De thi GV gioi cap truong

Phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” có năm nội dung: xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn; dạy và học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổ[r]

ĐẾ THI LÝ THUYẾT CẤP TRƯỜNG Câu 1: Châu lục nào Bác Hồ chưa đặt chân tới? a) Châu Âu b) Châu Úc c) Châu Phi d) Châu Mĩ Câu 2: Người biên soạn Đại Việt sử kí đấu tiên nước ta là ai? a) Ngô Sĩ Liên b) Mạc Đỉnh Chi c) Nguyễn Trãi d) Lê Văn Hưu Câu 3: Việt Nam là thành viên thứ bao nhiêu tổ chức thương mại quốc tế? a) 140 b) 141 c) 150 d) 151 Câu 4: Công tác Trần Quốc Toản Đội TNTP Hồ Chí Minh phát động nhằm mục đích gì? a) Giúp đỡ bạn nghèo b) Giúp đỡ gia đình có công với Cách mạng c) Ủng hộ đồng bào lũ lụt d) Giúp đỡ gia đình thương binh, liệt sĩ, neo đơn Câu 5: Ở người, giác quan nào phân bố khắp thể? a) Thính giác b) Khứu giác c) Vị giác d) Xúc giác Câu 6: Một người từ A đến B với vận tốc km/giờ, sau đó người đó quay trở với vận tốc km/giờ Tính vận tốc trung bình người đó trên quãng đường AB? a) 4,5 km/giờ b) 4,8 km/giờ c) km/giờ d) 5,5 km/giờ Câu 7: Chuẩn giáo viên Tiểu học cần phải đạt lĩnh vực: a) Phẩm chất đạo đức, tư tưởng chính trị - Kiến thức – Kĩ sư phạm b) Phẩm chất đạo đức, tư tưởng chính trĩ – Yêu nghề - Yêu học sinh c) Phẩm chất đạo đức, tư tưởng chính trị - Bồi dưỡng học tập nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ - Yêu nước, yêu XHCN d) Phẩm chất đạo đức, tư tưởng chính trị - Kiến thức mở rộng – Tay nghề Câu 8: Bài hát “Reo vang bình minh” nhạc và lời Lưu Hữu Phước là bài hát ca kịch có tên là: a) Thiên nhiên b) Diệt sói lang c) Phong cảnh d) Tiếng chim hót Câu 9: Trong chế độ tạo bảng (Table) để gộp nhiều ô thành ô, ta thực hiện: a) Tools – Merge b) Tools – Cells c) Table – Split Cells d) Table – Merge Cells Câu 10: Loài cá chăm sóc kĩ lưỡng là: a) Cá hồi b) Cá heo c) Cá ngựa d) Cá Câu 11:Bức tranh “Thiếu nữ bên hoa huệ” là loại tranh chất liệu gì, họa sĩ nào? a) Tranh Sơn dầu Bùi Xuân Phái b) Tranh sơn dầu Tô Ngọc Vân c) Tranh lụa Bùi Xuân Phái d) Tranh lụa Tô Ngọc Vân Câu 12: Tiêu chuẩn trường Tiểu học đạt chuẩn quốc gia gồm: a) tiêu chuẩn b) tiêu chuẩn c) tiêu chuẩn d) tiêu chuẩn Câu 13: Câu văn “Những giọt mưa thu dịu dàng, se tiếng bước chân nhón nhẹ nhàng trên thảm lá khô” có sử dụng biện pháp nghệ thuật nào? a) Nhân hóa b) So sánh c) Lặp từ d) Cả nhân hóa lẫn so sánh Câu 14: Điểm cực Tây nước ta nằm ở: a) Xã Lũng Cú, huyện Đồng Văn, tỉnh Hà Giang b) Xã Xín Thầu, huyện Mường Nhé, tỉnh Điện Biên c) Xã Đất Mũi, huyện Ngọc Hiển, tỉnh Cà Mau d) Xã Vạn Thanh, huyện Vạn Ninh, tỉnh Khánh Hòa Câu 15: Theo định 16/2006/QĐ-BGD&ĐT ngày 5/5/2006 Bộ Trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định số tiết giáo dục ngoài lên lớp là a) tiết b) tiết c) tiết d) tiết Câu 16: Find number wich are aivisible by and 5: a) 430 b) 426 c) 453 d) 7645 Câu 17: Binh’s father is teacher He works in the… a) Restaurant b) Factory c) Hospital d) School Câu 18: Các thành phần máy tính bao gồm: a) Bộ xử lí trung tâm, thiết bị nhập, thiết bị xuất, nhớ b) Điều hành, ngôn ngữ lập trình, phần mềm ứng dụng c) Phần cứng và phần mềm d) Cà a, b, c sai Câu 19:Giải Nobel không trao giải cho môn học nào? a) Sinh học b) Toán học c) Hóa học d) Y học Câu 20: Thành phố Biên Hòa có ngành nghề thủ công tiếng, đó là nghề: a) Gốm b) Đá c) Mây, tre, lá d) Cả đúng Khối Câu 1: Đường xích đạo không qua Châu lục nào? a) Châu Đại Dương b) Châu Nam Cực c) Châu Phi d) Châu Mĩ Câu 2: Để trở thành Đại biểu Quốc hội nước Cộng hòa XHCN Việt Nam, yêu cầu tối thiểu độ tuổi là bao nhiêu? a) 18 b) 21 c) 23 d) 25 Câu 3: Trong soạn thảo Winword, để tạo bảng Table, ta thực hiện: a) Tools – Insert – Table b) Insert – Insert – Table c) Table – Insert – Table d) Format – Insert – Table Câu 4: Chỉ thị BGD&ĐT việc phát động phong trào thi đua “xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” thực giai đoạn nào? a) 2008 – 2010 b) 2008 – 2011 c) 2008 – 2012 d) 2008 – 2013 Câu 5: Có bao nhiêu khuyến cáo phòng bệnh cúm A H1N1? a) khuyến cáo b) khuyến cao c) 10 khuyến cáo d) 12 khuyến cáo Câu 6: Thông thường đàn ghita có bao nhiêu dây? a) dây b) dây c) dây d) dây Câu 7: Ai gọi là đệ thư pháp Trung Quốc? a) Tô Đông Pha b) Vương Hy Chi c) Tề Bạch Thạch d) Cả đúng Câu 8: Một điểm đổi chủ yếu nội dung chương trình giáo dục tiểu học là: a) Tăng nội dung thực hành, vận dụng b) Tăng số lượng môn học c) Tăng thời gian giáo dục vùng miền khác d) Cả ý trên sai Câu 9: Người thầy đầu tiên Lý Công Uẩn là: a) Lê Thánh Tông b) Sư Vạn Hạnh c) Tuệ Tĩnh d) Cả ý trên sai Câu 10: Quan điểm tích hợp dạy các môn học, có thể thực tích hợp: a) Tích hợp tổng quát b) Tích hợp mở rộng c) Tích hợp theo chiều ngang và chiều dọc d) Tích hợp nhiều mảng theo nguyên tắc đồng quy Câu 11: Một sợi dây dài 0,5 mét Muốn lấy 3/8 mét từ sợi dây này mà không có thước đo thì phải gấp dây cắt lấy ra: a) 1/4 b) 2/4 c) 3/4 d) 5/8 Câu 12: Cấu trúc môn Mĩ thuật lớp gồm phân môn: a) phân môn b) phân môn c) phân môn d) phân môn Câu 13: Phần mêm chương trình Thể dục Tiểu học là: a) Đội hình đội ngũ b) Môn thể