viết đã nêu đợc vấn đề gì xã hội? - Nªu cao tr¸ch nhiÖm, ý thøc tr¸ch nhiÖm t¸c phong lµm việc đúng đời sống ngời đại Đó là biÓu hiÖn cña ngêi cã v¨n ho¸ * Ghi nhí: sgk H? Qua v¨n b¶n “BÖnh lÒ mÒ” lµ v¨n b¶n nghÞ luËn vÒ mét III- LuyÖn tËp việc, tợng đời sống, theo em nào là Bài tập 1: bình luận việc, tợng đời sống? Hoạt động H? Em h·y nªu yªu cÇu bµi tËp? - Nªu c¸c hiÖn tîng cña c¸c b¹n trêng vµ ngoµi x· héi (viÖc tèt- viÖc xÊu) - ViÖc tèt: + Nh÷ng tÊm g¬ng häc tèt + Häc sinh nghÌo vît khã + §«i b¹n cïng tiÕn + G¬ng ngêi tèt viÖc tèt + G¬ng ch¨m häc, kh«ng tham lam, giµu lßng tù träng - ViÖc xÊu: Sai hÑn, kh«ng gi÷ lêi høa, nãi tôc, chöi bËy, viÕt bậy lên bàn ghế, ăn mặc đua đòi, lời biếng, bỏ giờ, chơi điện tö, quay cãp, ®i häc muén, thãi dùa dÉm, Ø l¹i, t¸c phong chËm ch¹p, lÒ mÒ H? Trong c¸c hiÖn tîng trªn hiÖn tîng nµo cÇn nghÞ luËn? - Häc sinh th¶o luËn chän: * Híng dÉn vÒ nhµ - Häc sinh lËp dµn ý mét c¸c t×nh huèng trªn TiÕt 100 Ngµy so¹n: 14/ 01 / 2015 Ngµy d¹y: 22 / 01 / 2015 C¸ch lµm bµi v¨n nghÞ luËn Về việc, tợng đời sống I- Mục đích yêu cầu: - Giúp học sinh làm bài nghị luận việc, tợng đời sống - Rèn kĩ viết bài văn nghị luận xã hội và vấn đề gần gũi sống II- ChuÈn bÞ ThÇy: Nghiªn cøu so¹n gi¸o ¸n, b¶ng phô Trß: §äc bµi SGK III- Lªn líp A Tæ chøc B KiÓm tra: (5’) ? Thế nào là nghị luận việc, tợng đời sống? C Bµi míi GV: Để năm đợc cách làm bài văn nghị luận việc, tợng đời sống chúng ta cïng t×m hiÓu bµi häc ngµy h«m I- §Ò bµi nghÞ luËn vÒ mét Hoạt động việc, tợng đời sống H? Đọc các đề bài trên? H? Đề nêu lên vấn đề gì? Yêu cầu đố với ngời viết là gì? Đọc đề bài - Nêu vấn đề: HS nghèo vợt khó, học giỏi §Ò 1: - Yêu cầu: Trình bày gơng đó, nêu suy nghĩ H? Tơng tự phân tích đề 2-3-4? * §Ò 2: - Nêu vấn đề: Cả nớc lập quỹ giúp đỡ nạn nhân chất độc mµu da cam - Yêu cầu: Suy nghĩ vấn đề đó * §Ò 3: - Nêu vấn đề: Nhiều bạn mải chơi điện tử, bỏ học nh·ng viÖc häc hµnh - Yêu cầu: Nêu ý kiến tợng đó * §Ò 4: - Nêu vấn đề: Đa mẩu chuyện - Yªu cÇu: Nªu nhËn xÐt, suy nghÜ vÒ ngêi vµ sù viÖc mẩu chuyện đó GV: Vấn đề đợc nêu gián tiếp Ngời viết phải vào mẩu chuyện thì xác định đợc vấn đề H? Gọi học sinh đặt vấn đề nghị luận vấn đề việc, tợng đời sống §Ò 1: Trêng em cã nhiÒu g¬ng ngêi tèt viÖc tèt Em h·y trình bày số gơng đó và nêu suy nghĩ mình Hoạt động 2: Hiện tợng nói chủi bậy học sinh còn nhiều, đôi lµ phæ biÕn ë nhiÒu trêng, nhiÒu em H·y tr×nh bµy suy nghĩ, thái độ em tợng này H? Học sinh đọc đề bài H? Trớc đề bài tập làm văn em cần thực bớc nào? - bíc H? Xác định thể loại đề bài trên? - ThÓ lo¹i nghÞ luËn, b×nh luËn H? Vấn đề nghị luận- bình luận? - Nội dung: Thảo luận, bày tỏ quan điểm, ý kiến tợng, việc đợc nêu ra: Phạm Văn Nghĩa thơng mẹ, luôn gióp mÑ mäi c«ng viÖc H? Yêu cầu vấn đề bình luận là gì? - Trình bày suy nghĩ tợng đó H? Nghĩa đã làm gì để giúp mẹ? - Khi đồng, Nghĩa giúp mẹ trồng trọt II- C¸ch lµm bµi nghÞ luËn vÒ mét sù viÖc, hiÖn tîng đời sống Tìm hiểu đề, tìm ý - ViÖc ë nhµ: Nu«i gµ nu«i heo H? Nh÷ng viÖc lµm cña NghÜa chøng tá em lµ ngêi thÕ nµo? - ý nghÜa cña viÖc lµm: + Nghĩa là ngời thơng mẹ, giúp mẹ việc đồng áng + Lµ ngêi biÕt kÕt hîp viÖc häc víi hµnh + Lµ ngêi biÕt s¸ng t¹o H? Vì Thành đoàn thành phố HCM phát động phong trµo häc tËp b¹n NghÜa? - Häc tËp b¹n NghÜa lµ: + Häc ë b¹n t×nh yªu th¬ng cha mÑ + yêu lao động + C¸ch kÕt hîp häc víi hµnh H? Nh¾c l¹i dµn ý bµi v¨n gåm mÊy phÇn? Nªu nhiÖm vô tõng phÇn? H? Cụ thể phần mở bài phải giới thiệu đợc vấn đề g×? - Giíi thiÖu hiÖn tîng b¹n Ph¹m V¨n NghÜa - Nªu s¬ lîc ý nghÜa tÊm g¬ng b¹n NghÜa - Cã mét sè b¹n ham ch¬i lêi häc- cã mét sè b¹n nhá tuæi mµ trÝ lín- ch¨m häc ch¨m lµm yªu th¬ng cha mÑPh¹m V¨n NghÜa chÝnh lµ tÊm g¬ng nh vËy - Thành đoàn thành phố HCM phát động phong trào học tËp g¬ng b¹n PVN H? Phần thân bài ta phải trình bày đợc vấn đề gì? LËp dµn bµi a Më bµi b Th©n bµi * ý nghÜa viÖc lµm: - Nªu viÖc lµm cña NghÜa - Những việc làm đó kh«ng khã * §¸nh gi¸ viÖc lµm H? Việc làm đó thể điều gì? - C«ng viÖc NghÜa lµm tríc hÕt thÓ hiÖn t×nh yªu th¬ng -đòi hỏi kiên trì chịu khó - Việc làm Nghĩa: Vận dụng kiến thức đợc học trờng vào công việc trồng trọt - NghÜa cßn gióp mÑ nh÷ng c«ng viÖc nhµ->viÖc nhá nhng ViÕt bµi cã nhiÒu niÒm vui - §äc bµi vµ söa ch÷a - NghÜa cßn lµ ngêi s¸ng t¹o, th«ng minh H? Đánh giá việc phát động phong trào học tập Phạm Văn NghÜa? - Lµ häc tËp tÊt c¶ c¸c tÝnh c¸ch trªn H? ý nghÜa tÊm g¬ng b¹n PVN? Rót bµi häc cho b¶n th©n ë phÇn kÕt bµi? GV: Dùa vµo d¸n ý chi tiÕt híng dÉn häc sinh viÕt bµi, chó ý dïng c©u chuyÓn liªn kÕt H? Qua ph©n tÝch vÝ dô trªn Muèn lµm tèt bµi nghÞ luËn vÒ vật, tợng đời sống ta phải làm gì? - Tìm hiểu đề- tìm ý + Cần đọc kỹ đề thể loại và yêu cầu + Ph©n tÝch hiÖn tîng, t×m ý - LËp dµn ý: + Më bµi: Giíi thiÖu sù vËt, hiÖn tîng cÇn nghÞ luËn + Th©n bµi: CÇn liªn hÖ víi thùc tÕ 9nªu nh÷ng biÓu hiÖn) và phân tích các mặt đánh giá nhận định (lợi- hại- đúng-sainguyên nhân- kết quả) + Kết bài: Khẳng định phủ định lời khuyên H? Gọi học sinh đọc ghi nhớ * Híng dÉn vÒ nhµ - Về lập dàn ý đề bài 1, 2, sgk TiÕt 101 Ngµy so¹n: 14/ 01 / 2015 Ngµy d¹y: 22 / 01 / 2015 Chơng trình địa phơng I- Mục đích yêu cầu: Gióp häc sinh «n l¹i nh÷ng kiÕn thøc vÒ v¨n nghÞ luËn nãi chung, nghÞ luËn vÒ mét sù vËt, hiÖn tîng x· héi nãi riªng Tích hợp vớ các văn và các bài Tiếng Việt đã học Rèn luyện kĩ viết bài nghị luận vật, tợng xã hội địa phơng II- ChuÈn bÞ ThÇy: Nghiªn cøu so¹n gi¸o ¸n, híng dÉn häc sinh Trò: + Tìm hiểu tình hình môi trờng địa phơng + Vấn đề tệ nạn xã hội học đờng + Nh÷ng tÊm g¬ng s¸ng vÒ lßng tèt, g¬ng tèt III- Lªn líp A Tæ chøc B KiÓm tra: KÕt hîp giê C Bµi míi Häc sinh tr×nh bµy sù chuÈn bÞ cña nhãm? Gọi học sinh trình bày vấn đề nhóm mình - BiÓu hiÖn cña m«i trêng cã nhiÒu biÓu hiÖn xÊu: + Thiªn tai x¶y + BÇu kh«ng khÝ bÞ « nhiÔm + R¸c th¶i vÊt bõa b·i - Nguyªn nh©n cña nh÷ng biÓu hiÖn trªn? + Thiªn tai x¶y chÆt ph¸ rõng ®Çu nguån, rõng ch¾n sãng, + Không khí bị ô nhiễm, cây xanh bị chặt phá, khói lò gạch bụi đờng + Rác thải vất bừa bãi: bao bì, chai lọ ven đờng, sông ngòi - Tác hại vấn đề đó: + Lò lôt ph¸ ho¹i mïa mµng, nhµ cöa, c©y cèi + Môi trờng ô nhiễm ảnh hởng đến sức khoẻ, các bệnh tật + Rác thải làm tắc nghẽn mơng máng, rác thải kho tiêu huỷ ảnh hởng đến canh tác H? Gäi häc sinh tr×nh bµy, nhËn xÐt bæ sung gi¸o viªn chèt Gọi nhóm trình bày vấn đề tệ nạn xã hội học đờng - BiÓu hiÖn: + Hót thuèc + §¸nh cã vò khÝ + Chơi điện tử, xem băng hình đồ truỵ + Lấy trộm tiền bố mẹ để trốn học, chơi - Nguyªn nh©n: + Đua đòi + Gia đình quản lí không chặt vấn đề thời gian + Láng lÎo viÖc qu¶n lÝ tiÒn, Ýt quan t©m tíi c¸i - Tác hại: H hỏng- trộm cắp- gánh nặng cho gia đình và xã hội H? Gäi häc sinh nhËn xÐt vµ bæ sung H? Gäi nhãm lªn tr×nh bµy nh÷ng tÊm g¬ng s¸ng vÒ tÊm g¬ng tèt: - BiÓu hiÖn: + Khắc phục khó khăn để học tốt + Chịu khó giúp đỡ gia đình, kiếm thêm việc làm + Häc tèt c¸c m«n - Nguyªn nh©n: + Thấu hiểu hoàn cảnh gia đình, thơng bố thơng mẹ vất vả + Làm toàn việc nhỏ gia đình để bố mẹ yên tâm làm việc, chủ nhật tranh thủ làm thêm để kiếm tiền + Cã ý thøc v¬n lªn, kh«ng ng¹i khã, ng¹i khæ - Thuận lợi: (Bạn tự tu dỡng đạo đức) Lập dàn ý cho vấn đề 2: H? Em có thể đặt đề bài cho vấn đề nhóm Hiện vấn đề tệ nạn xâm nhập học đờng Em hãy viết bài nghị luận để khuyên các bạn tránh xa các tệ nạn đó H? Các em hãy lập dàn ý cho đề bài trên? - Cho häc sinh lµm vµ gäi lªn b¶ng tr×nh bµy - Bæ sung hoµn thiÖn * Híng dÉn vÒ nhµ - Lập dàn ý cho các vấn đề còn lại, gv gợi ý TiÕt 102 Ngµy so¹n: 14/ 01 / 2015 Ngµy d¹y: 23 / 01 / 2015 ChuÈn bÞ hµnh trang vµo thÕ kØ míi I Mục tiêu cần đạt - Giúp học sinh nhận thức đợc kiến thức tác gỉả, hoàn cảnh đời tác phẩm, xác định và phân tích đợc luận điểm bảm: Điểm mạnh, điểm yếu tính cách và thói quen ngời Việt Nam, từ đó thấy đợc yêu cầu gấp rút phải khắc phục điểm yếu, hình thành đức tính và thói quen tốt đất nớc vào công nghiệp hoá đại hoá kỉ - C¸ch lËp luËn chÆt chÏ giÇu sóc thuyÕt phôc - Rèn kĩ đọc- hiểu, phân tích văn nghị luận II- ChuÈn bÞ ThÇy: Nghiªn cøu so¹n gi¸o ¸n Trß: So¹n bµi theo c©u hái sgk III- Lªn líp A Tæ chøc B KiÓm tra: (5’) Nêu sức mạnh văn nghệ và đờng văn nghệ đến với ngời đọc C Bµi míi GV: Hiện dân tộc ta đứng trớc yêu cầu và nhiệm vụ to lớn đa đất nớc vào công nghiệp hoá, đại hoá Bớc vào kỉ nớc với chúng ta bớc vào hành trình đầy triển tốt đẹp phía trớc, nhng đầy khó khăn thách thức đòi hỏi các hệ, đặc biệt là hệ trẻ phải vơn lên mạnh mẽ, thực đổi để đáp ứng yêu cầu thời đại Trong dịp đầu kỉ nguyên thủ tớng Vũ Khoan đã nêu chính xác kịp thời vấn đề trên nhằm hớng tới hệ trẻ công xây dựng đất nớc Hôm cô trò ta cïng t×m hiÓu mét ®o¹n trÝch bµi viÕt nµy Hoạt động H? §äc phÇn giíi thiÖu t¸c gi¶, tãm t¾t tiÓu sö cña t¸c gi¶? I- Vµi nÐt vÒ t¸c gi¶- t¸c phÈm T¸c gi¶: Vò Khoan lµ nhµ hoạt động chính trị, đã lµm thø trëng Bé th¬ng m¹i, hiÖn lµ phã thñ tíng ChÝnh Phñ T¸c phÈm: GV: Bài viết đời thời điểm năm đầu kỉ XXI, thời điểm quan trọng trên đờng phát triển và héi nhËp cña thÕ giíi Hoạt động GV: Yêu cầu đọc to rõ ràng, mạch lạc, giọng trầm tĩnh, khóc chiÕt GV §äc mÉu: tõ ®Çu-> thiªn niªn kØ míi H? Nªu néi dung? - Nªu nªn viÖc chuÈn bÞ hµnh trang vµo thÕ kØ míi H? §äc: “Trong nh÷ng hµnh trang… cµng næi tréi” nªu néi dung? - Sù chuÈn bÞ vÒ b¶n th©n ngêi hµnh trang vµo thÕ kØ míi H? §äc thÇm: “CÇn chuÈn bÞ… cña nã” Tãm t¾t néi dung b»ng mét c©u v¨n? - Bèi c¶nh thÕ giíi hiÖn vµ nh÷ng môc tiªu nhiÖm vô nặng nề đất nớc H? Đọc tiếp đến: “kinh doanh và hội nhập” H? Vấnđề đợc nêu đây là gì? - Nh÷ng ®iÓm m¹nh, ®iÓm yÕu cña ngêi ViÖt Nam cần đợc nhận rõ bớc vào kinh tế kỉ míi H? Đọc phần còn lại Phần này tác giả khẳng định điều gì? - Khẳng định lại nhiệm vụ lớp trẻ Việt Nam H? Qua tìm hiểu văn viết theo phơng thức biểu đạt nào? - Nghị luận bình luận vấn đề t tởng đời sống x· héi H? V¨n b¶n nµy cã bè côc mÊy phÇn? Nªu néi dung tõng phÇn? Më bµi: nªu nªn viÖc chuÈn bÞ hµnh trang vµo thÕ kØ míi Th©n bµi: + ChuÈn bÞ b¶n th©n ngêi + Nhiệm vụ ngời trớc mục tiêu đất nớc + Nh÷ng ®iÓm m¹nh, ®iÓm yÕu cña ngêi ViÖt Nam - Kết bài: Khẳng định lại nhiệm vụ lớp trẻ Việt Nam H? Theo em luËn ®iÓm v¨n b¶n nµy lµ g×? - LuËn ®iÓm: ChuÈn bÞ hµnh trang vµo thÕ kØ míi H? Theo em luËn ®iÓm nµy n»m ë vÞ trÝ nµo cña v¶n b¶n? - Nằm nhan đề và phần đầu văn H? Víi mét luËn ®iÓm triÓn khai thµnh mÊy luËn ®iÓm? - luËn cø ë phÇn th©n bµi GV: VËy t¸c gi¶ triÓn khai luËn ®iÓm, luËn cø nh thÕ nµo chóng ta sang phÇn II Hoạt động - XuÊt xø: bµi viÕt ®¨ng trªn tạp chí: “Tia sáng” 2001, đợc in vào tập: “Một góc nhìn cña tri thøc” II- §äc, t×m hiÓu chó thÝch, bè côc §äc Bè côc H? §äc phÇn in nghiªng H? Ngay mở đầu văn tác giả đã đề cập tới đối tợng nào bµi viÕt cña m×nh? - Líp trÎ ViÖt nam H? Đối với trẻ cần nắm bắt đợc điều gì? - Điểm mạnh, điểm yếu ngời Việt Nam để rèn nh÷ng thãi quen tèt H? Theo tác giả, lớp trẻ tự luyện tốt điều đó để làm gì? - Đó là hành trang để bớc vào kỉ mới, thiên niên kỉ míi H? Thùc hµnh trang bíc vµo thÕ kØ míi cã ph¶i mçi líp trÎ chuÈn bÞ kh«ng? - Kh«ng ph¶i mçi líp trÎ mµ tÊt c¶ mäi ngêi H? Vậy mở đầu bài viết tác giả đã đề cập tới đối tợng này? - Bëi v× líp trÎ ®ang trùc tiÕp n¾m gi÷ tri thøc cã søc trÎ nªn n¾m b¾t thêi c¬ nhanh h¬n H? Qua phần đầu em có nhận xét gì cách nêu vấn đề t¸c gi¶? II- T×m hiÓu v¨n b¶n * Nêu vấn đề - Với cách nêu vấn đề trực tiếp rõ ràng, ngắn gọn đã nêu rõ đối tợng, nội dung mục đích vấn đề chuẩn bÞ hµnh trang vµo thÕ kØ míi GV: Vấn đề đợc nêu cách trực tiếp, rõ ràng và ngắn gọn Cụ thể nêu rõ: đối tợng là lớp trẻ, nội dung là cái mạnh, cái yếu ngời Việt Nam, mục đích: rèn luyện nh÷ng thãi quen tèt bíc vµo nÒn kinh tÕ míi, bíc vµo giai đoạn chuyển giao kỉ Đó là vấn đề ngời, toàn dân, toàn đất nớc Đặc biệt là lớp trẻ - V× nh vËy, c¸c phÇn viÕt díi t¸c gi¶ sÏ lÇn lît Vai trß cña ngêi hµnh trang vµo thÕ kØ míi lµm s¸ng tá H? Một em đọc tiếp: “Trong hành trang… trội”, nªu néi dung? H? Theo t¸c gi¶ hµnh trang bíc vµo thÕ kØ míi chuÈn bÞ g× lµ quan träng nhÊt? - ChuÈn bÞ b¶n th©n ngêi lµ quan träng nhÊt H? Để làm rõ lời nhận định này tác giả đã đa lí lẽ nµo? - Tõ cæ chÝ kim… cña lÞch sö - Trong thêi k× nÒn kinh tÕ tri thøc… ph¸t triÓn lÞch sö - Trong thêi k×… cµng næi tréi H? Theo em vì ngời là động lực phát triển lịch sử vµ ngêi cã vai trß g× næi tréi nÒn thêi k× nÒn tri thøc ph¸t triÓn? - V× kh«ng cã ngêi, lÞch sö kh«ng thÓ tiÕn lªn, ph¸t triển đợc - Vai trß næi tréi cña ngêi… v× ngêi víi t s¸ng t¹o, víi tiÒm n¨ng chÊt x¸m v« cïng phong phú, sâu rộng đã góp phần định tạo nên kinh tế tri thức đó H? Qua đây em có nhận xét gì cách đa lí lẽ để làm rõ luËn cø nµy? - C¸c lÝ lÏ chÝnh x¸c, chÆt chÏ, kh¸ch quan H? Với cách trình bày nh giúp các em cảm nhận đợc ®iÒu g× vÒ vai trß cña ngêi hµnh tr×nh…? - Víi c¸ch tr×nh bµy lÝ lÏ không chặt chẽ, xác đáng đã lµm s¸ng tá viÖc chuÈn bÞ hµnh trang vµo thÕ kØ míi th× quan träng nhÊt lµ sù chuÈn bÞ b¶n th©n ngêi V× ngời định đến phát triÓn cña lÞch sö lµ chñ nh©n cña tri thøc GV: Đây là vấn đề đợc nêu có ý nghĩa thực tiễn Trong kỉ trớc, nớc ta đã đạt đợc thành v÷ng ch¾c Bíc sang thª kØ míi, nhiÖm vô c¬ b¶n lµ trë thµnh mét níc c«ng nghiÖp ViÖc chuÈn bÞ hµnh trang tri thøc, khoa häc c«ng nghÖ, t tëng, lèi sèng lµ v« cïng cÇn thiết ngời và toàn đất nớc Đây là luận quan träng, më ®Çu cho hÖ thèng luËn cø bµi, nã cã ý nghĩa đặt vấn đề- mở hớng lập luận cho toàn bài Bèi c¶nh cña thÕ giíi hiÖn GV: Chuyển ý: Vừa chúng ta đã tìm hiểu: Hành trang b- và mục tiêu, ớc vào kỉ ta phải chuẩn bị tốt ngời Vì nhiệm vụ đất nớc l¹i nh vËy ta t×m hiÓu tiÕp phÇn hai H? §äc “CÇn chuÈn bÞ… ®iÓm yÕu cña nã” Qua phần bạn đọc, em rút đợc nội dung khái quát gì? H? Theo t¸c gi¶ bèi c¶nh thÕ giíi hiÖn nh thÕ nµo? - Sù ph¸t triÓn nh huyÒn tho¹i cña khoa häc c«ng nghÖ - Sù giao thoa, héi nhËp gi÷a c¸c nÒn kinh tÕ ch¾c ch¾n sÏ s©u réng h¬n nhiÒu H? Em hiÓu sù giao thoa, héi nhËp nµy nh thÕ nµo? - Theo chó thÝch H? Qua ®©y gióp em cã suy nghÜ g× vÒ bèi c¶nh thÕ giíi hiÖn nay? - Khoa học công nghệ phát triển cực kì mạnh, đòi hỏi các nớc phát triển theo đà đó qua giao lu hội nhập H? Trớc bối cảnh đó đòi hỏi nớc ta phải giải nhiÖm vô g×? - Tho¸t khái t×nh tr¹ng nghÌo nµn l¹c hËu cña nÒn kinh tÕ n«ng nghiÖp - Đẩy mạnh công nghiệp hoá và đại hoá và đồng thời ph¶i tiÕp cËn víi nÒn kinh tÕ tri thøc H? Em có nhận xét gì nhiệm vụ đất nớc ta phải làm? - §©y lµ nhiÖm vô v« cïng nÆng nÒ GV: Võa lµ nhiÖm vô nÆng nÒ võa lµ môc tiªu chóng ta ph¶i hoàn thành Để hoàn thành và đạt mục tiêu đó đòi hỏi vai trò trách nhiệm ngời Việt Nam đặ biệt là lớp trẻ H? Với cách trình bày luận nh giúp em cảm nhận đợc gì bối cảnh và mục tiêu nhiệm vụ ngời ViÖt Nam? GV: Để hoàn thành nhiệm vụ, đạt đợc mục tiêu đó theo tác giả trớc tiên ngời Việt Nam phải xác định đợc điểm m¹nh ®iÓm yÕu cña m×nh tríc bíc vµo nªn kinh tÕ tri thøc H? §äc thÇm: “C¸i m¹nh… vµ héi nhËp” Trong bài viết này tác giả đã điểm mạnh, điểm yÕu? - Bèn ®iÓm m¹nh, ®iÓm yÕu: + Th«ng minh, nh¹y bÐn víi c¸i míi nhng thiÕu kiÕn thøc c¬ b¶n, kÐm kh¶ n¨ng thùc hµnh + Cần cù sáng tạo nhng thiếu đức tính tỉ mỉ, không coi träng nghiÖm ngÆt quy tr×nh c«ng nghÖ, cha quen víi cêng độ khẩn trơng + Đoàn kết, đùm bọc kháng chiến nhng lại đó kị lµm ¨n, cuéc sèng hµng ngµy + B¶n tÝnh thÝch øng nhanh, nhng l¹i cã nhiÒu thãi quen vµ nÕp nghÜ, k× thÞ kinh doanh, quen ví bao cÊp sïng ngo¹i - Bèi c¶nh thÕ giíi ph¸t triÓn mạnh đòi hỏi ngời Việt Nam ph¶i kh¾c phôc t×nh trạng nghèo nàn lạc hậu để ®Èy m¹nh c«ng nghiÖp ho¸ đại hoá đất nớc và tiếp cËn víi nÒn kinh tÕ tri thøc-> §ã lµ môc tiªu nhiÖm vô v« cïng nÆng nÒ Nh÷ng ®iÓm m¹nh, ®iÓm yÕu cña ngêi ViÖt Nam hoÆc bµi trõ ngo¹i qu¸ møc, thãi kh«n vÆt, Ýt gi÷ ch÷ tÝn H? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch tr×nh bµy ®iÓm m¹nh, ®iÓm yÕu cña t¸c gi¶? - T¸c gi¶ kh«ng tr×nh abú ý râ rÖt, t¸ch b¹ch c¸i m¹nh vµ c¸i yÕu mµ nªu tõng ®iÓm m¹nh ®i liÒn víi nã lµ ®iÓm yÕu GV: Nh vËy, c¸ch nh×n sù vËt, hiÖn tîng cña t¸c gi¶ rÊt s©u sắc: Trong cái mạnh tiềm ẩn cái yếu: Những yếu tố đó đôi nã trë thµnh thãi quen , nÕp sèng tÝnh c¸ch nªn nhiÒu ngời không nhận còn nhầm lẫn đó là điểm mạnh H? VËy víi c¸ch tr×nh bµy nh vËy cã t¸c dông g×? - Giúp chúng ta nhận rõ cái mạnh đã đã đành nhng cần lµ nhËn râ nh÷ng c¸i yÕu tÝnh c¸ch vµ thãi quen cña chóng ta H? Khi chØ nh÷ng ®iÓm yÕu t¸c gi¶ cßn ph©n tÝch nguyªn nh©n cña nã nh thÕ nµo? - ThiÕu kiÕn thøc c¬ b¶n ch¹y theo m«n häc thêi thîng: h¹n chÕ kh¶ n¨ng thùc hµnh, s¸ng t¹o häc chay, häc vÑt - Thiếu đức tính tỉ mỉ-> Dựa vào tính tháo vát … không coi träng nghiªm ngÆt qu¸ tr×nh c«ng nghÖ-> ChÞu ¶nh hëng cña ph¬ng ch©m s¶n xuÊt nhá - ThÝch s¸ng t¹o loay hoay c¶i tiÕn -> lµm t¾t - Tính đố kị-> không muốn ngời khác mình - K× thÞ kinh doanh… Ýt gi÷ ch÷ tÝn H? Để làm rõ điểm yếu tác giả đã rõ các nguyên nh©n trªn b»ng c¸ch nµo n÷a? - Bằng cách so sánh, đối chiếu với ngời nớc ngoài - Sö dông c¸c c©u ca dao, thµnh ng÷… H? C¸ch so s¸nh vµ sö dông nhiÒu tôc ng÷, thµnh ng÷ nh vËy cã t¸c dông g×? - Làm cho các lập luận vừa sinh động, cụ thể, lại vừa ý vị s©u s¾c mµ ng¾n gän H? ViÖc ph©n tÝch kÜ nh÷ng ®iÓm yÕu gióp em cã suy nghÜ g×? - §©y lµ nh÷ng khã kh¨n, nguy h¹i ®ang tån t¹i GV: ViÖc t¸c gi¶ ph©n tÝch râ nh÷ng ®iÓm m¹nh, ®iÓm yÕu ngời Việt Nam nhng điểm đáng chú ý cách lập luận tác giả là điểm mạnh, điểm yếu đó luôn đợc đối chiếu với yêu cầu xây dựng và phát triển đất nớc hiÖn chø kh«ng chØ nh×n lÞch sö H? Từ phân tích trên giúp em cảm nhận đợc điều gì? H? ViÖc t¸c gi¶ chØ râ ®iÓm m¹nh, ®iÓm yÕu cña ngêi VN giúp các em có nhận xét gì thái độ tác giả trình bày vấn đề này? - Tác giả tôn trọng thực nhìn nhận vấn đề cách kh¸ch quan, toµn diÖn, kh«ng thiªn lÖch GV: Lâu nói đến tính cách dân tộc, phẩm chất ngời VN nhiều ngời thiên khẳng định cái hay, c¸i tèt, c¸i m¹nh §iÒu nµy kh«ng ph¶i lµ kh«ng cã c¬ së vµ rÊt cÇn thiÕt, nhÊt lµ chóng ta ph¸t huy søc m¹nh chiến đấu chống quân xâm lợc Nhng mặt khác nói đến điểm mạnh mà bỏ qua hạn chế, nhợc điểm dẫn đến tình trạng tự đề cao mình, không hiểu đúng dân tộc, ngộ nhận dẫn đến tâm lí tự thoả mãn, không học ngời khác Tâm lí có hại và cản trở vơn lên đất nớc, nhÊt lµ bèi c¶nh thÕ giíi hiÖn H? ViÖc chØ râ ®iÓm m¹nh, ®iÓm yÕu cña t¸c gi¶ cã t¸c - Trong tÝnh c¸ch, thãi quen cña ngêi ViÖt Nam lu«n tån t¹i nh÷ng ®iÓm m¹nh Èn chứa đó có điểm yếu đôi làm ta nhầm lẫn dẫn đến khó kh¨n nguy h¹i.V× vËy ta cÇn ph¶i nhËn thøc râ - Giúp ngời tránh đợc tâm lí ngộ nhận tự đề cao qu¸ møc kh«ng cã ý thøc học hỏi cản trở và có hại phát triển đất nớc bèi c¶nh hiÖn dông g×? GV: Qua đây ta càng hiểu thái độ tác giả là tôn trọng thực, nhìn nhận vấn đề cách khách quan, toàn diện không thiên lệch phía, khẳng định và tôn trọng phẩm chất tốt đẹp, đồng thời thẳng thắn mặt yếu kém không rơi vào đề cao quá mức hay tù ti, miÖt thÞ d©n téc H? Đọc phần còn lại Phần cuối cùng tác giả đã nêu nên mục đích và cần thiết chúng ta phải làm gì? - Mục đích: muốn “so …” - Sù cÇn thiÕt ph¶i lÊp ®Çy… vøt bá H? Muốn đạt đợc mục đích thì theo tác giả khâu đầu tiên và có ý nghĩa định đó là gì? - Líp trÎ… viÖc nhá H? Em có nhận xét gì nhiệm vụ tác giả đề với lớp trẻ? GV: Nh phần kết thúc vấn đề lần tác giả khẳng định lớp trẻ giữ vai trò định đến phát triển đất nớc và đề nhiệm vụ cụ thể họ Hoạt động H? Nªu nh÷ng thµnh c«ng vÒ nghÖ thuËt? - Bµi v¨n nghÞ luËn cã ng«n ng÷ gi¶n dÞ, c¸ch nãi trùc tiÕp dễ hiểu gắn với đời sống - Sö dông c¸ch so s¸nh, sö dông tõ ng÷, tôc ng÷ ca dao sinh động, cụ thể, sâu sắc H? Qua văn giúp các em nhận thức đợc điều gì viÖc chuÈn bÞ hµnh trang vµo thÕ kØ míi? - Nhận thức đợc vai trò vô cùng to lớn ngời hµnh trang vµo thÕ kØ míi, nh÷ng môc tiªu vµ nhiÖm vô quan trọng đất nớc ta bớc vào kỉ Qua bài viết nhận thức đợc mặt mạnh, mặt yếu ngời VN để từ đó có ý thức rèn luyện, tu dỡng để trở thành … Hoạt động H? T×m mét sè thµnh ng÷, tôc ng÷ nãi vÒ mÆt m¹nh, mÆt yÕu cña ngêi VN? - MÆt m¹nh: + Uèng níc nhí nguån + MiÖng nãi tay lµm + Tay lµm hµm nhai Tay quai miÖng trÔ - MÆt yÕu: + Cha khỏi vòng đã cong đuôi + Đủngđỉnh nh chĩnh trôi vôi + ¡n nh s«ng… mÌo möa H? T×m mét vµi vÝ dô vÒ nh÷ng thãi xÊu, ®iÓm yÕu cña häc sinh, nguyªn nh©n vµ híng kh¾c phôc? §i muén, lÒ mÒ, coi bè mÑ lµ «ng giµ, bµ giµ l¹c hËu b¶o thñ, bÖnh sÜ diÖn, hay l·ng phÝ ®iÖn… * Híng dÉn vÒ nhµ - BiÕt lËp dµn ý cho bµi v¨n nµy TUẦN 23 * Kết thúc vấn đề - §Ò nhiÖm vô cô thÓ, râ rµng, gi¶n dÞ dÔ lµm theo IV- Tæng kÕt * Ghi nhí V- LuyÖn tËp Bµi tËp Bµi tËp 2: TiÕt 103: CÁC THÀNH PHẦN BIỆT LẬP (tiÕp theo) Ngµy so¹n: 16/1/2014 Ngµy d¹y :20/1/2014 I Mục tiêu cần đạt - Giúp học sinh nhận biết hai thành phần biệt lập: Gọi đáp và phụ chú, nắm đợc công dụng riªng cña mçi thµnh phÇn c©u - Các em biết đặt câu có thành phần gọi đáp, thành phần phụ chú - Rèn kĩ nhận biết, kĩ đặt câu, viết đoạn văn có sử dụng thành phần gọi đáp, phụ chó - Giáo dục ý thức sử dụng thành phần phụ chú gọi đáp đúng lúc đúng chỗ II- ChuÈn bÞ ThÇy: chuÈn bÞ b¶ng phô Trß: t×m hiÓu bµi qua sgk III- Lªn líp A Tæ chøc B KiÓm tra: (5’) ThÕ nµo lµ thµnh phÇn t×nh th¸i, thµnh phÇn c¶m th¸n? §Æt đó ? C Bµi míi Tõ phÇn kiÓm tra bµi cò GV chuyÓn sang bµi míi… Hoạt động GV: §a vÝ dô a, b sgk/31 a) Nµy, b¸c cã biÕt mÊy h«m sóng nã b¾n ë ®©u mµ nghe r¸t thÕ kh«ng? b) Các ông các bà đâu ta lên ạ? Ông Hai đặt bát nớc xuống chõng hỏi Một ngời đàn bà mau miệng trả lời: Tha ông, chúng cháu gần Gia Lâm lên ạ! H? §äc vÝ dô a, b? Nªu néi dung cña tõng vÝ dô? H? Những từ ngữ “ này, tha ông” có tham gia diễn đạt viÖc cña c©u kh«ng? - Không tham gia vào diễn đạt nội dung câu H? Tõ “nµy” cã vai trß g× c©u thø nhÊt? -Gọi để gây chú ý ngời tản c vào câu hỏi m×nh GV: Nh vËy lêi gäi nµy thÓ hiÖn thiÕt lËp quan hÖ giao tiÕp gi÷a «ng Hai víi nh÷ng ngêi t¶n c H? Tõ “ Tha «ng” cã vai trß g× c©u? - Đây là lời đáp ngời đàn bà tản c với ông Hai GV: Những từ gọi để thiết lập quan hệ giao tiếp kkhông tham gia vào việc diễn đạt việc câu từ gọi đáp để trì giao tiếp Gọi là thành phần gọi đáp H? Vậy theo em hiểu nào là thành phần gọi đáp? H? Đây chính là phần ghi nhớ, mời em đọc? Hoạt động H? Gọi học sinh đọc ví dụ sgk? a) Lúc anh đi, đứa gái đầu lòng anh và là đứa gái anh cha đầy năm tuổi b) L·o kh«ng hiÓu t«i, t«i nghÜ vËy vµ t«i cµng buån l¾m H? NÕu lîc bá c¸c tõ g¹ch ch©n, nghÜa sù viÖc cña mçi c©u trên có thay đổi không? Vì sao? - NÕu lîc bá c¸c tõ g¹ch ch©n ë trªn, nghÜa sù viÖc câu không thay đổi vì nó không tham gia vào thành phần cÊu tróc c©u cã c¸c thµnh phÇn biÑt lËp I- Thành phần gọi đáp VÝ dô KÕt luËn: Thµnh phÇn gäi đáp: Là thành phần biệt lập dùng để tạo lập tr× quan hÖ giao tiÕp * Ghi nhí: sgk II-Thµnh phÇn phô chó VÝ dô H? câu a, các từ gạch chân đợc thêm vào câu giữ vai trò g×? - ë c©u a, c¸c tõ g¹ch ch©n, chó thÝch cho phÇn tríc nã (đứa gái đầu lòng anh) đợc rõ H? Trong c©u b, côm chñ vÞ g¹ch ch©n nh»m chó thÝch ®iÒu g×? - ë c©u c, côm chñ vÞ g¹ch ch©n chØ râ sù viÖc diÔn ý nghÜ t¸c gi¶ gi¶i thÝch thªm cho viÖc: + Lão hiểu tôi cha hẳn là đúng + Họ cho đó là lý do, điều đó khiến tôi càng buồn H? §äc vÝ dô C« bÐ nhµ bªn (cã ngê) Còng vµo du kÝch H«m gÆp l¹i t«i vÉn cêi khóc khÝch M¾t ®en trßn (th¬ng th¬ng qu¸ ®i th«i.) (Quª h¬ng- Giang Nam.) H? Từ ngoặc đơn có ý nghĩa nh nào? - Cã ngê: Sù ng¹c nhiªn tríc viÖc c« g¸i tham gia du kÝch - Thơng thơng quá thôi: Xúc động trớc nụ cời hồn nhiên cô gái và đôi mắt đen tròn - Quª h¬ng- Giang Nam: nªu xuÊt xø cña ®o¹n th¬ H? Các thành phần vừa nhận xét có đặc điểm chung gì c¸ch tr×nh bµy c©u? Chóng cã ý nghÜa nh thÕ nµo? - Cách trình bày: Các thành phần đó thờng đợc đặt c¸c dÊu + G¹ch ngang + DÊu phÈy + Dấu ngoặc đơn - T¸c dông: Chó thÝch, gi¶i thÝch thªm cho nh÷ng tõ ng÷ việc câu bày tỏ thái độ ngời nói, ngời 2.Kết luận: Thành phần chú viÕt thích đợc dùng để bổ sung H? ThÕ nµo lµ thµnh phÇn phô chó ? mét sè chi tiÕt cho néi dung chÝnh cña c©u GV: Các thành phần gọi đáp, phụ chú là thành phần - Khi viết : biÖt lËp +§Æt gi÷a hai g¹ch ngang Hoạt động + §Æt gi÷a hai dÊu phÈy H? Đọc và xác định yêu cầu? + §Æt gi÷a mét dÊu g¹ch H? C¨n cø vµo phÇn bµi häc? ngang mét dÊu phÈy - Nµy: Gäi thiÕt lËp quan hÖ + Sau dÊu hai chÊm - V©ng: §¸p, chØ quan hÖ bÒ trªn víi ngêi díi, bµ l·o III- LuyÖn tËp Bµi tËp 2/32 hµng xãm- chÞ DËu -Tìm thành phần gọi đáp và H? §äc ph©n tÝch yªu cÇu bµi tËp ph©n tÝch cô thÓ - Tìm thành phần gọi đáp - “Bầu ơi”: Thành phần gọi đáp lời gọi chung chung kh«ng híng tíi riªng Bµi tËp 2/32 *Híng dÉn vÒ nhµ - N¾m ch¾c néi dung bµi häc - Lµm bµi tËp TiÕt 104-105 KiÓm tra TËp lµm v¨n bµi sè Ngµy so¹n: 161/2014 Ngµy d¹y: 22/1/2014 I- Mục tiêu cần đạt Qua tiÕt kiÓm tra gióp häc sinh cñng cè l¹i c¸ch lµm mét bµi nghÞ luËn vÒ mét sù vật, tợng đời sống xã hội RÌn kÜ n¨ng viÕt v¨n nghÞ luËn, c¸ch sö dông c¸c phÐp ph©n tÝch, tæng hîp bµi viÕt cña m×nh II- ChuÈn bÞ Thầy: Nghiên cứu đề Trß: «n l¹i v¨n nghÞ luËn III- Lªn líp A.Tæ chøc B KiÓm tra Đề bài: Ngày có số học sinh học qua loa, đối phó Em có suy nghĩ gì ? 2.Yªu cÇu: - Mở bài: Giới thiệu đợc tợng đó và bày tỏ ý kiến khái quát - Th©n bµi: 1) Thế nào là học qua loa, đối phó? 2) Đánh giá việc làm đó 3) Tác hại việc làm đó 4) Lời khuyên ngời - Kết bài: Nhận định lại vấn đề đó BiÓu ®iÓm: - §iÓm 10-9: §¶m b¶o yªu cÇu: lËp luËn chÆt chÏ tr×nh bµy bµi x¸c thùc râ rµng kh«ng sai lçi chÝnh t¶ - Điểm 7-8: Hiểu đợc nội dung vấn đề, đã biết cách trình bày nhng đôi chỗ còn lủng cñng - Điểm 5-6: Nắm đợc yêu cầu bài nhng nội dung lập luận cha lô gíc - §iÓm 3-4: HiÓu bµi nhng kh«ng biÕt c¸ch tr×nh bµy - §iÓm 1- 2: Kh«ng hiÓu bµi - TiÕt 106 Chã sãi vµ cõu non th¬ ngô ng«n cña la ph«ng ten (H- ten) Ngµy so¹n: 16/1/2014 Ngµy d¹y: 24/1/2014 I- Mục tiêu cần đạt - Giúp học sinh hiểu đợc nét tác giả, tác phẩm; đọc phân bố cục và tìm hiÓu h×nh ¶nh Chã sãi vµ cõu díi m¾t nhµ khoa häc - RÌn kÜ n¨ng t×m vµ ph©n tÝch luËn ®iÓm, luËn chøng v¨n nghÞ luËn, II- ChuÈn bÞ ThÇy: Nghiªn cøu so¹n gi¸o ¸n Trß: So¹n bµi theo c©u hái sgk III- Lªn líp A Tæ chøc B KiÓm tra: (5’) H? Qua văn bản: “Chuẩn bị hành trang…” tác giả đã cho b ớc vào kỉ ta phải chuÈn bÞ tèt vÒ ngêi v× l¹i nh vËy? C Bµi míi GV giíi thiÖu bµi… I- Vµi nÐt vÒ t¸c gi¶- t¸c phÈm Hoạt động 1- T¸c gi¶: Hiphohitten (1828H? Em h·y nªu nh÷ng nhËn xÐt kh¸i qu¸t vÒ t¸c gi¶? 1893) - Lµ nhµ triÕt gia, sö gia, nhµ nghiªn cøu v¨n häc Ph¸p, viÖn sÜ viÖn Hµn L©m Ph¸p T¸c phÈm: C«ng tr×nh nghiªn cøu næi tiÕng cña «ng lµ La H? Nªu xuÊt xø cña t¸c phÈm? Ph«ng Ten vµ th¬ ngô ng«n cña «ng 1853 Hoạt động II- §äc, t×m hiÓu chó thÝch vµ H? Yêu cầu đọc: Những đoạn nghị luận cần đọc rõ ràng, bố cục mạch lạc, khúc chiết, đoạn thơ trích cần đọc Đọc Chó thÝch giọng đọc cừu non khác giọng đọc chó sói Giáo viên đọc gọi học sinh đọc H? V¨n b¶n cã bè côc mÊy phÇn? - Phần 1: Từ đầu đến: “tốt bụng thế” Hình tợng Bố cục cõu bµi th¬ Lµ ph«ng ten - PhÇn 2: H×nh tîng chã sãi th¬ La Ph«ng Ten H? Em hãy đối chiếu hai phần để thấy điểm chung c¸ch lËp luËn cña t¸c gi¶? - Trong hai phần tác giả lập luận cách dẫn nh÷ng dßng viÕt vÒ hai vËt Êy cu¶ nhµ khoa häc Buy-Phông để đối chiếu so sánh H? Em h·y t×m ý kiÕn cña Buy-ph«ng viÕt vÒ hai vËt Êy? - Con cõu: “ChÝnh v× sù sî h·i Êy… chã bÞ xua ®i” - Chã sãi: “Chã sãi bÞ thï ghÐt… chÕt råi th× v« dông” H? Cả hai phần tác giả triển khai mạch nghị luận theo trËt tù nµo? - NghÞ luËn theo tr×nh tù bíc: + Díi ngßi bót cña LaPh«ng Ten + Díi ngßi bót cña Buy-Ph«ng + Díi ngßi bót cña La ph«ng ten H? V¨n b¶n viÕt theo ph¬ng thøc nµo? - Phơng thức biểu đạt: Nghị luận văn chơng GV: Sù kh¸c gi÷a nghÞ luËn v¨n ch¬ng vµ nghÞ luËn III- T×m hiÓu chi tiÕt v¨n b¶n 1- Chã sãi vµ cõu díi m¾t nhµ x· héi khoa häc Hoạt động H? Nhµ khoa häc Buy- Ph«ng viÕt vÒ loµi cõu nh thÕ nµo? - Cừu: Vì sợ hãi hay tụ tập… tóm lại đó là loài vật nhút nhát, đần độn H? Chó sói đợc Buy- Phông miêu tả sao? - Chó sói: Thù ghét kết bạn… cô đơn chúng… Nó thật đáng ghét, lúc sống thì có hại, chết th× v« dông H? Nh vËy, díi m¾t nhµ khoa häc chã sãi lµ loµi vËt nh thÕ nµo? - Chó sói là loài và đáng ghét H? Khi viÕt vÒ loµi cõu vµ chã sãi, Buy- ph«ng c¨n cø - Cõu lµ loµi vËt nhót nh¸t, ®Çn vào đâu? viết nh đúng hay sai? độn còn sói là loài vật - Căn vào đặc tính loài vật đặc trng đáng ghét khoa häc lµ chÝnh x¸c, ch©n thùc cô thÓ H? Qua đây giúp em cảm nhận đợc đặc tính loµi cõu vµ loµi sãi nh thÕ nµo  GV cñng cè tiÕt TiÕt 107 Chã sãi vµ cõu non th¬ ngô ng«n cña la ph«ng ten (H- ten) Ngµy so¹n: 16/1/2014 Ngµy d¹y: 25 /1/2014 I- Mục tiêu cần đạt - Giúp học sinh hiểu đợc tác dụng bài nghị luận văn chơng đã dùng biện pháp so s¸nh hai hiÖn tîng cõu vµ chã sãi th¬ ngô ng«n La ph«ng Ten víi nh÷ng dßng viết nhà khoa học Buy-phông hai vật nhằm làm bật đặc trng sáng t¸c nghÖ thuËt - RÌn kÜ n¨ng t×m vµ ph©n tÝch luËn ®iÓm, luËn chøng v¨n nghÞ luËn, so s¸nh c¸ch viết nhà văn và nhà khoa học cùng đối tợng II- ChuÈn bÞ ThÇy: Nghiªn cøu so¹n gi¸o ¸n Trß: So¹n bµi theo c©u hái sgk II- Lªn líp A Tæ chøc B KiÓm tra (5’) H? Díi m¾t nhµkhoa häc loµi cõu vµ sãi hiÖn lªn nh thÕ nµo? D Bµi míi Tõ phÇn kiÓm tra bµi cò GV dÉn vµo bµi míi… 2.Chã sãi vµ cõu th¬ la ph«ng Ten H? §Ó x©y dùng h×nh ¶nh cõu th¬ ngô ng«n a H×nh tîng cõu th¬ La La Phông Ten đã đặt cừu vào hoàn cảnh nh nào? Ph«ng ten - Tác giả đã đặt cừu non bé bỏng vào hoàn cảnh đặc biệt: đối mặt với chó sói trên dòng suối H? Khi đối mặt với sói cừu có cử chỉ, lời nói, thái độ g×? - Cõu gäi: “bÖ h¹”, xng “kÎ hÌn nµy” - Ra søc minh cho m×nh v« téi + Kh«ng uèng níc ë dßng suèi + Không nói xấu sói vì cha đời + Kh«ng cã anh em H? Qua việc đối thoại em cảm nhận đợc gì cừu non? - Cừu non ý thức đợc mình là kẻ yếu nên nhờng nhịn đến møc nhót nh¸t GV: ThÕ nhng cõu non vÉn bÞ sãi ¨n thÞt H? La phông Ten đã khắc hoạ tính cách cừu cách nµo? - Thái độ - Ng«n ng÷ - §Æc ®iÓm vèn cã cña loµi cõu: hiÒn, nhót nh¸t, kh«ng h¹i H? Nhê ®©u mµ La Ph«ng Ten viÕt vÒ loµi cõu sinh động nh vậy? - Nhê vµo trÝ tëng tîng phãngkho¸ng vµ t×nh yªu th¬ng loµi vËt H? C¸ch viÕt cña La Ph«ng Ten cã g× kh¸c c¸ch viÕt cña Buy- ph«ng? - Cách viết nhà thơ phù hợp với đặc điểm chuyÖn ngô ng«n- nh©n vËt cõu cã suy nghÜ, nãi hành động giống ngời, khác cách viết BuyPhông H? Hình tợng chó sói đợc nhà thơ xây dựng nh nào? - Chã sãi xuÊt hiÖn kiÕm cí g©y sù víi cõu non bªn dßng suèi: + Làm đục nớc nguồn trên + Nãi xÊu ta n¨m ngo¸i GV: Chó sói đói meo gầy giơ xơng kiếm mồi gặp cõu non ®ang uèng níc t×m cí g©y sù H? Sói tìm cách gây để làm gì? - Muèn ¨n thÞt cõu GV: Nhng để giấu tâm địa xấu xa đó sói kiếm cớ bắt tội trõng ph¹t cõu H? Em cã nhËn xÐt g× vÒ nh÷ng lêi nãi cña sãi? - Sãi gian ngoan, x¶o tr¸, û - Lêi nãi cña sãi thËt v« lÝ m¹nh b¾t n¹t kÎ yÕu H? Từ đó giúp ta hiểu sói là loài vật nh nào? H? La phông Ten đã dựa trên sở nào để khắc hoạ tÝnh c¸ch cña sãi? - Dựa trên đặc tính săn mồi sói: ăn tơi nuốt sống nh÷ng vËt bÐ nhá yÕu h¬n m×nh GV: §Æc ®iÓm nµy gièng víi tÝnh c¸ch nhËn xÐt cña Buy Ph«ng Tuy nhiªn kh¸c ë chç Ph«ng Ten còng nh©n hoá chó sói là sói lên là giống đáng ghét nó gian gi¶o, hèng h¸ch, b¾t n¹t kÎ yÕu, lµ mét b¹o chóa H? B¶n th©n t¸c gi¶ nhËn xÐt nh thÕ nµo vÒ sãi th¬ La ph«ng Ten? - Trém cíp nhng khèn khæ vµ bÊt h¹nh, chØ lµ mét g· vô lại luôn đói dài và luôn bị ăn đòn H? So s¸nh c¸ch viÕt cña hai t¸c gi¶ Buy Ph«ng vµ La Ph«ng Ten? - Buy Ph«ng: + §èi tîng; Loµi cõu vµ loµi chã nãi chung + Cách viết: Nêu lên đặc tính cách chÝnh x¸c + Mục đích: làm cho ngời đọc thấy rõ đặc trng cña hai loµi cõu vµ sãi - La Ph«ng Ten: + Đối tợng: cừu non, sói đói meo gầy gi¬ x¬ng + Cách viết: Dựa trên số đặc tính vật, đồng thời nhân hoá loài vật nh ngời + Mục đích: Xây dựng hình tợng nghệ thuật (cừu non đáng thơng, sói độc ác, đáng ghét Hoạt động H? Tõ viÖc so s¸nh hai c¸ch viÕt cña hai t¸c gi¶, t¸c gi¶ IV- Tæng kÕt H-Ten muèn nãi lªn ®iÒu g×? - Từ đó muốn nói lên đặc trng sáng tác nghệ thuËt H? Nêu mục đích lập luận H- Ten? - B»ng c¸ch so s¸nh h×nh tîng cõu vµ chã sãi th¬ ngô ng«n La Ph«ng Ten víi nh÷ng dßng … cña nhµ v¨n H? Đây chính là phần ghi nhớ, em đọc? H? §iÓm s¸ng t¹o cña La Ph«ng Ten viÖc t¶ Cõu vµ Sãi lµ g×? A Nh©n ho¸ B So s¸nh  Híng dÉn vÒ nhµ.