- Biết gắn kết các hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật, hình tam giác để sáng tạo ra h/a của các con vật, đò vật hoặc các h/a trong tự nhiên.. - Cách đánh giá: Giới thiệu, nhận xét và n[r]
(1)Chủ đề 3: SÁNG TẠO CÙNG HÌNH VUÔNG, HÌNH TRÒN,HÌNH CHỮ NHẬT, HÌNH TAM GIÁC (2 Tiết) I Mục tiêu: - Kiến thức: Nhận và nêu số đồ vật, vật, hình ảnh tự nhiên có dạng hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật, hình tam giác - Năng lực: - Vẽ hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật và hình tam giác - Biết gắn kết các hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật, hình tam giác để sáng tạo h/a các vật, đò vật các h/a tự nhiên - Cách đánh giá: Giới thiệu, nhận xét và nêu cảm nhận sản phẩm mình, bạn II Các phương pháp và hình thức tổ chức Phương pháp - Gợi mở - Trực quan - Luyện tập, thực hành III Đồ dùng và phương tiện Hình thức tổ chức - Hoạt động cá nhân - Hoạt động nhóm GV chuẩn bị HS chuẩn bị - SGK, SGV - Sách học Mĩ thuật - Hình ảnh minh họa phù hợp với nội Giấy vẽ , màu vẽ, kéo, hồ dán dung chủ đề IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU Thời Nội dung gian Tiết * Khởi động HĐ 1: Hướng dẫn tìm hiểu Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh -Cho HS lên vẽ các hình vuông, hình - HSTH tròn, hình chữ nhật, hình tam giác - GVNX và giới thiệu chủ đề" Sáng tạo cùng hình vuông, hình tam giác, - HS nghe hình tròn, hình chữ nhật - Chia nhóm - QS hình 3.1 sách học mĩ thuật lớp và thảo luận: ? Những h/a nào thiên nhiên và sống có dạng hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật, hình tam giác? - HSTH -HSQS và thảo luận (2) ? Em còn biết h/a nào khác có dạng hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật, hình tam giác? - QS hình 3.2 sách học mĩ thuật lớp và thảo luận: ? Em nhận vật gì, đồ vật gì? ? Em thích nhật sản phẩm nào? Chúng tạo hình gì? - GVTT: Từ hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật, hình tam giác, ta có thể sáng tạo h/a vật, đồ vật các h/a tự nhiên HĐ 2: Hướng dẫn thực Tiết - Các nhóm trình bày phần thảo luận - HSQS và thảo luận - Các nhóm trình bày phần thảo luận - QS hình 3.3 và thảo luận: ? Em làm nào để có hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật, hình tam giác? ? Em làm nào để sáng tạo đồ vật, vật hay h/a tự nhiên từ các hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật, hình tam giác? ? Em định sáng tạo đồ vật gì? ? Em sử dụng hình gì để tạo sản phẩm đó? - GVTT Cách thực hiện: + Vẽ các hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật, hình tam giác mặt sau nhiều tờ giấy màu khác + Cắt xé rời các hình khỏi tờ giấy + Sắp xếp các hình để tào vật, đồ vật các h/a khác tự nhiên + Bôi hồ váo mặt sau và dán vào tờ giấy khổ A4 cho cân đối.Có thể vẽ cắt dán thêm các chi tiết khác cho sản phẩm sinh động - HSQS và thảo luận * Khởi động - Cho Hs hoàn thành sản phẩm học trước - HS TH HĐ 3: Hướng - Yêu cầu HS tạo các hình vuông, hình - HSTH tròn, hình chữ nhật và sáng tạo sản - HSTL phần thảo luận - HS nghe (3) dẫn thực hành 4.HĐ 4: Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm * Tổng kết chủ đề * Vận dụng sáng tạo * Dặn dò phẩm mĩ thuật theo ý thích * Lưu ý: Nhắc HS vẽ các hình có kích cỡ to nhỏ khác Hình càng nhiều thì càng giúp HS phát huy sáng tạo Lựa chọn hình và màu sắc thích hợp để tạo nên h/a sinh động Có thể vẽ và cắt dán thêm các chi tiết khác để sản phẩm đẹp - HDHS trưng bày sản phẩm - HDHS thuyết trình sản phẩm mình ? Em có cảm thấy thích thú sáng tạo sản phẩm từ hình vuông, hình tròn, hình tam giác, hình chữ nhật không? Em thích hoạt động nào? ? Em đã tạo sản phẩm gì? ? Em làm nào để có sản phẩm này? Em có thấy sản phẩm mình đẹp không? ? Em thích sản phẩm bạn nào? Tại sao? Em học hỏi gì từ sản phẩm bạn? - Đánh giá học, tuyên dương HS tích cực, động viên, khuyến khích các HS chưa hoàn thành bài - HSTH - HS thuyết trình sản phẩm mình - Gợi ý HS tạo nhiều hình bản, sau đó ghép chúng lại thành tranh sinh