thao tự chọn c) Bài thể dục phát triển chung d) Kĩ vận động Câu 14: Tính tồng sau: 13 + 15 + 17 + … + 159 +161 +163 a) 12876 b) 13376 c) 6688 d) 6600 Câu 15: How many seasons in the north Viet Nam? a) One b) Two c) Three d) Four Câu 16: WTO là tên viết tắt của: a) Words Trade Organization b) World Trade Organization c) World Trade of Organization d) Works Trade Organization Câu 17: Môn TN – XH khối lớp mang tính tích hợp gồm có máy chủ đề? a) chủ đề b) chủ đề c) chủ đề d) chủ đề Câu 18: Câu “Bằng trí tuệ sắc bén và thông minh người lao động chống lễ giáo gò bó, lạc hậu” là câu: a) Rút gọn b) Đặc biệt c) Thiếu chủ ngữ, vị ngữ d) Đúng câu trúc ngữ pháp Câu 19: Chuẩn mực người phụ nữ giai đoạn là: a) Công, dung, ngôn, hạnh b) Anh hùng, bất khuất, trung hậu, đảm c) Yêu nước, có tri thức, có sức khỏe, động, sáng tạo, có lòng nhân hậu, có nếp sống văn hóa, quan tâm đến cộng đồng d) Cả ý trên đúng Câu 20: Thành phố Biên Hòa gồm có: a) 23 Phường, xã b) 24 Phường, 6xã c) 23 Phường, xã d) 23 Phường, 7xã Khối Câu 1: Trong máy tính, CPU viết tắt chữ: a) Case Processing Unit b) Common Processing Unit c) Central Processing Unit d) Control Processing Unit Câu 2: Dòng nào là từ ghép phân loại: a) Học bài, làng mạc, học phí, phân loại b) Học hành, học bài, học hỏi, học đếm c) Học hành, học đếm, học viên, bà ngoại d) Học nành, hoạc bài, bà ngoại, học thức Câu 3: Trong Internet Explore để thị nội dung trang Web xem, ta a) Nhấn phím F5 b) Nhập lại địa trang WEB xem Address c) Không cần làm gì cà vì trang Web tự động cập nhật lại d) Các câu trả lời trên sai Câu 4: Đối với các quy định Luật Giáo dục, cần chú ý đến các vấn đề: a) Tôn nhân cách học sinh, đối xử công với hs b) Nội dung, phương pháp giảng dạy phải phù hợp, chế độ ưu tiên cho hs dân tộc c) Chuyển tải đầy đủ các kiến thức môn học đến hs, chú đến đối tượng hs yếu d) Tổ chức các hoạt động học tập và giảng dạy hợp lí, có hiệu Câu 5: Một người từ A đến B với vận tốc 10 km/giờ, sau đó người đó quay trở với vận tốc 15 km/giờ Tính vận tốc trung bình người đó trên quãng đường AB? a) 11km/giờ b) 12 km/giờ c) 12,5 km/giờ d) 13 km/giờ Câu 6: Trong thời kì chiến tranh chống Mĩ, vùng đất Củ Chi mệnh danh là: a) Đất thép thành đồng b) Miền đất anh hùng c) Đất thép anh hùng d) Mười tám thôn vườn trầu Câu 7: Câu thơ “Ai bắc ta với; Thăm lại non sông giống Lạc Hồng” là a) Trịnh Hoài Đức b) Huỳnh Văn Nghệ c) Nguyễn Đình Chiểu d) Tố Hữu Câu 8: Đàn then là loại đàn có a) dây b) dây c) dây d) dây Câu 9: Rèn kĩ hát cho học sinh gồm phần nào? a) Tư thế, cách thở, lấy hơi, giữ b) Tập hát cá nhân mạnh dạn, tự tin c) Tập hát rõ lời, hòa giọng cùng tập thể d) Tất đúng Câu 10: Hiện các trường Tiểu học tỉnh Đồng Nai tổ chức dạy học tự chọn môn tiếng Anh theo loại sách nào đây?: a) Let’s go b) Let’s learn English c) Tiếng Anh dùng cho học sinh Tiểu học d) Cả a và b đúng Câu 11: Việc sử dụng đồ dùng, thiết bị tiết học cần: a) Chỉ nên phần thực hành b) Tùy giáo viên c) Chỉ nên thực bài khó d) Phù hợp với phương pháp dạy học môn Câu 12: Công ước Quốc tế Quyền trẻ em Đại hội đồng Liên Hiệp quốc thông qua vào ngày tháng năm: a) 20/11/1979 b) 20/11/1989 c) 20/11/1998 d) 20/11/1999 Câu 13: Luật Giáo dục nước Cộng hòa XHCN Việt nam Quốc hội nước ta thông qua vào năm: a) 1991 b) 1998 c) 1999 d) 2000 Câu 14: Nước ta có tên là Đại Việt từ thời vua? a) Lý Thái Tổ b) Lý Thánh Tông c) Lý Thái Tông d) Lê Thái Tông Câu 15: Bộ Đàn đá cổ Bình Đa tìm thấy ở: a) Cáp Rang - Long Khánh b) Phú Ngọc – Định Quán c) Bình Đa – Biên Hòa d) Suối Trầu – Long Thành Câu 16: Động vật có máu lạnh là: a) Động vật sờ vào thể chúng ta thấy lạnh b) Động vật có thân nhiệt thay đổi theo nhiệt độ môi trường c) Động vật có thân nhiệt ộn định môi trường thay đổi d) Động vật thuộc lớp bò sát Câu 17: GDP có nghĩa là: a) Tổng sản phẩm quốc dân b) Tổng thu nhập quốc dân c) Tổng sản phẩm quốc nội d) Tổng thu nhập quốc nội Câu 18: Nhạc sĩ Mô-da là người nước: a) Ý b) Pháp c) Đức d) Áo Câu 19: Màu gốc gồm có màu nào a) Đỏ, vàng, lục b) Đỏ, vàng, tím c) Đỏ, vàng, lam d) Lam, vàng, tím Câu 20: Một người bán hàng lãi 20% so với giá bán Hỏi họ lãi bao nhiêu phần trăm so với giá mua? a) 15% b) 20% c) 25% d) 33% Khối Câu 1: Trong không khí, ôxi chiếm: a) 16% b) 21% c) 23% d) 20% Câu 2: Kênh đào Pa-na-ma nối Thái Bình Dương với: a) Ấn Độ Dương b) Bắc Băng Dương c) Đại Tây Dương d) Địa Trung Hải Câu 3: Đại Hội Đảng Cộng sản Việt Nam toàn quốc lần tới và Đại hội Đảng tỉnh Đồng Nai là Đại hội lần thứ: a) 10 và b) 10 và c) 11 và d) 11 và Câu 4: Ngày 19/3/1948, trận đánh tiêu diệt bót Bà Kiên tỉnh lị Biên Hòa (nay là huyện Tân Uyên, tỉnh Bình Dương) đồng chí Trần Công An làm huy, thể lối đánh sáng tạo Đó là: a) Lối đánh du kích b) Lối đánh đặc công c) Cả a và b sai d) Cả a và b đúng Câu 5: Người địa tỉnh Đồng Nai bao gồm các tộc người: a) Mạ, Chăm, Cơ ho, Mường b) Mạ, Chơ ro, Mường, Chăm c) Chơ ro, Mạ, Cơ ho, Chăm d) Chơ ro, Mạ, Stiêng, Chăm Câu 6: Người giáo viên thực công tác giáo dục thông qua: a) Toàn nhân cách mình b) Toàn các phương tiện dạy học nhà trường c) Toàn tài liệu, sách giáo khoa và giáo án lên