Đang tải... (xem toàn văn)
GV: Thảo luận nhóm:Chia lớp thành 4 nhóm thảo luận: ?Tìm những chi tiết thể hiện sự gắn bó của cây tre với con người Việt Nam và nêu giá trị nghệ thuật được sử dụng trong các đoạn vă[r]
(1)Tiết 109:
Bài: CÂY TRE VIỆT NAM (Thép Mới) A Mục tiêu học:
1 Kiến thức:
- Hình ảnh tre đời sống tinh thần người Việt Nam
- Những đặc điểm bật giọng điệu, ngơn ngữ kí Kĩ năng:
- Nhận phương thức biểu đạt chính: miêu tả kết hợp với biểu cảm, thuyết minh, bình luận
- Nhận biết phân tích dược tác dụng phép so sánh, nhân hóa, ẩn dụ
3 Thái độ:
Giáo dục học sinh hiểu lợi ích tre đời sống người
B Chuẩn bị:
- GV: Nghiên cứu bài+ Soạn - HS: Soạn + Sgk
C Tiến trình dạy học:
Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt
*HĐ1: Ổn định lớp
- Kiểm tra sĩ số lớp
*HĐ2: Khởi động
- Kiểm tra cũ:
? Qua “Cơ Tơ” em có nhận xét nội dung nghệ thuật tả cảnh Nguyễn Tuân?
- Nội dung:
Cảnh thiên nhiên sinh hoạt người đảo Cô Tô thật sáng tươi đẹp
- Nghệ thuật:
(2)- GV giới thiệu vào mới: Tre đề tài muôn thủơ nhà thơ, nhà văn Tre người bạn đồng hành dân tộc Việt Nam Tre vào tác phẩm thơ ca, tục ngữ, ca dao, hình ảnh tre lại lần vào tác phẩm Thép Mới tre Việt nam lời bình cho phim Cây tre Việt nam nhà điện ảnh Ba Lan Tiết học hơm em tìm hiểu tác phẩm
*HĐ3: Hướng dẫn tìm hiểu tác giả, tác phẩm
-GV:? Nhìn vào thích em nêu hiểu biết tác giả, tác phẩm?
- Hs trả lời
- Hs khác nhận xét, bổ sung
độc đáo, xác
+ Sử dụng phép so sánh lạ từ ngữ giàu tính sáng tạo
I.Tìm hiểu chung:
1 Tác giả:
- Thép Mới( 1925 - 1991) tên khai sinh Hà Văn Lộc, q Hà Nội Ngồi viết báo, ơng cịn viết nhiều bút, kí, thuyết minh phim
2 Tác phẩm:
- Cây tre Việt Nam lời bình cho phim tên nhà điện ảnh Ba Lan ca ngợi kháng chiến chống Pháp dân tộc ta
(3)- GV: Giúp học sinh tìm hiểu vài thích
- GV: Hướng dẫn cách đọc tìm hiểu chung tác phẩm
GV hướng dẫn cách đọc: Đọc giọng trầm lắng, suy tư đoạn đầu, lúc sau ngào, dịu dàng, khẩn trương, sơi nổi, lúc phấn khởi, hân hoan…
+ GV đọc mẫu đoạn + Gọi HS đọc tiếp
+ Gọi HS nhận xét cách đọc -GV: ? Em nêu đại ý “cây tre Việt Nam”?
- HS trả lời
- HS nhận xét, bổ sung - GV chốt ý
- GV: ? Từ đại ý em cho cô biết văn chia làm phần, nội dung phần?
- HS trả lời
- HS nhận xét, bổ sung - GV chốt ý
4 Đại ý:
Cây tre người bạn thân nhân dân Việt Nam Tre có mặt khắp vùng đất nước, tre gắn bó lâu đời giúp ích cho người đời sống hàng ngày, lao động sản xuất chiến đấu chống giặc, khứ, tương lai
5 Bố cục: phần
P1: Từ đầu… “chí khí người”: Giới thiệu chung tre Việt Nam
P2: Tiếp theo… “của trúc, tre”: Sự gắn bó tre người hồn cảnh
P3: Còn lại: Tre bạn đồng hành dân tộc ta tương lai II Đọc hiểu văn bản.
1.Những phẩm chất tre:
- Tre có sức sống mãnh liệt - Tre có dáng đẹp, cao, giản dị, chí khí người
(4)*HĐ4: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu phẩm chất tre.
HS: đọc lại đoạn
GV: ? Hãy phẩm chất tre?
