Đang tải... (xem toàn văn)
Bài mới: Nội dung Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Năng lực hình thành + Hoạt động 1: Khởi Nháy đúp chuột lên biểu Năng lực tự giải động phần mềm tượng của phần mềm quyết vấn đề, nă[r]
(1)Tuaàn 8: Ngày soạn: 10/10/2016 Ngày dạy: 13/10/2016 Tiết KHDH: 15 BÀI TẬP I Mục tiêu: Kiến thức: - Củng cố kiến thức kiểu liệu, các phép toán với kiểu liệu số, các phép so sánh và giao tiếp người và máy Kĩ năng: - Rèn luyện kĩ sử dụng các phép toán ngôn ngữ Pascal Thái độ: - HS nghiêm túc học tập và nghiên cứu bài học, giáo dục học sinh tính sáng tạo, tích cực học tập, lòng yêu thích môn Xác định nội dung trọng tâm bài: Củng cố kiến thức kiểu liệu, các phép toán với kiểu liệu số, các phép so sánh và giao tiếp người và máy Định hướng phát triển lực: - Năng lực chung: Năng lực tự giải quyết vấn đề, lực hợp tác - Năng lực chuyên biệt: lực CNTT-TT II Chuẩn bị: Sách giáo khoa, máy tính điện tử III Tiến trình lên lớp: Nội dung Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: Củng cố lại số kiến thức đã học Củng cố lại số Kiểu liệu : kiến thức đã học ? Trong Pascal có - Interger : Số nguyên * Kiểu liệu : kiểu liệu nào - Real : Số thực - Interger : Số nguyên - Char : Kí tự - Real : Số thực - String : Xâu kí tự - Char : Kí tự - String : Xâu kí tự * Các phép toán ? Hãy nêu các phép toán : * Các phép toán : - Cộng : + - Cộng : + - Trừ : - Trừ : - Nhân : * - Nhân : * - Chia : / - Chia : / - Chia lấy phần - Chia lấy phần nguyên, nguyên, phần dư : phần dư : Div, mod Div, mod Hoạt động 2: Vận dụng để làm số bài tập Vận dụng để làm số bài tập Dãy chữ số 2010 có thể là liệu kiểu liệu số nguyên, số - Bài 1: Dãy số 2010 có - Bài 1: Dãy số 2010 có thực kiểu xâu kí thể là liệu kiểu nào? thể là liệu kiểu nào? tự Tuy nhiên, để chương trình dịch Turbo Pascal hiểu 2010 là liệu kiểu xâu, chúng ta phải Năng lực hình thành Năng tự quyết đề, lực tác lực giải vấn hợp Năng tự quyết đề, lực tác lực giải vấn hợp (2) viết dãy số này cặp dấu nháy đơn (') var a: real; b: integer; c: string; begin writeln('2010'); writeln(2010); a:=2010; b:=2010; c:=’2010’ Bài Viết các biểu thức Bài Viết các biểu thức end toán học sau đây toán học sau đây dạng biểu thức dạng biểu thức Pascal Pascal a c a c a) a/b+c/d; a) b d ; a) b d ; 2 b) a*x*x+b*x+c ; b) ax bx c ; ax bx c b) ax bx c ; a*x*x+b*x+c ; ax bx c ; c) 1/x-a/5*(b+2); a c) x (b 2) ; d) (a b)(1 c) a (b 2) c) x ; d) (a b)(1 c) d) (a*a+b)*(1+c)*(1+c) *(1+c) Hướng dẫn nhà: (2 phút) - Về nhà ôn lại tất các kiến thức đã học, tiết sau kiểm tra tiết -Tuaàn 8: Ngày soạn: 10/10/2016 Ngày dạy: 14/10/2016 Tiết KHDH: 16 KIỂM TRA TIẾT (Đề và đáp án lưu tập kiểm tra) ………………………………………………… Tuaàn 9: Ngày soạn: 14/10/2016 Ngày dạy: 20/10/2016 Tiết KHDH: 17 LUYỆN GÕ PHÍM NHANH VỚI FINGER BREAK OUT I Mục tiêu: Kiến thức: - Biết người dẫn cho máy tính thực công việc thông qua lệnh - Biết chương trình là cách để người dẫn cho máy tính thực nhiều công việc liên tiếp Kĩ năng: - Rèn luyện kỹ gõ bàn phím nhanh và chính xác - Vận dụng được: hình thành kỹ và thói quen gõ bàn phím mười ngón tay Thái độ: - Cẩn thận, nghiêm túc luyện tập từ dễ đến khó (3) - Phát triển tư duy, phản xạ nhanh Xác định nội dung trọng tâm bài: luyện gõ phím nhanh với phần mềm FINGER BREAK OUT Định hướng phát triển lực: - Năng lực chung: Năng lực tự giải quyết vấn đề, lực hợp tác - Năng lực chuyên biệt: lực CNTT-TT II Chuẩn bị: - GV: SGK, giáo án, tài liệu tham khảo - HS: Học kỹ lý thuyết, đọc trước bài nhà III Phương pháp: - Đặt vấn đề, đưa yêu cầu để học sinh trao đổi và thảo luận - Gv quan sát, hướng dẫn các nóm thảo luận, nhận xét công việc nhóm IV Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ Bài mới: Nội dung Hoạt động thầy Hoạt động trò Năng lực hình thành Hoạt động 1: Giới thiệu phần mềm 3ph Giới thiệu phần mềm: + Mục đích phần ? Hãy nêu mục đích sử mềm là luyện gõ bàn dụng phần mềm phím và chính xác Hoạt động 2: Tìm hiểu cách khởi động và giới thiệu màn hình chính phần mềm.