lớp d) Toàn lời nói, cử chỉ, điệu mình quá trình lên lớp Câu 7: Trong Tiếng Việt có tất bao nhiêu nguyên âm đôi ghi chữ cái: a) b) c) d) Câu 8: Giáo viên vào lớp, số hs lớp đứng lên chào nghiêm túc, số khác không đứng lên chào Nếu thầy (cô) là người giáo viên ấy, thầy (cô) xử lí nào? a) Yêu cầu hs lớp đứng lên chào nghiêm túc, sau đó cho hs ngồi xuống b) Giải thích ý nghĩa việc chào lễ phép cho hs c) Không quan tâm đến việc hs chào nghiêm túc hay không d) Nói vói lớp: Nếu các em không thích thì không phải đứng lên chào thầy (cô) Câu 9: Sea Games là tên viết tắt của: a) Southeast Asian Games b) South Asian Games c) Southeast Games d) Souther Asian Games Câu 10: Tính tổng dãy số sau: + + + … + 99 +100 = ? a) 205 b) 505 c) 5050 d) 5500 Câu 11: dạy học theo nhóm là hình thức tồ chức dạy học sinh động vì: a) Giúp các hs nhút nhát có thể hòa nhập tập thể b) Xây dựng tính đồng đội, cùng hợp tác với học tập c) Học sinh có dịp trao đổi ý kiến d) Cả a, b và c đúng Câu 12: Bet – to – ven là nhạc sĩ người nước: a) Ý b) Pháp c) Đức d) Áo Câu 13: Để chép văn bản, đoạn văn, hay tập tin nào đó, ta dùng tổ hợp phím tắt nào sau đây: a) Ctrl + N b) Ctrl + C c) Ctrl + V d) Ctrl + O Câu 14: Sinh sản hữu tính là: a) Hình thức sinh sản dành riêng cho thực vật b) Hình thức sinh sản nhân đôi tế bào c) Hình thức sinh sản cần có tham gia hai tế bào sinh dục đực và cái d) Cả a, b, c sai Câu 15: Theo thầy (cô), điều chỉnh dạy học là gì? a) Biên soạn lại toàn chương trình dạy học theo đạo nhà trường b) Dựa vào trình độ thực tế hs mà lựa chọn phương pháp, nội dung và thời lượng giảng dạy cho phù hợp c) Tăng, giảm phân phối giảng dạy theo ý mình d) Tất sai Câu 16: Theo tinh thần đổi phương pháp, việc dạy học môn Đạo đức bắt đầu từ: a) Quyền trẻ em b) Trách nhiệm học sinh c) Bổn phận học sinh d) Trách nhiệm và bổn phận học sinh Câu 17: Bộ xương người có khoảng: a) 106 b) 156 c) 206 d) 216 Câu 18: Nước chiếm bao nhiêu phần trăm thể người? a) 20% - 30% b) 60% - 70 % c) 80% - 90% d) Cả a, b, c sai Câu 19: Find other words in the following categories: a) Chicken b) Cat c) Dog d) Rabbit Câu 20: Sách giáo khoa Tiếng Việt có cấu trúc nào? a) Mỗi tuần bài, chia thành nhóm b) Mỗi tuần có chủ đề riêng c) Các phân môn tập hợp xung quanh trục chủ điểm d) Tất đúng Khối Câu 1: Cuốn sách chữ quốc ngữ đầu tiên nước ta lưu giữ ở: a) Nhà thờ Mằng Lăng, tỉnh Phú Yên b) Nhà thờ Đức Bà, thành phố Hồ Chí Minh c) Nhà thờ Con gà, Đà Lạt d) Cả sai Câu 2: Trai – côp – xki là nhạc sĩ người nước: a) Na Uy b) Ba Lan c) Nga d) Cộng hòa Séc Câu 3: Người mệnh danh là nhà bác học nước ta là: a) Nguyễn Hiền b) Nguyễn Bỉnh Khiêm c) Lương Thế Vinh d) Lê Quý Đôn a) Câu 4: Văn Miếu Trấn Biên xây dựng đầu tiên vào năm: a) 1715 b) 1175 c) 1785 d) 1815 Câu 5: Khí hậu nước ta là khí hậu: a) Nhiệt đới b) Ôn đới c) Hàn đới d) Nhiệt đới gió mùa Câu 6: Để đẩy mạnh Công nghiệp hóa, đại hóa nhằm mục tiêu “Dân giàu, nước mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh”; giáo dục – đào tạo phải thực trở thành quốc sách hàng đầu để đượ phát triển nhằm: a) Nâng cao dân trí b) Đào tạo nhân lực c) Bồi dưỡng nhân tài d) Cả ý trên đúng Câu 7: Trong vi tính, công cụ chứa các lệnh nào? a) Chứa các lệnh xử lí văn b) Cho phép xác định vị trí văn trên trang giấy c) Chức các lệnh dạng biểu tượng để phục vụ việc quản lí tập tin và xử lí văn nhanh họn d) Dùng để di chuyển qua lại các trang màn hình Câu 8: Nội dung Tiếng Anh chương trình Tiểu học chú trọng hình thành và phát triển lực giao tiếp cho hs với tâm là: a) Các kĩ nghe, nói, đọc, viết, đó tập trung nhiều vào kĩ nghe, nói b) Các kĩ nghe, nói, đọc, viết, đó tập trung nhiều vào kĩ nghe, đọc c) Các kĩ nghe, nói, đọc, viết, đó tập trung nhiều vào kĩ viết, nói d) Các kĩ nghe, nói, đọc, viết, đó tập trung nhiều vào kĩ nghe, viết Câu 9: Yêu cầu đọc hs lớp 1, 2, là: a) Đọc hiểu, đọc lướt, đọc thầm b) Đọc đúng, rõ ràng, đọc diễn cảm c) Đọc trôi chảy, hiểu đúng nội dung văn ngắn d) Cả ý trên đúng Câu 10: Hồ sơ trẻ khuyết tật hòa nhập trường phổ thông (bao gồm các bài kiểm tra) lưu giữ? a) Hiệu trưởng b) Hiệu phó chuyên môn c) Tổng phụ trách d) Giáo viên chủ nhiệm Câu 11: Trong môn Thể dục, phần thường dạy bao lâu? a) 15 phút đến 18 phút b) 18 phút đến 22 phút c) 22 phút đến 25 phút d) 25 phút đến 27 phút Câu 12: Để lưu văn bản, đoạn văn, hay tập tin nào đó, ta dùng tổ hợp phím tắt nào sau đây: a) Ctrl + N b) Ctrl + C c) Ctrl + V d) Ctrl + S Câu 13: Trái Đất tự chuyển động theo chiều (nhìn từ Bắc Cực): a) Đông sang Tây b) Tây sang Đông c) Ngược chiều kim đồng hồ d) Cả b, c đúng Câu 14: Câu “Hoa lá, chín, vạt nấm ẩm ướt và suối chảy thầm chân đua tỏa mùi thơm” a) Câu có CN và VN b) Câu có CN và VN c) Câu có CN và VN d) Câu có CN và VN Câu 15: Ở lớp 1, kết thúc phần Học vần, hs chuyển sang phân môn Tập đọc vào Tuần: a) 19 b) 21 c) 23 d) 25 Câu 16: Các giai đoạn diễn biến bệnh sâu răng: a) giai đoạn: sâu ngà, sâu men, tủy chết b) giai đoạn: sâu ngà, sâu men, tủy viêm, tủy chết c) giai đoạn: sâu men, sâu ngà, tủy viêm, tủy chết d) Cả ý trên sai Câu 17: How many seasons in the south Viet Nam? a) One