- HS: Một HS lên bảng, các em khác làm vào vở, theo dõi và nhận xét bài làm của các bạn... Củng cố: 2’ - GV cho HS nhắc lại các bước tìm BCNN và tìm BC thông qua tìm BCNN.[r]
(1)Tuần: 12 Tiết: 35 Ngày Soạn: 05/11/2016 Ngày dạy: 08/11/2016 LUYỆN TẬP §18.1 I Mục tiêu: Kiến thức: - HS biết tìm bội chung thông qua BCNN, củng cố cách tìm BCNN Kĩ năng: - Rèn kĩ tìm BCNN hai đến ba số Qua đó tìm bội chung hai hay nhiều số Thái độ: - Nghiêm túc làm bài, thích giải bài tập, vận dụng thực tế II Chuẩn bị: - GV: Hệ thống bài tập - HS: SGK, làm bài tập III Phương pháp: - Vấn đáp tái hiện, đặt và giải vân đề, gợi mở, hoạt động cá nhân IV Tiến trình: Ổn định lớp: (1’) 6A1 6A2 6A3 Kiểm tra bài cũ: (10’) Hãy trình bày các bước tìm BCNN GV cho HS lên bảng làm bài tập 150 Nội dung bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Hoạt động 1: (10’) - GV: Ta đã biết: BC(4,6) = ? - HS: BC(4,6) = 0;12;24;36; - GV: BCNN(4,6) = ? - GV: Hãy tìm mối quan hệ - HS: BCNN(4,6) = 12 12 và các bội chung - HS: 12 là ước các và 6? bội chung và - GV: Như vậy, muốn tìm bội - HS: Muốn tìm bội chung chung hai hay nhiều số ta hai hay nhiều số ta có có thể bội số nào? thể bội BCNN - GV: cho HS đọc phần đóng - HS: đọc phần đóng khung khung SGK GHI BẢNG Cách tìm BC thông qua BCNN - GV: giới thiệu VD VD 2: Tìm số tự nhiên a biết: a < 1000 và a 60, a 280 Giải: a = BC(60,280) Ta có: 60 = 22.3.5; 280 = 23.5.7 BCNN(60,280) = 23.3.5.7 = 840 - HS: theo dõi - GV: Ta tìm số a cách - HS: a = BC(60,280) nào? - GV: cho HS phân tích các số - HS: tìm BCNN(60,280) thừa số nguyên ntố tìm BCNN(60,280) HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Để tìm BC các số dã cho, ta có thể tìm các bội BCNN các số đó VD 1: BC(4,6) = B(12) = 0;12;24;36; BC(60,280) = 0;840;1680; GHI BẢNG (2) - GV: Trong các số 0; 840; 1680;… thì a nhận giá trị nào? Hoạt động 2: (17’) - GV: Tìm số tự nhiên a khác biết a 15 và a 18 - GV: Tìm a cách nào? - GV: Cho HS lên bảng làm - HS: a = 840 vì điều kiện a Vì a < 1000 nên a = 840 < 1000 Luyện tập: - HS: đọc đề bài 152 Bài 152: - HS: a = BCNN(15,18) - HS: Một HS lên bảng, các em khác làm vào vở, theo dõi và nhận xét bài làm các bạn a chính là BCNN(15,18) Ta có: 15 = 3.5; 18 = 2.32 BCNN(15,18) = 2.32.5 = 90 Vậy a = 90 Bài 153: - GV: Tìm các BC nhỏ - HS: đọc đề bài 153 500 30 và 45 Ta có: 30 = 2.3.5; 45 = 32.5 - GV: Bài toán này ta giải theo - HS: Ta tìm BC(30,45) thông qua tìm BCNN(30,45) = 2.32.5 = 90 cách nào? BCNN(30,45) - HS: Một HS lên bảng, các - GV: cho HS lên bảng em khác làm vào vở, theo BC(30,45) = B(90) dõi và nhận xét bài làm = 0;90;180;270;360;450;540 các bạn - HS: Vì ta tìm BC(30,45) - GV: BC(30,45) = BC(30,45) mà nhỏ 500 là: 0;90;180;270;360;450;540 thì nhỏ 500 nên các BC 0; 90; 180; 270; 360; 450 30 và 45 cần tìm là: 0; 90; ta lấy giá trị nào? 180; 270; 360; 450 - GV: Nhận xét Củng cố: (2’) - GV cho HS nhắc lại các bước tìm BCNN và tìm BC thông qua tìm BCNN Hướng dẫn và dặn dò nhà: (5’) - Về nhà xem lại các bài tập đã giải - Làm các bài tập 154, 156,157 (GVHD) Rút kinh nghiệm tiết dạy: (3)