- N¾m ch¾c néi dung bµi häc TuÇn 24 TiÕt 108 Nghị luận vấn đề t tởng đạo lí Ngµy so¹n: 30/1/2014 Ngµy d¹y: 7/2/2014 I- Mục tiêu cần đạt - Giúp học sinh nắm đợc kiểu bài nghị luận xã hội vấn đề t tởng đạo lí - Rèn kĩ nhận diện và rèn luyện kĩ viết văn nghị luận xã hội vấn đề t tởng đạo lí - Giáo dục học sinh ý thức hiểu sâu sắc vấn đề t tởng đạo lí bài nghị luận II- ChuÈn bÞ ThÇy: Nghiªn cøu so¹n gi¸o ¸n Trß: So¹n bµi theo c©u hái sgk III- Lªn líp A Tæ chøc B KiÓm tra(5’) ? Nêu cách làm bài văn nghị luận việc tợng đời sống? C Bµi míi GV giíi thiÖu bµi… I- T×m hiÓu bµi nghÞ luËn vÒ vấn đề t tởng, đạo lí Hoạt động 1 T×m hiÓu v¨n b¶n: ‘Tri thøc lµ søc m¹nh” H? Gọi học sinh đọc văn bản? Cho biết văn trên bàn vấn đề gì? - V¨n b¶n bµn vÒ gi¸ trÞ cña tri thøc khoa häc vµ vai trß cña ngêi tri thøc viÖc ph¸t triÓn x· héi H? V¨n b¶n trªn chia lµm mÊy phÇn, nªu giíi h¹n tõng phÇn? - Chia lµm ba phÇn: + PhÇn më ®Çu: §o¹n v¨n + PhÇn th©n bµi: §o¹n v¨n 2,3 + PhÇn kÕt bµi: §o¹n v¨n H? Phần mở bài nêu nên vấn đề gì? - Nêu vấn đề cần bàn luận: tri thức là sức mạnh, có tri thức ngời đó có sức mạnh H? Phần thân bài triển khai vấn đề gì? - B»ng hai luËn ®iÓm n»m ë ®o¹n v¨n: + Đoạn văn 2: Luận điểm 1: Tri thức đúng là sức mạnh + §o¹n v¨n 3: LuËn ®iÓm 2: Tri thøc lµ søc m¹nh cña c¸ch m¹ng H? PhÇn th©n bµi t¸c gi¶ lµm s¸ng tá luËn ®iÓm b»ng c¸ch nµo? - LuËn ®iÓm 1: §îc chøng minh b»ng mét vÝ dô cô thÓ vÒ söa c¸i m¸y - LuËn ®iÓm 2: Chøng minh b»ng dÉn chøng cô thÓ nãi lªn vai trß to lín cña ngêi trÝ thøc VN c«ng cuéc kháng chiến và xây dựng đất nớc H? Phần kết bài tác giả nêu vấn đề gì? - Phª ph¸n nh÷ng biÓu hiÖn kh«ng coi träng tri thøc hoÆc sử dụng tri thức không đúng chỗ GV: Phần kết bài đã mở rộng vấn đề cần bàn luận H? Qua ®©y em thÊy c¸c phÇn bµi v¨n cã quan hÖ víi nh thÕ nµo? - Mở bài: nêu vấn đề - Thân bài: lập luận, chứng minh vấn đề - Kết bài: mở rộng bàn luận vấn đề H? Theo em bµi v¨n nh÷ng c©u v¨n nµo mang luËn ®iÓm chÝnh cña bµi? - Nhµ khoa häc… søc m¹nh - Sau này Lê Nin… đợc sức mạnh - Tri thức đúng là sức mạnh - Râ rµng ngêi cã… lµm næi - Tri thøc … c¸ch m¹ng - Tri thøc… quý träng tri thøc - Hä kh«ng … trªn mäi lÜnh vùc H? T¹i chØ hai luËn ®iÓm t¸c gi¶ l¹i nh¾c l¹i nhiÒu lÇn c¸c c©u v¨n? - Ngêi viÕt nh»m t« ®Ëm, nhÊn m¹nh hai ý: + Tri thøc lµ søc m¹nh + Vai trò to lớn ngời trí thức trên lĩnh vực đời sống H? Văn trên đã sử dụng phép lập luận chính nào? - PhÐp lËp luËn chøng minh lµ chñ yÕu GV: Víi phÐp lËp luËn chøng minh nµy cã søc thuyÕt phôc vì đã giúp cho ngời đọc nhận thức đợc vai trò tri thức và vai trò ngời trí thức phát triển, tiến xã hội Vì vậy, nó mang tầm vóc là vấn đề t tởng đạo lí x· héi H? Qua ®©y em hiÓu thÕ nµo lµ bµi v¨n nghÞ luËn vÒ t tëng, đạo lí? H? Theo em muốn làm bật vấn đề t tởng đạo lí b»ng c¸ch nµo? KÕt luËn: NghÞ luËn vÒ vấn đề t tởng, đạo lí là bàn vấn đề thuộc lĩnh vực t tởng, đạo đức, lối sèng… - Giải thích, chứng minh, so sánh, đối chiếu, phân tích H? Về hình thức bài viết phải đảm bảo yêu cầu gì? - Có bố cục phần, luận điểm đúng đắn rõ ràng, lời văn chính xác, sinh động H? Qua bµi häc nµy em cho biÕt bµi nghÞ luËn vÒ mét vÊn đề t tởng đạo lí khác với bài nghị luận việc, tợng đời sống nh nào? - Nghị luận việc, tợng đời sống là xuất phát từ thực tế đời sống (sự việc, tợng) khái quát thành vấn đề t tởng, đạo lí * Ghi nhí - Nghị luận t tởng đạo lí: thì t tởng đạo lí sau II- Luyện tập đó dùng lập luận giải thích, chứng minh phân tích… để giúp ngời đọc nhận thức đúng vấn đề t tởng, đạo lí đó H? Qua bµi häc h«m chóng ta cÇn ghi nhí ®iÒu g×? Hoạt động H? Gọi học sinh đọc văn bản: “Thời gian là vàng” H? V¨n b¶n trªn thuéc lo¹i nµo? - Văn thuộc loại nghị luận vấn đề t tởng, đạo lÝ H? Văn trên nghị luận vấn đề gì? - V¨n b¶n bµn vÒ gi¸ trÞ cña thêi gian H? Văn đợc triển khai thành luận điểm, em tìm các luận điểm đó? - Thêi gian lµ sù sèng - Thêi gian lµ th¾ng lîi - Thêi gian lµ tiÒn - Thêi gian lµ tri thøc H? PhÐp lËp luËn chñ yÕu v¨n b¶n nµy lµ g×? - PhÐp lËp luËn chñ yÕu cña v¨n b¶n lµ ph©n tÝch vµ chøng minh H? C¨n cø vµo ®©u biÕt ®©y lµ phÐp lËp luËn ph©n tÝch chøng minh? - §a ph©n tÝch hµng lo¹t c¸c dÉn chøng H? C¸ch lËp luËn nµy cã tÝnh thuyÕt phôc kh«ng? - C¸ch lËp luËn nµy cã søc thuyÕt phôc vµ gi¶n dÞ dÔ hiÓu * Híng dÉn vÒ nhµ - Nắm đợc nội dung bài học - LËp dµn ý: §Ò bµi: “D©n téc ta cã truyÒn thèng yªu th¬ng lÉn TuÇn 24 TiÕt 109 LIÊN KẾT CÂU VÀ LIÊN KẾT ĐOẠN VĂN Ngµy so¹n: 30/1/2014 Ngµy d¹y: 8/2/2014 I- Mục tiêu cần đạt - Giúp học sinh nắm đợc khái niệm liên kết và các phơng tiện liên kết câu, liên kết đoạn v¨n - RÌn kÜ n¨ng sö dông ph¬ng tiÖn liªn kÕt c©u, liªn kÕt ®o¹n v¨n viÕt v¨n - Gi¸o dôc häc sinh sö dông thµnh th¹o c¸c ph¬ng tiÖn liªn kÕt c©u, liªn kÕt ®o¹n v¨n II- ChuÈn bÞ ThÇy: Nghiªn cøu so¹n bµi, b¶ng phô Trß: So¹n bµi theo c©u hái sgk III- Lªn líp A Tæ chøc B KiÓm tra: (5’) ? KÓ tªn c¸c thµnh phÇn biÖt lËp? LÊy vÝ dô? D Bµi míi GV giíi thiÖu bµi… I- Kh¸i niÖm liªn kÕt Hoạt động 1 VÝ dô GV: Gọi học sinh đọc đoạn văn H? Nªu xuÊt xø ®o¹n v¨n? Đoạn văn bàn vấn đề gì? - Bµn vÒ c¸ch ngêi nghÖ sÜ ph¶n ¸nh thùc t¹i (ph¶n ¸nh néi dung cña t¸c phÈm nghÖ thuËt cña ngêi nghÖ sÜ) H? Theo em nội dung đoạn văn này có liên quan đến chủ đề văn bản: “Tiếng nói văn nghệ”? - Có quan hệ với chủ đề văn vì nội dung phản ánh văn nghệ là khía cạnh vấn đề: “TiÕng nãi cña v¨n nghÖ” GV: Nh vậy, chủ đề đoạn văn liên quan chặt chẽ với chủ đề văn bản: đó là quan hệ phận- toàn H? §o¹n v¨n trªn gåm mÊy c©u? Néi dung cña tõng c©u? - C©u 1: T¸c phÈm nghÖ thuËt ph¶n ¸nh thùc t¹i - C©u 2: Khi ph¶n ¸nh thùc t¹i, nghÖ sÜ muèn nãi ®iÒu g× đó mẻ - C©u 3: C¸i míi mÎ Êy lµ lêi göi cña ngêi nghÖ sÜ H? Nh÷ng néi dung cña c©u cã quan hÖ nh thÕ nµo víi chủ đề đoạn văn? - Nội dung các câu hớng vào chủ đề đoạn v¨n” c¸ch ph¶n ¸nh thùc t¹i cña ngêi nghÖ sÜ” GV: Cã nghÜa lµ ngêi nghÖ sÜ kh«ng ph¶n ¸nh y nguyªn thùc t¹i mµ cã sù s¸ng t¹o H? Em cã nhËn xÐt g× vÒ tr×nh tù s¾p xÕp c©u ®o¹n v¨n? - S¾p xÕp theo tr×nh tù l«gÝc: + Ph¶n ¸nh thùc t¹i (c©u1), võa ph¶n ¸nh võa s¸ng t¹o (c©u 2) + câu sáng tạo cách nhắn gửi điều gì đó vào t¸c phÈm H? Qua ph©n tÝch em cã nhËn xÐt g× vÒ mèi quan hÖ néi dung cña c¸c c©u ®o¹n v¨n? - C¸c c©u cã liªn quan chÆt chÏ víi vµ néi dung các câu hớng vào chủ đề đoạn văn H? Em thấy nội dung các câu đợc xếp nh nµo? - Nội dung các câu đợc xếp theo trình tự hợp lí H? Em cã nhËn xÐt g× vÒ mèi quan hÖ néi dung cña ®o¹n v¨n so víi v¨n b¶n? - Đoạn văn văn phục vụ cho chủ đề chung v¨n b¶n GV: Nh vËy, mét v¨n b¶n c¸c c©u v¨n mét ®o¹n v¨n vÒ mÆt néi dung cã liªn quan chÆt chÏ víi nhau, nội dung đoạn văn phải hớng tới chủ đề văn Nội dung các câu văn hớng chủ đề đoạn văn H? Chó ý vÒ mÆt h×nh thøc c¸c em h·y xem c¸c tõ in ®Ëm và cho biết từ nào đợc lặp lại nhiều lần? - LÆp: t¸c phÈm (2lÇn) H? Xem tõ nµo cã thÓ thay thÕ cho tõ nµo? - Tõ “anh” thay thÕ cho tõ “nghÖ sÜ” H? Trong đoạn văn còn có cụm từ nào đồng nghĩa víi nhau? - Cái đã có đồng nghĩa với vật liệu mợn thùc t¹i H? Theo em tõ “nhng” ë c©u cã t¸c dông g×? - Nèi víi c©u mét H? Tõ nhng thuéc tõ lo¹i nµo? - Quan hÖ tõ H? Ngoµi ®o¹n v¨n cã nh÷ng tõ ng÷ nµo cïng trêng liªn tëng víi nhau? - T¸c phÈm- nghÖ sÜ H? Việc tác giả sử dụng lặp từ, từ thay thế, từ ngữ đồng nghÜa, tõ nèi, nh÷ng tõ cïng trêng liªn tëng cã t¸c dông g×? - Cã t¸c dông liªn kÕt c¸c c©u l¹i víi H? Nh vËy, vÒ mÆt h×nh thøc c¸c ®o¹n v¨n, c¸c c©u v¨n ®o¹n v¨n cã quan hÖ víi nh thÕ nµo? - Cã quan hÖ liªn kÕt mËt thiÕt víi H? Chóng liªn kÕt víi b»ng c¸c biÖn ph¸p chÝnh nµo? - PhÐp lÆp tõ ng÷ - Sử dụng từ ngữ đồng nghĩa, trái nghĩa, cùng trờng liên tởng (phép đồng…) - Sö dông phÐp thÕ - Sö dông phÐp nèi H? Qua ph©n tÝch vÝ dô em cã nhËn xÐt g× vÒ mèi quan hÖ gi÷a c¸c ®o¹n v¨n v¨n b¶n vµ c¸c c©u v¨n ®o¹n v¨n? H? C¸c ®o¹n v¨n, c©u v¨n liªn kÕt víi b»ng mÊy c¸ch? - Hai c¸ch: néi dung vµ h×nh thøc GV: Đây chính là phần ghi nhớ sgk, gọi học sinh đọc Hoạt động H? Gọi học sinh đọc và nêu yêu cầu bài tập? - Ph©n tÝch sù liªn kÕt vÒ néi dung vµ h×nh thøc gi÷a c¸c c©u ®o¹n v¨n H? Để thực đợc yêu cầu này ta vào đâu? - C¨n cø vµo nh÷ng c©u hái gîi ý H? Chủ đề đoạn văn là gì? - Khẳng định điểm mạnh, điểm yếu lực trÝ tuÖ cña ngêi VN H? Nªu néi dung vµ tr×nh tù s¾p xÕp tõng c©u? Câu 1: Khẳng định điểm mạnh là thông minh, nhạy bén Câu 2: Khẳng định đó là tính u việt phát triển C©u 3: Nªu nh÷ng ®iÓm yÕu C©u 4: Ph©n tÝch nh÷ng biÓu hiÖn cña nh÷ng ®iÓm yÕu kÐm Câu 5: khẳng định nhiệm vụ cấp bách là phải khắc phục H? Em cã nhËn xÐt g× vÒ tr×nh tù s¾p xÕp néi dung nµy? - S¾p xÕp theo tr×nh tù hîp lÝ KÕt luËn SGK * Ghi nhí: sgk II- LuyÖn tËp Bµi tËp H? VÒ h×nh thøc c¸c c©u liªn kÕt víi nhê phÐp liªn kÕt nµo? - Câu và 2: liên kết nhờ phép đồng nghĩa nhờ cụm từ “b¶n chÊt trêi phó Êy” - C©u vµ 3: Liªn kÕt nhê phÐp nèi: “nhng” - C©u vµ 4: liªn kÕt nhê phÐp nèi: “Êy lµ” - C©u vµ 5: liªn kÕt nhê phÐp lÆp: “lç hæng” - C©u vµ 1: Nhê phÐp lÆp: “th«ng minh”  Híng dÉn vÒ nhµ - Häc thuéc ghi nhí TuÇn 24 TiÕt 110 Liªn kÕt c©u vµ liªn kÕt ®o¹n v¨n ( LuyÖn tËp) Ngµy so¹n: 30/1/2014 Ngµy d¹y: 10/2/2014 I- Mục tiêu cần đạt Qua tiết luyện tập giúp học sinh ôn tập và củng cố các kiến thức đã học liên kết câu và liªn kÕt ®o¹n v¨n Tích hợp với các văn để thấy rõ điều đó RÌn luyÖn kÜ n¨ng ph©n tÝch liªn kÕt v¨n b¶n vµ sö dông c¸c phÐp liªn kÕt ph©n tÝch v¨n b¶n II- ChuÈn bÞ ThÇy: Nghiªn cøu so¹n gi¸o ¸n, b¶ng phô Trß: So¹n bµi theo c©u hái sgk III- Lªn líp A Tæ chøc B KiÓm tra: kÕt hîp giê C Bµi míi I- Lý thuyÕt Hoạt động 1 Liªn kÕt H? ThÕ nµo lµ liªn kÕt c©u vµ liªn kÕt ®o¹n v¨n? C¸c ®o¹n v¨n mét v¨n b¶n còng nh c¸c c©u v¨n mét v¨n b¶n ph¶i liªn kÕt chÆt chÏ víi vÒ néi dung vµ h×nh thøc H? T¹i ph¶i liªn kÕt ®o¹n v¨n? - C¸c c©u liªn kÕt víi míi t¹o mét ®o¹n v¨n hoµn chØnh vÒ néi dung vµ h×nh thøc, nÕu kh«ng còng là chuỗi câu hỗn hợp không thông báo đợc nội dung trän vÑn - Các đoạn văn đó liên kết với có văn hoµn chØnh, nÕu kh«ng còng chØ lµ tËp hîp c¸c ®o¹n v¨n hỗn độn H? Chó ý vµo c¶ hai vÝ dô sau: - “Mùa thu đã thật Nắng thu vàng óng trải dài trên đờng làng Gió thu nhè nhẹ thoang tho¶ng mïi h¬ng cèm - C©y ®a cæ thô ®Çu lµng bèn mïa xanh tèt kh«ng hiÓu c¸ chÕt tr¾ng c¶ ao Con cß bçng ngÈng lªn ng¬ ng¸c H? Trong ví dụ trên nội dung nào đợc coi là đoạn văn, ví dụ nào không đợc coi là đoạn văn? - VÝ dô 1: lµ ®o¹n v¨n hoµn chØnh, v×: + Chủ đề nói mùa thu với đặc điểm nó + H×nh thøc: lÆp tõ thu c©u 2, - VÝ dô 2: Kh«ng ph¶i lµ ®o¹n v¨n mµ lµ mét chuçi c©u hỗn độn không thông báo vấn đề hoàn chỉnh, câu nói vấn đề không liên quan đến Về hình thøc… GV: Nếu tách riêng câu thì câu đúng ngữ pháp, có nghĩa Nhng đứng cạnh thì chúng lại trở nên hỗn độn - T¬ng tù nh vËy, cho häc sinh ph©n biÖt c¸c ®o¹n v¨n t¹o thµnh v¨n b¶n hoµn chØnh vµ tËp hîp c¸c ®o¹n v¨n hỗn độn H? Cã mÊy c¸ch liªn kÕt, dÊu hiÖu nµo nhËn biÕt c¸c cách liên kết đó? - Cã hai c¸ch liªn kÕt vÒ néi dung vµ h×nh thøc: + VÒ néi dung: + VÒ h×nh thøc: Hoạt động H? §äc vµ nªu yªu cÇu bµi tËp? - ChØ phÐp liªn kÕt c©u vµ liªn kÕt ®o¹n tõng trêng hîp H? Muốn thực đợc yêu cầu này ta phải làm gì? - VÒ h×nh thøc: C¸c c©u, c¸c ®o¹n liªn kÕt víi nhê tõ ng÷ nµo qua phÐp liªn kÕt nµo? H? Căn vào đó em hãy thực yêu cầu bài tập? C¸c c¸ch liªn kÕt Cã hai c¸ch liªn kÕt vÒ néi dung vµ h×nh thøc: + VÒ néi dung: + VÒ h×nh thøc: II- LuyÖn tËp Bµi tËp 1/49 a) Liªn kÕt c©u: C©u 1, ë ®o¹n liªn kÕt b»ng phÐp lÆp: “trêng häc” - Đoạn và đợc liên kết b»ng phÐp thÕ b) Liªn kÕt c©u: b»ng phÐp lÆp :”v¨n nghÖ” Liªn kÕt ®o¹n b»ng phÐp phÐp lÆp: sù sèng, v¨n nghÖ c) Liªn kÕt phÐp lÆp: Thêi gian, ngêi d) Liªn kÕt tr¸i nghÜa: yÕu ®uèi- m¹nh mÏ, hiÒn lµnh- ¸c Bµi tËp 2/50 H? Gọi học sinh đọc thầm và nêu yêu cầu bài tập? H? Cho häc sinh th¶o luËn vµ thùc hiÖn yªu cÇu bµi tËp Gîi ý: - C¸c cÆp tõ tr¸i nghÜa: Nhiệt độ vật lí nhiệt độ tâm lí V« h×nh h÷u h×nh Gi¸ l¹nh nãng báng Th¼ng t¾p h×nh trßn đặn lóc nhanh lóc chËm H? §äc bµi tËp 3: H? Yªu cÇu bµi tËp b¾t chóng ta lµm g×? Bµi tËp - ChØ lçi vÒ liªn kÕt néi dung cña ®o¹n v¨n? H? Cho biÕt néi dung th«ng b¸o cña ®o¹n v¨n? - Không nêu đợc vì câu nói đến đối tợng khác H? Vậy muốn cho các câu tập trung làm rõ chủ đề ta ph¶i lµm b»ng c¸ch nµo? - Thêm số từ ngữ câu để thiết lập liên kết chủ đề các câu H? Căn vào đó em hãy thực hiện? a,Cắm hình đêm Trận địa pháo đại đội cña anh ë phÝa b·i båi bªn mét dßng s«ng Anh chît nhí hồi đầu mùa lạc hai bố anh cùng viết đơn xin mặt trận Bây giờ, mùa thua hoạch lạc đã vào chặng cuối a) Thêm trạng ngữ thời gian vào đầu câu để làm rõ mèi quan hÖ thêi gian gi÷a c¸c sù kiÖn … suèt hai n¨m anh èm nÆng, chÞ lµm quÇn quËt… Bµi tËp 4: Gîi ý vÒ nhµ: a) Dïng tõ kh«ng thèng nhÊt: nã- chóng b) Dïng tõ kh«ng cïng nghÜa nh trªn: v¨n phßng- héi trêng TuÇn 25- TiÕt 111 : Hớng dẫn đọc thêm: CON CÒ CHẾ LAN VIÊN Ngµy so¹n: 30/1/2014 Ngµy d¹y: 12/2/2014 I- Mục tiêu cần đạt Giúp học sinh cảm nhận đợc vẻ đẹp và ý nghĩa hình tợng cò bài thơ đợc phát triển từ câu ca dao để ngợi ca tình mẹ và lời hát ru sống ngời VN Thấy đợc vận dụng sáng tạo ca dao tác giả và đặc điểm hình ¶nh, thÓ th¬, giäng ®iÖu cña bµi th¬ Rèn kĩ cảm thụ và phân tích thơ trữ tình thể tự do, phân tích hình t ợng thơ đợc s¸ng t¹o b»ng liªn tëng, tëng tîng Gi¸o dôc t×nh yªu th¬ng, ngîi ca t×nh mÑ II- ChuÈn bÞ ThÇy: Tham kh¶o t liÖu, chuÈn bÞ so¹n bµi Trò: Học bài, đọc trớc văn III- Lªn líp A Tæ chøc B KiÓm tra (5’) ? Trong v¨n b¶n : “Chã sãi vµ cõu trong…” t¸c gi¶ lËp luËn qua hai c¸ch viÕt cña nhµ khoa học và nhà thơ nhằm mục đích gì? C Bµi míi Giíi thiÖu: ViÕt vÒ cß lêi ru cña mÑ, nhµ th¬ NguyÔn Duy cã ®o¹n? Cái cò… sung chát đào chua C©u ca mÑ h¸t giã ®a vÒ trêi Ta ®i trän kiÕp ngêi Còng kh«ng ®i hÕt mÊy lêi mÑ ru Còn Chế Lan Viên thì bay bổng với đôi cánh cò lời ru thấm thở mẹ hiền đa võng ru tra hè nắng lửa, lời bài hát đợc thể nh nào tác phẩm h«m chóng ta cïng t×m hiÓu I- Giới thiệu đôi nét tác ? Hoạt động gi¶- t¸c phÈm Em h·y giíi thiÖu vµi nÐt vÒ t¸c gi¶ ChÕ Lan Viªn? T¸c gi¶: ChÕ Lan Viªn GV: Ông có đóng góp quan trọng cho thơ ca dân (1920-1989) tªn khai sinh lµ téc ë thÕ kØ XX ChÕ Lan Viªn cã phong c¸ch th¬ râ nÐt Phan Ngäc Hoan và độc đáo Đó là phong cách suy tởng, triết lí đậm chất Lộ- Quảng Trị quê Cam trí tuệ và tính đại Lµ nhµ th¬ xuÊt s¾c - H×nh ¶nh th¬ «ng phong phó ®a d¹ng, kÕt hîp gi÷a -nÒn thơ ca đại thực và ảo, thờng đợc sáng tạo sức mạnh liên Tác phÈm: Bµi th¬ s¸ng tëng, tëng tîng, cã nhiÒu bÊt ngê lÝ thó t¸c n¨m 1962 đợc in H? Em tr×nh bµy xuÊt xø cña v¨n b¶n trªn? tËp “Hoa ngµy thêng- Chim GV: Con cß lµ bµi th¬ thÓ hiÖn kh¸ râ mét sè nÐt cña b¸o b·o” (1967) phong c¸ch nghÖ thuËt cña t¸c gi¶ Bµi th¬ khai th¸c vµ ph¸t triÓn h×nh ¶nh cß nh÷ng c©u h¸t ru quen II- §äc, t×m bè côc, gi¶i thuộc để ngợi ca tình mẹ và ý nghĩa lời ru đời ngời Hoạt động GV: Yêu cầu đọc: Giọng thơ thủ thỉ, tâm tình nh lời ru, chó ý nh÷ng ®iÖp tõ ®iÖp ng÷, c©u c¶m c©u hái nh lµ đối thoại, câu thơ ngoặc kép GV đọc mẫu đoạn 1, gọi học sinh đọc và nhận xét đọc H? Trong v¨n b¶n cã tõ “phñ” em hiÓu ý nghÜa cña tõ nµy nh thÕ nµo? - Phủ là đơn vị hành chính trên huyện dới tỉnh H? Theo em v¨n b¶n nµy cã thÓ chia lµm mÊy phÇn, nªu néi dung tõng phÇn? - §o¹n 1: H×nh ¶nh cß qua nh÷ng lêi ru b¾t ®Çu đến với tuổi thơ - §o¹n 2: H×nh ¶nh cß ®i vµo tiÒm thøc cña tuæi th¬ trë nªn gÇn gòi vµ sÏ theo cïng ngêi trªn chặng đờng đời - §o¹n 3: Tõ h×nh ¶nh cß, suy ngÉm vµ triÕt lÝ vÒ ý nghĩa lời ru và lòng mẹ đời mçi ngêi H? Qua ®©y em cã nhËn xÐt g× vÒ sù ph¸t triÓn m¹ch cña bµi th¬? - Bài thơ đợc viết theo thể tự do, các câu ngắn dài không đều, nhịp điệu biến đổi - Xuyªn suèt bµi th¬ lµ h×nh tîng cß mèi quan hệ với đời ngời, từ thơ bé đến trởng thành và suốt đời H? Theo em h×nh tîng cß th¬ ChÕ Lan Viªn đợc khai thác từ đâu? - §îc khai th¸c tõ ca dao truyÒn thèng H? Theo em ca dao hình ảnh cò thờng đợc hiÓu theo nghÜa nµo? - HiÓu theo nghÜa Èn dô, cß lµ h×nh ¶nh ngêi n«ng d©n, ngêi phô n÷ cuéc sèng nhiÒu vÊt v¶, nhäc nhằn nhng giàu đức tính tốt đẹp và niềm vui sống GV:VËy h×nh tîng cß bµi ca dao chóng ta ph¶i hiÓu cô thÓ ntn chóng ta chuyÓn sang phÇn Hoạt động H? Gọi học sinh đọc đoạn Nªu néi dung cña ®o¹n th¬ trªn? Chó ý vµo bèn c©u th¬ ®Çu giíi thiÖu cho ta biÕt ®iÒu g×? - Lêi mÑ h¸t ru n»m n«i H? Trong lêi h¸t ru cña mÑ cã h×nh ¶nh nµo? - Trong lêi h¸t ru cña mÑ cã h×nh ¶nh cß H? Qua ®©y em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch giíi thiÖu h×nh tîng cß cña t¸c gi¶? - C¸ch giíi thiÖu h×nh ¶nh cß mét c¸ch tù nhiªn, hîp lÝ qua nh÷ng lêi ru cña mÑ thuë cßn n»m nôi mẹ đã muốn… GV: H×nh ¶nh cß lêi ru cña mÑ cø thÊm dÇn vµo t©m hån cña con, tù nhiªn, ©u yÕm nh lµ b¾t ®Çu tõ v« thøc, b¶n n¨ng nh dßng s÷a mÑ nu«i con, cha hiÓu vµ cha cÇn hiÓu nhng tuæi th¬ kh«ng thÓ thiÕu lêi ru víi nh÷ng c¸nh cß bay bæng Êy H? Trong lêi h¸t ru cña mÑ vÒ cß, mÑ h¸t ru b»ng thÝch tõ khã §äc Gi¶i thÝch tõ khã Bè côc III- T×m hiÓu chi tiÕt t¸c phÈm Hình ảnh cò đến với tuæi Êu th¬ cña nh÷ng bµi ca dao nµo? - Con cò bay lả bay la, bay từ cửa sổ bay cánh đồng - Con cß bay l¶ bay la, bay tõ cöa phñ bay vÒ §ång §¨ng GV: Vì đó là câu ca dao quen thuộc đợc nghe c¸c bµ c¸c mÑ h¸t H? Qua bµi ca dao gîi t¶ cho ta biÕt ®iÒu g×? Gîi cho ta kh«ng gian, khung c¶nh cuéc sèng thêi xa tõ làng quê đến phố xá- Hình ảnh cò câu ca dao nµy gîi lªn vÎ nhÞp nhµng, thong th¶, b×nh yªn sống vốn ít biến động thuở xa H? Tuy nhiên bài ca dao này đợc tác giả đa vào bµi th¬ cña m×nh nh thÕ nµo? T¸c gi¶ chØ lÊy mét vµi ch÷ mçi c©u nh»m gîi nhí nh÷ng c©u Êy GV: Nhà thơ đã vận dụng cách sáng tạo, ông trÝch mét phÇn, mét vµi tõ ng÷ råi ®a vµo m¹ch th¬, m¹ch c¶m xóc cña m×nh lêi ru cña mÑ H? Đi liền lời hát ru đó mẹ thể cảm xúc với nh thÕ nµo? - “ Cß mét m×nh… ch¬i råi l¹i ngñ”, H? Em hiÓu c©u th¬ nµy nh thÕ nµo? Con cß mÑ ch¨m sãc tuæi th¬ ch¬i råi l¹i ngñ mét c¸ch hån nhiªn H? Cø thÕ hµng ngµy mÑ ru con, h×nh ¶nh cß hiÖn lªn lêi ru cña mÑ qua nh÷ng bµi ca dao nµo n÷a? - Con cß mµ… cß GV: ë ®©y tiÕp tôc cã sù s¸ng t¹o viÖc vËn dông ca dao vµo th¬ cña m×nh H? H×nh ¶nh cß cña bµi ca dao cã g× kh¸c so víi bµi ca dao trªn? Con cß ë ®©y lµ tîng trng cho ngêi mÑ nhäc nh»n vÊt v¶ lÆn léi kiÕm sèng H? Nh vËy, mÆc dï ý nghÜa lêi h¸t ru hÕt søc s©u sa nhng ë thêi ®iÓm cßn n«i th× lêi h¸t ru Êy cã vai trß g×? Nh÷ng lêi h¸t ru lµ sù vç vÒ ©m ®iÖu ngät ngµo dịu dàng để đa vào giấc ngủ GV: Nh vậy, hình ảnh cò đã đến với tâm hồn tuổi th¬ mét c¸ch v« thøc b»ng trùc gi¸c qua lêi ru cña mÑ Tuy nhiên đây chính là khởi đầu đờng vào giíi t©m hån ngêi, nh÷ng ®iÖu hån d©n téc cø thÊm dÇn, thÊm dÇn vµo t©m hån cña bÐ, nu«i dìng bÐ H? Từ lời hát ru mẹ, tác giả đã nói lên tình cảm mẹ qua câu thơ nào? - “ Ngñ… ph©n v©n” H? H×nh ¶nh “cß” “cß ¬i, chí sî” t¸c gi¶ muèn nãi tíi ai? - Con cß cña mÑ GV: Nh đã có liên tởng H? Qua nh÷ng c©u th¬ nµy em hiÓu t×nh c¶m mÑ dµnh cho nh thÕ nµo? - Mẹ mong đợc yên giấc vòng tay bế ẵm và dßng s÷a ngät ngµo cña mÑ H? Nhờ đó giúp em cảm nhận đợc gì tình cảm mÑ dµnh cho con? GV: §o¹n th¬ khÐp l¹i b»ng nh÷ng c©u th¬ gîi lªn cuéc sèng b×nh ªm ¶ cña bÐ - Qua nh÷ng lêi h¸t ru ngät ngào, dịu dàng bé đợc vỗ ch¨m sãc b»ng sù yªu th¬ng vµ che chë cña mÑ hiÒn H×nh ¶nh cß trë thµnh H? §äc diÔn c¶m ®o¹n Më ®Çu ®o¹n t¸c gi¶ tiÕp tôc giíi thiÖu víi chóng ta ®iÒu g×? - Giíi thiÖu vÒ lêi h¸t ru cña mÑ GV: MÑ l¹i ru b»ng lêi h¸t ru yªu th¬ng mong yªn giÊc ngñ H? Trong lêi h¸t ru cña mÑ cã g× gièng lêi h¸t ru ®o¹n 1? - Gièng lêi h¸t ru ë ®o¹n cã h×nh ¶nh cß H? Hình ảnh cò lời hát ru đến với bé nh nµo? “ Cho cò… chung đôi” H? Nếu nh đoạn 1, hình ảnh cò đến với c¸ch v« thøc th× ë ®o¹n cã g× kh¸c biÖt? C¸nh cß lêi ru ®i vµo tiÒm thøc tuæi th¬ trë nªn gÇn gòi th©n thiÕt H? đoạn này hình ảnh cánh cò đợc bổ sung và biến đổi nh nào? - Cánh cò trở thành ngời bạn đồng hành H? Khi cßn ë n«i th× cß cã cö chØ g×? - “Cho cò… hai đứa đắp chung đôi” H? Em hiÓu nh÷ng c©u th¬ nµy nh thÕ nµo? - Cò đến bên nôi làm quen với bé và trở nên thân thiÕt, lóc thøc ch¬i víi em, lóc ngñ cß ngñ cïng H? Em nhận xét gì cách sử dụng từ “đứa” câu thơ “cánh cò, hai đứa” - Từ đứa thân thơng mà suồng sã, biến cò thành đứa trÎ b¹n cña bÐ H? §Õn tuæi ®i häc th× cß nh thÕ nµo? - “ Mai khôn… gót đôi chân” H? ë ®©y t¸c gi¶ dïng biÖn ph¸p nghÖ thuËt g×? - Ho¸n dô: c¸nh cß- chØ cß GV: Con ®i häc cß theo tõng bíc ch©n con, d×u d¾t trên bớc đờng học tập H? §Õn trëng thµnh c¸nh cß kh«ng chØ lµ ngêi bạn đồng hành mà đã phát triển lên nh nào? C¸nh cß trë thµnh b¹n tri kØ kÓ tõ lóc nµo bªn che chë, qu¹t m¸t vµo c©u th¬ míi viÕt cña H? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch x©y dùng h×nh ¶nh th¬ cña t¸c gi¶ ë ®©y? Hình ảnh cò đợc xây dựng kiên tởng, tởng tîng phong phó qua biÖn ph¸p nghÖ thuËt nh©n ho¸ H? Theo em ý nghÜa biÓu tîng cña cß ®o¹n th¬ nµy lµ g×? H×nh ¶nh cß mang ý nghÜa biÓu tîng vÒ lßng mÑ H? Từ hình tợng cò giúp em cảm nhận đợc gì lòng mẹ con? ngời bạn đồng hành trên nẻo đờng đời Hình ảnh cò đợc xây dùng b»ng sù liªn tëng phong phó mang ý nghÜa biÓu trng vÒ lßng mÑ, sù dïi dắt nâng đỡ dịu dàng ngời mẹ theo cùng chặng đờng đời từ lúc GV: Cánh cò và tuổi thơ, cánh cò và đời ngời nôi đến tuổi tới trờng Cánh cò và tình mẹ,rõ ràng đây có hoà quyện khó và đến lúc trởng thành phân biệt: Cánh cò làm chăn đắp, cánh cò theo đến trờng, đến lúc trởng thành, cánh cò chính là biÓu tîng cña ngêi mÑ th©n th¬ng, lµ t×nh yªu cña mÑ Suy nghÜ vµ triÕt lÝ vÒ ý nghĩa lời ru và lòng mẹ đối dµnh cho Tình cảm gắn bó hai mẹ nh triết lí sâu sắc với đời ngời đời Điều đợc thể nh nào khổ chóng ta sÏ ®i t×m hiÓu tiÕp H? §äc kÜ khæ th¬ thø vµ theo dâi c©u ®Çu Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch sö dông tõ ng÷ ë ®©y? - §iÖp tõ: “dï, cß” H? §iÖp tõ c©u th¬ nµy cã t¸c dông g×? Cã t¸c dông nhÊn m¹nh “dï” ë bÊt cø n¬i ®©u mÑ còng lu«n bªn GV: Con cò đoạn thơ đợc hoá thân hoàn toàn trë thµnh lßng mÑ H? Từ đó giúp em cảm nhận đợc gì lòng mẹ đối víi con? H? Từ thấu hiểu lòng ngời mẹ, nhà thơ đã khái qu¸t mét quy luËt t×nh c¶m nh thÕ nµo? - Con dï lín vÉn lµ cña mÑ Đi hết đời, lòng mẹ theo H? Em cã suy nghÜ g× vÒ quy luËt nµy? TÊm lßng ngêi mÑ lóc nµo bên đến suốt đời - §©y lµ quy luËt t×nh c¶m cã ý nghÜa bÒn v÷ng réng lín vµ s©u s¾c H? Theo dâi: “µ ¬i… quanh n«i” Nh÷ng c©u th¬ cuèi gîi cho ta ©m hëng g×? Gîi cho ta ©m hëng lêi h¸t ru víi ®iÖp khóc “ngñ ®i” H? Trong lêi h¸t ru ta b¾t gÆp l¹i h×nh ¶nh nµo? - H×nh ¶nh cß, v¹c lêi h¸t ru GV: Trong lời ru ngân nga dịu lại vang lên nó đúc kÕt ý nghÜa phong phó cña h×nh tîng cß Con cß mÑ hát chính là đời, nâng cánh tơng lai cho IV- Tổng kết qua nh÷ng c©u h¸t cña mÑ NghÖ thuËt Hoạt động H? Tác giả đã thành công gì mặt nghệ thuật bài th¬ nµy? - Bµi th¬ viÕt theo thÓ th¬ tù C©u th¬ dµi ng¾n không đều, nhịp điệu biến đổi, có nhiều câu thơ điệp l¹i, t¹o nhÞp ®iÖu gÇn víi ®iÖu h¸t ru - Giäng ®iÖu võa mang ©m hëng lêi h¸t ru võa mang ®Ëm chÊt suy tëng triÕt lÝ - NghÖ thuËt s¸ng t¹o h×nh ¶nh cß ca dao lµ n¬i xuÊt ph¸t ®iÓm cho nh÷ng ý tëng s¸ng t¹o më réng Néi dung cña t¸c gi¶ H×nh ¶nh cß giµu ý nghÜa tëng tîng H? Tác giả đã thành công việc thể nội dung t tëng, c¶m xóc cña bµi th¬ nh thÕ nµo? - Khi khai th¸c h×nh tîng cß bµi ca dao, nh÷ng c©u h¸t ru, bµi th¬ “con cß” cña ChÕ Lan Viªn đã ca ngợi tình mẹ và ý nghĩa lời hát ru đời sống ngời Từ cảm xúc nhà thơ đã đúc kết ý nghÜa phong phó vÒ h×nh tîng cß vµ thÓ hiÖn nh÷ng suy ngÇm s©u s¾c vÒ t×nh mÉu tö H? §äc diÔn c¶m bµi th¬? Trong ®o¹n th¬, em thÝch nhÊt ®o¹n th¬ nµo? V× sao? H? Em hãy đọc bài thơ mà em biết nói tình mẹ dµnh cho con? Con là mầm đất tơi thơm Në lßng mÑ, mÑ ¬m mÑ trång §«i tay mÑ bÕ mÑ bång Nh s«ng chë nÆng dßng phï sa MÑ nh×n ngñ nh hoa Con từ tay mẹ thơm đời * Híng dÉn vÒ nhµ - Lµm bµi tËp phÇn luyÖn tËp - N¾m néi dung bµi th¬ vµ thuéc th¬ TuÇn 25 TiÕt 112 - 113 C¸ch lµm bµi nghÞ luËn vấn đề t tởng, đạo lí Ngµy so¹n: 30/1/2014 Ngµy d¹y: 12, 14 / 2/2014 I- Mục tiêu cần đạt Giúp học sinh biết cách phân tích đề, tìm ý, lập dàn ý bài văn nghị luận vấn đề t tởng đạo lí Tích hợp với các kiến thức Văn, Tiếng Việt, Tập làm Văn đã học Rèn kĩ làm bài văn vấn đề t tởng đạo lí II- ChuÈn bÞ ThÇy: Nghiªn cøu so¹n bµi Trß: So¹n bµi theo c©u hái sgk III- Lªn líp A Tæ chøc B KiÓm tra (15’) ? Viết phần mở bài, kết bài với đề văn sau: Suy nghĩ câu tục ngữ “Có công mài sắt, có ngày nên kim”? A Bµi míi GV dÉn vµo bµi míi… Hoạt động I- §Ò bµi nghÞ luËn vÒ mét H? Gọi học sinh đọc 10 đề sách giáo khoa Em vấn đề t tởng đạo lí hãy tìm điểm giống 10 đề bài trên? Giống nhau: Các đề yêu cầu nghị luận vấn đề t tởng, đạo lí H? Theo em đề bài thờng gồm phần? Gåm phÇn: PhÇn yªu cÇu vÒ thÓ lo¹i vµ phÇn yªu cÇu vÒ néi dung GV: PhÇn yªu cÇu vÒ thÓ lo¹i ngêi ta gäi lµ phÇn mÖnh lÖnh H? Trong 10 đề trên, đề nào có phần mệnh lệnh, đề nào không làm theo mệnh lệnh? - Đề có mệnh lệnh là đề: 1, 3, 10 - §Ò kh«ng kÌm theo mÖnh lÖnh lµ: 2, 4, 5, 6, 7, 8, H? Trªn thùc tÕ tríc mét bµi kiÓm tra, bµi thi ta thêng bắt gặp đề bài nh nào? Bắt gặp đề bài gồm hai yêu cầu thể loại và nội dung H? Căn đặc điểm dạng đề vừa tìm hiểu em đặt cho cô đề có mệnh lệnh, đề không có mệnh lệnh? - §Ò cã mÖnh lÖnh: Nªu suy nghÜ vÒ c©u tôc ng÷: “th¬ng ngêi nh thÓ th¬ng th©n” - §Ò kh«ng cã mÖnh lÖnh: “¡n tr«ng nåi, ngåi tr«ng h- - §Ò v¨n nghÞ luËn cã íng” H? Qua tìm hiểu em thấy đề bài văn nghị luận dạng: + Dạng đề có mệnh lệnh vấn đề t tởng đạo lí có đặc điểm gì? + Dạng đề không có mệnh lÖnh C¸ch lµm bµi nghÞ luËn GV: Đây là đặc điểm chung các đề bài tập làm IIvề mét vấn đề t tởng đạo lí v¨n Tìm hiểu đề, tìm ý Hoạt động Đề bài: Suy nghĩ đạo lí: H? Đọc đề bài sgk Xác định kiểu bài cho đề bài trên? H? Căn vào từ ngữ nào em cho đây là đề bài nghÞ luËn? - Tõ “suy nghÜ” H? Yªu cÇu suy nghÜ tøc lµ yªu cÇu chóng ta lµm g×? - Yêu cầu chúng ta trình bày hiểu biết, đánh giá ý nghÜa cña c©u tôc ng÷ GV: Nh vậy, chúng ta vừa phải biết cách giải thích đúng câu tục ngữ vừa phải có kiến thức đời sống vừa phải nên nên ý kiến (tức là suy nghĩ) vấn đề đó H? Vậy nội dung vấn đề cần nêu suy nghĩ là gì? - VÒ tôc ng÷: “uèng níc nhí nguån H? Muèn tr×nh bµy suy nghÜ vÒ c©u tôc ng÷ tríc tiªn ta ph¶i lµm g×? - Gi¶i thÝch nghÜa ®en, nghÜa bãng c©u tôc ng÷ H? Em h·y gi¶i thÝch nghÜa ®en, nghÜa bãng c©u tôc ng÷? - NghÜa ®en: + Nớc là vật tự nhiên, thể lỏng, mềm, mát, động địa hình-> Có vai trò quan trọng đời sèng + Nguån: N¬i b¾t ®Çu cña mäi dßng ch¶y cña níc - NghÜa bãng: + Níc lµ thµnh qu¶ bao gåm c¶ gi¸ trÞ vËt chÊt vµ c¸c gi¸ trị tinh thần-> uống nớc chính là hởng thành đó + Nguån: tæ tiªn, c¸c vÞ tiÒn bèi… cã c«ng t¹o nªn thành đó -> Nhớ nguồn: nhớ tới ngời tạo thành đó H? Tõ nghÜa bãng c©u tôc ng÷ ngêi xa muèn göi g¾m bài học đạo lí gì? - Bài học đạo lí: Những ngời hôm hởng thành phải biết ơn ngời làm thành đó H? Nhí ¬n nh÷ng ngêi lµm thµnh qu¶ Êy chÝnh lµ thÓ hiÖn ®iÒu g×? - Nhí ¬n lµ hÓ hiÖn l¬ng t©m tr¸ch nhiÖm cña chóng ta h«m H? L¬ng t©m tr¸ch nhiÖm Êy chóng ta thÓ hiÖn ë nh÷ng viÖc lµm nµo? - Ph¶i biÕt tr©n träng gi÷ g×n, b¶o vÖ ph¸t huy nh÷ng thành đó - Bªn c¹nh hëng thô ph¶i cã tr¸ch nhiÖm nç lùc tiÕp tôc s¸ng t¹o nh÷ng gi¸ trÞ vËt chÊt, tinh thÇn H? Qua đây ta thấy ý nghĩa to lớn bài học đạo lí này lµ g×? - Uèng níc nhí nguån lµ mét nh©n tè t¹o nªn søc m¹nh tinh thÇn cña d©n téc - Nó là nguyên tắc đối nhân xử mang vẻ đẹp v¨n ho¸ d©n téc H? Muốn trình bày đợc các ý trên ta phải dựa vào đâu? - Dùa vµo vèn sèng thùc tÕ, nh÷ng hiÓu biÕt vÒ phong tôc tËp qu¸n ViÖt Nam H? Qua phân tích bài trên, muốn tìm hiểu đề, tìm ý ta ph¶i lµm nh thÕ nµo? H? Gọi học sinh đọc lại đề? - Suy nghĩ đạo lí “ Uống nớc nhớ nguồn” H? PhÇn më bµi ta lµm nh thÕ nµo? “Uèng níc nhí nguån” - KiÓu bµi nghÞ luËn vÒ mét vấn đề t tởng, đạo lí - Vấn đề: “Uống nớc nhớ nguån” - Tìm hiểu đề xác định kiểu bài và vấn đề cần làm - T×m ý: Tr×nh bµy suy nghÜ các khía cạnh vấn đề H? Bíc ®Çu tiªn lµ ph¶i lµm g×? H? Muèn gi¶i thÝch c©u tôc ng÷ b»ng c¸ch tr¶ lêi nh÷ng c©u hái nµo? - Níc ë ®©y lµ g×? ý nghÜa cña níc? - Uèng níc cã nghÜa lµ g×? - Nguån ë ®©y lµ g×? cô thÓ ý nghÜa cña nguån? - Nhí nguån ë ®©y cã ý nghÜa nh thÕ nµo? H? Sau gi¶i thÝch tiÕp theo chóng ta ph¶i lµm g×? H? Theo em c©u tôc ng÷ nãi lªn ®iÒu g×? LËp dµn ý A- Më bµi Giới thiệu câu tục ngữ và t tởng câu tục ngữ: đạo lí lµm ngêi H? §èi víi nh÷ng ngêi v« ¬n, b¹c nghÜa th× c©u tôc ng÷ B- Th©n bµi: *Gi¶i thÝch c©u tôc ng÷ nµy thÓ hiÖn ®iÒu g×? H? C©u tôc ng÷ võa t×m hiÓu thÓ hiÖn ®iÒu g× cña d©n téc ta? GV: Gọi học sinh đọc phần mở bài sgk? H? §èi víi mét bµi v¨n nghÞ luËn cã mÊy c¸ch më bµi? - Cã hai c¸ch më bµi: + Đi từ chung đến riêng + Đi từ thực tế đến đạo lí GV: Ngoµi cßn cã thÓ dÉn d¾t mét c©u danh ng«n khác nêu cách phản đề H? Dùa vµo phÇn gîi ý sgk em viÕt mét ®o¹n v¨n gi¶i thÝch néi dung c©u tôc ng÷? H? Gäi häc sinh tr×nh bµy, nhËn xÐt, bæ sung GV: T¬ng tù híng dÉn häc sinh viÕt phÇn cßn l¹i ë th©n bµi H? Gọi học sinh đọc các phần kết bài sgk? Em cho biÕt cã mÊy c¸ch kÕt bµi? - Cã hai c¸ch kÕt bµi: + Đi từ nhận thức đến hành động + KÕt bµi b»ng tæng kÕt GV: Những cách thông dụng nhất- nhận thức vấn đề vµ rót bµi häc H? Qua tËp viÕt ®o¹n v¨n nghÞ luËn em thÊy muèn lµm tèt bµi v¨n nghÞ luËn ta ph¶i sö dông ph¬ng ph¸p lËp luËn nµo? - Sö dông phÐp lËp luËn gi¶i thÝch- chøng minh, ph©n tÝch, tæng hîp H? Dàn bài chung bài nghị luận vấn đề t tởng đạo lÝ lµ g×? GV: Tuy nhiên bài làm cần lựa chọn góc độ riêng để giải thích, đánh giá và đa đợc ý kiến ngời viết * Củng cố – dăn dò: Khái quát nội dung đã học, chuẩn bÞ luyÖn tËp ë tiÕt sau §Ò bµi: Tinh thÇn tù häc TiÕt 113 I- Mục tiêu cần đạt - Giúp học sinh luyện tập cách phân tích đề, tìm ý, lập dàn ý bài văn nghị luận vấn đề t tởng đạo lí - TÝch hîp víi c¸c kiÕn thøc V¨n, TiÕng ViÖt, TËp lµm Văn đã học - Rèn kĩ làm bài văn vấn đề t tởng đạo lÝ - Nhận định đánh giá câu tục ng÷ * B×nh: - C©u tôc ng÷ nªu lên đạo lí làm ngời - Truyền thống tốt đẹp dân tộc là nguyên tắc đối nh©n xö thÕ - Nªu nªn mét nÒn t¶ng tù tr×, ph¸t triÓn cña x· héi * LuËn: - Nhắc nhở v« ¬n - KhÝch lÖ mäi ngêi cèng hiÕn cho x· héi, d©n téc C KÕt bµi - ThÓ hiÖn mét nh÷ng vẻ đẹp văn hoá dân tộc ViÖt Nam 3.ViÕt bµi - Dµn bµi: + Më bµi + Th©n bµi + KÕt luËn II- ChuÈn bÞ ThÇy: Nghiªn cøu so¹n bµi Trß: So¹n bµi theo c©u hái sgk III- Lªn líp A Tæ chøc B KiÓm tra (15’) ? Viết phần mở bài, kết bài với đề văn sau: Cã chÝ th× nªn ? I/LÝ thuyÕt B Bµi míi GV dÉn vµo bµi míi… Hoạt động -Nhắc lại nội dung đã học tiết trớc Hoạt động H? §äc vµ nªu yªu cÇu bµi tËp? Muèn lµm bµi nµy ta ph¶i tr¶i qua nh÷ng bíc nµo? - Tìm hiểu đề, tìm ý GV: Với đề bài này có yêu cầu nội dung Em cho biết thêm phần mệnh lệnh vào đề bài trên? - Bàn luận vấn đề tinh thần tự học H? PhÇn më bµi em giíi thiÖu nh thÕ nµo? - Một thựctế khẳng định ngời muốn cã tri thøc ph¶i cã tinh thÇn tù häc H? Bíc ®Çu tiªn phÇn th©n bµi ta ph¶i lµm g×? - Giải thích vấn đề “Tinh thần tự học” H? Tríc tiªn em hiÓu “häc” lµ g×? - Học là hành động thu nhận kiến thức và hình thành kĩ chủ đề học tập nào đó H? VËy em hiÓu tù häc lµ g×? - Tù häc dùa trªn c¬ së cña nh÷ng kiÕn thøc vµ kÜ n¨ng đã đợc học trờng để tiếp tục tích luỹ tri thức và rèn luyÖn kÜ n¨ng H? Theo em hình thức học này đã đòi hỏi mặt thời gian nh thÕ nµo? Không có giới hạn thời gian, nghĩa là học suốt đời H? Theo em tinh thÇn tù häc lµ g×? - Lµ cã ý thøc tù häc, ý thøc Êy dÇn dÇn trë thµnh mét nhu cầu thờng trực chủ thể học tập - Là có ý thức vợt qua khó khăn, trở ngại để tự học mét c¸ch cã hiÖu qu¶ - Là có phơng pháp tự học phù hợp với trình độ th©n, hoµn c¶nh sèng cô thÓ, c¸c ®iÖu kiÖn vËt chÊt cô thÓ - Lu«n khiªm tèn häc hái ë b¹n bÌ vµ nh÷ng ngêi kh¸c H? Theo em “Tinh thần học tập” là đức tính nh nµo cña mçi ngêi? Tinh thần tự học là đức tính tốt đẹp ngời H? Nh÷ng ngêi cã tinh thÇn tù häc lµ nh÷ng ngêi nh thÕ nµo? - Lµ nh÷ng ngêi lµm chñ nh÷ng tri thøc H? Nªu mét sè tÊm g¬ng vÒ tinh thÇn tù häc? H? PhÇn kÕt bµi ta lµm nh thÕ nµo? - Khẳng định vai trò tự học và tinh thần tự học việc ph¸t huy vµ hoµn thiÖn nh©n c¸ch cña mçi ngêi II- LuyÖn tËp §Ò bµi: Tinh thÇn tù häc A Më bµi B Th©n bµi Gi¶i thÝch tinh thÇn tù häc Nhận định đánh giá C KÕt bµi Hoạt động Yêu cầu HS viết đoạn văn giải thích, khảng định vấn đề -NhËn xÐt *Híng dÉn vÒ nhµ - Làm hoàn thiện đề bài trên TuÇn 25 TiÕt 114 - 115 Tr¶ bµi tËp lµm v¨n sè Ngµy so¹n: 30/1/2014 Ngµy d¹y: 15,17/ 2/2014 I- Mục tiêu cần đạt - Qua tiết trả bài lần giúp các em củng cố và ôn lại kiến thức đã học văn nghị luận số việc, tợng đời sống -Rèn kĩ bố cục, liên kết dùng từ ngữ đặt câu hành văn II- ChuÈn bÞ ThÇy: ChÊm bµi- tr¶ bµi Trß: Xem l¹i bµi III- Lªn líp A Tæ chøc B KiÓm tra: KÕt hîp giê C Bµi míi I- Đề bài: Ngày có số học sinh học qua loa, đối phó Em có suy nghĩ gì ? H? Gọi học sinh đọc lại đề bài? Xác định thể loại đề bài? - Nghị luận việc, tợng đời sống H? Yêu cầu vấn đề nghị luận cụ thể đây là gì? - Hiện tợng học qua loa, đối phó H? Dàn ý đề bài này nh nào? -Theo yªu cÇu tiÕt 104-105 - GVtr¶ bµi HS * DÆn dß: VÒ nhµ c¸c em xem l¹i bµi, ghi nh÷ng lçi sai tiÕt sau rót ki nghiÖm tiÕp TiÕt 115 I- Mục tiêu cần đạt - Qua tiết trả bài lần giúp các em củng cố và ôn lại kiến thức đã học văn nghị luận số việc, tợng đời sống Phát lỗi và sửa -Rèn kĩ bố cục, liên kết dùng từ ngữ đặt câu hành văn II- ChuÈn bÞ ThÇy: ChÊm bµi- tr¶ bµi Trß: Xem l¹i bµi III- Lªn líp A Tæ chøc B KiÓm tra: KÕt hîp giê C Bµi míi I- Đề bài: Ngày có số học sinh học qua loa, đối phó Em có suy nghĩ gì ? H? Gọi học sinh đọc lại đề bài? II- NhËn xÐt ¦u ®iÓm GV: NhËn xÐt: - Nhìn chung các em nắm đợc thể loại, hiểu để, tìm đợc biểu hiện tợng đó và trình bày suy nghĩ vấn đề đó - Trình bày bố cục rõ ràng, chữ viết đẹp.(ánh, Hơng, Khánh ) - LÊy dÉn chøng tiªu biÓu vµ cã nh÷ng ý kiÕn s¾c bÐn.(Nô, B×nh, M·o, Th ) Nhîc ®iÓm - Mét sè em c¸c ý kiÕn vµ dÉn chøng cßn chung chung kh«ng s©u s¾c(Tïng, Hång) - Bố cục cha hợp lí và mở bài quá dài dòng, diễn đạt còn lủng củng, tối ý.(Đạt) - NhiÒu em cßn chÐp v¨n mÉu: em Anh, To¸n, GV: Hớng dẫn học sinh sửa lỗi sai mình đã đợc đánh ghi bài.GV ghi lên bảng lỗi chÝnh t¶, ng÷ ph¸p- kh«ng chØ tªn häc sinh, gäi HS söa - Gäi mét sè häc sinh sai söa tríc líp: - Gọi hai học sinh đọc bài tốt(Ph Huyền, Hơng, Huế, Th, Nụ ), GV đọc bài yếu(Tùng,) - Gäi häc sinh so s¸nh, nhËn xÐt rót bµi häc kinh nghiÖm viÕt bµi 3.Thống kê điểm: Líp 9b: sĩ số 32 Lo¹i ®iÓm 1-2 3-4 §¹t tØ lÖ 1(3,1%) *Đề bài đảm bảo các yêu cầu * Híng dÉn vÒ nhµ - Nh÷ng em yÕu kÐm lµm l¹i bµi - 5-6 12(37,5%) 7-8 19(59,4%) 9-10 TuÇn 26 TiÕt 116 Mïa xu©n nho nhá Thanh H¶i Ngµy so¹n: 13/2/2014 Ngµy d¹y: 19/2/2014 I- Mục tiêu cần đạt - Giúp học sinh cảm nhận đợc xúc cảm tác giả trớc mùa xuân thiên nhiên, đất nớc và khát vọng đẹp đẽ muốn làm mùa xuân nho nhỏ để cống hiến cho đời Từ đó mở suy nghĩ ý nghĩa giá trị sống cá nhân là sống có ích, sống để cống hiến cho đời chung - Rèn kĩ đọc, cảm thụ, phân tích hình ảnh thơ mạch vận động tứ thơ - Giáo dục lòng yêu thiên nhiên, yêu sống biết cống hiến cho đời II- ChuÈn bÞ ThÇy: Nghiªn cøu so¹n gi¸o ¸n Trß: Häc bµi III- Lªn líp A Tæ chøc B KiÓm tra (5’) ? §äc thuéc vµ diÔn c¶m bµi th¬: “Con cß” Bµi th¬ cã néi dung g×? Từ hình ảnh cò, nhà thơ đã khái quát nên quy luật mang tính triết lí nào tình mẹ? C Bµi míi GV giíi thiÖu bµi… Hoạt động I- Giới thiệu đôi nét tác H? Em h·y tr×nh bµy nh÷ng hiÓu biÕt cña m×nh vÒ nhµ gi¶- t¸c phÈm T¸c gi¶: Thanh H¶i tªn khai th¬ Thanh H¶i? GV: Thanh H¶i lµ mét nhµ th¬ c¸ch m¹ng, tham gia sinh lµ Phan B¸ Ngo·n (1930cuéc kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p- MÜ, b¸m trô ë quª h¬ng 1980) quª ë Phong §iÓn- Thõa «ng c¶ nh÷ng n¨m th¸ng khã kh¨n nhÊt cña cuéc c¸ch m¹ng ë MiÒn Nam Còng chÝnh thêi gian Êy nh÷ng bµi th¬ cña Thanh H¶i nh : Må anh hoa në, Ch¸u nhí B¸c Hå… cïng víi nh÷ng tiÕng th¬ kh¸c cña văn học cách mạng đã vợt lên khủng bố tàn bạo kẻ thù để khẳng định niềm tin thắng lợi cách m¹ng Sau ngµy gi¶i phãng, Thanh H¶i vÉn g¾n bã víi quê hơng xứ Huế, sống và sáng tác đó lúc qua đời H? Bài thơ đợc sáng tác thời gian nào và hoàn c¶nh nµo? GV: Th¸ng 11- 1980 «ng viÕt bµi th¬ nµy ®ang n»m trên giờng bệnh thì đến tháng 12/1980 ông qua đời H? B»ng sù chuÈn bÞ bµi ë nhµ em h·y nªu néi dung c¬ b¶n cña bµi th¬? Bµi th¬ thÓ hiÖn niÒm yªu mÕn thiÕt tha cuéc sèng, đất nớc và ớc nguyện tác giả Hoạt động GV: Yêu cầu đọc: - §äc giäng vui t¬i vµ suy ngÉm, lóc nhanh phÊn khëi khÈn tr¬ng, lóc chËm khoan thai, cµng vÒ cuèi cµng lắng đọng chậm và nhỏ dần - §äc víi nhÞp 3/2, 2/3 GVđọc câu thơ đầu H? Nªu néi dung cña c©u th¬ ®Çu? - Nói vẻ đẹp thiên nhiên đất trời và cảm xúc tác giả trớc vẻ đẹp đó H? Gọi học sinh đọc: “mùa xuân ngời… phía trớc” Nêu nội dung đoạn thơ bạn vừa đọc câu ng¾n gän - Vẻ đẹp mùa xuân đất nớc H? §äc thÇm “Ta lµ… tãc b¹c” vµ cho biÕt néi dung hai khổ thơ đó? - Nãi lªn suy nghÜ vµ t©m tr¹ng cña nhµ th¬ tríc mïa xuân đất nớc H? §äc ®o¹n cßn l¹i §o¹n cßn l¹i cho ta biÕt ®iÒu g×? - Lời ngợi ca quê hơng, đất nớc qua điệu dân ca xứ HuÕ H? Gọi học sinh đọc diễn cảm toàn bài thơ Trong v¨n b¶n cã mét sè tõ ng÷ khã mµ chóng ta cÇn ph¶i hiÓu râ nghÜa Em cho biÕt tõ “chiÒn chiÖn” lµ loµi chim nh thÕ nµo? Cßn mét sè tõ ng÷ khã kh¸c c¸c em c¨n cø vµo chó thích sgk để tìm hiểu H? Theo em v¨n b¶n nµy chia bè côc lµm mÊy phÇn? Em cã thÓ nªu giíi h¹n tõng phÇn? - PhÇn 1: Khæ th¬ ®Çu: C¶m xóc tríc mïa xu©n thiªn nhiên, đất trời - PhÇn 2: hai khæ th¬ tiÕp theo: C¶m xóc vÒ mïa xu©n đất nớc - PhÇn 3: khæ tiÕp theo: Suy nghÜ vµ t©m nguyÖn cña nhà thơ trớc mùa xuân đất nớc - Phần 4: hai khổ thơ cuối: Lời ngợi ca quê hơng, đất níc qua ®iÖu d©n ca xø HuÕ H? Xác định thể thơ bài thơ này? - ViÕt theo thÓ th¬ ch÷ Hoạt động Thiªn HuÕ - Lµ nhµ th¬ c¸ch m¹ng T¸c phÈm: Mïa xu©n nho nhỏ đợc viết vào 11-1980 trớc thời gian nhà thơ qua đời không l©u II- §äc, t×m hiÓu chó thÝch vµ bè côc §äc Gi¶i thÝch tõ khã Bè côc H? Gọi học sinh đọc khổ thơ Mùa xuân trên xứ Huế đợc tác giả miêu tả qua hình ảnh nào? - Mïa xu©n: -dßng s«ng xanh - B«ng hoa tÝm - Con chim chiÒn chiÖn hãt H? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸c h×nh ¶nh mµ t¸c gi¶ chän miªu t¶ ë ®©y? - Tác giả chọn hình ảnh tiêu biểu để miêu tả c¶nh mïa xu©n H? Ngoµi em cã nhËn xÐt g× vÒ trËt tù có ph¸p ë hai c©u th¬ ®Çu tiªn? - §¶o vÞ ng÷ “mäc” lªn tríc GV: TrËt tù th«ng thêng “Mét …mäc gi÷a dßng s«ng xanh” Việc đảo trật tự cú pháp có tác dụng gì? - Lµm cho b«ng hoa tÝm biÕc tëng nh ®ang tõ tõ, lå lå mäc lªn, v¬n lªn xoÌ në trªn mÆt níc xanh GV: Động từ mọc đặt đầu khổ thơ là dụng ý nghệ thuật tác giả Nó không tạo cho ngời đọc ấn tợng đột ngột bất ngờ, lạ mà làm cho hình ảnh, vật trở lên sống động nh diễn trớc mắt H? Từ việc chọn hình ảnh tiêu biểu và đảo trật tự cú ph¸p gióp c¸c em c¶m nhËn g× vÒ c¶nh mïa xu©n? III- §äc, t×m hiÓu chi tiÕt bµi th¬ Mïa xu©n cña thiªn nhiªn, đất trời (khung cảnh mùa xuân xø HuÕ) Mùa xuân có vẻ đẹp thơ mộng ®Çy søc sèng §Ñp nh mét bøc tranh GV: Chỉ vài nét phác hoạ nhng đã vẽ đợc không gian cao réng víi dßng s«ng, bÇu trêi vµ c¶ s¾c t¬i th¾m cña mïa xu©n (s«ng xanh, hoa tÝm biÕc) vµ c¶ ©m vang väng t¬i vui cña chim chiÒn chiÖn H? Với vẻ đẹp mùa xuân thì tác giả đã bày tỏ cảm nhËn cña m×nh nh thÕ nµo? - Tõng giät … t«i høng H? Em hiÓu giät long lanh r¬i mµ t¸c gi¶ ®a tay høng lµ giät g×? - Giät s¬ng, giät ma xu©n - Giät ©m cña tiÕng chim H? Nếu hiểu theo cách thứ thì đây tác giả đã sử dông biÖn ph¸p nghÖ thuËt g×? - Chuyển đổi cảm giác: Tiếng chim cảm nhận thÝnh gi¸c thÕ mµ chuyÓn thµnh giät cã thÓ nh×n thÊy vµ c¶m nhËn b»ng xóc gi¸c (®a tay høng) H? Theo em b»ng hai c¸ch thÓ hiÖn th× c¸ch nµo cã tÝnh nghÖ thuËt h¬n? - C¸ch thø hai H? Từ việc sử dụng nghệ thuật chuyển đổi cảm giác em hiÓu g× vÒ c¶m xóc cña nhµ th¬ tríc c¶nh mïa xu©n? GV: Trong hai c¸ch biÓu hiÖn dï hiÓu theo c¸ch nµo th× hai c©u th¬ vÉn biÓu hiÖn niÒm say sa, ng©y ngÊt cña nhà thơ trớc vẻ đẹp thiên nhiên, đất trời lúc vào xu©n H? Ngoµi hai c©u th¬ thÓ hiÖn tËp trung c¶m xóc cña tác giả trớc vẻ đẹp mùa xuân thì câu thơ đầu tác giả cßn thÓ hiÖn c¶m xóc cña m×nh qua nh÷ng tõ ng÷ nµo? - “¤i, chi” H? Gọi học sinh đọc tiếp khổ thơ 2, Từ mùa xuân thiên nhiên, đất trời, nhà thơ cảm - Nhµ th¬ c¶m thÊy ng©y ngÊt say sa trớc vẻ đẹp mùa xuân Tác giả trân trọng đón mïa xu©n vÒ nhận mùa xuân đất nớc qua hình ảnh tiêu biÓu nµo? Mùa xuân đất nớc, c¸ch m¹ng - Mïa xu©n ngêi cÇm sóng Léc gi¾t ®Çy quanh lng - Mùa xuân ngời đồng… Léc tr¶i dµi … H? Em hiÓu tõ léc c¸c ý th¬ trªn cã ý nghÜa g×? - Léc: + Chåi non: ChØ mét søc sèng ®ang v¬n dËy + Léc cßn chØ sù may m¾n, tèt lµnh, h¹nh phóc H? Tõ léc g¾n víi h×nh ¶nh ngêi cÇm sóng vµ ngêi đồng có ý nghiã nh nào? - Ngêi cÇm sóng d¾t nguþ trang trªn lng nh mang léc cña mïa xu©n trËn - Ngời đồng gieo mạ xuân nh gieo mùa xuân s¶n xuÊt GV: Mùa xuân đất trời đọng lại hình ảnh lộc non theo ngời cầm súng và ngời đồng biểu trng cho hai nhiệm vụ quan trọng là chiến đấu và lao động xây dựng đất nớc Chính họ đã góp phần đem lại mùa xuân bình yên đến nơi trên đất nớc H? Lộc theo ngời cầm súng trận, ngời đồng với khÝ thÕ nh thÕ nµo? - KhÝ thÕ: Hèi h¶, x«n xao H? Qua đây em cảm nhận nh nào cảnh đất nớc vµo xu©n? H? Từ khí đó tác giả hồi tởng lại chặng đờng đã - Đất nớc vào xuân khí thÕ hèi h¶, khÈn tr¬ng vµ rÊt tù qua cña d©n téc nh thÕ nµo? tin - §Êt níc… tríc H? Trong khổ thơ này tác giả đã sử dụng biện pháp nghÖ thuËt g×? - So sánh: đất nớc nh vì H? So s¸nh nh vËy cã t¸c dông g×? - Cảm nhận đợc vẻ đẹp kì vĩ đất nớc vững bíc ®i lªn H? Thông qua hình ảnh đó tác giả muốn nói gì vÒ d©n téc ta? - §Êt níc tr¶i qua nh÷ng khã kh¨n thö th¸ch nhng cø mçi lÇn H? Qua phân tích trên giúp em hiểu gì khí gian khổ qua đi, đất nớc lại v÷ng vµng vµ tiÕn nhanh h¬n vÒ đất nớc vào xuân? phÝa tríc T¸c gi¶ tù hµo vÒ truyÒn thèng d©n téc -> §Êt níc vµo xu©n thËt khÈn tr¬ng s«i næi, ®Çy khÝ thÕ tù tin vµ rÊt l¹c quan Chuyển: Từ mùa xuân thiên nhiên, đất nớc mạch Tâm niệm nhà thơ trớc th¬ chuyÓn mét c¸ch tù nhiªn sang bµy tá nh÷ng suy mïa xu©n ngẫm và ý niệm tác giả trớc mùa xuân đất nớc H? §äc khæ th¬ tiÕp theo Tõ niÒm say sa ng©y ngÊt tríc mïa xu©n, t¸c gi¶ íc nguyÖn ®iÒu g×? - Ta lµm chim hãt - Ta lµm mét cµnh hoa - Mét nèt trÇm xao xuyÕn H? Em h·y ph©n tÝch ý nghÜa c¸c h×nh ¶nh mµ t¸c gi¶ lựa chọn để bày tỏ ớc nguyện mình? - ý nghÜa: + Con chim nhá nhng cèng hiÕn tiÕng hãt vui + Bông hoa hiến cho đời hơng thơm, sắc đẹp + Nèt nh¹c trÇm gãp phÇn hoµn thiÖn b¶n nh¹c H? Qua nh÷ng h×nh ¶nh Êy, em hiÓu g× vÒ íc nguyÖn - T¸c gi¶ bµy tá kh¸t väng tha thiÕt khiªm tèn, lÆng lÏ cèng cña nhµ th¬? hiến sống có ích cho đời GV: Niềm mong muốn đợc sống có ích, cống hiến cho đời là lẽ tự nhiên nh chim mang đến tiếng hót, bông hoa toả hơng sắc cho đời- Đó là mùa xuân nho nhá mµ tha thiÕt vµ khiªm tèn H? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch sö dông h×nh ¶nh ë khæ th¬ nµy? - Lùa chän nh÷ng h×nh ¶nh rÊt hay, hîp lÝ theo sù chuyÓn nghÜa g¾n bã víi mïa xu©n thiªn nhiªn, víi mïa xu©n t tëng GV: H×nh ¶nh nµy lÆp l¹i ë phÇn ®Çu bµi th¬ t¹o mét đối ứng chặt chẽ nhng mang ý nghĩa Tác giả lấy cái đẹp thiên nhiên nhng để bày tỏ cái đẹp lòng ngời ý nghĩ tác giả thật cao đẹp, đáng trân trọng: “một… tóc bạc” là thái độ khiêm tốn Nhắn nhủ ngời hãy là đáng trân trọng ngời tha thiết muốn cống mùa xuân có ích cho đời hiến đời cho đất nớc không kể trẻ trung hay tuæi t¸c bÖnh tËt H? Trong bài thơ có thay đổi xng hô: mở đầu nhà thơ xng “tôi” nhng kết thúc lại xng “ta” Sự chuyển đổi c¸ch xng h« Êy cã t¸c dông g×? - Ta cã thÓ chØ c¸ nh©n còng cã thÓ chØ chung chung cho mäi ngêi GV: Bµi th¬ nh mét lêi tù nhñ, nh mét lêi thóc giôc ngời hãy biết sống, lẽ sống có ích, sống đẹp nh mïa xu©n H? Đọc khổ thơ cuối cùng Việc tác giả nhắc đến nh÷ng c©u Nam ai, Nam b×nh, nhÞp ph¸ch tiÒn… cã t¸c dông g×? - Dụng ý: Những Nam ai… đó là cái hồn cña ©m nh¹c d©n gian xø HuÕ T¸c gi¶ muèn sèng m·i với đời, với Huế quê hơng tiếng phách tiền ©m vang Êy GV: Đó là âm mùa xuân đất nớc muôn đời trÎ trung, vÊn vÝt xao xuyÕn lßng ngêi Bµi th¬ khÐp l¹i nh mét b¶n nh¹c tha thiÕt §Æt bµi th¬ vµo hoµn c¶nh nhà thơ nằm trên giờng bệnh với cái chết đến IV- Tổng kết gần ta càng xúc động, thấu hiểu tâm tha Nghệ thuật thiÕt muèn sèng vµ cèng hiÕn cña nhµ th¬ Thanh H¶i Lẽ sống thật đáng khâm phục Hoạt động H? Bµi th¬ cã nh÷ng thµnh c«ng tiªu biÓu nµo vÒ nghÖ thuËt? Néi dung - Ng«n ng÷ th¬ gi¶n dÞ, hµm xóc, tù nhiªn, ch©n thµnh, cách lựa chọn hình ảnh tiêu biểu, chứa đựng nhiều cảm xúc, có sức thu hút ngời đọc H? Víi nh÷ng thµnh c«ng vÒ nghÖ thuËt lµm næi bËt néi dung g×? - Bµi th¬ thÓ hiÖn mét t©m niÖm ch©n thµnh, tha thiÕt mµ hÕt søc khiªm tèn cña nhµ th¬ muèn cèng hiÕn V- LuyÖn tËp trọn đời cho đất nớc - Bµi th¬ lµ lêi kªu gäi, thóc giôc mäi thÕ hÖ h·y sống đẹp, có ích cho đời, cho đất nớc Hoạt động H? Đọc diễn cảm bài thơ? khổ thơ đó em thÝch nhÊt khæ th¬ nµo? V× sao? * Híng dÉn vÒ nhµ - Häc thuéc bµi th¬ - So¹n bµi “ViÕng l¨ng B¸c” TuÇn 27 - TiÕt 117 ViÕng l¨ng B¸c ViÔn Ph¬ng Ngµy so¹n: 13/2/2014 Ngµy d¹y: 19/2/2014 I Mục tiêu cần đạt - Giúp học sinh cảm nhận đợc niềm xúc động thiêng liêng, lòng tha thiết thành kính vừa tự hào vừa đau xót tác giả từ miền Nam viếng lăng Bác; đặc điểm nghệ thuật cuả bµi th¬: giäng ®iÖu trang träng thiÕt tha, phï hîp víi t©m tr¹ng vµ c¶m xóc, nh÷ng h×nh ảnh ẩn dụ có giá trị xúc tích và gợi cảm Lời thơ dung dị và cô đúc, giàu cảm xúc mà lắng đọng - Rèn kĩ đọc hiểu thơ trữ tình, phân tích các hình ảnh ẩn dụ giọng điệu thơ II- ChuÈn bÞ ThÇy: Nghiªn cøu so¹n gi¸o ¸n b¶ng phô, tranh l¨ng B¸c Trß: Häc bµi III- Lªn líp A Tæ chøc B KiÓm tra (15’) ? Chép thuéc đoạn thơ đầu, bµi “Mïa xu©n nho nhá” – Thanh H¶i ? Nªu néi dung t tëng cña bµi th¬? C.Bµi míi GT: Đề tài Bác Hồ đã trở thành phổ biến thơ ca VN đại Tố Hữu nhiều lần viết Bác hay từ kháng chiến chống Pháp đã đến thăm nhà Bác, Bác qua đời lại dắt vào cõi Bác xa để theo chân Bác Còn Viễn Phơng xúc động kể lại lần đầu từ Nam Bé viÕng l¨ng vÞ cha giµ cña d©n téc Hoạt động I- Giíi thiÖu t¸c gi¶- t¸c H? Tr×nh bµy hiÓu biÕt cña m×nh vÒ nhµ th¬ ViÔn Ph¬ng? phÈm T¸c gi¶: ViÔn Ph¬ng – GV: Th¬ «ng thêng nhá nhÑ, giµu t×nh c¶m vµ chÊt th¬ 1928 – 2005, quª An Giang hoàn cảnh chiến đấu chiến trờng - Lµ c©y bót cã mÆt sím nhÊt cña lùc lîng v¨n nghÖ gi¶i phãng ë MiÒn Nam thêi chèng MÜ Hoạt động 2 T¸c phÈm: 1976- l¨ng GV: Yêu cầu đọc: Giọng thành kính, xúc động, chậm rãi Bác vừa khánh thành cµng ngµy cµng d©ng cao cã ®o¹n l¾ng s©u, ®o¹n cuèi II- §äc, gi¶i thÝch tõ khã tha thiÕt vµ t×m bè côc §äc - GV Đọc - gọi học sinh đọc và nhận xét GV: Híng dÉn gi¶i thÝch tõ khã theo chó thÝch sgk H? Bµi th¬ viÕt theo dßng c¶m xóc nµo? Gi¶i thÝch tõ khã - Cảm xúc tâm trạng nhà thơ từ lúc đến thăm lăng đến lóc vÒ H? V¨n b¶n nµy chia lµm mÊy phÇn? - Khæ 1: C¶nh bªn ngoµi l¨ng buæi s¸ng sím - Khæ 2: C¶nh ®oµn ngêi xÕp hµng viÕng l¨ng B¸c - Khổ 3: Cảnh bên lăng, xúc động nhà thơ đứng trớc Bác - Khæ 4: ¦íc nguyÖn mai vÒ miÒn Nam H? bµi th¬ viÕt theo thÓ th¬ nµo? - T¸m ch÷- bèn c©u Hoạt động H? Gọi học sinh đọc khổ thơ đầu Mở đầu bài thơ tác giả giíi thiÖu vÒ cuéc viÕng l¨ng cña m×nh nh thÕ nµo? - Nhµ th¬ tõ miÒn Nam viÕng l¨ng B¸c H? Nhà thơ xng hô có gì đặc biệt? - Xng lµ H? Với cách xng hô đó em hiểu gì tâm trạng nhà thơ? tình cảm nhà thơ Bác? GV: Sau bao năm mơ ớc, mong mỏi, lần đầu tiên đến thăm lăng Bác tránh khỏi niềm xúc động dâng trào Tâm nhà thơ chính là xúc động tất ngời VN đặc biệt lf nhân dân miền Nam đợc đến thăm lăng Bác Bởi lúc sinh thời Ngời luôn nhớ đến MN, MN lu«n lµ niÒm tin yªu lín nhÊt víi B¸c “ B¸c nhí… cha” H? §Õn th¨m l¨ng, h×nh ¶nh ®Ëm nÐt nhÊt th¬ cña t¸c gi¶ vÒ c¶nh quan quanh l¨ng B¸c lµ h×nh ¶nh g×? Hàng tre xanh xanh VN-> bão táp ma sa đứng thẳng hµng H? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch miªu t¶ cña t¸c gi¶? Ph©n tÝch? - Hµng tre lµ h×nh ¶nh Èn dô - §©y lµ h×nh ¶nh hÕt søc th©n thuéc cña lµng quª VN, lµ biÓu tîng cña d©n téc Vn, ngêi VN H? Dùng hình ảnh cây tre bão táp ma sa đứng thẳng hµng, nhµ th¬ gîi cho em c¶m nhËn g× vÒ cuéc sèng ngêi VN? - C©y tre vèn lµ loµi c©y cã søc sèng bÒn bØ, bÊt diÖt Dùng hình ảnh hàng tre nhà thơ gợi cho ta nghĩ đến sức sèng bÒn bØ, kiªn cêng bÊt chÊp gian lao cña d©n téc VN, dÉu hoµn c¶nh nµo vÉn thµnh kÝnh híng vÒ B¸c kÝnh yªu H? Từ phân tích đó, giúp em cảm nhận đợc gì qua khæ th¬ ®Çu? 3.Bè côc III- T×m hiÓu chi tiÕt v¨n b¶n Khæ th¬ ®Çu - Lßng nhµ th¬ trµo d©ng niềm xúc động bồi hồi nh t×nh c¶m cña ngêi xa vÒ bªn ngêi cha giµ th©n yªu, gÇn gòi Bªn l¨ng B¸c, hµng tre võa làm đẹp cho cảnh quan quanh l¨ng võa nh mét hµng qu©n kiªn cêng trung hiÕu b¶o vÖ cho giÊc ngñ b×nh yªn cña B¸c.- Tù hµo vÒ truyÒn thèng d©n téc Khæ th¬ hai H? Gọi học sinh đọc khổ thơ thứ hai Em hiểu gì hình ¶nh “mÆt trêi” qua hai c©u th¬ ®Çu? - MÆt trêi: c©u lµ h×nh ¶nh thùc cña thiªn nhiªn rùc rì vÜnh h»ng - MÆt trêi :ë c©u 2: lµ h×nh ¶nh Èn dô nãi vÒ B¸c - Nhµ th¬ ngìng mé, ngîi ca H? Dùng hình ảnh “mặt trời” để nói Bác, nhà thơ và biết ơn vô hạn nh»m thÓ hiÖn dông ý g×? B¸c - Nhà thơ nhằm nói lên vĩ đại lớn lao Bác, vừa nãi lªn niÒm t«n kÝnh biÕt ¬n B¸c H? Em hiÓu g× vÒ t×nh c¶m cña nhµ th¬ qua c¸ch diÔn t¶ đó? GV: Trong c¶m thøc cña nhµ th¬ B¸c m·i m·i lµ mÆt trêi hồng rực rỡ tiếp nguồn sức sống, sức mạnh vĩ đại cho m×nh vµ cho c¶ d©n téc Víi c¶m xóc Êy, nhµ th¬ diÔn đạt tiếp liên tởng mình nh nào? - Nhµ th¬ thÓ hiÖn niÒm t«n - Ngµy ngµy… mïa xu©n kÝnh v« h¹n cña nh©n d©n H? H×nh ¶nh th¬ trªn diÔn t¶ ®iÒu g×? - Nhà thơ liên tởng : Hình ảnh dòng ngời ngày ngày vào Bác l¨ng viÕng b¸c nh÷ng trµng hoa tuyÖt ®ep d©ng lªn B¸c H? Cách so sánh đó thể cảm xúc gì nhà thơ? Khæ th¬ H? §äc vµ nªu néi dung cña khæ th¬ - C¶m xóc cña nhµ th¬ vµo l¨ng H? Khi cïng dßng ngêi vµo l¨ng viÕng B¸c, nhµ th¬ cã t©m tr¹ng nh thÕ nµo? - C¶m thÊy B¸c n»m im nh ®ang ngñ díi ¸nh s¸ng dÞu dµng cña vÇng tr¨ng H? Qua c¸ch miªu t¶ em hiÓu g× vÒ kh«ng gian ë l¨ng? - C¶nh l¨ng rÊt tÜnh lÆng H? H×nh ¶nh Èn dô trêi xanh lµ m·i m·i gîi cho em suy nghÜ g×? - H×nh ¶nh Èn dô nãi vÒ B¸c GV: Nhµ th¬ vÝ B¸c nh trêi xanh tån t¹i vò trô thiªn nhiªn m·i m·i th× B¸c còng sÏ cßn m·i m·i víi d©n téc VN B¸c to¶ m¸t t©m hån, t×nh c¶m cho tÊt c¶ mäi ngêi, mäi thÕ hÖ B¸c trêng tån m·i m·i víi thêi gian H? Dï tin lµ nh thÕ, nghÜ nh thÕ song v× t¸c gi¶ vÉn c¶m thÊy “nghe nhãi tim”? - HiÖn thùc B¸c ®i kh«ng thÓ kh«ng lµm cho nhµ th¬ còng nh tr¸i tim c¶ d©n téc nhãi ®au Nçi ®au xãt Êy kh«ng thÓ nµo ngu«i H? Từ đó em hiểu gì tình cảm tác gỉa? - Nhµ th¬ béc lé niÒm ®au xãt v« h¹n tríc sù ®i cña B¸c Khæ th¬ H? Gọi học sinh đọc khổ thơ Em có nhận xét gì nhÞp ®iÖu khæ th¬ 4? - DiÔn t¶ t©m tr¹ng xãt xa lu luyÕn muèn ë m·i bªn l¨ng - NhÞp ®iÖu th¬ dån dËp nh tiÕng nÊc H? NhÞp ®iÖu th¬ Êy diÔn t¶ t©m tr¹ng g×? H? Trong t©m tr¹ng Êy, nhµ th¬ thÓ hiÖn íc muèn cña m×nh nh thÕ nµo? - Muèn lµm: chim ®o¸ hoa, c©y tre H? Em hiểu gì hình ảnh đợc nhà thơ sử dụng để thể ớc muốn đó? - §ã lµ nh÷ng sù vËt cã Ých ë bªn l¨ng: chim hãt tiÕn h¸t vui, ®o¸ hoa to¶ h¬ng th¬m m¸t dÞu kh«ng gian cßn c©y tre th¼ng kiªn cêng nh mét chiÕn sÜ VN ®Çy trung hiÕu tù nguyÖn ë bªn l¨ng canh gi÷ giÊc ngñ cña B¸c H? Qua đây giúp các em cảm nhận đợc gì ớc nguyện cña B¸c? GV: Cũng qua nội dung trên ta cảm nhận đợc niềm xúc - Ước nguyện tác giả động nghẹn ngào và đỗi lớn lao tác giả tới thăm tha thiết, khiêm tốn để tỏ lăng Bác Mỗi chúng ta đọc bài thơ này cảm lòng tôn kính Bác thấy nghẹn ngào, bồi hồi xúc động nh cùng nhà thơ vµo viÕng B¸c Hoạt động H? Qua bài thơ em thấy tác giả đã có thành công g× vÒ nghÖ thuËt? - Bµi th¬ cã giäng ®iÖu thiÕt tha, trÇm l¾ng, trang träng, thµnh kÝnh phï hîp víi kh«ng khÝ c¶m xóc nhµ th¬ - Sö dông c¸ch xng h« th©n mËt gÇn gòi, h×nh ¶nh Èn dô có giá trị biểu đạt tình cảm sâu sắc H? C¶m xóc bao trïm toµn bé bµi th¬ lµ g×? Nhµ th¬ thÓ hiÖn tÊm lßng biÕt ¬n thµnh kÝnh vµ xóc động vô hạn đến thăm lăng Bác H? §äc ghi nhí H? Trong bài thơ, khổ thơ nào hay nhất, gợi cảm xúc đối víi em nhÊt? Hoạt động H? Nªu c¶m nghÜ cña em sau häc bµi th¬ nµy? - Cảm động, bồi hồi, càng kính yêu, tôn kính Bác - C¶m phôc tµi n¨ng diÔn t¶ t×nh c¶m cña nhµ th¬ * Híng dÉn vÒ nhµ IV- Tæng kÕt NghÖ thuËt Néi dung V- LuyÖn tËp - TËp ph©n tÝch khæ th¬ em cho lµ hay nhÊt - So¹n bµi: “Sang thu” TuÇn 27 - TiÕt upload.123doc.net NghÞ luËn vÒ t¸c phÈm truyÖn Ngµy so¹n: 13/2/2014 Ngµyd¹y: 21/2/2014 I Mục tiêu cần đạt Giúp học sinh nắm đợc nội dung và phơng pháp kiểu bài nghị luận tác phẩm truyện hoÆc ®o¹n trÝch RÌn kÜ n¨ng nhËn diÖn vÒ viÕt v¨n b¶n nghÞ luËn vÒ mét t¸c phÈm truyÖn hoÆc ®o¹n trÝch II- ChuÈn bÞ ThÇy: Nghiªn cøu so¹n bµi B¶ng phô Trß: So¹n bµi III- Lªn líp A Tæ chøc B KiÓm tra (5’) ? Nêu cách làm bài văn nghị luận vấn đề t tởng, đạo lí? C Bµi míi Hoạt động I- T×m hiÓu bµi nghÞ luËn cña t¸c phÈm truyÖn Tìm chủ đề văn H? Gọi học sinh đọc văn sgk? GV: Trong văn vấn đề nghị luận là t tởng cốt lõi là chủ đề bài văn nghị luËn H? Vậy vấn đề nghị luận văn trên là gì? - Vấn đề nghị luận: phẩm chất đức tính tốt đẹp đáng yêu nhân vật anh niên làm công tác tợng kiêm vật lí địa cầu truyện ngắn: “lặng lẽ Sa Pa” H? Tìm câu văn thể vấn đề nghị luận cách tập trung, nêu vị trí? - C©u: “Dï Ýt hay nhiÒu… còng khã phai mê” n»m ë më bµi H? Em có thể đặt nhan đề cho văn trên là gì? - Một vẻ đẹp nơi Sa Pa lặng lẽ - Vẻ đẹp anh niên “Lặng lẽ Sa Pa” H? Qua phân tích em muốn tìm chủ đề bài văn nghị luận ta thờng vào đâu? - Chủ đề nghị luận là t tởng cốt lõi, vấn đề chủ chốt văn Xác định hệ thống luận điểm H? Vấn đề nghị luận đợc triển khai qua luận điểm nào? - Luận điểm 1: Anh niên đẹp lòng yêu đời, yêu nghề, tinh thần trách nhiệm cao víi c«ng viÖc H? Luận điểm này đợc thể câu văn nào? - Hai câu “ Dù đợc miêu tả… phai mờ” H? Luận điểm này đợc triển khai luận nào? - Hoàn cảnh sống: Là ngời cô độc gian sống mình trên đỉnh núi Yên Sơn bèn mïa m©y mï - Công việc: Nghề khí tợng kiêm vật lí địa cầu thực chất công việc tỉ mỉ, chịu khó - Yªu c«ng viÖc: Quan niÖm cña anh vÒ c«ng viÖc “ta víi c«ng … coi c«ng viÖc lµ niÒm vui” - Lo toan tæ chøc cuéc sèng khoa häc nÒ nÕp ng¨n n¾p H? Theo em luËn ®iÓm lµ luËn ®iÓm g×? §îc thÓ hiÖn ë c©u v¨n nµo? - Luận điểm 2: là ngời đáng yêu qua nỗi thèm ngời, lòng hiếu khách Câu văn:” Nhng anh thanh… cách chu đáo” H? Luận điểm đã đợc triển khai nh nào? - Vui đợc đón khách, thái độ nhiệt tình chu đáo - Say sa kÓ vÒ c«ng viÖc cña m×nh - Đón ngời đến thăm nơi mình H? LuËn ®iÓm lµ g×? - LuËn ®iÓm 3: Lµ ngêi khiªm tèn C©u “c«ng viÖc vÊt v¶… khiªm tèn” H? Luận điểm đợc triển khai nh nào? - Thấy đóng góp mình nhỏ bé so với ngời khác - Tõ chèi vÏ ch©n dung, giíi thiÖu ngêi kh¸c H? §o¹n kÕt bµi cã t¸c dông g×? - Đoạn kết bài: ý nghĩa : cô đúc vấn đề nghị luận Qua câu: “Cuộc sống chúng ta… đáng tin yêu” H? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch tr×nh bµy v¨n b¶n nµy? - Tác giả trình bày rõ ràng, ngắn gọn Cả luận điểm tập trung vào vấn đề cần nghị luËn H? T¸c gi¶ tr×nh bµy tõng luËn ®iÓm nh thÕ nµo? - Từng luận điểm đợc phân tích chứng minh cách thuyết phục các lí lẽ dẫn chøng t¸c phÈm - Các luận điểm sử dụng hệ thống luận cứ, luận chứng cách xác đáng, sinh động Đó là chi tiết đặc sắc văn H? Bố cục văn này đã hợp lí cha? Văn gồm phần? Mỗi phần đảm bảo vai trß g×? - Cã phÇn: + Mở bài: nêu vấn đề nghị luận + Th©n bµi: Ph©n tÝch diÔn gi¶i tõng luËn ®iÓm + Kết bài: Khẳng định nâng cao vấn đề nghị luận GV: Những vấn đề và luận điểm đó đợc triển khai theo ý nội dung chính tác phÈm cô thÓ V¨n b¶n trªn lµ v¨n b¶n nghÞ luËn vÒ mét t¸c phÈm truyÖn H? VËy thÕ nµo lµ nghÞ luËn vÒ mét t¸c phÈm truyÖn? Hoạt động II- KÕt luËn: Ghi nhí sgk H? Khi viÕt mét bµi v¨n nghÞ luËn vÒ mét t¸c phÈm truyÖn (hoÆc ®o¹n trÝch) cÇn ph¶i chó ý nh÷ng yªu cÇu g×? - Những nhận xét đánh giá truyện phải xuất phát từ ý nghĩa cốt truyện, tính cách số phận nhân vật và nghệ thuật tác phẩm đợc ngời viết phát và khái quát - Các nhận xét phải rõ ràng, đúng đắn có luận và lập luận thuyết phục - Bè côc m¹ch l¹c, lêi v¨n chuÈn x¸c gîi c¶m Hoạt động III- LuyÖn tËp Vấn đề nghị luận: H? §äc ®o¹n v¨n sgk/64 H? Vấn đề nghị luận đoạn văn này là gì? - Tình lựa chọn nghiệt ngã nhân vật Lão Hạc và vẻ đẹp nhân vật này H? §o¹n v¨n nªu nh÷ng ý chÝnh nµo? - §Êu tranh néi t©m: Nh÷ng m©u thuÉn gi»ng xÐ quanh viÖc lùa chän gi÷a sèng vµ chÕt (ph©n tÝch néi dung nh©n vËt) - Hoạt động: Cuối cùng lão chọn cái chết, cái chết đã đợc chuẩn bị từ lâu - Sự nhận thức đánh giá nhân vật: + Ngêi cha rÊt mùc th¬ng con, hi sinh cho + Ngêi n«ng d©n giµu lßng tù träng, thµ chÕt cßn h¬n sèng nhôc -> Lão Hạc là ngời đáng thơng, đáng kính, đáng trân trọng * Híng dÉn vÒ nhµ - N¾m ch¾c néi dung bµi häc - ChuÈn bÞ bµi: “C¸ch lµm …truyÖn” TiÕt 119 C¸ch lµm bµi nghÞ luËn vÒ t¸c phÈm truyÖn Ngµy so¹n: 13/2/2014 Ngµy d¹y: 22 / /2014 I- Mục tiêu cần đạt Giúp học sinh biết viết bài nghị luận tác phẩm truyện đoạn trích cho đúng yêu cầu tiÕt häc tríc RÌn luyÖn kÜ n¨ng thùc hiÖn c¸c bíc lµm bµi nghÞ luËn vÒ t¸c phÈm truyÖn (hoÆc ®o¹n trÝch), c¸ch tæ chøc triÓn khai c¸c luËn ®iÓm II- ChuÈn bÞ ThÇy: Nghiªn cøu so¹n gi¸o ¸n B¶ng phô Trß: So¹n bµi III- Lªn líp A Tæ chøc B KiÓm tra: ThÕ nµo lµ nghÞ luËn vÒ t¸c phÈm truyÖn C Bµi míi Hoạt động I- §Ò bµi nghÞ luËn vÒ t¸c phÈm truyÖn (hoÆc ®o¹n trÝch) H? Đọc các đề bài 1, 2, 3, 4, sgk trang 64, 65 Xác định vấn đề cần nghị luận? -Vấn đề nghị luận: Thân phận ngời phụ nữ xã hội cũ H? Yêu cầu vào đâu để nghị luận? - Yêu cầu: Qua nhân vật Vũ Nơng đề xuất nhận xét thân phận ngời phụ nữ x· héi cò GV: Tơng tự nh vậy, gợi ý đề 2: - Vấn đề nghị luận: Cốt truyện truyện ngắn: Làng- Kim Lân - Yêu cầu: Phân tích đặcđiểm bật cốt truyện tác phẩm §Ò 3: - Vấn đề nghị luận: Thân phận Thuý Kiều đoạn trích - Yªu cÇu: nªu suy nghÜ cña b¶n th©n vÒ th©n phËn Thuý KiÒu ®o¹n trÝch (më réng thân phận ngời phụ nữ xã hội cũ) VD: Quyền sống ngời, địa vị ngời phụ nữ xã hội cũ §Ò 4: - Vấn đề nghị luận: Đời sống tình cảm gia đình - Yêu cầu: Nêu suy nghĩ thân vấn đề có tính khái quát: đời sống tình cảm gia đình chiến tranh Hoạt động II- C¸c bíc lµm bµi v¨n nghÞ luËn vÒ t¸c phÈm truyÖn (hoÆc ®o¹n trÝch) §Ò bµi: Suy nghÜ vÒ nh©n vËt «ng Hai truyÖn ng¾n “Lµng”- Kim L©n 1/ Tìm hiểu đề, tìm ý H? Đọc kĩ đề và gạch chân từ quan trọng? Xác định thể loại, đối tợng nội dung đề? - ThÓ lo¹i: NghÞ luËn - §èi tîng: Nh©n vËt «ng Hai - Néi dung: TruyÖn ng¾n Lµng- Kim L©n * T×m ý: H? C¸i g× lµ nÐt næi bËt nhÊt ë nh©n vËt «ng Hai? - Tình yêu làng hoà quyện với tình yêu nớc ông Hai (nét đời sống tinh thần cña ngêi d©n kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p) H? T×nh yªu lµng, yªu níc béc lé nh÷ng t×nh huèng nµo? - T×nh huèng thÓ hiÖn: + Khi nghe tin đồn làng theo giặc + Khi nghe tin c¶i chÝnh lµng kh¸ng chiÕn H? Tình yêu có đặc điểm gì hoàn cảnh cụ thể? - T×nh yªu lµng yªu níc cña «ng Hai cµng chøng tá cuéc kh¸ng chiÕn chèng thùc d©n Pháp là kháng chiến toàn diện Đó là thể niềm tin toàn dân Đảng, cách mạng H? Tình yêu làng ông Hai đợc tác giả khai thác nh nào? - Qua cử chỉ, hành động, lời nói ông Hai LËp dµn ý H? Th«ng thêng mét bµi v¨n gåm mÊy phÇn? - Më bµi, th©n bµi, kÕt bµi A Më bµi H? NghÞ luËn t¸c phÈm cã bè côc nh thÕ nµo? yªu cÇu tõng phÇn? - Më bµi: Giíi thiÖu kh¸i qu¸t: + T¸c gi¶ Kim L©n + T¸c phÈm: Lµng + Nh©n vËt «ng Hai B Th©n bµi H? PhÇn th©n bµi tr×nh bµy thµnh mÊy luËn ®iÓm? - LuËn ®iÓm 1: T×nh yªu lµng, yªu níc cña «ng ®i t¶n c - LuËn ®iÓm 2: T×nh yªu lµng, yªu níc cña «ng Hai nghe tin lµng theo giÆc - LuËn ®iÓm 3: T×nh yªu lµng, yªu níc nghe tin c¶i chÝnh - LuËn ®iÓm 4: NghÖ thuËt x©y dùng nh©n vËt «ng Hai C KÕt bµi H? PhÇn kÕt bµi ta ph¶i lµm nh thÕ nµo? - Søc hÊp dÉn cña h×nh tîng nh©n vËt «ng Hai - Thµnh c«ng cña nhµ v¨n x©y dùng nh©n vËt «ng Hai ViÕt bµi H? Gọi học sinh đọc hai phần mở bài mẫu sgk Híng dÉn häc sinh viÕt - Chó ý c¸ch lËp luËn, ®a dÉn chøng lÝ lÏ liªn kÕt §äc bµi, söa ch÷a H? Gäi häc sinh tr×nh bµy bµi viÕt cña m×nh – gi¸o viªn bæ sung söa ch÷a Hoạt động III- Ghi nhí H? Từ việc tìm hiểu trên hãy rút cách làm văn nghị luận chủ đề tác phẩm truyện (®o¹n trÝch)? - Bài nghị luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) có thể bàn chủ đề nhân vật, cốt truyÖn, nghÖ thuËt cña truyÖn H? Bè côc bµi nghÞ luËn vµ yªu cÇu tõng phÇn? - Mở bài: Giới thiệu tác giả tác phẩm và ý kiến đánh giá khái quát mình - Th©n bµi: nªu c¸c luËn ®iÓm chÝnh vÒ néi dung vµ nghÖ thuËt cña t¸c phÈm (cã ph©n tÝch, chøng minh b»ng c¸c luËn cø tiªu biÓu vµ x¸c thùc) - Kết bài: Nêu nhận định đánh giá chung mình tác phẩm GV: CÇn tr×nh bµy sù c¶m thô ý kiÕn riªng cña ngêi viÕt Cã sù liªn kÕt tù nhiªn, hîp lÝ c¸c phÇn, c¸c ®o¹n Hoạt động IV- LuyÖn tËp H? §äc yªu cÇu bµi tËp? - Suy nghÜ cña em vÒ truyÖn L·o H¹c cña Nam Cao Tìm hiểu đề, tím ý H? Xác định thể loại và yêu cầu đề bài ? * §Ò: - ThÓ lo¹i: NghÞ luËn - Néi dung: TruyÖn L·o H¹c * Néi dung: - Cuéc sèng cña L·o H¹c - Vẻ đẹp tâm hồn Lão Hạc * NghÖ thuËt - X©y dùng t×nh huèng , x©y dùng nh©n vËt LËp dµn ý H? Lập dàn ý cho đề bài trên? A Më bµi: + Giíi thiÖu t¸c gi¶- t¸c phÈm + ý kiến đánh giá sơ B Th©n bµi: Néi dung: - LuËn ®iÓm : Cuéc sèng cña L·o H¹c + Hoàn cảnh gia đình Lão Hạc + T×nh thÕ lùa chän cña L·o H¹c Vẻ đẹp nhân vật Lão Hạc - Giµu t×nh yªu th¬ng: trai, vµng - Giµu lßng tù träng - TÊm lßng hi sinh cao quý ViÕt bµi H? Viết phần mở bài cho đề bài trên? Gîi ý: TruyÖn ng¾n “L·o H¹c” cña Nam Cao lµ mét t¸c phÈm tiªu biÓu viÕt vÒ cuéc sèng ngời nông dân xã hội Tác phẩm để lại ấn tợng sâu sắc hình ảnh Lão Hạc- ngời nông dân có sống nhiều bất hạnh nhng lại là ngời nhân hậu, giàu lòng yêu thơng và lòng tự trọng Đặc biệt là đức hi sinh cao quý - Gäi häc sinh tr×nh bµy bµi viÕt cña m×nh? - NhËn xÐt * Híng dÉn vÒ nhµ - Làm hoàn chỉnh đề bài trên - N¾m ch¾c c¸ch lµm bµi- chuÈn bÞ tiÕt sau luyÖn TiÕt 120 LuyÖn tËp Lµm bµi v¨n nghÞ luËn vÒ t¸c phÈm truyÖn (hoÆc ®o¹n trÝch) Ngµy so¹n: 19/2/2014 Ngµy d¹y: 24/2/2014 I- Mục tiêu cần đạt Gióp häc sinh cñng cè tri thøc vÒ yªu cÇu, vÒ c¸ch lµm bµi nghÞ luËn vÒ t¸c phÈm truyện (hoặc đoạn trích) đã học tiết trớc Qua hoạt động luyện tập cụ thể mà nắm vững, thành thạo thêm kĩ tìm ý, lập ý, kÜ n¨ng viÕt mét bµi nghÞ luËn vÒ t¸c phÈm truyÖn (®o¹n trÝch) II- ChuÈn bÞ ThÇy: Nghiªn cøu so¹n bµi b¶ng phô Trß: So¹n bµi III- Lªn líp A Tæ chøc B KiÓm tra: Nªu c¸c bíc lµm bµi nghÞ luËn vÒ t¸c phÈm truyÖn (®o¹n trÝch) C Bµi míi Hoạt động I ¤n tËp lÝ thuyÕt Kh¸i niÖm H? ThÕ nµo lµ nghÞ luËn vÒ t¸c phÈm truyÖn? - Nghị luận tác phẩm truyện (đoạn trích) là trình bày nhận xét, đánh giá mình nhân vật, kiện, chủ đề hay nghệ thuật tác phẩm cụ thể H? Nªu c¸c bíc lµm bµi nghÞ luËn? - Tìm hiểu đề, tìm ý - LËp dµn ý - ViÕt bµi vµ söa ch÷a C¸ch lµm bµi H? Nªu yªu cÇu tõng phÇn bµi v¨n nghÞ luËn? A Më bµi B Th©n bµi C KÕt bµi Hoạt động II- LuyÖn tËp * §Ò bµi: C¶m nhËn cña em vÒ ®o¹n trÝch : ChiÕc lîc ngµ- NguyÔn Quang S¸ng Tìm hiểu đề, tìm ý: H? Xác định yêu cầu đề bài? - ThÓ lo¹i: nghÞ luËn vÒ ®o¹n trÝch - Néi dung: §o¹n trÝch: “ChiÕc lîc ngµ” cña NguyÔn Quang S¸ng H? Theo em tr×nh bµy c¶m nhËn cã nghÜa lµ nh thÕ nµo? - Phải nêu đợc cảm nhận sâu sắc thân nội dung, nghệ thuật đoạn trÝch LËp dµn ý A Më bµi H? PhÇn më bµi em ph¶i giíi thiÖu nh thÕ nµo? - Giíi thiÖu vµi nÐt vÒ t¸c gi¶- t¸c phÈm -®o¹n trÝch B.Th©n bµi H? PhÇn th©n bµi em triÓn khai thµnh mÊy luËn ®iÓm? - Hai luËn ®iÓm: mét luËn ®iÓm vÒ néi dung vµ mét luËn ®iÓm vÒ nghÖ thuËt H? LuËn ®iÓm vÒ néi dung lµ g×? - LuËn ®iÓm 1: T×nh c¶m cha s©u nÆng H? Từ luận điểm này em triển khai thành luận và triển khai luận đó nh nào? - LuËn cø 1: Cuéc gÆp gì cña hai cha sau t¸m n¨m xa c¸ch + Dẫn chứng: Thái độ, tình cảm bé Thu trớc và sau nhận ông Sáu Tình cảm và tâm trạng ông Sáu trớc thái độ tình cảm Thu - LuËn cø 2: ë khu c¨n cø, t×nh c¶m cña «ng S¸u thÓ hiÖn tËp trung nhÊt, s©u s¾c nhÊt + DÉn chøng: T©m tr¹ng «ng S¸u sau chia tay con, qu¸ tr×nh «ng lµm c©y lîc, lêi tr¨n trèi cña «ng tríc «ng hi sinh LuËn ®iÓm 2: NghÖ thuËt kÓ chuyÖn H? LuËn ®iÓm em triÓn khai nh thÕ nµo? - Cèt truyÖn chÆt chÏ víi nhiÒu yÕu tè bÊt ngê nhng hîp lÝ + BÐ Thu kh«ng nhËn cha sau n¨m xa c¸ch + Bé Thu nhận cha và biểu lộ tình cảm nồng nhiệt và xúc động trớc lúc chia tay: Sự bất ngờ càng gây hứng thú cho ngời đọc - Chọn ngôi kể phù hợp: Truyện đợc kể qua lời kể nhân vật tác phẩm: ông Ba, ngêi b¹n th©n thiÕt cña «ng S¸u C¸ch lùa chän ng«i kÓ nh vËy võa t¹o Ên tîng kh¸ch quan võa cã søc thuyÕt phôc, bµy tá sù c¶m th«ng chia sÎ - Miªu t¶ diÔn biÕn t©m lÝ nh©n vËt chÝnh x¸c hîp lÝ tinh tÕ - Ng«n ng÷ tù nhiªn, lêi kÓ hÊp dÉn - Kể xen với miêu tả: Giọng kể giàu cảm xúc, chân thực, sinh động, đầy sức thuyết phục C KÕt bµi H? PhÇn kÕt bµi ta lµm nh thÕ nµo? - Khẳng định lại thành công nội dung và nghệ thuật Gîi ý: - Đoạn trích diễn tả chân thực, cảm động tình cảm cha thắm thiết, sâu nặng hoµn c¶nh Ðo le cña chiÕn tranh - NghÖ thuËt kÓ chuyÖn hÊp dÉn, x©y dùng t×nh huèng bÊt ngê, tù nhiªn, hîp lÝ, c¸ch miêu tả tính cách nhân vật đặc sắc, thể tình cảm sâu sắc tác giả, cảm thông, sẻ chia, tr©n träng ViÕt bµi H? Híng dÉn häc sinh viÕt phÇn më bµi? - Gợi ý, trình bày đợc tác giả, tác phẩm và đoạn trích Những thành công tiêu biểu ®o¹n trÝch H? Gäi häc sinh tr×nh bµy vµ nhËn xÐt, bæ sung? H? Híng dÉn häc sinh viÕt phÇn kÕt bµi - Gäi häc sinh tr×nh bµy vµ nhËn xÐt * Híng dÉn vÒ nhµ - N¾m ch¾c c¸ch lµm bµi - Viết hoàn chỉnh đề bài trên thành bài viết số TuÇn 27 - TiÕt 121 Sang thu H÷u thØnh Ngµy so¹n: 19/2/2014 Ngµy d¹y: 26/2/2014 I- Mục tiêu cần đạt - Giúp học sinh phân tích đợc cảm nhận tinh tế nhà thơ Hữu Thỉnh biến đổi đất trời từ cuối hạ sang thu - Bồi dỡng học sinh tình cảm, tâm hồn yêu thiên nhiên, cảm nhận chuyển đổi tinh tÕ cña thiªn nhiªn - Rèn lực cảm thụ thơ ca- đọc diễn cảm, phân tích thơ trữ tình II- ChuÈn bÞ ThÇy: Nghiªn cøu so¹n gi¸o ¸n B¶ng phô Trß: So¹n bµi III- Lªn líp A Tæ chøc B KiÓm tra (5’) ? Đọc thuộc lòng bài thơ “Viếng lăng Bác” Viễn Phơng và nêu nét đặc sắc néi dung vµ nghÖ thuËt? C.Bµi míi GV giíi thiÖu bµi… I- Giíi thiÖu t¸c gi¶- t¸c Hoạt động H? Tr×nh bµy nh÷ng hiÓu biÕt kh¸i qu¸t cña em vÒ nhµ phÈm T¸c gi¶: H÷u ThØnh: sinh th¬ H÷u ThØnh? 1942 quª ë Tam D¬ng- VÜnh GV: Trong quân đội ông làm cán văn hóa, tuyên Phúc huấn Tham gia ban chấp hành Hội nhà văn VN khoá 3, - Ông tham gia quân đội và 4, N¨m 2000, H÷u ThØnh lµ Tæng th kÝ Héi nhµ v¨n b¾t ®Çu s¸ng t¸c th¬ VN - HT lµ ngêi viÕt nhiÒu, viÕt hay vÒ nh÷ng ngêi, cuéc sèng ë n«ng th«n vÒ mïa thu: c¶m g¸c b©ng khu©ng, vÊn vơng trớc đất trời trẻo biến chuyển nhẹ nhµng H? Bài thơ “Sang thu” đợc sáng tác hoàn cảnh Tác phẩm: “Sang thu” đợc nµo? GV: Bài thơ in lần đầu tiên trên báo Văn nghệ sau đó đ- sáng tác vào cuối năm 1977 îc in l¹i nhiÒu lÇn c¸c tËp th¬ Bµi th¬ rót tõ tËp “Từ chiến hào đến thành phố” NXB Văn học, Hà Nội 1991 II- §äc, t×m hiÓu chó thÝch §äc Hoạt động GV: §äc giäng nhÑ nhµng, nhÞp chËm khoan thai, trÇm l¾ng vµ tho¸ng suy t - GV đọc mẫu- gọi học sinh đọc- nhận xét H? Bài thơ đợc viết theo thể thơ nào? T×m hiÓu chó thÝch - ThÓ th¬ ch÷ H? Chó ý v¨n b¶n: cã hai tõ: “chïng ch×nh”, “dÒnh dµng”, em hiÓu nghÜa cña hai tõ nµy nh thÕ nµo/ - Chó thÝch sgk H? XÐt vÒ tõ lo¹i hai tõ nµy thuéc tõ lo¹i nµo? - Tõ l¸y GV: ViÖc t¸c gi¶ sö dông hai tõ l¸y nµy cã t¸c dông g× bµi th¬ chóng ta cïng t×m hiÓu phÇn t×m hiÓu gi¸ trÞ bµi th¬ H? Bài thơ đợc viết theo mạch cảm xúc nào? - C¶ bµi th¬ lµ nh÷ng quan s¸t vµ c¶m nhËn cña t¸c gi¶ thiên nhiên vào thu (từng khổ nối tiếp nh III- Tìm hiểu giá trị bài th¬ vËy) GV: Quan s¸t vµ c¶m nhËn cña t¸c gi¶ vÒ thiªn nhiªn Khæ th¬ 1: vào thu nh nào chúng ta cùng đọc khổ thơ Hoạt động H? Theo dõi khổ thơ em thấy hình ảnh, tợng nào thể biến đổi đất trời? - H¬ng æi thoang tho¶ng giã se H? Theo em “giã se” lµ giã nh thÕ nµo? - Giã se lµ giã h¬i l¹nh vµ h¬i kh« GV: Hơng ổi thoảng gió se đợc tác giả thể qua tõ nµo? - Qua tõ “ph¶” H? T¹i ë ®©y t¸c gi¶ kh«ng dïng tõ “bay” “lan” mµ l¹i dïng “ph¶”? - Dùng từ “phả” thể cái nghĩa bất ngờ đột ngột H? khæ th¬ tÝn hiÖu ®Çu tiªn nµo gióp nhµ th¬ nhËn biến đổi đất trời? - Bçng nhËn h¬ng æi ph¶ vµo giã se H? Qua tõ ng÷ nµo thÓ hiÖn râ c¸i nh×n cña nhµ th¬ vÒ dâu hiệu biến đổi đó? - Bång nhËn, ph¶ H? Nh÷ng tõ ng÷ nµy thÓ hiÖn râ c¶m gi¸c g× cña t¸c gi¶? - Cảm giác đột ngột và ngỡ ngàng GV: Cảm giác bất ngờ đến với nhà thơ qua cụm từ “bçng nhËn” mïi æi chÝn ph¶ vµo giã se H? Theo em hiÓu giã se lµ giã nh thÕ nµo? - Gió se có đặc điểm lạnh và khô hay còn gọi là giã heo may H? Ngoài tín hiệu đầu tiên để tác giả nhận chuyển mïa t¸c gi¶ cßn thÓ hiÖn qua chi tiÕt nµo? - S¬ng chïng ch×nh qua ngâ H? Em hiÓu c©u th¬ nµy nh thÕ nµo? - Sơng giăng mắc nhẹ nhàng, chuyển động chầm chậm nơi đờng thôn ngõ xóm H? §äc diÔn c¶m khæ th¬ ë khæ th¬ nh÷ng h×nh ¶nh, hiÖn tîng nµo thÓ hiÖn sù biến đổi đất trời sang thu? - H¬ng æi ph¶ giã se - S¬ng chïng ch×nh qua ngâ H? Theo em mïa æi chÝn thêng vµo giai ®o¹n nµo? - Cuèi th¸ng ®Çu th¸ng lµ mïa æi chÝn ré GV: Và đó chính là thời gian đầu thu vờn ổi chín rộ mùi thơm hoà vào gió heo may lan toả kh¾p kh«ng gian H? Em hiÓu tõ ph¶ ë ®©y cã nghÜa nh thÕ nµo? - “Ph¶” thÓ hiÖn mïi h¬ng ngät m¸t th¬m nång quyÕn rò ®ang hoµ vµo giã heo may lan to¶ kh¾p kh«ng gian làm ta dễ nhận mùi hơng nồng nàn hấp dẫn đó H? Ngoµi tÝn hiÖu nhËn sù giao mïa, t¸c gi¶ miªu t¶ qua h×nh ¶nh “s¬ng chïng ch×nh… qua ngâ” Em hiÓu tõ chïng ch×nh thuéc lo¹i tõ nµo? ý nghÜa? - Tõ l¸y tîng h×nh- cè ý chËm l¹i H? Việc tác giả sử dụng từ láy tợng hình để miêu tả sơng qua ngâ cã ý nghÜa g×? - Sơng thu giăng mắc nhẹ nhàng, cố gắng chuyển động chËm l¹i n¬i ®Çu th«n, ngâ xãm GV: Qu¶ thùc nh÷ng h¹t s¬ng thu mÒm m¹i, ¬n ít gi¨ng mµn qua ngâ (dêng nh cã thªm s¬ng nªn thu dÔ nhËn hơn) cách nhẹ nhàng nh cố ý chậm lại chuyển động chÇm chËm sang thu H? Qua phân tích trên giúp các em cảm nhận đợc gì vÒ sù giao mïa tõ h¹ sang thu? GV: §o¹n th¬ cã c¸i h¬ng vÞ Êm nång cña chím thu ë miền quê nhỏ: có hơng ổi, có gió và sơng-> tất đã báo hiệu thu đã H? Trớc giao mùa đất trời, nhà thơ Hữu Thỉnh đã bộc lộ tâm trạng gì? Tâm trạng đợc thể qua nh÷ng tõ ng÷ nµo? - Bång, h×nh nh H? Tõ bçng, h×nh nh tac gi¶ sö dông ë ®©u cã t¸c dông g×? - Bỗng thể đột ngột bất ngờ - H×nh nh: thÓ hiÖn sù ngì ngµng, ng¹c nhiªn, H? Qua ®©y gióp em hiÓu g× vÒ t©m tr¹ng nhµ th¬ tríc sù giao mïa? - Thiên nhiên đất trời vào thu nh÷ng dÊu hiÖu cha thËt rõ ràng nhng đặc trng- từ gió se mang hơng theo ổi- sơng đầu thu giăng mắc chuyển động chÇm chËm n¬i ®Çu ngâ - Nhµ th¬ víi c¶m xóc ngì ngµng, b©ng khu©ng tríc sù biÕn chuyÓn nhÞp nhµng, tríc sù giao mïa cña c¶nh vËt GV: Bằng kết hợp các từ ngữ- bỗng, hình nh đã thể cái cảm nhận tinh tế nhà thơ trớc biến đổi cña thiªn nhiªn Tõng c¶nh vËt sang thu nh kÐo theo hån Khæ th¬ thø 2: ngêi sang thu, còng chïng ch×nh, bÞn rÞn b©ng khu©ng lu luyÕn Chèt: Khæ th¬ ®Çu nãi lªn c¶m nhËn ban ®Çu cña nhµ th¬ cảnh vật sang thu đất trời Thiên nhiên đợc cảm nhËn tõ c¸i g× v« h×nh–h¬ng giã, mê ¶o (s¬ng), nhá hÑp và gần (ngõ) cái ngỡ ngàng ban đầu dần đợc cụ thể hoá nh thÕ nµo chóng ta cïng sang khæ th¬ thø hai H? Gọi học sinh đọc khổ thơ thứ Trong khæ th¬ nµy h×nh ¶nh thiªn nhiªn sang thu tiÕp tôc đợc nhà thơ phát chi tiết nào? - S«ng …sang thu H? Khi miªu t¶ s«ng mïa thu, t¸c gi¶ sö dông tõ “dÒnh dµng” Em hiÓu tõ nµy nh thÕ nµo? - Tõ l¸y dÒnh dµng thÓ hiÖn sù chËm r·i, nhÈn nha H? Từ cách hiểu đó giúp em hiểu dòng sông thu nh nµo? - Dßng s«ng tr«i mét c¸ch nhµn h¹, th¶n gîi lªn vẻ đẹp êm dịu tranh thiên nhiên H? Dßng s«ng tr«i mét c¸ch nhµn h¹, th¶n lµ thÕ mµ “chim l¹i b¾t ®Çu véi v·”? - C¸nh chim b¾t ®Çu sù véi v· t×m vÒ tæ nhanh h¬n v× buæi chiÒu hoµng h«n mïa thu trêi tèi nhanh h¬n GV: Cũng có thể mùa thu sang là đông tới, cánh chim vội vã tìm miền ấm áp để c trú đông vì sợ lạnh H? C¸c em chó ý hai c©u th¬ cuèi cña khæ th¬ thø “Hình ảnh đám mây mùa hạ, vắt nửa mình sang thu” em hiÓu nh thÕ nµo? - H×nh nh mïa h¹ vµ mïa thu cã mét ranh giíi cô thÓ râ ràng nên cảm nhận thấy đám mây mùa hạ còng cßn l÷ng lê nèi sang c¶ mïa thu GV: đây là liên tởng khá sáng tạo, độc đáo và thú vị, cảm giác giao mùa đợc diễn tả cụ thể và tinh tế đám mây mùa hạ còn rơi rớt nh bớc vào ngìng cöa cña mïa thu vËy Qu¶ thËt thu vÒ lµm cho bao cảnh vật đổi thay và đám mây có điểm kh¸c l¹ H? Tõ sù ph©n tÝch trªn gióp em cã c¶m nhËn g× vÒ không gian và cảnh vật lúc sang thu đợc thể khổ th¬ nµy? GV: B»ng sù c¶m nhËn qua nhiÒu yÕu tè b»ng nhiÒu gi¸c quan, sù liªn tëng thó vÞ bÊt ngê víi t©m hån nh¹y c¶m tinh tÕ cña t¸c gi¶ lµm cho tÊt c¶ kh«ng gian c¶nh vËt nh ®ang chuyÓn m×nh tõ tõ ®iÒm tÜnh bíc sang thu H? Thiên nhiên vào thu đợc tác giả tiếp tục gợi khổ thơ thứ nh nào mời em đọc? Khổ thơ thứ thiên nhiên sang thu đợc gợi h×nh ¶nh nµo? - N¾ng, ma, sÊm H? Em hiÓu g× vÒ c¸i n¾ng thêi ®iÓm giao mïa nµy? - Cuèi h¹ ®Çu thu n¾ng vÉn cßn nhiÒu nhng nh¹t dÇn kh«ng cßn gay g¾t n÷a GV: Quả thật cảm nhận đợc không gian đó, thời điểm đó thú vị đến nhờng nào H? Khi miªu t¶ vÒ nh÷ng c¬n ma t¸c gi¶ sö dông tõ “v¬i dần” điều đó có ý nghĩa gì? - Gi¸ trÞ gîi t¶ nh÷ng c¬n ma tha dÇn vµ Ýt ®i GV: Nh vËy, c¸i n¾ng mïa hÌ sang thu th× nh¹t dÇn, nh÷ng c¬n ma hèi h¶, µo ¹t bÊt ngê cña mïa h¹ còng tha và ít dần Tất biến đổi chầm chậm, từ từ kh«ng véi v· H? Ngoµi nh÷ng c¬n ma mïa h¹ tha dÇn ®i kÐo theo hiÖn tợng nào biến đổi? - SÊm còng bít bÊt ngê H? Em hiÓu c©u th¬ nµy nh thÕ nµo? - Nh÷ng c¬n ma mïa h¹ bít ®i th× sÊm bít bÊt ngê bëi tiÕng sÊm g¾n liÒn víi nh÷ng c¬n ma mïa h¹ GV: Và hàng cây cổ thụ bên đờng không còn phải giËt m×nh v× tiÕng sÊm n÷a Vµ còng cã thÓ hiÓu hµng cây đã đứng tuổi, đã trải nghiệm nhiều nên không còn bÊt ngê, giËt m×nh v× tiÕng sÊm n÷a H? Theo em ngoµi líp nghÜa thùc mµ chóng ta võa khai th¸c, hai c©u th¬ cuèi cïng cßn líp nghÜa nµo n÷a? - Nghĩa ẩn dụ: Sấm là tợng trng cho tác động bất thờng ngoại cảnh đời Hàng cây đứng tuổi là hình ảnh gợi tả ngời tõng tr¶i th× v÷ng vµng, b×nh tÜnh h¬n tríc nh÷ng t¸c động bất thờng ngoại cảnh, đời GV: Hai câu thơ không còn tả cảnh sang thu mà đã chất chứa suy nghiệm ngời và đời Chính nhà thơ đã tâm với hình ảnh có giá trị tả thực vÒ hiÖn tîng thiªn nhiªn nµy, «ng cßn göi g¾m nh÷ng - Kh«ng gian vµ c¶nh vËt nh ®ang chuyÓn m×nh, ®iÒm tÜnh bíc sang thu Khæ th¬ thø - Mùa thu đến nắng còn nhiÒu vµ nh÷ng c¬n ma bít dÇn vµ còng bít ®i nh÷ng tiÕng sÊm