Bài tập 3 : Hai câu có ý nghĩa giống nhau nhưng dùng dấu khác nhau a, Dùng hai dấu chấm và dấu ngoặc kép để đánh dấu lời dẫn trực tiếp b, Không dùng dấu hai chấm và dấu ngoặc kép như trê[r]
(1)Tuần: 14 Tiết PPCT: 53 Ngày soạn: 23/ 11/ 2015 Ngày dạy : 27/ 11/ 2015 Tiếng việt: DẤU NGOẶC KÉP A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Hiểu công dụng và biết cách sử dụng dấu ngoặc kép viết - Lưu ý: Học sinh đã học dấu ngoặc kép tiểu học B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ: Kiến thức: - Công dụng dấu ngoặc kép Kĩ năng: - Sử dụng dấu ngoặc kép - Sử dụng phối hợp dấu ngoặc kép với các dấu khác - Sửa lỗi dấu ngoặc kép Thái độ: - Nghiêm túc học C PHƯƠNG PHÁP: - Vấn đáp, thảo luận nhóm D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định tổ lớp: Lớp: 8A4 : Sĩ số: … Vắng:…… (P:…………………………; KP:………………………… ) Kiểm tra bài cũ: - Nêu công dụng dấu ngoặc đơn và dấu hai chấm Cho ví dụ? Bài : GV giới thiệu bài Ở tiết trước, các em đã tìm hiểu công dụng loại dấu đó là: Dấu ngoặc đơn và dấu hai chấm Hôm nay, thầy giới thiệu thêm cho các em loại dấu đó là Dấu ngặc kép HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS * HOẠT ĐỘNG : Tìm hiểu chung Gọi HS đọc ví dụ SGK (?) Trong câu a, câu “Chinh … khó hơn” là ghi lại lời nói ? (?) Dấu ngoặc kép vd này có công dụng gì ? (?) Dấu ngoặc kép có thể đánh dấu nhiều câu, đoạn hay từ ngữ không ? Gọi HS đọc ví dụ SGK (?) Vì từ “dải lụa” đặt ngoặc kép? (?) Trong ví dụ c, từ “văn minh”, “khai hoá” có hàm ý gì ? (?) Trong câu d, dấu ngoặc kép dùng làm gì ? (Thực dân pháp thường dùng nói cai trị chúng VN : Khai hoá văn minh cho dân tốc lạc hậu ) (?) Vậy Dấu ngoặc kép dùng để làm gì ? Gọi học sinh đọc ghi nhớ sgk NỘI DUNG BÀI DẠY I TÌM HIỂU CHUNG: Công dụng dấu ngoặc kép: a Xét Ví Dụ :Sgk/141 a Thánh…phương châm: “chinh phục…khó hơn” => Đánh dấu lời dẫn trực tiếp b Nhìn từ xa… “dải lụa”… => Đánh dấu từ ngữ hiểu theo nghĩa đặc biệt Nhấn mạnh (Ẩn dụ ) c Tre với…Một kỉ “văn minh” “khai hoá”… => Đánh dấu từ ngữ có hàm ý mỉa mai d Hàng loạt…như “Tay người đàn bà” => Đánh dấu tên tác phẩm (vở kịch) b Ghi nhớ: SGK (2) * HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn luyện tập II LUYỆN TẬP Bài tập a, Câu nói dẫn trực tiếp (?) Nêu yêu cầu bài tập b, Từ ngữ dùng với hàm ý mỉa mai ( HSTLN) c, Từ ngữ dẫn trực tiếp, dẫn lại lời người khác d, Từ ngữ có hàm ý mỉa mai, châm biếm e, Dẫn trực tiếp từ hai câu thơ Nguyễn Du (?) Bài tập yêu cầu chúng ta điều gì ? Bài tập : a, Đặt dấu hai chấm sau “cười bảo” (đánh dấu lời Cho học sinh thảo luận nhóm và cử đại diện thoại ), dấu ngoặc kép “ cá tươi, “ tươi” (đánh lên bảng trình bày dấu từ ngữ dẫn lại ) b, Đặt dấu hai chấm sau “Chú Tiến Lê” (đánh dấu lời dẫn trực tiếp), đặt dấu ngoặc kép cho phần còn lại: “Cháu hãy … với cháu” ( đánh