-Hs trả lời -Hs nhận xét -Gv chốt ý
GV: ? Tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật để ca ngợi phẩm chất tre?
- Hs trả lời - Hs nhận xét
- GV chốt ý chuyển sang đoạn
*HĐ5: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu gắn bó tre với người dân tộc VN.
GV: Thảo luận nhóm:Chia lớp thành nhóm thảo luận: ?Tìm chi tiết thể gắn bó tre với người Việt Nam nêu giá trị nghệ thuật sử dụng đoạn văn?
Nhóm1: Trong sống hàng ngày
Nhóm 2: Trong lao động Nhóm 3: Trong chiến đấu
=> Miêu tả, nhân hóa ca ngợi phẩm chất cao quý tre ca ngợi đức tính đẹp đẽ người
2 Sự gắn bó tre với con người Việt Nam.
a Trong sống hàng ngày:
- Tre có mặt khắp đất nước, lũy tre bao bọc xóm làng
- Dưới bóng tre người dân dựng nhà
- Tre gắn bó với người lứa tuổi
- Tre giúp người biểu lộ tình cảm qua tiếng sáo
b Trong lao động:
- Tre giúp người tram nghìn cơng việc, tre cánh tay đắc lực cho người nông dân
c Trong chiến đấu: - Tre đồng chí
- Tre dung làm vũ khí có hiệu
=>Nhân hóa, điệp ngữ: Tre mang phẩm chất hiền hòa, thẳng thắn, can đảm thủy chung
3.Tre với dân tộc Việt Nam trong tạ tương lai.
(5)Nhóm 4: Giá trị nghệ thuật sử dụng đoạn
*HĐ6:Hướng dẫn HS tìm hiểu đoạn kết tre với dân tộc Việt Nam trong tương lai.
GV: Ở đoạn tác giả thể gắn bó tre với đất nước người Việt Nam tương lai nào?
HS trả lời
HS nhận xét, bổ sung GV chốt ý
GV: ?Tác giả hình dung vị trí tre tương lai đất nước ta vào cơng nghiệp hóa?
- HS nêu ý kiến
- Hs nhận xét, bổ sung - GV chốt ý
*HĐ6: Hướng dẫn HS tìm hiểu tổng kết giá trị nội dung nghệ thuật văn.
- Tre mang khúc nhạc tâm tình, tạo nên cổng tre thắng lợi, tạo nên đu tre ngày hội xuân
=> Tre biểu tượng đất nước, dân tộc Việt Nam
III Tổng kết: - Nghệ thuật:
+ Kết hợp luận trữ tình
+ Xây dựng hình ảnh phong phú, chon lọc, vừa cụ thể, vừa mang tính biểu tượng + Lựa chọn lời văn giàu nhạc điệu có tính biểu cảm cao
+ Sử dụng thành cơng phép so sánh, nhân hóa, điệp ngữ
- Nội dung:
Vẻ đẹp gắn bó tre đời sống dân tộc ta Qua cho thấy tác giả người có hiểu biết tre, có tình cảm sâu nặng, có niềm tin tự hào đáng tre Việt Nam
*Ghi nhớ Sgk/ Tr 100
(6)GV: ? Nêu nội dung nghệ thuật treViệt Nam?
- HS trả lời
- Hs bổ sung, nhận xét
- GV gọi HS đọc ghi nhớ Sgk/ Tr100
GV:? Em tìm số câu ca dao, tục ngữ, truyện cổ tích Việt Nam nói tre Việt Nam?
- HS liệt kê
- HS nhận xét, bổ sung
Việt nam:
- Tục ngữ:
+Tre già măng mọc +Tre non dễ uốn - Ca dao:
+Đóng tre căng bạc đồng
Các anh pháo thủ xoay nòng súng lên
Súng anh canh trời đêm Để cho trăng đẹp toả lên xóm làng
+Một cành tre, năm bảy cành tre
Đẹp duyên lấy nghe họ hàng
+ Làng tơi có luỹ tre xanh Có sơng Tơ Lịch uốn quanh xóm làng
Bên bờ vải, nhãn, hai hàng Dưới sông cá lội đàn tung tăng
(7)*HĐ7: Củng cố:
Cho HS nhắc lại phẩm chất gắn bó tre với dân tộc Việt Nam
*HĐ8: Hướng dẫn nhà:
- Tìm thêm câu tục ngữ, ca dao, truyện cổ tích Việt Nam có nói đến hình ảnh tre để thấy tre gắn bó lâu đời dân tộc ta