bÊt ngê - Nhµ th¬ göi g¾m suy ngÉm vÒ ngêi, nh÷ng ngêi tõng tr¶i sÏ v÷ng vµng h¬n trớc tác động ngo¹i c¶nh suy ngẫm ngời: ngời đã trải thì vững vàng trớc tác động bất thờng ngoại cảnh, đời H? Tõ sù ph©n tÝch trªn gióp c¸c em cã c¶m nhËn nh thÕ nµo vÒ khæ th¬ cuèi? IV- Tæng kÕt Nh÷ng ngµy giao mïa n¾ng vÉn cßn nhiÒu nhng nh÷ng NghÖ thuËt ma rào đã ít và bớt tiếng sấm bất ngờ GV: Qua bµi th¬ gióp chóng ta nhËn sù chuyÓn m×nh nhÑ nhµng nhng râ rÖt cña thêi tiÕt vµ thiªn nhiªn khoảng khắc giao mùa đội mắt tinh tế và tâm hồn nh¹y c¶m cña nhµ th¬ H÷u ThØnh §ång thêi còng thÓ hiÖn triÕt lÝ vÒ cuéc sèng ngêi Hoạt động H? Một em đọc diễn cảm bài thơ Bài thơ có nét đặc sắc nghệ thuật nh nào ng«n ng÷, c¸ch sö dông tõ ng÷, h×nh ¶nh? - ThÓ th¬ ch÷ tinh tÕ nhÑ nhµng mµ gîi c¶m s©u s¾c Sö dông nhiÒu tõ ng÷ gîi c¶m gi¸c vµ tr¹ng th¸i - Hình ảnh chọn lọc mang nét đặc trng giao mùa GV: §Æc biÖt víi sù c¶m nhËn tinh tÕ, thó vÞ gîi nh÷ng liªn tëng bÊt ngê cña nhµ th¬ H? Víi nh÷ng thµnh c«ng vÒ nghÖ thuËt lµm næi bËt néi dung g×? - Bµi th¬ sang thu lµ c¶m nhËn tinh tÕ cña nhµ th¬ HT vÒ cảnh đất trời sang thu có biến chuyển nhẹ nhàng vµ râ rÖt §ång thêi thÓ hiÖn lßng yªu thiªn nhiªn tha thiÕt vµ suy ngÉm cña nhµ th¬ H? Gọi học sinh đọc ghi nhớ Hoạt động Bài tập 1: Sự chuyển đổi thiên nhiên đất trời sang thu đợc miêu tả nh nào? - Miªu t¶: h¬ng æi lan to¶ vµo kh«ng gian, ph¶ vµo giã se - S¬ng thu nhÑ máng, dßng s«ng tr«i chËm r·i, nh÷ng cánh chim đã bắt đầu vội vã, đám mây mïa h¹ v¾t sang thu, n¾ng vÉn cßn, ma rµo th× Ýt ®i vµ bít nh÷ng tiÕng sÊm bÊt ngê * Híng dÉn vÒ nhµ - Häc thuéc bµi th¬ vµ biÕt ph©n tÝch - So¹n bµi: “Nãi víi con” TuÇn 27- TiÕt 122 Néi dung * Ghi nhí V- LuyÖn tËp Bµi tËp Nãi víi Y ph¬ng Ngµy so¹n:19/2/2014 Ngµy day: 26/2/2014 I- Mục tiêu cần đạt Giúp học sinh cảm nhận đợc tình cảm thắm thiết cha mẹ cái, tình yªu quª h¬ng s©u nÆng cïng niÒm tù hµo víi søc sèng m¹nh mÏ, bÒn bØ cña d©n téc m×nh qua lêi th¬ Y Ph¬ng Bớc đầu tìm hiểu đợc cách diễn tả độc đáo, giàu hình ảnh, cụ thể và gợi cảm thơ ca miÒn nói RÌn kÜ n¨ng c¶m thô th¬- ph©n tÝch th¬ II- ChuÈn bÞ ThÇy: Nghiªn cøu so¹n bµi, B¶ng phô Trß: So¹n bµi III- Lªn líp A Tæ chøc B.KiÓm tra: (5’) ? ChÐp thuéc bµi th¬: Sang thu vµ nªu c¶m nhËn vÒ ®o¹n th¬ cuèi? C.Bµi míi GV giíi thiÖu bµi… I- Tìm hiểu đôi nét tác Hoạt động gi¶- t¸c phÈm H? Em h·y nªu vµi nÐt vÒ t¸c gi¶ Y Ph¬ng? T¸c gi¶: Y Ph¬ng sinh GV: Y Ph¬ng tªn khai sinh lµ Høa VÜnh Phíc N¨m 1993 n¨m 1948- quª ë Trïng «ng lµ Chñ tÞch héi v¨n nghÖ Cao B»ng, hiÖn «ng Kh¸nh Cao B»ng- d©n téc ®ang c«ng t¸c t¹i Héi nhµ v¨n ViÖt nam T¸c phÈm chÝnh Tµy “Ngêi hoa nói”- kÞch b¶n s©n khÊu, 1982; “TiÕng h¸t - Th¬ «ng thÓ hiÖn t©m hån th¸ng Giªng” –th¬, 1986; “Löa hång mét gãc”, th¬ in ch©n thËt, m¹nh mÏ vµ chung, 1987; “Lêi chóc”, th¬, 1991; “§µn then”, th¬, s¸ng, c¸ch t ®Çy h×nh 1996…Ông đạt giải A thi thơ tạp chí văn nghệ ảnh ngời miền quân đội, giải thởng loại A hội nhà văn Việt Nam núi.Các tác phẩm chính là: (1987) víi tËp th¬ TiÕng h¸t th¸ng Giªng, gi¶i A cña héi TiÕng h¸t th¸ng Giªng, Lêi đồng văn học dân tộc Hội nhà văn Việt Nam cho tập thơ chúc, Đàn then… lêi chóc T¸c phÈm: bµi th¬ trÝch H? Hãy nêu hoàn cảnh đời tác phẩm? cuèn: “Th¬ VN” 1945H? B»ng sù chuÈn bÞ ë nhµ em h·y nªu néi dung cña t¸c 1985 phÈm? Lêi ngêi cha nãi víi vÒ lßng yªu th¬ng c¸i, íc mong hệ mai sau tiếp nối xứng đáng, phát huy truyền thống tổ tiên, quê hơng là tình cảm cao đẹp ngời VN suốt bao đời Hoạt động II- §äc, t×m chó thÝch vµ bè H? §äc giäng Êm Êp, yªu th¬ng, tù hµo côc - Giáo viên đọc –gọi học sinh đọc và nhận xét §äc H? Híng dÉn häc sinh t×m hiÓu tõ khã theo chó thÝch Chó thÝch V¨n b¶n nµy cã thÓ chia lµm mÊy phÇn? Nªu ý tõng phÇn? Bè côc - Phần 1: Từ đầu đến ngày đầu tiên đẹp trên đời Con lớn lên tình yêu thơng, nâng đỡ cha mẹ sống lao động quê hơng - PhÇn 2: Lßng tù hµo víi søc sèng m¹nh mÏ bÒn bØ víi truyền thống cao đẹp quê hơng và niềm mong ớc hãy kế tục xứng đáng với truyền thống H? Bài thơ đợc viết theo thể thơ nào? - Th¬ tù do, c©u vÇn nhÞp theo dßng c¶m xóc III- T×m hiÓu chi tiÕt v¨n Hoạt động 3H? Gọi học sinh đọc đoạn 1: H? Chó ý bèn c©u th¬ ®Çu? Qua c©u ®Çu gióp em h×nh b¶n Con lớn lên yêu thdung đợc điều gì? -Hình dung đợc đứa trẻ tập bớc chập chững ơng cha mẹ đùm bọc cña quª h¬ng chờ đón, mừng vui cha mẹ - Từng tiếng nói, tiếng cời đợc cha mẹ chăm chót H? Từ đó giúp em cảm nhận đợc không khí gia đình nh thÕ nµo? - Không khí gia đình đầm ấm, quấn quýt Con lớn lên ngày yêu thơng, nâng đỡ và mong chờ cha mÑ H? Ngêi cha nãi víi ®iÒu g×? - Ngời… trên đời H? Em hiểu ngời đồng mình là gì? - Lµ ngêi b¶n m×nh, quª m×nh H? Ngời đồng mình đợc thể qua hình ảnh nµo? - “§an… c©u h¸t” H? Em hiÓu h×nh ¶nh nµy nh thÕ nµo? - §an bê b¾t c¸, ken v¸ch dùng nhµ cïng víi hoa rõng, c©u h¸t sli, h¸t lîn H? Theo em tõ: cµi, ken ngoµi thuéc tõ lo¹i nµo? Ngoµi ý nghÜa miªu t¶ cßn nãi lªn ®iÒu g×? - Các động từ: cài, ken ngoài nghĩa miêu tả còn nói lên - Cuộc sống lao động cần cù tình gắn bó, quấn quýt lao động, làm ăn đồng và tơi vui ngời đồng m×nh bµo, quª h¬ng H? Qua ®©y em cã suy nghÜ g× vÒ cuéc sèng cña ngêi đồng mình qua lời nói con? H? Em hiÓu hai c©u th¬ “ Rõng cho hoa… tÊm lßng” nh thÕ nµo? §©y lµ c¸ch nãi h×nh ¶nh: Thiªn nhiªn che chë, nu«i dìng ngêi c¶ vÒ t©m hån, lèi sèng H? Chính vì vậy, cha mẹ đã nhắc lại cho nhớ điều gì? Kỉ niệm ngày cới, ngày đẹp trên đời GV: Vµ ®©y còng lµ ngµy ®Çu tiªn b¾t ®Çu x©y nÒn mãng cho gia đình hạnh phúc H? Theo em ngêi cha nãi víi nh÷ng ®iÒu nµy nh»m mục đích gì? H? §äc phÇn Qua đó ngời cha đã nói với đức tính gì ngời đồng mình? - BÒn gan, v÷ng chÝ “Cao… lín” - Yêu tha thiết quê hơng “sống trên… nghèo đói” - Mộc mạc, hồn nhiên, khoáng đạt “Sống …da thịt” - M¹nh mÏ giµu chÝ khÝ, niÒm tin: “Ngêi… phong tôc” H? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch nãi cña ngêi d©n miÒn nói? C¸ch nãi cña ngêi d©n miÒn nói võa cô thÓ võa m¬ hå H? Qua c¸ch nãi Êy ta thÊy ngêi cha nãi cho biÕt đức tính ngời đồng mình, ngời cha muốn nói víi ®iÒu g×? Ngêi cha muèn cho biÕt niÒm tù hµo cña m×nh vÒ quª h¬ng H? §iÒu Êy thÓ hiÖn tËp trung qua nh÷ng c©u th¬ nµo? - “Ngêi … ®©u con” H? Em hiÓu c©u th¬ nµy nh thÕ nµo? - Hä cã thÓ th« s¬ vÒ da thÞt, ¨n mÆc gi¶n dÞ: ¸o chµm, kh¨n piªu nhng hä kh«ng nhá bÐ vÒ t©m hån, ý chÝ, nghÞ lực đặc biệt khát vọng xây dựng quê hơng H? Từ đó ngời cha muốn gợi cho tình cảm gì quª h¬ng? - Nãi cho biÕt ®ang dÇn lín kh«n, trëng thµnh sống lao động gi÷a thiªn nhiªn th¬ méng vµ nghÜa t×nh s©u nÆng cña ngời đồng mình Những đức tính ngời đồng mình và mơ ớc ngời cha - Cha mong ph¶i cã nghÜa t×nh víi quª h¬ng, biÕt chÊp nhËn vµ vît qua gian nan thö th¸ch b»ng ý chÝ, niềm tin, đồng thời muốn biÕt tù hµo vÒ truyÒn GV: Ngời cha nói với ngời đồng mình sống vất vả, thống quê hơng, dặn cần nghèo đói, cực nhọc lam lũ nhng mạnh mẽ, giàu chí lớn, tự tin mà vững bớc trên đluôn yêu quý tự hào và gắn bó với quê hơng Ngời cha ờng đời gi¸o dôc sèng ph¶i cã nghÜa t×nh, thuû chung víi quª h¬ng, biÕt chÊp nhËn vµ vît qua gian nan thö th¸ch b»ng ý chÝ vµ niÒm tin cña m×nh Kh«ng chª bai, ph¶n béi quª hơng dù còn nghèo, còn gian nan vất vả Từ đó ngời cha mong biÕt tù hµo… Hoạt động H? Nêu nét nghệ thuật đặc sắc? - H×nh ¶nh th¬ võa cô thÓ võa cã søc gîi c¶m kh¸i qu¸t, cách nói mộc mạc, so sánh cụ thể thể các nói đặc trng đồng bào miền núi - Lêi th¬ tr×u mÕn tha thiÕt, ®iÖp tõ nh ®iÓm nhÊn lêi dÆn dß ©n cÇn, tha thiÕt cña ngêi cha H? Nªu néi dung bµi th¬? - Qua lêi ngêi cha nãi víi con… H? Gọi học sinh đọc ghi nhớ sgk Hoạt động H? §äc diÔn c¶m bµi th¬? Qua bµi th¬ gióp em cã suy nghÜ g× vµ rót bµi häc g× cho b¶n th©n? - Bài thơ giúp ta hiểu thêm sức sống và vẻ đẹp tâm hồn cña mét d©n téc miÒn nói - Bài học luôn tự hào, gắn bó với quê hơng, gia đình và ý chÝ v¬n lªn cuéc sèng * Híng dÉn vÒ nhµ IV- Tæng kÕt NghÖ thuËt Néi dung V- LuyÖn tËp - Học thuộc bài thơ, cảm nhận đợc t tởng tình cảm tác giả gửi gắm bài thơ - So¹n bµi: NghÜa têng minh vµ hµm ý TuÇn 27 - TiÕt 123 NghÜa têng minh vµ hµm ý Ngµy so¹n: 19/2/2014 Ngµy d¹y: 28/2/2014 I Mục tiêu cần đạt - Giúp học sinh nắm đợc kiến thức: khái niệm nghĩa tờng minh và hàm ý - TÝch hîp víi V¨n qua v¨n b¶n: Sang thu, nãi víi con, víi TËp lµm v¨n ë bµi nghÞ luËn RÌn kÜ n¨ng biÕt sö dông hµm ý giao tiÕp hµng ngµy vµ v¨n viÕt II- ChuÈn bÞ ThÇy: Nghiªn cøu so¹n gi¸o ¸n Trß: Häc bµi III- Lªn líp A Tæ chøc B KiÓm tra ? ThÕ nµo lµ liªn kÕt c©u, liªn kÕt ®o¹n v¨n? C Bµi míi GT: Trong giao tiếp chúng ta có thể diễn đạt trực tiếp điều mình nói thông qua câu, từ ngữ diễn đạt điều đó Nhng đôi chúng ta diễn đạt cách gián tiếp (điều cần nói) nội dung thông báo nó không đợc nói từ ngữ lời nói đó nhng chúng ta có thể suy tõ ng÷ Êy Hoạt động I- Ph©n biÖt nghÜa têng minh vµ hµm ý VÝ dô H? Gọi học sinh đọc ví dụ và nêu xuất xứ đoạn trích? H? Cho biÕt néi dung cña ®o¹n trÝch nµy? - Cuéc chia tay cña anh niªn víi ngêi ho¹ sü vµ c« kÜ s lªn th¨m nhµ anh H? C¸c em chó ý vµo c©u nãi cña anh niªn em thÊy néi dung th«ng b¸o c©u nãi cña anh niªn lµ g×? - ChØ cßn cã phót n÷a lµ chia tay H? Căn vào từ ngữ nào em biết đợc phần thông báo trên? - ChØ cßn phót H? Ngoµi c¸ch hiÓu trªn, em thÊy c©u nãi cña anh niªn cßn cã thÓ hiÖn ®iÒu g×? - Anh rÊt tiÕc thêi gian cßn qu¸ Ýt (kh«ng cßn thêi gian trß chuyÖn) H? Em vào đâu mà biết đợc điều anh niên nói? - C¨n cø vµo dông ý mµ anh niªn thÓ hiÖn qua nh÷ng tõ ng÷ nh “trêi ¬i”, tiÕng thèt thÓ hiÖn sù nuèi tiÕc thêi gian cßn qu¸ Ýt “chØ cßn phót” GV: Nh vậy, hiểu đợc điều anh niên vừa nói ta phải suy từ từ ngữ câu nãi vµ c¨n cø vµo t×nh huèng giao tiÕp (hoµn c¶nh giao tiÕp) H? Theo em anh niên không nói thẳng điều đó với hai ngời hoạ sĩ và cô kĩ s mµ ph¶i nãi mét c¸ch Èn ý nh vËy? - Anh không muốn nói thẳng điều đó, có thể vì ngại ngùng, vì muốn che giấu tình cảm cña m×nh, v× anh lµ ngêi “thÌm ngêi” vµ hiÕu kh¸ch H? Chó ý vµo c©u nãi : “å! C«… nµy” anh muèn th«ng b¸o ®iÒu g×? - Th«ng b¸o cho c« kÜ s biÕt c« vÒ cßn quªn chiÕc kh¨n mïi xoa H? Căn vào đâu em biết đợc điều mà anh niên nói? - C¨n cø vµo c©u vµ tõ “quªn” H? Ngoµi th«ng b¸o trùc tiÕp em thÊy anh niªn cßn muèn nãi ®iÒu g× n÷a kh«ng? - Kh«ng GV: Nh vËy, c©u nãi cña anh niªn kh«ng chøa Èn ý mµ thÓ hiÖn trùc tiÕp ý muèn nãi điều đó - Những trờng hợp nghĩa câu đợc diễn đạt trực tiếp từ ngữ câu ngời ta gọi câu đó có nghĩa tờng minh - Những trờng hợp nghĩa câu không diễn đạt cách trực tiếp câu đó các từ ngữ câu đó mà phải suy từ từ ngữ ngời ta gọi là nghĩa hàm ý KÕt luËn H? VËy em hiÓu thÕ nµo lµ nghÜa têng minh vµ hµm ý? - Nghĩa tờng minh là phần thông báo đợc diễn đạt trực tiếp từ ngữ câu - Hàm ý là phần thông báo không đợc diễn đạt trực tiếp nhng có thể suy từ từ ng÷ Êy H? Từ cách hiểu nghĩa tờng minh và hàm ý em hãy đặt cho cô ví dụ? a) b) Bây đã 11 (muộn rồi) GV: §a bµi tËp T×m hµm ý cho c©u sau? Trời ma đấy! - Ra cÊt quÇn ¸o vµo - Mang ¸o ma ®i - §õng ®i n÷a H? Muốn xác định hàm ý trên em phải vàp đâu? - C¨n cø vµo t×nh huèng giao tiÕp H? Tõ vÝ dô trªn chóng ta cÇn lu ý ®iÒu g×? - Cïng mét c©u nãi nhng nãi nh÷ng t×nh huèng kh¸c cã thÓ cã nh÷ng hµm ý kh¸c GV: Vì nhiều không nắm đợc tình cụ thể đó thì không hiểu đợc hàm ý göi g¾m lêi nãi - Hàm ý có đặc tính: + Hàm ý có thể giải đoán đợc Ngời nghe có lực thì có thể giải đoán đợc hàm ý lêi nãi cã chøa hµm ý VD: Con chào mẹ học, mẹ nói với theo: Trời ma đấy! + Hàm ý có thể chối bỏ đợc: Ngời nói luôn luôn có thể chối bỏ không thông báo hàm ý nµo lêi nãi cña m×nh, tøc lµ ngêi nãi cã thÓ kh«ng chÞu tr¸ch nhiÖm vÒ hµm ý chøa lêi nãi cña hä VD: Hoạt động II- LuyÖn tËp Bµi tËp 1/75 H? §äc vµ nªu yªu cÇu bµi tËp? Bài tập gồm yêu cầu? Muốn thực đợc yêu cầu bài tập ta làm nh nào? - T×m nh÷ng c©u nãi vÒ «ng ho¹ sÜ vµ c« kÜ s - Xem câu đó có từ ngữ thể việc ngời hoạ sĩ cha muốn chia tay, từ ngữ thể thái độ cô gái liên quan tới mùi xoa GV: Tøc lµ bµi tËp t×m hµm ý? H? C©u nµo cho thÊy ho¹ sÜ cha muèn chia tay? - Nhµ ho¹ sÜ… dËy H? Từ ngữ nào cho biết điều đó? - Côm tõ “tÆc lìi” GV: Đây là cách dung hình ảnh để diễn đạt ý muốn ngôn ngữ nghệ thuật H? Theo dõi yêu cầu b Trong câu cuối từ ngữ nào diễn đạt thái độ cô gái? - Mặt đỏ ửng nhận lại khăn - Quay véi ®i H? Qua từ ngữ đó thể thái độ gì? - Mặt… : ngợng, buộc nhận lại điều mà không tránh đợc - Quay véi ®i: v× qu¸ ngîng H? Qua từ ngữ này em hiểu thái độ cô kĩ s nh nào? - Cô bối rối và ngợng Cô ngợng vì định kín đáo để lại khăn mùi xoa làm kỉ vật cho anh niên mà anh lại quá thật thà tởng cô quên nên gọi cô để trả GV: Căn vào truyện, cô gái có ý định muốn có vật gì đó để tặng ngời niên lần đầu gÆp gì… - Thái độ ngợng ngùng với ngời niên thì ít- cô ngợng ngùng với ngời hoạ sĩ già dày dÆn kinh nghiÖm th× nhiÒu * Híng dÉn vÒ nhµ - N¾m ch¾c thÕ nµo lµ nghÜa têng m inh vµ hµm ý Lµm nh÷ng bµi tËp cßn l¹i TuÇn 27 - TiÕt 124 NghÞ luËn vÒ mét ®o¹n th¬, bµi th¬ Ngµy so¹n: 19/2/2014 Ngµy d¹y: 1/3/2014 I- Mục tiêu cần đạt Gióp häc sinh hiÓu râ thÕ nµo lµ nghÞ luËn vÒ mét ®o¹n th¬, bµi th¬ Nắm vững các yêu cầu bài nghị luận đoạn thơ, bài thơ để có sở tiÕp thu, rÌn luyÖn tèt vÒ kiÓu bµi nµy ë c¸c tiÕt tiÕp theo RÌn luyÖn kÜ n¨ng viÕt bµi v¨n nghÞ luËn vÒ mét ®o¹n th¬, bµi th¬ II- ChuÈn bÞ ThÇy: Nghiªn cøu so¹n gi¸o ¸n, b¶ng phô Trß: So¹n bµi III- Lªn líp A Tæ chøc B KiÓm tra (5’) ? Nªu c¸ch lµm bµi nghÞ luËn vÒ t¸c phÈm truyÖn? C.Bµi míi GV giíi thiÖu bµi… I- T×m hiÓu bµi nghÞ luËn Hoạt động H? Gọi học sinh đọc văn bản: “Khát vọng hoà nhập dâng bài thơ, đoạn thơ VÝ dô hiến cho đời” sgk/77 H? Vấn đềe nghị luận văn này là gì? - Vấn đề: Hình ảnh mùa xuân và tình cảm thiết tha Thanh H¶i bµi th¬ “Mïa xu©n nho nhá” H? V¨n b¶n chia bè côc thµnh mÊy phÇn? - Më bµi (®o¹n 1) - Th©n bµi (5®o¹n tiÕp theo) - KÕt bµi (®o¹n 10 H? PhÇn th©n bµi triÓn khai thµnh mÊy luËn ®iÓm? Ngêi viết đã sử dụng luận nào để làm sáng tỏ các luận điểm đó? - LuËn ®iÓm 2: H×nh ¶nh mïa xu©n r¹o rùc cña thiªn nhiên đất nớc cảm xúc thiết tha trìu mến nhà th¬ + LuËn cø: + Qua lo¹t nh÷ng h×nh ¶nh: Dßng s«ng, b«ng hoa, léc + Qua ©m + Qua ng«n ng÷ + Liên tởng đất nớc ngàn năm - LuËn ®iÓm 3: H×nh ¶nh mïa xu©n nho nhá thÓ hiÖn khát vọng hoà mình dâng hiến đợc kết nối tự nhiên với h×nh ¶nh mïa xu©n cña thiªn nhiªn + Luận cứ: + Hình ảnh thơ đặc sắc + C¶m xóc giäng ®iÖu tr÷ t×nh + BiÖn ph¸p nghÖ thuËt cña bµi th¬, kÕt cÊu H? §o¹n th¬ cuèi cã nhiÖm vô g×? - Kh¸i qu¸t gi¸ trÞ, ý nghÜa bµi th¬ mïa xu©n nho nhá H? Các luận bài có làm bật đợc luận điểm kh«ng? - C¸c luËn cø lµ c¸c c©u th¬, h×nh ¶nh dÆc s¾c, giäng điệu kết cấu bài thơ Các luận đoạn đã lµm s¸ng tá c¸c luËn ®iÓm H? Em h·y nhËn xÐt vÒ bè côc cña v¨n b¶n? - Bố cục đủ phần, các phần văn có liên kết tự nhiên ý nghĩa và diễn đạt H? Em hãy nhận xét cách diễn đạt bài văn? - Ngời viết đã trình bày cảm nghĩ, đánh giá mình thái độ tin yêu, tình cảm thiết tha trìu mến Lời văn toát lên rung động trớc đặc sắc hình ảnh, giọng điệu thơ, đồng cảm với nhà thơ Thanh H¶i GV: V¨n b¶n trªn thuéc v¨n b¶n nghÞ luËn vÒ mét t¸c phÈm th¬, vËy theo em hiÓu thÕ nµo lµ nghÞ luËn vÒ mét bµi th¬, ®o¹n th¬? - NghÞ luËn vÒ mét bµi th¬, ®o¹n th¬ lµ tr×nh bµy nhËn xét, đánh giá mình nội dung và nghệ thuật bài thơ, đoạn thơ đó - Nội dung và nghệ thuật đoạn thơ, bài thơ đợc thể hiÖn qua ng«n tõ, h×nh ¶nh giäng ®iÖu Bµi nghÞ luËn cÇn phân tích yếu tố để có nhận xét đáng giá cụ thể, xác đáng - Bµi nghÞ luËn vÒ mét ®o¹n th¬, bµi th¬ cÇn cã bè côc mạch lạc, rõ ràng, có lời văn gợi cảm, thể rung động ch©n thµnh cña ngêi viÕt Hoạt động A.Më bµi:Giíi thiÖu bµi th¬, bớc đầu đánh giá, khái quát c¶m xóc cña bµi A Th©n bµi: - LuËn ®iÓm 1: H×nh ¶nh mïa xu©n th¬ cña Thanh H¶i mang nhiÒu tÇng ý nghĩa, đó hình ảnh nµo còng thËt gîi c¶m, thËt đáng yêu - LuËn ®iÓm 2: - LuËn ®iÓm 3: B KÕt bµi KÕt luËn II- LuyÖn tËp Bµi tËp sgk/78 H? §äc vµ nªu yªu cÇu bµi tËp? - Xác định thêm luận điểm văn trên? H? Nngoài các luận điểm đã nêu hình ảnh mùa xuân v¨n b¶n, em h·y t×m thªm c¸c luËn ®iÓm kh¸c lµm vÒ bµi th¬? - Kết cấu bài thơ chặt chẽ, cân đối: mở đầu là mùa xuân đất nớc, kết thúc lại là giai điệu dân ca - Giäng ®iÖu tr÷ t×nh cña bµi th¬ ch©n thµnh tha thiÕt - ¦íc nguyÖn cèng hiÕn, hoµ nhËp cña Thanh H¶i * Híng dÉn vÒ nhµ TuÇn 27- TiÕt 125 C¸ch lµm bµi nghÞ luËn vÒ mét ®o¹n th¬, bµi th¬ Ngµy so¹n: 27/2/2014 Ngµy d¹y: 3/ 3/2014 I- Mục tiêu cần đạt ¤n tËp c¸c kiÕn thøc vÒ v¨n nghÞ luËn nãi chung vµ nghÞ luËn vÒ mét ®o¹n th¬, bµi th¬ nãi riªng Tích hợp với các văn Văn và Tiếng Việt đã học Rèn kĩ viết bài nghị luận đoạn thơ, bài thơ theo các yêu cầu định cña kiÓu bµi II- ChuÈn bÞ ThÇy: Nghiªn cøu so¹n gi¸o ¸n b¶ng phô Trß: So¹n bµi III- Lªn líp A Tæ chøc B KiÓm tra: ? ThÕ nµo lµ nghÞ luËn vÒ mét t¸c phÈm th¬( ®o¹n th¬) C Bµi míi GV giíi thiÖu bµi… I- Tìm hiểu đề bài nghị Hoạt động luËn vÒ mét ®o¹n th¬, bµi H? Gọi học sinh đọc các đề bài sgk? th¬ Nhắc lại cấu tạo đề bài nói chung? VÝ dô - §Ò bµi gåm hai phÇn: + PhÇn mÖnh lÖnh + PhÇn néi dung H? Em cho biết đề, đề nào có cấu tạo đủ phÇn? - Các đề: 1, 2, 3, 5, 6, H? Những đề còn lại có đặc điểm gì? - Đề: 4, đề không có lệnh H? Nhng thực chất đề này thuộc thể loại nào? - Thuéc thÓ lo¹i nghÞ luËn GV: Về thực chất đề bài này có định ngầm là yêu cầu nghị luận “hình tợng…”, “ đặc sắc…” H? Tõ sù ph©n tÝch trªn em h·y so s¸nh sù gièng vµ kh¸c các đề bài trên? - Giống nhau: thuộc văn nghị luận - Kh¸c nhau: + Đề có mệnh lệnh đề không có mệnh lệnh + Đề yêu cầu phân tích, đề yêu cầu cảm thụ, đề yêu cầu suy nghÜ GV: - §Ò yªu cÇu ph©n tÝch: yªu cÇu nghiªng vÒ ph¬ng ph¸p nghÞ luËn - §Ò yªu cÇu c¶m nhËn: Yªu cÇu nghÞ luËn trªn c¬ së c¶m thô cña ngêi viÕt - §Ò yªu cÇu ph©n tÝch: Yªu cÇu nghÞ luËn nhÊn m¹nh đến nhận định đánh giá ngời viết H? Qua phân tích em hiểu gì đề bài nghị luận t¸c phÈm th¬, ®o¹n th¬.? Hoạt động H? Gọi học sinh đọc đề bài? Vấn đề cần nghị luận đây là gì? - Vấn đề nghị luận tình yêu quê hơng H? ThÓ lo¹i cÇn lµm? - NghÞ luËn ph©n tÝch H? T liÖu lµm bµi nµy? - V¨n b¶n “ Quª h¬ng” cña TH H? Em cho biÕt néi dung chÝnh cña v¨n b¶n quª h¬ng lµ g×? - Nçi nhí quª h¬ng thÓ hiÖn qua c¸c t©m tr¹ng, h×nh ¶nh, mµu s¾c, mïi vÞ cña quª h¬ng qua tõng c¶nh cô thÓ H? Nªu nh÷ng thµnh c«ng vÒ nghÖ thuËt? - NghÖ thuËt miªu t¶: Miªu t¶ chän läc h×nh ¶nh, ng«n tõ, cÊu tróc, nhÞp ®iÖu tiÕt tÊu H? Phần mở bài theo em phải đảm bảo yêu cầu gì? - Giới thiệu vấn đề nghị luận “tình yêu quê hơng” thể hiÖn bµi th¬ “Quª h¬ng” cña TÕ Hanh H? Ph©n tÝch phÇn néi dung em triÓn khai thµnh nh÷ng luËn ®iÓm nµo? - Luận điểm 1: Cảnh khơi: vẻ đẹp trẻ trung, giàu sức sèng, ®Çy khÝ thÕ vît trêng giang - Luận điểm 2: Cảnh trở về: đông vui, no đủ, bình yên - Luận điểm 3: Nỗi nhớ: hình ảnh đọng lại vẻ đẹp sức m¹nh mïi nång mÆn cña quª h¬ng H? §Ó lµm næi bËt néi dung trªn t¸c gi¶ thµnh c«ng vÒ nh÷ng nghÖ thuËt g×? - CÊu tróc ng«n tõ, h×nh ¶nh, nhÞp… H? PhÇn kÕt bµi ta nªn lµm nh thÕ nµo? - Khẳng định lại giá trị nội dung và nghệ thuật bµi th¬ H? Qua phân tích cách làm đề bài trên, em thấy bài nghÞ luËn vÒ t¸c phÈm th¬ cã bè côc mÊy phÇn? Yªu cÇu tõng phÇn? GV: Phần thân bài để triển khai mạch lạc rõ ràng các luận ®iÓm ta lµm nh thÕ nµo? H? §äc v¨n b¶n “quª h¬ng t×nh th¬ng nçi nhí” Xác định bố cục văn này? - Më bµi: §o¹n 1: Giíi thiÖu chung vÒ nhµ th¬ TH víi khëi ®Çu thµnh c«ng xuÊt s¾c lµ bµi th¬ “Quª h¬ng” - Thân bài: Tiếp đến thành thực Tế Hanh, nhận xét nh÷ng thµnh c«ng cña bµi th¬ - Kết bài: phần còn lại: khẳng định đóng góp có KÕt luËn: §Ò nghÞ luËn vÒ mét t¸c phÈm th¬, ®o¹n th¬ cã d¹ng: cã mÖnh lÖnh vµ kh«ng cã mÖnh lÖnh II- C¸ch lµm bµi nghÞ luËn §Ò bµi: Ph©n tÝch t×nh yªu quª h¬ng bµi th¬ “Quª h¬ng” cña TÕ Hanh Tìm hiểu đề T×m ý LËp dµn ý A Më bµi B.Th©n bµi - Néi dung: - NghÖ thuËt: C KÕt bµi *KÕt luËn: bµi v¨n nghÞ luËn vÒ t¸c phÈm th¬, ®o¹n th¬ gåm phÇn: Më bµi, th©n bµi, kÕt bµi C¸ch tæ chøc triÓn khai luËn ®iÓm gi¸ trÞ H? C¸c em chó ý vµo phÇn th©n bµi ngêi viÕt thÓ hiÖn đánh giá, nhận xét mình bài thơ luËn ®iÓm nµo? mçi luËn ®iÓm triÓn khai nh thÕ nµo? - Nhà thơ đã viết “Quê hơng” tất tình yêu tha thiÕt s¸ng ®Çy th¬ méng: + Hình ảnh đẹp nh mơ, đầy sức sống khơi + Cảnh lao động tấp nập và sống no đủ, bình yên + Vẻ đẹp dung dị ngời dân chài không gian biÓn trêi th¬ méng + H×nh ¶nh ©m thanh, mµu s¾c… - Mét t©m hån nhí nhung ch¼ng thÓ nh¹t nhoµ + Nỗi nhớ quê đoạn kết đã đọng lại thành kỉ niệm ám ¶nh, vÉy gäi + C©u th¬ cuèi lµm râ thªm t©m hån thiÕt tha, thµnh thùc cña TÕ Hanh H? Em thÊy t¸c gi¶ triÓn khai c¸c phÇn nh thÕ nµo? - PhÇn th©n bµi liªn kÕt víi më bµi b»ng c¸c luËn ®iÓm, * KÕt luËn: sgk luËn cø cã t¸c dông cô thÓ ho¸ cho nhËn xÐt kh¸i qu¸t ë më bµi - PhÇn kÕt bµi liªn kÕt víi phÇn th©n bµi b»ng nh÷ng kÕt luËn mang tÝnh quy n¹p vÒ gi¸ trÞ bt H? So sánh với dàn ý đề bài trên và cách triển khai luận ®iÓm cña bµi v¨n nµy em cã nhËn xÐt g×? NX, đánh giá, cảm thụ ngời viết có cách riêng H? Tuy nhiên nhận xét đánh giá phải đảm bảo yªu cÇu g×? - Ph¶i xoay quanh ph©n tÝch, b×nh gi¸ néi dung, nghÖ thuËt cña t¸c phÈm H? Yªu cÇu c¸ch tr×nh bµy bµi nghÞ luËn vÒ mét t¸c phÈm th¬, ®o¹n th¬ nh thÕ nµo? * Híng dÉn vÒ nhµ TuÇn 28 TiÕt 126 M©y vµ sãng (R.Ta.Go) Ngµy so¹n: 27/2/2014 Ngµy d¹y: 5/3/2014 I) Mục tiêu cần đạt Giúp học sinh cảm nhận đợc ý nghĩa thiêng liêng tình mãu tử, thấy đợc đặc sắc nghệ thuật sáng tạo từ thơ đối thoại tởng tîng vµ x©y dùng h×nh ¶nh thiªn nhiªn mang ý nghÜa tîng trng Rèn kỹ đọc và phân tích thơ tự (thơ văn xuôi), phân tích hình ảnh t ợng trng thơ, kết cấu đối thoại bài thơ II) ChuÈn bÞ ThÇy: ChuÈn bÞ tËp th¬ Tago - nghiªn cøu so¹n bµi, b¶ng phô Trß : So¹n bµi III) Lªn líp A.Tæ chøc B.KiÓm tra: (5’) ? §äc thuéc bµi th¬ “ Nãi víi con” cuéc trß chuyÖn víi ngêi cha muèn nãi víi ®iÒu g×? C.Bµi míi Giới thiệu bài: Tình mẹ là đề tài vĩnh cửu văn học nghệ thuật “ Mây và sóng”của Tago là bài thơ hay đề tài này H Hoạt động I- Vµi nÐt vÒ t¸c gi¶-t¸c H·y tãm t¾t nh÷ng nÐt chÝnhvÒ t¸c gi¶ Tago? phÈm (5’) - Là nhà thơ đại lớn ấn Độ T¸c gi¶: Tago (1861-1941) - Để lại gia tài văn hoá đồ sộ phong phú đủ thơ, v¨n, héi, ho¹, kÞch - Lµ nhµ th¬ ®Çu tiªn nhËn gi¶i N«ben víi tËp th¬ D©ng (1913) - Th¬ Tago thÓ hiÖn tinh thÇn d©n téc vµ d©n chñ s©u s¾c GV Nhµ th¬ Tago cã nhiÒu ®iÒu kh«ng may cuéc sống gia đình Trong năm ngời thân: vợ, g¸i, bè, anh, vµ trai ®Çu Ph¶i ch¨ng ®©y lµ nguyên nhân khiến cho tình cảm gia đình trở thµnh dÒ tµi quan träng th¬ m×nh H Em h·y nªu xuÊt xø cña v¨n b¶n? T¸c phÈm - Tp đợc viết tiếng Băng-gan, đợc dịch tiÕng Anh, in tËp “TrÎ th¬” (1909), ®©y lµ tËp th¬ lµ tÆng vËt v« gi¸ cña Tago dµnh cho tuæi th¬ H II) §äc, t×m bè côc (5’) Hoạt động Đọc giọng có thay đổi và phân biệt giọng §äc kể và lời đối thoại với mây và sóng Bè côc - Gäi hs - nhËn xÐt Theo em v¨n b¶n nµy cã thÓ chia lµ mÊy phÇn? - Hai phÇn: P1: ®Çu xanh th¼m P2: cßn l¹i H H H H H H H Cách tổ chức hai phần có gì đặc biệt? - Hai phÇn gièng vÒ sè dßng, cã sù lÆp l¹i mét sè tõ ng÷, cÊu tróc, c¸ch x©y dùng h×nh ¶nh nhng kh«ng hoµn toµn trïng lÆp Bài thơ là lời nói với ai? Lời đó chia làm phÇn? - Bài thơ là lời tâm tình bé đặt tình huèng thö th¸ch kh¸c nhau, diÔn t¶ t×nh c¶m d¹t dµo, d©ng trµo cña C¸ch tæ chøc mçi phÇn ntn? H - Lêi rñ rÎ cña nh÷ng ngêi tiªn m©y, sãng H - Lêi chèi tõ cña bÐ GV - Trß ch¬i cña bÐ Em nhËn xÐt vÒ thÓ th¬ cña bµi? - ThÓ th¬ v¨n xu«i: c©u dµi c©u ng¾n kh¸c nhau, H kh«ng vµn nhng vÉn cã nh¹c ®iÖu yÕu tè lÆp l¹i vµ nhÞp bªn bµi th¬ H Hoạt động H Gọi hs đọc đoạn thơ phần và phần P1: Tõ ®Çu… mØm cêi bay ®i P2: Trong sãng cã… nh¶y móa lët qua III- T×m hiÓu chi tiÕt v¨n b¶n(25’) Lêi mêi gäi cña nh÷ng ngêi sèng trªn m©y, sãng GV H H H Nh÷ng ngêi sèng trªn m©y, sãng nãi g× víi em bÐ? - Ngêi trªn m©y: “Bän tí tr¨ng b¹c” - Ngêi sãng: “Bän tí ca n¬i nao” Qua lời mời đó em thấy giới họ vẽ H ntn? - Hä vÏ mét thÕ giíi v« cïng hÊp dÉn gi÷a vò trô rùc rì s¾c mµu víi b×nh minh vµng, vÇng tr¨ng b¹c H tiếng đàn ca du dơng, bất tận và đợc khắp nơi Theo mây và sóng cách đến với họ ntn? - Cách đến với họ và hoà nhập với họ thú vị và hÊp dÉn Qua ®©y em cã nhËn xÐt g× vÒ lêi mêi, vµ c¶m nhËn g× vÒ thÕ giíi hä vÏ víi bÐ? Lêi mêi gäi Êy chÝnh lµ tiÕng gäi cña mét thÕ giíi kì diệu Dờng nh khó có thể từ chối lời mời này nhng điều gì đã níu kéo em lại Trớc lời mời đó, em bé đã nói vói họ ntn? “Nhng làm đợc” Em cã nhËn xÐt g× vÒ c©u tr¶ lêi cña bÐ? - Đây là câu hỏi bé cách đến với giới kì diệu đó Câu hỏi lại đó thể thái độ bé lúc này ntn? - Bé đã bị hấp dẫn, hút lời rủ rê - bé tò mò muốn biết, muốn đợc chơi, đợc vui §ã lµ t©m lÝ rÊt tù nhiªn cña løa tuæi bÐ Khi đợc ngời trên mây, sóng vẽ cho cách đến thì bé lại trả lời ntn? - Với ngời trên mây: “ Mẹ mình đến đợc?” - Với ngời sóng: “ Buổ chiều đợc?” Em cã nhËn xÐt g× vÒ c©u tr¶ lêi nµy cña bÐ? - §©y lµ lêi tõ chèi LÝ nµo khiÕn bÐ tõ chèi? - Do mẹ nhà đợi, mẹ mong nhà, và mình không rời mẹ đợc Trong câu trả lời bé, vế đầu bé nêu lí để từ chối vế bé dùng câu hỏi tu từ để kiểm định cái lí chính đáng và kiên từ chối lời mời Em cã suy nghÜ g× vÒ lêi tõ chèi nµy cña bÐ? GV Qu¶ thùc tríc lêi mêi hÊp dÉn bÐ còng thÝch ®i, thích đợc chơi Song cuối cùng bé từ chối, bé không muốn đánh đổi thú vui chơi với việc phải xa mẹ, để mẹ mình nhà, Rõ ràng tình thơng yêu mẹ đã th¾ng lêi mêi gäi cña nh÷ng ngêi trªn m©y, sãng H Theo em nh÷ng ngêi trªn m©y, sãng lµ nh÷ng ai? GV - Lµ nh÷ng ngêi bÐ tëng tîng thÕ giíi thÇn tiên kì ảo bé đợc nghe truyện cổ tích, truyến thuyết, thÇn tho¹i H Đó có thể là tiên đồng, ngọc nữ bay lững lờ GV trên đám mây trắng, là nàng tiên ca với giäng h¸t mª hån Qua ®©y thÊy gi¸ trÞ cña lêi tõ chèi nµy lµ g×? H - Giá trị lời từ chối là đã biết khắc phục ham muốn chính đáng tuổi thơ để làm vui lòng mÑ Tinh thÇn nh©n v¨n s©u s¾c cña bµi th¬ lµ ë ®©y, nã H chøng tá t×nh c¶m víi mÑ cña bÐ thËt lµ s©u nÆng - Lêi mêi gäi cña nh÷ng ngêi sèng trªn m©y sãng rÊt thú vị vì đó là thiên nhiên rực rì, bÝ Èn, bao ®iÒu míi l¹, hÊp dÉn tuæi th¬ Lêi tõ chèi cña bÐ - Lêi tõ chèi dÔ th¬ng( chÝnh sức mạnh tình mẫu tử đã níu kÐo bÐ l¹i) xuÊt ph¸t tõ t×nh yªu th¬ng mÑ ë nhµ víi mÑ, bÐ vÏ cho m×nh nh÷ng thó vui còng thËt thó vÞ Bé đã tởng tợng trò chơi nào? Em đọc Trò chơi bé nh÷ng c©u th¬ nãi vÒ trß ch¬i cña bÐ Em h·y thuËt l¹i nh÷ng trß ch¬i cña bÐ? Trong trò chới bé có gì đặc biệt? - Cã nh÷ng h×nh ¶nh thiªn nhiªn, cã m©y, tr¨ng, bÇu trêi, sãng bÕn bê §Æc biÖt cã vµ mÑ hãa th©n vµo nh÷ng h×nh ¶nh thiªn nhiªn Êy H Em suy nghÜ g× vÒ trß ch¬i bÐ nghÜ ra? GV - §©y lµ trß ch¬i s¸ng t¹o vµ thó vÞ tinh yªu thiªn H nhiªn hoµ vµo t×nh mÑ GV Nơi chơi bé là ngôi nhà mẹ con, chơi đùa víi thiªn nhiªn chÝnh lµ chíi víi mÑ Em hiÓu g× vÒ h×nh ¶nh th¬ “ Con l¨n… lßng mÑ” H - Trong trò chơi với mẹ bé luôn đợc sống H lßng yªu th¬ng v« bê cña mÑ Chính vì không trên gian này biết đợc mẹ GV ta chèn nµo nghÜa lµ mÑ ta cã thÓ ë kh¾p n¬i kh«ng cã thÓ t¸ch rêi, ph©n biÖt Qua ®©y em cã c¶m nhËn g× vÒ nh÷ng trß ch¬i cña - Trß ch¬i cña bÐ thËt s¸ng t¹o thÓ hiÖn niÒm h¹nh phóc bÐ H v« biªn cña hoµ Trß ch¬i cña bÐ cßn thÓ hiÖn chiÒu s©u triÕt lÝ vÒ t×nh yªu th¬ng cña mÑ gi÷a t×nh th¬ng yªu mÑ nã rÊt gÇn gòi, gi¶n dÞ nhng thiªn nhiªn vò trô vµ cuéc v« cïng lín lao, thiªn liªng vµ vÜnh h»ng nh vò trô sèng ngêi Hoạt động III- Tæng kÕt (2’) Nêu nét đắc sắc nghệ thuật? NghÖ thuËt - Tứ thơ theo bố cục tơng đối cân phân, đối xứng - §èi tho¹i lång lêi kÓ - Sù ho¸ th©n cña t¸c gi¶ vµ nh©n vËt em bÐ - Tëng tîng bay bæng, phãng kho¸ng Ghi nhí Nªu néi dung t tëng cña bµi th¬? Gọi học sinh đọc ghi nhớ? Hoạt động IV- LuyÖn tËp (2’) Bài tập 1:Dòng nào sau đây thể đúng nội dung cảm xúc bài thơ? A T×nh yªu s©u nÆng, tha thiÕt cña víi mÑ B Ngîi ca t×nh mÑ thiªng liªng, bÊt diÖt C TÊm lßng yªu th¬ng, tr©n träng cña t¸c gi¶ dèi víi trÎ th¬ D TÊt c¶ ý trªn H: Gọi hs nêu đáp án, nhận xét bổ sung D Híng dÉn vÒ nhµ - Học thuộc bài thơ, nắm đợc giá trị bài thơ - ChuÈn bÞ tiÕt «n tËp TuÇn 28 TiÕt 127 Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: 27/2/2014 /3/2014 «N TËP VÒ TH¥ I) Mục tiêu cần đạt Giúp hs hệ thống hoá kiến thức các tác phẩm thơ Việt Nam đại đã học ch¬ng tr×nh ng÷ v¨n Cñng cè c¬ b¶n vÒ thÓ lo¹i th¬ tr÷ t×nh Bíc ®Çu h×nh thµnh hiÓu biết sơ lợc thành tựu và đặc diểm thơ đại Việt Nam RÌn kÜ n¨ng so s¸nh, hÖ thèng hãa, c¶m thô vµ ph©n tÝch th¬ tr÷ t×nh II) ChuÈn bÞ ThÇy: HÖ thèng ho¸ kiÕn thøc.M¸y chiÕu Trß : häc bµi, «n bµi III) Lªn líp A Tæ chøc B KiÓm tra: KÕt hîp giê C Bµi míi: Hoạt động GV : Để giúp các em hệ thống lại các tác phẩm thơ đã học hôm cô trò ta cùng ôn tập … H? Em hãy kể tên các tác phẩm thơ đại Việt Nam đã học sgk ngữ văn theo thứ tự tên bài, tác giả, năm sáng tác, thể thơ, nội dung, nghệ thuật đặc sắc §ång chÝ ChÝnh 1948 H÷u Bµi th¬ Ph¹m vÒ tiÓu TiÕn đội xe DuËt kh«ng kÝnh 1969 §oµn thuyÒn đánh cá Huy CËn 1958 BÕp löa B»ng ViÖt 1963 Khóc h¸t ru nh÷ng embÐ lín trªn lng mÑ ¸nh tr¨ng Ng Khoa §iÒm 1971 Ng Duy 1978 Con cß ChÕ Lan 1962 Tự - Ca ngợi tình đồng chí cña nh÷ng ngêi lÝnh CM kh¸ng chiÕn chống Pháp Tình đồng chÝ tr¬ thµnh søc m¹nh và vẻ đẹp tinh thần đội cụ Hồ Tù - T thÕ hiªn ngang, tinh thần chiến đấu dũng c¶m niÒm vui l¹c quan cña nh÷ng ngêi lÝnh l¸i xe kh¸ng chiÕn chèng MÜ B¶y - C¸m xóc t¬i khoÎ vÒ ch÷ thiên nhiên và lao động tËp thÓ qua c¸nh thuyÒn khơi đánh cá ngời dân chài Quảng Ninh 7+8 - N÷ng t×nh c¶m vÒ t×nh ch÷ bµ ch¸u, lßnh kÝnh yªu và biết ơn cháu đối víi bµ vµ còng lµ dèi với gia đình, quê hơng, đất nớc Chñ - T×nh yªu th¬ng yÕulµ g¾n liÒn víi t×nh yªu 8ch÷; lµng níc, tinh thÇn hát ru chiến đấu ngời mẹ Tµ ãi N¨m - ¸nh tr¨ng lµ bµi th¬ ch÷ nh¾c nhë ngêi kh«ng quªn nh÷ng kØ niÖm th¬ Êu g¾n bã víi thiªn nhiªn, nh÷ng n¨m giao chiến đấu Nhắc nhở thái độ sống tình nghÜa Tù - Tõ h×nh tîng cß ca dao, - Chi tiÕt, h×nh ¶nh, ng«n ng÷ gi¶n dÞ, ch©n thùc, cô đọng, giàu sức biểu c¶m - H×nh ¶nh võa, hiÖn thùc võa s¸ng t¹o - Tứ thơ độc đáo, giọng ®iÖu tù nhiªn khoÎ kho¾n, cã chót ngang tµng… - Sö dông nhiÒu h×nh ¶nh đẹp lên thơ vũ trụ cña ngêi d©n chµi - KÕt hîp biÓu c¶m, miªu t¶- kÓ chuyÖn H×nh ¶nh bÕp löa g¾n víi h×nh ¶nh bµ t¹o nh÷ng ý nghÜa s©u s¾c - §iÖp khóc xen kÏ lêi ru, nhÞp ®iÖu ngät ngµo đều Hình ảnh mÎ, s¸ng t¹o - H×nh ¶nh b×nh dÞ, tø th¬ bÊt ngê, giäng ®iÖu ch©n t×nh, nhá nhÑ mµ thÊm s©u -VËn dông s¸ng t¹o h×nh ¶nh, giäng ®iÖu lêi ru Viªn Mïa Th xu©n nho H¶i nhá 1980 ViÕng l¨ng B¸c ViÔn 1976 Sang thu H÷u ChØnh Nãi ¬ng Ph¬ng víi Y Ph- 1977 Sau 1975 nh÷ng lêi h¸t ru, ngîi ca t×nh mÑ vµ ý nghÜa lời ru với đời sống ngêi N¨m - C¶m xóc tríc mïa ch÷ xu©n cña thiªn nhiªn đất nớc ớc nguyện chân thµnh gãp mïa xu©n nho nhá cña b¶n th©n vào đời chung T¸m - Lßng thµnh kÝnh xóc ch÷ động biết ơn nhà th¬ còng nh nh©n d©n MiÒn Nam víi B¸c N¨m - BiÕn chuyÓn cña thiªn ch÷ nhiªn lóc giao mïa tõ h¹ sang thu Tù - Lêi trß chuyÖn cña cha víi thÓ hiÖn sù g¾n bã niÒm tù hµo quª h¬ng -ý nghÜa phong phó cña h×nh tîng cß: lµ con, lµ mÑ, lµ quª h¬ng… - Nh¹c ®iÖu s¸ng tha thiÕt, tø th¬ s¸ng t¹o, tự nhien, hình ảnh đẹp, giµu søc gîi c¶m so s¸nh, Èn dô, diÖp tõ, ®iÖp ng÷ - Giäng ®iÖu trang träng tha thiÕt nhiÒu h×nh ¶nh so s¸nh, Èn dô, ®iÖp ng÷ - C¶m nhËn tinh tÕ giäng ®iÖu nhÑ nhµng, l¾ng đọng - C¸ch nãi giµu h×nh ¶nh võa cô thÓ, võa gîi c¶m, võa cã ý nghÜa s©u s¾c Hoạt động H: Trong các tác phẩm trên tác phẩm nào đợc sáng tác kháng chiến chống Ph¸p(1945-1954)? - Bµi: §ång chÝ H: Tơng tự nh tác phẩm nào đợc sáng tác các giai đoạn sau: - 1954-1964 : Đoàn thuyền đánh cá, Con cò, Bếp lửa - 1964-1975 : Bài thơ tiểu đội xe không kính, Khúc hát ru - Sau n¨m 1975 : ViÕng l¨ng B¸c, Mïa xu©n nho nhá, Sang thu, Nãi víi H: Néi dung ph¶n ¸nh chñ yÕu cña c¸c t¸c phÈm v¨n häc c¸c giai ®o¹n nµy lµ g×? - Ca ngợi sống chiến đấu nhân dân: Đồng chí, Tiểu đội xe không kính, Khúc hát ru - Ca ngợi công lao động xây dựng đất nớc và quan hệ tốt đẹp ngời: Đoàn thuyền đánh cá, Mùa xuân nho nhỏ, Nói với con, Con cò… H: Từ nội dung chủ yếu đó thể ý nghĩa t tởng gì? - Tình yêu quê hơng, đất nớc - Tình đồng chí, đồng đội, lòng thành kính với Bác - Tình mẹ con, gia đình, cha con, bà cháu H: Em nh©n xÐt g× vÒ nh÷ng ®iÓm chung vµ nÐt riªng néi dung biÓu hiÖn t×nh c¶m mÑ bµi th¬: Khóc h¸t ru, Con cß, M©y vµ sãng? a Nh÷ng ®iÓm chung: - Ca ngîi t×nh mÑ thiªng liªng, th¾m thiÕt b Nh÷ng nÐt riªng: - Khóc h¸t ru: Sù thèng nhÊt, g¾n bã gi÷a t×nh yªu víi lßng yªu níc - Con cß : Tõ h×nh tîng cß ca dao, lêi ru, ph¸t triÓn vµ ca ngêi lßng mÑ, t×nh yªu th¬ng con, ý nghÜa lêi ru cuéc sèng - M©y vµ sãng: Ho¸ th©n vµo lêi trß chuyÖn hån nhiªn, ng©y th¬ vµ say sa bé với mẹ để thể tình yêu mẹ thắm thiết trẻ thơ H: Nhận xét hình ảnh ngời lính và tình đồng đội thể qua bài thơ : Đồng chí, bài thơ vÒ…, ¸nh tr¨ng - Tình đồng chí đồng đội gần gũi, giản dị, thiêng liêng cùng chung cảnh ngộ,… - Vẻ đẹp tích cách, tâm hồn - Tinh thÇn l¹c quan, b×nh tÜnh, t thÕ hiªn ngang, cã chót ngang tµng - Tâm ngời lính sau chiến tranh Từ đó nhắc nhở đạo lí, nghĩa tình thuỷ chung H: NhËn xÐt vÒ bót ph¸p cña Huy CËn, NguyÔn Duy, ChÕ Lan Viªn, Thanh H¶i? - §oµn… Huy CËn: Bót ph¸p l·ng m¹n, nhiÒu so s¸nh liªn tëng… - §ång chÝ: Bót ph¸p gîi nghÜ, gîi t¶, lêi tù t×nh, ¨n n¨n, ©n hËn… - Con cò: Bút pháp dân tộc- đại, phát triển từ làn điệu hát ru D Híng dÉn vÒ nhµ - N¾m ch¾c néi dung- nghÖ thuËt tõng bµi - ¤n chuÈn bÞ kiÓm tra TuÇn 28 TiÕt 128 Ngµy so¹n: 27/2/2014 Ngµy d¹y: /3/2014 I) Mục tiêu cần đạt Gióp hs nhËn biÕt ®iÒu kiÖn gióp cho viÖc sö dông hµm ý §ã lµ: Ngêi nãi biÕt ®a hàm ý vào câu nói (viết) Ngời nghe (đọc) có lực đoán, giải hàm ý RÌn kÜ n¨ng sö dông gi¶i m· hµm ý giao tiÕp II) ChuÈn bÞ ThÇy: Nghiªn cøu so¹n gi¸o ¸n, b¶ng phô Trß : §äc bµi SGK III) Lªn líp A Tæ chøc B KiÓm tra: Gäi hs lµm bµi tËp C Bµi míi Hoạt động II) §iÒu kiÖn sö dông H Gọi hs đọc ví dụ hµm ý H Nªu hµm ý cña nh÷ng c©u? VÝ dô - C©u 1: “Con chØ…th«i” hµm ý lµ; Sau b÷a ¨n nµy, phải sang nhà ông bà Nghị vì mẹ đã buộc lòng phải bán H V× chÞ DËu kh«ng d¸m nãi th¼ng víi µ ph¶i dïng H hµm ý? - §©y lµ sù thËt ®au lßng nªn chÞ DËu kh«ng d¸m nãi H th¼ng T×m hµm ý c©u in ®Ëm thø 2? - Từ không đợc nhà H Trong c©u thÊy c©u nãi nµo cña chÞ DËu râ h¬n? H - C©u thø V× chÞ DËu ph¶i nãi râ nh vËy? - Chị nói rõ vì chị không thể chịu đựng đợc đau đớn phải kéo dài giây phút lừa dối cái Tí GV Chi tiết nào đoạn trích chứng tỏ cái Tí đã hiểu hàm ý cña c©u nãi cña mÑ? - Chi tiÕt c¸i TÝ: gi·y n¶y, liÖng cñ khoai, vµ lªn khãc vµ hỏi “ U bán thật ?” Khi chị Dậu nói câu cái Tí lờ mờ cảm nhận đợc điều gì đó không bình thờng nhng đến câu thứ nó đã hiểu tai hoạ ập xuống đầu nó nên nó hành động nh vËy Qua c©u nãi chøa hµm ý cña chÞ DËu: Ta thÊy chÞ DËu ý NghÜa têng minh vµ hµm ý thức sử dụng hàm ý để che dấu thật đau lòng VÒ phÝa c¸i TÝ nghe c©u nãi bÊt thêng nh vËy t×m mäi H cách để hiểu ý chị Dậu nói Nh vËy sö dông hµm ý: - Ngêi nãi (ngêi viÕt) ph¶i cã ý thøc ®a hµm ý vµo c©u nói làm cho ngời nghe có thể giải đoán đợc - Ngời nghe (ngời đọc) phải có suy luận hay gọi là lùc gi¶i ®o¸n hµm ý Qua phân tích ví dụ em thấy sử dụng hàm ý phải đảm Kết luận b¶o ®iÒu kiÖn g×? - Ngêi nãi cã ý thøc ®a hµm ý vµo c©u nãi - Ngêi nghe cã n¨ng lùc gi¶i ®o¸n hµm ý Bµi tËp nhanh: MÈu chuyÖn “Anh chång ®i ch¨n bß tëng g×, thõa mét bß th× cã?” Xác định câu nói hàm ý? H - “Tëng g× thõa th× cã” Xác định hàm ý? H - Đồ ngu nh bò, còn cỡi không đếm? GV ViÖc c¸c t×m hµm ý c©u nµ chÝnh lµ c¸c cã n¨ng lùc tiÕp nhËn hµm ý Hoạt động H Gọi hs đọc bài tập? Nêu yêu cầu bài tập? Bài tập gồm III) LuyÖn tËp H mÊy yªu cÇu? H yªu cÇu: Bµi tËp - ChØ ngêi nãi ngêi nghe c©u in ®Ëm - T×m hµm ý - NhËn xÐt ngêi nghe cã hiÓu hµm ý kh«ng? T×m tõ ng÷… Thùc hiÖn yªu cÇu ë ®o¹n v¨n a? H - Ngêi nãi lµ anh TN, ngêi nghe lµ c« g¸i, ngêi ho¹ sÜ - Hµm ý: Mêi ngêi vµo uèng níc - Ngêi nghe hiÓu nªn vµo nhµ, ngåi xuèng ghÕ Thùc hiÖn yªu cÇu ë ®o¹n v¨n b? - Ngêi nãi lµ anh TÊn, ngêi nghe lµ chÞ ®Ëu phô - Hàm ý: Chúng tôi không thể cho đợc H - Ngêi nghe hiÓu nªn cã ph¶n øng b»ng c©u nãi “ThËt lµ H giµu cã” H Thùc hiÖn yªu cÇu cña ®o¹n v¨n c? GV - Ngêi nãi lµ Thuý KiÒu, ngêi nghe lµ HT - Hµm ý H C1: Chế giễu ngời nh HT phải đến đây C2: Chị mà nhận đợc báo oán thích đáng - Ngêi nghe hiÓu nªn “hån l¹c… kªu coi” §äc vµ nªu yªu cÇu bµi tËp? - Hàm ý; Chắt nớc giùm nớc để cơm khỏi nhão - Em bé đã nói lần nhng không hiệu vì bực m×nh V¶ l¹i, lÇn nãi thø nµy cã thªm yÕu tè bøc Bµi tËp bách( tránh để nhão cơm) - ViÖc sö dông hµm ý kh«ng thµnh c«ng v× “anh S ngåi im”, tøc lµ anh kh«ng céng t¸c (vê kh«ng nghe kh«ng hiÓu) Muốn điền đợc hàm ý ta phải làm gì? - Xem xÐt ®o¹n tho¹i nh÷ng c©u cho s½n nãi vÒ ®iÒu g× - Từ đó tìm câu hàm ý điền cho thích hợp Bµi tËp Nh hàm ý câu định điền phải chứa hàm ý gì? - Tõ chèi Lu ý: Không dùng câu không rõ chủ định §äc vµ nªu yªu cÇu bµi tËp? - C©u cã hµm ý mêi mäc “ Bän tí ch¬i” - C©u cã hµm ý tõ chèi “ MÑ m×nh” Bµi tËp D Cñng cè H: Qua bµi häc chóng ta cÇn lu ý ®iÒu g× sö dông hµm ý? *Híng dÉn vÒ nhµ - Häc thuéc ghi nhí - Làm đầy đủ các bài tập TuÇn 28 - TiÕt 129 KiÓm tra vÒ th¬ Ngµy so¹n: 27/2/2014 Ngµy d¹y: 8/3/2014 I) Mục tiêu cần đạt Giúp học sinh kiểm tra và đánh giá kết học tập các tác phẩm thơ đại Việt Nam ch¬ng tr×nh Ng÷ v¨n kú II Rèn luyện và đánh giá kĩ viết văn (sử dụng từ ngữ, viết câu, viết đoạn và bài văn) Học sinh cần huy động tri thức và kĩ tiếng Việt và tập làm văn vào bài làm II)ChuÈn bÞ Thầy: Nghiên cứu đề Trß : ¤n bµi - THIẾT LẬP MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA: KHUNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA Cấp độ Tên Vận dụng Nhận biết Thông hiểu Cộng Cấp độ Cấp độ cao thấp chủ đề Con cò Số câu Số điểm : Mùa xuân nho nhỏ Số câu Số điểm Viếng lăng Bác Số câu Số điểm Sang thu Số câu Số điểm Nói với TNKQ Nhận biết nghệ thuật đặc sắc 0.25 Nhận biết thể loại TL TNKQ TL TNKQ Hiểu nội dung chính bài thơ 0.25 Nhận biết hoàn cảnh sáng tác 0.25 Phân tích quan niệm sống nhà thơ 7.5 0.25 Cảm nhận 0.5 1.0 Hiểu hình ảnh thiên nhiên Nhận biết cảm nhận tinh tế tác giả TL 0.5 Thông hiểu nghệ thuật câu thơ 0.25 TNK Q Hiểu tình cảm tác giả 0.25 TL 0.25 0.25 Nhận biết tác giả bài thơ Đức tính cao đẹp người 0.5 đồng mình Số câu Số điểm Tổng số câu Tổng số điểm 0.25 0.25 1.25 0.5 1.25 0.5 12 7.0 10 III) Lªn líp A Tæ chøc B KiÓm tra 1.