b) Two c) Three d) Four Câu 18: Đâu là phận nặng ngũ tạng người: a) Gan b) Phổi c) Tim d) Thận Câu 19: Kết dãy tính 1x x x x x x x x có chữ số cuối cùng là: a) b) c) d) Câu 20: Trong Ban Giám đốc SGD&ĐT Đồng Nai, là người Dại biểu Quốc Hội nước CHXHCN Việt Nam khóa XII (2007-2012) a) Ông Lê Minh Hoàng b) Bà Phạm Thị Hải c) Bà Huỳnh Lệ Giang d) Ông Nguyễn Thiệp TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN Trường học thân thiện, trước hết là nơi tiếp nhận tất trẻ em độ tuổi quy định, là tiểu học, THCS là các cấp phổ cập, đến trường Nhà trường phải tạo điều kiện để thực bình đẳng quyền học tập cho thanh, thiếu niên Trường học thân thiện là trường học có chất lượng giáo dục toàn diện và hiệu giáo dục không ngừng nâng cao Các thầy, cô giáo phải thân thiện dạy học, thân thiện đánh giá kết rèn luyện, học tập học sinh, đánh giá công bằng, khách quan với lương tâm và trách nhiệm nhà giáo Các thầy, cô giáo quá trình dạy học phải thân thiện với lực thực tế đối tượng học sinh, để các em tự tin bước vào đời Trường học thân thiện là trường học có môi trường sống lành mạnh, an toàn, tránh bất trắc, nguy hiểm đe dọa học sinh Trường học thân thiện là trường học có sở vật chất đảm bảo các quyền tự nhiên thiết yếu người: đủ nước sạch, ánh sáng, phòng y tế, nhà vệ sinh, sân chơi, bãi tập v.v… Trường học thân thiện là trường tạo lập bình đẳng giới, xây dựng thái độ và giáo dục hành vi ứng xử tôn trọng bình đẳng nam nữ Trường học thân thiện phải chú trọng giáo dục kỹ sống, giáo dục cho học sinh biết rèn luyện thân thể, biết tự bảo vệ sức khỏe, biết sống khỏe mạnh, an toàn Trường học thân thiện là nơi huy động có hiệu tham gia học sinh, thầy cô giáo, cha mẹ học sinh, chính quyền, các tổ chức đoàn thể, các đơn vị kinh tế và nhân dân địa phương nơi trường đóng cùng đồng lòng, đồng sức xây dựng nhà trường Mục đích chủ yếu và ý nghĩa quan trọng việc xây dựng trường học thân thiện là tạo nên môi trường giáo dục (cả vật chất lẫn tinh thần) an toàn, bình đẳng, tạo hứng thú cho học sinh học tập, góp phần đảm bảo quyền học và học hết cấp học sinh, nâng cao chất lượng giáo dục trên sở tập trung nỗ lực nhà trường vì người học, với các mối quan tâm thể thái độ thân thiện và tinh thần dân chủ Trong môi trường trường học thân thiện, trẻ em cảm nhận thoải mái việc học mình vừa gắn với kiến thức sách vở, vừa thông qua thâm nhập, trải nghiệm chính thân các hoạt động ngoại khóa, các trò chơi dân gian, các hoạt động tập thể vui mà học Như thế, ngày trẻ em đến trường là ngày vui Trường học thân thiện gắn bó chặt chẽ với việc phát huy tính tích cực học sinh Trong môi trường phát triển toàn diện đó, học sinh học tập hứng thú, chủ động tìm hiểu kiến thức dìu dắt người thầy, gắn chặt học và hành, biết thư giãn khoa học, rèn luyện kỹ và phương pháp học tập, đó yếu tố quan trọng là khả tự tìm hiểu, khám phá, sáng tạo Trong vận động xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực, vai trò người hiệu trưởng có ý nghĩa quan trọng Bộ GD-ĐT đã có kế hoạch tổ chức đề án bồi dưỡng 30.000 hiệu trưởng phổ thông theo hình thức liên kết Việt Nam – Singapore Cục Nhà giáo và Cán quản lý giáo dục, Học viện Quản lý giáo dục, Trường Cán Quản lý giáo dục… khẩn trương hoàn thiện chương trình, tài liệu trình lãnh đạo ký định ban hành chương trình chính thức để triển khai bồi dưỡng cho 30.000 hiệu trưởng phổ thông Thực kế hoạch này, chúng ta bước xây dựng đội ngũ hiệu trưởng phổ thông có phẩm chất đạo đức, lực quản lý, đáp ứng yêu cầu giáo dục thời kỳ phát triển Với vận động “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”, các hệ học sinh động, tích cực dạy dỗ các thầy cô giáo học tập môi trường trường học thân thiện, là nhân tố định phát triển bền vững đất nước Phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” có năm nội dung: xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp, an toàn; dạy và học có hiệu quả, phù hợp với đặc điểm lứa tuổi học sinh, giúp các em tự tin học tập; rèn luyện kỹ sống; tổ chức vui chơi tập thể vui tươi, lành mạnh; học sinh tham gia tìm hiểu, chăm sóc và phát huy giá trị các di tích lịch sử, văn hóa địa phương GIÁO VIÊN GIỎI Nếu bạn là giáo viên bước vào nghề thì hy vọng lời khuyên sau đây thầy giáo Bryce Withrow – giáo viên cấp 1-2 Kansas (Mỹ), người đã có 35 năm kinh nghiệm giảng dạy các nước Mỹ, Đức, Anh – là gợi ý giúp bạn đạt hiệu cao công tác giảng dạy chuyên môn cách tiếp cận học trò Khép vào kỷ luật, tách riêng và chinh phục Tôi đã hiểu rằng, đối diện với học sinh lớp, có các bạn cùng lớp xung quanh, thì học sinh đó trả lời cách và có mình chúng thì trả lời hoàn toàn khác Nếu tôi cần hiểu đúng học sinh, tôi đề nghị em đó lại sau buổi học, sau đó tôi nói với cậu (cô) ta Thường thì chúng bày tỏ kính trọng và chấp thuận yêu cầu tôi vừa nói Nếu tôi làm việc này trước lớp, đặc biệt là với các học sinh nam, thì tôi thật khó mà thu kết tương tự Sự hài hước Hài hước có thể là cách truyền đạt cho học sinh điều mà đôi cách khác không thể đạt Tôi đã luôn vui đùa với các học trò mình Khi thầy và trò đã hiểu thì việc vui đùa, trêu chọc lẫn là có thể chấp nhận Chỉ vui đùa tuyệt đối không giễu cợt hay tỏ châm chọc bọn trẻ Vì thế, hãy luôn mỉm cười với chúng Một nụ cười thân thiện với các học trò, chí có thể là nụ cười với chính bạn, đủ giúp bạn tạo thiện cảm với các học trò mình Hãy làm gì mà bạn nói là làm Giáo viên cha mẹ thường nói với bọn trẻ làm việc này, việc kia, thì đổi lại, các em (hoặc con) nhận thứ gì đó Nhưng chúng đã làm điều đó, giáo viên hay cha mẹ lại không làm đúng gì mình đã hứa trước đó Đây chính là vấn đề mà các bạn nên chú ý Nếu bạn không thể làm điều gì đó thì đừng nói đến nó, bạn đã nói thì hãy gắng thực Thái độ vui tươi Tại lại phải cố gắng làm điều này và bạn thực không thích thì bạn phải làm gì? Nhiều giáo viên đáng lẽ nên nghỉ việc họ bắt đầu cảm thấy sợ phải đến trường Bọn trẻ có thể hiểu thái độ này dù giáo viên có thú nhận hay không Tôi đã gần số giáo viên – họ thực không yêu thích học trò mình Vậy họ lại có mặt giảng đường? Hãy bọn trẻ hiểu bạn đến trường là vì chúng Đối xử với bọn trẻ với người Trẻ là người, khác là chúng nhỏ chúng ta Tôi chưa lên giọng với học trò mình, từ ngữ mà tôi dùng để nói với chúng giống với người khác và các học trò nhỏ tôi hiểu điều đó Thêm nữa, bạn nên biết cách lắng nghe chúng, hãy dành cho chúng thời gian để nói điều mà chúng muốn bày tỏ Đừng cắt ngang lời chúng việc người lớn Hãy dành riêng cho chúng thời gian để làm việc này Nhận lỗi Đây là việc làm khó người lớn Nhưng bạn cần phải nhận lỗi thì hãy làm điều này ngay, càng nhanh càng tốt Chẳng hạn, tôi vui đùa với các học trò mình và tôi nhận thấy mình đã khiến cô hay cậu nhỏ nào đó ngượng ngùng hay cảm thấy bị tổn thương, tôi dừng lại và xin lỗi chúng Trung thực và cởi mở Bởi vì bạn không trung thực, trước sau gì bọn trẻ biết Nếu điều gì đó nêu lên và bạn không biết câu trả lời, hãy thừa nhận là bạn không biết và cố gắng tìm lời giải, hãy làm điều này cùng với các học trò mình có thể Bạn hãy là người kiên nhẫn để làm mẫu cho bọn trẻ và bạn rơi vào tình không thoải mái thì đừng cố nói dối hay quanh co lảng tránh điều đó Không so sánh cách thiếu sở Chẳng hạn, bạn đừng nghĩ cậu em ngỗ ngược vì anh trai nó đã làm chuyện Hãy nghĩ bọn trẻ lớn lên và chúng thay đổi, chúng hiểu việc làm chúng ta và chúng ta lại phải nghiêm khắc với chúng - giáo viên giỏi ngoài chuyên môn, nghiệp vụ, còn phải không ngừng tu dưỡng đạo đức, lối sống để ngày trở nên hoàn thiện Họ là gương sáng đồng nghiệp, phụ huynh và học sinh soi rọi Có thể nói rộng hơn, họ phải xã hội tôn kính và trọng vọng Hiện nay, còn số không ít giáo viên tự đánh chính mình dựa vào thành tích để trục lợi Những người thầy thì không gọi là giỏi Với đổi giáo dục nay, người thầy lên lớp không đóng vai trò người tổ chức hướng dẫn học sinh tìm hiểu, chiếm lĩnh tri thức, mà thầy còn phải luôn sáng tạo đổi nội dung, phương pháp, thích hợp với đối tượng, giúp cho các em có thể nắm bắt bài cách nhanh Khi nào ta làm điều trên thì gọi là giáo viên giỏi Giáo viên giỏi là người phải biết khích lệ các em học sinh yếu, kém vươn lên, biết động viên và tạo điều kiện cho các em có hoàn cảnh khó khăn, vượt khó vươn lên Các em học sinh diện cá biệt phải biết uốn nắn để có thể tự điều chỉnh hòa nhập cùng tập thể, tạo thuận lợi giúp các em hướng tương lai nghiệp riêng mình, có nỗ lực học tập tu dưỡng rèn luyện để trở thành người có ích Trong nội luôn có đoàn kết tương trợ giúp đỡ đồng nghiệp tiến vươn lên, quan tâm chăm sóc lớn mạnh trường, ngành làm tốt các nhiệm vụ Đảng và Nhà nước tin yêu giao phó Có thể tóm lại các suy nghĩ: thầy cô giỏi ngoài việc dạy giỏi, cần phải có phẩm chất đạo đức Tôi ao ước rằng: Giáo viên “dạy giỏi” là thầy, cô “giỏi” để hình ảnh người thầy mãi đẹp lòng đồng nghiệp, học sinh và với người ĐIỀU CHỈNH DẠY HỌC Điều chỉnh nội dung, kế hoạch dạy học hướng dẫn công văn số 9832/BGDĐT- GDTH ngày 01/9/2006 theo định hướng: Thay đổi thứ tự dạy học các chủ đề, các bài học chủ đề cho phù hợp với đối tượng học sinh và điều kiện thực tiễn địa phương ; Tăng giảm thời lượng dạy học cần thiết số bài học ; Lựa chọn nội dung dạy học có chương trình, sách giáo khoa (hiện hành) phù hợp với đối tượng học sinh và điều kiện thực tế địa phương; Việc tổ chức dạy học các môn hoạt động giáo dục kĩ sống, đạo đức cho học sinh; tăng cường tổ chức các hoạt động học tập học sinh để tiết học nhẹ nhàng, hiệu Bộ GD&ĐT quy đinh đánh giá kết học tập học sinh nhận xét theo chuẩn kiến thức kĩ môn học và đặc biệt nhấn mạnh: tuyệt đối không giao bài tập cho học sinh làm nhà để đánh giá Khi đánh giá kết học sinh, giáo viên cần nhận xét quá trình học tập và coi trọng việc động viên, khuyến khích tiến học sinh Trên địa bàn huyện, có nhiều vùng miền khác nhau, Phòng GD&ĐT có thể đạo Hiệu trưởng các trường tiểu học định điều chỉnh nội dung, kế hoạch dạy học phù hợp với trường tiểu học Việc dạy và học nhà trường chúng ta nên điều chỉnh, thay đổi sao? Trước hết là việc dạy thầy Đã là thầy thì phải trò tri thức Hơn cái đầu Để truyền thụ tri thức có hiệu quả, người truyền thụ phải có niềm tin khoa học Phải tin vào điều mình nói Càng tin càng có sức thuyết phục người học Trong hiểu biết người thầy vốn có