(18) Màn hình chính phần mềm: a) Khởi động phần mềm: Để khởi động phần mềm ta nháy đúp chuột ? Hãy nêu cách để khởi Học sinh chú ý quan Năng lực tự động phần mềm sát giải quyết GV giới thiệu màn hình vấn đề, chính phần mềm lực hợp tác + Các thành phần lên biểu tượng chính phần mềm gồm: - Hình bàn phím vị trí trung tâm - Khu vực chơi phía - Yêu cầu HS nghiên cứu trên hình bàn phím SGK => các thành phần - Khung bên phải chính phần mềm chứa các lệnh và thông tin lượt b) Giới thiệu màn hình chơi chính phần mềm: Học sinh chú ý lắng nghe => ghi nhớ kiến thức HS nghiên cứu SGK - Muốn thoát khỏi phần => cách sử dụng mềm ta nháy chuột lên Nháy đúp chuột lên nút Stop khung bên biểu tượng phần (4) c) Thoát khỏi phần mềm - Muốn thoát khỏi phần phải nháy vào nút mềm trên mềm ta nháy chuột lên Close hình Desktop nút Stop khung bên phải nháy vào nút Close màn + Hoạt động 3: Tìm hiểu cách sử dụng phần mềm.(20ph) Hướng dẫn sử dụng: Để bắt đầu chơi em Yêu cầu học sinh nghiên cứu SGK => cách sử nháy chuột nút dụng phần mềm Start khung bên phải Năng lực tự giải quyết vấn đề, lực hợp tác - Xuất hộp thoại cho biết các phím (trong bàn phím) sử dụng lần chơi đó.-> Nhấn phím space để bắt đầu chơi - Nhiệm vụ người chơi là phải bắn phá các ô có dạng - Điều khiển ngang và bắn cầu nhỏ các phím tương ứng - Không để cầu lớn “ chạm đất” - Ở các mức khó hơn, không để các vật lạ chạm vào ngang Củng cố - Hướng dẫn nhà: (4phút) Về nhà xem lại bài, tiết sau “Thực hành” Ngày soạn: 14/10/2016 Ngày dạy: 21/10/2016 Tiết KHDH: 18 Tuaàn 9: THỰC HÀNH LUYỆN GÕ PHÍM NHANH VỚI FINGER BREAK OUT I Mục tiêu: Kiến thức: - Biết người dẫn cho máy tính thực công việc thông qua lệnh (5) - Biết chương trình là cách để người dẫn cho máy tính thực nhiều công việc liên tiếp Kĩ năng: - Rèn luyện kỹ gõ bàn phím nhanh và chính xác - Vận dụng được: hình thành kỹ và thói quen gõ bàn phím mười ngón tay Thái độ: Cẩn thận, nghiêm túc luyện tập từ dễ đến khó Xác định nội dung trọng tâm bài: luyện gõ phím nhanh với phần mềm FINGER BREAK OUT Định hướng phát triển lực: - Năng lực chung: Năng lực tự giải quyết vấn đề, lực hợp tác - Năng lực chuyên biệt: lực CNTT-TT II Chuẩn bị: - GV: SGK, giáo án, tài liệu tham khảo - Chuẩn bị phòng thực hành đủ số máy hoạt động tốt - HS: Học kỹ lý thuyết, đọc trước bài thực hành III Phương pháp: - Phân nhóm Hs thực hành - Đặt vấn đề, đưa yêu cầu để học sinh trao đổi và thực hành trên máy - Gv quan sát, hướng dẫn các nóm thực hành, nhận xét công việc nhóm IV Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp Phân việc cho nhóm thực hành Bài mới: Nội dung Hoạt động thầy Hoạt động trò Năng lực hình thành + Hoạt động 1: Khởi Nháy đúp chuột lên biểu Năng lực tự giải động phần mềm tượng phần mềm quyết vấn đề, ? Yêu cầu học sinh lực hợp tác trên màn hình khởi động phần mềm + Hoạt động 2: Giới Desktop để khởi động thiệu nội dung bài thực theo yêu cầu giáo viên hành GV giới thiệu nội dung Học sinh chú ý lắng nghe => Ghi nhớ kiến bài thực hành + Hoạt động 3: Học thức sinh thực hành luyện gõ mười ngón trên Sử dụng phần mềm để luyện gõ 10 ngón theo phần mềm yêu cầu giáo viên Nhận xét – Hướng dẫn nhà: (5 phút) Nhận xét và đánh giá tiết thực hành (6) (7)