§Ò bµi II ĐỀ KIỂM TRA: I/ Phần trắc nghiệm khách quan: (3 điểm) Khoanh tròn vào chữ cái đứng đầu câu trả lời đúng.( 2,5 đ) Câu 1, Dòng nào sau đây nêu nội dung chính bài thơ “Con cò”? A Ca ngợi tình cảm mẹ sâu nặng B Niềm tin người mẹ với tương lai đứa C Ngợi ca sức sống và vẻ đẹp hình tượng cò D Ngợi ca tình mẹ và ý nghĩa lời ru đời người Câu 2, Đặc sắc nghệ thuật bài thơ “Con cò”? A Sử dụng thành công phép nhân hóa B Sử dụng nhiều hình ảnh có ý nghĩa biểu tượng C Thể thơ tự do,giọng điệu linh hoạt D Vận dụng sáng tạo hình ảnh biểu tượng và giọng điệu ca dao Câu 3, Sự biến đổi trời đất lúc sang thu nhà thơ Hữu Thỉnh cảm nhận lần đầu tiên từ: A Hương ổi B Cơn mưa C Đám mây D Cánh chim Câu 4, Trong bài thơ “Sang thu”, hình ảnh thiên nhiên vào thời điểm giao mùa hạthu có đặc điểm gì? A Hồn nhiên, tươi trẻ B Xôn xao, rộn rã C Nhẹ nhàng, giao cảm D Bình lặng, ngưng đọng Câu 5, Bài thơ “Viếng lăng Bác” viết vào tháng năm nào? A 2/1974 B 5/1975 C 4/1976 D 6/1977 Câu 6, Câu thơ “Ngày ngày mặt trời qua trên lăng / Thấy mặt trời lăng đỏ”sử dụng nghệ thuật gì ? A Nhân hóa B Ẩn dụ C So sánh D Hoán dụ Câu 7, ”Mùa xuân nho nhỏ” viết giống thể loại thơ với tác phẩm: A Sang thu B Đồng chí C Bài thơ tiểu đội xe không kính D Đoàn thuyền đánh cá Câu 8, Hình ảnh “con chim hót, cành hoa, nốt trầm xao xuyến”trong bài thơ “Mùa xuân nho nhỏ”nói lên điều gì? A Thể gì đẹp mùa xuân B Khát vọng hoà nhập và cống hiến cho đời C Thể gì đẹp mùa xuân mà người khao khát vươn tới D.Thể điều nhỏ bé sống Câu 9, Tác giả bài thơ “Nói với con” là ? A Chế Lan Viên B Y Phương C Hữu Thỉnh D Huy Cận Câu 10, Dòng nào nêu đúng đức tính tốt đẹp “người đồng mình”trong bài thơ: "Nói với con"? A Cần cù, chịu khó, anh dũng B Hồn nhiên, mộc mạc, nghĩa tình, giàu chí khí C Bền bỉ, nhẫn nại, chịu đựng hy sinh D, Thẳng thắn, trung thực, bền bỉ, dẻo dai Câu 11: Lựa chọn các từ : “thành kính, đau xót, tự hào, trầm lắng” để điền vào chỗ trống các câu văn sau cho phù hợp ( 0,5 đ) Cảm hứng bao trùm bài thơ “Viếng lăng Bác” là niềm xúc động thiêng liêng ……………… lòng biết ơn và ………………………… pha lẫn ……………… tác giả từ miền nam viếng Bác; cảm hứng đó đã tạo nên giọng thơ ………………… trang nghiêm II/ Phần tự luận: (7 điểm ) Phân tích đoạn thơ sau bài “Mùa xuân nho nhỏ ”(Thanh Hải) để làm rõ quan niệm sống nhà thơ: Ta làm chim hót Ta làm cành hoa Ta nhập vào hòa ca Một nốt trầm xao xuyến Một mùa xuân nho nhỏ Lặng lẽ dâng cho đời Dù là tuổi hai mươi Dù là tóc bạc - ĐÁP ÁN- BIỂU ĐIỂM: I – Phần trắc nghiệm: ( đ) Câu 1: (2.5 điểm:} Mỗi câu trả lời đúng 0.25 đ Câu 10 Đ.A D D A C C B A B B C Câu 11: ( 0.5 đ) điền đúng chỗ- chỗ : 0,25 đ Đúng chỗ không ghi điểm I- Phần tự luận ( điểm) *Yêu cầu chung: - Thể loại: Văn nghị luận đoạn thơ - Nội dung: Làm rõ giá trị nội dung, nghệ thuật đoạn thơ để thể rõ quan niệm sống Thanh Hải - Về hình thức: - Đủ bố cục phần chặt chẽ, rõ ràng, cân đối - Hệ thống luận điểm đảm bảo làm rõ vấn đề nghị luận: + Ước vọng cống hiến khiêm tốn, thầm lặng + Khát vọng cống hiến không tuổi tác *Chú ý vào các chi tiết chọn lọc, điệp từ, đại từ đề làm bật vấn đề nghị luận -Chữ viết rõ ràng, tránh sai sót lỗi các loại - Lập luận chặt chẽ, dẫn chứng thích hợp Biểu điểm: 6- điểm: Đảm bảo các yêu cầu, còn vài sai sót nhỏ- tùy thuộc vào cảm nhận HS 4- điểm: Đảm bảo yêu cầu, đôi chỗ lời văn còn lủng củng, dẫn chứng chưa sát hợp, sai sót không quá lỗi các loại 2- điểm: Chưa đảm bảo yêu cầu, chưa nắm bắt thể loại nghị luận, còn diễn xuôi, lời văn lộn xộn, sa sót không quá 10 lỗi các loại 0.5- điểm:Viết lạc đề, sai sót nhiều lỗi, trình bày yếu Điểm 0: Bỏ giấy trắng ghi câu vô nghĩa *.HÕt giê: Thu bµi, rót kinh nghiÖm D.Híng dÉn vÒ nhµ - TiÕp tôc «n c¸c t¸c phÈm th¬ - ¤n tËp l¹i c¸c c¸c v¨n b¶n nhËt dông TuÇn 28 TiÕt 130 Tr¶ bµi kiÓm tra sè ( lµm t¹i nhµ) Ngµy so¹n: 5/3/2014 Ngµy d¹y: 10/3/2014 I) Mục tiêu cần đạt Gióp häc sinh nhËn nh÷ng u ®iÓm, nhîc ®iÓm vÒ néi dung vµ h×nh thøc tr×nh bµy bµi viÕt cña m×nh Thấy đợc phơng hớng khắc phục, sữa chữa các lỗi ¤n tËp l¹i lÝ thuyÕt vµ kÜ n¨ng lµm bµi nghÞ luËn vÒ mét t¸c phÈm truyÖn II)ChuÈn bÞ GV: ChuÈn bÞ, tr¶ bµi cho häc sinh HS : Xem l¹i bµi _ tù söa lçi sai III)Lªn líp A Tæ chøc B KiÓm tra; KÕt hîp giê C Bµi míi H Gọi hs nhắc lại đề bài I) §Ò bµi Suy nghÜ vÒ th©n phËn ngêi H phu n÷ x· héi cò th«ng qua nh©n vËt Vò N§Ò bµi yªu cÇu chóng ta lµm g×? ¬ng ë “ChuyÖn ngêi g¸i - ThÓ lo¹i: NghÞ luËn H - Néi dung: Th©n phËn ngêi phu n÷ x· héi Nam X¬ng”cña NguyÔn D÷ Tìm hiểu đề cò LËp dµn ý A Më bµi Theo em phÇn më bµi ta ph¶i lµm ntn? - Giới thiệu hoàn cảnh đời tác phẩm H - Giới thiệu đề tài mà tác phẩm đề cập tới tác phÈm lµ th©n phËn ngêi phu n÷ x· héi cò Vấn đề thân phận ngời phu nữ xã hội cũ B Thân bài th«ng qua nh©n vËt Vò N¬ng ë “ChuyÖn ngêi - LuËn ®iÓm 1:Ngêi phô n÷ gái Nam Xơng”của Nguyễn Dữ đợc thể nh đẹp ngời,đẹp nết nµo ? + §Ñp ngêi… +§Ñp nÕt:Thuû chung, hiÕu th¶o, khoa kh¸t h¹nh + Ngời phụ nữ đẹp ngời,đẹp nết phúc gia đình… H LuËn ®iÓm 2: Hä cã sè phËn GV + Hä cã sè phËn ®au khæ, oan tr¸i ®au khæ, oan tr¸i PhÇn kÕt bµi em lµm ntn? +BÞ chång nghi oan lµ thÊt - Khẳng định lại giá trị tác phẩm: phản ánh chân tiết,đánh đuổi đi,phải tìm đến thùc th©n phËn ngêi phu n÷ x· héi cò cái chết để minh oan C.KÕt bµi II) NhËn xÐt NhËn xÐt: 1.u ®iÓm *u ®iÓm - Hiểu đề, bớc đầu biết làm bài nghị luận tác phẩm truyÖn - Nắm đựơc nội dung tác phẩm để đa ý kiến nhËn xÐt chÝnh x¸c Tån t¹i GV -Tr×nh bµy s¹ch sÏ *H¹n chÕ - C¸c em cßn tr×nh bµy theo diÔn biÕn c©u truyÖn cha H khái quát đợc thành luận điểm số lỗi sai trình bµy, lçi c©u, lçi chÝnh t¶:Em Hïng, Hång, Tïng, Trêng, H»ng, - NhiÒu em viÕt qua cÈu th¶:Anh, Hång, L·m -NhiÕu em sñ dông v¨n mÉu(Lªn b¶ng tr×nh bµy l¹i bµi) III) Ch÷a lçi sai -Gọi học sinh sửa số lỗi sai bài đợc IV) §äc bµi thầy giáo đánh dấu Gọi học sinh đọc bài làm tốt (Trần Huyền, Hơng) häc sinh lµm bµi cßn yÕu (Hång ) Gọi học sinh so sánh bài để rút bài học *Thèng kª ®iÓm : 9c Sĩ số 32 LoaÞ ®iÓm 1-2 3-4 5-6 7-8 9-10 SL-TØ lÖ 20 *Đề bài đảm bảo các yêu cầu D.Híng dÉn vÒ nhµ - Làm lại bài học sinh làm yếu TuÇn 29 - TiÕt 131 Tæng kÕt phÇn v¨n b¶n nhËt dông Ngµy so¹n: 5/3/2014 Ngµy d¹y: /3/2014 I) Mục tiêu cần đạt Gióp häc sinh trªn c¬ së nhËn thøc rã b¶n chÊt kh¸i niÖm v¨n b¶n nhËt dông lµ tÝnh cập nhật nội dung, hệ thống hoá đợc các chủ đề các văn nhật dụng đã học toµn bé ch¬ng tr×nh Ng÷ v¨n THCS Tích hợp với phần Tiếng Việt Chơng trình địa phơng, với phần Tập làm văn RÌn luyÖn kÜ n¨ng hÖ thèng ho¸, so s¸nh, tæng hîp vµ liªn hÖ thùc tÕ II) ChuÈn bÞ ThÇy: HÖ thèng ho¸ kiÕn thøc, m¸y chiÕu Trß : ¤n l¹i v¨n b¶n nhËt dông III) Lªn líp Tæ chøc KiÓm tra: Trong bµi häc Bµi míi: GV giíi thiÖu bµi… I) Kh¸i niÖm vÒ v¨n b¶n nhËt Hoạt động H Trong ch¬ng tr×nh Ng÷ v¨n c¸c v¨n b¶n nhËt dông dông Kh¸i niÖm: V¨n b¶n nhËt đựôc coi là thể loại văn ntn? dông kh«ng cã kh¸i niÖm thÓ lo¹i, kh«ng chØ kiÓu v¨n b¶n nó đề cập tới chức năng, đề GV Nh văn nhật dụng không đợc xếp vào các thể tài và tính cập nhật nội lo¹i nh: Th¬, truyÖn, kiÓu lo¹i nh tù sù, biÓu c¶m, dung v¨n b¶n miªu t¶ mµ v¨n b¶n nhËt dông chØ mang tÝnh cËp nhËt vấn đề mang tính thời mà thôi Đề tài văn thờng cập nhật đến là gì? H Em có nhận xét gì đề tài mà văn nhật dụng đề Đề tài: Thiên nhiên, môi trờng văn hoá, giáo dục, chính cËp tíi? trị, xã hội, thể thao, đạo đức, - §Ò tµi rÊt phong phó H Mục đích văn nhật dụng đa đề tài nếp sống… trên để làm gì? Chøc n¨ng: bµn luËn, thuyÕt minh, têng thuËt, miªu t¶, giá… vấn đề, GV Tuy nhiên, các văn nhật dụng chơng trình đánh tợng đời sống cã tÝnh cËp nhËt võa cã tÝnh l©u dµi cña sù ph¸t triÓn nh÷ng ngêi vµ x· héi lịch sử xã hội Chẳng hạn vấn đề môi trờng, dân số, 4.Tính cập nhËt: lµ tÝnh thêi sù bảo vệ di sản văn hoá, chống chiến tranh hạt nhân… kịp thời, đáp yêu cầu, đòi là vấn đề nóng bỏng hôm nhng hỏi ứng sèng hµng ngµy, đâu phải giải triệt để ngày mai cuéc sèng hiÖn t¹i g¾n víi Theo em ăn nhật dụng có giá trị văn chơng vấn đề céng H kh«ng? đồng x· héi NghÜa lµ v¨n b¶n nhËt dông cã thÓ sö dông mäi thÓ Gi¸ trÞ v¨n ch¬ng: kh«ng lo¹i,mäi kiÓu v¨n b¶n ph¶i lµ yªu cÇu cao nhÊt nhng Theo các em, việc các em đợc tiếp cận với văn còng lµ yªu cÇu quan träng nhật dụng để làm gì? Các văn nhật dụng §Ó më réng hiÓu biÕt toµn diÖn vµ hoµ nhËp víi cuéc thuéc vÒ kiÓu v¨n b¶n nhÊt H sèng x· héi, rót ng¾n kho¶ng c¸ch gi÷a nhµ trêng vµ ®inh: miªu t¶, thuyÕt minh… x· héi Hoạt động Nội dung phản ánh các văn nhật dụng đợc II) Nội dung các văn häc tõ líp 6-9 lµ g×? nhËt dông H - phản ánh tất các lĩnh vực đời sống xã hội Em hãy hệ thống hoá các văn nhật dụng đã học từ líp 6-9 tªn vµ néi dung v¨n b¶n Líp Tªn v¨n b¶n - CÇu Long Biªn_ chøng nh©n lÞch sö Néi dung chÝnh - Giíi thiÖu vµ b¶o vÖ di tÝch lÞch sö, - §éng Phong Nha - Bức th thủ lĩnh da đỏ danh lam th¾ng c¶nh - Giíi thiÖu danh lam th¾ng c¶nh - Quan hÖ gi÷a thiªn nhiªn vµ ngêi - Cæng trêng më - Giáo dục nhà trờng, gia đình, và trẻ em - MÑ t«i - … - Cuéc chia tay… - … - Ca HuÕ trªn s«ng Th¬ng - V¨n ho¸ d©n gian ( ca nh¹c cæ truyÒn) - M«i trêng - Thông tin ngày trái đất năm… - Chèng tÖ n¹n thuèc l¸ - ¤n dÞch thuèc l¸ - D©n sè vµ t¬ng lai nh©n lo¹i - Bµi to¸n d©n sè - Tuyªn bè víi thêi gian vÒ sù sèng - QuyÒn sèng cña ngêi còn, quyền đợc bảo vệ và phát triển trÎ em - §Êu tranh cho mét thÕ giíi hoµ b×nh - Chèng chiÕn tranh, b¶o vÖ hoµ b×nh - Phong c¸ch Hå ChÝ Minh thÕ giíi - Hoµ nhËp víi thÕ giíi vµ gi÷ g×n b¶n s¾c v¨n ho¸ d©n téc 2: Các em vừa hệ thống các văn bản, cho biết vấn đề trên có đạt các yêu cầu v¨n b¶n nhËt dông kh«ng? - Các văn trên đạt yêu cầu văn nhật dụng; vừa có tính cập nhật võa cã tÝnh l©u dµi H: Trong các văn nhật dụng đã học em thích văn nào? Vì sao? D Híng dÉn vÒ nhµ - VÒ nhµ n¾m ch¾c néi dung c¸c v¨n b¶n nhËt dông TuÇn 29- TiÕt 132 Tæng kÕt v¨n b¶n nhËt dông (tiÕp) Ngµy so¹n: 5/3/2014 Ngµy d¹y: /3/2014 I) Mục tiêu cần đạt Tiếp tục giúp HS năm đợc - H×nh thøc v¨n b¶n nhËt dông - Ph¬ng ph¸p häc v¨n b¶n nhËt dông II) ChuÈn bÞ ThÇy: Nghiªn cøu so¹n bµi, b¶ng phô Trß : So¹n bµi theo c©u hái SGK III) Lªn líp A Tæ chøc B KiÓm tra H.Trong c¸c v¨n b¶n nhËt dông em thÝch nhÊt v¨n b¶n nµo? V× sao? C Bµi míi H III) H×nh thøc v¨n b¶n nhËt dông Hoạt động Em hãy tìm các kiểu văn nhật dụng đã sö dông? ( Gîi ý kÎ b¶ng thèng kª?) Tªn v¨n b¶n - CÇu Long Biªn_ Chøng nh©n… - §éng Phong Nha - Bức th ngời thủ lĩnh da đỏ KiÓu lo¹i v¨n b¶n - Miªu t¶, biÓu c¶m - ThuyÕt minh, miªu t¶ - NghÞ luËn, biÓu c¶m ThÓ lo¹i - Bót kÝ - Th tõ - Håi kÝ - Cæng trêng më - Cuéc chia tay - Ca HuÕ trªn s«ng Th¬ng - Th«ng tin vÒ ngµy tr¸i - ¤n dÞch thuèc l¸ - Bµi to¸n d©n sè - TuyÕn bè thÕ giíi - §Êu tranh… - Phong c¸ch Hå ChÝ Minh H H H H H - BiÓu c¶m - Tù sù, miªu t¶ - ThuyÕt minh, miªu t¶ - NghÞ luËn - NghÞ luËn - NghÞ luËn - NghÞ luËn - NghÞ luËn vµ biÓu c¶m - NghÞ luËn, biÓu c¶m - TruyÖn ng¾n - Th«ng b¸o - Hµnh chÝnh - X· luËn Tõ lËp b¶n thèng kª trªn ta cã thÓ rót kÕt luận gì hình thức biểu đạt văn nhật dông? - V¨n b¶n nhËt dông cã thÓ sö dông tÊt c¶ mäi thÓ lo¹i, kiÓu lo¹i v¨n b¶n - V¨n b¶n nhËt dông kh«ng ph¶i lµ kh¸i niÖm thÓ lo¹i Em h·y chøng minh sù kÕt hîp gi÷a c¸c thÓ lo¹i mét c¸ch cô thÓ c¸c v¨n b¶n nhËt dụng đã học - VÝ dô: Cæng trêng më ra: BiÓu c¶m, miªu t¶, håi kÝ IV) Ph¬ng ph¸p häc v¨n b¶n nhËt Hoạt động dông §Ó häc tèt mét v¨n b¶n nhËt dông ta ph¶i lµm ntn? - §äc kÜ v¨n b¶n, t×m hiÓu chó thÝch - Trả lời câu hỏi phần đọc hiểu - Phân tích đặc điểm thể loại, phân tích các chi tiết cụ thể hình thức biểu đạt khái quát chủ đề - Cã sù liªn hÖ thùc tÕ V)LuyÖn tËp Hoạt động Vấn đề bỏ thi tiểu học và THCS nêu lợi ích và tiªu cùc - Lîi Ých: + Xo¸ bá ¸p lùc tinh thÇn + đỡ tốn phí - Tiªu cùc: + Xuy giảm mặt đạo đức + NÕu em nµo kh«ng cã ý thøc tù häc dÉn đến kết học tập không cao Làm nào để khắc phục nạn phao thi, nan hót thuèc l¸ ë líp em, th«n, phè em? - Nạn phao thi: Kiểm tra gắt gao và đấu tranh ph¸t hiÖn - N¹n thuèc l¸: khuyªn nhñ, nh¾c nhë D.Híng dÉn vÒ nhµ - N¾m ch¾c néi dung v¨n b¶n nhËt dông - So¹n bµi : BÕn quª TuÇn 29- TiÕt 133 Chơng trình địa phơng (PhÇn TiÕng ViÖt) Ngµy so¹n: 5/3/2014 Ngµy d¹y: /3/2014 I) Mục tiêu cần đạt Ôn tập củng cố các kiến thức từ ngữ địa phơng Tích hợp với các văn Văn và Tập làm văn đã học Rèn luyện kĩ xác định và giải nghĩa các từ địa phơng có các văn đã häc ë ch¬ng tr×nh Ng÷ v¨n THCS II) ChuÈn bÞ: ThÇy: Nghiªn cøu so¹n gi¸o ¸n Trß : Häc bµi III) Lªn líp A Tæ chøc B KiÓm tra 15’: ThÕ nµo lµ nghÜa têng minh vµ hµm ý? LÊy vÝ dô, ph©n tÝch C Bµi míi GV H H H H Hoạt động Gọi học sinh đọc ví dụ sgk? Tìm văn a, b từ ngữ địa phơng? Chuyển từ ngữ địa phơng thành từ ngữ toµn d©n? I) Từ ngữ địa phơng Tõ ng÷ §P Tõ ng÷ TD ThÑo sÑo LÆp bÆp l¾p b¾p Ba bè, cha M¸ mÑ b Kªu gäi ®©m thµnh đũa bếp đũa nãi bæng nãi trèng kh«ng v« vµo a Lui cui lói hói n¾p vung nh¾m cho lµ giïm gióp II) Sù kh¸c biÖt tõ toµn d©n vµ Hoạt động từ địa phơng Gọi học sinh đọc ví dụ Cho biÕt tõ “ kªu” tõ nµo lµ tõ toµn d©n, - Bµi tËp từ nào là từ địa phơng? - “Kªu1” lµ tõ toµn d©n : ph¸t tiÕng to - “Kêu2” là từ địa phơng : “ gọi” Em hãy dùng cách biểu đạt khác dùng từ đồng nghĩa để làm rõ khác nhau? - Bµi tËp - “Kªu1” : nã “ nãi to” - “Kªu2” : “ gäi” Gọi học sinh đọc câu đó sgk? Trong câu đó, từ nào là từ địa phơng? - Tr¸i (qu¶); chi (g×); kªu (gäi); trèng hæng - Bµi tËp trèng h¶ng: trèng hÕch trèng ho¸c Lập bảng thống kê các từ ngữ địa phơng bài H H H tËp 2, vµ c¸c tõ toµn d©n t¬ng øng: Từ địa phơng Tõ toµn d©n Kªu gäi Tr¸i qu¶ Chi g× Kªu gäi Trènghængtrèngh¶ng TrènghÕchtrèng ho¸c Hoạt động §äc vµ nªu yªu cÇu cña bµi tËp Nhận xét cách dùng từ địa phơng đoan trÝch ë bµi tËp Theo em có nên bé Thu dùng từ ngữ toµn d©n kh«ng? V× sao? - Không nên để bé Thu dùng từ toàn dân vì bé Thu sinh địa phơng đó, cha có điều kiện học tập quan hệ xã hội rộng rãi, đó cha có thể có đủ vốn từ ngữ toàn dân cần thiết thay cho từ ngữ địa phơng T¹i lêi kÓ chuyÖn cña t¸c gi¶ còng cã từ ngữ địa phơng? - Trong lời kể tác giả có số từ ngữ địa phơng để tạo sắc thái địa phơnng cho câu chuyện, Tuy nhiên, mức đọ sử dụng tác giả lµ võa ph¶i Tìm từ ngữ địa phơng dùng để xng hô - NghÖ TÜnh: mi(mµy); (t«i);nghØ (h¾n) - Huế: eng (anh); ả (chị); mụ (chỉ ngời đàn bà lín tuæi); mµ (mÑ) - Nam Trung Bé: tau (tao); mÇy (mµy); bä (t«i) - Nam bé: tui (t«i); ba (cha, bè); æng («ng Êy); b¶ (bµ Êy); chÞ Hai (chÞ c¶) - Phó Thä: b¸ (b¸c) Tìm từ ngữ địa phơng dùng để gọi tên các vật tợng, hoạt động, trạng thái… a) NghÖ TÜnh: Røa_thÕ; ná_kh«ng, ch¼ng; ri_nµy; ng¸i_xa; chÎo_mét lo¹i níc chÊm; ch÷_giê; r¨ng_sao; m«_®©u; nËy_lín b) Phó Thä; B¾c Ninh; B¾c Giang nhân_mçi mét; th«i_xong; khÓnh_ch¬i; nh¸i_s¬ c) Nam bé mắc_đắt; bí rợ_bí ngô, bí đỏ; lận_rất xa; th¬m _qu¶ døa; v«_vµo; tr©m bÇu_r©m bôt; trÓn_trªn; h«n_kh«ng d) HuÕ đào_quả doi; sơng_gánh; mè_vừng; dơ_bẩn; chét na_da chuét e) MiÒn nói T©y Nguyªn kin_nËm_ uèng nøoc;a kay_cãi; a ma_cha - Bµi tËp III) LuyÖn tËp - Bµi tËp - Bµi tËp D.Híng dÉn vÒ nhµ - Tìm hiểu thêm các từ ngữ địa phơng - Tìm số câu ca dao có sử dụng từ ngữ địa phơng TuÇn 29- TiÕt 134-135 ViÕt bµi tËp lµm v¨n sè Ngµy so¹n:12/3/2014 Ngµy d¹y: /3/2014 I) Mục tiêu cần đạt Qua bµi kiÓm tra gióp häc sinh cñng cè l¹i lÝ thuyÕt vµ kÜ n¨ng cña kiÓu bµi nghÞ luËn Tích hợp các kiến thức phần Văn-Tiếng Việt đã học RÌn luyÖn kÜ n¨ng viÕt v¨n b¶n nghÞ luËn nãi chung: nghÞ luËn vÒ c¸c t¸c phÈm truyÖn nghÞ luËn vÒ ®o¹n th¬, bµi th¬ nãi riªng II) ChuÈn bÞ: Thầy: Nghiên cứu đề Trß : ¤n l¹i bµi III) Lªn líp A Tæ chøc B KiÓm tra 1.§Ò tµi: Ph©n tÝch bµi th¬ “Sang thu” cña H÷u ChØnh 2.Yªu cÇu vµ biÓu ®iÓm A) Néi dung(8 ®iÓm) I) Më bµi:- Giíi thiÖu t¸c phÈm “ Sang thu”- H÷u ChØnh - Cảm nhận tinh tế thiên nhiên, đất trời sang thu và ngời sang thu II)Th©n bµi: Luận điểm 1: Cảm nhận tinh tế và rung động trớc cảnh thiên nhiên, đất trời sang thu + Sù ng¹c nhiªn, bÊt ngê nhËn nh÷ng tÝn hiÖu giao mïa: h¬ng æi, giã se + Sự chuyển động nhẹ nhàng thiên nhiên, đát trời qua: Sơng, sông, đám mây +Thêi ®iÓm giao mïa vÉn cßn nh÷ng dÊu hiÖu cña mïa hÌ nhng gi¶m dÇn vÒ møc độ để từ từ chuyển mình sang thu * Lu ý: Trong qua tr×nh ph©n tÝch ph¶i kÕt hîp víi nghÖ thuËt Sö dông h×nh ¶nh tiªu biÓu, tõ ng÷ gîi c¶m, dïng tõ l¸y biÖn ph¸p nh©n ho¸ LuËn ®iÓm 2: Con ngêi sang thu + B»ng nghÖ thuËt Èn dô nãi nªn ma n¾ng, sÊm chØ nh÷ng khã kh¨n, gi«ng tè đời và hàng cây đứng tuổi ngời trải (ngoài 40) + Con ngêi tõng tr¶i sÏ trë nªn chÝn ch¾n, v÷ng vµng, ®iÒm tÜnh h¬n III) Kết bài: Khẳng định giá trị tác phẩm đây là tác phẩm hay nói lên rung c¶m hÕt søc tinh tÕ, gîi c¶m B) H×nh thøc( ®iÓm) - §¶m b¶o lµ bµi v¨n nghÞ luËn ph©n tÝch, râ rµng c¸c luËn ®iÓm, luËn cø - Đảm bảo rõ phần, trình bày đẹp - Kh«ng sai lçi c©u, lçi chÝnh t¶ D Híng dÉn vÒ nhµ - TiÕp tôc «n v¨n nghÞ luËn vÒ t¸c phÈm truyÖn, t¸c phÈm th¬ TuÇn 30 - TiÕt 136 Tù häc cã híng dÉn: BÕn quª NguyÔn Minh Ch©u Ngµy so¹n: 12/3/2014 Ngµy d¹y: /3/2014 I Mục tiêu cần đạt Giúp học sinh qua cảnh ngộ và tâm trạng nhân vật Nhĩ truyện cảm nhận đợc ý nghĩa triết lí mang tính trải nghiệm đời, ngời, biết nhận vẻ đẹp bình dị và quý giá gia đình và quê hơng Thấy đợc nghệ thuật tạo tình nghịch lí, trần thuật qua dòng nội tâm nhân vật, ngôn ngữ đày chất suy t, hình ảnh biểu tợng RÌn luyÖn kÜ n¨ng ph©n tÝch t¸c phÈm truyÖn cã sù kÕt hîp c¸c yÕu tè tù sù, tr÷ t×nh vµ triÕt lÝ II) ChuÈn bÞ ThÇy: Nghiªn cøu so¹n bµi Trß : Häc bµi III) Lªn líp A Tæ chøc B KiÓm tra: §äc thuéc bµi th¬ ‘ Sang thu” nªu néi dung vµ nghÖ thuËt cña bµi th¬? C Bµi míi I) Giíi thiÖu t¸c gia_t¸c phÈm Hoạt động H Tr×nh bµy hiÓu biÕt cña m×nh vÒ nhµ v¨n NguyÔn T¸c gi¶: NguyÔn Minh Ch©u (1930-1989) quª Quúnh Lu_ Minh Ch©u? NghÖ An lµ nhµ v¨n tiªu biÓu GV Bæ sung thªm theo sgv cña nÒn v¨n häc thêi k× kh¸ng chiÕn chèng MÜ T¸c phÈm: BÕn quª trÝch H tËp truyÖn ng¾n cïng tªn Nªu xuÊt xø cña truyÖn “BÕn quª” Đọc thể giọng trầm tĩnh, suy t, xúc động và đ- xuất 1985 îm buån, t©m thÕ cña nh©n vËt ®ang bÞ bÖnh II) §äc, t×m hiÓu chó thÝch, hiÓm nghÌo, ®ang sèng nh÷ng ngµy cuèi cïng cña bè côc v¨n b¶n đời §äc Hoạt động H Gv : nêu giọng đọc và yêu cầu nhà đọc Híng dÉn häc sinh gi¶i thÝch c¸c tõ khã theo sgk Theo em v¨n b¶n nµy cã nh÷ng chi tiÕt nµo - Cuéc trß chuyÖn giòa NhÜ vµ Liªn Chó thÝch - NhÜ nhê thùc ý nguyÖn cña m×nh - Nhờ bọn trẻ giúp anh ngồi sát cửa sổ để ngắm Bố cục H H H H H H GV H H H GV H GV H GV H H H H H c¶nh vµ suy t - Lời thăm hỏi cụ Khuyến và hoạt động cố g¾ng cuèi cïng cña NhÜ Theo em v¨n b¶n nµy cã thÓ chia lµm mÊy phÇn? - Kh«ng nªn chia v× c¶ v¨n b¶n xoay quanh mét buæi s¸ng ®Çu thu c¨n phßng nhá cã cöa sæ nh×n s«ng Hång n¬i NhÜ n»m dìng bÖnh ®ang sèng nh÷ng ngµy cuèi cïng Xác định thể loại: Truyện ngắn Tãm t¾t v©n b¶n trªn? Trong buổi sáng đầu thu Nhĩ nằm Liªn-vî NhÜ ch¶i tãc Nh×n qua cöa sæ ng¾m b«ng hoa b»ng l¨ng, ng¾m c¶nh bªn s«ng Hång mµ Nhĩ không sang thăm đợc Nhĩ để vî vµ ch¨m sãc Trong trß chuyÖn vµ quan sát vợ, Nhĩ nhận vợ suốt đời vất vả, phục vụ ch¨m sãc chång víi t×nh yªu th¬ng thÇm lÆng vµ ®Çy hi sinh-NhÜ nhê sang bªn s«ng, trai anh miÔn cìng nhËn lêi… Hoạt động III)T×m hiÎu v¨n b¶n Nh©n vËt chÝnh truyÖn lµ ai? T×nh huèng truyÖn - Nh©n vËt NhÜ Nh©n vËt NhÜ truyÖn ë vµo hoµn c¶nh ntn? - Hoàn cảnh đặc biệt: + C¨n bÖnh hiÓm nghÌo khiÕn NhÜ hÇu nh bÞ liÖt toµn th©n, kh«ng thÓ di chuyÓn dï lµ nhÝch nöa ngêi + Mọi sinh hoạt Nhĩ phải nhờ ngời khác B¶n th©n NhÜ tríc ®©y lµm mét c«ng viÖc ntn? - Công viêc đã cho anh có điều kiện đến hầu khắp nơi trên giới “ suốt đời Nhĩ đã tới không sót xó xỉnh nào trên trái đất” Nh đời anh không dành chỗ chuyến đến chân trời xa lạ Anh nhiều biết nhiều bệnh quái ác đã cột chặt anh vào giờng bÖnh vµ hµnh h¹ anh Mét ngêi ®i nhiÒu nh thÕ r¬i vµo c¨n bÖnh qu¸i ¸c th× r¬i vµo t×nh thÕ ntn? - Việc Nhĩ muốn nhích đến cửa sổ thì việc khó khăn nh phải hết vòng trái đất và phải nhờ vào trợ giúp đám trẻ hàng xóm Nguyễn Minh Châu đã đặt tình Nhĩ vào mét thêi ®iÓm cô thÓ nµo? - Vµo mét buæi s¸ng ®Çu thu Buổi sáng đó anh mong muốn điều gì? - Anh muốn đặt chân sang bờ sông bên nơi cửa sổ anh nhìn thấy đợc N¬i Êy rÊt gÇn anh chø kh«ng ph¶i mét n¬i nµo trên trái đất Mong muốn đã đợc thực cách nào? - Nhờ sang bên sông để thực khao khát đó Nhng đứa sa vào đám chơi cờ bỏ lỡ chuyến đò sang ngày Mong muốn anh không thực đợc mặc dù đơn gi¶n Qua viÖc t×m hiÓu em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch x©y dùng t×nh huèng truyÖn cña NguyÔn Minh Ch©u truyÖn ng¾n nµy? GV ViÖc x©y dùng t×nh huèng nghÞch lÝ nh vËy nh»m muốn nói với ngời đọc điều gì? Những ý nghĩ tình đó còn mở néi dung triÕt lÝ, mang tÝnh tæng kÕt nh÷ng tr¶i nghiệm đời ngời: trên đờng đời thật khó tránh đợc cái vòng vèo chùng chình, vẻ GV đẹp sống mà đến tận dã biệt đời, Nhĩ cảm nhận đợc thấm thía H Nêu số tình truyện đặc sắc đã đợc học em cho lµ hay nhÊt? - TruyÖn “L·o H¹c” _ Nam Cao H - “ ChiÕc l¸ cuèi cïng”_¤ Hªn Ri Gọi học sinh đọc đoạn C¶nh vËt díi m¾t cña NhÜ hiÖn lªn ntn? - Nh÷ng chïm b»ng l¨ng cuèi mïa… - Dòng sông màu đỏ nhạt nh rộng thêm H - Vßm trêi nh cao h¬n - Bê b·i mµu vang thît xen mµu xanh non Em cã nhËn xÐt g× vÒ sù quan s¸t vÒ c¶nh vËt cña GV NhÜ? - Quan sát theo tầm nhìn từ gần đến xa C¸ch quan s¸t nh thÕ lµm cho c¶nh vËt hiÖn lªn ntn? - C¶nh vËt hiÖn lªn kh«ng gian cã chiÒu s©u, H rộng và đẹp Qua ®©y gióp c¸c em cã suy nghÜ g× vÒ c¶m nhËn cña nh©n vËt NhÜ vÒ c¶nh vËt? H - T×nh huèng truyÖn trí trªu ®Çy nghÞch lÝ - ThÓ hiÖn cuéc sèng vµ sè phËn ngêi ®Çy nh÷ng bÊt thêng, nh÷ng nghÞch lÝ vît ngoài dự định, ớc muốn, hiÓu biÕt toan tÝnh cña ngêi Nh÷ng c¶m xóc vµ suy nghÜ cña nh©n vËt NhÜ a C¶m nhËn cña nh©n vËt vÒ buæi s¸ng mïa thu - C¶m nhËn tinh tÕ c¶nh vËt quen thuéc, gÇn gòi, nhng díi m¾t nh×n cña NhÜ hÕt søc míi mÎ tëng chõng nh lÇn ®Ç tiên thấy đợc vẻ đẹp và giàu có đó Cảnh vật đầu thu đựơc miêu tả theo tầm nhìn Nhĩ từ gần đến xa, tạo thành không gian có H chiÒu s©u réng: tõ nh÷ng b«ng b»ng l¨ng phÝa ngoài cửa sổ đến sông Hồng với màu nớc đỏ nh¹t vµo thu, vßm trêi vµ sau cïng lµ b·i båi bªn s«ng TÊt c¶ hiÖn lªn sù c¶m nhËn tinh tÕ GV vÒ c¶nh vËt võa quen võa l¹ b Nh÷ng suy nghÜ nh×n nhËn Theo dâi phÇn Nhĩ đời Khi để vợ chăm sóc? Nhĩ đã hỏiLiên ? - §ªm qua em cã nghe thÊy g× kh«ng? - C¶m nhËn cña NhÜ vÒ Liªn - H«m lµ ngµy mÊy? Tríc c©u hái cña chång, Liªn cã ph¶n øng ntn? H - Liªn im lÆng, lÐ tr¸nh Theo em t¹i vî NhÜ lai im lÆng, lÐ tr¸nh? H - Liên đã cảm nhận đợc tình cảnh Nhĩ, hiểu đợc suy nghĩ Nhĩ qua câu hỏi có lẽ anh hiểu thời gian đời mình chẳng còn bao l©u n÷a nªn Liªn lÐ tr¸nh H Câu hỏi thứ Nhĩ muốn ám tiếng đất lở nơi bờ sông, báo hiệu tai hoạ và câu hỏi thời giangiúp ta cảm nhận đợc hình ảnh nh :bằng trực giác Nhĩ đã nhận mình không còn sống đợc bao lâu H Anh phải đối mặt với hoàn cảnh bi đát kh«ng cßn lèi tho¸t H Khi không thấy vợ trả lời, Nhĩ đã quan sát vợ và ph¸t hiÖn thÊy ®iÒu g×? - ThÊy Liªn mÆc tÊm ¸o v¸, nh÷ng ngãn tay gÇy guéc ©u yÕm vuèt ve bªn vai anh H Phát điều đó Nhĩ đã nói với Liên điều gì? H -“ Suốt đời anh…nín thinh” Nghe Nhĩ nói vậy, Liên đã trả lời ntn? GV - “ Cã hÒ ®©u…trong gian nhµ nµy” Từ phát đó, và câu nói Nhĩ giúp em hiÓu NhÜ ®ang suy nghÜ g× vÒ Liªn? Chính ngày cuối đời, Nhĩ đã phát H vẻ đẹp Liên, em hãy tìm câu văn thể điều đó? H -“Cũng nh cánh bãi bồi đang…tìm thấy đợc nơi nơng tựa là gia đình cái nhà này” Để làm bật vẻ đẹp Liên, tác giả đã sử dụng h×nh ¶nh g×? H - H×nh ¶nh so s¸nh: so s¸nh b·i båi mµu mì phï sa với vẻ đẹp tần tảo, chịu đựng bao đời ngời phụ nữ mà Liên đó đợc Cách so sánh đó có tác dụng? Từ cảm nhận đó Nhĩ không thấy đợc hi sinh vợ mà Nhĩ còn tìm thấy đợc chỗ dựa đó H là tổ ấm gia đình ChuyÓn:N»m liÖt trªn giêng NhÜ l¹i cµng cã nhiÒu thêi gian suy nghÜ Vµ ý nghÜa cña NhÜ n¶y nh÷ng kh¸t khao g×? GV - Khao khát đợc đặt chân lên bãi bồi bên sông Tại Nhĩ lại khao khát đặt chân lên bãi bồi bên s«ng? - Vì nhận vẻ đẹp bình dị gần gũi - Muốn đặt chân lần lên bãi bồi Tìm câu văn thể rõ điều đó? “Hoạ có anh đã trải, đã từng… bờ H bªn kia” Theo em thùc b·i båi bªn s«ng cß g× xa l¹ kh«ng? - Kh«ng cã g× xa l¹ lµ c¸i gÇn gòi th©n quen nhÊt H Nhng thêng c¸i gÇn gòi th©n quen Êy th× ngêi ta dÔ bá qua, l·ng quªn mang thêng ham muèn nh÷ng c¸i xa vêi l«i cuèn ngêi Theo em chØ nµo ngêi ta míi nhËn c¸i gÇn gũi, quen thuộc đó? - Khi ngời ta rơi vào hoàn cảnh đặc biệt, hay trải ngời ta dễ nhận cái đẹp bình dị gần gũi Đối với nhân vật Nhĩ anh nằm liệt giờng anh hàng ngày nhìn qua ô cửa sổ anh đã phát cái đẹp bình dị quen thuộc nên anh khao khát đợc sang tận bên nơi H Sù khao kh¸t cña NhÜ thÓ hiÖn ®iÒu g×? Không thể nào làm đợc điều mình khao khát Nhĩ nghĩ đến điều gì? - Nhờ đứa thay mình sang bên sông, đặt ch©n lªn c¸i b·i phï sa mµu mì Nhng đứa em có thể thực điều ớc muốn cha kh«ng? Nã thùc hiÖn íc muèn ntn? - Nã cã thù hiÖn íc muèn cña cha nhng miÔn cìng vì nó không hiểu đợc ớc muốn cha nhng nó lại bị hút trò chơi gặp bên đờng mà bỏ lỡ chuyến đò ngày Nhĩ đã nhận điều đó nhìn qua cửa sổ và anh rót kªt luËn g× vÒ sù viÖc nµy? - NhÜ nhËn tÊt c¶ t×nh yªu thơng, tần tảo và đức hi sinh thÇm lÆng cña vî - ThÓ hiÖn lßng biÕt ¬n s©u s¾c cña NhÜ vÒ vî * NiÒm kh¸t khao vµ chiªm nghiÖm cña NhÜ - Sù kh¸t khao cña NhÜ lµ sùu - “Con ngời ta trên đờng đời thật khó tránh đợc nh÷ng vßng vÌo hoÆc chïng ch×nh” Em hiÓu suy nghÜ nµy ntn? - §êi ngêi chØ cÇn vµi lÇn vßng vÌo chïng chình đã hết đời và có nhiều cái đã không thể làm đợc Điều này anh rút từ đời anh: thời trẻ anh đặt chân nơi đâu đâu mà anh có nhận đợc cái đẹp thân thuộc đâu gần gũi đâu nhận anh không thể đặt chân đợc và bây anh kh«ng thÓ ChÝnh v× thÕ anh cã nì tr¸ch giËn kh«ng? C©u văn nào nói lên điều đó? - Anh không trách vì “vả lại nó đã thấy có gì đáng háp dẫn bên song đâu” Qua ®©y gióp hiÓu g× vÒ nh©n vËt NhÜ qua sù viÖc nµy? thøc tØnh vÒ nh÷ng gi¸ trÞ bÒn v÷ng, b×nh thêng vµ s©u xa cña cuéc sèng - Nhĩ đã rút quy luật phổ biÕn cña ngêi chØ vµi lÇn vßng vÌo chïng ch×nh sÏ bá lì c¬ héi nhiÒu c¸i kh«ng lµm hÕt Chính vì anh giận nhng đã rút quy đợc luật phổ biến đời ngời mà qua trải nghiệm rút đợc Một quy luật ta có thể rút quy luật đó là sù kh¸c biÖt gi÷a thÕ hÖ giµ vµ trÎ, cha hä lµ ngời thơng yêu nhng cha đã hiểu C¸c em theo dâi chi tiÕt cuèi chuyÖn, nhê lò trÎ gióp m×nh gÇn c¸i cöa sæ Nhìn qua cửa sổ anh nhìn thấy đò vừa chạm mòi tµu vµo bªn bê bªn nµy nh©n vËt NhÜ cã hµnh động gì? - “Anh cố thu nhặt… ngời nào đó” Em có nhận xét gì hành động này? - Thức tỉnh ngời đừng sa - Đây là hành động kì quặc vµo nh÷ng c¸i v« bæ mµ h·y Nhng em có thể hiểu hành động này ntn? dứt khỏi nó để hớng tới giá - Anh nôn nóng thúc giục cậu trai hãy trị đích thực vốn giản dị, gần mau kẻo lỡ chuyến đò ngày gòi, bÒn v÷ng H×nh ¶nh nµy cã nh÷ng kh¸i qu¸t §ã lµ ý muèn thøc tØnh mäi ngêi h·y sèng khÈn tr¬ng, cã Ých, đừng chùng chình dềnh dàng sa vào trên đờng đời Nh vËy nh©n vËt NhÜ t tëng chø kh«ng ph¶i lµ số phận-Nhà văn đặt nhân vật vào tình huống(cụ thể) đặc biệt để gửi gắm nhiều quan sát vµ suy nghÜ triÕt lÝ vÒ cuéc sèng vµ ngêi Từ đó em chủ đề truyện ngắn này là gì? - Nh÷ng suy ngÉm, tr¶i nghiÖm s©u s¾c cña nhµ IV) Tæng kÕt văn ngời và đời, thức tỉnh ngời Nghệ thuật trân trọng vẻ đẹp và giá trị bình dị, gần gũi Nội dung gia đình và quê hơng Hoạt động Em hãy nêu nét nghệ thuật đặc sắc truyÖn ng¾n? - C¸ch sö dông h×nh ¶nh mang ý nghÜa biÓu tîng víi nh÷ng h×nh ¶nh b×nh dÞ cña mét hµng c©y, mét thuyền dòng sông, bến đò, bãi bồi  biểu tợng quª h¬ng gÇn gòi quen thuéc + H×nh ¶nh b«ng hoa b»ng l¨ng nhît nh¹t, tiÕng đất nở  báo hiệu sống bệnh tật vào giai đoạn cuèi - T×nh huèng truyÖn gi¶n dÞ bÊt ngê vµ nghÞch lÝ Víi thµnh c«ng vÒ nghÖ thuËt lµm næi bËt néi dung g×? * Ghi nhí sgk D.Híng dÉn vÒ nhµ - Tóm tắt đựơc truyện - Nắm đựơc nội dung t tởng truyện - So¹n bµi “ Nh÷ng ng«i xa x«i” TuÇn 30- TiÕt 137 «n tËp tiÕng viÖt Ngµy so¹n: 13 /3/2014 Ngµy d¹y: 22 / 3/2014 I) Mục tiêu cần đạt Qua tiÕt «n tËp gióp häc sinh hÖ thèng ho¸ kiÕn thøc vÒ khëi ng÷ vµ c¸c thµnh phÇn biÖt lËp, liªn kÕt c©u vµ ®o¹n v¨n, nghÜa têng minh vµ hµm ý RÌn luyÖn kÜ n¨ng sö dông cña thµnh phÇn c©u vµ nghÜa cña c©u II) ChuÈn bÞ ThÇy: Nghiªn cøu so¹n bµi, m¸y chiÕu Trß : Häc bµi III) Lªn líp A Tæ chøc B KiÓm tra: KÕt hîp giê C Bµi míi Hoạt động I- ¤n tËp lÝ thuyÕt H: ThÕ nµo lµ khëi ng÷? - Khởi ngữ là thành phần câu đứng trớc chủ ngữ nêu nên đề tài câu.Trớc khởi ngữ kết hîp quan hÖ tõ: §èi víi, vÒ H: ThÕ nµo lµ thµnh phÇn biÖt lËp? - Thành phần biêt lập là thành phần( nằm ngoài ) độc lập không tham gia vào cấu trúc ngữ ph¸p c©u Cã mÊy thµnh phÇn biÖt lËp? - Cã thµnh phÇn biÖt lËp: + T×nh th¸i + C¶m th¸n + Gọi đáp + Phô chó H ThÕ nµo lµ liªn kÕt c©u liªn kÕt ®o¹n v¨n? - C¸c c©u ®o¹n v¨n, c¸c ®o¹n v¨n v¨n b¶n ph¶i liªn kÕt chÆt chÏ víi vÒ mÆt néi dung vµ h×nh thøc - VÒ néi dung: + Các đơn vị phải phục vụ chủ đề chung văn bản, các câu văn phục vụ chủ đề ®o¹n v¨n + Các câu văn, đoạn văn phải đợc xếp theo trình tự hợp lí - VÒ h×nh thøc: C¸c c©u v¨n, ®o¹n v¨n liªn kÕt víi b»ng c¸c ph¬ng ph¸p cô thÓ; phép nối, phép lặp, phép thế, phép liên tởng, phép đòng nghĩa trái nghĩa H.ThÕ nµo lµ nghÜa têng minh, hµm ý? - Nghĩ tờng minh là phần thông báo phần diễn đạt trực tiếp từ ngữ câu - Hàm ý là phần thông báo không đợc diễn đạt trực tiếp từ ngữ câu nhng có thể suy từ từ ngữ Hoạt động II- LuyÖn tËp 1.Khëi ng÷ vµ c¸ thµnh phÇn biÖt lËp? Bµi tËp §äc bµi tËp? Nªu yªu cÇu bµi tËp? - Xác định các từ in đậm thuộc thành phần gì câu Muốn xác định các từ ngữ in đậm thuộc thàng phần gì em làm ntn? - Xem xÐt c¸c thµnh phÇn in ®Ëm Êy cã mèi quan hÖ g× víi c©u NÕu tõ ng÷ lµ thµnh phÇn biÖt lËp th× ph¶i cã mèi quan hÖ g×? - Nêu nên đề tài đợc nói đến câu - Dùng để hỏi- đáp và bổ sung cho câu Căn vào mối quan hệ đó em hãy xác định và điền vào bảng thống kê? Khëi ng÷ a T×nh th¸i b Thµnh phÇn biÖt lËp C¶m th¸n gọi- đáp d (vÊt v¶ qu¸) Tha «ng phô chó c Bµi tËp §äc vµ nªu yªu cÇu bµi tËp? GV: Gîi ý: - Về hình thức đảm bảo đây là đoạn văn? - Mét c©u chøa khëi ng÷, c©u chøa thµnh phÇn t×nh th¸i - Đoạn văn đợc thể theo chủ đề Ví dụ: Bến quê (Nguyễn Minh Châu) là câu chuyện đời với nghịch lÝ kh«ng dÔ g× ho¸ gi¶i H×nh nh cuéc sèng h«m chóng ta b¾t gÆp nh÷ng sè phËn gièng hay gÇn gièng nh sè phËn nh©n vËt NhÜ truyÖn cña NguyÔn Minh Châu Có thể nói “ Bến quê” là câu chuyện bàn ngời và đời gây ấn tợng mạnh cho ngời đọc Liªn kÕt c©u vµ liªn kªt ®o¹n v¨n Bµi tËp Bµi tËp yªu cÇu chóng ta lµm g×? - Cho biÕt nh÷ng tõ ng÷ ®o¹n trÝch thÓ hiÖn phÐp liªn kÕt nµo? Muèn biÕt ta c¨n cø vµo ®©u? - C¨n cø vµo c«ng dông cña nã Dựa vào đó em hãy thực hiện? a) Nhng, nhng råi, vµ_ phÐp nèi b) PhÐp lÆp: c« bÐ PhÐp thÕ: nã c« bÐ c) Phép thế: “thế ” thay cho “ bây cao sang thì đâu cần để ý đến chúng tôi nữa” Bµi tËp Yªu cÇu bµi tËp lµ g×? - Ghi kÕt qu¶ cña bµi tËp vµo b¶ng ph©n tÝch PhÐp liªn kÕt LÆp tõ ng÷ §ång nghÜa, tr¸i nghÜa vµ ThÕ Nèi liªn tëng C« bÐ Nhng, nhng råi, vµ Nã cè bÐ ThÕ Bµi tËp: T×m sù liªn kÕt ®o¹n v¨n ng¾n sau “ Nh÷ng ngêi yÕu ®uèi vÉn hay hiÒn lµnh Muèn ¸c ph¶i lµ kÎ m¹nh” (Nam Cao) T×m sù liªn kÕt c©u v¨n? - yÕu ®uèi _ hiÒn lµnh - hiÒn lµnh _ ¸c Liªn kÕt c©u v¨n nhê vµo liªn kÕt nµo? - Liªn kÕt tr¸i nghÜa Hoạt động * Híng dÉn vÒ nhµ - N¾m ch¾c néi dung bµi häc - Lµm hoµn chØnh c¸c bµi tËp TuÇn 30 - TiÕt 138 : «n tËp tiÕng viÖt (tiÕp) Ngµy so¹n: 13/3/2014 Ngµy d¹y: 24 /3/2014 I) Mục tiêu cần đạt Qua tiÕt «n tËp gióp häc sinh hÖ thèng ho¸ kiÕn thøc vÒ nghÜa têng minh vµ hµm ý RÌn luyÖn kÜ n¨ng ph¸t hiÖn vµ sö dông nghÜa têng minh vµ hµm ý II) ChuÈn bÞ ThÇy: Nghiªn cøu so¹n bµi Trß : CB bµi III) Lªn líp A Tæ chøc B KiÓm tra: ThÕ nµo lµ nghÜa têng minh vµ hµm ý? LÊy vÝ dô? C Bµi míi Hoạt động 1: III) NghÜa têng minh vµ hµm ý Bµi tËp §äc vµ nªu yªu cÇu bµi tËp? - Cho biÕt ngêi ¨n mµy muèn nãi ®iÒu g× víi ngêi nhµ giµu qua c©u in ®Ëm truyÖn “ ChiÕm hÕt chç ngåi” Thực chất mục đích bài tập này là gì? - Xác định hàm ý câu nói ngời ăn mày Theo em hµm ý cña ngêi ¨n mµy nãi g×? - §Þa ngôc chÝnh lµ n¬i dµnh cho c¸c «ng nhµ giµu Bµi tËp Bµi tËp yªu cÇu chóng ta lµm g×? - T×m hµm ý c©u in ®Ëm - Cho biết trờng hợp, hàm ý đã đợc tạo cách cố ý vi phạm phơng châm hội tho¹i nµo? T×m hµm ý nh÷ng c©u in ®Ëm? a) §éi bãng ch¬i kh«ng hay hoÆc t«i kh«ng thÝch b×nh luËn vÒ viÖc nµy b) T«i cha b¸o cho Nam vµ TuÊn hoÆc’ T«i kh«ng thÝch b¸o cho Nam vµ TuÊn Theo em trêng hîp a, b vi ph¹m ph¬ng ch©m h«i tho¹i nµo? a) Vi ph¹m ph¬ng ch©m quan hÖ b) Vi ph¹m ph¬ng ch©m vÒ lîng Em hãy giải thích rõ vi phạm đó? a) Mục đích Tuấn hỏi Nam là đội bóng đá huyện chơi giỏi hay không? Nhng Nam lại trả lời cách ăn mặc đội bóng nghĩa là không đáp ứng yêu cầu Tuấn nh câu chuyện Nam và Tuấn không cùng hớng chủ đề nên vi ph¹m ph¬ng ch©m vÒ quan hÖ b) Câu trả lời Huệ đã vi phạm phơng châm lợng vì đã trả lời thiếu vì Lan hỏi vÒ ngêi, HuÖ chØ tr¶ lêi ngêi NÕu ta hiÓu theo hµm ý th× c©u tr¶ lêi cña Nam, HuÖ cã vi ph¹m kh«ng? - Kh«ng vi ph¹m VËy c¸ch tr¶ lêi cña Nam vµ HuÖ thÓ hiÖn ®iÒu g×? - ThÓ hiÖn tÕ nhÞ ®iÒu m×nh kh«ng muèn nãi mét c¸ch trùc tiÕp mµ buéc ngêi nghe ph¶i suy Bµi tËp T×m hµm ý c¸c héi tho¹i sau: a) ThÊy B l¹i ch©m thuèc, ®iÕu thuèc th hai tiÕp ®iÕu thø nhÊt A liÒn b¶o B: - Anh T th«i hót thuèc råi! b) A: M×nh võa bÞ c« gi¸o m¾ng d÷ qu¸! B: Xin chóc mõng NÕu hiÓu theo nghÜa hiÓn nhiªn th× A muèn th«ng b¸o cho B ®iÒu g×? - Anh T bỏ đợc thuốc NÕu hiÓu theo hµm ý th× A muèn nãi g×? - Tríc ®©y anh T còng hót thuèc - Sao cËu kh«ng bá thuèc ®i Trong trêng hîp b hµm ý lµ g×? - M×nh xin chia buån víi b¹n Em hiểu đựoc hàm ý trờng hợp trên nhờ đâu? - C¨n cø vµo t×nh huèng a - C¨n cø vµo c¸ch nãi cña sè tÇng líp (häc sinh hay nãi ngîc) Bài tập: Xây dựng các tình đó sử dụng hàm ý Gîi ý: 1) Trên đờng nhà An hỏi Nam nhờ xe, Nam trả lời: - Xe m×nh ®i non h¬i 2) Hai ngêi b¹n ngåi nãi chuyÖn víi ngêi b¹n th«ng b¸o cho b¹n m×nh biÕt vÒ ngêi ngêi cïng biÕt: - Cái Bình làm mẹ Hàm ý: 1) không cho bạn đợc 2) B×nh míi sinh *Cñng cè Khi sö dông hµm ý c©u nãi ph¶i chó ý ®iÒu g×? Hoạt động : D Híng dÉn vÒ nhµ - Thuéc kh¸i niªm khëi ng÷, thµnh phÇn biÖt lËp - T×m cÊc t¸c phÈm v¨n häc cã sö dông : khëi ng÷, thµnh phÇn biÖt lËp TuÇn 30 TiÕt 139 - 140 : LuyÖn nãi nghÞ luËn vÒ mét ®o¹n th¬, bµi th¬ Ngµy so¹n: 20/3/2014 Ngµy d¹y: 26 /3/2014 I) Mục tiêu cần đạt Qua tiÕt luyÖn nãi gióp häc sinh cñng cè kÜ n¨ng lµm bµi nghÞ luËn vÒ mét ®o¹n th¬, bµi th¬ Tích hợp với các văn đã học RÌn luyÖn kÜ n¨ng lËp dµn ý vµ nãi theo dµn ý II)ChuÈn bÞ Thầy: Soạn giáo án: đề bài học sinh chuẩn bị Trò : Tìm hiểu đề, tìm ý, lập dàn ý cho đề bài III) Lªn líp A Tæ chøc B KiÓm tra: KÕt hîp giê C Bµi míi H Hoạt động 1: I) §Ò bµi Gọi học sinh đọc đề bài? Suy nghÜ vÒ bµi th¬ “ BÕp löa” cña B»ng ViÖt Xác định thể loại cho bài trên? Tìm hiểu đề - ThÓ lo¹i nghÞ luËn vÒ mét bµi Vấn đề cần nghị luận? th¬ - Néi dung: t×nh c¶m bµ ch¸u Gäi häc sinh tr×nh bµy dµn ý bµi th¬ “BÕp löa” Gîi ý: A, Më bµi:- giíi thiÖu t¸c phÈm “BÕp löa”-B»ng ViÖt - T×nh c¶m bµ ch¸u thiªng liªng B Th©n bµi - T¸i hiÖn h×nh ¶nh bÕp löa thêi th¬ Êu + Sö dông tõ ng÷ gîi h×nh, gîi t¶: “ chên vên”, “Êp ñ” - KØ niÖm n¨m lªn tuæi: mét kØ niÖm buån nhng thÊm ®Ém t×nh c¶m bµ ch¸u nªn nã cã søc sèng m·nh liÖt t©m hån ch¸u + Cách sử dụng từ gợi cảm “ đói mòn” - KØ niÖm vÒ tiÕng chim tu hó mét kØ niÖm ®Çy ¾p ©m thanh, ¸nh s¸ng vµ t×nh c¶m s©u s¾c xung quanh c¸i bÕp löa - H×nh ¶nh bÕp löa g¾n liÒn víi nh÷ng biÕn cè đất nớc, từ lửa đến bếp lửa đã trở thµnh biÓu tîng cña ¸nh s¸ng vµ niÒm tin: + Năm giặc đốt làng +Sự đùm bọc yêu thơng hàng xóm + Lêi d¹y b¶o cña bµ - H×nh ¶nh bÕp löa trë thµnh biÎu tîng cña quª hơng đất nớc, đó ngời bà là ngời nhen lửa vöa lµ ngêi gi÷ ngän löa - Từ lửa đó ngời cháu rút bài học đạo lí mối quan hệ hữu quá khứ với hiÖn t¹i C KÕt bµi: - Khẳng định giá trị tác giả - Ngän löa bµi th¬ nhãm lªn lßng ngời đọc GV Gäi häc sinh nhËn xÐt – gv bæ sung Gäi häc sinh tình bày më bµi – kÕt bµi NhËn xÐt chèt: Cã nhiÒu c¸ch më bµi nh sgk Hoạt động 2: D.Híng dÉn vÒ nhµ - ViÕt hoµn chØnh dµn bµi trªn - ChuÈn bÞ bµi nãi Tiết 140 I) Mục tiêu cần đạt Qua tiÕt luyÖn nãi gióp häc sinh rÌn kÜ n¨ng nói bài nghÞ luËn vÒ mét ®o¹n th¬, bµi th¬ Tích hợp với các văn đã học RÌn luyÖn kÜ n¨ng tr×nh bµy theo dµn ý II)ChuÈn bÞ ThÇy: Dù ®o¸n c¸c t×nh huèng- bµi häc sinh thÓ hiÖn II) LuyÖn nãi Trò : Lập dàn ý cho đề bài- nhận xét Trình bày dàn ý b¹n III) Lªn líp 1.Tæ chøc 2.Kiểm tra: việc lập dàn ý cho đề bài 3.Bài mới: Hoạt động GV: Yêu cầu HS chuẩn bị dàn bài có tiết học trước Gọi hs lên bảng trình bày phần Tr×nh bµy phÇn më bµi vµ th©n theo yêu cầu bµi Nhận xét: Ngôn ngữ, vẻ mặt ,cử chỉ… nói Hoạt động 2: GV: Tr×nh bµy chi tiÕt phÇn Më bµi vµ Th©n bµi? D.Híng dÉn vÒ nhµ - Viết hoàn chỉnh đề bài trên - soạn bài “Những ngôi xa xôi” TuÇn 31 - TiÕt 141 + 142 Nh÷ng ng«i xa x«i Lª Minh Khuª Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: 20/3/2014 26/ 3/2014 I) Mục tiêu cần đạt Giúp học sinh cảm nhận đợc sống khó khăn gian khổ nơi cao điểm nhng l¹c quan cña c« g¸i TNXP Thấy dợc nét đặc sắc xây dựng nhân vật và nghệ thuật kể chuyện tác giả RÌn luyÖn kÜ n¨ng ph©n tÝch t¸c phÈm truyÖn II) ChuÈn bÞ ThÇy: Nhiªn cøu so¹n bµi T liÖu vÒ t¸c gi¶ Trß : So¹n bµi III) Lªn líp A Tæ chøc B KiÓm tra: Tãm t¾t vµ nªu ý nghÜa cña truyÖn ng¾n “ BÕn quª” C Bµi míi Hoạt động I) Vµi nÐt vÒ t¸c gi¶-t¸c H Em h·y tr×nh bµy vµi nÐt c¬ b¶n vÒ nhµ v¨n Lª phÈm Minh Khuª? T¸c gi¶:Lª Minh Khuª lµ GV nhµ v¨n n÷ cã së trêng vÒ H Bæ sung truyÖn ng¾n, víi ngßi bót miªu Em hãy nêu hoàn cảnh sáng tác văn tả tâm lí tinh tế, sắc sảo, đặc GV trªn? biÖt lµ t©m lÝ nh©n vËt n÷.T¸c Trong trực tiếp sống năm trên tuyến đờng Viết phẩm chính Những ngôi sao, tác phẩm này đã sáng tạo nên nhân vật trái đất, dòng sông…Chính qua ngời tôi đã sống cùng trên trọng thành công tuyển tập điểm đờng 20 Quyết thắng tuyến đờng xuất truyện ngắn trên mà 2008 bà phát từ động Phong Nha rừng Trờng Sơn đợc trao Giải thởng văn học quèc tÕ Byeong Ju Lee vÒ phÝa T©y - Đây là truyện ngắn nhà văn đợc Tác phẩm: Năm 1971 lúc tuyÓn chän vµ in tËp “ NghÖ thuËt truyÖn cuéc kh¸ng chiÕn chèng MÜ ng¾n ThÕ giíi” quy tô nhiÒu t¸c gi¶ tõ cæ ®iÓn diÔn ¸c liÖt đến đại 2005 NXB Houghton Mifflin MÜ H GV H H GV H Hoạt động Yêu cầu đọc: Giọng tâm tình, phân biệt lời kể, lời đối thoại ngắn gọn các nhân vật - Gv đọc + học sinh+ nhân xét Nghe đọc và chuẩn bị bài nhà em hãy tóm tắt truyÖn? - Gv híng dÉn tãm t¾t theo sgk Theo em v¨n b¶n nµy cã thÓ chia lµm mÊy phÇn? - P1 từ đầu  trên mũ: P định kể công việc vµ cuéc sèng cña b¶n th©n vµ tæ n÷ trinh s¸t mặt đờng - P2 tiÕp  chÞ Thao B¶o: Mét lÇn ph¸ bom Nho bÞ th¬ng, hai chÞ em lo l¾ng, s¨n sãc - P3: Cßn l¹i: Sau phót hiÓm nguy hai chÞ em nèi hát Niềm vui ba ngời trớc trận ma đá Truyện ngắn này đợc kể theo ngôi thứ mấy? - ChuyÖn kÓ theo ngèi thø nhÊt_nh©n vËt chÝnh TruyÖn kÓ theo ng«i thø nhÊt cã t¸c dông g×? - Diễn tả cách tự nhiên và sinh động cảm xúc tâm trạng, ý nghĩa các cô gái trẻ luôn đối mÆt víi kÎ thï, hiÓm nguy vµ c¸i chÕt mµ vÉn hån nhiªn, l¹c quan, m¬ méng gi÷a chiÕn trêng Truyện đợc viết theo thể loại nào? - Theo thÓ lo¹i truyÖn ng¾n Ph¬ng thøc biÓu hiÖn chÝnh cña truyÖn ng¾n nµy lµ g×? - Ph¬ng thøc tù sù Hoạt động §äc tõ ®Çu  trªn mò II) §äc, t×m hiÓu v¨n b¶n - §äc - Tãm t¾t - Bè côc - Ng«i kÓ GV H GV H GV Nªu néi dung cña ®o¹n v¨n? - Cuéc sèng cña TNXP trªn cao ®iÓm III) T×m hiÓu chi tiÕt v¨n b¶n Ba c« g¸i sèng trªn mét vÞ trÝ ntn? Cuéc sèng n¬i cao ®iÓm - Sèng mét c¸i hang díi ch©n cao ®iÓm §ã lµ n»m gi÷a mét vïng träng ®iÓm gi÷a tuyÕn đờng Trờng Sơn C«ng viÖc cña hä ph¶i lµm lµ g×? - Khi có bom nổ chạy đo khối lợng đất lắp vào hố bom… cần phá bom  gọi là tổ trinh sát mặt đờng Mét c«ng viÖc diÔn tËp trung n¬i cã nhiÒu bom đạn Em cã nhËn xÐt g× vÒ n¬i lµm viÖc cña nh÷ng c« - Hä lµm viÖc ë n¬i träng ®iÓm TNXP? tập trung nhiều bom đạn Không công việc họ lại càng đặc nguy hiểm và ác liệt biÖt Em t×m nh÷ng chi tiÕt miªu t¶ c«ng viÖc cña hä? - Có đâu nh này không: đất bốc… chạy hang Em suy nghÜ g× vÒ c«ng viÖc hä lµm? - C«ng viÖc nh÷ng TNXP lµm m¹o hiÓm víi c¸i chÕt, lu«n Với công việc nh đòi hỏi thần kinh làm việc căng thẳng thần kinh - §ßi hái sù dòng c¶m vµ b×nh ntn? Nhng trªn thùc tÕ c¸c c« g¸i nh÷ng c«ng viÖc nµy tÜnh hÕt søc ntn? - §©y lµ nh÷ng c«ng viÖc diÔn hµng ngµy T×m nh÷ng chi tiÕt thÓ hiÖn tinh thÇn lµm viÖc cña hä? - Ph©n c«ng ph¸ bom - Nghe hiệu còi để châm ngòi - Nghe còi để tìm chỗ ẩn nấp  Một ngày phá bom lần: có nghĩ đến cái chết - Các cô có tinh thần trách nhng mê nh¹t, mµ chØ nghÜ liÖu m×n cã næ, bom nhiÖm cao víi c«ng viÖc, lßng cã næ kh«ng? dòng c¶m kh«ng sî hi sinh Qua chi tiết này em cảm nhận đợc gì tinh thần lµm viÖc cña hä? C¸c c« g¸i cã së thÝch ntn? - Nho thÝch thªu thïa - ChÞ Thao ch¨m chÐp bµi h¸t - §Þnh thÝch ng¾m m×nh g¬ng, ngåi m¬ méng vµ h¸t… nhiÒu lóc thÝch trÇm t Khi Nho bÞ th¬ng th× chÞ Thao, §Þnh ntn? - Ra søc ch¨m chót, xèt x¾ng lo cho Nho Qua ®©y em thÊy nh÷ng TNXP cã nh÷ng nÐt g× - Trong cuéc sèng: chung? + Hä lÉn c« g¸i trÎ xóc động, nhiều mơ mộng dễ trầm Họ là cô gái còn trẻ, cá tính và hoàn t, thích làm đẹp cho sống c¶nh riªng kh«ng gièng nhau, nhng ®iÒu cã phÈm cña m×nh chÊt chung cã tinh thÇn cao c«ng viÖc, sèng trẻ trung, yêu đời D.Híng dÉn vÒ nhµ -Tãm t¾t t¸c phÈm Ph©n tÝch c¸c nh©n vËt truyÖn GV H H H H GV H TiÕt:142 Ngµy d¹y: 28/3/2014 I) Mục tiêu cần đạt Giúp học sinh cảm nhận đợc tâm hồn s¸ng, tÝnh c¸ch dòng c¶m, hån nhiªn vµ cuéc sèng nhiÒu gian khæ, hi sinh nhng vÉn l¹c quan cña c« g¸i TNXP Thấy dợc nét đặc sắc xây dựng nhân vËt cña t¸c gi¶ RÌn luyÖn kÜ n¨ng ph©n tÝch nh©n vËt II) ChuÈn bÞ ThÇy: Nhiªn cøu so¹n bµi Trß : So¹n bµi III) Lªn líp ATæ chøc B.KiÓm tra: Tãm t¾t ®o¹n trÝch “ Nh÷ng ng«i xa x«i” C.Bµi míi Hoạt động DÉn: Dï mét tËp thÓ nhá rÊt g¾n bã víi nhng mçi ngêi vÉn cã nÐt c¸ tÝnh riªng Phơng Định là cô gái địa phơng nào? - Lµ c« g¸i Hµ Néi vµo chiÕn trêng C« vµo chiÕn trêng víi mét thêi gian ntn? Vµo chiÕn trêng n¨m Với thời gian nh đã quen với thử thách vµ nguy hiÓm §iÓm c¸ tÝnh næi bËt cña Ph¬ng §Þnh lµ g×? - Mª h¸t, th¬ng thuéc mét nh¹c ®iÖu - Thích nhiêu bài: hành khúc quân đội, thÝch d©n ca quan hä, Ca chiu sa, d©n ca ý Đối với ngời Phơng Định có thái độ ntn? - Những ngời đẹp nhất, thông minh, can đảm và cao thîng nhÊt lµ nh÷ng ngêi mÆc qu©n phôc - Có thái độ thân thiện với ngời đồng đội qua việc nhìn nhận “ Đại đội trởng… Lò Đúc” - §a kÑo cho Nho Qua chi tiết đó em có cảm nhận gì tính c¸ch cña Ph¬ng §Þnh? Vào chiến trờng đã năm, đã làm quen với thử th¸ch vµ nguy hiÓm nhng Ph¬ng §Þnh kh«ng đánh hồn nhiên, mơ mộng Có tinh yêu mến đồng đội, đặc biệt cô dành tình yêu vµ c¶m phôc cho tÊt c¶ nh÷ng chiÕn sÜ mµ h»ng đêm cô gặp trên trọng điểm ngời vào mặt trËn B¶n th©n Ph¬ng §Þnh nh×n vÒ nhËn m×nh ntn? - “Nãi mét c¸ch khiªm tèn… hoa loa kÌn” - “ C« cã c¸i nh×n xa x¨m” - “Tôi không săn sóc vồn vã… đứng xa” Qua ®©y em thÊy Ph¬ng §Þnh cßn lµ mét c« g¸i ntn? Còng nh c¸c c« g¸i míi lín Ph¬ng §Þnh nh¹y cảm và quan tâm đến hình thức mình Cô tự đánh giá “Tôi là cô gái Hà Nội… hoa loa kèn!” Cßn m¾t t«i c¸c anh l¸i xe b¶o: “C« cã c¸i nh×n Nh©n vËt Ph¬ng §Þnh - Ph¬ng §Þnh lµ ngêi hån nhiªn, s¸ng mµ hay m¬ méng - Ph¬ng §Þnh yªu mÕn nh÷ng ngời đồng đội dành nhiều tình yªu vµ niÒm c¶m phôc cho tÊt c¶ nh÷ng chiÕn sÜ - Ph¬ng §Þnh nh¹y c¶m quan tâm đến hình thức mình Cô vui và tự hào nhiều ngời để ý đến mình Nhng cô H H H H H H … xa xăm” Cô biết mình đợc nhiều ngời để ý là các anh lính để ý và có thiện cảm Điều đó cô vui nhng cha dành tình cảm cho Cô tỏ kín đáo đám đông, tởng nh là kiêu kì Với công việc Phơng Định có thái độ ntn? - Tôi đến gần bom Cảm thấy tôi không sợ n÷a - T«i kh«ng ®i khom - ThØnh tho¶ng lìi xÎng ch¹m vµo qu¶ bom mét dÊu hiÖu ch¼ng lµnh - Tôi có nghĩ đến cái chết bom có nổ không? Em cã nhËn xÐt g× vÒ ngßi bót miªu t¶ t©m lÝ nh©n vËt Ph¬ng §Þnh qua lÇn ph¸ bom? - Miêu tả cụ thể, (sinh động) tinh tế đến c¶m gi¸c, ý nghÜ dï chØ tho¸ng qua gi©y ¸t Với cách miêu tả đó giúp em cảm nhận đợc thêm ®iÒu g× vÒ tÝnh c¸ch cña Ph¬ng §Þnh? dï quen víi c«ng viÖc nhng mçi lÇn ph¸ bom thÇn kinh vÉn c¨ng th¼ng nhng lßng dòng c¶m cña c« trçi dËy kÝch thÝch bëi lßng tù träng ý nghÜ c¸c anh chiÕn sÜ ®ang theo dâi m×nh Hoạt đông Trong sống chị Thao đợc miêu tả ntn? - Sî m¸u vµ v¾t - ¸o lãt thªu chØ mµu, l«ng mµy tØa nhá nh c¸i t¨m - Dễ xúc động “Chị nghẹn ngào, không nớc mắt” - ThÝch chÐp bµi h¸t Cßn c«ng viÖc chÞ ntn? - ChÞ lµ ngêi b×nh tÜnh - Ph©n c«ng c«ng viÖc râ rµng - Lµm viÖc hÕt m×nh Qua cuéc sèng sinh ho¹t vµ c«ng viÖc em thÊy chÞ Thao lµ ngêi ntn? Thao còng lµ c« g¸i trÎ, mÆc dï lín tuæi h¬n vµ c« cïng tæ trinh s¸t chót nhng Thao tá cøng cỏi và gơng mẫu quan tâm đến Nho, Phơng Định C« còng lµ ngêi giµu t×nh c¶m, dòng c¶m c«ng viÖc Hoạt động Qua ph©n tÝch nh©n vËt em cã nhËn xÐt g× vÒ ngßi bót miªu t¶ cña Lª Minh Khuª qua truyÖn ng¾n nµy? - Miêu tả sinh động, chân thật tâm lí nhân vật, lµm hiÖn lªn thÕ giíi néi t©m phong phó, nhng s¸ng kh«ng phøc t¹p Nhng không đơn giản, công thức mà tác giả miêu tả đợc sống nội tâm với nét tâm lí cña nh©n vËt Nªu nh÷ng nÐt tiªu biÓu cña truyÖn ng¾n nµy? Gîi ý: - TruyÖn kÓ theo ng«i thø mÊy? - TruyÖn kÓ theo ng«i thø nhÊt vµ lµ nh©n vËt chính để nhân vật tự bộc lộ giới nội tâm m×nh Em nhËn xÐt g× vÒ c¸ch miªu t¶ nh©n vËt? - Cách miêu tả tâm lí nhân vật đặc sắc kh«ng hay biÓu lé t×nh c¶m mình tỏ kín đáo đám đông - Ph¬ng §Þnh c«ng viÖc còng dòng c¶m kh«ng sî nguy hiÓm mµ chØ lo hoµn thµnh c«ng viÖc Nh©n vËt Thao - Chị Thao yêu đời giàu tình c¶m - Trong c«ng viÖc lµ ngêi kiªn quyÕt, cøng cái IV) Tæng kÕt 1.NghÖ thuËt - Ng«n ng÷ vµ giäng ®iÖu tù nhiªn kh«ng cÇu k× Víi nh÷ng thµnh c«ng vÒ nghÖ thuËt lµm næi bËt lªn néi dung g×? - TruyÖn ca ngîi nh÷ng c« g¸i TNXP trªn nh÷ng nẻo đờng Trờng Sơn thời kí kháng chiến chống MÜ víi t©m hån s¸ng m¬ méng, tinh thÇn Néi dung dòng c¶m, cuéc sèng gian khæ, hi sinh nhng vÉn lạc quan yêu đời Học sinh đọc ghi nhớ Hoạt động ?Vì tác giả lại đặt tên truyện là “Những ngôi xa x«i”? - Từ ánh mắt Phơng Định, lời các anh đội, V) Luyện tập l¸i xe ca ngîi hä, h×nh ¶nh m¬ méng, l·ng m¹n, - Bµi tËp đẹp và sáng lại phù hợp với cô gái mơ mộng sống và chiến đấu trên cao điểm §äc truyÖn ng¾n nµy, em cã h×nh dung vµ c¶m nghÜ ntn vÒ tuæi trÎ ViÖt Nam kh¸ng chiÕn chèng MÜ? - ThÕ hÖ trÎ ViÖt Nam dòng c¶m kÒ bªn c¸i chÕt mà lạc quan yêu đời D.Híng dÉn vÒ nhµ - Ph©n tÝch nh©n vËt Ph¬ng §Þnh - Soạn bài Rô bin sơn trên đảo hoang” TuÇn 31 TiÕt 143 Chơng trình địa phơng (TËp lµm v¨n) Ngµy so¹n : 20/3/2014 Ngµy d¹y : 29/3/2014 I) Mục tiêu cần đạt Giúp học sinh tập suy nghĩ tợng thực tế địa phơng.Viết bài văn trình bày vấn đề đó với suy nghĩ kiến nghị mình dới các hình thức thích hợp: tự sự, miªu t¶, nghÞ luËn, thuyÕt minh Rèn luyện kĩ viết bài văn nghị luận việc, tợng xã hội địa phơng II)ChuÈn bÞ ThÇy: Thu bµi chuÈn bÞ tiÕt 101 Trß : Nép bµi III) Lªn líp A Tæ chøc B KiÓm tra: KÕt hîp giê C Bµi míi H I) Tr×nh bµy Hoạt động Em hãy nêu vấn đề môi trờng mà tiết 101 Vấn đề môi trờng chóng ta chuÈn bÞ lµ g×? - Hậu vấn đề rác thải Em hãy trình bày vấn đề trên? - Gäi häc sinh r×nh bµy vµ nhËn xÐt Gîi ý: A Më bµi: - Giới thiệu rác thải để lại hậu nặng nề cho m«i trêng B Th©n bµi: - LuËn ®iÓm 1:R¸c th¶i kh¾p n¬i + §êng dong, ngâ hÎm + N¬i c«ng céng, s«ng hå, m¬ng m¸ng - LuËn ®iÓm 2:R¸c th¶i lµm « nhiÔm m«i trêng + §Êt ®ai sãi mßn, x¸c x¬ + Níc nhiÔm bÈn, t¾c nghÏn dßng ch¶y… GV H - Luận điểm 3: ảnh hởng nghiêm trọng đến sức khoÎ C KÕt bµi: - Rác thải là vấn đề đáng quan tâm - Kêu gọi ngời phải có ý thức vấn đề nµy Vấn đề quyền trẻ em, em chuẩn bị gì? - Cần có nhiều nơi vui chơi giải trí lành mạnh Vấn đề quyền trẻ em để thu hút trẻ em Em h·y tr×nh bµy phÇn chuÈn bÞ cña m×nh? Gîi ý: A Më bµi: Giíi thiÖu hiÖn tîng kh¸ phæ biÕn trẻ em không có chỗ vui chơiđề xuất t¹o nhiÒu s©n ch¬i cho trÎ em B Th©n bµi: - LuËn ®iÓm 1: HiÖn tîng trÎ em nªu læng, tô tËp ch¬i bêi, xa vµo nh÷ng tÖ n¹n - LuËn ®iÓm 2: CÇn t¹o nhiÒu s©n ch¬i cho trÎ em C KÕt bµi: S©n ch¬i lµnh m¹nh lµ h×nh thøc cho trÎ em tu dìng vµ h×nh thµnh nh©n c¸ch Vấn đề xã hội Trình bày vấn đề xã hội : Nêu gơng vợt khã? - Gäi häc sinh lµm A Më bµi: Giíi thiÖu tÊm g¬ng vît khã b¹n Vò V¨n Tr×nh B Th©n bµi: - Luận điểm 1:Hoàn cảnh gia đình + Bè th¬ng binh nÆng + Mẹ ốm và qua đời + Anh häc tËp vµ lµm viÖc ë xa - LuËn ®iÓm 2: NghÞ lôc b¶n th©n + Nhà xa thi vào trờn điểm để học + Làm việc gia đình + Đạt đợc kết cao học tập C Kết bài: Tấm gơng đáng đợc ngời học tËp vµ noi theo Cho häc sinh nhËn xÐt bæ sung GV Hoạt động D.Híng dÉn vÒ nhµ - Tìm hiểu thêm số vấn đề địa phơng Tr¶ bµi sè TuÇn 31 TiÕt 144 Ngµy so¹n :28/3/2014 Ngµy d¹y: 2/4/2014 I) Mục tiêu cần đạt Qua tiÕt tr¶ bµi gióp häc sinh cñng cè kÜ n¨ng lµm bµi nghÞ luËn vÒ mét t¸c phÈm th¬, ®o¹n th¬ Học sinh dọc lại bài sửa lại lỗi sai bài làm qua đánh dấu giáo viên II) ChuÈn bÞ ThÇy: ChÊm bµi - tr¶ bµi Trß : Xem l¹i bµi III) Lªn líp A Tæ chøc B KiÓm tra C Bµi míi H Hoạt động I) §Ò bµi Gọi học sinh đọc lại đề bài? Ph©n tÝch bµi th¬ “ Sang thu” cña H÷u ChØnh ThÓ lo¹i - ThÓ lo¹i: NghÞ luËn vÒ t¸c phÈm th¬ - Vấn đề: Bài thơ “ Sang thu” Dµn ý Xác định thể loại cho đề bài trên? Vấn đề nghị luận đây là gì? Bố cục bài văn em phải đảm bảo yêu cầu gì? GV - Gîi ý theo yªu cÇu tiÕt 134 - 135 Hoạt động ¦u ®iÓm: II) NhËn xÐt - Bớc đầu các em đã biết làm bài nghị luận thơ u điểm - Tr×nh bµy s¹ch sÏ, râ rµng:TrÇn HuyÒn, Thu H¬ng - Ph©n tÝch lµm næi bËt lªn néi dung bµi th¬: TrÇn HuyÒn, Thu H¬ng, Nô, Ph¬ng, B×nh H Tån t¹i: - Mét sè em cha biÕt lµm bµi nghÞ luËn cßn diÔn xu«i t¸c phÈm :BiÓn, §¹t, H»ng - Cha có lời nhận xét, đánh giá:Tùng, Kh¸nh - Tr×nh bµy cÈu th¶, ch÷ viÕt sai nhiÒu lçi chÝnh t¶:§¹t, Hång, L·m, T×nh, TuÊn Hoạt động Gäi häc sinh söa lçi sai?(Lªn b¶ng) Sai §óng Trïng tr×nh chïng ch×nh ………… Gäi häc sinh söa lçi c©u, lçi chÝnh t¶, bµi lµm cña m×nh Tån t¹i III) Ch÷a bµi Lçi chÝnh t¶ Lçi c©u Hoạt động Gọi học sinh khá đọc bài: Trần Huyền, Thu H- IV) Đọc bài ¬ng học sinh yếu đọc bài:Khánh, Tùng Gäi häc sinh nhËn xÐt? Thèng kª ®iÓm 9c(32) Loại điểm 1-2 3-4 (Sè lîng) ( 9.4%) Tỉ lệ *Đề bài đảm bảo các yêu cầu 5-6 7-8 20(62.5 %) ( 25%) 9-10 (3.1 %) D Híng dÉn vÒ nhµ - Yªu cÇu nh÷ng em lµm bµi yÕu lµm l¹i bµi TuÇn 31 - TiÕt 145 Ngµy so¹n:28/3/2014 Ngµy d¹y : 2/4/2014 Biªn b¶n I) Mục tiêu cần đạt Gióp häc sinh n¾m v÷ng mét biªn b¶n th«ng dông TÝch hîp víi V¨n qua v¨n b¶n “ Nh÷ng ng«i xa x«i” víi TiÕng ViÖt qua c¸c bµi đã học RÌn luyÖn kÜ n¨ng viÕt mét v¨n b¶n hµnh chÝnh theo mÉu II) ChuÈn bÞ ThÇy: sưu tầm mốt số loại biên Trß : Xem bµi tríc häc III) Lªn líp A Tæ chøc B KiÓm tra: vë häc sinh C Bµi míi GV Hoạt động I) §Æc diÓm cña biªn b¶n Giíi thiÖu: Biªn b¶n lµ v¨n b¶n ghi chÐp nh÷ng sù việc đã xảy xảy Nó không có hiệu lực pháp lí để thi hành, mà chủ yếu đợc dùng làm chứng cứ, làm sở để xem xét, kết luận Ví dụ H viÖc… - V¨n b¶n 1: Biªn b¶n sinh Gọi hs đọc văn mẫu sgk? ho¹t chi §éi Hai v¨n b¶n trªn ghi l¹i sù viÖc g×? - Biªn b¶n ghi l¹i néi dung diÔn biÕn sinh ho¹t chi - V¨n b¶n 2: Biªn b¶n tr¶ l¹i tang vËt §éi líp 9D trêng THCS KÕt §oµn - Biªn b¶n ghi l¹i néi dung vµ c¸c thµnh phÇn tham dự trao đổi giấy tờ, tang vật, phơng tiện cho ngời vi phạm sau đã xử lí Văn phải đảm bảo yêu cầu gì nội dung và h×nh thøc? - VÒ néi dung: + Sè liÖu ph¶i chÝnh x¸c, cô thÓ + Ghi chép phải trung thực, đầy đủ, không suy diÔn kh¸ch quan + Ghi rõ thời gian, địa điểm + Lêi v¨n ng¾n gän, chÝnh x¸c, chØ cã mét c¸ch hiÓu, tr¸nh mËp mê tèi nghÜa - VÒ h×nh thøc: + Phải viết đúng mẫu quy định + Kh«ng trang trÝ c¸c ho¹ tiÕt Ngoµi mÉu biªn b¶n sgk, em h·y kÓ tªn sè biªn b¶n thêng gÆp? - Biªn b¶n vi ph¹m vÒ nÒ nÕp, néi quy - Biªn b¶n vi ph¹m vÒ luËt lÖ giao th«ng - Biªn b¶n kiÓm kª th viÖn - Biªn B¶n §¹i h«i chi §oµn Qua ®ay em cã nhËn xÐt g× vÒ v¨n b¶n? KÕt luËn GV - Cã rÊt nhiÒu biªn b¶n Trong c¸c biªn b¶n ta chia theo nhiÒu lo¹i nh biªn - Biªn b¶n lµ lo¹i v¨n b¶n ghi chÐp mét c¸ch trung thùc, b¶n héi nghÞ, biªn b¶n sù vô Qua đây em hiểu nào là biên bản, yêu cầu ngời chính xác đầy đủ việc ®ang x¶y hoÆc võa x¶y ghi biªn b¶n? - Ngêi ghi biªn b¶n ph¶i chÞu tr¸ch nhiÖm vÒ tÝnh x¸c thùc cña biªn b¶n II) C¸ch viÕt biªn b¶n H Hoạt động C¨n cø vµo ®©u ta cã thÓ chia biªn b¶n thµnh nhiÒu lo¹i? GV - Tuú néi dung cña biªn b¶n mµ chia biªn b¶n - PhÇn më ®Çu H thµnh nhiÒu lo¹i: biªn b¶n héi nghÞ, biªn b¶n sù viÖc Yªu cÇu häc sinh xem l¹i biªn b¶n trªn Theo em nh÷ng biªn b¶n trªn cã thÓ chia lµm mÊy phÇn? GV H - Më ®Çu, néi dung vµ phÇn kÕt thóc Phần mở đàu văn gồm mục gì? - Më ®Çu biªn b¶n gåm quèc hiÖu, tiªu ng÷, tªn biên bản, thời gian, địa điểm, thành phàn tham dự lËp biªn b¶n Tên biên đợc viết ntn? - Tªn biªn b¶n nªu râ néi dung cña biªn b¶n vµ viÕt ch÷ in hoa Tuú tõng biªn b¶n mµ cã tªn kh¸c nhau: biªn b¶n vi ph¹m giao th«ng, biªn b¶n sinh ho¹t chi §oµn… PhÇn néi dung biªn b¶n gåm nh÷ng môc g×? - Ghi l¹i diÔn biÕn vµ kÕt qu¶ sù viÖc Phần nội dung phải đảm bảo yêu cầu gì? - C¸ch ghi biªn b¶n ph¶i trung thùc, kh¸ch quan, không đợc thêm vào ý kiến chủ quan ngêi viÕt - §¶m b¶o tÝnh chÝnh x¸c, cô thÓ cña biªn b¶n gióp cho ngời có trách nhiệm làm sở xem xét để đa kết luận đúng đắn PhÇn kÕt thóc cña v¨n b¶n gåm nh÷ng môc g×? - Thêi gian kÕt thóc - Hä tªn, ch÷ kÝ cña chñ to¹, th kÝ hoÆc c¸c bªn tham gia lËp biªn b¶n Môc kÝ tªn díi biªn b¶n nãi lªn ®iÒu g×? - Ch÷ kÝ thÓ hiÖn t c¸ch ph¸p nh©n cña nh÷ng ngêi cã tr¸ch nhiÖm lËp biªn b¶n Qua bµi häc cÇn ghi nhí ®iÒu g×? Gọi học sinh đọc ghi nhớ Hoạt động §äc vµ nªu yªu cÇu cña bµi tËp? - Lùa chän nh÷ng t×nh huèng cÇn viÕt biªn b¶n Muốn lựa chon đúng ta vào đâu? - C¨n cø vµo sù viÖc Em hãy lựa chọn tình để viết a, c, d T¹i em kh«ng chän trêng hîp b vµ e? - b: viết đề nghị - e: viÕt b¶n kiÓm ®iÓm Yªu cÇu bµi tËp lµ g×? - Ghi l¹i phÇn më ®Çu, nôc lín phÇn néi dung, phần kết biên giới thiệu đội viên PhÇn më ®Çu em ghi nh÷ng g×? - Trêng THCS §oµn KÕt - §éi TNTP HCM Biªn b¶n giíi thiÖu… - Thêi gian - Thành phần: chị phụ trách và 41 đội viên - Ngời điều hành: Chi đội trởng - Th kÝ D.Híng dÉn vÒ nhµ - §äc thuéc ghi nhí - Lµm hoµn chØnh bµi TuÇn 32 TiÕt 146 - PhÇn néi dung - PhÇn kÕt thóc III) LuyÖn tËp - Bµi tËp - Bµi tËp Rô-bin-xơn ngoài đảo hoang (TrÝch - §e-ni-¬n-§i-phª ) Ngµy so¹n: 28/3/2014 Ngµy d¹y: 4/4/2014 I) Mục tiêu cần đạt Học sinh hiểu và hình dung đợc sống gian khổ và tinh thần lạc quan Rô-bin-xơn mình trên đảo hoang, bộc lộ qua chân dung tự học nhân vật nghệ thuật vẽ chân dung nhân vật đặc sắc tác giả Cñng cè vµ n©ng cao kÜ n¨ng t¶ ch©n dung nh©n vËt t¸c phÈm tù sù II) ChuÈn bÞ ThÇy: Nghiªn cøu so¹n bµi, b¶ng phô Trß : So¹n bµi III) Lªn líp A Tæ chøc B KiÓm tra: Nªu c¶m nhËn cña m×nh vÒ nh©n vËt Ph¬ng §Þnh? C Bµi míi H Hoạt động I) Vµi nÐt vÒ t¸c gi¶_t¸c phÈm Tr×nh bµy hiÓu biÕt cña m×nh vÒ §i-ph« 1.T¸c gi¶: §e-ni-¬n-§iph«(1660 - 1731) lµ nhµ v¨n lín GV cña níc Anh ¤ng viÕt tiÓu thuyÕt muén, gÇn 60 tuæi.R«-bin-x¬n Cru-x« (1719) lµ t¸c phÈm H ®Çu tay næi tiÕng nhÊt cña «ng Em h·y nªu xuÊt xø ®o¹n trÝch? §o¹n trÝch: trÝch tõ tiÓu thuyÕt “R«-bin-x¬n Cru-x«” Hoạt động GV §äc phÇn tãm t¾t sgk II) §äc, t×m chó thÝch, bè côc Yêu cầu đọc: Giọng đọc trầm tĩnh, vui vui pha Đọc chót hãm hØnh, tù giÔu cît Gv đọc+ gọi học sinh đọc+ nhận xét Gọi học sinh đọc chú thích sgk §o¹n trÝch nµy cã thÓ chia lµm mÊy phÇn, nªu 2.Bè côc néi dung tõng phÇn? - P1: ®Çu  nh díi ®©y; c¶m gi¸c chung tù ng¾m b¶n th©n vµ bé d¹ng chÝnh m×nh - P2: tiÕp  bªn khÈu sóng cña t«i: trang phôc vµ trang bÞ cña R«_bin_x¬n H - P3: còn lại: diện mạo vị chúa đảo Theo em đoạn trích đợc kể theo ngôi thứ mÊy? - Theo ng«i thø nhÊt_ nh©n vËt chÝnh tù kÓ vÒ cuéc sèng cña m×nh V¨n b¶n nµy thuéc thÓ lo¹i nµo? - TiÓu thuyÕt III) T×m hiÓu chi tiÕt v¨n b¶n Hoạt động Bé d¹ng R«-bin-x¬n §äc ®o¹n 1: Nªu néi dung ®o¹n trÝch? Trong ®o¹n trÝch nh©n vËt t«i tù c¶m nhËn vÒ b¶n th©n m×nh ntn? - NÕu ë quª nh©n vËt t«i nh×n: sî h·i, ph¸ cêi sÆc sÆc GV Theo em th¸i ®ộ sî h·i, cêi sÆc sÆc cña mäi ngêi nãi lªn ®iÒu g×? - Nói lên anh có dạng kì lạ, quái đảm và H tøc cêi l¾m Mới nhìn anh ngời ta phải ngạc nhiên đến møc sî h·i hiÓu th× thó vÞ C¶m nhËn mµ nh©n vËt t«i tëng tîng chøng tá cho chóng ta biÕt cuéc sèng cña ntn? - Chøng tá cuéc sèng thiÕu thèn vµ kh¾c - R«-bin-x¬n cã bé d¹ng k× kh«i GV nghiÖt đến tức cời…chứng tỏ sống Qua ®©y gióp chóng ta h×nh dung vµ c¶m thiÕu thèn vµ kh¾c nghiÖt nhận ntn dạng Rô-bin-xơn trên đảo? H GV H GV H GV H Rô-bin-xơn đã trải qua 10 năm trên đảo đã buộc anh phải ăn vận và trang bị nh để tån t¹i Qua ®©y em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch giíi thiÖu vÒ m×nh cña nh©n vËt t«i? - C¸ch giíi thiÖu dÝ dám, hµi híc, tù giÔu m×nh Cách nhà văn để nhân vật tự giới thiệu mình nh khiến ngời đọc định phải đọc tiếp xem vì lại có cảm giác nh vậy? §äc phÇn Nh©n vËt t«i cã trang phôc ntn? - Trang phôc: + mò to… lµm da dª cíi m¶nh phñ xuèng sau g¸y, che n¾ng, ch¾n ma… + áo da dê vạt áo dài lng chừng bắp đùi + đôi giống đôi ủng bao quanh… Em nhËn c¸ch miªu t¶ trang phôc cña nh©n vËt t«i? - Miªu t¶ mét c¸ch kÜ tõ trªn xuèng díi tõng bé phËn rÊt tØ mØ tõ chÊt liÖu, h×nh d¸ng c«ng cô Trang phục này nhân vật tôi có đợc theo em nhê vµo ®©u? - Tất nhân vật tôi tự chế tạo da dª Từ cách miêu tả đó giúp em suy nghĩ gì trang phôc cña R«-bin-x¬n? Trang phôc vµ trang bÞ cña chúa đảo a) Trang phôc - Trang phôc h¬i l«i th«i, cång kÒnh nhng tËn dông hoµn cảnh khắc nghiệt đảo ë ®©y ta b¾t gÆp giäng v¨n dÝ dám vµ hµi híc R«-bin-x¬n trang bÞ cho m×nh nh÷ng g×? b) Trang bÞ - Th¾t lng: b»ng da dª, réng b¶n, d©y buéc thay kho¸ - Dụng cụ: rìu con, ca nhỏ, túi đạn,túi thuốc sóng, gïi sau lng, sóng kho¸c vai, dï lín trªn ®Çu che n¾ng ma - Trang bÞ lØnh kØnh, cång kÒnh Qua miªu t¶ em cã nhËn xÐt g× vÒ trang bÞ cña R«-bin-x¬n? Trang phục và trang bị thật độc đáo và đặc biệt Theo em trang phục và trang bị đo có đợc nhờ vµo ®©u? - Đó là kết lao động sáng tạo nghị lực và tinh thần vợt lên hoàn cảnh để sống c¸ch tho¶i m¸i §äc phÇn cßn l¹i R«-bin-x¬n tù t¶ khu«n mÆt m×nh ntn? - Nớc da đen cháy… gần xích đạo (Châu Phi) 3.Diện mạo Rô_bin_xơn - Râu ria: ria mép dài to kiểu ngời theo đạo Håi ë ®©y t¸c gi¶ tiÕp tôc sö dông c¸ch miªu t¶ g×? - C¸ch miªu t¶ víi nh÷ng lêi nhËn xÐt dÝ dám, hµi híc Theo em t¹i nh©n vËt t«i chØ chó ý miªu t¶ GV H nÐt nµy th«i? - Đây có thể là nét thay đổi lớn dễ nhận nhÊt Em c¶m nhËn g× vÒ diÖn m¹o R«-bin-x¬n? Khi kÓ l¹i bé d¹ng, trang phôc, diÖn m¹o c¶u m×nh R«-bin-x¬n cã giäng kÓ ntn? - Giäng kÓ hµi híc, kh«ng than v·n Với cách kể ấy, em hiểu Rô-bin-xơn là ngời - Diện mạo thay đổi đến kì khôi ntn? Dï cuéc sèng gian nan chèng chäi víi đói rét, nắng ma, gió bão, thú dữ, bệnh tật nh- - Rô-bin-xơn lạc quan yêu đời và ng b»ng nghÞ lùc, trÝ th«ng minh…quyÕt t©m cã niÒm tin vµo cuéc sèng sống đã giúp anh vợt lên trên hoàn cảnh bất hạnh để sống lạc quan yêu đời Hoạt động Em hãy đánh giá thành công nghÖ thuËt IV) Tæng kÕt NghÖ thuËt - C¸ch chän chi tiÕt Víi nh÷ng thµnh c«ng vÒ nghÖ thuËt lµm næi - C¸ch miªu t¶ tØ mØ - KÓ theo ng«i thø nhÊt tù nhiªn bËt néi dung g×? - Nãi lªn cuéc sèng khã kh¨n, gian khæ vµ c¶ râ rµng tinh thÇn l¹c quan cña nh©n vËt t«i sèng Néi dung mình trên đảo hoang D.Híng dÉn vÒ nhµ - Häc n¾m ch¾c néi dung - BiÕt c¸ch ph©n tÝch nh©n vËt R«-bin-x¬n TuÇn 32 TiÕt 147-148 Ngµy so¹n: 28/3/2014 Ngµy d¹y: 5/4/2014 I) Mục tiêu cần đạt Giúp học sinh ôn tập và hệ thống hoá các kiến thức ngữ pháp đã học TÝch hîp víi c¸c v¨n b¶n V¨n vµ TËp lµm v¨n RÌn kÜ n¨ng vËn dông c¸c kiÕn thøc ng÷ ph¸p vµo viÖc nãi, viÕt giao tiÕp x· héi vµ viÖc viÕt bµi TËp lµm v¨n II) ChuÈn bÞ ThÇy: Nghiªn cøu so¹n bµi, b¶ng phô Trß : ¤n tËp l¹i kiÕn thøc cò III) Lªn líp A Tæ chøc B KiÓm tra: KÕt hîp giê C Bµi míi Hoạt động I- Lý thuyÕt Danh tõ ThÕ nµo lµ danh tõ? - Danh tõ lµ nh÷ng tõ chØ ngêi,vËt, hiÖn tîng, kh¸i niÖm Danh tõ cã kh¶ n¨ng kÕt hîp víi lo¹i tõ nµo? - Danh tõ cã thÓ kÕt hîp víi tõ chØ sè lîng Yªu cÇu häc sinh tr×nh bµy tríc líp vÒ sù chu¶n bÞ bµi ë nhµ - Nêu khái niệm, khả kết hợp, chức vụ và các loại danh từ, động từ Tæng kÕt vÒ ng÷ ph¸p Kh¸i niÖm - DT lµ nh÷ng tõ chØ ngêi, vËt, hiÖn tîng, kh¸i niÖm Kh¶ n¨ng kÕt hîp - DT cã thÓ kÕt hîp víi tõ chØ sè lîng nh÷ng c¸c mét, ë phÝa tríc,c¸c tõ “ ấy, này, đó” phía sau vµ mét sè tõ ngữ khác để lập thµnh côm DT Chøc vô - Lµm chñ ng÷ - Lµm vÞ ng÷ DT cÇn cã tõ “ lµ” đứng trớc Em hãy lấy ví dụ để thấy đợc khả kết hợp DT: Ba thóng g¹o Êy ST DT chØ ®v DT sv Gọi học sinh trình bày bảng thống kê động từ Kh¸i niÖm Kh¶ n¨ng kÕt hîp Chøc vô - §T lµ nh÷ng tõ - §T thêng kÕt hîp - §iÓn h×nh lµm vÞ hoạt động, với các từ đã, sẽ, ngữ tr¹ng th¸i cña svËt ®ang, còng, vÉn, - Lµm chñ ng÷, §T hãy… để tạo thành khả kết hîp víi c¸c tõ cụm động từ C¸c lo¹i danh tõ - DT đơn vị gồm: + DT CHỉ đơn vị tự nhiªn: con, viªn + DT đơn vị quy ớc:tạ, thúng + DT đơn vị chính x¸c: t¹ +DT đơn vị ớc chõng: thóng - DT chØ sù vËt: + DT chung:lµ tªn gäi mét lo¹i sv + DT riªng: tªn riªng tõng ngêi, tõng sv Các loại động từ §Tt×nhth¸i(thêng đòi hái c¸c §T kh¸c ®i kÌm) - ĐT hành động, tr¹ng th¸i: + ĐT hành động + §T chØ tr¹ng th¸i Tìm câu đó ĐT làm CN để thấy roc chực vụ ĐT Häc tËp lµ nhiÖm vô quan träng hµng ®Çu cña häc sinh T×m cho c« mét sè tõ chØ t×nh th¸i? Dám, toan, định, đừng Khi động từ này đứng câu thờng đòi hỏi từ khác kèm, em lấy ví dụ chứng tỏ điều đó: Bạn đừng lời học nữa? Muốn tìm đợc động từ câu chúng ta làm cách nào? - Tr¶ lêi c©u hái: lµm g×? lµm sao? ThÕ nµo? Tìm số từ hành động? đi, chạy, cời, đọc T×m mét sè tõ tr¹ng th¸i? Nøt, vui, buån, yªu, ghÐt Kh¸i niÖm - TT lµ nh÷ng tõ đặc điểm, tính chÊt cña sù viÖc, hành động, trạng th¸i Kh¶ n¨ng kÕt hîp - TT thêng kÕt hîp với các từ đã, sẽ, ®ang, còng, vÉn, rÊt, hơi, quá… để tạo thµnh côm tÝnh tõ - kh¶ n¨ng kÕt hîp với, hãy đừng, rÊt h¹n chÕ Chøc vô - Lµm CN - Lµm VN(Kh¶ n¨ng lµm h¹n chÕ h¬n §T) Các loại động từ - TT đặc điểm tơng đối ( có thể kết hợp đợc với từ mức độ) - TT đặc điểm tuyệt đối ( không thể kết hợp đợc với từ mức độ) So s¸nh thÊy ®iÓm gièng vµ kh¸c cña §T vµ TT? - Khả kết hợp với đã, sẽ, đang, cũng, vẫn: TT_ĐT có khả nh - Kh¶ n¨ng lµm CN: TT vµ §T gièng - Kh¶ n¨ng lµm VN: Kh¶ n¨ng cña TT h¹n chÕ h¬n §T So s¸nh sù kh¸c gi÷a DT vµ §T? - DT: + Không kết hợp : đã, , cùng, + Thêng lµm CN c©u + Khi làm CN khả kết hợp: đã, đang, Hoạt động II) LuyÖn tËp Bµi tËp 1: §äc vµ nªu yªu cÇu cña bµi tËp? - T×m DT, DT, TT sè c¸c tõ in ®Ëm cho s½n Muốn xác định đúng ta phải làm ntn? - N¾m ch¾c kh¸i niÖm, kh¶ n¨ng kÕt hîp vµ chøc vô cña tõng lo¹i Dựa vào đó em hãy xác định? DT §T TT LÇn đọc, nghĩ ngợi Hay L¨ng phôc dÞch đột ngột Lµng ®Ëp ph¶i sung síng Cho biÕt DT “lÇn” lµ lo¹i danh tõ nµo? - Danh từ đơn vị quy ớc V× em cho ®ay lµ DT, §T, TT? Gv: Chèt nh vËy qua bµi tËp nµy c¸c em n¾m v÷ng vÒ DT, §T, TT Nắm đặc điểm để sử dụng cách chính xác Bµi tËp 2: Bµi tËp yªu cÇu chóng ta lµm g×? Bµi tËp gåm mÊy yªu cÇu? Yªu cÇu 1: thªm nh÷ng tõ cho s½n vµo tríc nh÷ng tõ thÝch hîp cét bªn díi Yêu cầu 2: cho biết từ cột đó thuộc loại từ nào? Muốn thực đợc yêu cầu ta phải làm gì? - Xem xÐt nh÷ng tõ cho a, b, c thêng kÕt hîp víi tõ nµo? - Xem xÐt nh÷ng tõ c¸c cét thuéc nh÷ng tõ nµo? Dựa vào gợi ý cô chia lớp làm đội chơi đội sau thời gian phút hoàn thành yêu cÇu cña bµi tËp Bµi tËp 3: (Trß ch¬i cña c« cã em t¬ng øng víi cét) Trß ch¬i b¾t ®Çu RÊt/ hay TT mét/nh÷ng/c¸i(l¨ng) DT Hơi/ đột ngột TT Vừa, đã/ đọc ĐT đã/phục dịch ĐT c¸c/ «ng (gi¸o) DT Mét/ lÇn DT mét/lµng DT qua/ ph¶i TT RÊt/nghÜ ngîi TT đã/ đập ĐT rÊt/ sung síng TT Tríc khi( thêi gian) kiÓm tra kÕt qu¶ cña c¸c b¹n c« muèn hái; nh÷ng tõ trêng hîp (a) thêng kÕt hîp víi tõ lo¹i nµo? DT T¬ng tù trêng hîp b ,c b : kÕt hîp §T c : kÕt hîp TT Trong nh÷ng tõ cét tõ nµo lµ DT, §T,TT? Căn vào nhận xét đó em nào nhận xét bài làm bạn GV: Chèt: - N¾m ch¾c kh¶ n¨ng kÕt hîp cña DT,§T,TT - Gîi ý cña c« mµ c¸c em võa thùc hiÖn chÝnh lµ c¸c em võa lµm bµi tËp Một em nhắc lại yêu cầu cảu bài 3_ trả lời luôn yêu cầu đó Bµi tËp Bt yªu cÇu kh¸c víi bt 1,2,3 Muèn lµm bt4 ta c¨n cø vµo ®©u? - C¨n cø vµo kh¶ n¨ng kÕt hîp cña tõng tõ lo¹i Cho học sinh làm bài độc lập giấy Gäi häc sinh tr×nh bµy Gäi häc sinh nhËn xÐt GV: chèt Bµi tËp Yªu cÇu cña bµi lµ g×? - Cho biÕt nh÷ng tõ Cho biÕt tõ trßn, lÝ tëng, b¨n kho¨n thuéc tõ lo¹i nµo?