động - HSTH - HS nghe - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng cho học - HS nghe sau Rút kinh nghiệm : (4) Ngày dạy: Thứ ngày (20, 27) tháng 10 năm 2016 Tiết 2: 1A Thứ ngày (21, 28) tháng 10 năm 2016 Tiết 1: 1B, Tiết 2: 1D, Tiết 4: 1C Mĩ thuật Chủ đề 4: NHỮNG CON CÁ ĐÁNG YÊU (3 Tiết) I Mục tiêu: - Kiến thức: Nhận và nêu đắc điểm chung hình dáng cá - Năng lực: Biết vẽ cá và sử dụng các nét và màu sắc đã học để trang trí cá theo ý thích - Cách đánh giá: Giới thiệu, nhận xét và nêu cảm nhận sản phẩm nhóm mình, nhóm bạn II Phương pháp và hình thức tổ chức: (5) Phương pháp - Sử dụng quy trình vẽ cùng nhau, Xây dựng cốt truyện III Đồ dùng và phương tiện: Hình thức tổ chức - Hoạt động cá nhân - Hoạt động nhóm GV chuẩn bị HS chuẩn bị - Sách học mĩ thuật lớp - Sách học mĩ thuật lớp - Hình minh họa phù hợp nội dung chủ - Giấy vẽ, màu vẽ, hồ dán, kéo, đề IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC CHỦ YẾU: Thời Nội dung gian Tiết * Khởi động HĐ 1: Hướng dẫn tìm hiểu Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh - Cho HS nghe bài hát" Cá vàng bơi" - HS nghe ? Trong bài hát có gì? Con cá - HSTL làm gì? - GV giới thiệu chủ đề " Những -HS nghe cá đáng yêu" - Chia nhóm - QS hình 4.1 sách học mĩ thuật lớp và thảo luận: ? Kể tên loại cá mà em biết ? Cá sống đâu? Em còn quan sát thấy h/a nào khác nơi cá sống? ? Cá có hình dạng gì? Có phận nào? ? Màu sắc trên thân cá nào? ? Trên thân các cá em có thấy đường nét trang trí không? Em hãy kể tên đường nét mà em quan sát - GVTT: + Cá có các phận chính đầu, thân, đuôi, vây + Cá có nhiều hình dạng và màu sắc khác + Nhiều loại cá có các đường nét dọc, ngang, lượn song, chấm tròn trên thân với nhiều màu sắc sặc - HSQS và thảo luận nhóm - Các nhóm trình bày phần thảo luận - HS nghe (6) sỡ - QS hình 4.2 để biết cách vẽ và trang trí cá và thảo luận: - HSQS và thảo ? Hình vẽ các cá có giống luận nhóm không? Giống điểm nào, khác điểm nào? ? Em thấy các cá trang trí nét gì? ? Em hãy tìm và nét màu đậm và nét màu nhạt, nét to, nét nhỏ vẽ trên các cá Tiết ? Em sử dụng nét và màu sắc nào để trang trí cho cá mình - GVTT: + Có thể vẽ cá với nhiều hình dạng và kích thước khác nhau; thân dài, thân ngắn, thân tròn, thân dẹt + Có thể dùng nhiều màu sắc, đường nét: đậm, nhạt,cong, gấp khúc, chấm tròn để tạo hình, trang trí các cá - Các nhóm trình bày phần thảo luận - HSTL * Khởi động - QS hình vẽ số loại cá khác để HS có hứng thú vẽ - HSQS HĐ 2: Hướng dẫn thực - Yêu cầu HS thảo luận để tìm cách vẽ và trang trí cá - GVHD minh họa trên bảng: + Vẽ nét tạo hình cá + Vẽ thêm các chi tiết và nét trang trí + Vẽ màu hoàn thiện hình vẽ - QS hình 4.3 để nhận biết cách vẽ - Đại diện nhóm nêu ý kiến - HSQS * Hoạt động cá nhân: - Yêu cầu HS vẽ cá vào tờ giấy - HD cắt rời hình vẽ các cá khỏi tờ giấy để tạo thành kho h/a * Hoạt động nhóm: - HDHS xếp các cá từ kho h/a vào tờ giấy to để tạo thành tranh tập thể đàn cá - HSTH cá nhân HĐ 3: Hướng dẫn thực hành - HS nghe - HSTH theo nhóm (7) - Vẽ cắt dán thêm h/a phụ cho tranh thêm sinh động: ? Em thể h/a nước nào? Bằng nét hay màu? ? Em có cần vẽ thêm h/a khác cho tranh thêm sinh động không? Em định vẽ h/a gì, màu sắc nào? Tiết * Khởi động - Cho HS hoàn thành sản phẩm học trước - HSTH HĐ 4: Tổ chức trưng bày, giới thiệu và đánh giá sản phẩm - HD trưng bày sản phẩm - HD thuyết trình sản phẩm mình: ? Em thấy có thích thú thực vẽ trang trí cá không? ? Trong bài vẽ nhóm, cá nào là em vẽ? Em đã sử dụng đường nét và màu sắc nào để trang trí? ? Em có thích tranh nhóm mình không? Có h/a gì xung quanh chúng? ? Em thích bài vẽ nào nhất? Em học hỏi điều gì bài vẽ nhóm bạn? - HSTH - HS thuyết trình sản phẩm mình * Tổng kết chủ đề - Đánh giá học, tuyên dương HS tích cực, động viên, khuyến khích các HS chưa hoàn thành bài - HS nghe * Vận dụng - Sáng tạo - Gợi ý HS vẽ cá theo ý thích tạo hình, trang trí cá các chất liệu khác - HSTH * Dặn dò - Chuẩn bị đồ dùng cho học sau - HS nghe Rút kinh nghiệm : (8)