dấu trực tiếp) Lưu ý viết hoa từ “Cháu” vì mở đầu câu c, Đặt dấu hai chấm sau “ bảo hắn” ( lời dẫn trực tiếp) Đặt dấu ngoặc kép cho phần còn lại “ Đây (?) Nêu yêu cầu bài tập ? ( HSTLN) là … sào” ( lời dẫn trực tiếp) Cần viết hoa từ Cho học sinh thảo luận nhanh và GV thu “Đây” giấy nháp chấm điểm Bài tập : Hai câu có ý nghĩa giống dùng dấu khác a, Dùng hai dấu chấm và dấu ngoặc kép để đánh dấu lời dẫn trực tiếp b, Không dùng dấu hai chấm và dấu ngoặc kép trên vì câu nói không dẫn nguyên văn ( lời dẫn gián tiếp ) * HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn tự học III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Tìm văn có chúa dấu ngoặc kép để * Bài cũ: minh họa cho bài học - Tìm văn có chúa dấu ngoặc kép để minh - Soạn bài “Luyện nói : Thuyết minh họa cho bài học thứ đồ dùng … * Bài mới: - Chuẩn bị đề: Thuyết minh cây bút bi - Soạn bài “Luyện nói : Thuyết minh thứ đồ dùng … - Chuẩn bị đề: Thuyết minh cây bút bi E RÚT KINH NGHIỆM: . & - (3) Tuần: 14 Tiết PPCT: 54 Ngày soạn: 20/ 11/ 2015 Ngày dạy : 23/ 11/ 2015 Tập làm văn: LUYỆN NÓI: THUYẾT MINH MỘT THỨ ĐỒ DÙNG HƯỚNG DẪN BÀI VIẾT SỐ A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Củng cố, nâng cao kiến thức và kỹ nănglàm bài văn thuyết minh thứ đồ dùng - Biết trình bày thuyết minh thứ đồ dùng ngôn ngữ nói B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ: Kiến thức: - Cách tìm hiểu , quan sát và nắm đặc điểm cấu tạo, công dụng,…của vật dụng gần gũi với thân - Cách xây dựng trình tự các nội dung cần trình bày ngôn ngữ nói thứ đồ dùng trước lớp Kĩ năng: - Tạo lập văn thuyết minh Thái độ: - Giáo dục tính khoa học ,nghiêm túc việc quan sát các vật tượng đời sống C PHƯƠNG PHÁP: - Vấn đáp, thảo luận nhóm D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định tổ lớp: Lớp: 8A4 : Sĩ số: … Vắng:…… (P:…………………………; KP:………………………… ) 2.Kiểm tra bài cũ Kết hợp bài 3.Bài : GV giới thiệu bài Chúng ta đã tìm hiểu văn thuyết minh Để tạo bình tĩnh, tự tin thuyết minh vấn đề nào đó trước đám đông Hôm chúng ta luyện nói lớp HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY * HOẠT ĐỘNG 1: Xác định yêu cầu đề I TÌM HIỂU CHUNG: (?) Em hãy xác định yêu cầu đề kiểu Đề bài: bài? Đối tượng? Nội dung? Thuyết minh cái phích nước (bình thuỷ) (?) Em dự kiến phương pháp nào dể thuyết * Phân tích đề: minh - Thể loại: Thuyết minh - Nội dung: Đặc điểm công dụng phích (?) Phần mở bài em giới thiệu nước nào? - Phạm vi kiến thức: Quan sát thực tế (?) Cấu tạo cái phích nước nào? hàng ngày để có kiến thức làm bài (?) Phích nước có tác dụng gì Đề cương luyện nói: phần sống? + Mở bài: Giới thiệu đối tượng: Phích nước là (?) Chúng ta phải bảo quản và sử dụng thứ đồ dùng thường có gia sao? đình,nó giúp chúng ta bảo quản nước luôn nóng + Thân bài: * HOẠT ĐỘNG : Cho HS luyện nói + Cấu tạo: Giáo viên theo dõi, hướng dẫn thêm - Chất liệu vỏ: sắt, nhựa GV cho HS thảo luận nhóm 5- phút - Màu sắc: trắng, xanh, đỏ - Tập nói tổ nhóm - Ruột: hai lớp thuỷ tinh có lớp chân không (4) - Trình bày trứớc lớp - Đại diện nhóm lên trình bày trước lớp - Để học sinh có hội tập nói, không thiết em trình bày trọn vẹn mà trình bày phần + Yêu cầu: - Tác phong nghiêm túc, tự tin - Nói thành câu cú trọn vẹn , đúng từ ngữ, ý chính xác, diễn đạt mạch lạc - Phát âm rõ ràng , âm lượng đủ cho lớp nghe Nhận xét- đánh giá- rút kinh nghiệm - Giáo viên cho học sinh nhận xét cách trình bày, tác phong? Nội dung? cách dùng từ?…của bạn - GV nhận xét, chốt lại vấn đề, rèn kĩ cho HS giữa, phía lớp thuỷ tinh có tráng bạc… + Công dụng: giữ nhiệt, dùng cho sinh hoạt và đời sống + Kết bài: Vai trò đồ vật đời sống (Ngày sống đại chúng ta có nhiều loại vật dụng tiện ích phích điện, bình nóng lạnh phích nước là vật dụng gần gũi và thông dụng là người có thu nhập thấp) II LUYỆN NÓI * HS nói theo nhóm, nói trước lớp Bài văn hoàn chỉnh III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC * Hướng dẫn bài viết số * Chuẩn bị hai đề bài sau * Đề bài : Giới thiệu bút - Rút kinh nghiệm cho HS để làm bài viết số MB : Giới thiệu chung bút TB: văn thuyết minh +Giới thiệu xuất sứ cây bút bi GV: Nhận xét, đánh giá, tổng kết tiết học +Cấu tạo bút bi : - Gồm phận nào, vai trò * HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn tự học phân đó - Hướng dẫn bài viết số - GV hướng dẫn vài đề cho HS để tiết sau + Các loại bút :màu,hiệu… + Lợi ích, công dụng bút bi ? viết bài + Cách sử dụng và cách bảo quản * Hướng dẫn bài viết số KB : Cảm nhận em bút bi GV: Hướng dẫn học sinh lập bàn bài - Vai trò nó sống người HS: Lập bàn bài lớp * Đề bài : Giới thiệu trâu MB : Giới thiệu chung trâu TB: - Nêu định nghĩa giống loài - Đặc điểm sinh sản - Tác dụng nghề làm ruộng - Lợi ích kinh tế - Cách nuôi và phòng dịch bệnh - Con trâu lễ hội đình đám - Con trâu tuổi thơ - Con trâu vào giới nghệ thuật KB : Vai trò trâu đời sống Chuẩn bị và viết nháp bài nhà Soạn bài : “Vào nhà ngục Quảng Đông…’’ E RÚT KINH NGHIỆM: . & - (5) Tuần: 14 Tiết PPCT: 55, 56 Ngày soạn: 23/ 11/ 2015 Ngày dạy : 26/ 11/ 2015 VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ (Làm lớp) I MỤC ĐÍCH KIỂM TRA: - Viết văn thuyết minh Xác định đúng kiểu bài thuyết minh và cung cấp kiến thức áo dài Việt Nam - Sử dụng số phương pháp thuyết minh làm bài - Có ý thức tự giác, tích cực ôn tập, làm bài độc lập, nghiêm túc II HÌNH THỨC KIỂM TRA: - Hình thức: Tự luận - Cách tổ chức kiểm tra: Học sinh làm kiểm tra phần tự luận: 90 phút III BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA: IV HƯỚNG DẪN CHẤM, BIỂU ĐIỂM: IV XEM XÉT LẠI VIỆC BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA . & - (6)