1’ Lục lạp cung cấp vật liệu Glucô cho quá trình hô hấp tế bào 2’ Hô hấp tế bào tạo ra ATP làm nguồn năng lượng cho các hoạt động của tế bào 3’ Hô hấp tế bào được thực hiện phần lớn tron[r]
(1)Bài 21: Ôn tập phần sinh học tế bào I Mục tiêu bài học : - Hệ thống hóa kiến thức chương, mối liên hệ các kiến thức các chương, bài - Nắm khái niệm tế bào - Xây dựng đồ khái niệm, hệ thống câu hỏi ôn tập chương - Hỡnh thành niềm tin và say mờ khoa học II GD kĩ sống và nội dung tích hợp - Kỹ thể tự tin trình bày ý kiến trước lớp - Rèn kỹ phân tích so sánh tổng hợp - Tư hệ thống, khái quát kiến thức III Phương tiện dạy học : SGK IV Phương pháp dạy học - Kĩ thuật động não, kĩ thuật động não viết, kt động não công khai - Trình bày phút, KT hỏi và trả lời, KT đọc hợp tác - Phương pháp diễn giải nêu vấn đề, Phương pháp đàm thoại tìm tòi - Phương pháp làm việc SGK,Phương pháp thảo luận nhóm V Tiến trình tổ chức bài học Khỏm phỏ Kết nối: Hoạt động giáo viên – học sinh - GV yêu cầu: Nội dung I Tóm tắt nội dung cở phần sinh học tế bào * Trình bày các kiến thức Thành phần hóa học tế bào các vấn đề SGK trang 82 + Thành phần hóa tế bào Cấu tạo tế bào SGK trang 83 + Cấu tạo tế bào Chuyển hóa vật chất và + Chuyến hóa vật chất và lượng SGK trang 83 (2) lượng Phân chia tế bào SGK trang 84 + Phân chia tế bào - HS các nhóm đã chuẩn bị nhà cử đại diện trả lời, vấn đề cách tóm tắt II Hướng dẫn ôn tập - GV cần lưu ý: Nhắc nhở HS tự đọc mục 1, SGK trang 84 để nắm yêu cầu bài ôn tập - GV nêu yêu cầu chính bài học là xây dựng đồ khái niệm, sơ đồ kiến thức… - GV hướng dẫn HS các bước xây dựng đồ khái niệm Xây dựng đồ khái niệm * Các bước xây dựng đồ khái niệm - Xác định chủ đề lớn hay quá trình - Chọn số khái niệm then chốt phản ánh chủ đề hay quá trình đó - Vẽ gạch nối hay mũi tên nối các - GV yêu cầu: Vận dụng kiến thức khái niệm với hoàn thành các phần còn lại cảu Yêu cầu: đồ khái niệm dạng phân nhánh - Trên mũi tay hay gạch nối ghi các - GV có thể cho HS viết trên tờ lời chú thích cho phù hợp với giấy trẳng khổ to hay phim mối quan hệ nhan chúng treo lên bảng hay đưa vào và toàn các mối liên hệ máy chiếu đồ thể chủ đề, quá trình đã - Các nhóm hoạt động: chọn (3) + Cá nhân vận dụng kiến thức * Các dạng đồ khái niệm + Thảo luận nhóm, thống ý a Bản đồ khái niệm dạng phân kiến để hoàn thành nội dung Yêu cầu: Ngắn gọn và khái quát kiến thức - Đại diện nhóm trình bày đáp án, lớp nhận xét bổ sung - Các nhóm tự sửa chữa - GV nhận xét hoạt động các nhóm và đưa đáp án đúng để HS sửa chữa nhánh (4) Đáp án đồ dạng phân nhánh Sinh học tế bào Thành phần học học A, H,O, N Phân chia tế bào Axit amin Axit béo glixêrin Protein Hình thành Lipit Đườn g đơn Cacbua niđrát giao tử - Vận chuyển - Di truyền Nuclê ic ribôn u Cấu tạo tế bào - Màng - Protein - Phốt - Lipit - Côlestêrôn Axit nuclêic Tế bào chất (Các bào quan) - Ti thể - Lạp thể - Luới nội chất - Ribôxôm -… - Bảo vệ - Hô hấp - Trao đỏi chất - Quang hợp - Tái sinh các - Bài tiết Chuyển hóa vật chất và nượng lượng Nhân Màngnhâ n Nhân (ADN, NST) Hô hấp - giai đoạn + Đường phân + Chu trình Crếp + Chuỗi truyền điện tử Quang hợp - pha + Pha sáng + Pha tối - Điều khiển CO2, hoạt động H2O, ATP Nguyên phân - lần phân bào - NST nhân đôi lần - Tạo tế bào có số lượng NST giống tế bào mẹ Giảm phân - lần phân bào - lần NST nhân đôi - Tiếp hợp và trao đổi chéo NST - Tạo tế bào - Số lượng NST giảm ẵ so với tế bào mẹ Glucô, O2 - Tăng số lượng tế bào quan bị tổn thương - (5) - GV yêu cầu phân tích đồ khái b Bản đồ khái niệm dạng mạng lưới niệm SGK trang 86 - HS nghiên cứu SGK trang 86 - Ví dụ: + Chủ đề đồ: Quá - Trao đổi nhóm các vấn đề trình chuyển hóa lượng + Chủ đề đồ + Các khái niệm liên quan: ATP, ti + Vị trí các khái niệm thể, lục lạp, tế bào thực vật và hô + Gạch nối các khái niệm hấp tế bào - Đại diện nhóm vẽ sơ đồ lên bảng Hô hấp tế bào và trình bày ’ - GV nhận xét đánh giá nhấn mạnh ’ Lục lạp cách xây dựng đồ khái niệm ’ ’ ’ ’ dang mạng lưới ’ ATP Tế bào thực vật Ti thể ’ 1’) Lục lạp cung cấp vật liệu (Glucô) cho quá trình hô hấp tế bào 2’) Hô hấp tế bào tạo ATP làm nguồn lượng cho các hoạt động tế bào 3’) Hô hấp tế bào thực phần lớn ti thể 4’) Lục lạp tạo ATP thông qua quá trình quang hợp 5’) ATP chủ yếu cấu tạo nhờ chuỗi truyền Electron trên màng ti thể - GV có thể yêu cầu HS xây dựng 6’) Lục lạp là bào quan đặc biệt đồ khái niệm với chủ đề và khái quan trọng tế bào lá cây niệm cho trước sau: 7’) Tế bào thực vật chuyển đổi (6) + Sự sống tiếp diễn liên tục lượng ánh sáng mặt trời thành dạng (Các khái niệm: Phân đôi, nguyên lượng hóa học dạng ATP phân, giảm phân, nhân đôi ADN, 8’) Tế bào thực vật nào càng sử thoi vô sắc) dụng nhiều lượng thì càng có + Thế giới sống là hệ mở với dòng nhiều ti thể lượng chuyển dời liên tục hệ sinh thái (các khái niệm: Mặt trời, cây xanh, cò, vi khuẩn, ATP) - GV yêu cầu HS xác định kiến thức qua sơ đồ - Các nhóm hoạt động và yêu cầu đạt là: Thoi vô sắc Nguyê n phân Nhân đôi ATP Phân đôi Giảm phân - Các nhóm hoạt động, yêu cầu đạt Cây xanh Nhân đôi ATP Mặt trời Vi khuẩn Con cò (7) Ví dụ: Hãy xác định các hình thức phân bào sau đây là nguyên phân hay giảm phân và giải thích a) AA A + A A + A + A + A b) Aa A + a A + A + a + a c) Aa Aa + Aa d) AaBb AaBb + AaBb Sơ đồ kiến thức e) AaBb AB + aB + Ab + ab AB + AB + Ab + Ab + aB + aB + ab + ab Đáp án: - HS thảo luận vận dụng kiến thức - a, b, e: Là quá trình giảm phân vì chương phân chia tế bào để trả lời vật chất di truyền giảm 1/2 + Phân tích kết để nhận biết quá - c và d: Là quá trình nguyên phân trình+ ý nghĩa quá trình và vì chất di truyền giữ nguyên phân bào Thực hành- luyện tập - GV hỏi làm nào để nắm vững kiến thức bài, chương? Mối quan hệ các khái niệm biểu thị nào? - Xây dựng đồ khái niệm với chủ đề và khái niệm sau: Cấu trúc phù hợp với chức năng, các cụm từ: Hồng cầu, tiến hóa, tỉ lệ SV, hình dạng tế bào, kích thước tế bào Các hoạt động sống tế bào định các chất hóa học, các cụm từ: Electrôn, nguyên tử, nguyên tố, liên kết hóa học, enzim BTVN: - Tự xây dựng đồ khái niệm VI RÚT KINH NGHIỆM (8)