giới hạn Chính khoa học còn có giới hạn mà! Nghịch lý bắt đầu hé lộ Nên sử lý nào đây? Một mặt, chính người thầy không phép nghi ngờ gì có ý định nói với người học nơi giảng đường Mặt khác, điều này thật đáng lưu tâm, người thầy không nên coi gì mình nói là chân lý tuyệt đối Nhất là không phép nghĩ mình biết thứ, hiểu điều, chí hiểu biết thứ điều đến ngành Rất nhiều lĩnh vực nằm ngoài nhận thức chúng ta Đó là chuyện bình thừơng Không phải thầy là biết hết Và không phải không biết điều gì là không xứng đáng làm thầy Cần ghi nhớ lời dạy chí lý Đức Khổng Tử: Biết thì bảo là biết, không biết thì bảo là không biết, là người biết Thêm nữa, nghề dạy học cùng với nghề y, cần kinh nghiệm Càng hành nghề lâu càng có điều kiện thấu nghề, lành nghề, tinh nghề Ưu thật rõ Nhưng không biết giới hạn, ỷ lâu năm, dễ rơi vào kinh nghiệm chủ nghĩa Cuộc sống lại luôn đổi thay Cuộc sống đại lại càng đổi thay nhanh Tri thức đại phát triển đôi đến chóng mặt Sự thoả mãn phải xem là lực cản lớn người thầy Phương châm học mãi, học suốt đời nghề dạy học hoá là đòi hỏi tự bên nghề, nó góp phần chính tạo ý nghĩa tồn đích thực người thầy việc thực chức phận cao mình Đi cùng với việc dạy là việc học Cần có thay đổi thói quen ăn sâu hành động, thành kiến bám sâu đầu óc Học sinh phải trọng thầy Đó là đạo lý gốc gác Nhưng trọng không có nghĩa là xem điều thầy truyền giảng toàn là chân lý, lại là chân lý tuyệt đối, chân lý vĩnh Cần biết hoài nghi khoa học Cần biết đặt câu hỏi nơi tưởng toàn điều hay lẽ phải, người xem là hiểu biết uyên thâm Nếu không thế, ta tạo vẹt bắt chước giỏi giang Khi đụng phải thực tế sống động, chưa gặp giảng đường vì chưa thầy dạy (những điều này tiếc thay lại nhiều vô kể), người ta phải chịu bó tay Cần hoài nghi (hoài nghi khoa học, cố nhiên) không bài giảng thầy mà trang giáo khoa, giáo trình, tập chuyên khảo, chuyên luận nhà sư phạm, học giả uy tín viết Ở đó không toàn cái đúng, cái Còn cái lỗi thời cần đại hoá, khiếm khuyết cần bổ sung Sự bổ sung và đại hóa này là liên tục, là thường xuyên Như vậy, người học, người đọc nên coi tài liệu trên là gợi ý Bổ ích, quý giá đến đâu là gợi ý Quyết không xem đó là thánh kinh Mê tín khoa học theo ý nghĩa là phi khoa học, là phản khoa học “Không có cái đúng, có cái tự thân”, nhà phê bình danh tiếng người Mỹ H Bloom đã nóii Trên đây là vài suy nghĩ bước đầu tôi vấn đề hệ trọng liên quan tới việc nâng cao chất lượng giáo dục – việc người và ngoài giới quan tâm Rất mong sẻ chia các nhà khoa học và các nhà sư phạm Chương trình giáo dục kỹ sống cho học sinh tiểu học Kỹ sống là kỹ tâm lý – xã hội giúp cho cá nhân tồn và thích ứng sống, giúp cho cá nhân vững vàng trước sống có nhiều thách thức nhiều hội thực tại… Kỹ sống đơn giản là tất điều cần thiết chúng ta phải biết để có khả thích ứng với thay đổi diễn ngày sống Kỹ sống có thể hình thành tự nhiên, học từ trải nghiệm sống và giáo dục mà có Không phải đợi đến lúc học kỹ sống người có kỹ sống đầu tiên Chính đời, trải nghiệm, va vấp, thành công và thất bại giúp người có bài học quý giá kỹ sống Tuy nhiên, dạy dỗ từ sớm, người rút ngắn thời gian học hỏi qua trải nghiệm, thành công Kỹ sống cần cho suốt đời và luôn luôn bổ sung, nâng cấp để phù hợp với thay đổi sống biến động Người trưởng thành cần học kỹ sống Có nhiều cách phân loại kỹ sống Dựa vào môi trường sống: - Kỹ sống trường học - Kỹ sống gia đình - Kỹ sống nơi làm việc Dựa vào các lĩnh vực tâm lý: - Kỹ nhận thức: Kỹ định, kỹ lập kế hoạch, kỹ giải vấn đề, kỹ tư tích cực, kỹ tư có phê phán… - Kỹ xã hội: Kỹ giao tiếp, kỹ lắng nghe, kỹ làm việc nhóm, kỹ từ chối, kỹ đoán, kỹ hợp tác, kỹ xây dựng và trì các mối qaun hệ liên cá nhân, kỹ vận động… - Kỹ quản lý thân: Kỹ chế ngự stress; kỹ làm chủ cảm xúc tình cảm; kỹ nâng cao nội lực kiểm soát… Trong các chương trình giáo dục kỹ sống cho trẻ em ( từ -> 15 tuổi), người ta nhắc đến nhóm kỹ sống sau đây: Kỹ sống cho học sinh tiểu học Nhóm kỹ nhận thức:  Nhận thức thân  Xây dựng kế hoạch  Xác định điểm mạnh, điểm yếu thân  Khắc phục khó khăn để đạt mục tiêu  Tư tích cực và tư sáng tạo Nhóm kỹ xã hội:  Kỹ giao tiếp ngôn ngữ  Kỹ giao tiếp không lời  Kỹ thuyết trình và nói đám đông  Kỹ diễn đạt cảm xúc và phản hồi  Kỹ từ chối  Kỹ hợp tác  Kỹ làm việc nhóm  Kỹ vận động và gây ảnh hưởng  Kỹ định Nhóm kỹ quản lý thân:  Kỹ làm chủ cảm xúc  Phòng chống stress  Vượt qua lo lắng, sợ hãi  Khắc phục tức giận  Quản lý thời gian  Nghỉ ngơi tích cực  Giải trí lành mạnh Kỹ sống cho học sinh THCS Nhóm kỹ xã hội:  Kỹ giao tiếp hiệu  Kỹ đồng cảm  Kỹ quan sát  Kỹ kiên định  Kỹ thuyết phục và gây ảnh hưởng  Kỹ làm việc nhóm  Kỹ lãnh đạo (làm thủ lĩnh) Nhóm kỹ giao tiếp  Xác định đối tượng giao tiếp  Xác định nội dung và hình thức giao tiếp  Sử dụng ngôn ngữ hình thể giao tiếp Nhóm kỹ phòng chống bạo lực:  Phòng chống xâm hại thân thể  Phòng tránh xâm hại tình dục  Phòng chống bạo lực học đường  Phòng chống bạo lực gia đình  Tránh tác động xấu từ bạn bè  Kỹ trì mối quan hệ  Kỹ hoá giải mâu thuẫn Nhóm kỹ đời sống cá nhân & gia đình:  Phòng tránh tai nạn thương tích  Bảo vệ sức khoẻ  Vượt qua nghịch cảnh  Tình yêu