( t¸ch khái v¨n c¶nh nµy) - trßn: TT chØ h×nh d¸ng - lÝ tëng: DT chØ kh¸i niÖm - b¨n kho¨n: TT chØ trn¹g th¸i Nh÷ng tõ nµy v¨n c¶nh nµy thuéc tõ lo¹i nµo? - tròn: ĐT ý hành động mở to mắt - lÝ tëng: TT v× ý ®©y lµ thÝch chø - b¨n kho¨n DT kÕt hîp víi “nh÷ng” Từ tròn, lí tởng, băn khoăn có dùng đúng nghĩa gốc nó không? GV: nh đay đợc dùng theo nghĩa chuyển Qua bµi häc nµy cÇn lu ý ®iÒu g×? - Trong số từ DT, ĐT, TT đợc dùng theo nghĩa chuyển GV: chốt nghĩa thay đổi từ loại thay đổi, các em chú ý điều này Một số trờng hợp em c¨n cø t×nh huèng D Híng dÉn vÒ nhµ - N¾m ch¾c lÝ thuyÕt vÒ DT, §T, TT TiÕt148 Ngµy d¹y: 7/4/2014 Tæng kÕt vÒ ng÷ ph¸p I) Mục tiêu cần đạt Giúp học sinh ôn tập và hệ thống hoá các kiến thức ngữ pháp đã học TÝch hîp víi c¸c v¨n b¶n V¨n vµ TËp lµm v¨n RÌn kÜ n¨ng vËn dông c¸c kiÕn thøc ng÷ ph¸p vµo viÖc nãi, viÕt giao tiÕp x· héi vµ viÖc viÕt bµi TËp lµm v¨n II) ChuÈn bÞ ThÇy: Nghiªn cøu so¹n bµi, b¶ng phô Trß : ¤n tËp l¹i kiÕn thøc cò III) Lªn líp A Tæ chøc B KiÓm tra: KÕt hîp giê C Bµi míi Hoạt động II) ¤n tËp vÒ c¸c lo¹i tõ kh¸c Bµi tËp Bµi tËp yªu cÇu chóng ta lµm g×? §iÒn c¸c tõ in ®Ëm vµo b¶ng tæng hîp Sè tõ §¹i tõ Ba N¨m T«i Bao nhiªu Bao giê B©y giê Hoạt động Lîng tõ Nh÷ng ChØ tõ Phã tõ Êy ®©u đã míi đã ®ang Quan hÖ tõ ë Cña Nhng Nh Trî tõ chØ c¶ chØ T×nh th¸i tõ H¶ Th¸n tõ Trêi ¬i III) ¤n tËp vÒ côm tõ Bµi tËp §äc vµ nªu yªu cÇu bµi tËp? - Xác định và phân tích các cụm từ Muèn biÕt ®©u lµ DT trung t©m ta ph¶i lµm g×? - Xét đâu là DT giữu ý nghĩa chính cụm từ đó và trớc nó có kèm với từ sè lîng kh«ng? Căn vào đó em hãy xác định? a) - ¶nh hëng nh©n c¸ch, lèi sèng lµ DT trung t©m - dÊu hiÖu nhËn biÕt ®i kÌm víi tõ chØ sè lîng; nh÷ng, mét b) - “ ngµy”- DT trung t©m - dÊu hiÖu ®i kÌm víi “ nh÷ng” c) - tiÕng cêi lµ DT trung t©m - dÊu hiÖu ta cã thÓ thªm tõ “ nh÷ng” ë tríc Bµi tËp §äc vµ nªu yªu cÇu cña bµi tËp? - T×m phÇn trung t©m cña côm danh tõ - ChØ dÊu hiÖu C¸c em h·y thùc hiÖn? a) “ đến” : DT trung tâm “«m” : DT ‘Ch¹y” : DT b) “lªn” : DT trung t©m  Những dấu hiệu để nhận biết kèm với từ đã, vừa Bµi tËp Xác định và phân tích cụm tính từ? a) - Việt Nam, bình dị, Việt Nam, Phơng Đông, mới, đại - DÊu hiÖu: ®i kÌm víi “rÊt” b) - ªm ¶ - cã thÓ thªm tõ “rÊt” c) - phøc t¹p, phong phó: TT trung t©m - DÊu hiÖu nhËn biÕt ®i kÌm víi tõ “rÊt” D Híng dÉn vÒ nhµ - N¾m c¸c kh¸i niÖm vÒ DT, §T, TT - Lµm hoµn thiÖn c¸c bµi tËp TuÇn 32 TiÕt 149 Ngµy so¹n: Ngµy d¹y: LuyÖn tËp viÕt v¨n b¶n 2/4/2014 11/4/2014 I) Mục tiêu cần đạt ¤n tËp vÒ lÝ thuyÕt vµ c¸ch viÕt biªn b¶n TÝch hîp víi V¨n, tiÕng ViÖt vµ vèn sèng thùc tÕ Rèn luyện kĩ biên theo yêu càu hình thức và nội dung định II) ChuÈn bÞ ThÇy: So¹n bµi, b¶ng mÉu Trß : §äc bµi ë nhµ III) Lªn líp A Tæ chøc B KiÓm tra: kÕt hîp giê C Bµi míi Hoạt động I) LÝ thuyÕt Viết biên nhằm mục đích gì? - Làm chứng cứ, sở cho các nhận định, kết luận và các định xử lí Ngời viết biên phải có trách nhiệm và thái độ ntn? - Ngêi ghi biªn b¶n chÞu tr¸ch nhiÖm vÒ tÝnh x¸c thùc cña biªn b¶n Nªu bè côc phæ biÕn cña biªn b¶n? - Phần mở đầu: Quốc hiệu, tiêu ngữ, tên biên bản, thời gian, địa điểm, thành phần tham dù vµ chøc tr¸ch cña hä - PhÇn néi dung: DiÔn biÕn vµ kÕt qu¶ cña sù viÖc - PhÇn kÕt thóc: thêi gian kÕt thóc, ch÷ kÝ, hä tªn thµnh viªn… Lời văn và cách trình bày biên có gì đặc biệt? - Lêi v¨n cña biªn b¶n cÇn ng¾n gän, chÝnh x¸c - Trình bày theo mẫu quy định Hoạt động II) LuyÖn tËp Bµi tËp Gọi học sinh đọc bài tập? Nội dung ghi chép nh đã cung cấp đày đủ liệu để lập biên cha? Cần thêm bớt nh÷ng g×? - Phần liệu cha đầy đủ - CÇn bæ sung: + Quèc hiÖu vµ tiªu ng÷ + Ngµy th¸ng tiÕn hµnh + Tªn biªn b¶n + Thêi gian kÕt thóc, thñ tôc kÝ x¸c nhËn Bµi tËp §äc vµ nªu yªu cÇu cña bµi tËp? - LËp biªn b¶n häp líp tuÇn Thµnh phÇn tham dù gåm nh÷ng ai? - C« gi¸o chñ nhiÖm vµ toµn thÓ c¸c b¹n líp Néi dung häp líp tuÇn võa qua thÕ nµo? - Lớp trởng đánh giá u, khuyết điểm tuần vừa qua - Các ý kiến đóng góp các bạn - NhËn xÐt, ®anh gi¸ vµ lêi rót kinh nghiÖm cña gvcn Yªu cÇu häc sinh lµm? Gäi häc sinh nhËn xÐt_ gv bæ sung Bµi tËp Thµnh phÇn tham dù gåm nh÷ng ai? - gvcn, líp trùc tuÇn sau vµ gvcn trùc tuÇn sau Néi dung bµn giao ntn? - Nội dung công việc và kết đã làm tuần - Néi dung c«ng viÖc cÇn thùc hiÖn tuÇn tíi - C¸c ph¬ng tiÖn vËt chÊt vµ hiÖn tr¹ng cña chóng t¹i thêi ®iÓm bµn giao D Híng dÉn vÒ nhµ - Lµm hoµn chØnh c¸c bµi tËp TuÇn 32 TiÕt 150 Ngµy so¹n: 2/4/2014 Ngµy d¹y: 12/4/2014 Hợp đồng I Mục tiêu cần đạt Giúp học sinh nắm đợc hình thức và nội dugn văn hợp đồng, loại văn hành chính thông dụng đời sống TÝch hîp c¸c v¨n b¶n V¨n, tiÕng ViÖt RÌn luyÖn kÜ n¨ng t¹o lËp v¨n b¶n hµnh chÝnh II) ChuÈn bÞ Thầy: Nghiên cứu soạn bài, hợp đồng mẫu Trß : Häc bµi, su tÇm H® mÉu III) Lªn líp A Tæ chøc B KiÓm tra: ThÕ nµo lµ biªn b¶n? C¸ch lµm bien b¶n? C Bµi míi I) Đặc điểm hợp đồng Hoạt động 1 VÝ dô: H Gọi học sinh đọc văn bản? Tại cần phải có hợp đồng? - Cần có hợp đồng vì đó là văn có tính pháp lí, nó là sở để các tập thể, cá nhân làm việc theo quy định pháp luật Hợp đồng cần phải đạt yêu cầu gì? - Hợp đồng ghi lại nội dung cụ thể hai bên kí hợp đồng đã thoả thuận với - Hợp đồng cần phải ngắn gọn, rõ ràng, chính xác, chÆt chÏ vµ cã sù rµng buéc cña hai bªn kÝ víi khu«n khæ cña ph¸p luËt Hãy kể tên số hợp đồng mà em biết? - Các hợp đồng thờng gặp: hợp đồng kinh tế, hợp đồng lao động, hợp đồng cung cấp thiết bị, hợp đồng thuê nhà, hợp đồng xây dựng, hợp đồng đào tạo, hợp đồng chuyển nhợng KÕt luËn Qua đây em hiểu nào là văn hợp đồng? - Lµ lo¹i v¨n b¶n cã tÝnh ph¸p lÝ ghi l¹i néi dung tho¶ thuËn vÒ tr¸ch nhiÖm, nghÜa vô, quúªn lîi cña hai bªn tham gia giao dÞch nh»m d¶m b¶o thùc đúng thoả thuận đã cam kÕt Hoạt động II) Cách làm hợp đồng Theo doi văn hợp đồng mẫu: PhÇn më ®Çu cña hîp dång gåm nh÷ng môc g×? - Gåm: + Quốc hiệu, tên hợp đồng + sở pháp lí việc kí hợp đồng + Thời gian, địa điểm kí hợp đồng + §¬n vÞ, c¸ nh©n… cña bªn tham gia kÝ hîp đồng PhÇn néi dung gåm nh÷ng môc nµo - C¸c ®iÒu kho¶n cô thÓ D Híng dÉn vÒ nhµ - Lµm hoµn chØnh c¸c bµi tËp -S tầm các hợp đồng mà em biết TuÇn 33 TiÕt 151 Ngµy so¹n: 3/4/2014 Bè cña xi-m«ng G m«-pa-x¨ng Ngµy d¹y: 14/4/2014 I) Mục tiêu cần đạt Qua viÖc ph©n tÝch t×m hiÓu ®o¹n trÝch häc sinh thÊy râ: Nçi bÊt h¹nh cña mÑ Xi-mông vè niềm khát khao chính đáng em Rèn luyện kĩ đọc truyện nớc ngoài, kĩ phân tích, tóm tắt truyện II) ChuÈn bÞ Thầy: Hớng dẫn đọc truyện văn học lớp Trß : §äc theo sù híng dÉn cña thÇy III) Lªn líp A Tæ chøc B Kiểm tra: Nêu cảm nhận em Rô_bin_xơn trên đảo hoang? C Bµi míi D A Bµi Bè cña Xi m«ng I) Vµi nÐt vÒ t¸c gi¶_t¸c phÈm T¸c gi¶: M«-pa-x¨ng lµ nhµ v¨n Ph¸p cã nhiÒu truyÖn GV TruyÖn ng¾n cña M«-pa-x¨ng mang tÝnh nh©n ng¾n đạo cao H Nªu xuÊt xø cña ®o¹n trÝch? T¸c phÈm: TrÝch tõ t¸c phÈm GV KÓ tãm t¾t truyÖn vµ b¾t nèi sang ®o¹n trÝch häc cïng tªn… Hớng dẫn đọc: phân biệt ngôn ngữ nhân vật, H ngôn ngữ kể, miêu tả tác giả Phát âm đúng tªn níc ngoµi II) Tìm hiểu chú thích, đọc Hoạt động §äc Học sinh đọc: Uốn nắn sửa sai H·y tãm t¾t ®o¹n trÝch häc? - Xi-mông bờ sông, em đùa nghịch với nhái bén nhng không khuây khoả đợc nỗi buồn bực em khóc Chú Philip đã gặp và đa Ximông nhà với mẹ Xi-mông yêu cầu, Philip đã høa sÏ lµm bè cña em - Hôm sau xi-mông đến trờng hãnh diện khoe bè Philip cña m×nh V¨n b¶n chia lµm mÊy phÇn? TruyÖn kÓ theo ng«i thø mÊy? - Theo ng«i thø Bè côc TruyÖn cã nh÷ng nh©n vËt nµo? - ChÞ Bl¨ng sèt, Xi-m«ng, chó Philip III.T×m hiÓu chi tiÕt Hoạt động GV Gv tóm tắt đoạn đầu: Xi-mông ngày đầu tiên đến trêng, bÞ chóng b¹n v©y quanh chÕ nh¹o em lµ Xi-m«ng không có bố Em tức vật với đứa Lấy đá ném chúng và bỏ chạy và em bờ sông “ muèn gieo m×nh xuèng s«ng cho chÕt ®uèi” vµ kh«ng cã bè H Em hiÓu Xi-m«ng ®i bê s«ng v× tÝnh c¶nh ntn? - Danh dù cña Xi-m«ng ®ang bÞ xóc ph¹m §äc: “ Trêi rÊt Êm… chØ khãc mµ th«i” Khung c¶nh thiªn nhiªn hiÖn qua nh÷ng chi tiÕt nµo? - Trêi rÊt Êm , rÊt dÔ chÞu - ánh nắng êm đềm sởi nóng - Níc lãng l¸nh nh g¬ng Em cã nhËn xÐt g× vÒ khung c¶nh thiªn nhiªn ë H Hoạt động Nªu tãm t¾t ng¾n gän vÒ nhµ v¨n? ®©y? - Khung cảnh thiên nhiên tuyệt đẹp Nếu em sống khung cảnh đó thì em sao? - Khoan kho¸i, thÝch thó ChÝnh Xi-m«ng còng thÊy “ khoan kho¸i” thÌm GV đợc ngủ đây.Nhng Xi-mông đã làm gì? - Bắt, đùa nghịc với nhái bén - Nhớ đến đồ chơi nhà - Nghĩ đến mẹ buồn và khóc - Quú xuèng cÇu kinh C¬n nøc në… dån dËp, xèn xang, cho¸n ngîpCh¼ng nghÜ g×, ch¼ng thÊy g×, chØ biÕt khãc mµ th«i H Em hiÓu Xi-m«ng ®ang ë t©m tr¹ng ntn? - Xi-mông buồn thất vọng, đau đớn độ, không g× t¶ xiÕt Vì em có tâm trạng đó? - V× em bÞ xóc ph¹m, v× em kh«ng cã bè Khi gặp chú Philip em đã nói với chú điều gì? Chúng nó đánh cháu…vì cháu cháu không cã…bè… Nh÷ng dÊu (.) ë ®©y gióp em hiÓu Xi-m«ng nãi t©m tr¹ng nµo? - Xi-mông đã nói buồn chán, nói tiÕng nÊc nøc në nghÑn ngµo So víi thùc tÕ c¶nh ngé c¶u Xi-m«ng víi lêi nãi em hiểu Xi-mông đã nói mình ntn? GV - Xi-mông đã nói rõ, nói thật, cảnh ngộ mình kh«ng dÊu diÕm Rất đúng với tâm lí: Trẻ hay nói thật Đi hỏi già H vÒ hái trÎ Xi-mông đã yêu cầu Philip điều gì? - Chó cã muèn lµm bè ch¸u kh«ng? - NÕu chó kh«ng muèn ch¸u sÏ quay l¹i s«ng cho chÕt ®uèi Qua lời yêu cầu đó em hiểu Xi-mông là ngời ntn? - Xi-m«ng rÊt ng©y th¬ Em hiÓu Xi-m«ngcã íc muèn g×? NhËn xÐt vÒ íc muốn đó? GV - Xi-m«ng kh¸t khoa ch¸y báng cã mét «ng bè Một ớc muốn chính đáng trẻ thơ H §îc chó Philip høa lµm bè Xi-m«ng Ngày hôm sau đến trờng Xi-mông có thái độ ntn vÒ «ng bè cña m×nh tríc c¸c b¹n? - NÐm vµo mÆt nã nh÷ng lêi nµy nh nÐm mét hßn đá - Bố tao đấy, bố tao tên là Philip - Tin tởng sắt đá- Đa mắt thách thức Em cảm nhận đợc Xi-mông lúc đó có thái độ ntn? - Xi-m«ng tù hµo, tù tin, kiªu h·nh vÒ bè Philip cña m×nh Em cã suy nghi, nhËn xÐt gi vÒ c¸ch miªu t¶ t©m lÝ nh©n vËt? - C¸ch miªu t¶ t©m lÝ rÊt s¸t hîp víi hoµn c¶nh cña løa tuæi TrÎ th¬ thêng nãi ngay, nãi th¼ng ý muốn mình Khi ớc muốn đợc thoả đáng thì - Xi-m«ng buån, thÊt väng, đau đớn độ vì không có bố - Xi-m«ng rÊt ng©y th¬, kh¸t khao cã mét «ng bè - Xi-m«ng sung síng, kiªu h·nh, tù hµo cã bè sung síng, tù hµo… Đọc “ họ đến trớc…ôm ngực” Ng«i nhµ cña chÞ Bl¨ng sèt hiÖn lªn qua nh÷ng chi tiÕt nµo? GV - Nhá MÑ cña Xi-m«ng (chÞ Bl¨ng - QuÐt v«i tr¾ng xo¸ sèt) - HÕt søc s¹ch sÏ H Nhà có mẹ (1 phụ nữ, đứa trẻ) tất trông vào tay ngời mẹ Nh×n vµo ng«i nhµ nhá nµy em thÊy chÞ Bl¨ng sèt lµ ngêi ntn? - Là ngời đảm đang, khéo léo Khi thấy có ngời đàn ông xuất thái độ chÞ ntn? - Nghiªm nghÞ - Nh muốn cấm ngời đàn ông bớc lên Vì chị có thái độ nh vây? - Chị không vui không muốn tiếp đàn ông, nghi kị đàn ông đã bị họ lừa dối Khi nghe kÓ vÒ ý nghÜ cña m×nh chÞ cã th¸i độ c xử ntn? - Hai má đỏ bừng, tê tái đến tận xơng - Ôm hôn lấy hôn để - Níc m¾t l· ch· tu«n r¬i- Im lÆng - Qu»n qu¹i v× hæ thÑn - Dùa vµo têng- ¤m ngùc Em hiÓu mÑ Xi- m«ng cã t×nh c¶m ntn víi con? - Th¬ng v« cïng ChÞ ®ang ë t©m tr¹ng ntn? - Tríc c¶nh ngé cña mÑ chÞ, chÞ th¬ng con, xót xa, đau đớn, xấu hổ, tủi cực vô cùng Từ cảnh nhà đến tâm trạng chị, em nhận xét xem chÞ Bl¨ng sèt lµ ngêi ntn? - VÒ c¨n b¶n lµ ngêi tèt- ChØ v× bÞ lõa g¹t, mµ sinh Xi- m«ng - VÒ c¨n b¶n chÞ Bl¨ng sèt vÉn Theo em lµ ngêi g©y ®au khæ cho Xi-m«ng? lµ ngêi tèt - Ngời đàn ông tội lỗi lừa gạt chị Blăng sốt bỏ r¬i-Xi- m«ng kh«ng cã bè Em có suy nghĩ, nhận xét gì kẻ đã trêu träc Xi-m«ng? - Đó là ngời không tốt đã xúc phạm đến - Mẹ Xi- mông thật đáng nçi ®au cña Xi- m«ng th¬ng Theo em mÑ cña Xi- m«ng lµ ngêi ntn? - Họ là ngời vô tội, đáng thơng D.Cñng cè: Tãm t¾t vµ nªu suy nghÜ vÒ nh©n vËt Xi-m«ng T×m hiÓu nh©n vËt Phi-lÝp TuÇn 33 TiÕt 152 (1/3) Bè cña xi-m«ng G m«-pa-x¨ng 152(2/3)+ 153 Ngµy so¹n: 3/4/2014 «n tËp truyÖn Ngµy d¹y: 16/4/2014 I) Mục tiêu cần đạt Qua việc phân tích tìm hiểu đoạn trích học sinh thấy rõ: đức tính tốt đẹp chú Philip Th¬ng yªu trÎ, s½n sµng ®em h¹nh phóc cho kÎ bÊt h¹nh §ã chÝnh lµ gi¸ trÞ nh©n đạo truyện Giáo dục lòng vị tha, đức hi sinh, lòng khát khao hạnh phúc Gióp häc sinh «n tËp, cñng cè kiÕn thøc vÒ nh÷ng t¸c phÈm truyÖn ViÖt Nam hiÖn đại và nớc ngoài đã học chơng trình Ngữ văn Củng cố hiểu biết thể loại truyện: trÇn thuËt, x©y dùng nh©n vËt, cèt truyÖn vµ t×nh huèng truyÖn KÜ n¨ng tæng hîp, hÖ thèng hãa kiÕn thøc Rèn luyện kĩ đọc truyện nớc ngoài, kĩ phân tích, tóm tắt truyện II) ChuÈn bÞ ThÇy: CB bµi Trß : Häc theo sù híng dÉn cña thÇy III) Lªn líp E Tæ chøc F KiÓm tra: Nªu c¶m nhËn cña em vÒ nh©n vËt Xi-m«ng? G Bµi míi Hoạt động 1: Phân tích nhân vật Chú Philip phi- lip H H H H Chú Philip đợc miêu tả có dáng vóc sao? - Cao lín - Bµn tay ch¾c nÞch - Nh×n nh©n hËu, mØm cêi Chỉ qua vài nét miêu tả em thấy chú - Là ngời lao động khoẻ mạnh, hiền hậu Philip lµ ngêi ntn? - Ngời lao động, khoẻ mạnh, hiền hậu ThÊy Xi-m«ng mÆt ch¸u bÐ ®ang khóc, chú đến bên cời, hỏi han ân cần råi ®a em vÒ nhµ Em hiÓu thªm chó Philip lµ ngêi ntn trẻ thơ? Khi biết rõ tình cảnh Xi-mông - Quan tâm đến trẻ em chú Philip đã làm gì nói gì? - Th«i nµo, ngu«i ®i Nh÷ng lêi nãi trªn thÓ hiÖn chó Philip ®ang lµm g× tríc t×nh c¶nh Ðo le cña Xi-m«ng? - Philip động viên an ủi Xi-mông Khi Xi-m«ng hái “ chó cã muèn lµm bè ch¸u kh«ng? NÕu chó kh«ng muèn, ch¸u quay trë l¹i bê s«ng cho chÕt ®uèi” th× chó Philip cã lêi nãi vµ cö chØ ntn? - Cêi: - Cã chø, chó cã muèn Ngay sau đó Philip nói tên mình cho Xi_m«ng Qua thái độ đó em hiểu rõ Philip là ngêi ntn? - XuÊt ph¸t tõ lßng yªu th¬ng trÎ, Philip đã sẵn sàng đáp ứng nhu cầu Xi-mông đứa trẻ bất h¹nh H H H H Em hình dung xem lúc đó chú Philip đã suy nghĩ ntn? - Cậu bé đáng thơng thật_ Mình høa lµm bè cña cËu cho cËu ta vui lòng thì đã Em c¶m nhËn chó Philip mang phÈm chÊt cña tÇng líp ngêi nµo? - Chú Philip mang phẩm chất tốt đẹp ngời lao động; sẵn lòng yêu thơng và đem Chú Philip là ngời có lòng nhân hạnh phúc đến cho kẻ bất hạnh hậuĐó là phẩm chất tốt đẹp phụ n÷ Hoạt động IV) Tæng kÕt ?Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch kÕt thóc NghÖ thuËt truyÖn? C¸ch miªu t¶ vµ ng«n ng÷…? - §o¹n trÝch kÕt thóc cã hËu gièng nh truyÖn cæ tÝch lµm t¨ng gi¸ trÞ nhân đạo - C¸ch miªu t¶, x©y dùng ng«n ng÷ nh©n vËt phï hîp t©m lÝ løa tuæi lµm næi bËt tÝnh c¸ch cña nh©n vËt Nh©n vËt chÝnh truyÖn lµ ai, lµ ngêi ntn? -Nh©n vËt chÝnh truyÖn lµ chó Philip là ngời lao động khoẻ mạnh, có lßng nh©n hËu cao c¶, s½n sµng vît qua nh÷ng thµnh kiÕn hÑp hßi ®em l¹i hạnh phúc cho kẻ bất hạnh, có tình thơng yêu trẻ, đáp ứng khát vọng trÎ - Truyện phản ánh và thơng cảm đối Nội dung víi nh÷ng ngêi bÊt h¹nh KÕt thúc có hậuTruyện có giá trị nhân đạo cao Hoạt động V) LuyÖn tËp Nªu c¶m nhËn cña em vÒ bÐ Xim«ng? - §øa trÎ bÊt h¹nh - Kh¸t khao h¹nh phóc B ¤n tËp vÒ truyÖn: Hoạt động LËp b¶ng hÖ thèng ST Tªn t¸c Tªn t¸c Níc N¨m Tãm t¾t néi dung T phÈm gi¶ s¸ng t¸c Lµng Kim L©n ViÖt 1948 Qua t©m tr¹ng ®au xãt, tñi hæ cña «ng Nam Hai nơi tản c nghe tin đồn làng m×nh theo giÆc, truyÖn thÓ hiÖn t×nh yªu lµng thèng nhÊt víi t×nh yªu vµ tinh thÇn kh¸ng chiÕn LÆng lÏ SaPa NguyÔn Thµnh Long ViÖt Nam 1970 Ca ngợi ngời lao động thầm lặng, có cách sống đẹp, cống hiến tâm sức mình cho đất nớc ChiÕc lîc ngµ NguyÔn Quang S¸ng ViÖt Nam 1966 Câu chuyện cảm động éo le hai cha «ng S¸u vµ bÐ Thu lÇn «ng thăm nhà và khu Qua đó ca ngîi t×nh cha th¾m thiÕt chiÕn tranh Cè h¬ng Nh÷ng đứa trÎ(Thêi th¬ Êu) BÕn quª Nh÷ng ng«i xa x«i Lç TÊn Trung Quèc 1923 Trong chuyÕn vÒ th¨m quª, nh©n vËt tội đã chứng kiến đổi thay theo hớng suy tàn làng quê và đời sống nông dân Qua đó, truyện miêu tả thùc tr¹ng cña x· héi phong kiÕn Trung Hoa đơng thời và suy ngẫm đờng ngời nông dân, thÕ hÖ trÎ… M¸c xim Nga Gor Ki 19131914 T×nh c¶m n¶y në gi÷a chó bÐ nghÌo Ahôsa và ba đứa trẻ hàng xóm, viên quan đại tá hu Qua đó khẳng định tình cảm hồn nhiên, sáng cña trÎ em, bÊt chÊp nh÷ng c¶n trë cña quan hÖ x· héi NguyÔn Minh Ch©u ViÖt Nam 1985 Qua nh÷ng c¶m xóc vµ t©m tr¹ng, suy nghÜ cña nh©n vËt NhÜ vµo lóc cuèi đời, trên giờng bệnh, truyện thức tỉnh ngời giá trị vẻ đẹp bình dị, gần gòi cña cuéc sèng quª h¬ng Lª Minh ViÖt Khuª Nam 1971 Cuộc sống chiến đấu ba cô TNXP trên cao điểm nơi tuyến đờng Trờng Sơn năm kháng chiÕn chèng MÜ cøu níc TruyÖn lµm næi bËt t©m hån s¸ng giµu m¬ mộng, tinh thần dũng cảm chiến đấu ®Çy gian khæ, hi sinh nhng rÊt hån nhiªn, l¹c quan 1731 Qua bøc ch©n dông tù häa vµ lêi kÓ cña nh©n vËt R« bin x¬n, truyÖn t¶ cuéc sèng v« cïng khã kh¨n vµ tinh thÇn l¹c quan c¶u nh©n d©n ngêi mình sống trên đảo R« bin x¬n §e-ni-¬n Anh ngoµi §i ph« đảo hoang (trÝch) Bè cña Xi-m«ng M« pa Ph¸p x¨ng D.Híng dÉn vÒ nhµ - Ph©n tÝch nh©n vËt Philip - Nªu c¶m nhËn vÒ mét nh©n vËt ThÕ kØ XIX T©m tr¹ng ®au khæ cña bÐ Xi-m«ng kh«ng cã bè vµ sù gÆp gì cña em víi bác thợ rèn Philip dẫn đến em có đợc ngời bố Truyện đề cao lòng nhân ái, quan tâm à tình yêu thơng nh÷ng ngêi thiÖt thßi bÊt h¹nh cộng đồng TiÕt 153 «n tËp truyÖn Ngµy so¹n: 10/4/2014 Ngµy d¹y: /4/2014 I) Mục tiêu cần đạt Gióp häc sinh «n tËp, cñng cè kiÕn thøc vÒ nh÷ng t¸c phÈm truyÖn ViÖt Nam hiÖn đại và nớc ngoài đã học chơng trình Ngữ văn Củng cố hiểu biết thể loại truyện: trÇn thuËt, x©y dùng nh©n vËt, cèt truyÖn vµ t×nh huèng truyÖn KÜ n¨ng tæng hîp, hÖ thèng hãa kiÕn thøc II) ChuÈn bÞ ThÇy: CB bµi Trß : Häc theo sù híng dÉn sgk III) Lªn líp A.Tæ chøc B.KiÓm tra: Nªu c¶m nhËn cña em vÒ nh©n vËt Phi-lÝp? C Bµi míi Hoạt động Các tác phẩm Việt Nam phản ánh đợc nét gì đất nớc và ngời Việt Nam giai đoạn đó? - Ca ngợi ngời dân, chiến sĩ sống chiến đấu, cống hiến cho quê hơng đất nớc kháng chiến và xây dựng đất nớc - Lòng yêu làng yêu nớc và tình cảm gia đình sâu lặng - Những chiêm nghiệm suy nghĩ quê hơng, đời Hoạt động2: H·y lËp b¶ng thèng kª vÒ nghÖ thuËt kÓ chuyÖn, t×nh huèng vµ t¸c dông? TruyÖn vµ t¸c gi¶ ChiÕc lîc ngµ Ng«i kÓ T¸c dông Ng«i 1: nh©n C©u chuyÖn trë vËt ngêi kÓ x- nªn ch©n thùc, ng t«i(b¸c Ba) gÇn gòi h¬n qua c¸i nh×n vµ giäng ®iÖu cña chøng kiÕn Ngêi kÓ Ng÷ng ng«i chuyÖn xng xa x«i t«i Nh trªn T×nh huèng ¤ng S¸u vÒ th¨m nhµ- kh«ng chÞu nhËn lóc nhËn th× ph¶i chia tay T¸c dông Lµm cho c©u chuyÖn trë nªn bÊt ngê, hÊp dÉn nhng vÉn ch©n thùc v× hîp víi logÝch cña cuéc sèng thêi chiÕn tranh vµ tÝnh c¸ch nh©n vËt Nguyªn nh©n lÝ gi¶i thó vÞ; c¸i thÑo Mét lÇn ph¸ bom næ chËm, Nho bÞ søc Ðp mét trËn ma đá D.Híng dÉn vÒ nhµ TiÕp tôc hoµn thiÖn c¸c néi dung bµi «n tËp Thuộc đợc phần tóm tắt tất các truyện (đoạn truyện), thuộc các bài thơ đã học ch¬ng tr×nh Ng÷ v¨n líp TuÇn 33- TiÕt 154 Tæng kÕt vÒ ng÷ ph¸p (TiÕp) Ngµy so¹n: 10/4/2014 Ngµy d¹y: 19/4/2014 I) Mục đích yêu cầu Ôn tập và hệ thống hoá các ngữ pháp đã học TÝch hîp víi c¸c kiÕn thøc vÒ V¨n vµ TËp lµm v¨n ch¬ng tr×nh Ng÷ v¨n Rèn luyện các kĩ xác định thành phần câu, viết câu và sửa lỗi câu II) ChuÈn bÞ ThÇy: HÖ thèng ho¸ kiÕn thøc Trß : ¤n l¹i bµi III) Lªn líp A Tæ chøc B KiÓm tra: KÕt hîp giê C Bµi míi I) Thµnh phÇn chÝnh vµ thµnh phÇn phô Hoạt động A LÝ thuyÕt Em h·y kÓ tªn c¸c thµnh phÇn chÝnh vµ thµnh phÇn phô cña c©u? - Thành phần chính là thành phần bắt buộc phải có để câu có cấu trúc hoàn chỉnh và diễn đạt ý tơng đối hoàn chỉnh Trong thµnh phÇn chÝnh cã nh÷ng thµnh phÇn nµo? - Chủ ngữ: là thành phần chính câu nêu tên vật, tợng có hành động, đặc điểm, trạng thái… đợc miêu tả vị ngữ Chủ ngữ thờng trả lời câu hỏi: Ai? Con gì? Cái gì? - VÞ ng÷: lµ thµnh phÇn chÝnh cña c©u cã kh¶ n¨ng kÕt hîp víi c¸c phã tõ chØ quan hÖ thêi gian vµ tr¶ lêi c©u hái: Lµm g×? Lµm sao? Nh thÕ nµo? Lµ g×? KÓ tªn c¸c thµnh phÇn phô? ChØ vÝ dô? T¸c dông? a) Tr¹ng ng÷ - Vị trí: thờng đứng đầu câu nhng có thể đứng cuôi câu câu - T¸c dông: cô thÓ ho¸ kh«ng gian, thêi gian, c¸ch thøc, ph¬ng tiÖn, nguyªn nh©n, môc đích đợc diễn đạt nòng cốt câu - DÊu hiÖu nhËn biÕt: ng¨n c¸ch víi nßng cèt b»ng dÊu phÈy b) Khëi ng÷ Hoạt động B) Bµi tËp §äc vµ nªu yªu cÇu cña bµi tËp? - Ph©n tÝch thµnh phÇn cña c©u - Cho biÕt ®©u lµ thµnh phÇn CN? a) §«i cµng t«i b) mÊy ngêi häc trß cò c) nã Cho biÕt ®©u lµ thµnh phÇn VN? a) MÉm bãng b) §Õn s¾p hµng díi hiªn, ®i vµo líp c) VÉn lµ ngêi b¹n trung thùc, ch©n thµnh, th¼ng th¾n, kh«ng hÒ nãi dèi còng kh«ng biết nịnh hót hay độc ác Cho biÕt ®©u lµ thµnh phÇn Tn, Khëi ng÷? b) TN:sau mét håi trèng thóc vang déi c¶ lµng t«i c) KN: tÊm g¬ng b»ng thuû tinh tr¸ng b¹c II) Thµnh phÇn biÖt lËp Bài tập 2: Xác định thành phần biệt lập câu a) “cã lÏ” thµnh phÇn t×nh th¸i b) “ngÉm ra” thµnh phÇn t×nh th¸i c) “Dõa xiªm… vá hång” thµnh phÇn phô chó d) “bẩm” thầnh phần gọi- đáp, “ có khi” thành phần tình thái e) “ôi” thành phần gọi- đáp III) C¸c kiÓu c©u Câu đơn Bài tập 1: Tìm CN – VN câu đơn a) CN: NghÖ sÜ VN: ghi lại cái đã có rồi, muốn nói điều gì mẻ b) CN: Lêi göi … cho nh©n lo¹i VN: phøc t¹p… s©u s¾c h¬n c) CN: NghÖ thuËt VN: lµ tiÕng nãi cña t×nh c¶m d) CN: t¸c phÈm VN: lµ kÕt tinh… lßng e) CN: Anh VN: thø s¸u vµ còng tªn S¸u Bài tập 2:Tìm câu đặc biệt câu sau a) Cã tiÕng lÐo xÐo ë gian trªn TiÕng mô chñ b) Mét anh niªn hai m¬i b¶y tuæi c) Nh÷ng ngän ®iÖn… së thÇn tiªn - Hoa… c«ng viªn - Nh÷ng gãc phè - TiÕng rao, trªn ®Çu - Chao ôi cái đó C©u ghÐp Bài tập 1: Xác định câu ghép đoạn trích a) Anh göi vµo chung quang b) Nhng v× bom bÞ cho¸ng c) ¤ng l·o c¶ lßng d) Cßn nhµ ho¹ sÜ k× l¹ e) §Ó ngêi cho c« g¸i Bài tập 2: Xác định quạn hệ nghĩa các vế câu ghép đã tìm đợc bài tËp a) quan hÖ bæ sung b) quan hÖ nguyªn nh©n c) quan hÖ bæ sung d) quan hÖ nguyªn nh©n e) quan hệ mục đích Bµi tËp 3: Quan hÖ gi÷a c¸c vÕ c©u a) quan hÖ t¬ng ph¶n b) quan hÖ bæ sung c) quan hÖ ®iÒu kiÖn – gi¶ thiÕt III) Biến đổi câu Bµi tËp 1: T×m c©u rót gon ®o¹n trÝch - quen råi - Ngµy nµo Ýt: ba lÇn Bài tập 2: Xác định tợng tách câu và nêu mục đích a) Và làm việc có suốt đêm b) Thêng xuyªn c) Một dấu hiệu chẳng lànhtách để nhấn mạnh nội dung phận đợc tách Bài tập 3:Biến đổi câu chủ động bị động a) §å gèm… kh¸ sím b) Mét c©y… s«ng nµy c) Những ngôi đền… năm trớc IV) C¸c kiÓu c©u øng… giao tiÕp kh¸c Bài tập 1: Xác định nghi vấn, câu nào dùng để hỏi - Câu nghi vấn dùng để hỏi +Ba con, kh«ng nhËn? + Sao biÕt lµ kh«ng ph¶i? Bài tập 2: Xác định câu cầu khiến - ë nhµ tr«ng em nh¸! - Đừng có đấu đấy! b) - Yªu cÇu: Th× m¸ cø kªu ®i - Mêi: V« ¨n c¬m Bµi tËp 3: - Sao hả? – Câu hỏi dùng để bộc lộ cảm xúc D Híng dÉn vÒ nhµ - TiÕp tôc «n tËp vÒ ng÷ ph¸p -ChuÈn bÞ «n tËp tèt cho giê kiÓm tra v¨n 45’(PhÇn truyÖn) TuÇn 33 TiÕt 155 KiÓm tra v¨n (TruyÖn) Ngµy so¹n: 10/4/2014 Ngµy d¹y: /4/2014 I) Mục đích yêu cầu Kiểm tra và đánh giá kết học tập các tác phẩm truyện học kì II TiÕp tôc rÌn kÝ n¨ng tãm t¾t truyÖn, ph©n tÝch t¸c phÈm truyÖn II) ChuÈn bÞ Thầy: Nghiên cứu đề Trß : ¤n tËp truyÖn III) Lªn líp A Tæ chøc B KiÓm tra Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Cấp độ thấp TN TL TN TL TN TL Cộng Cấp độ cao T N TL Nhớ tên tác giả ứng với TP Số câu:1 S-điểm: 0,5đ Số câu:1 Số điểm: 0,5đ 5% Xác định ngôi kể Xác định nội dung t/p truyện Số câu:1 Số điểm:0,5 Số câu:1 Sđiểm: Phân tích nhân vật t/p truyện Số câu:1 Sđiểm:3 Số câu:7 Sđiểm:9 90% 30% Số câu:1 sđiểm:0 ,5 5% 10 100% Giải thích các biện pháp nghệ thuật truyện Số câu:1 Số điểm: 0,5 1đ 10% Hiểu Giải giá trị ND thích t/p số truyện nội dung liên quan t/p truyện Số câu:3 Số câu:1 Số điểm: Số 1,5 điểm:2 2đ 20% 2đ 20% 20% I-TRẮC NGHIỆM: 3đ (6 câu) -Hãy khoanh tròn vào câu trả lời đúng 1/ Dòng nào sau đây nêu đúng tác giả và thời điểm sáng tác truyện ngắn Bến quê? A-Tô Hoài, sau 1975 B- Nguyễn Khải, 1954-1975 C- Nguyễn Minh Châu, trước 1975 D-Nguyễn Minh Châu , sau 1975 2/ Ngôi kể truyện Những ngôi xa xôi giống với tác phẩm nào sau đây? A-Bến quê B-Làng C-Cố hương D-Lặng lẽ Sa Pa 3/ Khi chứng kiến cảnh cha bé Thu chia tay, người kể chuyện cảm thấy “khó thở có bàn tay nắm lấy trái tim “ Chi tiết đó nói lên tâm trạng gì nhân vật này? (Chiếc lược ngà) A- Xúc động , nghẹn ngào B- Đau đơn đến cùng C- Sung sướng đến khó tả D-Giận dữ, phẫn uất 4/ Câu in đậm đoạn văn sau xếp vào loại ngôn ngữ gì? “Ông Hai trả tiền nước, đứng dậy, chèm chẹp miệng, cười nhạt tiếng, vươn vai nói to: -Hà, nắng gớm, nào A- Ngôn ngữ đối thọai nhân vật C- ngôn ngữ trần thuật tác giả B- ngôn ngữ độc thoại nhân vật D-Ngôn ngữ độc thoại nội tâm 5/ Truyện ngắn “Lặng lẽ Sa-pa”chủ yếu kể qua cái nhìn ai? A- Tác giả B- Anh niên C- Ông họa sĩ D- Cô gái 6/ Mục đích việc ông Hai trò chuyện với đứa út là gì? (truyện Làng) A- Để tỏ lòng yêu thương cách đặc biệt đứa út mình B- Để cho bớt cô đơn và buồn chán vì không có để nói chuyện C- Để thổ lộ nỗi lòng và làm vơi bớt nỗi buồn khổ D- Để mong thằng Húc hiểu lòng ông II-TỰ LUẬN: 7đ (3 câu) Câu 1/ Nêu tình đặc sắc truyện Chiếc lược ngà Nguyễn Quang Sáng.(2đ) Câu 2/ Giải thích nhan đề truyện ngắn Bến Quê? (2đ) Câu 3/ Phân tích đặc điểm bật nhân vật Phương Định truyện ngắn Những ngôi xa xôi , từ đó em có suy nghĩ gì hình ảnh hệ trẻ Việt nam kháng chiến chống Mỹ? (3đ) ĐÁP ÁN-BIỂU ĐIỂM I-PHẦN TRẮC NGHIỆM: 3đ 1-D ; 2-C ; 3-A ; 4-C ; 5-A ; 6-C II-TỰ LUẬN: 7đ Câu 1: Nêu tình đặc sắc truyện Chiếc lược ngà Nguyễn Quang Sáng.(2đ) (1) Ông Sáu xa nhà kháng chiến, năm sau ông trở nỗi chờ mong hồi hộp bé Thu-con anh lại không nhận cha (1đ) (2) Khi bé Thu nhận cha thì là lúc ông Sáu phải lên đường vào chiến khu chiến đấu (1đ) Câu 2: Giải thích nhan đề truyện ngắn Bến Quê? (2đ) -Bến quê là nơi người sinh , lớn lên, gắn bó với kỉ niệm đẹp đẽ đời người.(0,5đ) -Bến quê là nơi lưu giữ giá trị bình dị và đích thực đời.(0,5đ) -Nhan đề bến quê chứa đựng thông điệp: người hãy biết trân trọng giá trị bình dị và đích thực đó là gia đình và quê hương, (1đ) Câu 3: Phân tích đặc điểm bật nhân vật Phương Định truyện ngắn Những ngôi xa xôi , từ đó em có suy nghĩ gì hình ảnh hệ trẻ Việt nam kháng chiến chống Mỹ? (3đ) -Phân tích đặc điểm bật nhân vật Phương Định truyện ngắn Những ngôi xa xôi(2đ) +là nữ niên xung phong trọng điểm trên tuyến đường Tr/Sơn +cô gái Hà Nội, xinh đẹp, nhạy cảm , yêu đời (d/chứng) , mộng mơ( D/chứng) +chiến đấu dũng cảm, gan (trong lần phá bom) +sống gắn bó yêu thương với đồng đội ( dẫn chứng ) - Suy nghĩ hình ảnh hệ trẻ Việt nam kháng chiến chống Mỹ (1đ) Là người có lí tưởng sống cao đẹp, chiến đấu giải phóng miền Nam thống đất nước Cuộc sống hồn nhiên sáng, giàu tình yêu thương là sức mạnh cho hệ trẻ TNXP vượt qua chiến trường lửa đạn để chiến thắng kẻ thù, viết lên bài ca Tr/sơn huyền thoại 3.HÕt giê thu bµi D Híng dÉn vÒ nhµ - TiÕp tôc «n tËp l¹i c¸c t¸c phÈm truyÖn - ¤n tËp TiÕng ViÖt giê sau kiÓm tra TuÇn 34 TiÕt 156 Con chã bÊc (Trích “Tiếng gọi nơi hoang dã”)- G-Lân-đơn Ngµy so¹n: 17 / / 2014 Ngµy d¹y: / / 2014 I) Mục đích yêu cầu Học sinh nắm đợc nhận xét tinh tế kết hợp với trí tởng tợng Lân-đơn viết chó, qua đó bồi dỡng cho học sinh tình yêu thơng loại vật Rèn kĩ tìm hiểu và phân tích nghệ thuật miêu tả nhân vật chó, đặc biÖt lµ chã BÊc cña nh©n vËt MÜ II) ChuÈn bÞ ThÇy: So¹n bµi, b¶ng phô Trß : §äc bµi II) Lªn líp A Tæ chøc B KiÓm tra: Nªu ý nghÜa cña truyÖn “Bè cña Xi_m«ng”? Qua truyÖn em rót đợc bài học gì tính cách đối xử với ngời không may…? C Bµi míi I) Vµi nÐt vÒ t¸c gi¶-t¸c phÈm Hoạt động GV Giới thiệu đôi nét đời và nghiệp sáng Tác giả: Lân-đơn(1876 - 1916) nhµ v¨n MÜ t¸c H §o¹n trÝch: trÝch tõ tiÓu thuyÕt Em h·y nªu xuÊt xø ®o¹n trÝch? “TiÕng gäi n¬i hoang d·” thuéc ch¬ng II) §äc, t×m hiÓu chó thÝch, bè Yêu cầu đọc giọng thân mật, gần gũi? côc - Học sinh đọc-giáo viên nhận xét Xác định thể loại văn này? §äc - TiÓu thuyÕt gåm ch¬ng §o¹n trÝch nµy chia lµm mÊy phÇn? - §o¹n 1: Më ®Çu - §o¹n 2: t×nh c¶m cña Thooc-t¬n víi BÊc -§o¹n 3-4-5: t×nh c¶m cña BÊc víi Thooc-t¬n III) T×m hiÓu chi tiÕt ®o¹n trÝch T×nh c¶m cña Thooc-t¬n víi BÊc Hoạt động §èi víi BÊc Thooc-t¬n lµ ngêi ntn? - Cøu BÊc - Lµ ngêi chñ lÝ tëng §ª lµm næi bËt Thooc-t¬n lµ mét «ng chñ lÝ tëng tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật gì? - Nhà văn đã so sánh với các ông chủ khác + C¸c «ng chñ kh¸c: ch¨m sãc chØ lµ nghÜa vô v× quyÒn lîi kinh doanh +Thooc_t¬n: ch¨m sãc chã nh lµ ch¨m sãc m×nh vËy Qua ®©y em cã nhËn xÐt g× vÒ t×nh c¶m cña - Thooc t¬n lµ mét «ng chñ lÝ tëng suy nghÜ, t×nh c¶m Thooc tơn Bấc? anh coi BÊc nh lµ b¹n bÌ, c¸i cña anh vËy Cách biểu lộ tình cảm anh Bấc ntn? - Chµo hái th©n mËt hoÆc nãi lêi vui vÎ, trß chuyÖn tÇm phµo - Tóm chÆt lÊy ®Çu BÊc - Dùa vµo ®Çu m×nh, råi ®Èy tíi ®Èy lui - Rñ rØ bªn tai - “Trời đất đằng đấy!” Em có nhận xét gì tình cảm Thooc tơn đối víi BÊc? - Thooc t¬n rÊt gÇn gòi, th©n mËt, ©u yÕm Qua phân tích giúp em cảm nhận đợc gì Thooc - Thooc tơn có tình cmả đặc biệt với Bấc đó là tình cảm yêu thơng t¬n? nh ngời Tình cảm đó Thooc tơn xuất phát từ đâu? BÊc thêng cã nh÷ng biÓu lé t×nh c¶m ntn víi Thooc - XuÊt ph¸t tõ t×nh c¶m cña BÊc Thooc tơn t¬n Những tình ảm Bấc - h¸ miÖng c¾n lÊy bµn tay Thooc t¬n Thooc t¬n - “Thói quen thọc cái mũi… đợc vỗ về” - N»m phôc ë díi ch©n chñ - m¾t h¸o høc, tØnh t¸o - Nằm xa hơn, bên đằng sau Trong qu¸ tr×nh lµm næi bËt t×nh c¶m cña BÊc t¸c gi¶ cã so s¸nhvíi c¸c chã nµo? - BÊc lu«n quan t©m theo dâi, - X¬nÝt vµ NÝch C¸ch so s¸nh c¸ch biÓu lé t×nh c¶m gi÷a c¸c béc lé t×nh c¶m mét c¸ch kh¸c biÖt, kh«ng rêi chñ mét bíc chã víi nh vËy cã t¸c dông g×? - §Ó lµm næi bËt nÐt kh¸c biÖt cña BÊc so víi nh÷ng chã Qua đó giúp em hiểu gì tình cảm Bấc dành cho chñ cña nã? Bản thân Bấc đợc chăm sóc âu yếm thì có nh÷ng ph¶n øng g×? - Tríc nã cha hÒ c¶m thÊy mét t×nh th¬ng nh vËy - BÊc thÊy kh«ng cã g× vui síng b»ng c¸i «m gh× m¹nh mÏ Êy - “nã l¹i tëng… khái c¬ thÓ” - “BÊc kh«ng muèn… mét bíc” - “Việc thay thầy đổi chủ xoành xoạch… làm nảy sinh lßng nã nçi sî lµ …” - “nó sợ Thooc tơn lại biến khỏi đời nó” - “Ngay ban đêm…này ám ảnh” Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch miªu t¶ nh÷ng c¶m nhận Bấc đợc chăm sóc yêu thơng? - T¸c gi¶ nh©n ho¸ chã BÊc cã nh÷ng suy nghÜ c¶m nhËn nh ngêi Cách sử dụng biện pháp nghệ thuật đó có tác dụng g×? Nªu nh÷ng thµnh c«ng vÒ nghÖ thuËt cña ®o¹n trÝch? - C¸ch quan s¸t vµ miªu t¶ tinh tÕ - Sö dông biÖn ph¸p nh©n c¸ch ho¸ - Sö dông biÖn ph¸p so s¸nh Víi nghÖ thuËt lµm næi bËt nªn néi dung g×? Qua c©u chuyÖn chã BÊc em rót cho m×nh cách c xử ntn vật nuôi nhà? Híng dÉn vÒ nhµ - Nắm đợc nội dung tác phẩm - So¹n bµi “T«i vµ chóng ta” - Con chã BÊc cã t×nh c¶m s©u ®Ëm víi chñ IV) Tæng kÕt NghÖ thuËt Néi dung V) LuyÖn tËp TuÇn 34 TiÕt 157 KiÓm tra tiÕng viÖt Ngµy so¹n: 11 / / 2014 Ngµy d¹y: / / 2014 I) Mục đích yêu cầu Học sinh ôn tập và hệ thống hoá các kiến thức Tiếng Việt đã học Kiểm tra kĩ sử dụng kiến thức tiếng việt vào hoạt động giao tiếp xã hội TÝch hîp c¸c kiÕn thøc vÒ V¨n vµ vèn sèng thùc tiÕp ë løa tuæi häc sinh líp II) ChuÈn bÞ Thầy: soạn bài viết đề bảng phụ Trß : Tù «n tËp III) Lªn líp 1.§Ò bµi C©u 1: Cho biÕt c¸c c©u sau sö dông c¸c thµnh phÇn biÖt lËp g×? - Thật đấy, chuyến này không đợc Độc lập thì chết sống làm gì cho nó nhục - Còng may mµ b»ng mÊy nÐt vÏ, ho¹ sÜ ghi xong lÇn ®Çu g¬ng mÆt cña ngêi niªn A C¶m th¸n B T×nh th¸i C Gọi đáp D Phô chó Câu 2: Xác định các thành phần biệt lập các câu sau? a) Ch¼ng lÏ «ng Êy kh«ng biÕt b) ¤i nh÷ng buæi chiÒu ma ít ®Ém l¸ cä! c) Tha «ng, ta ®i th«i ¹! C©u 3: T×m thµnh phÇn khëi ng÷ nh÷ng c©u sau? a) Con m¾t t«i th× c¸c anh l¸i b¶o “C« cã c¸i nh×n mµ xa x¨m” b) §èi víi anh, anh nghÜ rÊt nhiÒu vÒ chuyÖn Êy Câu 4: Phân tích nội dung các câu sau và cho biết các câu đó thuộc loại câu gì? a) Sau hồi trống thúc vang dội làng tôi, ngời học trò cũ đến hàng dới hiªn rêi ®i vµo líp b) Nhê thêi tiÕt tèt mµ mïa mµng béi thu c) Tuy tôi đã nói nhiều lần mà nó không nghe lời Câu 5: Xác định phép liên kết câu câu sau? a) Mùa xuân đã thật Mùa xuân tràn ngập đất trời và lòng ngời (lặp từ: Mùa xu©n) b) Một mũ len xanh chị em sinh gái Chiếc mũ đỏ chị đẻ trai (thế đồng nghĩa sinh - đẻ) §¸p ¸n C©u 1: B C©u 2: a) Ch¼ng lÏ b) ¤i c) Tha «ng ¹ C©u 3: a) Con m¾t t«i b) Anh C©u 4: a) Câu đơn b) C©u ghÐp c) C©u ghÐp IV/ Thu bài, nhận xét kiểm tra TuÇn 34 TiÕt 158 Luyện tập viết hợp đồng Ngµy so¹n: 11 / / 2014 Ngµy d¹y: / / 2014 I) Mục đích yêu cầu Giúp học sinh ôn lại lí thuyết đặc điểm và tính cách viết hợp đồng Viết đợc hợp đồng thông dụng, có nội dung đơn giản và phù hợp với lứa tuổi Có thái độ cẩn thận soạn thảo hợp đồng và ý thức nghiêm túc tuân thủ điều đợc kết hợp hợp đồng II) ChuÈn bÞ ThÇy: So¹n bµi, b¶ng phô Trß : §äc kÜ SGK III) Lªn líp A Tæ chøc B KiÓm tra: KÕt hîp giê C Bµi míi I- LÝ thuyÕt Mục đích và tác dụng hợp đồng là gì? - Hợp đồng ghi lại nội dung thoả thuận trách nhiệm, nghĩa vụ, quyền lợi hai bên tham giao giao dịch nhằm đảm bảo thực đúng thoả thuận đã cam kết Trong c¸c lo¹i v¨n b¶n sau ®©y, v¨n b¶n nµo cã tÝnh chÊt ph¸p lÝ? - Têng tr×nh - Biªn b¶n - B¸o c¸o - Hợp đồng Trong các loại văn thì hợp đồng có tính pháp lí Một hợp đồng gồm mục nào? - Më ®Çu - PhÇn néi dung - PhÇn kÕt thóc Phần nội dung chính hợp đồng đợc trình bày dới hình thức nào? - Ghi lại nội dung hợp đồng theo điều khoản đã đợc thống Những yêu cầu hành văn, số liệu hợp đồng? - C¸c hµnh v¨n ph¶i chÝnh x¸c, chÆt chÏ - Số liệu hợp đồng: Phải rõ ràng, chính xác II) LuyÖn tËp Bµi tËp §äc vµ nªu yªu cÇu cña bµi tËp? - Chọn cách diễn đạt nào hai cách sau? Tại sao? GV: Mục đích bài tập giúp ta có cách dùng từ ngữ và viết câu văn cho chặt chẽ, chính xác và đơn giản Căn vào các hành văn văn hợp đồng hãy lựa chọn? a) C¸ch c, C¸ch b) C¸ch d, C¸ch V× lùa chän c¸ch trªn? - Vì cách diễn đạt đó đảm bảo chính xác nghĩa Bµi tËp §äc vµ nªu yªu cÇu cña bµi 2? - Lập bảng hợp đồng cho thuê xe đạp dựa trên thông tin cho sẵn Theo em mục đích bài này là gì? - Giúp chúng ta biết cách xếp bố trí các nội dung đúng thể thức văn hợp đồng Muốn xếp đúng ta phải vào đâu? - Căn vào các phần văn hợp đồng Céng hoµ x· héi chñ nghÜa ViÖt Nam §éc lËp - tù - h¹nh phóc Hợp đồng cho thuê xe đạp H«m ngµy ……… th¸ng……… n¨m Tại địa điểm………… Chóng t«i gåm: Ngêi cho thuª xe…… Ngêi cÇn thue xe…… Hợp đồng này đựoc lập thành hai văn có giá trị nh nhau, bên giữ §¹i ®iÖn ngêi cho thuª xe Ngêi thuª xe *Híng dÉn vÒ nhµ - Làm hoàn chỉnh các văn hợp đồng TuÇn 34 TiÕt 159-160 Tæng kÕt v¨n häc níc ngoµi Ngµy so¹n: 11 / / 2014 Ngµy d¹y: / / 2014 I) Mục đích yêu cầu Gióp häc sinh tæng kÕt, «n tËp mét sè kiÕn thøc c¬ b¶n vÒ nh÷ng v¨n b¶n níc ngoµi đã học năm cấp THCS hệ thống hóa RÌn kÜ n¨ng häc sinh biÕt c¶m nhËn c¸c t¸c phÈm v¨n häc níc ngoµi Biết tích hợp so sánh với văn học Việt Nam để thấy đợc giống và khác II) ChuÈn bÞ ThÇy: HÖ thèng ho¸ kiÕn thøc Trß : Häc bµi III) Lªn líp A Tæ chøc B KiÓm tra: KÕt hîp giê C Bµi míi Em hãy lập bảng thống kê các tác phẩm văn học nớc ngoài theo hệ thống từ thơ đến truyện (không kể các tác phẩm dân gian và đọc thêm) ST Tªn t¸c phÈm T¸c gi¶ Níc ThÕ ThÓ Néi dung chÝnh T kØ lo¹i Xa ng¾m th¸c LÝ B¹ch Trung Th¬ nói L Quèc Cảm nghĩ đêm Trung Th¬ LÜnh Quèc NgÉu nhiªn viÕt nh©n buæi míi vÒ quª H¹ Chi Ch¬ng Trung Quèc Th¬ Bµi ca nhµ tranh bÞ giã thu ph¸ ¤ng Guèc®anh mÆc lÔ phôc Lßng yªu níc §ç Phñ Trung Quèc Th¬ M«-li-ª Ph¸p 18 KÞch £-ren-bua Nga 20 Bót kÝ chÝnh trÞ Buæi häc cuèi cïng Đô-đê C« bÐ b¸n diªm An-®Ðc-xen §¸nh víi Nga §an M¹ch TruyÖ n ng¾n 19 TruyÖ n ng¾n cèi xay giã Xec van tÐt 10 ChiÕc l¸ cuèi cïng ¤ hen si 11 Hai c©y phong Ai ma tèp KiÕc ghi di 12 Những đứa trẻ Go r¬ ki Nga 13 Cè h¬ng Lç TÊn Trung Quèc 14 R« bin x¬n ngoài đảo hoang §i ph« Anh M« pa x¨ng Ph¸p MÜ Ph¸p 15 Bè cña Xi_m«ng 16 Con chã BÊc T©y Ban Nha MÜ 1617 TIÓu thuyÕt TruyÖ n ng¾n - ThÓ lo¹i tinh thÇn nhân đạo cao cña ngêi TruyÖ n ng¾n TiÓu - ThÓ hiÖn t×nh c¶m thuyÕt s¸ng hån nhiªn cña nh÷ng đứa trẻ vợt qua rào c¶n thµnh kiÕn x· héi TruyÖ - ThÓ hiÖn t©m n ng¾n tr¹ng buån tríc đổi thay ngêi, quª h¬ng vµ suy nghÜ vÒ đờng tơng lai Tiểu - Thấy đợc thuyÕt sèng gian khæ, khã kh¨n vµ tinh thÇn l¹c quan cña nh©n vËt mét m×nh sống trên đảo hoang qua bøc ch©n… TruyÖ - Nh¾c nhë mäi n ng¾n ngêi cã lßng yªu th¬ng b¹n bÌ, sù c¶m th«ng víi nh÷ng nçi ®au cña ngêi bÊt h¹nh Lân đơn TiÓu - ThÓ hiÖn trÝ tëng thuyÕt tîng phong phó ®i s©u vµo t©m hån cña chã BÊc 17 §i bé ngao du Cru x« NghÞ luËn x· héi 18 Chã sãi vµ cõu th¬ ngô ng«n cña Laph«ng tªn Ten NghÞ luËn v¨n ch¬ng - B»ng c¸ch so s¸nh h×nh tîng cõu vµ sãi th¬ ngô ng«n… T¸c gải làm bật đặc trng cña ngêi s¸ng t¸c nghÖ thuËt lµ in ®Ëm dÊu Ên c¸ch nh×n, c¸ch nghÜ riªng cña nhµ v¨n Em h·y t×m gi¸ trÞ néi dung cña c¸c t¸c phÈm v¨n häc níc ngoµi? - §Òu thÓ hiÖn c¸i nh×n vÒ cuéc sèng + T×nh yªu th¬ng ngêi + Tình yêu quê hơng, đất nớc +Phª ph¸n nh÷ng thãi h danh, tËt xÊu cña ngêi Em hãy đọc thuộc bài thơ mà em thích nhất? Và cho biết vì em thích? - Học sinh đọc và tự trình bày Trong nh÷ng truyÖn ng¾n em thÝch nhÊt truyÖn nµo? V× sao? - Häc sinh tù tr¶ lêi Em cã thÓ kÓ tãm t¾t truyÖn ng¾n mµ em thÝch kh«ng? - Bè cña Xi-m«ng Chị Blăng sốt lần lầm đã sinh Xi-mông không có bố Năm Xi-mông 7-8 tuổi buổi học đầu tiên đến trờng bị bạn bè trêu trọc không có bố Em buồn tuyệt vọng bờ sông định chết Em gặp chú Philip và chú đa em nhà, chú đã nhận lời làm bố trớc yêu cầu Xi-mông Ngày hôm sau đến trờng Xi-mông hãnh diện tuyên bố khoe với b¹n bÌ bè m×nh lµ Philip D.Híng dÉn vÒ nhµ - Các em phải nắm đợc toàn nội dung và nghệ thuật tác phẩm - Ôn tập để chuẩn bị làm bài kiểm tra tổng hợp TuÇn 34 TiÕt161-162 Ngµy so¹n: 11 / / 2010 B¾c s¬n NguyÔn Huy Tëng Ngµy d¹y: / / 2010 I) Mục đích yêu cầu Gióp häc sinh n¾m v÷ng néi dung, ý nghÜa ®o¹n trÝch líp II, III håi vë kÞch “B¾c Sơn” Xung đột kịch bộc lộ tâm lí qua nhân vật Thơm… Thơm đứng phía CM khởi nghĩa bị kẻ thù đàn áp Hiểu đợc nghệ thuật kịch nói – chính kịch Rèn kĩ đọc phân vai, phân tích xung đột kịch qua tình kịch, qua lời nói đối thoại các nhân vật đoạn trích II) ChuÈn bÞ ThÇy: Trß : III) Lªn líp A Tæ chøc B KiÓm tra: V× nãi Thooc t¬n lµ «ng chñ lÝ tëng cña BÊc? C Bµi míi H Tr×nh bµy hiÓu biÕt cña m×nh vÒ t¸c gi¶ NguyÔn I) Vµi nÐt vÒ t¸c gi¶ Huy Tëng? NguyÔn Huy Tëng(1912 1960) §«ng Anh – Hµ Néi - Lµ nhµ v¨n chñ chèt cña nÒn v¨n häc CM GV Sáng tác Nguyễn Huy Tởng đề cao tinh thÇn d©n téc vµ giµu c¶m høng lÞch sö H Em h·y tãm t¾t nh÷ng nÐt chÝnh vÒ thÓ lo¹i II) Vµi nÐt thÓ hiÖn kÞch kÞch - KÞch lµ lo¹i h×nh c¬ b¶n cña nghÖ thuËt ng«n tõ: Tr÷ t×nh, tù sù vµ kÞch - KÞch dïng ng«n ng÷ trùc tiÕp cña nh©n vËt cö hành động để thể mâu thuẫn, xung đột thực đời sống_ Kịch thuộc loại hình sân khÊu - KÞch bao gåm nhiÒu thÓ lo¹i:… Em h·y nªu xuÊt xø kÞch B¾c S¬n? * KÞch B¾c S¬n - S¸ng t¸c vµ ®a lªn s©n khÊu 1946 lÊy bèi c¶nh cña cuéc khëi nghÜa B¾c S¬n (1940 - 1941) tËp gia đình cụ Phơng Em hãy đọc phần tóm tắt sgk GV Hớng dẫn đọc III) §äc, t×m bè côc - Ph©n vai: §äc + Ngêi dÉn truyÖn: giäng chËm, kh¸ch quan +Th¸i: B×nh tÜnh, «n tån, lo l¾ng, tin tëng +Cöu: nãng n¶y, hÊp tÊp, ch©n thµnh + Th¬m; ®Çy t©m tr¹ng nãi Cöu Th¸i kh¸c nãi víi Ngäc kh¸c + Ngäc: giäng bìn cît, mu m«, gi¶ t¹o Gọi học sinh đọc nhân xét §o¹n trÝch nµy em chia lµm mÊy phÇn? H Bè côc - PhÇn 1: Líp I Th¸i Cöu bÞ truy lung ch¹y… - Phần 2; Lớp II Thơm định che giấu c¸n bé CM lµ Th¸i vµ Cöu Gäi häc sinh tãm t¾t - Th¸i, Cöu chiÕn sÜ CM ch¹y trèn sù lïng b¾t cña bän quan l¹i, lÝnh Ph¸p, t×nh cê lóc bèi rèi, ch¹y vµo nhµ Th¬m, Ngäc Sau phót lo lắng Thơm định che giấu chiến sĩ CM chång trë vÒ Trong lóc cuéc khëi nghÜa bÞ thÊt b¹i Th¸i vµ Cöu hai chiÕn sÜ CM r¬i vµo t×nh tr¹ng ntn? III) T×m hiÓu chi tiÕt kÞch - GiÆc lïng b¾t g¾t gao 1.Xung đột kịch Khi bị lung bắt Thái và Cửu có hàng động gì? - Ch¹y trèn vµo nhµ Th¬m , Ngäc Nhà Thơm và Ngọc là gia đình ntn? - Ngọc là tên phản động điểm lïng b¾t Th¸i vµ Cöu Em có nhận xét gì tình xung đột kịch ë ®©y? Mục đích việc