chân chính và tình dục an toàn  Quản lý tiền bạc Nhóm kỹ nghề nghiệp:  Khám phá thân  Khám phá sở thích và hứng thú  Định hướng nghề nghiệp… Chương trình giáo dục môn Đạo đức và Giáo dục công dân cấp tiểu học và THCS có số nội dung trùng hợp với nội dung môn giáo dục kỹ sống Tuy nhiên, mục đích và phương pháp dạy các môn này không giống hoàn toàn Ví dụ: Trong chương trình môn Đạo đức lớp 1, tuần 19 có bài: “Lễ phép, vâng lời thầy cô giáo” Trong chương trình dạy kỹ sống, không có khái niệm “vâng lời”, có khái niệm “lắng nghe”, “đồng cảm”, “chia sẻ” Mục tiêu giáo dục kỹ sống là rèn luyện cách tư tích cực, hình thành thói quen tốt thông qua các hoạt động và bài tập trải nghiệm, không đặt mục đích “rèn nếp” hay “nghe lời” Công dân toàn cầu là người biết suy nghĩ cái đầu mình, biết phân tích đúng sai, định có làm điều này hay điều khác và chịu trách nhiệm điều đó, không tạo lớp công dân biết “biết nghe lời” Đây là khác biệt việc giáo dục kỹ sống với các môn học truyền thống Đạo đức và Giáo dục công dân Chương trình giáo dục kỹ sống chúng tôi đề xuất này là chương trình tích hợp, dựa trên sở đòi hỏi sống, tiếp thu nội dung giáo dục kỹ sống các chương trình nước ngoài, có tham khảo và lồng ghép số nội dung môn Đạo đức và Giáo dục công dân chương trình giáo dục Việt Nam Theo tin PSYCONSUL Kỹ sống Bách khoa toàn thư mở Wikipedia Kỹ sống là tập hợp các kỹ mà người có thông qua giảng dạy kinh nghiệm trực tiếp sử dụng để xử lý vấn đề, câu hỏi thường gặp sống hàng ngày người Định nghĩa Tổ chức Y tế Thế giới WHO định nghĩa kỹ sống là "khả thích nghi và hành vi tích cực cho phép cá nhân có khả đối phó hiệu với nhu cầu và thách thức sống hàng ngày" [1] Trong giáo dục tiểu học và giáo dục trung học, kỹ sống có thể là tập hợp khả rèn luyện và đáp ứng các nhu cầu cụ thể sống đại hóa; ví dụ sống bao gồm quản lý tài chính (cá nhân), chuẩn bị thức ăn, vệ sinh, cách diễn đạt, và kỹ tổ chức Đôi kỹ sống, không phải luôn luôn, khác biệt với các kỹ nghiệp vụ (trong nghề nghiệp) Cũng theo WHO, kỹ sống chia thành loại là kỹ tâm lý xã hội và kỹ cá nhân, lĩnh hội và tư duy, với 10 yếu tố như: tự nhận thức, tư sáng tạo, giải vấn đề, kỹ giao tiếp ứng xử với người khác, ứng phó với các tình căng thẳng và cảm xúc, biết cảm thông, tư bình luận và phê phán, cách định, giao tiếp hiệu và cách thương thuyết [2] [1][3] Hiện tình giáo dục kỹ sống Tại nhiều nước Tây phương, thiếu niên đã học kỹ sống tình xảy sống, cách đối diện và đương đầu với khó khăn, và cách vượt qua khó khăn đó cách tránh mâu thuẫn, xung đột, bạo lực người và người Tại Hàn quốc, học sinh tiểu học học cách đối phó thích ứng với các tai nạn cháy, động đất, thiên tai Trung tâm điều hành tình trạng khẩn cấp Seoul [4] Tại Việt Nam, kỹ sống quan tâm, nhiên nhà trường chủ yếu học sinh dạy kỹ học tập và chính trị, còn việc giáo dục kỹ sống chưa quan tâm nhiều [5] Theo chuyên viên tâm lý Huỳnh Văn Sơn, cố vấn Trung tâm chăm sóc tinh thần Ý tưởng Việt: "hiện nay, thuật ngữ kỹ sống sử dụng khá phổ biến có phần bị "lạm dụng" chính người huấn luyện hay tổ chức và các bậc cha mẹ chưa thật hiểu gì nó"[5] Theo Vụ trưởng Vụ Công tác Học sinh Sinh viên (Bộ Giáo Dục và Đào tạo) Phùng Khắc Bình, tương lai và lâu dài cần xây dựng chương trình môn học giáo dục kỹ sống cho học sinh lớp đến lớp 12 [2] Chú thích ^ a b UNESCO: Introduction to Life Skills ^ a b Giới trẻ dễ bị lợi dụng vì thiếu kỹ sống VnExpress, 21/5/2009 ^ UNICEF: Which skills are "life skills?" ^ Thăm Hàn Quốc, ngẫm việc dạy kỹ sống Việt Nam, VnExpress 5/6/2009 ^ a b Bỏ tiền mua 'khổ' cho VnExpress 25/5/2010 Lấy từ “http://vi.wikipedia.org/wiki/K%E1%BB%B9_n%C4%83ng_s %E1%BB%91ng” Thăm Hàn Quốc, ngẫm việc dạy kỹ sống Việt Nam Thật thú vị hệ thống tạo di chấn giả hoạt động, các em thực công việc nhanh và thành thạo Trong hai chúng tôi mở cửa xong còn giữ cửa thì các em vẫy tay hiệu phải chui xuống gầm bàn (Huy Thuận) Tôi có hội sang Hàn Quốc thời gian ngắn để trao đổi và học tập kinh nghiệm Trong thời gian đây, tôi đưa đến tham quan số sở nói lên thành tựu nước Hàn Quốc Và nơi làm tôi ấn tượng là Trung tâm điều hành tình trạng khẩn cấp Seoul Cảm xúc đó không phải vì quy mô trung tâm này (theo người quản lý trung tâm, nó xây với kinh phí tỷ đôla), mà vì phân nửa các hạng mục dành cho giáo dục công dân như: Khu vực mô cháy, khu mô gió bão Tôi và người đoàn (người Paraguay) xếp cùng bốn em học mẫu giáo khoảng tuổi vào khu nhà mô động đất và thứ tự công việc cần phải làm có tượng chấn động là: 1.Mở cửa; 2.Tắt gas; 3.Tắt điện; 4.Chui xuống gầm bàn giường Anh bạn và tôi phân công mở hai cửa, hai em nhỏ thì tắt gas và điện, còn lại chui xuống gầm bàn trước Thật thú vị hệ thống tạo di chấn giả hoạt động, các em thực các công việc nhanh và thành thạo Trong hai chúng tôi mở cửa xong còn giữ cửa thì các em vẫy tay hiệu phải chui xuống gầm bàn Khi lên xe tôi nghĩ đến trai tôi nhà, không biết hôm tôi vắng không biết cho cháu tiền xu để vào lớp bỏ ống heo để cô giáo mua giấy cắt, dán hình Đọc trên VnExpress.net bài viết vấn đề giáo dục nước ta thấy nhiều nỗi lo quá và để sớm khắc phục hạn chế tồn tại, nhanh chóng đào tạo nguồn nhân lực cho đất nước thời kỳ hội nhập thiết nghĩ cần nhiều tâm phụ huynh, thầy cô, học trò và xã hội Đã có nhiều đóng góp tài lực và trí lực cho nghiệp cao này việc chúng ta mua công trái giáo dục lúc nào hết, bài báo viết tình trạng học sinh chúng ta thiếu nhiều kiến thức phổ thông để vào đời, cần tăng cường giáo dục nhiều kỹ sống là học theo cách mà xa rời thực tế Nếu chúng ta xem đây là vấn đề 'máu thịt' người, là hưng vong dân tộc; chúng ta có nhà Mạnh Thường Quân với phương châm sống 'cho là nhận' để tạo cho em chúng ta nơi giáo dục thực tế Trung tâm điều hành tình trạng khẩn cấp nêu trên dù phần trăm giá trị nó hiệu vô cùng to lớn Giới trẻ dễ bị lợi dụng vì thiếu kỹ sống Chưa có hiểu biết sức khỏe, lại có tâm lý tò mò, thích tìm hiểu và bắt chước nên học sinh phổ thông dễ nghiện thuốc lá, uống rượu, tiêm chích ma túy, quan hệ tình dục sớm , và dễ bị kẻ xấu lợi dụng Ngày 20/5, Bộ GD&ĐT tổ chức hội thảo Giáo dục kỹ sống cho học sinh phổ thông, với tham gia lãnh đạo Bộ và nhiều giảng viên, chuyên gia Khẳng định kỹ sống giúp cho cá nhân tồn và vững vàng sống PGS TS Nguyễn Võ Kỳ Anh, Giám đốc Trung tâm Giáo dục môi trường và Sức khỏe cộng đồng (Hội Khuyến học Việt Nam) lo lắng rằng, giới trẻ nói chung và học sinh nói riêng còn thiếu các kỹ sống cần thiết Theo ông Anh, nhiều học sinh lúng túng việc tìm cách thoát khỏi tình trạng khủng hoảng và vượt qua stress hay khúc mắc tình cảm Nguyên nhân việc này chính là vì giới trẻ chưa trang bị kỹ sống, và đặc biệt là chưa phụ huynh, nhà trường quan tâm dạy bảo đúng mực vấn đề này Đồng quan điểm PGS TS Trần Quốc Thành (ĐH Sư phạm Hà Nội) cho rằng, lớp trẻ chú trọng trang bị cho mình các tri thức khoa học sách vở, ít chú ý đến các kỹ sống "Hãy nhìn vào các kiện và tượng: tội phạm trẻ vị thành niên gia tăng; hành vi ứng xử tiêu cực các em gặp phải cố bất thường nho nhỏ sống; học sinh 18 tuổi tốt nghiệp THPT không biết lựa chọn cho mình hướng nào Để tồn và phát triển, người cần đứng vững và bước vững trên đôi chân mình và cần có kỹ sống", chuyên gia Phan Thị Lạc nói Nhất trí việc dạy kỹ sống trường học trở thành nhu cầu cấp thiết dạy nào, độ tuổi nào lại là vấn đề các chuyên gia giáo dục, tâm lý học bàn luận sôi Do giáo dục kỹ sống cho trẻ không vì mục đích bảo vệ sức khỏe mà còn nhằm giáo dục hình thành nhân cách, tình cảm, đạo đức nên ông Anh cho rằng, việc giáo dục này có thể tiểu học chí có thể tuổi mầm non lứa tuổi này trẻ đã hình thành hành vi cá nhân, tính cách và nhân cách "Nhà trường chưa chú trọng phổ cập các kiến thức sức khỏe sinh sản, tình dục lành mạnh; các bậc phụ huynh thì né tránh vấn đề nhạy cảm này vì sợ 'vẽ đường cho hươu chạy khiến các em tự tìm tòi thông tin, gây hậu tiêu cực", ông Anh diễn giải cho việc cần sớm giáo dục kiến thức và kỹ sống cho giới trẻ Coi nội dung giáo dục kỹ sống cho học sinh, sinh viên là bước đầu, ông Thành nhận định, hình thức và phương pháp giáo dục là quan trọng Theo đó, có thể tích hợp vào các môn học trường phổ thông và đại học, tổ chức các chủ đề sinh hoạt theo câu lạc bộ, ngoại khóa Tương tự, gợi ý nên cho trẻ tiếp cận với kỹ sống thông qua các hoạt động học mà chơi, chơi mà học lồng ghép vào môn học, ông Anh cho rằng, giáo viên góp phần không nhỏ vào thành công hoạt động giáo dục kỹ sống này "Giáo viên phải trang bị và thực hành thành thạo các phương pháp giảng dạy kỹ sống, đồng thời phải gần gũi, thân thiện với học sinh và gia đình các em, và kinh nghiệm sống mình có thể giúp học sinh vận dụng tốt kỹ này vào sống", nguyên Vụ trưởng Giáo dục thể chất (Bộ GD&ĐT) nói Theo Vụ trưởng Vụ Công tác HSSV (Bộ GD&ĐT) Phùng Khắc Bình, lâu dài cần xây dựng chương trình môn học giáo dục kỹ sống cho học sinh lớp đến lớp 12 Còn trước mắt, có thể tích hợp nội dung này vào số môn học, đồng thời đưa chương trình này vào bồi dưỡng hè cho giáo viên Theo định nghĩa WHO, kỹ sống chia thành loại là kỹ tâm lý xã hội và kỹ cá nhân, lĩnh hội và tư duy, với 10 yếu tố như: tự nhận thức, tư sáng tạo, giải vấn đề, kỹ giao tiếp ứng xử với người khác, ứng phó với các tình căng thẳng và cảm xúc, biết cảm thông, tư bình luận phê phán, định, giao tiếp hiệu và thương thuyết Tiến Dũng Giới thiệu tập huấn kỹ sống Phần I: Phần II: Phần III: Phần IV: Phần V: Phần VI: Bài 1: Định nghĩa Kỹ Năng Sống Hoạt động động não cá nhân Bài 2: Giá Trị Giá Trị Là Gì và Giá Trị Có Được Từ Đâu? Cá nhân xã hội Bài 3: Định Nghĩa Tính Kiên Định Bài 4: Tìm hiểu các Mặt Tính Kiên Định Bài 5: Nâng Cao Tính Kiên Định Bài 6: Các kỹ giao tiếp Các cách giao tiếp Giao tiếp không lời và giao tiếp có lời Tìm hiểu kỹ giao tiếp cá nhân Học tập và Phát Triển các kỹ thuật giao tiếp Bài 7: Phát triển Tính Quyết Đoán Bài 8: Lòng Tự Trọng Độc Thoại Khẳng Định Giao tiếp thấu cảm Bài 9: Giải Quyết với Stress Kiểm soát cảm xúc Bài 10: Các kỹ giải xung đột Làm nào để giải xung đột Phát triển các kỹ giải xung đột Bài 11: Các kỹ định Tìm kiếm trợ giúp Đưa ưu tiên Đánh giá kết Bài 12: Các hành vi bảo vệ và Xây dựng các hệ thống trợ giúp Xây Dựng lòng tin Những dấu hiệu cảnh báo Lập kế hoạch hành động Làm nào nói: KHÔNG