tác giả xây dựng xung đột kịch này nhằm mục đích gì? - Xung đột bộc lộ qua tình - Làm bật chất trung thực lòng thơng gây cấn, đột ngột và bất ngờ ngêi, lßng tù träng cña Th¬m §Æt Th¬m vµo t×nh huèng Êy buéc Th¬m ph¶i có lựa chọn dứt khoát và qua đó thấy rõ mặt phản động chồng Qua tình xung đột kịch làm bật m©u thuÉn? - Mâu thuẫn ta _ địch - Mâu thuẫn gai đình Thơm và Ngọc *Cñng cè D.Híng dÉn vÒ nhµ - Tìm hiểu thái độ và hành động Thơm - Nắm đợc tình truyện TiÕt 2: III) Lªn líp A Tæ chøc B KiÓm tra C Bµi míi GV Tãm t¾t hoµn c¶nh: Th¬m ngêi d©n téc Tµy lµ g¸i lín cña cô Ph¬ng-lÊy Ngäc-1 nho l¹i máy chính quyền địa phơng đã quen nhà Hạ, đợc chồng chiều chuộng, thích sắm sửa ăn diện Cuộc CM nổ Thơm thờ đứng ngoµi Khi cha vµ em hi sinh mÑ gÇn nh ph¸t ®iªn C« th¬ng xãt vµ dµy vß dÇn dÇn biÕt đợc chồng mình là tay sai chao Pháp nhng cô vÉn muèn cã cuéc sèng an nhµn §Ó lµm næi bËt sù lùa chän gi÷a cuéc sèng an nhµn hay cuéc sèng thùc víi b¶n chÊt trung thùc cña m×nh Tác giả đặt Thơm vào tình ntn? - Th¸i - Cöu c¸n bé CM bÞ Ph¸p lïng b¾t H ch¹y vµo nhµ c« lóc chång c« ®ang ®i GV lïng b¾t c¸c anh cã thÓ trë vÒ bÊt cø lóc nµo Trớc xuất đột ngột ngời Thơm H có thái độ ntn? - Cô ngạc nhiên_ nghĩ đến bắt Ngọc Từ thái độ ngạc nhiên hiểu ngời bị truy lïng, ®ang s¾p bÞ b¾t th× Th¬m l¹i cã th¸i độ ntn? - Th¬m lo l¾ng, hèt ho¶ng, lóng tóng Câu nói nào Thơm thể điều đó? - “ChÕt råi… B©y giê” Và Thơm lại nói “Không đời nào… báo hại hai «ng ®©u” Qua lời nói đó giúp em hiểu gì thái độ Th¬m lóc nµy? Nhng làm nào để cứu anh thì thời c« cha nghÜ Råi r¬i vµo t×nh thÕ nµo Th¬m míi nghÜ ra? Tâm trạng và hành động Th¬m - Thơm khẳng định dứt khoát định không tiếp tay cho giặc - Cô hành động ngoan ngoãn, mau lẹ, thân mËt nh ngêi em g¸i… cã lêi dÆn kÞp thêi” “cã… l¹i’ Nhận xét gì hành động này? - Thơm có hành động bất ngờ và Hình động này không phải ngẫu nhiên tuỳ táo bạo, Thơm thoát khỏi tình hứng mà nó là nguyên nhân xuất phát từ lòng trạng day dứt để đứng hẳn hàng thơng yêu kinh phục.Thái nhớ đến chi tiết ngũ CM cha, em, gia đình và dần nhân mặt Ngäc Rồi Ngọc đột nhiên đặt Thơm vào tình huèng nguy hiÓm h¬n Ngọc Thơm có hành động lời nói gì? - Th¬m tù nhiªn trß chuÖn víi chång lêi lÏ cảu ngời vợ đẹp, đợc chồng chiều chuộng C¸ch trß chuyÖn tù nhiªn Êy thÓ hiÖn ®iÒu g×? - Thơm tìm cách che dấu chồng, đóng kịch để không nghi ngờ Trong lóc trß chuyÖn Th¬m nhËn ®iÒu g× ë Ngäc? - Nhận mặt phản động y, mặt ham tiÒn ham quyÒn lùc Qua ®©y c« cµng thÊy viÖc lµm cña m×nh lµ đúng Và đến hồi sau cô đã quên nguy hiểm đêm băng rừng báo tin cho du kích biết để ngăn chặn hành động phản động và nguy hiÓm cña Ngäc Qua sù chuyÓn biÕn cña nh©n vËt Th¬m, t¸c giả muốn khẳng định điều gì? - Qua chuyển biến đột ngột mà có lí nhân vật Thơm, tác giả muốn khẳng định CM gặp khó khăn, bị kẻ thù đàn ¸p, CM vÉn kh«ng thÓ bÞ tiªu diÖt Nã vÉn tiÒm tµng kh¶ n¨ng thøc tØnh quÇn chóng, c¶ nh÷ng ngêi ë vÞ trÝ trung gian nh Th¬m hồi lớp III Ngọc có hành động gì? - Y søc truy lïng nh÷ng ngêi CM nhÊt lµ Th¸i vµ Cöu Hành động đó giúp ta hiểu Ngọc là ngời ntn? -Nhng trớc vợ mình Ngọc lại có thái độ ntn? V× thÕ Y søc chiÒu chuéng Th¬m Nhng qua c©u chuyÖn víi Th¬m ta thÊy b¶n chÊt cña Ngäc ntn? C¸c nh©n vËt kh¸c a Ngäc TÝnh c¸ch cña Ngäc nhÊt qu¸n nhng kh«ng hÒ đơn giản Đã có thời gian dài y lừa đựơc Th¬m Y khÐo che giÊu b¶n chÊt, suy tÝnh vµ hành động mình NhËn xÐt ®iÓm chung vµ riªng cña hai nh©n vËt? - Hai nhận vật phụ nhng để lại ấn tợng ®Ëm nÐt; hai c¸n bé chiÕn sÜ CM dòng c¶m trung thµnh Trong hoµn c¶nh nguy hiÓm bÞ kÎ thï lïng b¾t vÉn s¸ng suèt, b×nh tÜnh, tranh thủ chuyển biến, thức tỉnh và giúp đỡ quần chóng nh©n d©n nhng so víi Th¸i-mét c¸n bé dµy dÆn kinh nghiÖm vµ tinh tÕ, Cöu h¨ng h¸i nãng n¶y, thiÕu chÝn ch¾n h¬n - B¶n chÊt Ngäc tham lam, hiÕu s¨c, ghen tøc, tiÕp tôc dÊn s©u vµo đờng phản dân hại nớc - Ngọc là tên việt gian phản động - Ngäc t×m c¸ch che giÊu bé mÆt thËt cña m×nh b Th¸i, Cöu Nêu nét đặc sắc kịch? - X©y dùng t×nh huèng, hoµn c¶nh bÊt ngê, gay cấn thúc đẩy hành động kịch và bộc lộ tÝnh c¸ch nh©n vËt IV) Tæng kÕt - Ngôn ngữ, nhịp điệu thay đổi thúc đẩy hành 1.Nghệ thuật động kịch phát triển làm hồi kịch trở nên căng th¼ng hÊp dÉn Víi nh÷ng tiªu biÓu lµm næi bËt néi dung g×? Néi dung Híng dÉn vÒ nhµ - Nắm đợc nội dung t tởng kịch - So¹n “T«i vµ chóng ta” TuÇn 33 TiÕt 163 , 164 Tæng hîp phÇn tËp lµm v¨n Ngµy so¹n: / / 2008 Ngµy d¹y: / / 2008 I) Mục đích yêu cầu Giúp học sinh ôn tập và hệ thống hoá vấn đề lí thuyết Tập làm văn đã học Tích hợp với các văn Văn, các bài Tiếng Việt đã học TÝch hîp vèn sèng trùc tiÕp vµ c¸c m«n häc kh¸c ch¬ng tr×nh THCS Rèn luyện các kĩ văn nghị luận nh: Tìm hiểu đề, tìm ý, lập dàn ý, liên kết câu, diễn đạt II) ChuÈn bÞ ThÇy: Trß : III) Lªn líp A Tæ chøc B KiÓm tra C Bµi míi H Gọi học sinh đọc bảng tổng kết? I) Các kiểu văn đã học Ph©n biÖt sù kh¸c cña c¸c kiÓu v¨n b¶n trªn? ch¬ng tr×nh Ng÷ v¨n THCS - Khác phơng thức diễn đạt B¶ng tæng kÕt - Kh¸c vÒ h×nh thøc thÓ hiÖn Các kiểu văn trên có thể thay cho đợc kh«ng? V× sao? - Kh«ng thÓ thay thÕ cho v×: + Phơng thức diễn đạt khác + H×nh thøc thÓ hiÖn kh¸c - Mục đích khác nhau: + Để nắm đợc diễn biến việc, kiện (tự sự) + Để cảm nhận đợc các việc tợng (m tả) + Để hiểu đợc thái độ, tình cảm ngời viết dới vËt hiÖn tîng (biÓu c¶m ) + Để nhận thức đợc đối tợng (thuyết minh) + Để thuyết phục ngời đọc tin vào điều nào đó (nghÞ luËn) + §Ó t¹o lËp quan hÖ x· héi khu«n khæ ph¸p luËt (hµnh chÝnh c«ng vô) - C¸c yÕu tè cÊu thµnh v¨n b¶n kh¸c nhau: +Tù sù: nh©n vËt, sù kiÖn + T¸i hiÖn t¸i t¹o miªu t¶ + C¶m xóc biÓu c¶m + Cung cÊp tri thøc (TM) + HÖ thèng luËn ®iÓm luËn cø NghÞ luËn +Tr×nh bµy theo mÉu Hµnh chÝnh Các phơng thức biểu đạt trên có thể đợc phối hợp với mét v¨n b¶n cô thÓ hay kh«ng? V× sao? - Các phơng thức biểu đạt có thể kết hợp với mét v¨n b¶n cô thÓ v×: + Trong c¸c v¨n b¶n tù sù cã thÓ sö dông ph¬ng thøc miªu t¶, thuyÕt minh vµ nghÞ luËn… Vµ ngîc l¹i + Ngoµi chøc n¨nng th«ng tin c¸c v¨n b¶n cßn cã chức tạo lập và trì quan hệ xã hội Do đó không thể có văn nào đó lại “thuần chủng” cách cực đoạn đợc Cho biÕt kiÓu v¨n b¶n vµ h×nh thøc thÓ hiÖn thÓ lo¹i t¸c phÈm cã g× vµ kh¸c nhau, gièng nhau? - Gièng nhau: C¸c kÓi v¨n b¶n vµ c¸c thÓ lo¹i v¨n häc cã thÓ dïng chung mét ph¬ng thøc biÓu c¶m nào đó VÝ dô: + KiÓu tù sù cã thÓ lo¹i v¨n b¶n tù sù + KiÓu biÓu c¶m cã thÓ lo¹i tr÷ t×nh - Kh¸c nhau: + KiÓu v¨n b¶n lµ c¬ së cña c¸c thÓ lo¹i v¨n häc + ThÓ lo¹i v¨n häc lµ “m«i trêng” xuÊt hiÖn c¸c kiÓu lo¹i v¨n b¶n So s¸nh sù kh¸c gi÷a thuyÕt minh, gi¶i thÝch, miªu t¶? - ThuyÕt minh: + Phơng thức chủ yếu là cung cấp đầy đủ thông tin cho đối tợng + Cách viết: trung thành với đặc điểm đối tợng mét c¸ch kh¸ch quan, khoa häc - Gi¶i thÝch: + Ph¬ng thøc chñ yÕu: X©y dùng mét hÖ thèng luËn ®iÓm, luËn cø, lËp luËn + C¸ch viÕt: dïng vèn sèng trùc tiÕp (do tuæi vµ h×nh ảnh sống) để giải thích vấn đề nào đó theo quan điểm, lập trờng định - Miªu t¶: + Ph¬ng thøc chñ yÕu: t¸i t¹o hiÖn thùc b»ng c¶m xóc chñ quan + Cách viết: xây dựng hình tợng đối tợng nào đó thông qua quan sát, liên tởng, so sánh và cảm xúc chñ quan cña ngêi viÕt Nêu khả kết hợp các phơng thức biểu đạt mét kiÓu lo¹i v¨n b¶n? - Tù sù: KÕt hîp ph¬ng thøc cßn l¹i Ngoµi cßn kết hợp miêu tả nội tâm, đối thoại, độc thoại và độc tho¹i néi t©m - Miªu t¶: sö dông tù sù, biÓu c¶m, thuyÕt minh - BiÓu c¶m: tù sù, miªu t¶, nghÞ luËn - NghÞ luËn: miªu t¶, nghÞ luËn, thuyÕt minh - ThuyÕt minh: miªu t¶, nghÞ luËn Nªu dµn bµi chung cña bµi v¨n nghÞ luËn vÒ t¸c phÈm truyÖn hoÆc ®o¹n trÝch? A Më bµi - Giíi thiÖu t¸c gi¶ - t¸c phÈm - Hoµn c¶nh s¸ng t¸c II) PhÇn TLV ch¬ng tr×nh THCS III) Kh¶ n¨ng kÕt hîp gi÷a c¸c ph¬ng thøc - §¸nh gi¸ s¬ bé vÒ t¸c phÈm B Th©n bµi: Nªu nh÷ng luËn ®iÓm chÝnh vÒ néi dung vµ nghÖ thuËtcña t¸c phÈm: cã ph©n tÝch, chøng minh b»ng luËn cø C KÕt bµi Nêu nhận định, đánh giá chung mình tác phÈm truyÖn Yªu cÇu ngêi viÕt v¨n nghÞ luËn lµ g×? - Ngêi viÕt cÇn thÓ hiÖn sù c¶m thô vµ ý kiÕn riªng cña ngêi viÕt vÒ t¸c phÈm D.Híng dÉn vÒ nhµ - N¾m v÷ng c¸c thÓ lo¹i v¨n b¶n - Chó ý nhÊt c¸ch lµm bµi v¨n nghÞ luËn TuÇn 33+34 TiÕt 165-166 T«i vµ chóng ta (TrÝch c¶nh - Lu Quang Vò Ngµy so¹n: / / 2008 Ngµy d¹y: / / 2008 I) Mục đích yêu cầu Giúp học sinh: Hiểu đợc phần nào tích cách các nhân vật tiêu biểu Hoàng Việt, Nguyễn Chính, từ đó thấy đợc đấu tranh gay gắt ngời mạnh dạn đổi míi cã tinh thÇn d¸m nghÜ, d¸m lµm, d¸m chÞu tr¸ch nhiÖm víi nh÷ng kÎ mang t tëng b¶o thñ, l¹c hËu sù chuyÓn m×nh m¹nh mÏ cña XH ta Hiểu thêm đặc điểm thể loại kịch: cách tạo tình huống, phát triển mâu thuẫn, diễn tả hành động và sử dụng ngôn ngữ II) ChuÈn bÞ ThÇy: Trß : III) Lªn líp A Tæ chøc B Kiểm tra: Em hãy trình bày mâu thuẫn xung đột kịch? Việc xây dựng xung đột kịch có tác dụng gì? C Bµi míi I)Vµi nÐt vÒ t¸c gi¶ - t¸c phÈm Tr×nh bµy hiÓu biÕt cña m×nh vÒ t¸c gi¶ Lu Quang T¸c gi¶: Lu Quang Vò (1948 1988)_ Phó Thä_Lµ nhµ th¬, nhµ Vò? viÕt kÞch GV Lu Quang Vũ đợc biết đến với 50 kịch đề cập đến vấn đề nóng bỏng và gai góc XHVN nh÷ng n¨m 80 §o¹n trÝch thuéc c¶nh3 cña H Nªu xuÊt xø cña líp kÞch? vë kÞch Gọi học sinh đọc phần tóm tắt sgk? II) §äc, t×m bè côc §äc GV Đọc:Phân vai đọc - Hoµng ViÖt: tù tin , b×nh tÜnh, c¬ng quyÕt - Lª S¬n: giän rôt rÌ, lóng tóng sau chÝn ch¾n, tù tin h¬n - NguyÔn ChÝnh: ngät nh¹t, thñ ®o¹n, võa tá th«ng c¶m võa ®e do¹ - Giọng quản đốc Trơng: Ngạc nhiên, hốt hoảng và sî h·i H Học sinh đọc nhận xét Bè côc Mµn kÞch nµy chia lµm mÊy phÇn? H - phÇn Em h·y tãm t¾t mµn kÞch Theo em mâu thuẫn- xung đột màn kÞch nµy lµ g×? - Xung đột cái cũ và cái §Æt m©u thuÉn nµy tinhg huèng kÞch ntn? - Tình trạng lạc hậu xí nghiệp dẫn đến kết s¶n xuÊt thÊp + Một số ngời tha thiết và mạnh dạn đổi + Mét sè gi÷ l¹i kh kh muèn gi÷ l¹i hiÖn tr¹ng Để giải mâu thuẫn đó tác giả đã nêu nên vấn đề gì? - Phải dũng cảm, mạnh dạn thau đổi phơng thức tổ chức, quản lí sản xuất để thúc đẩy sản xuất ph¸t triÓn Nh giải suất lao động là cái gốc Vở kịch đợc xây dựng thành tuyến nhân vật - tuyÕn nh©n vËt: GV + Tuyến đại diện cái mới: Hoàng VIẹt và Lê Sơn + Tuyến bảo thủ: Nguyễn Chính, quản đốc… H Khi nghe Hoµng ViÖt tuyÕn bè ph¬ng thøc s¶n xuÊt míi ph¶n øng cña mäi ngêi ntn? - KÜ s Lª S¬n hoµi nghi vµ sî h·i ph©n v©n - Trëng phßng tæ chøc, phßng tµi vô b¸m vµo nguyên tắc, chính sách cứng nhắc lỗi thời để kh«ng t¸n thµnh dù ¸n míi - Quản đốc phản ứng vì thói quen lãnh đạo đợc lµm chøc vô quan träng - NguyÔn ChÝnh ph¶n øng gay g¾t dùa vµo cÊp trên, dựa vào nghị Đảng để cảnh tỉnh, đe do¹ th¸ch thøc Theo em vì họ có thái độ nh vậy? - Vì họ không muốn thay đổi-ảnh hởng tới quyền lîi cña hä Nhng trớc thái độ kiên giám đốc Hoàng ViÖt mäi ngêi ntn? - Lê Sơn: dần bạo dnạ tham gia vào thay đổi chế míi - Quản đốc, tài chính… chấp hành - Nguyễn Chính kiên phản đối Qua ®©y em thÊy m©u thuÉn c¬ b¶n cña tuyÕn nh©n vËt lµ g×? - Hoµng ViÖt vµ S¬n : T tëng tiªn tiÕn d¸m nghÜ d¸m lµm më réng quy m« s¶n xuÊt ph¶i cã nhiÒu đổi thay mạnh mẽ đồng - Phòng tổ chức, tài vụ, quản đốc… bảo thủ máy mãc §äc c¶nh kÞch cña em vÒ nh÷ng nh©n vËt nµo? - Hoµng ViÖt vµ Lª S¬n Hoµng ViÖt lµ nh©n vËt ntn? Kĩ s Lê Sơn là nhân vật có thái độ, tính cách ntn? III) T×m hiÓu chi tiÕt kÞch Mâu thuẫn - xung đột kịch 2.DiÔn biÕn m©u thuÉn Nh÷ng nh©n vËt tiªu biÓu a Giám đốc Hoàng Việt - Ngời lãnh đạo có tinh thần trách nhiệm cao, động dám nghĩ d¸m lµm - Th¼ng th¾n, trung thùc kiªn đấu tranh với niềm tin vào ch©n lÝ b KÜ s Lª S¬n - Có lực trình độ chuyên m«n giái, g¾n bã nhiÒu n¨m víi xÝ Nh©n vËt NguyÔn ChÝnh lµ mét nh©n vËt ph¶n diÖn nghiÖp em h·y chØ râ? - S½n sµng cïng Hoµng ViÖt c¶i tiÕn hoµn thiÖn xÝ nghiÖp c Phó giám đốc Chính - M¸y mãc, b¶o thñ, gian ngoan Thực tế cái cha đợc thử thách có dễ chấp nhận nhiểu mánh khoé kh«ng? - Vin vµo c¬ chÕ nguyªn t¾c - Không dễ chấp nhận vì cha biết kết chống lại đổi mớikhéo luồn lọt Nh muốn để cái thắng, ta phải làm ntn? xu nÞnh - Phải đấu tranh, đây là đấu tranh gay go ý nghĩa mâu thuẫn kịch và quyÕt liÖt c¸ch kÕt thóc t×nh huèng Em có nhận xét gì vấn đề này? - Đây là vấn đề nóng bỏng thực tế sống sinh động Theo em kết đấu tranh này ntn? - KÕt qu¶ c¸i míi sÏ th¾ng lîi Vì nó phù hợp với yêu cầu thực tế đời sống thúc GV đẩy, lên xã hội Họ không đơn độc mà đợc ủng hộ số đông xã hội Nªu nh÷ng thµnh c«ng vÒ nghÖ thuËt? Néi dung næi bËt nhÊt cña vë kÞch nµy lµ g×? - Vấn đề đổi sản xuất H Qua kịch này em học tập đợc điều gì? III) Tæng kÕt 1.NghÖ thuËt: KÞch víi nh©n vËt tÝnh c¸ch râ nÐt 2.Néi dung IV) LuyÖn tËp D.Híng dÉn vÒ nhµ - N¾m ch¾c néi dung bµi häc - Lµm c©u hái «n tËp TuÇn 34 TiÕt 167-168 Tæng kÕt v¨n häc Ngµy so¹n: / / 2008 Ngµy d¹y: / / 2008 I) Mục đích yêu cầu Gióp häc sinh: HÖ thèng hãa kiÕn thøc v¨n häc ViÖt Nam theo thÓ lo¹i vµ giai ®o¹n Cã c¸i nh×n tæng thÓ vÒ v¨n häc ViÖt Nam II) ChuÈn bÞ ThÇy: Trß : III) Lªn líp A Tæ chøc B KiÓm tra C Bµi míi I) V¨n häc d©n gian H Dòng văn học dân gian đợc chia làm thành thể loại nào? - TruyÖn: TruyÒn thuyÕt, Cæ tÝch, ngô ng«n, truyÖn cêi - Ca dao, d©n ca - S©n khÊu (chÌo) Dòng văn trung đại lớp đến lớp ta đợc học tác phẩm nào? Con hổ có nghĩa_Vũ Trinh_ Mợn truyện loài vật để nói chuyện ngời, đề cao nhân nghĩa đạo làm ngời ThÇy thuèc giái cèt ë tÊm lßng_ Hå Nguyªn Trõng_ Ca ngîi phong c¸ch cao quý cña vÞ th¸i y lÖnh hä Ph¹m: tµi ch÷a bÖnh vµ lßng th¬ng yªu ngêi, kh«ng sî quyÒn uy ChuyÖn ngêi g¸i Nam X¬ng_NguyÔn D÷_ Th«ng c¶m víi sè phËn oan nghiệp và vẻ đẹp truyền thống ngời phụ nữ ChuyÖn cò phñ chóa_P.§×nh Hæ_Phª ph¸n thãi ¨n ch¬i cña vua chóa Hoµng Lª nhÊt thèng trÝ_ Ng« Gia V¨n Phóc_ Ca ngîi chiÕn c«ng cña NguyÔn HuÖ sù thÊt b¹i cña qu©n Thanh S«ng nói níc Nam_ LÝ Thêng KiÖt_Tù hµo d©n téc ý chÝ quyÕt chiÕn quyÕt th¾ng víi giäng v¨n hµo hïng Phß gi¸ vÒ Kinh_T.Q.Kh¶i_ Ca ngîi chiÕn th¾ng Ch¬ng D¬ng, Hµm Tö vµ bµi học thái bình giữ cho đất nớc vạn cổ Buổi chiểu đứng Phủ Thiên Trờng_ L.N.Tòng_ Sự gắn bó với thiên nhiên và cuéc sèng cña quª yªn tÜnh Bµi ca C«n S¬n_N.Tr·i_ Sù giao hoµ gi÷a thiªn nhiªn víi t©m hån nh¹y c¶m vµ nh©n c¸ch cao nghÖ thuËt t¶, so s¸nh 10.Sau phót chia ly_ §.TrÇn C«n_ Nçi sÇu cña ngêi vî, tè c¸o chiÕn tranh phi nghÜa C¸ch dïng ®iÖp tõ tµi t×nh 11 Bánh trôi nớc_Hồ Xuân Hơng_ Trân trọng vể đẹp trắng ngời phụ nữ và ngËm ngïi cho th©n phËn m×nh Sö dông h×nh ¶nh so s¸nh,Èn dô 12.Qua Đèo Ngang_ Bà Huyện Thanh Quan_ Vẻ đẹp cổ điển tranh đèo Ngang vµ mét t©m sù yªu níc qua lêi th¬ trang träng hoµn chØnh cña thÓ th¬ §êng luËt 13.Bạn đến chơi nhà_ Nguyễn Khuyến_Tình cảm bạn bè chân thật, sâu sắc hóm hØnh vÌ mét h×nh ¶nh th¬ gi¶n dÞ, linh ho¹t 14.ChÞ em thuý KiÒu_C¸ch miªu t¶ vÓ ®pÑ vµ tµi hoa cña chÞ em Thuý KiÒu: - Cảnh ngày xuân_Cảnh đẹp cổ điển sáng - KiÒu ë lÇu Ngng BÝch_T©m tr¹ng cña KiÒu víi néi dung ®iÖp tõ - M· Gi¸m Sinh mua KiÒu_ Phª ph¸n, v¹ch trÇn b¶n chÊt cña MGS - Thuý KiÒu b¸o ©n, b¸o o¸n_KiÒu b¸o ©n, b¸o o¸n víi giÊc m¬ thùc hiÖn c«ng lÝ qua ®o¹n trÝch kÕt hîp miªu t¶ víi b×nh luËn 15.Lục Vân Tiên cứu K.N.Nga_ Vẻ đẹp sức mạnh, ngời nghĩa ngời anh hïng qua giäng v¨n vµ c¸ch biÓu c¶m cña t¸c gi¶ - Lôc V©n Tiªn gÆp n¹n_ Nçi khæ cña ngêi anh hïng gÆp n¹n vµ b¶n chÊt cña bän v« nhân đạo 16.Chiếu dời đô(Nghị luận)_Lí Công Uẩn_Lí dời đô và nguyệnv ọng giữ nớc muôn đời bền vững và phồn thịnh,lập luận chặt chẽ 17.Hịch tớng sĩ_ T.Q.Tuấn_ Trách nhiệm đất nớc và lời kêu gọi thống thiết tớng sĩ Lập luận chựt chẽ lí lẽ xác đáng… 18.Níc §¹i ViÖt ta_NguyÔn Tr·i_ Tù hµo d©n téc niÒm tin chiÕn th¾ng, luËn cø râ rµng hÊp dÉn 19.Bàn luận phép học_Nguyễn Thiếp_Học để có tri thức phục vụ đất nớc kh«ng ph¶i cÇu danh.LËp luËn chÆt chÏ Lập bảng thống kê các tác phẩm văn học đại? - Sèng chÕt mÆc bay_P.Duy T«n_Tè c¸o quan l¹i… th«ng c¶m nçi khæ cña n«ng d©n Nghệ thuật tơng phản đối lập - Nh÷ng trß lè bÞch cña … _Va-Ren gian tr¸, lè bÞch_Phan Béi Ch©u_ Kiªn c êng bÊt khuÊt Giäng v¨n s¾c s¶o hãm hØnh - Tøc níc vì bê_ N.T.Tè_ Tè c¸o x· héi phong kiÕn tµn b¹o, th«ng c¶m nçi khæ cña ngời nông dân, vẻ đẹp tâm hồn ngời phụ nữ nông thôn.Nghệ thuật mieu tả nhân vËt - Trong lòng mẹ_ Nguyên Hồng_ Những cay đắng tủi cực và tình yêu thơng ngời mẹ cña t¸c gi¶ thêi th¬ Êu.NT miªu t¶ diÔn biÕn t©m lÝ nh©n vËt - T«i ®i häc_Thanh TÞnh_ KØ niÖm ngµy ®Çu ®i häc.NT tù sù xen miªu t¶ vµ biÓu c¶m - Bài học đờng đời đầu tiên_Tô Hoài_ Vẻ đẹp cờng tráng, tính nết kiêu căng và nỗi hèi hËn cña DÕ MÌn g©y c¸i chÕt th¶m th¬ng cho DÕ Cho¾t.NT nh©n ho¸, kÓ chuyÖn hÊp dÉn - Lão Hạc_N.Cao_ Số phận dau thơng và vẻ đẹp tâm hồn lão Hạc, thông cảm s©u s¾c cña t¸c gi¶ C¸ch miªu t¶ t©m lÝ nh©n vËt vµ c¸ch kÓ chuyÖn hÊp dÉn - Làng_K.Lân_ Tình yêu quê hơng đất nớc đợc thể qua tình yêu làng - Sông nớc Cà Mau_ Đoàn Giỏi_ Tình yêu quê hơng đất nớc Cà Mau rộng lớn, hùng vÜ, ®Çy søc sèng hoang d· NT miªu t¶ thiªn nhiªn qua c¶m nhËn tinh tÕ cña t¸c gi¶ - Chiếc lợc ngà_ Nguyễn Quang Sáng_ Tình cảm cha sâu đậm đẹp đẽ cảnh ngé Ðo le cña chiÕn tranh C¸ch kÓ chuyÖn hÊp dÉn kÕt hîp víi miªu t¶ vµ b×nh luËn - LÆng lÏ SaPa_ NguyÔn Thµnh Long_ VÎ ®pÑ cña ngêi niªn víi c«ng viÖc thÇm lÆng T×nh huèng truyÖn hîp lÝ kÓ chuyÖn tù nhiªn.KÕt hîp tù sù víi tr÷ t×nh vµ b×nh luËn - Nh÷ng ng«i xa x«i_Lª Minh Ch©u_ VÎ ®pÑ t©m hån tÝnh c¸ch c¶u c¸c c« g¸i TNXP trên đờng Trờng Sơn.NT kể chuyện tự nhiên, ngôn ngữ sinh động, trẻ trung, miªu t¶ t©m lÝ nh©n vËt - Vợt thác_Võ Quang_Vẻ đẹp thơ mộng, hùng vĩ tự nhiên và vẻ đẹp sức mạnh ngêi tríc thiªn nhiªn Tù sù kÕt hîp víi tr÷ t×nh - Lao xao_Duy Khán_Bức tranh cụ thể, sinh động giới loài chim vùng quª - Bến quê_Nguyễn Minh Châu_ Trân trọng vẻ đẹp và giá trị bình dị gần gũi gia đình quê hơng.Tình truyện hình ảnh giàu tính biểu cảm, tâm lí nhân vật - Cuéc chia tay cña nh÷ng bóp bª_Kh¸nh Hoµi_ Th«ng c¶m nh÷ng embÐ gia đình bất hạnh NT miêu tả nhân vật, kể chuyện hấp dẫn - Bức tranh em gái tôi_Tạ Duy Anh_ Tâm hồn sáng nhân hậu ngời em đã gióp anh nhËn h¹n chÕ cña chÝnh m×nh NghÖ thuËt c¸c t¸c phÈm tuú bót? - Một món quà lúa non Cốm_Thạch Lam_ Thứ quà riêng biệt nét đẹp văn hoá - C©y tre ViÖt Nam_ Qua h×nh ¶nh Èn dô ngîi ca ngêi ViÖt Nam anh hïng b) Lao động và sống thuỷ chung - Mïa xu©n cña t«i_Vò B»ng_Nçi nhí Hµ Néi da diÕt cña ngêi xa quª: béc lé tình yêu quê hơng đất nớc Tâm hồn tinh tế nhạy cảm - Cô Tô_Nguyễn Tuân:Cảnh đẹp thiên nhiên và vẻ đẹp ngời vùng đảo Cô T« - Sµi Gßn t«i yªu_Minh H¬ng_Søc hÊp dÉn cña thiªn nhiªn khÝ hËu Sµi Gßn, ngời Sài Gòn cởi mở, chân tình trọng đạo nghĩa HÖ thèng c¸c t¸c phÈm th¬ thuéc dßng v¨n häc c¸ch m¹ng? - C¶m t¸c vµo nhµ ngôc Qu¶ng §«ng_PBC_Phong th¸i ung dung khÝ ph¸ch kiªn cêng cña ngêi chiÕn sÜ yªu níc vît lªn c¶nh tï ®Çy - Đập đá Côn Sơn_Phan Chu Trinh_Hình tợng đẹp lẫm liệt, ngang tàng ngời anh hïng cøu níc dug gÆp gian nguy - Muèn lµm th»ng Cuéi_T¶n §µ_BÊt hoµ víi cuéc sèng thù t¹i tÇm thêng muèn lªn tr¨ng bÇu b¹n víi chÞ H»ng Hån th¬ l·ng m¹n - Hai chữ nớc nhà_Trần Tuấn Khải_Mợn câu chuyện lịch để bộc lộ cảm xúc và khích lệ lòng yêu nớc, ý chí cứu nớc đồng bào - Quê hơng_Tế Hanh_Bức tranh tơi sáng sinh động vùng quê.Những ngời lao động khoẻ mạnh đầy sức sống - Khi tu hó_Tè H÷u_ Lßng yªu cuéc sèng nçi kh¸t khao tù cña ngêi chiÕn sÜ CM - Tức cảnh Pắc Bó_Hồ Chí Minh_ Vẻ đẹp hùng vĩ Pắc Bó niềm tin sâu sắc B¸c vµo sù nghiÖp cøu níc - Ng¾m tr¨ng_HCM_ T×nh yªu thiªn nhiªn tha thiÕt gi÷a chèn tï ngôc vµ lßng l¹c quan CM - Đi đờng_HCM_ Nỗi gian khổ bị giải và vẻ đẹp thiên nhiên trên đờng - Nhớ rừng_Thế Lữ_Mợn lời hổ bị nhốt để diễn tả nỗi chán ghét thục tầm thờng, khao khát tự mãnh liệt - Ông đồ_Vũ Đình Liên_Thơng cảm với ông đồ - Cảnh khuya_HCM_Cảnh đẹp thiên nhiên, nỗi lo vận nớc - Rằm tháng giêng_HCM_Cảnh đẹp đêm rằm tháng giêng Việt Bắc sống chiến đấu Bác, niềm tin yêu sống - §ång chÝ_ - Lợm_Tố Hữu_Vẻ đẹp hồn nhiên Lợm việc tham gia chiến đấu giải phóng quª h¬ng - Đêm Bác khôngngủ_Hình ảnh không ngủ, lo cho đội và dân công Niềm vui ngời đội viên đêm không ngủ cùng Bác - Đoàn thuyền đánh cá_ - Con cß_ChÕ Lan Viªn - BÕp löa_B»ng ViÖt - Ma_TrÇn §¨ng Khoa - TiÕng gµ Tra_Xu©n Quúnh - Bài thơ tiểu đội xe không kính - Khóc h¸t ru nh÷ng em bÐ lín trªn lng mÑ Híng dÉn vÒ nhµ ¤n tËp cñng cè kiÕn thøc ChuÈn bÞ lµm bµi kiÓm tra TuÇn 34 TiÕt 169-170 KiÓm tra tæng hîp Ngµy so¹n: / / 2008 Ngµy d¹y: / / 2008 I) Mục đích yêu cầu Đánh giá đợc các nội dung phần Tích hợp toàn diện với Tiếng Việt, Tập làm văn và đời sống Biết cách vận dụng kiến thức và kĩ ngữ văn đã học cách tổng hợp, toàn diện theo nội dung và cách thức kiểm tra, đánh giá II) ChuÈn bÞ ThÇy: Trß: III) Lªn líp A Tæ chøc B KiÓm tra §Ò bµi: I) PhÇn I:Tr¾c nghiÖm Đọc kĩ đoạn văn sau và ghi lại chữ cái đứng đầu câu trả lời đúng “Anh kh«ng d¸m nh×n vµo vµ vµo giÊc ngñ.” Đoạn văn trên đợc trích tác phẩm nào? A Lµng B BÕn quª C Nh÷ng ng«i xa x«i 2.T¸c gi¶ cña v¨n b¶n trªn lµ ai? A Kim L©n B Lª Minh Khuª C NguyÔn Minh Ch©u Đoạn văn trên đợc kể theo ngôi thứ mấy? A Ng«i thø nhÊt B Ng«i thø hai C Ng«i thø ba Côm tõ “mét mµu tÝm thÉm nh bãng tèi” lµ thµnh phÇn nµo c©u v¨n chøa nã? A Tr¹ng ng÷ B Bæ ng÷ C Khëi ng÷ C©u v¨n “bªn kÝ nh÷ng hµng… réng thªm ra” thuéc lo¹i c©u nµo? A Câu đơn B C©u ghÐp cã tõ nèi c¸c vÕ c©u C C©u ghÐp kh«ng cã tõ nèi c¸c vÕ c©u II) Tù luËn §Ò bµi: Ph©n tÝch nh©n vËt Ph¬ng §Þnh t¸c phÈm” Nh÷ng ng«i xa x«i” cña Lª Minh Khuª? TuÇn 35 TiÕt 171-172 Ngµy so¹n: / / 2008 Th, ®iÖn chóc mõng vµ th¨m hái Ngµy d¹y: / / 2008 I) Mục đích và yêu cầu Nắm đợc các tình cần sử dụng th(điện) chúc mừng và thăm hỏi Nắm đợc cách viết th, điện Viết đợc th, điện đạt yêu cầu II) ChuÈn bÞ ThÇy: Trß: III) Lªn líp A Tæ chøc B KiÓm tra C Bµi míi I) Nh÷ng trêng hîp cÇn viÕt th H Nh÷ng trêng hîp nµo cÇn göi th ®iÖn chóc mõng? (®iÖn) chóc mõng vµ th¨m hái - Có nhu cầu trao đổi thông tin và bày tỏ tình cảm víi - Có khó khăn , trở ngại nào đó khiến ngời viết không thể đến tận nơi để trực tiếp nói với ngời nhËn Cã mÊy lo¹i th ®iÖn chÝnh?lµ lo¹i nµo ? - Th¨m hái vµ chia vui - Th¨m hái vµ chia buån Mục đích hai loại đó có khác không? Tại sao? - Khác mục đích : + Th¨m hái chia vui : biÓu d¬ng, khÝch lÖ nh÷ng thành tích, thành đạt ngời nhận + Thăm hỏi chia buồn :động viên, an ủi để ngời nhËn cè g¾ng vît qua nh÷ng rñi ro hoÆc nh÷ng khã kh¨n cuéc sèng Gọi học sinh đọc các văn mẫu Em hãy ghi rõ họ tên ,địa ngời nhận vào chỗ trèng mÉu? II) C¸ch viÕt th (®iÖn) chóc mõng Néi dung th (®iÖn) chóc mõng vµ th (®iÖn) th¨m vµ th¨m hái hái gièng vµ kh¸c nh thÕ nµo? - Th chúc mừng - gửi đến để chia vui - Th thăm hỏi - gửi đến hỏi thăm và chia buồn Khi có điều kiện đến tận nơi để chúc mừng th¨m hái th× cã nªn göi th hoÆc ®iÖn th¨m hái kh«ng?V× sao? - §Õn tËn n¬i kh«ng cÇn göi th (®iÖn) v× nh thÕ lµ kh¸ch s¸o Trong th (®iÖn) chóc mõng vµ th (®iÖn) th¨m hái tình cảm đợc thể ntn? - Bộc lộ suy nghĩ cảm xúc tin vui nỗi bÊt h¹nh, ®iÒu kh«ng mong muèn cña ngêi nhËn ®iÖn Lêi v¨n cña th(®iÖn) chóc mõng vµ th(®iÖn) th¨m hái cã ®iÓm nµo gièng nhau? - Lêi v¨n ng¾n gän giµu c¶m xóc Qua ®©y em hiÓu thÕ nµo lµ th (®iÖn) chóc mõng th¨m hái? KÕt luËn Th(®iÖn) cã néi dung ntn? - Ghi nhí - Ghi nhí III) LuyÖn tËp Bµi tËp1 H: §äc vµ nªu yªu cÇu bµi tËp? - Hoµn chØnh lÇn lît ba bøc ®iÖn ë môc II theo mÉu sau ®©y: - Họ tên, địa ngời nhận: - NguyÔn v¨n A - Xãm 30 x· B×nh Minh_HuyÖn B×nh Phíc_ Nam B×nh - Nội dung: Nhân dịp xuân Quý Mùi, em xin chúc thầy cô và toàn thể gia đình dồi dào sức khoẻ, thành đạt và nhiều niềm vui - Hồ tàn, ẼÞa chì ngởi gữi: DÈng vẨn Ngồc_ười Trỳc ưỈi_Trỳc Ninh_Nam ưÞnh Bµi tËp H: §äc bµi tËp vµ nªu yªu cÇu bµi tËp ? - Cho biÕt t×nh huèng nµo cÇn viÕt th(®iÖn) chóc mõng, t×nh huèng nµo viÕt th(®iÖn) th¨m hái? Muốn lựa chọn đúng em phải làm gì? - Nh÷ng t×nh huèng chóc tin vui, chia buån Căn vào đó em lựa chọn? a) §iÖn chóc mõng b) §iÖn chóc mõng c) §iÖn th¨m hái d) Th(®iÖn) chóc mõng e) Th(®iÖn) chóc mõng D Híng dÉn vÒ nhµ N¾m ch¾c c¸ch lµm, viÕt th (®iÖn) - ¤n tËp TuÇn 35 TiÕt 173 -174 – 175 Tr¶ bµi v¨n-tiÕng viÖt Ngµy so¹n: / / 2008 Ngµy d¹y: / / 2008 I) Mục đích yêu cầu Giúp học sinh nhận thức đợc kết môn học Văn_Tiếng Việt qua quá trình häc tõ: kh¶ n¨ng ghi nhí vµ tæng hîp kiÕn thøc, kh¶ n¨ng chuyÕn ho¸ vµ vËn dông kiÕn thức đã học để giải vấn đề cụ thể đè bài Rèn kĩ tự nhận xét, đánh giá, sửa chữa lỗi và hoàn chỉnh bài viết II) ChuÈn bÞ A Tæ chøc B KiÓm tra C Bµi míi I) Tr¶ bµi v¨n H: Gọi học sinh đọc lại đề bài? PhÇn I: Tr¾c nghiÖm H: Em chon đáp án nào? C©u 1: B, C C©u 2: B H: PhÇn II: tù luËn NÕu c¶m nhËn vÒ nh©n vËt Ph¬ng §Þnh ë nh÷ng ph¬ng diÖn nµo? - Hoµn c¶nh sèng - TÝnh c¸ch - Tinh thÇn lµm viÖc NhËn xÐt *u ®iÓm: - C¸c häc sinh lµm bµi tèt n¾m ch¾c kÜ n¨ng lµm bµi c¶m nhËn - Häc sinh lµm c¶m nhËn tèt, c¶m xóc râ rµng, ch©n thËt * Tån t¹i - Ch÷ viÕt cÈu th¶, sai lçi chÝnh t¶ - Mét sè em c¶m nhËn hêi hît §äc vµ nhËn xÐt bµi c¶m nhËn? a) Gọi học sinh có bài làm khá đọc - Gäi häc sinh nhËn xÐt b) Gọi học sinh đọc bài yếu So sánh với bài làm khá để rút kinh nghệm làm bài II) Tr¶ bµi TiÕng ViÖt H: Gọi học sinh đọc lại đề H: C©u yªu cÇu chung ta lµm g×? - Cho biÕt c¸c c©u v¨n sö dông thµnh phÇn biÖt lËp g×? Theo em các câu văn đó sử dụng thành phần gì? Vì sao? - Thành phần tình thái vì thể thái độ, cách nhìn ngời nói với vật c©u T¬ng tù nh vËy c©u 2, 3, 4, lµm ntn? - GV gợi dẫn theo đáp án tiết 157 * Híng dÉn vÒ nhµ - ¤n l¹i hÖ thèng bµi v¨n + TiÕng V §Ò kiªm tra (thªm) E Tr¾c nghiÖm ( ®iÓm) Đọc đoạn văn dới đây và trả lời câu hỏi cách đánh dấu vàog chữ cái mà em cho là đúng Ông Hai hì hục vỡ vạt đất rậm ngoài bờ suối từ sáng đến giờ, ông tính để trồng thêm vài gốc sắn ăn vào rtháng đói sang năm Có mình, ông phải làm cố, hai vai «ng mái nhõ ¤ng n»m vËt trªn gêng v¾t tay lªn tr¸n nghÜ ngîi vÈn v¬ ¤ng l¹i nghÜ cái làng ông, lại nghĩ đến ngày cùng làm việc với anh em ồ, mà độ vui Ông thấy mình nh trẻ Cũng hát hỏng, bông phèng, đào, cuốc mê man suèt ngµy Trong lßng «ng l¹i thÊy n¸o nøc h¼n lªn ¤ng l¹i muèn vÒ lµng, l¹i muốn lại cùng anh em đào đờng, đắp ụ, xẻ hào, khuân đá… Không biết cái chòi gác đầu làng đã dựng xong cha? Những đờng hầm bí mật còn khớt Chao ôi! Ông l·o nhí lµng, nhí c¸i lµng qu¸ Hãy xác định ngôi kể đoạn văn trên? A Ng«i thø nhÊt, sè Ýt B Ng«i thø nhÊt, sè nhiÒu C Ng«i thø hai D Ng«i thø ba Dßng nµo kh¸i qu¸t t©m tr¹ng «ng Hai ®o¹n v¨n trªn? A Ông Hai hì hục vỡ vạt đất rậm ngoài bờ suối từ sáng đến giờ, ông tính để trồng thêm vài gốc sắn ăn vào rtháng đói sang năm B ¤ng thÊy m×nh nh trÎ C ồ, mà độ vui D ¤ng l·o nhí lµng, nhí c¸i lµng qu¸ Phơng thức biểu đạt chính đoạn văn trên là gì? A Tr÷ t×nh B NghÞ luËn C Tù sù ThuyÕt minh Từ “độ ấy” câu “ồ, mà độ vui thế” Thay cho từ cụm từ nào? A ¤ng B NghÜ C Nh÷ng ngµy cïng lµm viÖc víi anh em D Ông Hai hì hục vỡ đất Trong câu” Cũng hát hỏng, bông phèng, đào, cuốc mê man suốt ngày” có dïng biÖn ph¸p tu nµo ? A LiÖt kª B Nãi qu¸ C §iÖp ng÷ D Èn dô “đào đờng, đắp ụ, xẻ hào, khuân đá” là từ ngữ thuộc trờng nghĩa nào? A Những hoạt động xây dựng công trình giao thông B Những hoạt động xây dựng công trình công cộng C Những hoạt động xây dựng công trình kháng chiến D Những hoạt động công trình xây dựng Tõ nµo ®o¹n v¨n trªn kh«ng ph¶i lµ tõ l¸y? A H× hôc B Đào đờng C NghÜ ngîi D N¸o nøc C©u “chao «i!” thuéc kiÓu c©u nµo? A Câu đơn B Câu đặc biệt C C©u tØnh lîc chñ ng÷ D C©u tØnh lîc vÞ ng÷ A B a.Tác phẩm đã khắc hoạ thành công hình ảnh ngời Đấu tranh cho lao động bình thờng với cống hiến thầm lặng nhng đầy ý giíi hoµ b×nh nghÜa b Lµ mét v¨n b¶n nghÞ luËn næi tiÕng víi c¸ch lËp luËn chÆt ChiÕc lîc ngµ chÏ, chøng cø x¸c thùc c Là truyện thơ tiếng văn học trung đại Việt Bài thơ tiểu đội xe Nam, kết tinh giá trị thực, giá trị nhân đạo và thành tựu kh«ng kÝnh nghÖ thuËt tiªu biÓu cña v¨n häc d©n téc d B»ng viÖc s¸ng t¹o t×nh huèng truyÖn bÊt ngê, hîp lÝ, t¸c LÆng lÏ Sa Pa phẩm đã thể thật cảm động tình cha sâu nặng và cao đẹp cảnh ngộ chiến tranh … nèi víi…… … nèi víi…… … nèi víi…… … nèi víi…… II Tù luËn: (7 ®iÓm) ViÕt mét ®o¹n v¨n kho¶ng t¸m c©u giíi thiÖu vÒ nhµ v¨n NguyÔn Du? (2 ®iÓm) Vẻ đẹp ngời lính lái xe Trờng Sơn bài thơ “ Bài thơ tiểu đội xe không kÝnh” cña Ph¹m TiÕn DuËt? (5 ®iÓm) §¸p ¸n: 1- D, 2-D, 3- C, 4-C, – A, – C, – B, – B §Ò kiªm tra (thªm) I.Tr¾c nghiÖm: §äc ®o¹n v¨n sau vµ tr¶ lêi c©u hái b»ng c¸ch khoanh trßn vµo mét ch÷ c¸i tríc c©u trả lời đúng? Bây là buổi tra Im ắng lạ Tôi ngồi dựa vào thành đá và khe khẽ hát Tôi mê hát Thờng thuộc điệu nhạc nào đó bịa lời mà hát Lời tôi bịa lộn xộn mà ngớ ngẩn đến tôi ngạc nhiên, đôi bò mà cời mình T«i lµ g¸i Hµ Néi Nãi mét c¸ch khiªm tèn, t«i lµ mét c« g¸i kh¸ Hai bÝm tãc dày, tơng đối mềm, cái cổ cao, kiêu hãnh nh đài hoa loa loa kèn Còn mắt tôi thì c¸c anh l¸i xe b¶o: “ C« cã c¸i nh×n mµ xa x¨m!” Xa đến đâu mặc kệ, nhng tôi thích ngắm tôi gơng Nó dài dài, màu nâu, hay nheo l¹i nh chãi n¾ng.” 1.V¨n b¶n “ Nh÷ng ng«i xa x«i” thuéc thÓ lo¹i nµo? A Håi kÝ B TruyÖn ng¾n C Tuú bót D Phãng sù Văn trên đợc viết thời kì nào? A Thêi k× ®Çu cña cuéc kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p B Cuéc kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p th¾ng lîi C Cuéc kh¸ng chiÕn chèng MÜ ®ang diÔn ¸c liÖt D Cuéc kh¸ng chiÕn chèng MÜ th¾ng lîi Đoạn trích trên đợc sử dụng phơng thức biểu đạt chính nào? A Tù sù B Miªu t¶ C BiÓu c¶m D LËp luËn Đoạn trích trên đợc kể theo ngôi thứ mấy? A Ng«i thø nhÊt sè Ýt B Ng«i thø nhÊt sè nhiÒu C Ng«i thø hai D Ng«i thø ba C©u v¨n :”im ¾ng l¹” thuéc kiÓu c©u nµo? A Câu đơn B Câu đặc biệt C C©u rót gän D C©u ghÐp Xét mục đích nói, câu văn :” Tôi ngồi dựa vào thành đá vad khe khẽ hát.” thuộc loại c©u nµo? A C©u nghi vÊn B C©u trÇn thuËt C C©u cÇu khiÕn D C©u c¶m th¸n Phần trích: “ Tôi ngồi dựa vào thành đá khe khẽ hát Tôi mê hát Thờng thuộc điệu nhạc nào đó bịa lời mà hát.” sử dụng phơng tiện liên kết nào dới đây? A Dùng từ đồng nghĩa B Dïng tõ tr¸i nghÜa C Dïng tõ gÇn nghÜa D Dïng phÐp lÆp tõ ng÷ Cụm từ đợc gạch chân câu: “ Nói cách khiêm tốn, tôi là cô gái khá” lµ thµnh phÇn nµo? A Tr¹ng ng÷ B Chñ ng÷ C §Þnh ng÷ D BiÖt lËp Tõ “ cßn” phÇn trÝch: “ Nãi mét c¸ch khiªm tèn, t«i lµ mét c« g¸i kh¸ Hai bÝm tãc dày, tơng đối mềm, cái cổ cao, kiêu hãnh nh đài hoa loa kèn Còn mắt tôi thì các anh l¸i xe b¶o: C« cã c¸i nh×n mµ xa x¨m!” thuéc phÐp liªn kÕt nµo? A PhÐp lÆp B PhÐp thÕ C phÐp nèi D Phép đồng nghĩa 10 Câu văn: “ Một cái cổ cao, kiêu hãnh nh đài hoa loa kèn.” Có sử dụng biện pháp nghệ thuËt nµo? A So s¸nh B Nh©n ho¸ C Èn dô D Nãi qu¸ 11 Tõ “nã” c©u: “ Nã dµi dµi, mµu n©u, hay nheo l¹i nh chãi n¾ng” lµ tõ lo¹i g×? A Quan hÖ tõ B §¹i tõ C t×nh th¸i tõ D ChØ tõ 12 Tõ nµo díi ®©y lµ tõ tîng thanh? A Kiªu h·nh B Xa x¨m C Khe khÏ D Lén xén II Tù luËn H·y chÐp l¹i chÝnh x¸c khæ th¬ thø hai bµi th¬ ‘’ ViÕng l¨ng B¸c” cña ViÔn Ph¬ng vµ cho biết nội dung khổ thơ đó? C¶m nhËn vµ suy nghÜ cña em vÒ bµi th¬ “nãi víi con” cña Y Ph¬ng? §¸p ¸n: 1-B, 2-C, 3-A, 4-A, 5-B, 6-B, 7-D, 8-A, 9-C, 10-A, 11-B, 12-C §Ò kiÓm tra I.Trắc nghiệm:Khoanh tròn vào chữ cái trớc câu trả lời đúng Bài thơ nào đợc nhà thơ sáng tác hoàn cảnh đặc biệt và thể khát vọng đợc cống hiến cho đời? A Mïa xu©n nho nhá B Con cß C ViÕng l¨ng B¸c D Nãi víi ý nào nêu đúng cảm xúc chủ đạo bài “ Viếng lăng Bác”? A Nỗi đau đớn, tiếc thơng nhà thơ Bác không còn B Lòng kính yêu và biết ơn vô hạn tác giả với Bác đến viếng Bác C Những xúc động tác giả hành trình từ miền Nam thăm Bác D Những suy nghĩ đất nớc, quê hơng tác giả vào lăng viếng Bác C©u th¬ nµo sau ®©y chøa h×nh ¶nh Èn dô? A “ §· thÊy s¬ng hµng tre b¸t ng¸t” B “ Thấy mặt trời lăng đỏ” C “ Làng tôi nghèo đất cày lên sỏi đá” D “ Kh«ng cã kÝnh kh«ng ph¶i v× xe kh«ng cã kÝnh “ Những câu thơ nào sau đây có tính triết lí đúc kết quy luật sống? A Hai bµn tay «m lÊy mÑ C Con dï lín vÉn lµ cña mÑ Vµ m¸i nhµ ta sÏ lµ bÇu trêi xanh th¼m Đi hết đời, lòng mẹ theo B.Quê hơng anh nớc nặm đồng chua D Con ë miÒn nam th¨m l¨ng b¸c Làng tôi nghèo đất cày lên sỏi đá §· thÊy s¬ng hµng tre b¸t ng¸t Nhận xét nào dới đây nêu đúng nghệ thuật bài thơ “ Viếng lăng Bác”? A ThÓ th¬ ch÷, giäng ®iÖu tha thiÕt, r¹o rùc, nhiÒu h×nh ¶nh thiªn nhiªn giµu søc gîi c¶m B Thể thơ chữ, nhạc điệu sáng tha thiết, gần gũi với dân ca, nhiều hình ảnh đẹp, gîi c¶m vµ nh÷ng so s¸nh Èn dô s¸ng t¹o C ThÓ th¬ t¸m ch÷, giäng ®iÖu trang träng, tha thiÕt, thµnh kÝnh, nhiÒu h×nh ¶nh Èn dô, gîi c¶m, lêi th¬ b×nh dÞ D Thể thơ tự do, hình thức đối thoại lồng độc thoại, hình ảnh thiên nhiên giàu ý nghÜa tîng trng Dßng th¬ nµo mang ý nghÜa têng minh? A Ngời đồng mình tự đục đá kê cao quê hơng C Muèn lµm c©y tre trung hiÕu chèn nµy B §ªm rõng hoang s¬ng muèi D ChØ cÇn xe cã mét tr¸i tim C©u nµo chøa thµnh phÇn khëi ng÷? A Giµu, t«i còng giµu råi C Th«i, chÊm døt tiÕt môc h¸i hoa B Trêi ¬i, chØ cßn n¨m phót! D ồ, mà độ vui C©u th¬: “ Mµ nghe nhãi ë tim” thuéc lo¹i c©u nµo? A C©u trÇn thuËt C C©u cÇu khiÕn B C©u nghi vÊn D C©u c¶m th¸n Đọc đoạn trích và trả lời câu hỏi từ đến 14: Chóng t«i cã ba ngêi Ba c« g¸i Chóng t«i ë mét c¸i hang díi ch©n cao ®iÓm Con đờng qua trớc hang, kéo lên đồi, đến đâu đó, xa! Đờng bị đánh lở loét, màu đất đỏ, trắng lẫn lộn Hai bên đờng không có lá xanh Chỉ có thân cây bị tớc khô cháy Những cây nhiều rễ nằm lăn lóc Những tảng đá to Một vài cái thùng xăng thành ô tô méo mó, han rỉ nằm đất Việc chúng tôi là ngồi đây Khi có bom nổ thì chạy lên, đo khối lợng đất lấp vào hố bom, đếm bom cha nổ và cần thì phá bom Ngời ta gọi chúng tôi là tổ trinh sat mặt đờng Cái tên gợi khao khát làm nên tích anh hùng.Do đó, công việc chẳng đơn giản Chúng tôi bị bom vùi luôn Có bò trên cao điểm thấy hai mắt lấp lánh Cời thì hàm loá lên khuôn mặt nhem nhuốc Những lúc đó, chúng t«i gäi lµ “ nh÷ng quû m¾t ®en” Đơn vị chăm chúng tôi trò Có gì lại bảo “ Để cho bọn trinh sát, chúng nó trên đó v¾ng” (TrÝch “ Nh÷ng ng«i xa x«i” cña Lª Minh Khuª) Điểm đặc sắc nghệ thuật đoạn trích trên là gì? A NghÖ thuËt t¶ c¶nh chi tiÕt, gîi c¶m B NghÖ thuËt miªu t¶ t©m lÝ nh©n vËt tinh tÕ C Cách kể chuyện xen lẫn miêu tả tự nhiên, sinh động D NghÖ thuËt x©y dùng t×nh huång tryÖn hÊp dÉn 10 Câu “ Con đờng qua trớc hang, kéo lên đồi, đến đâu đó, xa!” đợc dùng với mục đích g×? A Bµy tá ý nghi vÊn C ThÓ hiÖn sù cÇu khiÕn B Tr×nh bµy mét sù viÖc D Béc lé c¶m xóc 11 Từ ngữ đợc gạch chân câu văn “ Chỉ có thân cây bị tớc khô cháy.” có vai trß g×? A Lµm thµnh phÇn khëi ng÷ C Lµm thµnh phÇn chñ ng÷ B Lµm ph¬ng tiÖn kÕt nèi D Lµm thµnh phÇn tr¹ng ng÷ 12 Câu văn “ Khi có bom nổ thì chạy lên, đo khối lợng đất lấp vào hố bom, đếm bom cha nổ và cần thì phá bom.” Là câu rút gọn chủ ngữ Từ nào dới đây có thể khôi phục đúng chñ ng÷ cho c©u? A T«i C §¬n vÞ B M×nh D Chóng t«i 13 Từ ngữ đợc gạch chân câu văn “ Do đó, công việc chẳng đơn giản” là từ kết nèi chØ kiÓu quan hÖ nµo? A.Quan hÖ bæ sung C.Quan hệ nghịch đối B.Quan hÖ thêi gian D.Quan hÖ nh©n qu¶ 14.Dòng nào dới đây chứa các câu đặc biệt? A.”Chóng t«i cã ba ngêi.”;”Ba c« g¸i.” B.”Chóng t«i cã ba ngêi.”;”Nh÷ng c©y nhiÒu rÔ n»m l¨n lãc.” C.”Có ba cô gái.”;”Những tảng đá to” D.”Những cây nhiều rễ nằm lăn lóc.”;”Những tảng đá to.” II Tù luËn (6,5 ®iÓm) Hình tợng bao trùm bài thơ Con cò Chế Lan Viên là hình tợng gì?Hình tợng đó có nguồng gốc từ đâu?Tìm câu thơ bài thơ nói đến nguồn gốc hình tợng đó? Làm sáng tỏ nhận định:” Bài thơ “mùa xuân nho nhỏ” là tiếng lòng thể tình yêu và khát vọng đợc cống hiến cho đời nhà thơ Thanh Hải”? §¸p ¸n: 1-A, 2- B, 3-B, 4- C, 5-C, 6- B, 7-A, 8-D, 9-C, 10-D, 11- B, 12-D, 13- D, 14-C